第一篇：宋疃小學08-09學年度第一學期農遠工程校本培訓總結

宋疃小學08-09學年度第一學期

農遠工程校本培訓工作總結

為了提高我校教師運用農遠工程教育技術的能力和水平，今年我校繼續開展了教師農遠工程技術培訓工作。我校認真按照培訓內容、質量標準等要求，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用農遠工程教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和幾次培訓，全校教師全部參加培訓。經過實際操作測試，我校教師在現代教育技術升極達標上基本合格。現將此次工作情況總結如下：

一、明確了現代農遠工程教育技術的基本思想

教師懂得了農遠工程教育技術的運用必須有現代教育理論和學習理論的指導，教育技術必須為教學改革的目標服務，它不僅局限在音像技術上，還應充分應用各種現代信息技術。在教學中，農遠工程教育技術不能只關心教學資源的應用，更應該重視教育過程的研究與開發，重視教學設計和評價。

二、教師知道了現代教育技術的特點

全體教師懂得了信息在現代教育技術中的重要性，信息顯示多媒化，信息處理素質化，教育過程智能化。教師確立了教

學現代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，通過一些活動，老師帶著學生走向知識。

三、學校現代教育技術得到了發展，促進和提高了學校現代化教學

學校堅持教育技術工作四字方針，做到有現代教學環境，有現代教學資源。讓教師把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。

通過現代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。

2009.1.8

第二篇：宋疃小學學農遠工作2010-2011第二學期總結

宋疃小學農遠工作總結

2010-2011學第二學期

自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。在況校長的領導下分派專職農遠管理員，使農遠工作取得了前所未有的突破！現將有關工程工作總結如下：

一、完善領導組織，加強常規管理力度

我們在原有基礎上不斷完善農遠工作領導組織，形成了學校、教研組、管理員三級動機制，制定了切實可行的農遠工作計劃。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校的農遠工作得到了有條不紊的展開達到了服務教學、服務教師、服務學生的根本目的。

在農遠資源的利用方面，學校根據實際情況對教師進行了具體要求，每學期對應用農遠資源情況進行全面總結，同時對各個功能室的使用提出了具體要求，并由教導處具體負責實施，加強在應用過程的管理，達到教師人人想用、人人會用的效果。

二、加強使用管理，為服務教學做好準備

在農遠資源的使用過程中，學校要求農遠管理員在學期初對所有設備進行全面檢查與維護，對出現使用故障的設備要及時進行維修和維護，并做好相關的記錄。對教師在使用過程中遇到的各種問題要及時加以解決，確保設備在教學應用過程中，能夠隨時用，不影響教學活動的正常開展。

加強農遠檔案管理工作，按照市信息中心的要求，對相關材料要及時進行積累，在學年末對相關材料要及時歸檔，達到檔案管理的規范化、常規化，達到使用與記錄同步。

三、注重培訓，確保設備系統運轉正常

在使用過程中，加強對教師應用技能的培訓，利用計算機網絡教室開展相關的培訓，使用教師能夠按照操作技術規范正確使用相關設備，提高設備正常運行的時間。我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

1、開展以OFFICE2007為主要內容的作用培訓。本學期，為了提高教師的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培訓為主，使教師順利地從2003使用到2007的熟練應用。

2、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

3、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）逐步提高教師的教育理念。

四、學用結合，充分發揮遠教資源優勢

為提高設備資源使用率，我們要求學校管理員及時接收信息資源，作好設備運行記錄，接收資源目錄，定期對信息資源進行保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結束后，要求每人每周至少要游覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到光盤播放教室上課，或進行公開課教學。

學校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計算機教室平均每周20課時的利用量，教師平均每周利用農遠資源校本培訓和校本教研40分鐘以上。同時結合學校的實際情況開展對教師的信息技術培訓，培訓內容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個方面，學生做到每周至少觀看一次愛國主義影片一次以上的空中課堂教學。同時我們還利用農遠設備開展教研活動，組織老師觀看專題講座。

