第一篇：2005學(xué)年度上期教科室工作總結(jié)

2005學(xué)年度上期教科室工作總結(jié)

萬源市文教示范幼兒園秦貴華

幼兒園的教研與科研活動(dòng)是提高保教工作質(zhì)量、師資隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，而幼兒園教科室則肩負(fù)著“科研立園”、“科研興教”的使命。抓好教科研，促進(jìn)我園可持續(xù)發(fā)展也成為我園近幾年來的重心工作。本期，我園組建了教科工作新班子，落實(shí)各人員任務(wù)及責(zé)任，建立健全和完善了《教科室職責(zé)》、《教育科研課題組成員職責(zé)》、《教科室主任工作任務(wù)》《教科工作制度》等規(guī)章制度，使我園教科工作更加科學(xué)、規(guī)范，目標(biāo)明確。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、教科工作機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員分工等

1、本期教科室工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。由園長親自負(fù)責(zé)對(duì)全國教科工作的管理與指導(dǎo)，教科室正副主任具體負(fù)責(zé)全園日常教育教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、課題實(shí)驗(yàn)等工作。同時(shí)主任兼小班兩個(gè)班的雙語教學(xué)，副主任兼小班教研組組長，并與教科室的其他成員統(tǒng)一接受學(xué)校的其他工作任務(wù)和安排。

2、成立了由6名教師組成的通訊報(bào)道組，負(fù)責(zé)向各報(bào)刊、媒體報(bào)道本園教改教研動(dòng)態(tài)、宣傳本園，提高我園聲譽(yù)等；確定園長為全園課題組總負(fù)責(zé)人，由4名教師組成課題資料組，負(fù)責(zé)教育科研信息、研究的原始資料、成果的收集、整理、建檔、歸檔等工作,以確保教科工作的順利進(jìn)行。

二、具體工作及完成情況：

（一）認(rèn)真開展教改教研活動(dòng)，抓好各層級(jí)課題的研究工作。本期，我園承擔(dān)的各層級(jí)課題共6個(gè)，其中園級(jí)課題有《藝術(shù)啟蒙教育》、《幼兒雙語》、《快速閱讀》、《幼兒養(yǎng)成教育》4個(gè)，三級(jí)共管課題有《培養(yǎng)幼兒前閱讀能力》和新立項(xiàng)課題《探索貧困山區(qū)示范幼兒園教師專業(yè)成長途徑》，這兩個(gè)重點(diǎn)課題都由園長和教科室負(fù)責(zé)人承擔(dān)主要研究工作，園領(lǐng)導(dǎo)的親身參與，帶動(dòng)了全園教師參與教改科研的積極性，從而保證了課題的順利實(shí)施。同時(shí)，本期教科室進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)班的過程指導(dǎo)、信息指導(dǎo)，從方案的確定、各月活動(dòng)的安排、教學(xué)內(nèi)容的擬定等方面與教師進(jìn)行磋商、探討。多次到各班了解教師在教學(xué)工作中的實(shí)際需要、教學(xué)中的疑惑、發(fā)現(xiàn)問題等，對(duì)一線教師給予力所能及的幫助與支持，如實(shí)驗(yàn)班教材的選用、教法的探討、教具的制作、教案的修改等。在研究過程中，對(duì)各班特別是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)情況、研究進(jìn)度進(jìn)行了解、指導(dǎo)并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行研討，將實(shí)驗(yàn)班的各方面情況向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并取得支持與幫助，同時(shí)向?qū)嶒?yàn)教師介紹、推薦各種幼教刊物、理論書籍中有關(guān)的具有指導(dǎo)性、可行性的經(jīng)驗(yàn)文章、幼教理論等三篇。還為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班設(shè)計(jì)了“實(shí)驗(yàn)班幼兒檔案”、“實(shí)驗(yàn)班幼兒綜合情況分析表”、“實(shí)驗(yàn)班（對(duì)比班）摸底調(diào)查表”、“幼兒閱讀情況調(diào)查表”“實(shí)驗(yàn)班幼兒階段情況分析”等，并督促教師按時(shí)、認(rèn)真填寫，專門為前閱讀和雙語實(shí)驗(yàn)班擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、方案，教給實(shí)驗(yàn)教師一些課題研究、整理歸納實(shí)驗(yàn)資料的具體方法，并幫助雙語班設(shè)計(jì)制作雙語卡片200多張，便于實(shí)驗(yàn)教師更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本期，在平日教學(xué)過程中，教科室秦貴華、雙語課題負(fù)責(zé)人周偉為小班雙語班教師上示范課2節(jié)。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師上課多次，使小班雙語教學(xué)逐漸步入正軌并取得良好效果。同時(shí)，教科室還督促教師收集整理好實(shí)驗(yàn)資料等。這些具體的、具有實(shí)效性的工作使課題管理更具針對(duì)性和客觀性，也使實(shí)驗(yàn)教師的研究工作更加規(guī)范、科學(xué)，目的性更強(qiáng)。

