第一篇：西小教師培訓總結

2011—2012學年第一學期

教師培訓總結

二曲鎮西街小學

2011年12月

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。師資隊伍建設是教育發展的一個永恒的主題，建設優質的學校教師隊伍是新世紀學校教育改革的重點話題。面對新形勢，如何教育矯治行為偏常的未成年人，從而實現為家庭服務；為社會治安綜合治理服務；為未成年人健康成長服務；已經成為我們不容回避的問題。我們意識到學校的競爭優勢、教育質量的提高、學校的持續發展，其關鍵在于教師，在于教師專業發展的程度和水平。因此我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的繼續教育作為一項重要策略，努力使學校成為工讀教育專業化教師發展的基地。下面將我校的教師培訓實施情況匯報如下：

一、更新理念，領導重視——突出教師繼續教育重要地位

根據縣教育局的有關精神，我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。

新領導班子上任以后，對學校的教師繼續教育工作非常重視。學校校長親自掛帥，與教學副校長深入教學第一線聽課、評課。參與教研活動，經常和教師溝通交流，使教師的教學困惑能及時得到解決，教師的經驗及時的得到關注和分享，也進而促進了教師業務水平的提高。同時也為教師積極參與繼續教育提供了條件和支持。最后，每學

期都要召開專題會議，研究教師繼續教育工作。

二、強化管理，創新模式——推進教師繼續教育有效進行

教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有我校特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

一是加強教師繼續教育工作的組織領導，制度落實，檢查督促。我校成立了教師繼續教育培訓領導小組，對繼續教育工作全過程實施有效的組織、協調、監督與指導，形成由李鵬舉校長任組長，業務主管校長分管（任副組長），處室具體執行的三級管理模式，做到“三個確保”，即確保時間、確保經費、確保學習效果，將師資隊伍建設當作學校教育教學管理工作的一件大事長抓不懈。

學校每學期舉辦一次大型教育理論講座。教師利用每周2節課，觀看空中課堂，并進行評課活動。每周每個教師要堅持自學教育教學理論，并做好繼續教育筆記。每個月要按照要求完成三筆字書寫。

二是建立新 “師徒結對帶教”制度。為了落實對青年教師和新教師的培訓，我校為0—5年教齡的新教師安排了一位經驗豐富的高級教師、教研組長擔任指導教師，結成對子，為期三年，在教學實踐中指導新教師的教育教學工作，迅速提高其教育教學水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如每學期舉辦的青年

教師教學技能比賽，課堂教學“匯報課”等活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學習機會；每年定期舉辦的青年教師培訓班，以及“師徒結對帶教”的結拜儀式和總結活動，更有力地推進了這項制度的落實。

三是引入競爭，建立約束與激勵機制。引入競爭，建立約束與激勵機制是開展教師繼續教育工作的保障。我校把教師的繼續教育與教師的評優、評先直接掛鉤，凡按規定要求應該參加培訓而未參加培訓的，扣除考核分，不得評為先進。經學校批準參加國家級、省級、市級等各級骨干教師培訓及其它培訓的予以優先評聘。參加培訓教師學歷達標已達87％以上。

四是采取“走出去”的培訓形式。“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。近兩年來，除依照上級有關規定先后選派教師參加市級骨干教師培訓、國培計劃培訓等。我校還及時收集各種培訓信息，根據我校發展的需要，分期分批選派優秀教師參加心理咨詢師培訓，并帶領全體教師到兄弟學校學習。

五是資金保障，舍得投入。學校在資金非常困難的情況下，用于教師培訓工作的經費遠遠超過了生均經費的5%。在保證教師培訓工作經費的前提下，我們還投入大量資金，改善學校的硬件建設——先后購買了投影儀、臺式電腦、存貯盤、手提電腦、DVD等設備。

三、開拓進取，積極學習——打造一支高素質的教師隊伍天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。我校教師繼續教育工作卓有成效，造就了一批骨干教師，打造了一支高素質的教師隊伍。具體

有如下幾個方面的突出成效：

1．信息技術培訓全員化，提高了運用現代教育技術的能力造就一批掌握現代教育技術的“專家型”教師，是教師繼續教育工作的一項戰略任務。我校每學期都要開展教師應用現代教育技術培訓，除選派骨干教師參加省市組織的統一培訓外，學校還挖掘潛力，充分利用學校的技術骨干和校本培訓基地，采取“骨干培訓”、“分類推進”的辦法，實行全員培訓。我們要求教師現代教育技術手段方面要達到“四個會”：會上網查資料，會使用常規電教教具，會運用多媒體教學，會獨立制作課件。學校定期舉辦課件制作比賽，使培訓取得了實效。通過培訓，現在100%以上的教師會獨立制作教學課件，多媒體教室使用率較高。