教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，同時通過讓學生觀看百部愛國主義電影，使學生受到了思想教育，陶冶了學生的情操。又讓學生感受到身在邊遠農村而享受特級教師授課的喜悅。

五、取得成績

遠程教育資源的充分利用，教師積極參加各項遠程培訓，不但提高了教學質量，而且提高了教師的業務水平，多名老師在各項比賽中獲得優異成績。

李紅在淮北市第一屆農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星評選中榮獲“教學運用新星”稱號；

董文武在淮北市農村中小學小戴遠程教育教學運用優質課大賽中獲二等獎； 李紅《秋天的雨》教學設計獲淮北市農遠運用三等獎；

李紅在區農遠“教學運用優質課評比”一等獎；

李紅淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 董文武淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 朱秀琴淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎；

李紅在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎； 董文武在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎。

六、目前存在的問題

經過幾年的實踐和探索，雖然取得了一些成績，但從總體上，從遠程資源效益的發揮上，我校還有繼續提高的空間，主要有：

1、現在還有一部分45周歲以上的教師存在著應用上的技術障礙，至使這部分教師對應用現代教育技術不夠熟練，對應用有著比較大的影響。

2、管理員得不到高層次的培訓和提高，尤其是在設備維護的專業知識和技能方面需要逐步加強培訓和提高。

3、農遠的部分設備也應不斷更新和換代，使之跟上時代的步伐，能夠在教學實踐中發揮更大的作用。

遠程教育對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。在今后的工作中，還要繼續努力，加強管理、借鑒經驗，提高資源的使用率，發揮最大的效益。

宋疃小學

2011年6月

第三篇：宋疃小學2008—2009學第一學期農遠工程教學工作總結

宋疃小學2008—2009學第一學期

農遠工程教學工作總結

我校施行農遠教育工程以來，遠程教育項目設備的配備為我校運用現代教育技術、服務于教育教學提供了物質保障和信息來源，為提高我校的教育教學質量也起到了積極的促進作用。經過遠程教育資源一年來的應用和實踐，取得了初步成效，現將我們的一些做法小結如下。

一、成立領導小組，加強遠程教育管理

學校領導重視是遠教資源運用的前提。從我校被確定為遠程教育項目學校起，學校就十分重視這項工作，挑選了一名教學觀念新，熟練應用計算機的教師作為遠程教育管理員進行培訓，項目設備到校安裝調試使用后，學校立即成立了遠程教育項目領導小組，由校長親自任組長，負責規劃和管理遠程教育的日常工作，同時成立了遠程教育項目工作小組，由專人對遠程教育資源進行下載、分類整理、建立學校資源庫，配合教科研室引導教師整合應用資源、組織教師進行教學研究等。為加強管理，學校先后制訂了遠程教育管理員職責、遠程教育設備管理使用制度、遠程教育資源使用登記制度、教師應用遠程教育考核細則等，張貼上墻。另外，學校在確保經費落實的同時還對遠程教育項目進行傾斜（如裝備多媒體教室、購買刻錄光盤、計算機升級、建設學校內部網站等）。以確保遠程教育資源在教育教學中的運用與整合研究，為遠程教育資源的運用提供了一個廣闊的空間。

二、加強設備的管理和維護，做好日常工作

定期維護和保養設備，確保設備的正常運行，是資源使用的硬件保障。

1、規范安裝：嚴格按照上級管理部門和遠程教育接收系統的安裝要求進行規范安裝，合理布置遠程教育管理接收室的各種設備設施。

2、正確操作：嚴格按照要求進行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應用軟件。

3、精心維護：在正確操作的同時，管理人員精心維護遠程教育接收系統的硬軟件，自己學習一些計算機的硬軟件維修維護知識和方法，對接收系統的硬軟件

進行時時檢查和維護，同時及時檢查和維護各種外部設備，查看電源線路、天線、避雷裝置等，保證遠程教育接收系統的正常運行。由于措施得力，檢查到位，我校衛星地面接收系統自安裝運行以來從未出現過重大故障，使我校遠程教育項目資源的接收順利進行，從未間斷。

