第一篇：小屯小學農(nóng)遠校本培訓工作總結

小屯小學農(nóng)遠校本培訓工作總結

（2009—2010學年度第二學期）

本年度的農(nóng)遠校本培訓工作，按照市教育局和教育信息中心的要求，以農(nóng)遠資源利用年為契機，加大對農(nóng)遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實現(xiàn)教學工作的科學化水平。主要依托光盤播放室開展校本教研活動，依托計算機網(wǎng)絡教室開展信息技術培訓工作，依托衛(wèi)星接收室開展校本校訓工作，做到了保證時間、保證場所、保證人數(shù)，保證效果的目的。我校的農(nóng)遠模式

（三）學校做到了多媒體教室、空中課堂教室、光盤播放室、計算機教室平均每周20課時的利用量、學生每周每生平均利用農(nóng)遠資源學習160分鐘以上，教師平均每周利用農(nóng)遠資源校本培訓和校本教研120分鐘以上。同時結合學校的實際情況開展對教師的信息技術培訓，培訓內(nèi)容主要有WORD、電子表格、演示文稿等三個方面，學生做到每周至少觀看一次愛國主義影片一次以上的空中課堂教學。學校在已有局域網(wǎng)的基礎上，安裝了ADSL寬帶，做到了全天對師生開放。并做到了全天開放。并充分發(fā)揮農(nóng)遠工程為農(nóng)服務和黨員教育的功能，拓展利用的范圍，各校結合“燎原之冬”和“中德遠程應用技術培訓”工作，做好各項培訓與服務工作，使資源的利用得到了大幅度的提高，并發(fā)揮模式

（三）學校的輻射和聯(lián)動作用，做到資源共享，適度開發(fā)，努力提高資源和設備的利用率，充分整合學科資源，確保農(nóng)遠工程優(yōu)勢的發(fā)揮。

一、強化校本培訓的工作原則，突出農(nóng)遠培訓的重要性

培訓切合教師的現(xiàn)實生活和實際教學環(huán)境，培訓內(nèi)容和形式要有針對性，解決教師教學過程中的實際問題。減少集中聽報告的純理論培訓，將理論知識滲透到實踐活動中。改變培訓中教師被動聽講的形式，激發(fā)教師的參與興趣。培訓的時間安排要科學合理，并結合學校的實際情況確定，做到既不影響學校正常教學工作，又能保證培訓時間。信息技術的主要培訓為辦公軟件和計算機知識的學習與操作。

二、加強培訓制度建設，提高培訓效果

充分發(fā)揮學校校長的作用，在校長的理解和支持下制定培訓制度，并在校長的組織、管理和監(jiān)督下落實培訓制度。建立校本培訓的相關機制，并有專人落實考核，對教師分層管理，保證培訓效果。本學期建立了整套管理制度，充實完善了崗位職責、分工職責、安全制度、使用制度、考核制度等方面的內(nèi)容。

三、變革培訓方式，提高培訓針對性

專家引領。在校外聘請專家來校培訓，或者來校指導培訓工作。校外專家可以是高?；蚪逃芯坎块T的專家，也可以是兄弟學校的優(yōu)秀教師；挖掘本校的優(yōu)秀教師開展校內(nèi)培訓工作，省時省力，快捷方便。校內(nèi)骨干教師的自身繼續(xù)培訓也要加強，倡導老中青、各個學科教師兼顧，全面培訓，共同進步。

經(jīng)驗交流。加強教師培訓知識的運用交流，采用聽課、評課等形式開展互相學習，取長補短、共同發(fā)展；加強學校之間的交流，通過上公開課、開研討會等形式進行溝通，協(xié)作發(fā)展；進行教學設計方面的交流和競賽，激發(fā)教師利用所學的知識設計教學案例的興趣，通過集體

備課、相互傳閱等交流形式共同在實踐教學活動中進步；通過召開校內(nèi)、校際、區(qū)縣際交流研討會來推廣先進的使用經(jīng)驗和方法，以點推片、以片帶面逐步發(fā)展。

個人自學。教師要積極運用所學的知識和技能，在實踐的過程中不斷創(chuàng)新和發(fā)展；通過對理論文章、書籍、他人教學設計的閱讀進行反思，把合理先進的教學理念和方法引入自己的教學當中；利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星資源來搜尋先進的教學經(jīng)驗、方法以及教育資源，在自己的教學實際活動中合理、靈活地加以運用，增強自身的教學能力和綜合素質；經(jīng)過一段時間的運用，及時進行總結，可以寫論文，就某一主題進行論述，發(fā)表自己的見解和經(jīng)驗；可以設計和發(fā)表自己的教學設計案例，提供他人參考借鑒。

4、課題帶動。學?？梢酝ㄟ^設立課題，在教學理論方面進行研究，以理論帶動實踐；一般教師可以參與課題研究，在研究中合理運用現(xiàn)代教育理念和方法、技能進行教學，在教學中不斷的反思、改進和創(chuàng)新；遵循行動研究的原則、策略開展研究活動，通過收集資料制定計劃、開始行動、行動后資料的收集和研究三個環(huán)節(jié)進行，可以單人進行個別行動研究，也可以多人進行合作行動研究，還可以校際合作行動研究。通過研究達到培訓、學習、運用的目的；教師把現(xiàn)代教育理念、技術和手段運用在自己的實踐教學活動中，通過不斷的總結、完善自己的教學活動，改進教學方法，提高教學效率，形成比較完整的有推廣價值的實踐教學經(jīng)驗。

