第一篇：2012年上期岳教科室工作總結

岳××教育科學研究室 二〇一二年上學期工作總結

在剛過去2012年春季學期里，岳××××教科室緊緊圍繞縣教育局2012年工作要點，以科學發展觀為指導，嚴把教育教學質量關，穩步推進新課程改革，探索岳××××健康教育特色發展之路，狠抓全縣義務教育階段教學質量，重點督促全縣高中教育質量提高，確保了超額完成2012年全縣高考目標任務。一個學期以來我們走出了一條“強內涵發展，規范制度建設，增強軟實力”的工作思路，圍繞“提高全縣教學質量和提供優質服務”兩條主線，全室工作呈現出：領導重視科學決策，教學質量高度重視，中高考成績有所突破；教學教研常抓不懈，學科活動開展頻繁；教研工作有所創新，評價體系逐漸完善；隊伍建設不斷加強，內部管理和諧戰斗力逐漸增強，服務基層再上臺階等特點。全室工作表現出穩步發展勢頭，工作呈現出幾大亮點：

1、全縣基層教研組織網絡化建設初步形成雛形；

2、教育科研立項與研究有聲有色，掀起了全縣校本教研熱潮；

3、全縣教育視導形式有所創新，呈現出系統化、專業化、網絡化特點，切實提高了教育視導質量和指導意義；

4、深化課程改革，素質教育理念得到落實；

5、教研管理突出評價功能，強化質量意識。

為今后工作做得更好，現對2012年上期工作總結如下：

一、抓學習，強素質，創建學習型教研室

我室不折不扣地學習和執行教育局黨委2012年工作要點，在加強自身建設方面做了大量工作。

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1、加強思想建設，提高思想境界。教研室黨支部緊緊“圍繞教研質量抓黨建,抓好黨建促教研”的工作目標,扎實地開展了一系列主題創建活動。室支部先后開展退休老黨員關心教科室發展座談會，教科室土地房屋管理向老黨員匯報會，貧困黨員、困難黨員慰問會等活動。全體黨員采用集中學習和自學相結合的方法，加強了政治理論學習。在黨建工作中，李斌同志做了很多工作，取得了較大成效。

本學期，學科教研員平均30次深入全縣城鄉100余所中小學校聽課80余節次，查看教師教案及聽課記錄1500余本，檢查學生作業3000多本，訪談教師和學生分別達400人次和1100多人次。全方位了解和掌握全縣教改信息，有條不紊、有的放矢地指導課堂教學、糾偏糾錯，根據調研情況適時調整教學管理策略，引導各學校從高處著眼，從細處入手，構建開放民主、和諧共進的教研文化和校園文化，采取一切有效措施和手段，把教學工作抓狠、抓細、抓實。性情勞動換來了全縣教學教研工作的正常有序運轉，獲得了基層學校的尊重，樹立了單位的良好形象。上半年教科室有兩人被推薦為紅燭獎候選人、兩人被推薦為縣級先進黨員。

2、以人為本，鼓勵創新。以人為本，勇于實踐，不斷創新是教育教研管理工作的根本宗旨。我們鼓勵教研員積極探索，創造性地開展各項教研活動，講求教研工作的實效性。在學科教研活動中有明確的指導思想、有活動目標、有措施和方法、有活動反思和事后總結，克服了教研活動和教研工作的隨意性和形式化。上半年我們有效開展了全縣小學教師語文競教活動、教育科研課題申報暨表彰培訓活動、廣安市教科所與岳××××教育局在岳××××開展了高中教育教學聯合視導、岳××××中小學教師獻課說課培訓等一系列大型教研

2--14 活動。這些活動為岳××××教育教研進行了有益探索，取得了一定成效?；顒又杏楷F出一大批優秀教師和科研課題，推動了我縣教育教學質量向縱深方向發展。

3、加強學習，提高素質。面對教育改革和發展的新形勢，教研室按照“科學發展觀”的要求，對全室人員提出了“五項要求”：一是要動腦。作為教研員不能僅僅成為一名上傳下達的事務聯絡員，要善于動腦搞教研。要善于領會上級文件精神，吃透要點；要善于剖析教研工作實質，把握切入點；要善于結合自身實際開展教研工作，找準落腳點。二是要善觀察。作為教研員要把教研工作“看清楚，看明白，看真切”。要能夠抓住教研工作中的優勢亮點發揚光大，要善于觀察發現教研工作中的缺點不足進行反思查擺，要能夠制訂并改進教研工作的方法措施以期矯正彌補。三是要廣泛傾聽意見。作為教研員要善于傾聽基層學校、一線教師內心的呼聲，贊揚聲、批評聲都要善于聽，都要聽得清，都要聽得進，要做到和基層學校、教師零距離溝通，零距離接觸。四是要勤下校。作為教研員要經常深入到基層學校，要通過聽課調研、評課研討、交流對話等多種方式，不斷了解學校、教師在實施素質教育中的問題與困惑，不斷積累教研工作經驗，不斷提高自身業務水平。五是要善點評，提高指導能力。教研員面對學校、教師分析教研工作時要做到善于點評。要能夠直面教研工作中迫切需要解決的問題，有能深刻地找出根源，深入淺出地講道理，旁征博引地深入論證的思路，能循循善誘地幫助學校、教師轉變觀念、解決問題、取得實效。

4、教研工作學術化，提升教研品位和層次。教研室引導教研員真正在“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表