（二）堅(jiān)持教育科研為教學(xué)一線服務(wù)的原則，營造良好科研氛圍，開展多種形式的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，為教師提供交流、學(xué)習(xí)與展示平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校要求，教科室為充分發(fā)揮和展示每位教師的特長與潛能，增加教師間的互動(dòng)與交流，讓教師有更多學(xué)習(xí)、展示及反思的機(jī)會(huì)，在園領(lǐng)導(dǎo)的安排、指導(dǎo)下，本期，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的總體安排，教科室采取隨機(jī)聽課，按周計(jì)劃抽查上課情況，到實(shí)驗(yàn)班實(shí)地檢查研究進(jìn)度等，本期到各班聽課、抽查

計(jì)劃完成情況、上體育課及戶外活動(dòng)情況等上百次，并做好記載。同時(shí)，教科室還組織開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、演講比賽、公開課觀摩等活動(dòng)，使保教人員在各項(xiàng)活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，得到鍛煉，從而達(dá)到挖掘自身潛力，展示專業(yè)技能與特長和相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。在這些活動(dòng)中，教科室不但擔(dān)負(fù)組織落實(shí)等任務(wù)，同時(shí)還積極參與其中：教科室人員秦貴華、朱麗、彭浪、唐玲分別提供公開課一節(jié)，陳春燕為上公開課使用多媒體教室的教師提供了輔助教學(xué)，唐玲積極參加縣市說課比賽、演講比賽等，在各次活動(dòng)中主動(dòng)積極地為教師排憂解難，為上公開課的教師準(zhǔn)備教具、課件，幫助外出獻(xiàn)課和比賽的教師修改教案、說課稿，為快速閱讀實(shí)驗(yàn)班制作字卡等等。并在各次活動(dòng)后及時(shí)收集、打印，整理各種資料、歸納存檔，使每次活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃、有記載、有實(shí)效。

（三）其它工作

雖然教科室成員每個(gè)都兼有其他工作，但大家都從不斤斤計(jì)較，服從學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配，做到哪里有需要就到哪里去。無論是到各班代課還是做其它工作，都盡心盡力，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)。本學(xué)年，教科室人員除完成自己的本職工作外，因班上教師有事有病請(qǐng)假，分別到各班代課共30多節(jié)次，完成學(xué)校交辦的任務(wù)：如撰寫材料，“支部工作要點(diǎn)”“保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)情況”“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)計(jì)劃、情況匯報(bào)、推薦表等”；制作設(shè)計(jì)打印各種表格”保教人員年度考核表”“專業(yè)技術(shù)人員年度考核表”“公物登記表”“班級(jí)圖書閱覽時(shí)間表”“體育活動(dòng)安排表”“電視教學(xué)時(shí)間安排表”“體操、舞蹈訓(xùn)練時(shí)間安排表”，公開課、詩朗頌等活動(dòng)安排表等30余次，協(xié)助學(xué)校建立和完善了教科室制度，圖書室、多媒體教室管理制度、教職工獎(jiǎng)懲條例并負(fù)責(zé)各班人員安排調(diào)整及各次活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、安排落實(shí)等。本年度，教科室完成了萬源市級(jí)課題“創(chuàng)建學(xué)習(xí)與研究型的教師團(tuán)隊(duì)”的申獎(jiǎng)工作和達(dá)州市級(jí)課題“幼兒前閱讀能力研究”的小結(jié)報(bào)告、年度報(bào)表等工作，設(shè)計(jì)了閱覽室圖書架、玩具柜，協(xié)助建立多媒體教室，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境，組織安排了“青春頌”保育員詩歌朗誦會(huì)，“慶國慶”幼兒詩歌朗誦會(huì)，擬訂籌備元旦畫展“童年的夢(mèng)幻”，開展全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、幼兒雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩活動(dòng)，以及全園保教人員年終考核及幼兒四育評(píng)估等工作，同時(shí)還利用工作之余，為班上教師制作教具字卡等300多件，收集整理優(yōu)秀教案20余篇。另外，在我園“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，教科室承擔(dān)了組織、籌備、安排等任務(wù)，和上課教師一起研究教案，準(zhǔn)備教具并與園行政等送教