2．教育科研普及化，提高了教師教育科研水平

教育科研能力是教師素質的一項高層次素養，常言道“學而不教則荒，教而不研則淺”。廣大教師的教育科研能力的提高是教師隊伍整體素質提升最重要的標志之一。由于我校堅持了培訓活動與教學研究活動相結合，初步探索出了一條提升教師整體素質的最佳途徑。

總之，教師是新課程的實施者，是課程改革的操作者，面對課程改革，面對新的教育理念，學校必須依靠自身力量，以教師繼續教育為依托，大力開發本校的資源，舍得投入，提高教師隊伍整體素質，走一條適合工讀教育的新的課程改革和教師繼續教育的健康之路，真正實現教師隊伍素質和辦學效益的穩步提高。

第二篇：威寧二小教師現代遠程教育培訓總結

威寧二小現代遠程教育工作總結

（2007—2008學）

威寧縣教師現代遠程教育培訓試點工作全面啟動。威寧二小有幸成為首批試點學校，共有包括所有骨干教師在內的78名教師以極大的熱情參加了首批培訓。在培訓中我們體會到，遠程培訓為教師專業發展、素質提高和終身學習建立了一個優勢互補，資源共享共建的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。現在，培訓周期已經結束，特將前面的培訓工作總結如下：

一、前期準備

1、設備保障

第一批培訓學校對校園網進行了全面改造，更新了硬件、軟件設備，網站建設全面展開。先進的設備為遠程培訓的開展提供了物質保障。

2、人員培訓

2002年5月9日——26日，學校派一名負責遠程教育的老師參加了“西部中小學現代遠程教育教師培訓”對我省開展中小學教師遠程培訓的工作思路，遠程培訓的實施與管理有了全面的了解。

3、組織動員 為充分認識這次培訓的重要性和必要性，我校及時組織了從領導到教師的遠程培訓動員大會。會上學習了孟廳長《在全省中小學教師遠程培訓試點工作會議上的講話》及《黑龍江省開展中小學教師現代遠程教育培訓試點工作方案》等文件精神，使教師對培訓有了新的認識，端正了態度，明確了目的，從而保證了遠程培訓學習的積極、有效實施。

二、精心組織

1、領導重視，人員到位

學校領導高度重視遠程培訓工作，認真貫徹省、市有關文件精神，并將這個培訓列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關工作。從信息技術學科組抽調4名教師全程跟進，負責軟硬件維護和培訓的相關技術支持，保障了培訓工作的順利開展。

2、科學管理，措施落實

在培訓過程中，注意做到“三個重視”，即重視教師在操作中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯系實際；重視科研課題跟進。在培訓工作全面啟動之時，我們確立了《探索現代遠程培訓與校本教研、教育科研結合的有效機制》的課題，本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在遠程培訓實踐中不斷積累經驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。

3、開發軟件，促進交流 以往教研活動的開展，多以現場觀察、研討為主，現在，我們利用視頻直播和視頻互動技術，有效地解決了這一難題。老師們坐在辦公室既可以通過網上直播實時觀摩，也可以利用視頻點播技術在課后觀摩。反思交流通過視頻互動在網上進行，課堂教學片斷可以在研討時重放，使得點評討論能夠切實細致，極大地提高了研究的效率。

4、搭建平臺，展示交流

為了增強遠程培訓的時效性和針對性，我校將遠程培訓與校本研修有機結合，讓我們感受到教師的管理藝術。2007年9月29日下午，我校組織了以“開展課堂觀察，提高教學效率”為主題的專題研討活動。目的是通過教師遠程培訓第二學習周期選修課程——《新課程專題講座》的學習，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的威寧一小教師文化。

5、跟蹤考核，保證質量

我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教師教育的工作效率。根據省、市《中小學教師遠程培訓第一個學習周期課程輔導及課程考核要求》的有關規定，結合我校實際，制定師德考核方案。具體從愛崗敬業、為人師表、嚴謹治學、關愛學生、團結協作、廉潔從教、依法執教、校本論壇等八方面進行考核。根據省、市《中小學教師遠程培訓第二個學習周期課程輔導及課程考核要求》的有關規定，結合我校實際，制定《第二學習周期選修課程校本考查方案》，通過自評、互評、學生評、家長評等形式對教師進行考核。

三、培訓效果

1、更新了觀念

通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，3、看到了不足

通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

四、存在問題及反思

1、教師參與交流的意識還不夠強。

2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。總之，現代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在第二周期的培訓中取得更大成績。

