第一篇：上海市莘格中學歷史教研組第二學期工作計劃

上海市莘格中學歷史教研組第二學期工作計劃

根據我校教務處、年級組等部門工作計劃和指導意見，制定本學期的工作計劃如下：

一、基本工作思路

（一）堅持“兩個指針”：

堅持以學校工作全局和教導處、教科室的工作部署為基本指針；堅持以區“課程改進”理念為基本指針。

（二）立足“三個中心”：

堅持以DIY課堂教學改革為中心：立足常規教學與課題研究工作有機結合； 堅持以教師為中心：調動全組教師的積極性、主動性和創造性，到教育教學之中； 堅持以學生為中心：培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量。

（三）實現“三個目標”：

提高教育教學能力；提高教科研水平（“內練素質,外樹形象”）；爭創先進教研組。

二、具體工作過程

(一)倡導理論學習，堅持學以致用

1、研讀相關文件：本學期考試是重點，為此組長組織全組老師再次認真學習，領會《考試大綱》，《課程標準》，明確本學期的教學及考試任務，制定適合本學期的教學工作計劃。工作計劃要求在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并結合學生的實際情況，尋找到適合的教學方法，保質保量地完成將教學計劃落到實處。

2、關注相關歷史：相關歷史指的是組長帶動組員了解相關歷史的學科，比如政治、地理、語文等學科，尋找其中關聯歷史學科的知識，以強化不同學科的內在聯系；相關歷史指的還有組長帶動組員經常瀏覽社會新聞事件，聯系到其中關聯歷史學科的知識，以強化學生通古至今的能力。

（二）抓實教學常規，深化課程改革

1、加強集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，組長把關，做到固定時間、固定地點、及教學的“三統一”（即統一資料、統一重難點、統一教學進度）；集體備課的流程采取一個成員主講，其他成員補充或增刪的方式，以集中各方智慧，設計出更讓學生全面發展的教學方案。

2、組織好公開課。對于學校和上級部門安排到本組的公開課，公開課的主

題響應區課程改進的要求；也響應校diy課堂的要求。一旦確定就要求全員參與，參與形式為一人主備，其他組員提出各自建議，包括流程的建議、重難點的確定等等、并參與到課堂聽課中，根據聽課的實際效果對開課教師的公開課進行修改。最終，以開課教師的優質公開課來體現整個教研組的水平和凝聚力。

（三）中青年教師互補短長，促進整體發展

1、老教師的優點主要是對于教材比較熟悉，對于考試方向定位比較準確。所以，在這些方面要多多指導年輕教師，但是在信息科技以及時代熱點方面也要時常與年輕教師溝通交流。

2、年輕教師的優點主要是對于學生比較親近，對于時代比較敏感，在這方面可以多指導老教師，但是在教材、教學的把握上可以與老教師及時溝通交流。

（四）投入會考高考、穩定教學成績。

1、高三緊抓高考：高三年級盡快結束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎知識、培養基本能力為目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三歷史教師同時還要認真研究近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態，增強復習備考的針對性和有效性。

2、高二緊抓會考：高二年級教師爭取在4月下旬結束新課，進入第一輪復習，即根據考綱帶領學生回顧各級考點，并基本記住這些考點；高二教師爭取在5月下旬根據所記住的考點，編制習題，操練習題；并集中將b、c等級的考點單獨梳理。高二教師爭取在6月上旬進入到抓差的過程，即明確年級中的學困生，重點關注，及時輔導溝通。高二教師最后在一周半前再次回顧基本知識并穩定學生心理，保證學生以飽滿的狀態迎接考試。

（五）參與課題工作，提高科研水平。

1、鼓勵本組教師認真學習來自學校領導、區級領導、市級領導的現代教育教學理論，領會及把握新教育教學理念；鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升；鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比。實現教學帶科研，以科研促教學，進一步提高本組教師的教科研能力。

2、鼓勵組內教師利用課余時間收集歷史材料（圖片、視頻、實物、錄音、錄像等），制作歷史課件，完善已經建立的歷史課件資源庫，為以后的教學工作提供方便，也為教學能力的提升提供資源。

第二篇：2011學年第二學期明鴻中學歷史教研組工作計劃

2011學年第二學期明鴻中學歷史教研組工作計劃

本學期我們將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，本著教研為教學服務的原則，繼續堅持在抓好教學工作的基礎上，以學校和教研室工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理論, 積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，力圖在原來教學教研的基礎上更上一個新的臺階，特制訂本學期工作計劃如下：