四、豐富培訓形式設計，激發(fā)教師積極性

研究培訓的主題內(nèi)容的確立。根據(jù)培訓的內(nèi)容和培訓的對象、環(huán)境、時機確立培訓內(nèi)容的主題。根據(jù)不同的培訓環(huán)境、培訓內(nèi)容、培訓對象的特點等靈活確立合適的培訓形式。根據(jù)培訓的內(nèi)容、對象和培訓的環(huán)境特點確立培訓方法，可以是一種方法，也可以是多種方法的融合。根據(jù)培訓的內(nèi)容和培訓的環(huán)境特點確立科學合理、有效、操作性強的考核評定辦法，真正了解學員的學習情況，為以后培訓教學的改進提供科學準確的依據(jù)。根據(jù)學校的作息時間和培訓知識的連貫性等特點制定切實可行的培訓計劃。

第二篇：農(nóng)遠校本培訓工作總結

農(nóng)遠校本培訓工作總結

（2009—2010學第一學期）

播種一秋，收獲滿冬。盤點本學期，我校的農(nóng)村遠程教育小組在上級主管部門的指導下，按照學期計劃，扎實開展校本培訓，在保證網(wǎng)絡通暢、資源完整、農(nóng)遠資源與學科整合的研究中不斷創(chuàng)新，開拓前進，使遠程教育工作真正向縱深方向發(fā)展，保證農(nóng)遠資源在我校用實，用足，用好，現(xiàn)將本學期的遠程教育培訓工作總結如下：

本學期，我們按照學期初校本培訓計劃，采取集中培訓、骨干推動、組內(nèi)交流、個別指導等培訓方式，結合實際，對我校教學平臺升級后的使用及注意事項進行了全體教師集中培訓，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過各學科骨干教師的資源使用培訓，以點帶面，帶動一個教研組有效應用資源服務教學。通過教研組自查現(xiàn)代教育技術手段的不足自處，由農(nóng)遠培訓組提供資料，各教研組組內(nèi)合作交流，進行了Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的學習，使各位教師在二次開發(fā)農(nóng)遠資源中，會用這些辦公軟件處理資源，形成新的農(nóng)遠資源應用包，使農(nóng)遠工作深入發(fā)展。另外培訓小組成員在休息時間為年齡較大的教師進行個別指導，使他們也能熟練使用設備、運用資源進行教學，轉變教育理念，感受信息時代下現(xiàn)代教育的魅力。

這些扎實、有效的培訓手段，使我校教師的現(xiàn)代教育技術水平又上新臺階。農(nóng)遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現(xiàn)了大家爭著用資源的良好勢頭，并且做到有效的應用。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是教學設備的熟練程度還是在農(nóng)遠資源的應用上都有了新的提高。在各科研討會上，執(zhí)教老師都能二次開發(fā)農(nóng)遠資源，恰切地運用資源呈現(xiàn)教學重難點，體現(xiàn)新的教學理念，學生興趣濃厚，教學效果明顯。如果說上學期我校教師在農(nóng)遠資源應用上處于“打開文件夾”階段，那么這學期他們走上了“新建文件夾”階段，由原來的“復制”，進行了“刷新”。正是他們不斷研究，優(yōu)化了課堂結構，提高了課堂效率，教師專業(yè)素質不斷提升，教學質量全面提高。

農(nóng)遠工程是一項惠民工程，我們農(nóng)遠小組將充分發(fā)揮農(nóng)遠之優(yōu)勢，為教師、學生的終身發(fā)展提供最佳的服務，促進我校的內(nèi)涵發(fā)展，打造一中的美好明天！

第三篇：農(nóng)遠校本培訓工作總結范文

農(nóng)遠校本培訓工作總結

總結人：王先苗

時間：2011年12月

在本學期中，按照區(qū)教育局的要求，加大對農(nóng)遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實現(xiàn)教學工作的科學化水平。積極致力于農(nóng)遠校本培訓工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農(nóng)遠校本培訓工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)在總結如下：

一、擬好培訓計劃、明確工作任務

學校在開學初就要求各項工作要寫出工作計劃，與此同時教務處也明確了各個培訓小組的工作目標，確定了各個培訓小組的負責人和崗位職責。做到從上到下都重視農(nóng)遠培訓工作。

二、加強思想認識，培養(yǎng)工作責任心

隨著農(nóng)遠工作的進一步開展，我校在本學期加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會議上，多次的學科培訓中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過學校和教研處的努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。

三、加強農(nóng)遠校本培訓日常工作的組織管理

學校由科研室專抓農(nóng)遠校本培訓工作，積極鼓勵和安排全體教師大力利用學校遠程教育設備進行網(wǎng)絡教學和資源的利用，每月都安排教師上一節(jié)多媒體教學課，展示了現(xiàn)代多媒體技術在課堂中的魅力。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了我校教學水平的整體提高。

四、積極開展形式多樣的農(nóng)遠校本培訓活動。在本學期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學活動中來，科研室在開學計劃中擬定了各種各樣的農(nóng)遠校本培訓活動。9—12月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課總合計達到了10多節(jié)次。另外還定期配合遠程教育處定期開展師德師風和遠教知識校內(nèi)培訓學習，組織開展校內(nèi)傳幫帶活動，組織教師進行專業(yè)業(yè)務學習等。

經(jīng)過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時間內(nèi)很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學質量提高到一個新的臺階。