2008年7月9 威寧二小遠程教育工作總結

（2008——2009學）

我校的遠程教育工程自開通以來，教師們通過對教育網臺的了解，深刻地感受到了自身的不足，從而掀起了學習的高潮。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現結合我校教師、學生在培訓工作中的實際情況，對本的工作作如下總結，以便在今后的工作中吸取經驗，把遠程教育工作作得更好現將本遠程教育工作總結如下：

一、措施到位，遠程教育工程設備使用良好

學校根據縣局有關要求，根據學校實際情況擬定了《機房管理制度》、《管理人員責任制度》、《設備管理和維護制度》、《安全保衛制度》、《遠教資源使用登記制度》等，使我校的遠程教育工作制度化、經常化。并嚴格按要求建齊了《教學軟件借閱登記簿》、《教學光碟登記表》、《教育教學節目接收登記表》等日常操作使用的表冊。技術管理人員嚴格按照要求履行日常工作，填寫好各種表冊。由于學校重視，措施到位，遠程教育設備使用一切正常。

二、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。

自從我校成為遠程教育項目學校以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。學校還成立了以校長崔同富同志為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了職責和要求。學校投資上萬元新增了一間多媒體電教室，購置了桌椅，設置了專門的遠程教育資源接收編輯室，為了安全起見還裝上了防護門。健全了網絡教室。同時，我們還進一步改善了學校的網絡環境，增加了聯網的計算機，DVD、電視機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。

三、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教學

（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學。為了防止網絡沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習題、復習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。堅持利用多種形式供師生學習觀看。學校項目工作責任教師將適時下載的有關教育教學理念，教育科研資料，課堂實錄，優秀教案，優質課，通過會議或教育科研活動等形式組織師生學習、討論、交流、觀摩。然后組織教師上公開課，師生再進行評議。將全國的名、特教師說課、授課的“示范課”、多媒體節目轉到電視機上播放或直接在電視上收看，讓項目工作的有效性充分得到了體現。豐富了學校的教育教學資源儲備。學校項目責任老師帶動電教組適時進行有目的性、針對性的選擇下載的資源，進行按年級、按學科門類的組織整理，打印并裝訂成冊、刻錄成VCD光盤、供師生借閱。

（二）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。

(三)、扎實抓好培訓工作。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。

（1）抓好教師的培訓

一直以來我校積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。難怪不得我校新來的教師會這樣說。“有這樣的學習環境，想不成為高手都難。”經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件，為教師繼續教育提供了適時更新的百科全書。為了整合時代對高、精、尖素質教師隊伍的要求，學校充分利用遠程教育資源，積極推進教師信息化建設步伐，憑借以泰接收系統下載的《信息技術教育與培訓》、《計算機基本操作》、《即學即用FLash》、《個人網頁的制作》、《PPt演示文檔制作》等進行繼續教育培訓，讓教師們能夠熟練操作，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件，網頁等，提高廣大教師的從業技能。

（2）抓好對學生的培訓

每周3—6年級每班開設1節信息技術課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。同時，各班成立“電腦學習興趣小組”，有計劃的對學生進行培訓，盡可能多地培訓學生。現在每個班都培養出了一批學生骨干，他們能較熟練地操作電腦，成為學生中的“小教師”。學校堅持利用電子教室，適時讓師生進入“開心學堂”學習。學生在電視機前進行模擬的網絡互動學習，開闊了學生的視野，拓展了課堂時空，激發了師生教與學的興趣。

（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包干，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態。

(五)、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每個學期聽遠程教育示范課不少于10節、參加遠程教育研究活動不少于10次。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校范圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示范課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本期，我校幾位老師在縣舉辦數學教學比賽中獲得不同的等級

我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。

2009年7月

威寧二小遠程教育工作總結

（2009——2010年學）

為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。一年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導小組，并明確主要工作職責。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作，做到組織有保障、工作有安排。

二、認真做好遠教的日常工作

為了保證我校遠教工作的正常開展，我校遠教室做到期初有計劃，期末有總結。計劃目標明確，措施有力，并靈活地按計劃認真開展各項遠教活動。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支責任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練地教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我校現代遠程教育工作正常開展，我們在開學初組織教師進行為期一周的培訓。在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并做好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術和遠教多媒體設備的使用。

四、努力做好硬件設施建設

為了確保設備運轉正常，不影響遠教工作的正常開展，遠教管理人員嚴格執行上級的有關規定，實行專人管理，專項使用。在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。在日常管理工作中，經常打掃遠教室，定期對設備進行檢查，并定期清潔機器等。

