第一篇：宋疃小學學農遠工作2010-2011第二學期總結

宋疃小學農遠工作總結

2010-2011學年度第二學期

自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。在況校長的領導下分派專職農遠管理員，使農遠工作取得了前所未有的突破！現將有關工程工作總結如下：

一、完善領導組織，加強常規管理力度

我們在原有基礎上不斷完善農遠工作領導組織，形成了學校、教研組、管理員三級動機制，制定了切實可行的農遠工作計劃。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校的農遠工作得到了有條不紊的展開達到了服務教學、服務教師、服務學生的根本目的。

在農遠資源的利用方面，學校根據實際情況對教師進行了具體要求，每學期對應用農遠資源情況進行全面總結，同時對各個功能室的使用提出了具體要求，并由教導處具體負責實施，加強在應用過程的管理，達到教師人人想用、人人會用的效果。

二、加強使用管理，為服務教學做好準備

在農遠資源的使用過程中，學校要求農遠管理員在學期初對所有設備進行全面檢查與維護，對出現使用故障的設備要及時進行維修和維護，并做好相關的記錄。對教師在使用過程中遇到的各種問題要及時加以解決，確保設備在教學應用過程中，能夠隨時用，不影響教學活動的正常開展。

加強農遠檔案管理工作，按照市信息中心的要求，對相關材料要及時進行積累，在學年末對相關材料要及時歸檔，達到檔案管理的規范化、常規化，達到使用與記錄同步。

三、注重培訓，確保設備系統運轉正常

在使用過程中，加強對教師應用技能的培訓，利用計算機網絡教室開展相關的培訓，使用教師能夠按照操作技術規范正確使用相關設備，提高設備正常運行的時間。我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

1、開展以OFFICE2007為主要內容的作用培訓。本學期，為了提高教師的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培訓為主，使教師順利地從2003使用到2007的熟練應用。

2、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

3、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）逐步提高教師的教育理念。

四、學用結合，充分發揮遠教資源優勢

為提高設備資源使用率，我們要求學校管理員及時接收信息資源，作好設備運行記錄，接收資源目錄，定期對信息資源進行保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結束后，要求每人每周至少要游覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到光盤播放教室上課，或進行公開課教學。

學校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計算機教室平均每周20課時的利用量，教師平均每周利用農遠資源校本培訓和校本教研40分鐘以上。同時結合學校的實際情況開展對教師的信息技術培訓，培訓內容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個方面，學生做到每周至少觀看一次愛國主義影片一次以上的空中課堂教學。同時我們還利用農遠設備開展教研活動，組織老師觀看專題講座。

教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，同時通過讓學生觀看百部愛國主義電影，使學生受到了思想教育，陶冶了學生的情操。又讓學生感受到身在邊遠農村而享受特級教師授課的喜悅。

五、取得成績

遠程教育資源的充分利用，教師積極參加各項遠程培訓，不但提高了教學質量，而且提高了教師的業務水平，多名老師在各項比賽中獲得優異成績。

李紅在淮北市第一屆農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星評選中榮獲“教學運用新星”稱號；

董文武在淮北市農村中小學小戴遠程教育教學運用優質課大賽中獲二等獎； 李紅《秋天的雨》教學設計獲淮北市農遠運用三等獎；

李紅在區農遠“教學運用優質課評比”一等獎；

李紅淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 董文武淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 朱秀琴淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎；

李紅在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎； 董文武在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎。

六、目前存在的問題

經過幾年的實踐和探索，雖然取得了一些成績，但從總體上，從遠程資源效益的發揮上，我校還有繼續提高的空間，主要有：

1、現在還有一部分45周歲以上的教師存在著應用上的技術障礙，至使這部分教師對應用現代教育技術不夠熟練，對應用有著比較大的影響。

2、管理員得不到高層次的培訓和提高，尤其是在設備維護的專業知識和技能方面需要逐步加強培訓和提高。

3、農遠的部分設備也應不斷更新和換代，使之跟上時代的步伐，能夠在教學實踐中發揮更大的作用。

遠程教育對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。在今后的工作中，還要繼續努力，加強管理、借鑒經驗，提高資源的使用率，發揮最大的效益。