第四篇：農(nóng)遠校本培訓記錄

2006-3農(nóng)遠校本培訓記錄

時間：2006年3月7日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：計算機基礎知識

任務一：了解計算機與信息處理技術

問題1：計算機在信息處理中充當什么角色

問題2：計算機在教育信息化中有何應用

問題3：計算機是如何發(fā)展的

任務二：了解計算機中信息的表示方法

問題1：計算機內(nèi)部用什么表示信息

問題：計算機內(nèi)部如何表示各種信息

任務三：了解計算機的基本構成并理解其工作原理

問題1：計算機需要由哪些基本部分組成問題2：計算機是如何工作的

問題3：衡量計算機的工作能力有幾個主要技術指標

問題4：存儲器有哪幾種類型

問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”

問題6：什么是“操作系統(tǒng)”

問題7：什么是“程序設計語言”。

任務四：認識微機系統(tǒng)的常用設備及基本使用方法

問題1：什么是微型計算機系統(tǒng)

問題2：微機包含哪些設備

問題3：如何讓計算機開始工作

問題4：如何使用健盤（重點）

問題5：微機還可配哪些外部設備

問題6：常用的軟件有哪些？

問題7：使用計算機應注意哪些安全問題。

時間：2006年3月18日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)

任務一：中文windows98簡介

問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進行啟動退出

應用程序 問題2：熟悉中文windows98桌面 問題3：如何使用鼠標

問題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問題5：如何操作窗口、菜單、對話框 問題6：如何輸入漢字 任務二：計算機信息資源的查找 問題1：信息是如何存放的

問題2：如何瀏覽計算機軟、硬件資源 任務三：如何運行軟件

問題1：如何從“桌面”上啟動應用程序 問題2：如何從“程序”菜單中啟動應用程序 問題3：如何從“文檔”啟動應用程序 問題4：如何使用“運行”命令運行應用程序 問題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動3 問題6：如何退出應用程序

任務四：如何管理信息

問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份

問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件

問題3：如何對文件和文件夾進行操作

問題4：如何使用打印機

問題5：如何使用多媒體功能

問題6：如何應用控制面板

問題7：如何消除和預防計算機病毒

時間：2006年4月15日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：文字處理

任務一：編輯一篇文檔

問題1：如何認識word字處理軟件

問題2：怎樣進行word97的啟動及退出 問題3：word窗口介紹

問題4：如何在word97中錄入漢字

問題5：誤操作了怎么辦

問題6：怎樣設定字體與字號

問題7：文字的選取/復制/剪切/粘貼

問題8：如何進行打印預覽及輸出

問題9：如何進行文檔保存

任務二：美化文檔

問題1：如何設置粗體/斜體/下劃線

問題2：文字怎樣對齊

問題3：如何設定行間距/字間距

問題4：如何進行文檔分頁

問題5：如何設置相同的格式（格式刷）

問題6：如何插入頁碼

問題7：如何插入符號

問題8：如何插入文檔

問題9：文字的查找和替換

任務三：建立表格

問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列

問題3：如何進行表格的合并與拆分

問題4：如何調整表格的高度與寬度

問題5：將文字轉換成表格

問題6：如何繪制不規(guī)則表格

問題7：如何進行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理

問題8：如何插入excel電子表格

任務四：插入圖片，繪制幾何圖形

問題1：如何插入圖片

問題2：如何給制簡單幾何圖形

問題3：繪制幾何圖形應注意哪些問題

問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較

問題5：如何插入藝術字

任務五：打印綜合試卷

問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機驅動軟件

問題2：設置打印紙張大小

問題3：如何進行分欄設定

問題4：在試卷中輸入數(shù)學公式

問題5：自動校對英文試卷中的單詞和語法 問題6：如何進行試卷加密保存

問題7：word幫助系統(tǒng)利用

時間：2006年5月10日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：幻燈片

任務一：認識文稿演示軟件

問題1：用powerpoint能做什么

問題2：如何啟動powerpoint 問題3：如何用“內(nèi)容提示向導”創(chuàng)建演示文稿

問題4：了解powerpoint的屏幕組成問題5：什么是演示文稿視圖

問題6：在視圖中工換演示文稿

問題7：如何保存，打開演示文稿

問題8：如何進行演示文稿的打印

問題9：如何關閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint

任務二：了解多媒體文稿演示中的作用

問題1：什么是多媒體

問題2：常見的媒體有哪些

問題3：如何理解媒全的特性與學習類型的關系

任務三：課堂教學的演示文稿制作

問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備

問題2：如何創(chuàng)建標題紀燈片

問題3：如何添加新幻燈片

問題4：使用項目符號建立知識點分解清單

問題5：如何開展幻燈片

問題6：如何進行文字的輸入與處理

問題7：如何使用動態(tài)圖像

問題8：如何使用聲音

問題9：如何放映教學演示文稿

問題10：如何進行簡單的動畫設計

問題11：如何修飾演示文稿

問題12：使用超級鏈接

時間：2006年6月11日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：電子表格

任務一：制作一份“學生成績表”

問題1：認識excel的窗口

問題2：怎樣輸入“學生成績表”中的數(shù)據(jù)

問題3：設置“學生成績”表中格式

任務二：對“學生成績表”的修飾

問題1：設置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式

問題2：為表頭設置顏色

問題3：設置頁面方面

問題4：添加邊框線

問題5：保存“學生成績表”

問題6：進行頁面設置及打印

任務三：“學生成績表”的使用技巧 問題1：復制或移動“學生成績表”

問題2：重命名或刪除、插入“工作表”

問題3：計算“平均分”和“總分”