3--14 自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”等方面狠下功夫，力求讓教研員在校本教研中改變自己的生存方式，在筆耕中促進自己專業成長，在課題中提升自己生命價值。教研員基本做到每學期讀一本教育教學專著，舉辦一場學術講座，撰寫1篇教育教學論文，爭做專家型、學者型的教研員。本學期，教科室教學教研成果顯著，發表《岳××××教研情報》66期，在《岳××××教研》期刊上面發表論文3篇，申報科研課題1項。

5、充分利用網絡資源，廣泛搜集教育教研信息和試題資料等，為教研員網絡教研的開展打下良好的基礎，網絡化教研是幾年后我們要著力發展的方向，也必將推動我縣教研水平上升到更高的層次。

二、抓研究，促發展，打造創新型教研室

教學研究，是我們的本職工作，研究教學、指導教學、服務教學、提高教學質量是我們的工作的根本目標和任務。我們的做法是：

1、全力以赴備戰高考，全力確保完成高考目標任務。我縣今年高考，進一步縮小了與兄弟縣市的差距，超額完成縣教育局下達的目標任務。我縣總參考人數5335人，理科參考3355人，（其中理科應屆生2606人，往屆生為749人）；文科參考人數1980人，（其中，文科應屆生為1676人，往屆生為304人）。本科往、應屆上線1536人，其中一本169人，二、三本上線1367人。教育局下達的應屆生本科上線人數為933人，實際完成目標任務958人。

高考總體成績有三個特點：

一是本科上線率和?？埔陨仙暇€率超出全省平均值。本科上線率為 28.8%，超出全省平均上線率28.36%0.44個百分點；我縣專科及其以上考段上線人數3521人，上線率為66 %，超過全省高職及其以

4--14 上考段上線率62% 4個百分點。這些數據反映出我縣高考質量有了實質性提高。

二是超額完成教育局下達的目標任務。今年一本上線人數為134人，二、三本上線人數為824人，超出目標任務25人，一本超出39人，重點線人數有較大提升。但是高考質量的發展在全縣顯得還很不平衡，一中羅中高考質量發展勁頭不足沒有完成相應指標任務，需要認真反思。

三是應屆生上一本線人數逐年增加，占據主流位置，應屆高考成績有長足進步。2012年全縣應屆生本科上線958人，創歷史新高！2012年比2011年增長11.3個百分點。2012年應屆生上一本線134人。2012年比2011年增加17.5%，我縣高考的主流已轉變到應屆生。但是我縣優生數量還不多，表明我們還必須挖掘和打造我縣的優質教育資源。

本學期，高中教學指導、教學服務可圈可點之處很多，值得肯定：一是高中各項教研工作井然有序，唐彪、馮昌全、鄭仁軍、胡長河等同志發揮了模范帶頭作用。每次視導，我們嚴格執行作習時間，每天早上7∶50出發，晚上6∶00返回，視導期間平均天工作量超過9小時。高中視導兩個輪回，聽課超過350節次，學科研討活動至少50場次。二是抓好重點，樹立樣板，不斷增強發揮教科室在高中教學質量研究、優質精品課創建等方面的領航作用。3月底舉辦了廣安市岳××××聯合高中教學質量視導分析會。聯合視導中，各種先進的教學經驗相互激蕩，使岳××××的高中學校領導和教師深受鼓舞和啟發，老師們普遍反應質量高、效果好；三是理直氣壯抓高考質量，強力推進高三復習“有效課堂”。全力督促岳××中、一中、羅中等高

5--14 中學校在團隊建設、教學考核、制度落實、教學常規上做足了文章。對學校中流行的一些低俗思潮給予了義正言辭的批評指正。四是把高中教學指導與研究的重點放在“課堂教學有效性和學習有效性”兩個層面上，切實增強了服務意識。五是配合縣委縣政府加大對高中學校教學質量考核和激勵力度。為此教科室專門組織人力研究出臺了一系列高中教師教學業績考核量表和細化指標。多次主動向教育局領導匯報工作，與局領導共同研究，起草了岳××××高中教育質量獎勵基金獎勵方案，方案得到縣委縣府領導的肯定，在全縣取得了良好的社會反響。

2．扎扎實實推進義務教育，全面提高基礎教育水平

初中教研工作做到了“教研工作課題化、聯系學校制度化、送課下鄉經常化、教學視導常規化、教研活動主題化”。

一是把深入基層學校抓課堂教學質量和校園文化建設作為教學視導工作的重中之重。重點視導上一學年度中考成績居前的城關、石埡、羅渡、茍角、九龍等五所學校，幫助他們整合學校和社會中的優勢資源，把教學效益發揮到最大。對弱差學校幫扶求穩助進，重點視導期中考試成績偏差較大的10所學校。

二是師培師訓創出新路，扎實抓好三件事：本學期開展了小學語文、初中數學說課競教等2次以上全縣學科教學研討活動。充分發揮了教科室名師的帶頭示范作用。抓好““聯片研討”、“送教下鄉”、“開放教學”等活動，實現資源共享。加強了網絡教研，鼓勵學校和教師積極開設個人網頁、教學博客，舉辦教學沙龍、教學論壇等互動空間，形成濃厚的教研氛圍。

6--14 三是狠抓中考質量，切實提高基礎教育水平。我縣今年中考各項數據較之往年都有很大的提升，中考質量在廣安全市名列前茅。全市中考總參考人數44506人，我縣參考人數9934人，參考人數僅次于廣安區，總分人平415.1分，稍稍靠后，總分最高分666分。