五、加強政治學習

遠教工作做得好與壞，除技術管理員要有較高業務素質外，其思想政治素質起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強政治理論學習，為學校提供豐富的教育資源，以便提高教育教學質量服務。

六、加強管理、嚴格考核

學期結束，將教師遠程教育技術掌握、運用程度納入考核，考核的內容有：

1、培訓出勤率；

2、遠程資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂。考核結果不達60分的教師，年終不能評優評先。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一些成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作再上一個新的臺階。

2010年7月12日

第三篇：小教師全員講課總結

經過兩天的課堂教學展示，我校教師全員講課落下了帷幕。縱觀今次講課，亮點很多，現在就此次活動作一總結如下：

一、亮點紛呈。

白婧老師，作為新教師，初登講臺，初涉語文學科，在今次聯校階段性調測試中，分別以均分、及格率第一位居榜首，為自己、為學校爭得了榮譽。今次講課，她英語底功扎實，教風嚴謹，激情澎湃，語言幽默風趣，她的課思路清晰，練讀英語單詞句子形式多樣，抓住了重點，突破了難點，是一節成功的課，實效的課；史艷麗老師的英語課，老師充滿激情，能和學生親近，有較好的親和力，和諧生動的課堂，師生共同成長的課堂，最出彩的是學生的英語情景表演，給每一位聽課教師留下了深刻的印象；王建平老師的《草原》生動的畫面把我們帶入了蒙古草原情境，教師課改氛圍濃濃，學生主體地位得以彰顯，想當初和王老師在西凡工作，儼然變了，由當年羞答答的姑娘成長為落落大方，教學獨樹一幟的課改新秀，講課結束了我們還沉浸在草原美景之中；吉曉霞老師，教態自然，語言親切，富有童趣，課堂上不時的表揚、激勵的語言，讓每位小孩子小手高舉，課件精美呈現江南荷葉何田田，學生頓時“哇塞…哇塞…”驚嘆聲此起彼伏，同樣也是可圈可點：吉軍娥老師的語文課，老練，到位，扎實，她在課堂上對待后進生的耐心感動了每位老師，一遍、兩遍、三遍，在激勵，在幫助，學生在成功；梁芳芳，吉蒲霞老師，不愧為教學的行家里手，她們的課，民主，輕松，流暢，過渡自然，環環相扣，水到渠成。

從整體看，我校今次講課，是實在的課、彰顯學生主體的課、張揚教師個性特色的課，有效的課，此次活動成功圓滿。選出了參加鎮聯校教學團體賽的組成人員：吉曉霞、梁芳芳、吉蒲霞、王建平，白婧。

二、值得商榷。

問題不說不得了，再好的課，也有值得研究改進的地方。通過今次講課，也發現了一些值得商榷的地方，僅供借鑒參考。

1、準備不夠充分，課件不夠精美，缺乏童趣，個別教師的課件有瑕疵。備課環節簡單，不夠細膩，學練作業設計不新穎，缺乏坡度，梯度，開放性，操作性不強。

2、板書不可少，它是微型教案，呈現了教學的重難點，是本節課的總結與精華。

3、課件操作不熟練，有待學習提高盡快學會使用一體機。

4、當堂學練作業完成不好，不能很好的把握整節課的學情。

5、各壞節時間分配不合理，有前緊后松，環節完成匆匆。

6、課改氛圍不夠濃厚，展示環節缺乏精彩。

三、寄語厚望。

今次選出的參賽教師思想上要高度重視，要做好充分的準備，在課的準備上要精心錘煉，打造出精品課來，學校將成立“智囊團”為教師出謀劃策，成立“鼓勁團”為教師加油助威。我們將全力以赴，爭取取得優異成績。

第四篇：2014.2 九小教師培訓計劃

九小教師培訓計劃

一、指導思想

以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，把學校當作教師成長的搖籃，把課堂當作教師發展的舞臺。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

二、領導機構

組長：

副組長：

組員：及各學科主任

三、分工及安排

1、分工

（負責班子成員培訓）

（負責教研組長、年級組長培訓）

（負責班主任培訓和考勤記錄）

（負責后勤人員培訓）

負責做好學期培訓計劃、語文學科培訓）

（協助搞好培訓工作及考勤記錄）

（負責信息技術培訓和考勤記錄）

（負責數學學科的培訓和考勤記錄）

（負責本學科培訓）

2、具體安排

2月份：分科聽取“生本課堂”錄像課。月份：分語文、數學、術科進行校園網絡使用的培訓及集

體備課。

4月份：分語文、數學、術科集體備課研討，生本課堂培訓。5月份：生本課堂培訓。

6月份：生本課堂培訓。

三、培訓對象

學校的所有行政人員、任課教師和后勤人員。

四、培訓內容

1、學習先進教育理念

認識是行動的先導，我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求，以積極主動的態度學習新理念、新思想。基于我們多年對教育的認識理解，我們確立了“讓每個學生擁有主動發展的品質，為每個學生奠定生涯成功的基礎”的辦學理念，并把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以研究。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生 1