問題4：設置數(shù)字顯示格式

問題5：設置打印標題

問題6：凍結拆分表頭部分

問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。

任務四：“學生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理

問題1：制作記錄單

問題2：進行成績排序

問題3：對“學生成績表”進行數(shù)據(jù)篩選

問題4：分類匯總

問題5：數(shù)據(jù)圖比

時間：2006年6月23日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎（一、二）

任務一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作

問題1：如何聯(lián)網(wǎng)

問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識

問題4：基本硬件環(huán)境

問題5：主要軟件環(huán)境

問題6：個人計算機如何上網(wǎng)

問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)

問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識

問題9：如何使用收藏夾

問題10：總結網(wǎng)上的信息類型

任務二：從因特網(wǎng)上獲取信息

問題1：利用因特網(wǎng)查找信息

問題2：如何下載資料

問題3：如何保存圖片

問題4：文件的傳送與遠程登錄

問題5：看到了哪些信息

任務三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件

問題2：設置電子信箱帳號

問題3：在郵件中插入其他項目

問題4：建立通訊簿

問題5：申請免費信箱

問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件

時間：2006年7月4日下午

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎（三、四）

任務一：電子郵件的收發(fā)

問題1：基礎知識

問題2：isp地址

問題3：服務器

任務二：電子信箱

問題1：雙擊outlook express 問題2：選擇工具/帳號

問題3：選擇添加/郵件

問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號

培訓時間：培訓內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用培訓對象：全校教師 任務三：如何接收 問題1：編輯郵件 問題2：發(fā)送電子郵件 問題3：接收和閱讀電子郵件 任務四：在郵件中插入其他項目 問題1：設置郵件背景顏色 問題2：插入“附件” 2006-9農(nóng)遠校本培訓記錄

2006年9月3日中午主講人：吳國林 培訓提綱：

一、實物展示臺使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進行切換。

培訓時間：2006年10月16日中午 培訓內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林 培訓提綱：

一、實物展示臺使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進行切換。

培訓時間：2006年11月12日中午 培訓內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林 培訓提綱：

一、實物展示臺使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進行切換。

培訓時間：2007年1月

培訓內(nèi)容：使用Flash 5.0制作課件 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林

培訓提綱： 第一課：

認識Flash的界面；

了解Flash動畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時間軸的概念； 幀的概念：幀、關鍵幀。第二課： 動畫制作：

圖形漸變的制作方法； 運動漸變的制作方法； 第三課：

動作(Action)的使用方法； 用動作來控制影片的播放； 第四課：

考核：制作一個簡單的課件，課件應包含片頭、主菜單、教學內(nèi)容，其中，主菜單與教學內(nèi)容的鏈接應使用動作(Action)來控制。

2007-3農(nóng)遠校本培訓記錄

2007-3遠程教育校本培訓記錄 時間：2007年3月5日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）

任務一：制作記錄單，成績排序

問題1：怎樣制作記錄單

問題2：簡單排序

問題3：復雜數(shù)據(jù)排序

任務二：數(shù)據(jù)篩選

問題1：手動篩選

問題2：自動篩選

任務三：分類匯總

問題1：分類

問題2：匯總

任務四：數(shù)據(jù)圖表化

問題1：用圖表創(chuàng)建圖表

問題2：選類型和子類

問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式

問題4：添加說明性文字

問題5：確定圖表的位置

問題6：對圖表進行編輯

問題7：圖表的格式化

時間：2007年3月15日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：信息技術在教學中的應用

任務一：信息技術的特點

問題1：什么叫信息技術 問題2：他的特點是什么

問題3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些

任務二：基于信息技術教育教學資源評價

問題1：教學資源評價標準有哪些

問題2：如何進行教學資源的選擇

問題3：如何利用教學資源

任務三：在教育領域的應用

問題1：在教育領域中的地位和作用是什么

問題2：在教學中應用的模式有哪些

問題3：信息技術應用案例

2007年3月26日

教師自己制作課件

時間：2007年4月2日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師 主講人：吳國林

內(nèi)容：操作系統(tǒng)

任務一：基礎知識

問題1：如何操作窗口、菜單、對話框

問題2：如何輸入漢字

任務二：信息資源的查找

問題1：信息是如何存放的問題2：游覽軟、硬件資源

任務三：如何管理信息

問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份

問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件

問題3：如何對文件和文件夾進行操作

問題4：如何使用打印機

問題5：如何使用多媒體功能

問題6：如何應用控制面板

問題7：如何消除和預防計算機病毒 時間：2007年4月12日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：字處理

任務一：編輯文檔

問題1：誤操作了怎么辦

問題2：怎樣設定字體與字號

問題3：文字的選取/復制/粘貼

任務二：美化文檔

問題1：設置粗體/斜體/下劃線

問題2：雙齊

問題3：如何插入文檔

任務三：建立表格

問題1：如何繪制不規(guī)則表格

問題2：表格中數(shù)據(jù)的簡單處理

問題3：如何調整表格的高度與寬度

時間：2007年4月24日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：因特網(wǎng)

問題1：什么是idsl專線上網(wǎng)

問題2：因特網(wǎng)游覽知識

1、游覽器

2、統(tǒng)一資源定位器

3、http的含義

問題3：網(wǎng)上沖浪

問題4：如何使用收藏夾

問題5：因特網(wǎng)的信息類型

2003年3月復習文稿演示 2003年4月復習電子表格 2003年6月信息技術考核 時間：2007年5月11日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息