宋疃小學

2011年6月

第二篇：宋疃小學農遠工作計劃

宋疃小學農遠工作計劃

元旦已過。在新的一年里，為了切實加強對現代遠程教育的管理，為全校教師、學生更多的教育、得更多的實惠。并根據上級主管部門的有關文件精神，結合本校實際，特制定農遠工作計劃：

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹十七大精神，認真落實中央、省、市、縣委、縣教育局對農村中小學現代遠程教育的工作要求。為提高教育教學質量服務，提高教師的綜合素質，緊緊圍繞改革教學、提升教學、信息化教學為平臺，以學習教育方針、政策法規、掌握信息技術、開闊視野、轉變觀念、提升素質、發展教育為出發點和落腳點，著力提高我校教師的思想政治素質、科技文化素質、業務學習能力、信息技術水平。充分發揮遠程教育在農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用，為我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。

二、學校成立了由叢盛蓮校長任組長，教導處、農遠項目管理員組成的遠程教育工作領導小組。

三、任務目標：、利用遠程教育資源對教師和黨員干部進行政治思想教育，有組織、有計劃、有目的地組織好每一次學習活動。

2、配合教研組搞好校本教研工作。充分利用遠程教育接收資源，按計劃選取優質教育教學 VCD 片集中組織學習。每月至少學習兩次。、利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。每月至少培訓兩次。、搞好多媒體教學實驗班的教學和教研工作。

5、利用遠程教育搞好課改工作。

四、具體措施：、結合學校總工作計劃的安排，充分利用遠程教育資源對教師進行政治思想教育。利用周前會業務學習時間和雙休日對黨員干部和教師進行黨的政治思想教育。

2、配合教研組搞好校本教研工作。成立遠教教研工作領導小組，由叢盛蓮同志任組長王風菊任副組長，配合學校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術教育，利用好現有設備，開展好多媒體實驗教學，提高我校教師在信息技術教學方面的技能。

3、選取優質教育教學資源集中組織教師學習。按計劃組織播放教學光盤，收看教學實錄，提高教師的業務能力。

4、利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進行資源下載、課件制作和用多媒體進行教學。

5、確定多媒體教學實驗班，搞好實驗班的教學和教研工作。確立多媒體教學實驗班的上課教師，采取誰能上誰上的方式，開好實驗課。并要求填寫好實驗報告冊，提高教師的多媒體教學水平和學生的實踐能力。

6、完善好各類文件檔案資料。對開展的各種活動要有記錄，定期把遠程教育開展活動情況上報。認真吸收在活動過程是提出的意見和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。

第三篇：宋疃小學2008—2009學第二學期農遠工程教學工作總結

宋疃小學2008—2009學第二學期農遠工程教學工作總結

現代遠程教育是國家針對落后的貧困地區開發的一套先進的輔助教學設備,該設備的投入使用,能逐步縮小落后的貧困地區與大城市之間教育的差距,使落后地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步,享受同樣的教育,共享同樣的資源,是解決貧困地區落后的教育方式和教育手段的一種方式,是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠程教育工程的實施,開創了學校教育教學工作的新局面。它實現了全納教育,公平教育,提高教師的專業素質.現將我校現代農村遠程教育工程本學期實施的總體情況進行總結，以利于今后更好服務教育。

一、農遠工程管理情況

現代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應用,目的是利用遠程教育資源來提高教育質量,降低教育成本,解決師資力量不足,教學水平不高,教育信息資源不通的問題。因此,管好用好現代遠程教育資源是實施農遠工程的重點。

1、健全組織機構

現代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程,學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導作用,沒有健全的領導組織機構,不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現代遠程領導小組。現代遠程教育工作領導小組的構成與分工是:校長為組長,主抓現代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作;主任及管理員為副組長,負責遠程教育資源的應用與應用技術培訓,設備的使用與維修維護、設備的安全保衛等工作。小組中的各個成員各負其責,分工協作,使現代遠程教育工作有組織的進行。