下鄉(xiāng)，圓滿順利地完成了任務(wù)，達(dá)到了本次活動(dòng)支教、助學(xué)以及發(fā)揮示范園輻射示范作用的目的。期末，根據(jù)學(xué)校要求，推薦學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師4人，指導(dǎo)四川教育學(xué)院早期教育系兩名學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正是在教科室全體成員的努力下，各項(xiàng)活動(dòng)均能井然有序的開展，并取得了良好的效果。

三、教科工作取得的成績(jī)：

本年度，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)下，教科工作取得了較好的成績(jī)。一是撰寫文章方面：在各種刊物發(fā)表交流和獲獎(jiǎng)的文章約8篇，其中熊曉瓊撰寫的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)與研究型的教師團(tuán)隊(duì)”一文被《萬源教育》第3期刊用，熊曉瓊、秦貴華撰寫的三篇文章：“打造山區(qū)特色示范幼兒園，穩(wěn)步邁向新臺(tái)階”一文被《萬源教育》第2期刊用；“園本教研科研之源”一文在達(dá)州市校本教研研討會(huì)上交流；“探尋園本教研的有效途徑”一文在該會(huì)上評(píng)獎(jiǎng)；侯從琴撰寫的“以人為本，促幼兒發(fā)展”一文被達(dá)州《教學(xué)通訊》第2期刊用。二是在課題研究方面：由園長牽頭主研、教科室人員參研的萬源市級(jí)課題“創(chuàng)建學(xué)習(xí)與研究型的教師團(tuán)隊(duì)”獲萬源市教學(xué)成果首屆政府獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；熊曉瓊、秦貴華撰寫的達(dá)州市級(jí)課題“幼兒前閱讀能力研究”階段小結(jié)獲達(dá)州市教科所市級(jí)課題階段小結(jié)評(píng)比二等獎(jiǎng)；同時(shí)，本年度又申報(bào)新課題“探索貧困山區(qū)示范幼兒園教師自我成長途徑的研究”并被達(dá)州市教科所立項(xiàng)。三是參加活動(dòng)方面：本期唐玲參加達(dá)州市青年教師說課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；參加達(dá)州市“我為跨越作貢獻(xiàn)”演講獲一等獎(jiǎng)，秦貴華提供的雙語課在全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，陳春燕設(shè)計(jì)的中班組“六一”活動(dòng)方案獲一等獎(jiǎng)。四是通訊報(bào)道方面，報(bào)道組成員馮巧投稿3篇分別在《萬源教育》《組工簡(jiǎn)訊》上發(fā)表，在“文星塔下”網(wǎng)頁登載；熊曉瓊、秦貴華撰寫的文章“以人為本，打造山區(qū)特色示范幼兒園”一文在“文星塔下”網(wǎng)頁上登載；馮巧、唐玲被文教局評(píng)為優(yōu)秀通訊員。

四、不足之處：

1、本期，教科室通訊報(bào)道組成員在撰寫文章和稿件方面還很欠缺，投稿量不大，質(zhì)量不高；

2、由于教科室人員本身水平有限，教改理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠深入，因此在教學(xué)和課題研究等的指導(dǎo)與研究上缺乏力度和高度；

3、本期由于多媒體教室和閱覽室的籌建工作在本學(xué)期中期才基本結(jié)束，因此在多媒體教室和閱覽室的使用上不夠，在一定程度上影響了電化教學(xué)的質(zhì)量。

4、教科室在考核工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題：如考核表設(shè)計(jì)上的疏漏、考核方法上存在的問題等，有待于下期改進(jìn)。

第二篇：2015—2016學(xué)年上期教科室工作總結(jié).doc

教科那些事兒

時(shí)光如水，歲月如梭，彈指一揮間，一學(xué)期已接近尾聲。回首往昔，教科室始終圍繞“科研興校，科技亮校”的辦學(xué)思路開展工作，以“細(xì)心周到，熱情待人”為服務(wù)宗旨，以“修德礪能，自強(qiáng)不息”勉勵(lì)自己，以“搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，幫助教師專業(yè)化發(fā)展”為目標(biāo)，有條不紊地落實(shí)學(xué)校交給的科研任務(wù)，積極組織相關(guān)教師參加、觀摩區(qū)精品課例大賽，協(xié)助學(xué)科教研組開展好集體備課。為使今后的工作揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、鼓勵(lì)教師自主申報(bào)區(qū)“十二五”規(guī)劃課題