今年我縣中考呈現出幾大特點：一是鞏固率居五縣區（市）之首：今年由于重視素質教育和教育公平，狠抓鞏固率，我縣中考參考人數高達9934人（教科室數據9981），僅次于廣安區；從歷年比較，2009我縣年參考人數6533人，武勝參考人數8523人。2010年我縣參考人數8051人，武勝參考人數8972人。2011年我縣參考人數9691人，武勝參考人數9004人?？梢哉f我縣參考人數年年在上升，而且上升幅度很大，抓學生鞏固率很有成果。二是中考考務工作嚴格有序：教科室反復組織學區學習岳××教發〔2012〕74號《關于印發<岳××××教育考試監考教師考核管理辦法>的通知》等文件,切實嚴格督查監考制度在各校的落實情況，督促各學區專門成立了中考監考紀檢巡考員，今年全縣無一例考試違紀事件發生。嚴格的考試管理制度在全縣人民群眾中獲得了良好的社會聲譽。三是優生人數遠超武勝：在鞏固率上升情況下，我縣優生人數大幅度上升，就總成績（包括體育及實驗操作成績）660-679分段，我縣6人，武勝4人；600分以上全市3066人，我縣375人，武勝235人，多出140人。就閉卷成績（不包括體育及實驗操作成績）520分以上，我縣占1408人，武勝990人，多出418人；600分以上我縣81人，武勝30人，多出51人；500-599分段，我縣1935人，武勝1446人，多出489人。就中考總成績（554分以上）看到全市前8049名，我縣占1320人，武勝951人，多出369人。四是閉卷成績個別學科優生率靠前：語文優生率

7--14 1.4%，居五縣區（市）第二；物理優生率18.6%，居五縣區（市）第二；數學優生率9.3%，居五縣區（市）第三；化學優生率22.6%，居五縣區（市）第三；生物優生率17.6%，居五縣區（市）第三；政治優生率12.7%，居五縣區（市）第三；歷史優生率18.1%，居五縣區（市）第三。從以上中考特點和數據看，我們有理由相信三年后這屆學生能夠交出令全縣人民滿意的高考成績。

四是教科室教研員隊伍建設卓有成效。年輕同志成長很快，如文雅同志很快就能獨當一面，默默無言做了很多實實在在的事情。唐彪同志被評為全省級高中教學名師教，還被選聘為全省教輔資料審定專家組專家成員，為教科室贏得了聲譽，帶動了教研員整體素質得到有效提高，教研基本功得以進一步夯實。教科室駕馭課堂教學的評價能力、有效組織教研活動的組織能力、對命題及考試質量的分析能力、對課題的研究能力、信息技術的操作處理能力等諸多方面得以進一步提高，真正能夠肩負起全縣學科教師的專業引領和指導作用。

教科室扎實工作，穩步推進，有效促進了全縣小學教育均衡發展，一是對全縣中心鄉鎮學校、城區小學進行了常規教學視導。視導的目的是了解學校教學管理的規范性，傾聽一線教師教育教學的心聲，從而促進教育的有效性和學校發展的均衡性。二是強化了教學質量監控，初步出臺了操作性強、較為科學的《義務教育階段學校教學質量評價量化方案》，小學、初中期末考試組織規范。本學期在各學區都召開了小學和初中畢業年級提高教學質量分析會，這對我縣義務教育階段教育質量起到很好的提高作用，使我縣的中考成績在全市有了進一步提高，為全市各級高中學校輸送了大批優質生源。三是努力打造了三大教研平臺，促進教師專業化成長。打造優質課競賽---自

8--14 我展示平臺，在教科室的統籌計劃下開展了教研員下學區指導開展課堂教學比賽。如語文、數學、生物、物理、英語、音樂、品德與社會（生活）課堂教學比賽。打造送教下鄉---專業引領平臺，選派了優秀教師外出學習先進的課堂模式，然后組織他們開設公開課、示范課活動，選派教研員到基層學校講學。如英語的送教下鄉、同行活動都取得了很好效果。以此培養鍛煉了一批優秀教師，起到模范帶頭作用，如教科室周群英同志組織的小學語文培訓和競教活動取得了實實在在好的效果，被基層學校和老師高度評價。打造聯片集中教研——相互交流平臺。本學期組織學生參加了全國、全省、廣安市數學競賽。組織全縣數學、思品英語、科學、物理、化學等學科教師參加省市教學論文、教學案例評選。舉辦了羅渡、中和學區思品學科聯合教研活動，這些活動為打造我縣特色教研作出了有益探索。

3．加強教育科研管理 提高教育科研實效性。

為加強教育科研與校本教研的有效結合，讓課題研究進課堂，用科研方法解決新課程實施中的困惑與遇到的新問題，這是我們教科室思考和要解決的重要問題。本學期教科室做了大量工作，加強申報新課題論證工作，我們把課題研究與教師備課、上課、作業批改等項工作有機結合起來加強校本課題研究；教科室跑了10個學區近20多所中小學調研，促進了各課題實質性研究的進行，配合市教科所對我縣科研實驗基地學校進行了檢查與考核，初步開展了成果認定與評審工作。5月召開了我縣教育科研課題評選申報暨表彰培訓大會。經過努力，我縣上半年申報了20多個縣級教育科研課、9個省級資助金課題。初步擬定申報我縣10所市級教育科研實驗基地校結合本校實際問題挖掘并申報的50項校本課題。