任務一：利用因特網(wǎng)查找信息

問題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索

問題2：使用“搜狐引擎”進行搜索

問題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址

任務二：如何下載資料

問題1：保存網(wǎng)頁

問題2：下載軟件

任務三：如何保存圖片

時間：2007年5月21日上午

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師 主講人：吳國林

內(nèi)容：電子郵件

任務一：申請免費信箱

任務二：發(fā)送和閱讀電子郵件

問題1：發(fā)電子郵件

問題2：接收和閱讀電子郵件

時間：2007年5月27日上午

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：信息技術的教學資源評價

任務一：評價標準有哪些

問題1：教學適當性

問題2：裝飾適當性

問題3：課程適當性

問題4：程序適當性

任務二：教學資源選擇

任務三：如何利用教學資源

問題1：講解概念

問題2：知識和技能的撐握

問題3：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力

時間：2007年6月2日上午

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：信息技術應用案例（教學設計）問題1：設計思路

問題2：教學目的要求

問題3：教學法策略

問題4：學習評價（見p145—p153）

時間：2007年6月14日上午

地點：四樓微機室 參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：課堂教學的演示文稿制作

問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備

問題2：如何創(chuàng)建標題幻燈片

問題3：如何添加新幻燈片

問題4：使用項目符號建立知識點分解清單

問題5：如何展開幻燈片

問題6：如何進行文字的輸入與處理

問題7：如何在演示文稿中使用圖像

問題8：如何在演示文稿中使用動態(tài)圖像（視頻）

問題9：使用聲音

問題10：如何放映課堂教學演示文稿

問題11：簡單動畫設計

問題12：如何修飾演示文稿

時間：2007年6月29日上午

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師 主講人：吳國林

內(nèi)容：電子表格

問題1：怎樣復制或移動“學生成績表”

問題2：給學生成績表重命名或刪除、插入工作表

問題3：會用平均分和總分函數(shù)

問題4：設置“學生成績表”數(shù)字顯示格式

問題5：設置打印標題

問題6：會凍結、拆分表頭部分

問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分

時間：2007年7月5日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：word美化

問題1：設置粗體/斜體/下劃線

問題2：文字怎樣雙齊

問題3：設定怎樣間距/字間距 問題4：如何進行文檔分頁

問題5：會應用格式刷

問題6：如何插入頁碼

問題7：插入符號

2006-3農(nóng)遠校本培訓記錄

時間：2006年3月7日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：計算機基礎知識

任務一：了解計算機與信息處理技術

問題1：計算機在信息處理中充當什么角色 問題2：計算機在教育信息化中有何應用

問題3：計算機是如何發(fā)展的

任務二：了解計算機中信息的表示方法

問題1：計算機內(nèi)部用什么表示信息

問題：計算機內(nèi)部如何表示各種信息

任務三：了解計算機的基本構成并理解其工作原理

問題1：計算機需要由哪些基本部分組成問題2：計算機是如何工作的

問題3：衡量計算機的工作能力有幾個主要技術指標

問題4：存儲器有哪幾種類型

問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”

問題6：什么是“操作系統(tǒng)”

問題7：什么是“程序設計語言”。

任務四：認識微機系統(tǒng)的常用設備及基本使用方法

問題1：什么是微型計算機系統(tǒng)

問題2：微機包含哪些設備

問題3：如何讓計算機開始工作

問題4：如何使用健盤（重點）問題5：微機還可配哪些外部設備

問題6：常用的軟件有哪些？

問題7：使用計算機應注意哪些安全問題。

動退出

時間：2006年3月18日全天 地點：四樓微機室 參加人員：全校教師 主講人：吳國林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng) 任務一：中文windows98簡介

問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進行啟問題2：熟悉中文windows98桌面 問題3：如何使用鼠標

問題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問題5：如何操作窗口、菜單、對話框 問題6：如何輸入漢字 31 任務二：計算機信息資源的查找

問題1：信息是如何存放的

問題2：如何瀏覽計算機軟、硬件資源

應用程序

任務三：如何運行軟件

問題1：如何從“桌面”上啟動應用程序 問題2：如何從“程序”菜單中啟動應用程序 問題3：如何從“文檔”啟動應用程序 問題4：如何使用“運行”命令運行應用程序 問題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動問題6：如何退出應用程序 任務四：如何管理信息

問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份 問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件 問題3：如何對文件和文件夾進行操作 問題4：如何使用打印機 問題5：如何使用多媒體功能 問題6：如何應用控制面板 問題7：如何消除和預防計算機病毒