2、設備集成與安全措施

我校遠程教育主設備:衛星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺DVD,我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用一年了。這期間,學校還采取了必要的措施,配備了滅火器。由于措施到位,沒有發生任何安全事故。

3、加強培訓,學會應用。

要充分發揮現代農村遠程教育資源的效益,必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍,使一線教師學會使用,做到普通用起來,堅持用下去,最終運用好。因此,圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

(1)積極利用網絡自我培訓

本學期農管員主要是利用網絡進行自我培訓，提高自我業務素質。主要瀏覽網站國家基礎教育資源網，全國中小學教師教育技術能力建設計劃網，建立本校的論壇和網站等。

(2)切實抓好校本培訓

一線教師對信息技術掌握的程度直接關系到“農遠”設備的利用率,為此,學校積極開展對教師的培訓。一是制定了培訓計劃,建立培訓記錄;二是堅持全體與個別,以新代老,邊使用邊學習邊掌握的方法,努力提高教師的操作水平;三是整合好對教師的培訓的內容,分層次提出要求。

通過培訓,管理人員基本達到了對模式(二)的管理與使用要求,大部分教師能利用設備資源進行學科教學,年輕教師達到了熟練運用。培訓不僅是教師掌握了相應的技術,更重要的是使教師認識到現代農村遠程教育對學校教育教學的重要作用,增強了把“農遠”工程帶進課堂,面向學生,服務教學的意識。

4、應用管理情況

教學應用是實施現代農村遠程教育的重點,最終達到提高教育質量的目的。在應用管理方面我們做到了以下幾點:

(1)認真填寫使用記錄

這方面工作,我們主要做法是盡量按遠程教育應用課程表規定的時間上課。特殊情況可以調整,班主任語、數兩個學科,不強求絕對平均。其中本人所教的六年級語數資源使用率達95%

(2)“農遠”工程管理人員要按時下載遠程教育資源,及時處理刻錄、下載資料分類管理,存放有序,并及時公開。使一線教師及時了解遠程教育資源內容,以便教學。

(3)觀摩與教研相結合利用遠程教育資源教學是新事物,怎樣將遠程教育資源與教材與班級教學實際有機地結合起來,是教學應用中面臨的問題。

本學期,為了進一步提高教師對農遠工程的使用率,本人組織一次大校內教學研討活動。本人執教，邀請教師觀課議課。在這項活動中,我們發現年輕教師獲取資源及資源的二次開發的水平和能力大大提高。但老教師積極性不夠高。

研討后,教師間交流、寫感想。自己在運用后,寫反思、找不足。我們有針對性地教學研討活動,使得農遠工程在我校得到了進一步推廣。

農村遠程豐富的教育資源我校已經得到廣泛運用,也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。首先是教師教學理念的轉變,教師教學方法的轉變,學生學習習慣的轉變;其次是主動收集

教學信息的老師多了,自覺研究教學的老師多了,自主學習的學生多了;三是提高了課堂教學的效率,提高了學生學習興趣,提高了教學研究水平。老師愛使用電教了

二、問題及打算

“農遠”工程實施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點點成績但距項目的要求還有一定的差距,存在著急需改進的問題。

一是從總體上看,教師信息技術基礎薄弱,信息化觀念相對滯后,尤其是表現在老教師身上,導致運用現代教育技術能力偏低;二是有的教師認識不高,怕麻煩,不愿意使用“農遠”設備;三是管理從領導層面上講監督,檢查有時不到位,使工作不能很好地按計劃進行。在以后的工作中,我們還要做好以下幾個方面:

1、深入提高認識。

讓每一位教師都要意識到現代化教學是時代發展的需求,不會運用就跟不上教育發展的步伐,就會被時代所淘汰。

2、大力加強培訓。

通過積極參加上級培訓,才能學到更多的知識,促進學校的發展;積極開展校內培訓,以點帶面,讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發。