9--14 本學期我們在“課改、科研、常規、質量”四個方面都取得了一些成效。基本認識是：一是質量是首要的前提，沒有這一條，一切都是空的，這已成為我們教研員的自覺意識。二是教師和校長兩支隊伍的建設是質量要上去的關鍵，學校教學質量的關鍵在校長。三是課堂教學質量是重點，是教師工作的著力點。四是教研室的良好建設是提高全縣教學質量，推進素質教育的組織保證，教科室的建設必須高標準嚴要求。

三、抓服務，轉作風，爭創效益型教研室

1、轉變工作作風，提高服務水平

教科室工作涉及層面多、人員聯系廣泛，這是教科室工作環境的一大特點。我們全體教研員以“管理工作無漏洞，服務過程無盲區，檢查落實無空白，服務對象無投訴”為目標，努力將教科室打造成“服務型、學習型、廉潔型和創新型教研室”，力爭逐步實現各項工作規范化、常規化、科學化、程序化，努力打造教育服務優質品牌。教科室嚴格執行聯系學區對口接待制度和工作問責制，盡心竭力為學校和教師服好務，受到全縣絕大部分教師乃至上級領導的一致好評。

教科室辦公室在做好常規工作的同時，協調好各政府部門、上級領導、基層學校、社區的關系，創造性地為大家服務，修訂和完善了內部管理的各項規章制度，全室工作透明和諧，調動了全體教研員的工作積極性，工作得到了上級和全室教研員的肯定。

全室工作做到了年初、學期工作有計劃，每月工作有匯總，每天工作有記載，期末、年終工作有總結。

2．與時俱進 堅持制度建設和人文關懷并重的內部建設方向

10--14 教科室雖是全縣教學質量管控的樞紐，但是我們的教研條件卻不夠現代化，教研員年齡結構不合理、自身素質的提高和教研隊伍的穩定等諸多因素已經嚴重制約了岳××××教育質量的提高，人民群眾對此頗有微詞。教科室領導班子，克服了重重困難，多方爭取各縣級部門和上級領導理解支持，為教科室拓展發展空間。堅持制度建設和人文關懷并舉，在資金緊缺十分的情況下，“七一”前夕對困難黨員和離退休老教研員進行了慰問。盡最大可能克服一切困難，支持教研員外出參加培訓充電學習，保證教研員水平不斷提高，教科室上半年有近20人次外出培訓學習。

四、2012年上年取得的成績和存在的問題 2012年上半年我們取得的主要成績是：

1、組織召開了全縣上半年教研工作會議，安排部署了全年教研工作。

2、組織了市縣聯合高中教學視導活動，為我縣教研創新做出了有益探索，也為我縣今年高考質量在穩定的基礎上有所突破奠定了基礎。

3、組織全縣學科教師積極撰寫論文參加國家、省、市論文評選。教科室發表論文3篇，申報課題1項，發表情報66期，出版《岳××××教研》2期，出版《教學質量分析報告》2冊，舉辦大型培訓活動3次。

4、組織學生參加全國高中數學競賽的初賽活動，獲得：全國二等獎1人；全國三等獎1人；省二等獎1人；省三等獎5人；市一等獎2人；市二等獎3人；市三等獎7人的好成績。

5、組織教師參加廣安市高中優質課展評數學競教比賽中，一中

11--14 教師陳勇獲得高中數學競教一等獎。

6、組織并指導學校申報省、市級普教科研項目及立項工作，我縣擬定有50多項校本教研科研課題進行申報；另已有20項縣級科研課題申報，9項省級資助金項目申報。

7、在廣安市小學科學學科優秀教學設計評比中，我縣獲得一等獎3項；二等獎3項；三等獎9項；

8、、全縣高考完成了預定目標任務，高考質量穩定提高。中考取得好成績，優生率大大提高，參考人數大幅上升、鞏固率高，為全市輸送了大量優秀初中畢業生。

9、唐彪同志被評為全省高中教學名師和省教輔資料審定專家組成員。

工作中表現出來的主要不足是：

1、經費緊張、很多必要的教研活動沒有經費保障，開展困難。送教下鄉、視導、督查等活動的交通和通訊費用難于保障，積極性受挫。由于經費緊張，教研員外出學習充電的機會被迫縮減，導致部分教研員的信息、知識、能力結構優化提高受到影響，降低了指導教學的水平。

2、教科室因為人員工作不足，導致部分教研工作不能有效開展。教科室由于一部分人員被抽用到教育局機關，而教科室本身事務較多，所以人手顯得十分緊張，一些前瞻性教研活動被迫滯后，以應付繁雜的具體事務，導致我們在推進新課程改革過程中顯得有些力不從心。

3、全縣的教育科研項目雖然從數量上不算少，但從申報立項課題的質量上看存在明顯不足。那些學校教育教學中急需解決的問題、12--14 有關教育改革深層次理論問題的項目基本沒有，影響了我縣教育教學研究水平向縱深方向發展。

4、高考雖然完成了預定目標任務，但顯示出了兩極分化，除岳××中校超額完成任務外，其余學校都沒有完成預定目標任務，表明我們在管理這幾所學校時存在不平衡現象和其他深層次原因。

5、中考結果也反映出我縣學生雖然整體上基礎知識技能掌握得好，優生率高，但是特優生率明顯不高，說明教學中對優生的分層次教育明顯落后于周邊縣市，我們必須兼顧教育公平和效率的和諧統一，為拔尖學生的脫穎而出創造條件。