時間：2006年4月15日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：文字處理

任務一：編輯一篇文檔

問題1：如何認識word字處理軟件

問題2：怎樣進行word97的啟動及退出

問題3：word窗口介紹

問題4：如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦

問題6：怎樣設定字體與字號

問題7：文字的選取/復制/剪切/粘貼

問題8：如何進行打印預覽及輸出

問題9：如何進行文檔保存

任務二：美化文檔

問題1：如何設置粗體/斜體/下劃線

問題2：文字怎樣對齊

問題3：如何設定行間距/字間距

問題4：如何進行文檔分頁

問題5：如何設置相同的格式（格式刷）

問題6：如何插入頁碼

問題7：如何插入符號

問題8：如何插入文檔

問題9：文字的查找和替換

任務三：建立表格

問題1：如何插入規(guī)則表格

問題2：插入或刪除表格某行/列

問題3：如何進行表格的合并與拆分

問題4：如何調整表格的高度與寬度

問題5：將文字轉換成表格

問題6：如何繪制不規(guī)則表格

問題7：如何進行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理

問題8：如何插入excel電子表格

任務四：插入圖片，繪制幾何圖形

問題1：如何插入圖片

問題2：如何給制簡單幾何圖形

問題3：繪制幾何圖形應注意哪些問題

問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較

問題5：如何插入藝術字

任務五：打印綜合試卷

問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機驅動軟件

問題2：設置打印紙張大小

問題3：如何進行分欄設定

問題4：在試卷中輸入數(shù)學公式

問題5：自動校對英文試卷中的單詞和語法 問題6：如何進行試卷加密保存

問題7：word幫助系統(tǒng)利用

時間：2006年5月10日全天

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：幻燈片

任務一：認識文稿演示軟件

問題1：用powerpoint能做什么

問題2：如何啟動powerpoint 問題3：如何用“內(nèi)容提示向導”創(chuàng)建演示文稿

問題4：了解powerpoint的屏幕組成問題5：什么是演示文稿視圖

問題6：在視圖中工換演示文稿

問題7：如何保存，打開演示文稿

問題8：如何進行演示文稿的打印

問題9：如何關閉演示文稿

問題10：如何退出powerpint

任務二：了解多媒體文稿演示中的作用

問題1：什么是多媒體

問題2：常見的媒體有哪些

問題3：如何理解媒全的特性與學習類型的關系

任務三：課堂教學的演示文稿制作

問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備

問題2：如何創(chuàng)建標題紀燈片

問題3：如何添加新幻燈片

問題4：使用項目符號建立知識點分解清單

問題5：如何開展幻燈片

問題6：如何進行文字的輸入與處理

問題7：如何使用動態(tài)圖像

問題8：如何使用聲音

問題9：如何放映教學演示文稿

問題10：如何進行簡單的動畫設計

問題11：如何修飾演示文稿

問題12：使用超級鏈接

時間：2006年6月11日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：電子表格

任務一：制作一份“學生成績表”

問題1：認識excel的窗口

問題2：怎樣輸入“學生成績表”中的數(shù)據(jù)

問題3：設置“學生成績”表中格式

任務二：對“學生成績表”的修飾

問題1：設置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式

問題2：為表頭設置顏色

問題3：設置頁面方面

問題4：添加邊框線

問題5：保存“學生成績表”

問題6：進行頁面設置及打印

任務三：“學生成績表”的使用技巧

問題1：復制或移動“學生成績表” 問題2：重命名或刪除、插入“工作表”

問題3：計算“平均分”和“總分”

問題4：設置數(shù)字顯示格式

問題5：設置打印標題

問題6：凍結拆分表頭部分

問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。

任務四：“學生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理

問題1：制作記錄單

問題2：進行成績排序

問題3：對“學生成績表”進行數(shù)據(jù)篩選

問題4：分類匯總

問題5：數(shù)據(jù)圖比

時間：2006年6月23日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎（一、二）

任務一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作

問題1：如何聯(lián)網(wǎng)

問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識

問題4：基本硬件環(huán)境

問題5：主要軟件環(huán)境

問題6：個人計算機如何上網(wǎng)

問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)

問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識

問題9：如何使用收藏夾

問題10：總結網(wǎng)上的信息類型

任務二：從因特網(wǎng)上獲取信息

問題1：利用因特網(wǎng)查找信息

問題2：如何下載資料

問題3：如何保存圖片

問題4：文件的傳送與遠程登錄

問題5：看到了哪些信息

任務三：電子郵件

問題1：怎樣收發(fā)電子郵件

問題2：設置電子信箱帳號

問題3：在郵件中插入其他項目

問題4：建立通訊簿

問題5：申請免費信箱

問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件

時間：2006年7月4日下午

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎（三、四）

任務一：電子郵件的收發(fā)

問題1：基礎知識

問題2：isp地址

問題3：服務器

任務二：電子信箱

問題1：雙擊outlook express 問題2：選擇工具/帳號

問題3：選擇添加/郵件

問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號

任務三：如何接收

問題1：編輯郵件

問題2：發(fā)送電子郵件

問題3：接收和閱讀電子郵件

任務四：在郵件中插入其他項目

問題1：設置郵件背景顏色

問題2：插入“附件”

2006-9農(nóng)遠校本培訓記錄

培訓時間：2006年9月3日中午 培訓內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林 培訓提綱：

一、實物展示臺使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進行切換。

培訓時間：2006年10月16日中午 培訓內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林 培訓提綱：

一、實物展示臺使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進行切換。

培訓時間：2006年11月12日中午 培訓內(nèi)容：教室多媒體系統(tǒng)使用 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林 培訓提綱：

一、實物展示臺使用方法：

1、數(shù)據(jù)線連接：

將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。

2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。

3、將投影儀切換到“視頻”模式。

4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。

二、電腦連接投影儀的方法

1、數(shù)據(jù)線連接：

將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的RGB輸入口。

2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。

3、將投影儀切換到“RGB”模式。

4、按手提電腦鍵盤上的Fn+F5進行切換。

培訓時間：2007年1月

培訓內(nèi)容：使用Flash 5.0制作課件 培訓對象：全校教師 主講人：吳國林

培訓提綱： 第一課：

認識Flash的界面；

了解Flash動畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時間軸的概念； 幀的概念：幀、關鍵幀。

第二課： 動畫制作：

圖形漸變的制作方法； 運動漸變的制作方法； 第三課：

動作(Action)的使用方法； 用動作來控制影片的播放； 第四課：

考核：制作一個簡單的課件，課件應包含片頭、主菜單、教學內(nèi)容，其中，主菜單與教學內(nèi)容的鏈接應使用動作(Action)來控制。

2007-3農(nóng)遠校本培訓記錄

2007-3遠程教育校本培訓記錄 時間：2007年3月5日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）