三、及時下載與整理資源，確保遠教資源的運用

遠程教育項目提供了豐富的資源，為確保資源的及時運用，我們按照遠程教育傳輸的時間安排，堅持每天7：40鐘準時開機，等所有信息接收完整后才關機，保證資源的完整性。為方便教師的使用，對接收的所有資源按照年級、學科、內容等進行二次分類整理，刻錄光盤，使接收的優秀資源變為符合我們學校教師和學生實際的資源，逐步建立和完善學校資源庫。每周一及時向教師發布資源整理目錄，以打印材料、光盤播放等形式，供學校、教師、學生使用，共刻錄光盤，為遠程教育資源的運用提供了有力的資源保障。

四、加強培訓，強化師生運用遠教資源，服務教育教學

優質的遠程教育資源已走入我校，其豐富的教育內涵，洞開了我校教育教學的新天地，也使優質教育資源的充分利用和共享成為現實。

1、為了使教師和學生更好地利用遠程教育資源，開學初，我們用兩個下午的時間，就如何使用遠程教育資源專門進行了細致的培訓。經過培訓，教師初步掌握了使用技術，并通過一學期的實踐，多數教師已經能夠較熟練地把遠教資源與學科教學整合運用，促進了自己的教學。

2、配合學校搞好教師繼續教育。遠程教育項目系統接收了許多新課改的知識，因此，與學校教科研室配合，充分利用遠程教育資源定期進行教師新課程改革的培訓和各種校本培訓，讓教師們學習了新課程改革的新思想、新觀念以及全新的教育教學方法和教學模式，使教師們感受了新課程理念，轉變了教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學水平，為我校實施新課程改革，提高教育教學質量奠定了夯實的基礎。

3、為了使教師和學生更為方便、更多的享用遠程教育資源，學校專門設置了衛星教育電視節目收看點、光盤播放點、多媒體教室。通過衛星教育電視節目收看點，讓學生進入“同步學堂”進行學習，使學生在電視機前進行模擬的網絡互動學習，開闊學生的視野，激發學生學習興趣，另外，教師還組織學生在線收看其他

教育節目，利用教育資源組織開展各種活動，豐富學生的課余生活。

4、由于學校制度健全，措施得力，方便使用，教師能根據教學進度，結合自己的教學實踐，整合遠程教育資源，并應用到課堂教學中，提高了課堂效率，極大的調動了教師使用和學生學習的積極性，推動了新課程實施各項工作。對資源的使用，教師提前瀏覽，向管理員教師申請準備，參與面廣，使用有記錄。學校把使用情況作為學校年終考核內容之一。

5、為切實提高教師遠程教育資源的教學應用技能，學校教科研室先后組織進行了資源運用觀摩課活動、教學課件征集比賽、教學反思交流等各項教學研究活動，有力地促進了教師有效應用遠程教育資源的積極性，推動了教研工作新局面。由杜惠珍老師主持研究的課題《信息技術教育與語文教學的整合應用》已被市教科所批準立項，并開始研究。

五、存在的問題和不足

1、遠程教育接收資源中，資源與我們使用的教材不配套，使用困難。

2、由于時間的限制，衛星教育電視節目不能及時在線收看。學生運用資源的量小。

3、教師在使用遠程教育資源的過程中，有待于進一步加強把資源與自己的學科教學整合，真正發揮遠教資源的作用。

通過一個學期的運用，遠程教育項目資源的優勢在我校得到了師生的認可，起到了積極的推動作用，促使了我校教育教學質量的提高。在經后的工作中，我們將使遠程教育項目資源的應用達到最優化，使“信息大，速度快，投入少的遠程教育資源”，真正突破時空、地域的限制，切實促進學校的全面發展。