總之，本學期在工作上，我們既有成功的做法和經驗，但也存著一些困難和問題，需要在今后的工作中不斷研究解決。在下一學期里，我們將繼續完善修正2012年工作計劃，不斷加強作風建設，增強教研室自身建設，有效創新常規視導，落實有效管理，強化質量意識，突出評價功能；圍繞教研，開展系列活動，抓好課題研究，推動課改發展，深化課程改革，落實素質教育；我們要進一步按照科學發展觀的要求，遵循教育科學規律，加強科研與教研，加強管理與創新，堅定信念，克服困難，突出重點，創新科研，為全縣教育科研和教學質量的再提高做出新的貢獻。

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第二篇：2015—2016學年上期教科室工作總結.doc

教科那些事兒

時光如水，歲月如梭，彈指一揮間，一學期已接近尾聲?；厥淄?，教科室始終圍繞“科研興校，科技亮?！钡霓k學思路開展工作，以“細心周到，熱情待人”為服務宗旨，以“修德礪能，自強不息”勉勵自己，以“搭建平臺，鼓勵創新，幫助教師專業化發展”為目標，有條不紊地落實學校交給的科研任務，積極組織相關教師參加、觀摩區精品課例大賽，協助學科教研組開展好集體備課。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：

一、鼓勵教師自主申報區“十二五”規劃課題

本著“求真務實，研以致用”的原則，召開了教研組長課題研究專項工作會，第一時間傳達了區政府關于加強建設臨空都市教育強區的文件精神，宣讀了關于組織申報渝北區教育科學“十二五”規劃2015課題的通知，解答了老師們在課題研究中可能產生的困惑，鼓勵大家把教育教學中的難題轉化為科研課題，促使大家在教育實踐中反思、總結、探究、創新，然后再把研究的結果反哺教育實踐。在大家的積極參與、共同努力下，今年的科研課題申報取得了重大突破，圓滿完成了學校交給的科研任務，共有10個課題通過區教科所審查批準立項，其中葉良明老師負責的“農村高中選修課程的開發研究——食品發酵技術在農村家庭中的應用”被確定為區重點課題。

二、科技活動再創佳績，為校增光添彩

在本學期各類科技比賽活動中，教科室高度重視，組織教師精心輔導，反復提醒比賽注意事項，關心外出參賽學生及帶隊教師的食宿、安全等問題。在參賽學生和教師的辛勤付出下，科技比賽再創佳績，戰果令人振奮，為學校贏得了寶貴的榮譽。吳永、曾祥明老師在“第十一屆青少年走進科學世界‘科學實驗嘉年華’全國展示交流活動”中被評為全國優秀科技教師，王軍、李世兵老師被授予第26屆（下半年）重慶市青少年科技模型大賽優秀輔導員，李世兵、李長暢、謝文川老師被授予第26屆（下半年）渝北區青少年科技模型大賽優秀輔導員，學生黎秋宇、石勇在第26屆（下半年）重慶市青少年科技模型大賽“車輛搜救”項目中獲一等獎，余欣怡同學獲重慶市第十二屆少年兒童爭當小實驗家一等獎，譚丹丹、程昊、付凱、劉文浩四位同學在第26屆（下半年）渝北區科技模型大賽“投石機”項目中獲一等獎。還有眾多的同學獲市區級二、三等獎。

三、繼續加強集體備課，促進教師專業化發展

開學初，按照學?！澳木哿?，團結協作，提高教學質量”的總體部署，教科室制作了教研活動記錄冊，確定了各學科集體備課的時間、地點，提出了集體備課的六點要求，安排專人負責考勤檢查，定期召開了教研組長工作會，按計劃布置和落實了相應的工作。為使集體備課取得更好的效果，我們還主動聽取部分教師的建議，及時改進工作中存在的不足，以便充分發揮集體備課促進教師專業發展的作用。尤為值得一提的是在語文組、化學組全體同仁的鼎力支持下，成功接待了廣西名校長跟崗研修培訓，受到了參訓學員的一致好評。青年教師李建新、楊力、羅媛媛、史金梅等同志參加區精品課大賽均獲獎。借助集體備課這個平臺，同行之間互相交流、研討、學習，拉近了彼此之間的距離，突破了學科教學的難點，形成了一定的學術研討氛圍。

四、竭力搭建平臺，創造學習機會

學習是教師永恒的主題。為幫助新老師盡快的成長，實現“以老帶新，以新促老”同步發展目標，教科室修訂了《師徒結對幫扶協議書》，鼓勵新老師虛心請教，刻苦專研，堅持教學反思，取他人之優點成自己之特色。為搭建同行之間互幫互助、切磋技藝的平臺，教科室組織了新調入我校教師的獻課活動，經過獻課教師的精心準備，毫無保留的經驗分享，聽課者皆自述深受啟發，獲益匪淺。特別值得肯定的是黃郁老師《離子方程式的書寫》一課受到全體聽課者一致的高度贊揚。為開拓視野、借鑒交流、取長補短，滿足好學者不斷提升自我的需求，教科室在學校領導的大力支持下，指派了高三高考學科全體教師到重慶八中參加全市高三復習工作會，選派了部分教師觀摩學習了一年一度的區精品課例大賽，正在優選中高考學科骨干教師寒假外出學習。