任務一：制作記錄單，成績排序

問題1：怎樣制作記錄單

問題2：簡單排序

問題3：復雜數(shù)據(jù)排序

任務二：數(shù)據(jù)篩選

問題1：手動篩選

問題2：自動篩選

任務三：分類匯總

問題1：分類

問題2：匯總

任務四：數(shù)據(jù)圖表化

問題1：用圖表創(chuàng)建圖表

問題2：選類型和子類

問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式

問題4：添加說明性文字

問題5：確定圖表的位置

問題6：對圖表進行編輯

問題7：圖表的格式化

時間：2007年3月15日全天

地點：四樓微機室 參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：信息技術在教學中的應用

任務一：信息技術的特點

問題1：什么叫信息技術

問題2：他的特點是什么

問題3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些

任務二：基于信息技術教育教學資源評價

問題1：教學資源評價標準有哪些

問題2：如何進行教學資源的選擇

問題3：如何利用教學資源

任務三：在教育領域的應用

問題1：在教育領域中的地位和作用是什么

問題2：在教學中應用的模式有哪些

問題3：信息技術應用案例

2007年3月26日

教師自己制作課件

時間：2007年4月2日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：操作系統(tǒng)

任務一：基礎知識

問題1：如何操作窗口、菜單、對話框 問題2：如何輸入漢字

任務二：信息資源的查找

問題1：信息是如何存放的 問題2：游覽軟、硬件資源

任務三：如何管理信息

問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份

問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件

問題3：如何對文件和文件夾進行操作

問題4：如何使用打印機

問題5：如何使用多媒體功能

問題6：如何應用控制面板

問題7：如何消除和預防計算機病毒

時間：2007年4月12日

地點：四樓微機室

參加人員：全校教師

主講人：吳國林

內(nèi)容：字處理

任務一：編輯文檔

問題1：誤操作了怎么辦

問題2：怎樣設定字體與字號

問題3：文字的選取/復制/粘貼

第五篇：農(nóng)遠教校本培訓心得體會

農(nóng)遠教校本培訓心得體會

遠程教育使學校在信息網(wǎng)絡中得到跨越式發(fā)展，使教師在悄無聲息中得到跨越式提高，我們是見證人，也是受益者。我校遠程教育的安家落戶，為我們開啟了一扇通向外面精彩世界的大門，在這里它形成一個“場”，一種強大的力量讓我們不得不激起探求教育真諦的信心。下面把我一路從遠程教育網(wǎng)絡中穿梭走來的感悟向各位匯報。

許多年前，網(wǎng)絡信息時代對我們而言是一個如肥皂泡易破的夢想，它離我們太遠，甚至是另一個星球。是遠程教育讓我們認識到世界因網(wǎng)絡而溝通，一切因點擊而便捷。我們抓住“遠程教育項目”的機遇，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，同時接通了ADSL寬帶網(wǎng)，創(chuàng)建了學校網(wǎng)站，集天網(wǎng)（衛(wèi)星遠程教育資源）、地網(wǎng)（Internet）、校園局域網(wǎng)為一體，實現(xiàn)了互聯(lián)互通。使學校所接受的信息量更大，資源的渠道更廣泛，可以最大程度地發(fā)揮資源優(yōu)勢。一切來得太突然，想都不敢想的高科技產(chǎn)品、信息高速路就在眼前。有些老師事后說：“我是一不小心就走進了網(wǎng)絡世界?！爆F(xiàn)在我還依稀記得老師們談第一次觸網(wǎng)的感受：“眼花繚亂的信息讓我有點無所適從”，“更多的是興奮”，“就像武陵打漁人發(fā)現(xiàn)了桃花源一樣”，“我進入了另一個世界”，“開機怕弄壞，有聲響嚇一跳，點鼠標不敢用力”??從此，老師們與遠程教育網(wǎng)絡結下了不解之緣，一觸而不可收。我們在遠程教育網(wǎng)絡中穿梭，始終在編織神奇的夢想。有了一臺電腦，想很多臺電腦聯(lián)網(wǎng)，教師有了辦公電腦，還想每間教室有電腦，有了電視機，還想背投和投影機，甚至多媒體教室。夢想邁出一步就會變成現(xiàn)實，我們期待著。面對喜從天降的遠程教育網(wǎng)絡，老師們表現(xiàn)出了前所未有的熱情與激情、關注與期待，我們不停地追問怎么使用，拼命背記五筆字根，到處點擊瀏覽搜索，恨不得連人鉆進電腦里。教育因激情而精彩，教師因激情而精神。在遠程教育網(wǎng)絡穿梭的日子里，最亮麗的是教師激情的飛揚、燃燒、綻放。

（一）激情在培訓中飛揚

遠程教育網(wǎng)絡對我們而言既是機遇，又是挑戰(zhàn)，它將改變我們的人生態(tài)度、生活哲學、學習方式、辦公模式等。面對挑戰(zhàn)，我校教師表現(xiàn)出的是激進，特別是那些愛好電腦的，有一定基礎的老師，率先走進遠程教育網(wǎng)絡，有的嘗試著操作，有的買來教材自學，有的就通過遠程教育中的培訓教材學習，相互交流、學習，亦師亦徒，最后成為我校信息技術方面的生力軍。老師們沒有怨言，只有如饑似渴的學習勁頭，津津有味地學習熱情，打破砂鍋問到底的學習鉆勁，他們抄了一本又一本的筆記，記載了一個又一個得失，常常為一個或幾個問題探究到天黑，甚至挑燈夜戰(zhàn)。教師能比較熟練地打字排版，操作辦公軟件及制作幻燈片，基本實現(xiàn)了電子備課和無紙化辦公。教師已全部步入遠程教育網(wǎng)絡，成為網(wǎng)絡公民。正如海倫·凱勒所說“當你感受到生活中有一股力量驅使你飛翔時，你是絕不應該爬行的”。教師們在遠程教育網(wǎng)絡中激情飛揚，我們從他們身上看到的是熱情、自信和執(zhí)著。