第四篇：宋疃小學農遠校本培訓工作總結2009-2010第二學期

宋疃小學農遠校本培訓工作總結

（2009--2010學第二學期）

本的農遠校本培訓工作，以農遠資源利用年為契機，加大對農遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實現教學工作的科學化水平。主要依托光盤播放室開展校本教研活動，依托計算機網絡教室開展信息技術培訓工作，依托衛星接收室開展校本校訓工作，做到了保證時間、保證場所、保證人數，保證效果的目的。

一、強化校本培訓的工作原則，突出農遠培訓的重要性

培訓切合教師的現實生活和實際教學環境，培訓內容和形式要有針對性，解決教師教學過程中的實際問題。減少集中聽報告的純理論培訓，將理論知識滲透到實踐活動中。改變培訓中教師被動聽講的形式，激發教師的參與興趣。培訓的時間安排要科學合理，并結合學校的實際情況確定，做到既不影響學校正常教學工作，又能保證培訓時間。信息技術的主要培訓為辦公軟件和計算機知識的學習與操作。

二、加強培訓制度建設，提高培訓效果

充分發揮學校校長的作用，在校長的理解和支持下制定培訓制度，并在校長的組織、管理和監督下落實培訓制度。建立校本培訓的相關機制，并有專人落實考核，對教師分層管理，保證培訓效果。本學期建立了整套管理制度，充實完善了崗位職責、分工職責、安全制度、使用制度、考核制度等方面的內容。

三、變革培訓方式，提高培訓針對性

專家引領。在校外聘請專家來校培訓，或者來校指導培訓工作。校外專家可以是高校或教育研究部門的專家，也可以是兄弟學校的優秀教師；挖掘本校的優秀教師開展校內培訓工作，省時省力，快捷方便。校內骨干教師的自身繼續培訓也要加強，倡導老中青、各個學科教師兼顧，全面培訓，共同進步。

經驗交流。加強教師培訓知識的運用交流，采用聽課、評課等形式開展互相學習，取長補短、共同發展；加強學校之間的交流，通過上公開課、開研討會等形式進行溝通，協作發展；進行教學設計方面的交流和競賽，激發教師利用所學的知識設計教學案例的興趣，通過集體備課、相互傳閱等交流形式共同在實踐教學活動中進步。

個人自學。教師要積極運用所學的知識和技能，在實踐的過程中不斷創新和發展；通過對理論文章、書籍、他人教學設計的閱讀進行反思，把合理先進的教學理念和方法引入自己的教學當中；利用互聯網和衛星資源來搜尋先進的教學經驗、方法以及教育資源，在自己的教學實際活動中合理、靈活地加以運用，增強自身的教學能力和綜合素質。

四、豐富培訓形式設計，激發教師積極性

在校本培訓方面加強注重對教師使用農遠設備能力的培訓，著力使教師能夠達到熟練使用的目的。堅持“定時間、定地點、定內容、定人員”的四定原則，在培訓形式上采用“集中與分散”、“全員與分類”相結合的方式，提高校本培訓的針對性和靈活性，努力做到既提升教師運用現代技術的觀念，又達到提高運用現代媒體手段促進教學現代化的目的。教師積極參加各項遠程培訓，不但提高了教學質量，而且提高了教師的業務水平，多名老師在各項比賽中獲得優異成績。