風流成績俱往矣，再創輝煌待明天。在今后的工作中，教科室將繼續發揚攻堅克難、團結協作、修己任責、反省解剖的精神，以教育科研為先導，大力開展教育創新，努力踐行科研成果，推動學校教育科研工作再上新臺階，為早日實現“超過重點中學，重振育仁雄風”的目標貢獻綿薄之力。

第三篇：2005學上期教科室工作總結

2005學上期教科室工作總結

萬源市文教示范幼兒園秦貴華

幼兒園的教研與科研活動是提高保教工作質量、師資隊伍素質的重要途徑，而幼兒園教科室則肩負著“科研立園”、“科研興教”的使命。抓好教科研，促進我園可持續發展也成為我園近幾年來的重心工作。本期，我園組建了教科工作新班子，落實各人員任務及責任，建立健全和完善了《教科室職責》、《教育科研課題組成員職責》、《教科室主任工作任務》《教科工作制度》等規章制度，使我園教科工作更加科學、規范，目標明確?，F將本期工作總結如下：

一、教科工作機構設置及人員分工等

1、本期教科室工作實行分工負責制。由園長親自負責對全國教科工作的管理與指導，教科室正副主任具體負責全園日常教育教學常規、教研活動、課題實驗等工作。同時主任兼小班兩個班的雙語教學，副主任兼小班教研組組長，并與教科室的其他成員統一接受學校的其他工作任務和安排。

2、成立了由6名教師組成的通訊報道組，負責向各報刊、媒體報道本園教改教研動態、宣傳本園，提高我園聲譽等；確定園長為全園課題組總負責人，由4名教師組成課題資料組，負責教育科研信息、研究的原始資料、成果的收集、整理、建檔、歸檔等工作,以確保教科工作的順利進行。

二、具體工作及完成情況：

（一）認真開展教改教研活動，抓好各層級課題的研究工作。本期，我園承擔的各層級課題共6個，其中園級課題有《藝術啟蒙教育》、《幼兒雙語》、《快速閱讀》、《幼兒養成教育》4個，三級共管課題有《培養幼兒前閱讀能力》和新立項課題《探索貧困山區示范幼兒園教師專業成長途徑》，這兩個重點課題都由園長和教科室負責人承擔主要研究工作，園領導的親身參與，帶動了全園教師參與教改科研的積極性，從而保證了課題的順利實施。同時，本期教科室進一步加強對各實驗班的過程指導、信息指導，從方案的確定、各月活動的安排、教學內容的擬定等方面與教師進行磋商、探討。多次到各班了解教師在教學工作中的實際需要、教學中的疑惑、發現問題等，對一線教師給予力所能及的幫助與支持，如實驗班教材的選用、教法的探討、教具的制作、教案的修改等。在研究過程中，對各班特別是重點實驗班的教學情況、研究進度進行了解、指導并與實驗教師進行研討，將實驗班的各方面情況向園領導匯報并取得支持與幫助，同時向實驗教師介紹、推薦各種幼教刊物、理論書籍中有關的具有指導性、可行性的經驗文章、幼教理論等三篇。還為重點實驗班設計了“實驗班幼兒檔案”、“實驗班幼兒綜合情況分析表”、“實驗班（對比班）摸底調查表”、“幼兒閱讀情況調查表”“實驗班幼兒階段情況分析”等，并督促教師按時、認真填寫，專門為前閱讀和雙語實驗班擬定實驗計劃、方案，教給實驗教師一些課題研究、整理歸納實驗資料的具體方法，并幫助雙語班設計制作雙語卡片200多張，便于實驗教師更好地開展實驗教學。本期，在平日教學過程中，教科室秦貴華、雙語課題負責人周偉為小班雙語班教師上示范課2節。指導實驗教師上課多次，使小班雙語教學逐漸步入正軌并取得良好效果。同時，教科室還督促教師收集整理好實驗資料等。這些具體的、具有實效性的工作使課題管理更具針對性和客觀性，也使實驗教師的研究工作更加規范、科學，目的性更強。

（二）堅持教育科研為教學一線服務的原則，營造良好科研氛圍，開展多種形式的學習和業務技能競賽等活動，為教師提供交流、學習與展示平臺。根據學校要求，教科室為充分發揮和展示每位教師的特長與潛能，增加教師間的互動與交流，讓教師有更多學習、展示及反思的機會，在園領導的安排、指導下，本期，根據學校工作計劃的總體安排，教科室采取隨機聽課，按周計劃抽查上課情況，到實驗班實地檢查研究進度等，本期到各班聽課、抽查

計劃完成情況、上體育課及戶外活動情況等上百次，并做好記載。同時，教科室還組織開展了優質課評比、演講比賽、公開課觀摩等活動，使保教人員在各項活動中不斷學習，得到鍛煉，從而達到挖掘自身潛力，展示專業技能與特長和相互學習、共同提高的目的。在這些活動中，教科室不但擔負組織落實等任務，同時還積極參與其中：教科室人員秦貴華、朱麗、彭浪、唐玲分別提供公開課一節，陳春燕為上公開課使用多媒體教室的教師提供了輔助教學，唐玲積極參加縣市說課比賽、演講比賽等，在各次活動中主動積極地為教師排憂解難，為上公開課的教師準備教具、課件，幫助外出獻課和比賽的教師修改教案、說課稿，為快速閱讀實驗班制作字卡等等。并在各次活動后及時收集、打印，整理各種資料、歸納存檔，使每次活動做到有目的、有計劃、有記載、有實效。