本著“求真務(wù)實(shí)，研以致用”的原則，召開了教研組長課題研究專項(xiàng)工作會(huì)，第一時(shí)間傳達(dá)了區(qū)政府關(guān)于加強(qiáng)建設(shè)臨空都市教育強(qiáng)區(qū)的文件精神，宣讀了關(guān)于組織申報(bào)渝北區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015課題的通知，解答了老師們?cè)谡n題研究中可能產(chǎn)生的困惑，鼓勵(lì)大家把教育教學(xué)中的難題轉(zhuǎn)化為科研課題，促使大家在教育實(shí)踐中反思、總結(jié)、探究、創(chuàng)新，然后再把研究的結(jié)果反哺教育實(shí)踐。在大家的積極參與、共同努力下，今年的科研課題申報(bào)取得了重大突破，圓滿完成了學(xué)校交給的科研任務(wù)，共有10個(gè)課題通過區(qū)教科所審查批準(zhǔn)立項(xiàng)，其中葉良明老師負(fù)責(zé)的“農(nóng)村高中選修課程的開發(fā)研究——食品發(fā)酵技術(shù)在農(nóng)村家庭中的應(yīng)用”被確定為區(qū)重點(diǎn)課題。

二、科技活動(dòng)再創(chuàng)佳績(jī)，為校增光添彩

在本學(xué)期各類科技比賽活動(dòng)中，教科室高度重視，組織教師精心輔導(dǎo)，反復(fù)提醒比賽注意事項(xiàng)，關(guān)心外出參賽學(xué)生及帶隊(duì)教師的食宿、安全等問題。在參賽學(xué)生和教師的辛勤付出下，科技比賽再創(chuàng)佳績(jī)，戰(zhàn)果令人振奮，為學(xué)校贏得了寶貴的榮譽(yù)。吳永、曾祥明老師在“第十一屆青少年走進(jìn)科學(xué)世界‘科學(xué)實(shí)驗(yàn)嘉年華’全國展示交流活動(dòng)”中被評(píng)為全國優(yōu)秀科技教師，王軍、李世兵老師被授予第26屆（下半年）重慶市青少年科技模型大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，李世兵、李長暢、謝文川老師被授予第26屆（下半年）渝北區(qū)青少年科技模型大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，學(xué)生黎秋宇、石勇在第26屆（下半年）重慶市青少年科技模型大賽“車輛搜救”項(xiàng)目中獲一等獎(jiǎng)，余欣怡同學(xué)獲重慶市第十二屆少年兒童爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家一等獎(jiǎng)，譚丹丹、程昊、付凱、劉文浩四位同學(xué)在第26屆（下半年）渝北區(qū)科技模型大賽“投石機(jī)”項(xiàng)目中獲一等獎(jiǎng)。還有眾多的同學(xué)獲市區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)。

三、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

開學(xué)初，按照學(xué)校“凝心聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體部署，教科室制作了教研活動(dòng)記錄冊(cè)，確定了各學(xué)科集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，提出了集體備課的六點(diǎn)要求，安排專人負(fù)責(zé)考勤檢查，定期召開了教研組長工作會(huì)，按計(jì)劃布置和落實(shí)了相應(yīng)的工作。為使集體備課取得更好的效果，我們還主動(dòng)聽取部分教師的建議，及時(shí)改進(jìn)工作中存在的不足，以便充分發(fā)揮集體備課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用。尤為值得一提的是在語文組、化學(xué)組全體同仁的鼎力支持下，成功接待了廣西名校長跟崗研修培訓(xùn)，受到了參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。青年教師李建新、楊力、羅媛媛、史金梅等同志參加區(qū)精品課大賽均獲獎(jiǎng)。借助集體備課這個(gè)平臺(tái)，同行之間互相交流、研討、學(xué)習(xí)，拉近了彼此之間的距離，突破了學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)，形成了一定的學(xué)術(shù)研討氛圍。