李紅在淮北市第一屆農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星評選中榮獲“教學運用新星”稱號；

董文武在淮北市農村中小學小戴遠程教育教學運用優質課大賽中獲二等獎； 李紅《秋天的雨》教學設計獲淮北市農遠運用三等獎；

李紅在區農遠“教學運用優質課評比”一等獎；

李紅淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 董文武淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 朱秀琴淮北市“多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲三等獎； 李紅在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎； 董文武在區 “多媒體教育軟件和六項電教學術作品評選活動”獲一等獎。我們在遠程教育培訓工作中不斷實踐、不斷探索，取得了一些成績，農遠工程的實施給學校營造了一個信息化教育環境，更新了領導和教師的教育觀念，實現了信息化課堂教學，對廣大教師的現代信息技術應用能力有了極大的促進和提高，教師的教學方式和學生的學習方式都發生了新的改變，學生綜合素質有了明顯提升，為學校的快速發展提供了更加廣闊的空間，提升了學校的整體辦學水平。

第五篇：2008——2009學第一學期宋疃小學農遠教學教研計劃

2008——2009學第一學期

宋疃小學農遠教學教研計劃

為充分利用遠程教育資源，有效提高設備使用率，更好地為教育教學服務，我校將把遠程教育教學教研作為本學的一個重點工作來對待，現將本教學教研工作計劃如下：

一、本期目標

利用我校現代教育資源，培養全校教師掌握現代遠程教育系統。同時利用遠程教育資源，全面提高學生綜合素質，努力實現我校基礎教育的發展。

二、重點工作：

1、探索遠程教育環境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略，提高教師利用信息技術手段和資源的素養。

2、通過提高全體教師基本的應用技能。培養和提高教師現代教育技術與學科教學整合的能力。

3、通過校本教研，形成豐富的課內外學習資源，為學生提供協作學習、個性化自主學習環境，使學生學會收集、處理、利用信息，提高實踐能力。

三、教研措施：

1、繼續加強學習，提高教師認識

組織教師集體學習現代遠程教育資源信息，使他們充分認識遠教的意義和作用，感受到利用現代遠程教育資源教學的優越性和可操作性，從而增強教師應用的主動性和積極性。同時組織教師學習現代遠程教育資源使用方法，提高使用技能，激發老師的學習需求。

2、每學期開展2—4次教學觀摩，以學科組為單位每周開展一次專題教學研討交流等活動，幫助教師提高應用現代遠程教育項目教學能力，及時總結推廣先進經驗，將現代遠程教育資源的應用常規化。

3、每學期開展遠教資源應用公開課、示范課等活動；開展1—2次多種形式的競賽評比活動，促進師生應用，使教育資源真正走進課堂、面向學生、用于教學。

4、充分利用現代遠程教育資源組織集體備課。成立集體備課組，充分發揮各備課組的作用，學科備課組每月進行一次運用遠程教育設備進行教學的交流、研討，并及時作好記錄。各備課組每月進行一次遠程教學的集體備課一次，能夠圍繞資源進行教學設計，制定科學合理的教學方案。充分了解學生對教師應用遠程設備進行教學的情況，并及時把所了解的信息反饋給學科教師。

5、教導處要對各項教研活動進行管理、監控，并將出勤、業務表等納入周查、月考核及考核之中。

四、具體工作：

9月份

1、各備課組制定教學研究計劃。

2、組織老師參加遠程教育資源利用課堂教學觀摩活動。

3、組織各年級任科老師參加信息技術培訓活動。

4、開展電教“優質課展示”的活動。

5、組織教師信息技術培訓活動

10月份

1、組織教師參加校農遠工程的校本培訓活動。

2、組織教師外出聽課學習。

3、信息技術與課程整合優秀教案評選。

4、開展電教“優質課展示”的活動。

11月份

1、進行遠程教育課堂教學評估。

2、教師集體備課活動。

3、組織語文、數學、英語教師賽課活動。

4、組織教師信息技術培訓活動

12月份

1、繼續進行課堂教學評估。

2、召開教育教學研究工作會議。

3、優秀作業展覽。

4、參加教壇新星、學科帶頭人評選。

5、組織教師信息技術培訓活動

6、組織教師撰寫教學設計參加市評選活動。

1月份

1、評選遠程教育應用先進教師。

2、進行遠程教育教學研究工作總結。

2008年9月1日