（二）激情在學習中燃燒

教師們能比較熟練地操作電腦了，注定網(wǎng)絡資源可以共同分享，為我所用。教師們?nèi)缱プ×司让牡静?，緊抓遠程教育網(wǎng)絡資源不放。因為他們足不出戶就能看到進省城學習才能聽到的講座和書上提到的教育大家，并且可以反復聆聽，多次品讀。每一位教師都發(fā)了一個“網(wǎng)絡學習筆記本”，教師可以進行個性化學習，有目的、有選擇地學習，大大提高了教師學習積極性，從這里也可看出，遠程教育網(wǎng)絡給我們帶來的不僅僅是資源、方便，更重要的是最大程度上尊重了教師鮮活的個體。遠程教育網(wǎng)絡成了教師學習的殿堂、解難的專家、交流的窗口。教師們教學理念新了、教師角色變了、教學方法活了、學習方式改了、教學評價親了。正如有的教師在心得體會中寫的一樣：“堅持就是成長，忽然有一天，我真的覺得眼前好像一亮，我發(fā)現(xiàn)自己站到了另一個平臺上了”；“遠程教育網(wǎng)絡是千里眼、順風耳、風火輪，有了它，我們就可以眼觀六路，耳聽八方，日行萬里，看得多了，聽得多了，知道得多了，還愁自我不提高？”

（三）激情在教研中綻放

以往的教研主要是人人一節(jié)公開課，說課、評課，寫寫論文，聽聽課，學學理論文章，上檔次的就是承擔各級課題研究。從進入新課程實驗和遠程教育網(wǎng)絡后，倡導以校為本的研究。從本質上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動研究的局面?！叭绻阆胱尳處煹膭趧幽軌蚪o教師帶來樂趣，使天天上課不致于變成一種單調乏味的義務，那么你就應引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?有人說：“教師是一項孤獨、寂寞的職業(yè)”，雖然天天同門共進，但很少在教學上自覺來往。古人認為獨學無友則孤陋而寡聞，因為你自己一個人畢竟是一部單機，不管你的配置高低，內(nèi)存與運算速度總是有限的。把老師們捆在了一起，捆在了教學一線的陣地上，既是競爭對手，又是良師益友。這是遠程教育網(wǎng)絡神奇的魔力，強大的磁場。對老師的學習要成人化，不要學生化，給他空間自主選擇，進行個性化學習。

遠程教育網(wǎng)絡是為新課程實驗服務的，是為教師成長提速的。但最終是讓信息技術、優(yōu)質教育資源走進課堂，用于教學，服務于學生，也就是要在課堂教學中得到具體體現(xiàn)。它就像潘多拉的盒子，什么都能裝，關鍵是你從這個盒子中取出什么，你又向這個盒子裝進了什么。在課堂上，從傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教材到多媒體的運用，從單調的課堂到光、電、聲、像互動多彩的課堂，從單向的教材內(nèi)容到整合的課程資源。這個跨度，就是一種超越，一種自我的超越。

運用遠程教育網(wǎng)絡優(yōu)質資源走進課堂，服務學生，這是一道坎。在這道坎外，有些教師面對成堆紛雜的資源，不知如何篩選和甄別、批判和吸收；面對學生和設備，在心理、技術上不自信。導致教師舊的觀念和做法死灰復燃，思想產(chǎn)生偏見：上不好課，電腦湊，教學環(huán)節(jié)不用電腦就不行嗎？用了比不用的究竟有什么好處？只是展示課堂教學與電腦聯(lián)姻？課堂上花拳繡腳，學生考不好誰替我負責？還有的教師大談而特談，多媒體運用與課堂教學，好像化妝品與女人，天生麗質的女子大可不必用化妝品；相貌平平，倒可以用化妝品掩蓋掉一些小的缺陷，但本質上都不能改變，“好象驢糞蛋上下了霜似的”?？邕^了這道坎，教師們與遠程教育資源網(wǎng)絡一見鐘情，相見恨晚，恨不得把電教室搬回家。他們利用資源上的課件，“拿來主義”搬用，有的修改再用，有的自制課件，一幅幅美麗的圖片，一幕幕精彩的視頻，一段段深思的文字，一曲曲優(yōu)美的音樂，使課堂充滿了生命活力，讓學生學得開心。在課堂上，學生是特別敏感的，他們的表現(xiàn)也是特別顯眼的。他們的眼睛由黯淡變得明亮起來，他們的嘴巴由沉默變得喧鬧起來，他們的神態(tài)由僵硬變得活潑起來，以前死氣沉沉的課堂因此而變得熱鬧起來。課堂上快樂輕松的不僅是學生，還有教師自己，遠程教育網(wǎng)絡改變了課堂，改變了學生，也改變了教師自己。心若在，夢就在，遠程教育網(wǎng)絡為教育追夢者打開了一扇窗，讓教育者的夢慢慢起飛。