（三）其它工作

雖然教科室成員每個都兼有其他工作，但大家都從不斤斤計較，服從學校統一調配，做到哪里有需要就到哪里去。無論是到各班代課還是做其它工作，都盡心盡力，認真履行自己的工作職責。本學年，教科室人員除完成自己的本職工作外，因班上教師有事有病請假，分別到各班代課共30多節次，完成學校交辦的任務：如撰寫材料，“支部工作要點”“保持黨員先進性教育活動情況”“創建學習型組織活動計劃、情況匯報、推薦表等”；制作設計打印各種表格”保教人員考核表”“專業技術人員考核表”“公物登記表”“班級圖書閱覽時間表”“體育活動安排表”“電視教學時間安排表”“體操、舞蹈訓練時間安排表”，公開課、詩朗頌等活動安排表等30余次，協助學校建立和完善了教科室制度，圖書室、多媒體教室管理制度、教職工獎懲條例并負責各班人員安排調整及各次活動的組織、協調、安排落實等。本，教科室完成了萬源市級課題“創建學習與研究型的教師團隊”的申獎工作和達州市級課題“幼兒前閱讀能力研究”的小結報告、報表等工作，設計了閱覽室圖書架、玩具柜，協助建立多媒體教室，創設室內外環境，組織安排了“青春頌”保育員詩歌朗誦會，“慶國慶”幼兒詩歌朗誦會，擬訂籌備元旦畫展“童年的夢幻”，開展全園優質課評比、幼兒雙語實驗教學觀摩活動，以及全園保教人員年終考核及幼兒四育評估等工作，同時還利用工作之余，為班上教師制作教具字卡等300多件，收集整理優秀教案20余篇。另外，在我園“送教下鄉”活動中，教科室承擔了組織、籌備、安排等任務，和上課教師一起研究教案，準備教具并與園行政等送教

下鄉，圓滿順利地完成了任務，達到了本次活動支教、助學以及發揮示范園輻射示范作用的目的。期末，根據學校要求，推薦學科帶頭人、中青年骨干教師4人，指導四川教育學院早期教育系兩名學生完成社會實踐活動，正是在教科室全體成員的努力下，各項活動均能井然有序的開展，并取得了良好的效果。

三、教科工作取得的成績：

本，在園領導的重視與指導下，教科工作取得了較好的成績。一是撰寫文章方面：在各種刊物發表交流和獲獎的文章約8篇，其中熊曉瓊撰寫的“創建學習與研究型的教師團隊”一文被《萬源教育》第3期刊用，熊曉瓊、秦貴華撰寫的三篇文章：“打造山區特色示范幼兒園，穩步邁向新臺階”一文被《萬源教育》第2期刊用；“園本教研科研之源”一文在達州市校本教研研討會上交流；“探尋園本教研的有效途徑”一文在該會上評獎；侯從琴撰寫的“以人為本，促幼兒發展”一文被達州《教學通訊》第2期刊用。二是在課題研究方面：由園長牽頭主研、教科室人員參研的萬源市級課題“創建學習與研究型的教師團隊”獲萬源市教學成果首屆政府獎一等獎；熊曉瓊、秦貴華撰寫的達州市級課題“幼兒前閱讀能力研究”階段小結獲達州市教科所市級課題階段小結評比二等獎；同時，本又申報新課題“探索貧困山區示范幼兒園教師自我成長途徑的研究”并被達州市教科所立項。三是參加活動方面：本期唐玲參加達州市青年教師說課競賽獲二等獎；參加達州市“我為跨越作貢獻”演講獲一等獎，秦貴華提供的雙語課在全園優質課評比活動中被評為優質課，陳春燕設計的中班組“六一”活動方案獲一等獎。四是通訊報道方面，報道組成員馮巧投稿3篇分別在《萬源教育》《組工簡訊》上發表，在“文星塔下”網頁登載；熊曉瓊、秦貴華撰寫的文章“以人為本，打造山區特色示范幼兒園”一文在“文星塔下”網頁上登載；馮巧、唐玲被文教局評為優秀通訊員。

四、不足之處：

1、本期，教科室通訊報道組成員在撰寫文章和稿件方面還很欠缺，投稿量不大，質量不高；

2、由于教科室人員本身水平有限，教改理論的學習和業務學習不夠深入，因此在教學和課題研究等的指導與研究上缺乏力度和高度；

3、本期由于多媒體教室和閱覽室的籌建工作在本學期中期才基本結束，因此在多媒體教室和閱覽室的使用上不夠，在一定程度上影響了電化教學的質量。

4、教科室在考核工作中發現了一些問題：如考核表設計上的疏漏、考核方法上存在的問題等，有待于下期改進。

第四篇：2011年上期教科室工作總結

寨陽中學2011年上學期教研工作總結

經過一個學期的工作，在一切教科室工作以學校工作思路及教導處工作計劃為指導，以服務學校、服務教師為宗旨，努力搭建教師專業成長的平臺，扎實推進新課程改革的不斷深入；努力提高教師專業化水平發展；積極探索適合我校實際的教研模式和特色機制；充分發揮遠程教育資源優勢，加入資源整合、應用力度；實現教研工作、遠程資源、課堂教學的有機結合；開展形式多樣、主題鮮明、富有實效的學科教研活動，全面提升教育教學質量?，F將本期教科室工作總結如下：