3、堅決落實到位。

狠抓落實,堅決不能讓設備閑置。工程設備的運用不是趨于形式,而是有效提高課堂教學的輔助設備。

4、不斷完善制度。

進一步完善各項規章制度,督促、監管、鼓勵。保障工程的順利進行。

5、建好資源庫。

如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題,這也是今后我們努力的方向,只有資源庫完善,資源豐富,才能滿足教師教學的需求。

總之,我們將不懈地努力探索、追求,把農遠工程運用好,使我校的教育教學工作在農遠工程的輔助下結出累累碩果。

2009年6月20日

第四篇：宋疃小學農遠校本培訓工作總結2009-2010第二學期

宋疃小學農遠校本培訓工作總結

（2009--2010學第二學期）

本的農遠校本培訓工作，以農遠資源利用年為契機，加大對農遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實現教學工作的科學化水平。主要依托光盤播放室開展校本教研活動，依托計算機網絡教室開展信息技術培訓工作，依托衛星接收室開展校本校訓工作，做到了保證時間、保證場所、保證人數，保證效果的目的。

一、強化校本培訓的工作原則，突出農遠培訓的重要性

培訓切合教師的現實生活和實際教學環境，培訓內容和形式要有針對性，解決教師教學過程中的實際問題。減少集中聽報告的純理論培訓，將理論知識滲透到實踐活動中。改變培訓中教師被動聽講的形式，激發教師的參與興趣。培訓的時間安排要科學合理，并結合學校的實際情況確定，做到既不影響學校正常教學工作，又能保證培訓時間。信息技術的主要培訓為辦公軟件和計算機知識的學習與操作。

二、加強培訓制度建設，提高培訓效果

充分發揮學校校長的作用，在校長的理解和支持下制定培訓制度，并在校長的組織、管理和監督下落實培訓制度。建立校本培訓的相關機制，并有專人落實考核，對教師分層管理，保證培訓效果。本學期建立了整套管理制度，充實完善了崗位職責、分工職責、安全制度、使用制度、考核制度等方面的內容。

三、變革培訓方式，提高培訓針對性

專家引領。在校外聘請專家來校培訓，或者來校指導培訓工作。校外專家可以是高校或教育研究部門的專家，也可以是兄弟學校的優秀教師；挖掘本校的優秀教師開展校內培訓工作，省時省力，快捷方便。校內骨干教師的自身繼續培訓也要加強，倡導老中青、各個學科教師兼顧，全面培訓，共同進步。

經驗交流。加強教師培訓知識的運用交流，采用聽課、評課等形式開展互相學習，取長補短、共同發展；加強學校之間的交流，通過上公開課、開研討會等形式進行溝通，協作發展；進行教學設計方面的交流和競賽，激發教師利用所學的知識設計教學案例的興趣，通過集體備課、相互傳閱等交流形式共同在實踐教學活動中進步。

個人自學。教師要積極運用所學的知識和技能，在實踐的過程中不斷創新和發展；通過對理論文章、書籍、他人教學設計的閱讀進行反思，把合理先進的教學理念和方法引入自己的教學當中；利用互聯網和衛星資源來搜尋先進的教學經驗、方法以及教育資源，在自己的教學實際活動中合理、靈活地加以運用，增強自身的教學能力和綜合素質。

四、豐富培訓形式設計，激發教師積極性

在校本培訓方面加強注重對教師使用農遠設備能力的培訓，著力使教師能夠達到熟練使用的目的。堅持“定時間、定地點、定內容、定人員”的四定原則，在培訓形式上采用“集中與分散”、“全員與分類”相結合的方式，提高校本培訓的針對性和靈活性，努力做到既提升教師運用現代技術的觀念，又達到提高運用現代媒體手段促進教學現代化的目的。教師積極參加各項遠程培訓，不但提高了教學質量，而且提高了教師的業務水平，多名老師在各項比賽中獲得優異成績。