四、竭力搭建平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)是教師永恒的主題。為幫助新老師盡快的成長，實(shí)現(xiàn)“以老帶新，以新促老”同步發(fā)展目標(biāo)，教科室修訂了《師徒結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書》，鼓勵(lì)新老師虛心請(qǐng)教，刻苦專研，堅(jiān)持教學(xué)反思，取他人之優(yōu)點(diǎn)成自己之特色。為搭建同行之間互幫互助、切磋技藝的平臺(tái)，教科室組織了新調(diào)入我校教師的獻(xiàn)課活動(dòng)，經(jīng)過獻(xiàn)課教師的精心準(zhǔn)備，毫無保留的經(jīng)驗(yàn)分享，聽課者皆自述深受啟發(fā)，獲益匪淺。特別值得肯定的是黃郁老師《離子方程式的書寫》一課受到全體聽課者一致的高度贊揚(yáng)。為開拓視野、借鑒交流、取長補(bǔ)短，滿足好學(xué)者不斷提升自我的需求，教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，指派了高三高考學(xué)科全體教師到重慶八中參加全市高三復(fù)習(xí)工作會(huì)，選派了部分教師觀摩學(xué)習(xí)了一年一度的區(qū)精品課例大賽，正在優(yōu)選中高考學(xué)科骨干教師寒假外出學(xué)習(xí)。

風(fēng)流成績(jī)俱往矣，再創(chuàng)輝煌待明天。在今后的工作中，教科室將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、修己任責(zé)、反省解剖的精神，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力踐行科研成果，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階，為早日實(shí)現(xiàn)“超過重點(diǎn)中學(xué)，重振育仁雄風(fēng)”的目標(biāo)貢獻(xiàn)綿薄之力。

第三篇：2011年上期教科室工作總結(jié)

寨陽中學(xué)2011年上學(xué)期教研工作總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，在一切教科室工作以學(xué)校工作思路及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師為宗旨，努力搭建教師專業(yè)成長的平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的不斷深入；努力提高教師專業(yè)化水平發(fā)展；積極探索適合我校實(shí)際的教研模式和特色機(jī)制；充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，加入資源整合、應(yīng)用力度；實(shí)現(xiàn)教研工作、遠(yuǎn)程資源、課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；開展形式多樣、主題鮮明、富有實(shí)效的學(xué)科教研活動(dòng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本期教科室工作總結(jié)如下：

一、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)

制度是一切活動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行的最終的評(píng)價(jià)者，因此，在本期的教研活動(dòng)當(dāng)中，首先完善各種教研活動(dòng)的管理制度。備課組有備課組的工作計(jì)劃及學(xué)校集體備課制度；校本研修有校本研修的管理制度以及評(píng)價(jià)機(jī)制；學(xué)校各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)均制定了一定的管理制度。使學(xué)校的校驗(yàn)活動(dòng)有制度可遵循，教師也能通過制度學(xué)習(xí)自覺地進(jìn)行所有的教研活動(dòng)。使學(xué)校教師參加教研活動(dòng)的態(tài)度得到了積極地轉(zhuǎn)化，變被動(dòng)為主動(dòng)，為推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)取得了一定的成效。在進(jìn)行教研活動(dòng)方面，本著一切都是為了教師專業(yè)化的發(fā)展的原則，積極規(guī)范了教研活動(dòng)。

1、變以前單一的上公開課的方式而進(jìn)行多樣化的教研活動(dòng)，本期集體備課、分科討論、教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)、各種教學(xué)論文以及反思等等的撰寫，已經(jīng)變成我校教研活動(dòng)的常見的活動(dòng)形式。本期我們進(jìn)

行了教師的公開課，組織備課組的集體備課，然后做到真正的同行之間的探討。本期繼續(xù)開展了聽課周的活動(dòng)，為教師之間的互相學(xué)習(xí)與交流提供了便利條件，教師基本上都能認(rèn)真參加。

2、變以前的完成教研活動(dòng)為讓教師真正學(xué)到很多的有助于教學(xué)的東西。本期，本著教師專業(yè)發(fā)展為重要宗旨，盡量進(jìn)行了對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有幫助的東西。不注重教研活動(dòng)的形式，只注重了活動(dòng)的內(nèi)容。也許花樣不是最新的，最眼花繚亂的，但是一定要盡量的最有成效的。本期開始，學(xué)校為每個(gè)教師提供了百元的購書基金，鼓勵(lì)教師多選擇自己所中意的教學(xué)書籍以及相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍，這個(gè)一致受到了老師的好評(píng)。

3、教研活動(dòng)做到了有執(zhí)行有記載，盡量使每一次的教研活動(dòng)都有資料可查，引導(dǎo)教師積極參加每次的教研活動(dòng)。

二、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效

利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)好的平臺(tái)，最大限度的使用遠(yuǎn)程教育資源，在課余時(shí)間，對(duì)教師開放了學(xué)校電腦室，本期學(xué)校同時(shí)配備了電子備課室，為教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，查找有用的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育信息及時(shí)提供了有利條件。在遠(yuǎn)訓(xùn)過程中盡量為教師提供便利以及解決難題，帶動(dòng)教師自覺進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極網(wǎng)上發(fā)帖與其他教師互相交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的管理及教育理念。在教師共同配合下本期我校任課教師均已參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，而且均順利通過了遠(yuǎn)訓(xùn)考試。