一、完善各項管理制度，規范教研活動

制度是一切活動計劃執行的最終的評價者，因此，在本期的教研活動當中，首先完善各種教研活動的管理制度。備課組有備課組的工作計劃及學校集體備課制度；校本研修有校本研修的管理制度以及評價機制；學校各種學習、培訓及教研活動均制定了一定的管理制度。使學校的校驗活動有制度可遵循，教師也能通過制度學習自覺地進行所有的教研活動。使學校教師參加教研活動的態度得到了積極地轉化，變被動為主動，為推進學校的教學教研活動取得了一定的成效。在進行教研活動方面，本著一切都是為了教師專業化的發展的原則，積極規范了教研活動。

1、變以前單一的上公開課的方式而進行多樣化的教研活動，本期集體備課、分科討論、教學新理念的學習、各種教學論文以及反思等等的撰寫，已經變成我校教研活動的常見的活動形式。本期我們進

行了教師的公開課，組織備課組的集體備課，然后做到真正的同行之間的探討。本期繼續開展了聽課周的活動，為教師之間的互相學習與交流提供了便利條件，教師基本上都能認真參加。

2、變以前的完成教研活動為讓教師真正學到很多的有助于教學的東西。本期，本著教師專業發展為重要宗旨，盡量進行了對教師專業化發展有幫助的東西。不注重教研活動的形式，只注重了活動的內容。也許花樣不是最新的，最眼花繚亂的，但是一定要盡量的最有成效的。本期開始，學校為每個教師提供了百元的購書基金，鼓勵教師多選擇自己所中意的教學書籍以及相關的業務書籍，這個一致受到了老師的好評。

3、教研活動做到了有執行有記載，盡量使每一次的教研活動都有資料可查，引導教師積極參加每次的教研活動。

二、依托遠程教育資源，提高教研成效

利用遠程培訓這個好的平臺，最大限度的使用遠程教育資源，在課余時間，對教師開放了學校電腦室，本期學校同時配備了電子備課室，為教師學習先進的教育理念，查找有用的教學資源，學習現代化教育信息及時提供了有利條件。在遠訓過程中盡量為教師提供便利以及解決難題，帶動教師自覺進行遠程培訓，積極網上發帖與其他教師互相交流，學習其他學校的先進的管理及教育理念。在教師共同配合下本期我校任課教師均已參加了遠程培訓，而且均順利通過了遠訓考試。

三、研究顯性成果方面

本期研究的顯性成果較多，首先教師積極參加各級論文評比，各級獲獎論文以及其他獎項比以往有所提高。然后積極組織全校參加全市學生征文活動，各班學生踴躍參加，校內共收到征文100余篇，其中49班石求生同學的征文獲得了全國二等獎，指導教師石淑君獲得優秀指導教師獎。第三，在課題申報工作上，與石淑君老師及其他參與研究的教師，確立課題，積極申報，課題有望在下半年申報成功，可以進行立項研究。第四，切實做好學校教育教學、建設等工作的宣傳，本期教育通訊等稿件的發表率已經超額完成任務，學校網站的點擊率也比以往有了很大的提高，這樣的成績是與石淑君老師辛苦的工作是分不開的。

四、抓好優秀教師的培養。在這個方面，我們建立了教師業務成長檔案，由教科室牽頭任課教師參與綜合評價教師，共同確定優秀教師。認真組織教師參加各級各類培訓。

五、完成了第三屆青少年科技創新的初步準備階段，具體明確了分工。

半年來，教科室立足學校實際，遵循教育教學規律探討新的教育教學方法，開展教研教改工作。當然，工作中還是存在很多的不足。

首先，在提高全校教學質量方面，教科室沒有與教導處配合，花費時間太少，沒有能真正找到根源，尋求正確方法提高教學質量，今后將會多聽取廣大老師的意見，為我校教學質量的提高找到行之有效的方法。

其次，在課題申報工作上，沒有能按照計劃完成實際工作，對學校的教研工作產生了一定的影響。

第三，在綜合實踐課程上，沒有按部就班的開展好，這也是一個很大的不足。

今后教科室的工作將著重把“重地”放在課堂。深入一線，與師生緊密聯系，與教學緊密聯系；盡量掌握大量鮮活的第一手材料，發現問題及時、切實，以便科學合理的解決問題；盡可能的更便捷地為教師提供服務；最后通過與教師交流，促進教科室工作的提高。寨陽中學教科室

2011年7月

第五篇：中學2008年上期教科室工作總結

中學2008年上期教科室工作總結

學校教科室的職責主要體現在兩個方面：一是體現在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。二是體現在課題的研究

上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。

我校從2005年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據我校的具體實際，把目標任務作了適當的調整?；仡櫧鼉赡陙淼墓ぷ鳉v程，還是小有成效的?，F把2007年上期的教科室工作總結如下：

一、教育教學的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規要求》兩份資料，并分別印發給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規范，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

2、把2006年下期教研過程中調查了解到的教育教學優點和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來并分發給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。

教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。

二、課題研究方面

（一）、關于我校課題的兩點說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜

過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯?，F在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處于發現問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼于如何在政策法規的指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關于個案及論文的撰寫

近兩年來，我們一直在規范個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現出來。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發下來的參考資料。

2、關于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規范和重新裝釘。主要的變化如下：（1）、清理出一些與課題無關的或關系不大的資料；添加和補充了一些相關資料。（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。（3）、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準備類資料A本，過程類資料B本，成果類資料C本。

通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序12全文查看