發展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發展上。為此，每一個教師都要深刻領會這一辦學理念的科學特質，積極實踐這一教學理念。學校要求每一位教師認真學習教育理論著作。積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養，特別是通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。

2、師德師風培訓。培訓內容包括教師職業道德規范，與教育相關的法律法規等內容。

3、教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。

4、課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓，開學初利用4天時間組織全體教師培訓學習教育法規、教學策略、班主任藝術、新教材學習體會等。

5、信息技術培訓。重點包括兩方面內容。一是校園網的使用，二是信息技術與學科整合相關知識，目的培養教師運用現代化教學技術服務教學能力。

五、具體措施

（1）提高對教師培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展和學校辦學特色結合起來，切實搞好培訓工作。

（2）加強教師培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關記錄。

（3）走出去，請進來，與外界建立廣泛聯系。

（4）發揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔課題講座，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發展。

（5）培訓列入績效考核，總分2分。遲到、早退一次扣考核分0.1分，無故缺席扣0.5分，影響培訓紀律者一次扣0.2分，學期累加直至扣完為止。

九小

2014年2月

第五篇：小教師全員講課總結

小教師全員講課總結

經過兩天的課堂教學展示，我校教師全員講課落下了帷幕。縱觀今次講課，亮點很多，現在就此次活動作一總結如下：

一、亮點紛呈。

白婧老師，作為新教師，初登講臺，初涉語文學科，在今次聯校階段性調測試中，分別以均分、及格率第一位居榜首，為自己、為學校爭得了榮譽。今次講課，她英語底功扎實，教風嚴謹，激情澎湃，語言幽默風趣，她的課思路清晰，練讀英語單詞句子形式多樣，抓住了重點，突破了難點，是一節成功的課，實效的課；史艷麗老師的英語課，老師充滿激情，能和學生親近，有較好的親和力，和諧生動的課堂，師生共同成長的課堂，最出彩的是學生的英語情景表演，給每一位聽課教師留下了深刻的印象；王建平老師的《草原》生動的畫面把我們帶入了蒙古草原情境，教師課改氛圍濃濃，學生主體地位得以彰顯，想當初和王老師在西凡工作，儼然變了，由當年羞答答的姑娘成長為落落大方，教學獨樹一幟的課改新秀，講課結束了我們還沉浸在草原美景之中；吉曉霞老師，教態自然，語言親切，富有童趣，課堂上不時的表揚、激勵的語言，讓每位小孩子小手高舉，課件精美呈現江南荷葉何田田，學生頓時“哇塞…哇塞…”驚嘆聲此起彼伏，同樣也是可圈可點：吉軍娥老師的語文課，老練，到位，扎實，她在課堂上對待后進生的耐心感動了每位老師，一遍、兩遍、三遍，在激勵，在幫助，學生在成功；梁芳芳，吉蒲霞老師，不愧為教學的行家里手，她們的課，民主，輕松，流暢，過渡自然，環環相扣，水到渠成。

從整體看，我校今次講課，是實在的課、彰顯學生主體的課、張揚教師個性特色的課，有效的課，此次活動成功圓滿。選出了參加鎮聯校教學團體賽的組成人員：吉曉霞、梁芳芳、吉蒲霞、王建平，白婧。

二、值得商榷。

問題不說不得了，再好的課，也有值得研究改進的地方。通過今次講課，也發現了一些值得商榷的地方，僅供借鑒參考。

1、準備不夠充分，課件不夠精美，缺乏童趣，個別教師的課件有瑕疵。備課環節簡單，不夠細膩，學練作業設計不新穎，缺乏坡度，梯度，開放性，操作性不強。

2、板書不可少，它是微型教案，呈現了教學的重難點，是本節課的總結與精華。

3、課件操作不熟練，有待學習提高盡快學會使用一體機。

4、當堂學練作業完成不好，不能很好的把握整節課的學情。

5、各壞節時間分配不合理，有前緊后松，環節完成匆匆。

6、課改氛圍不夠濃厚，展示環節缺乏精彩。

三、寄語厚望。

今次選出的參賽教師思想上要高度重視，要做好充分的準備，在課的準備上要精心錘煉，打造出精品課來，學校將成立“智囊團”為教師出謀劃策，成立“鼓勁團”為教師加油助威。我們將全力以赴，爭取取得優異成績。