三、研究顯性成果方面

本期研究的顯性成果較多，首先教師積極參加各級(jí)論文評(píng)比，各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐囊约捌渌?jiǎng)項(xiàng)比以往有所提高。然后積極組織全校參加全市學(xué)生征文活動(dòng)，各班學(xué)生踴躍參加，校內(nèi)共收到征文100余篇，其中49班石求生同學(xué)的征文獲得了全國二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師石淑君獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。第三，在課題申報(bào)工作上，與石淑君老師及其他參與研究的教師，確立課題，積極申報(bào)，課題有望在下半年申報(bào)成功，可以進(jìn)行立項(xiàng)研究。第四，切實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)、建設(shè)等工作的宣傳，本期教育通訊等稿件的發(fā)表率已經(jīng)超額完成任務(wù)，學(xué)校網(wǎng)站的點(diǎn)擊率也比以往有了很大的提高，這樣的成績(jī)是與石淑君老師辛苦的工作是分不開的。

四、抓好優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。在這個(gè)方面，我們建立了教師業(yè)務(wù)成長檔案，由教科室牽頭任課教師參與綜合評(píng)價(jià)教師，共同確定優(yōu)秀教師。認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。

五、完成了第三屆青少年科技創(chuàng)新的初步準(zhǔn)備階段，具體明確了分工。

半年來，教科室立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律探討新的教育教學(xué)方法，開展教研教改工作。當(dāng)然，工作中還是存在很多的不足。

首先，在提高全校教學(xué)質(zhì)量方面，教科室沒有與教導(dǎo)處配合，花費(fèi)時(shí)間太少，沒有能真正找到根源，尋求正確方法提高教學(xué)質(zhì)量，今后將會(huì)多聽取廣大老師的意見，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高找到行之有效的方法。

其次，在課題申報(bào)工作上，沒有能按照計(jì)劃完成實(shí)際工作，對(duì)學(xué)校的教研工作產(chǎn)生了一定的影響。

第三，在綜合實(shí)踐課程上，沒有按部就班的開展好，這也是一個(gè)很大的不足。

今后教科室的工作將著重把“重地”放在課堂。深入一線，與師生緊密聯(lián)系，與教學(xué)緊密聯(lián)系；盡量掌握大量鮮活的第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、切實(shí)，以便科學(xué)合理的解決問題；盡可能的更便捷地為教師提供服務(wù)；最后通過與教師交流，促進(jìn)教科室工作的提高。寨陽中學(xué)教科室

2011年7月

第四篇：中學(xué)2008年上期教科室工作總結(jié)

中學(xué)2008年上期教科室工作總結(jié)

學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的研究

上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從2005年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。現(xiàn)把2007年上期的教科室工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

2、把2006年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉(zhuǎn)變。

教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。

二、課題研究方面

（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜

過大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫

近兩年來，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：（1）、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。（2）、資料按準(zhǔn)備類資料、過程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類，每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書化的管理模式。（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時(shí)編輯了目錄。（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準(zhǔn)備類資料A本，過程類資料B本，成果類資料C本。

通過對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序12全文查看

第五篇：中學(xué)2009年上期教科室工作總結(jié)

中學(xué)2009年上期教科室工作總結(jié)

學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從XX年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。現(xiàn)把XX年年上期的教科室工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

2、把XX年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉(zhuǎn)變。

教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。

二、課題研究方面

（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校

本文檔由蝸牛閣(http://www.tmdps.cn)整理發(fā)布

一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜

過大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫

近兩年來，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：

（1）、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。

（2）、資料按準(zhǔn)備類資料、過程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類，每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書化的管理模式。

（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時(shí)編輯了目錄。

（4）、我們共整理編輯出課題資料x本，其中準(zhǔn)備類資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。

通過對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。

（三）、課題研究存在的一些不足

本文檔由蝸牛閣(http://www.tmdps.cn)整理發(fā)布

1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來。

2、成果類資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。

3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現(xiàn)還不盡如人意。

以上這些問題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實(shí)現(xiàn)的地方

本文檔由蝸牛閣(http://www.tmdps.cn)整理發(fā)布