李紅在淮北市第一屆農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星評選中榮獲“教學運用新星”稱號；

董文武在淮北市農村中小學小戴遠程教育教學運用優質課大賽中獲二等獎； 李紅《秋天的雨》教學設計獲淮北市農遠運用三等獎；

李紅在區農遠“教學運用優質課評比”一等獎；

李紅淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 董文武淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 朱秀琴淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 李紅在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎； 董文武在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎。我們在遠程教育培訓工作中不斷實踐、不斷探索，取得了一些成績，農遠工程的實施給學校營造了一個信息化教育環境，更新了領導和教師的教育觀念，實現了信息化課堂教學，對廣大教師的現代信息技術應用能力有了極大的促進和提高，教師的教學方式和學生的學習方式都發生了新的改變，學生綜合素質有了明顯提升，為學校的快速發展提供了更加廣闊的空間，提升了學校的整體辦學水平。

第五篇：2008——2009學第一學期宋疃小學農遠教學教研計劃

2008——2009學第一學期

宋疃小學農遠教學教研計劃

為充分利用遠程教育資源，有效提高設備使用率，更好地為教育教學服務，我校將把遠程教育教學教研作為本學的一個重點工作來對待，現將本教學教研工作計劃如下：

一、本期目標

利用我校現代教育資源，培養全校教師掌握現代遠程教育系統。同時利用遠程教育資源，全面提高學生綜合素質，努力實現我校基礎教育的發展。

二、重點工作：

1、探索遠程教育環境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略，提高教師利用信息技術手段和資源的素養。

2、通過提高全體教師基本的應用技能。培養和提高教師現代教育技術與學科教學整合的能力。

3、通過校本教研，形成豐富的課內外學習資源，為學生提供協作學習、個性化自主學習環境，使學生學會收集、處理、利用信息，提高實踐能力。

三、教研措施：

1、繼續加強學習，提高教師認識

組織教師集體學習現代遠程教育資源信息，使他們充分認識遠教的意義和作用，感受到利用現代遠程教育資源教學的優越性和可操作性，從而增強教師應用的主動性和積極性。同時組織教師學習現代遠程教育資源使用方法，提高使用技能，激發老師的學習需求。

2、每學期開展2—4次教學觀摩，以學科組為單位每周開展一次專題教學研討交流等活動，幫助教師提高應用現代遠程教育項目教學能力，及時總結推廣先進經驗，將現代遠程教育資源的應用常規化。

3、每學期開展遠教資源應用公開課、示范課等活動；開展1—2次多種形式的競賽評比活動，促進師生應用，使教育資源真正走進課堂、面向學生、用于教學。

4、充分利用現代遠程教育資源組織集體備課。成立集體備課組，充分發揮各備課組的作用，學科備課組每月進行一次運用遠程教育設備進行教學的交流、研討，并及時作好記錄。各備課組每月進行一次遠程教學的集體備課一次，能夠圍繞資源進行教學設計，制定科學合理的教學方案。充分了解學生對教師應用遠程設備進行教學的情況，并及時把所了解的信息反饋給學科教師。

5、教導處要對各項教研活動進行管理、監控，并將出勤、業務表等納入周查、月考核及考核之中。

四、具體工作：

9月份

1、各備課組制定教學研究計劃。

2、組織老師參加遠程教育資源利用課堂教學觀摩活動。

3、組織各年級任科老師參加信息技術培訓活動。

4、開展電教“優質課展示”的活動。

5、組織教師信息技術培訓活動

10月份

1、組織教師參加校農遠工程的校本培訓活動。

2、組織教師外出聽課學習。

3、信息技術與課程整合優秀教案評選。

4、開展電教“優質課展示”的活動。

11月份

1、進行遠程教育課堂教學評估。

2、教師集體備課活動。

3、組織語文、數學、英語教師賽課活動。

4、組織教師信息技術培訓活動

12月份

1、繼續進行課堂教學評估。

2、召開教育教學研究工作會議。

3、優秀作業展覽。

4、參加教壇新星、學科帶頭人評選。

5、組織教師信息技術培訓活動

6、組織教師撰寫教學設計參加市評選活動。

1月份

1、評選遠程教育應用先進教師。

2、進行遠程教育教學研究工作總結。

2008年9月1日