一、倡導課程理論學習，堅持學以致用

（一）加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，組織全組老師認真學習，領會初中歷史《考試大綱》，初中《歷史課程標準》，認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領歷史教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者，組織者，引導者，發現者。

（二）要求歷史教師注重搜集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與歷史相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。

二、抓實教學常規，深化課程改革

（一）搞好教研活動，以教研促教學。

本學期擬定每雙周三下午為教研組集體活動日。

（二）抓實抓好集體備課。

1、每個備課組的教學工作要求做到三個統一：統一思想，統一進度，統一資料。

2、每個備課組要認真做好工作分配，發揮每位組員的的能力，共同努力全面提高學生的綜合能力。

3、集體備課采用以一個成員主講其他成員補充或增刪，以便設計讓學生全面發展的教學設計。認真做好提前備好一周的課。

（三）組織安排好公開課

1、開學第一周要求每個備課組把組員的公開課安排好，然后由教研組統一協調。

2、對課堂教學有效性的研究作深入的探討，對于“同課異構”課堂教學改革的進一步嘗試。

3、各備課組開同一專題課，要求全體組員共同討論設計，以便能上出有水平，有學習意義的公開課。

4、每堂公開課盡量圍繞課題“信息技術和學科整合”，以多媒體教學方法為主。

5、教師在聽公開課時，聽課主題結合我校教研室的“課堂觀察活動”，以教學中情境創設的有效性為主。

6、評課時結合互相學習共同進步的原則，每位教師以發現教學中的閃光點為主，同時提出自己的見解。

（四）做好“傳幫帶”工作，繼續堅持以老帶新，幫一過一的原則，完成新老銜接。新教師要多聽課，老教師亦要多聽課，雙方多交流，多分析，上好每一堂課，評好每一堂課。

（五）抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，加強學法指導，面向全體學生，1

面向學生的每個方面，全面提高教學質量。

（六）組織教師寫教學反思，教學小結，教學論文。利用教研活動時間相互交流，共同提高共同進步。群策群力，共同為外出參賽的教師出謀獻策。

三、開展學生活動，提高學生綜合素質

以備課組為單位，積極開展第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中，提高學生學習歷史的興趣。

七、八年級備課組舉辦“歷史故事”演講比賽活動。各年級選出優秀作品參加地區小論文的評選活動。

四、全面配合，迎接中考工作

1.要求九年級備課組早準備，早行動，制定出迎接中考的行之有效的教學工作計劃。

2.另外七八年級兩個備課組要全力配合，發揮群體作用。

3.組織九年級備課組成員認真學習中考命題原則和命題方向，認真學習前幾年的中考試卷。以便在教學和復習階段更有目的，讓學生學習更輕松，更能全面培養學生的能力，認真研究教法及學法，努力提高學生的綜合能力，爭取中考考出好成績。

4.充分利用本校近幾年來參加過中考命題的教師資源進行必要的指導，如復習計劃和方法指導以及命制中考模擬試卷等等。加強信息渠道的交流與溝通，為中考作好準備工作。

五、開展課題研究，深化教育教學改革

根據學校教研室的安排，我組承接了學校《信息技術與學科的有效整合》總課題研究工作，確定了研究的子課題為《信息技術和初中歷史教學方法整合的有效性研究》的課題研究，深化教育教學改革。在上學期的基礎進一步開展“信息技術和學科整合”的課題研究工作。

1、小結上學期的課題研究。

2、進一步開展這學期的課題研究。

3、在這學期末進行階段課題總結。

以上是本學期的工作要點，我們今后還將根據教研室工作會議精神，進一步增補其它內容。

明鴻中學歷史教研組

2011年2月24日

第三篇：2006學年第二學期莘莊中學生化教研組工作計劃

2006學年第二學期莘莊中學生化教研組工作計劃

根據學校教導處的工作計劃，結合本組實際，制定本學年第一學期工作計劃如下：

1．學期初，要求各備課組集中，認真討論，研究教材，結合學生的實際情況，制定出有效的、切實可行的教學計劃，安排好‘學期的教學進度。

2．加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。

3．提高課堂教學效率，精心設計、布置作業，作業重在效益，不在數量。

4．根據學校的安排和要求，督促各備課組認真完成測驗和期中、期末的考試命題。要求各備課組長在統一命題前列出該階段需測試的重點內容，以便更有針對性地交叉命題。對期中、期術考試，要做好試卷校對、流水批改試卷和考后的質量分析工作。

5．組織好各級的公開課、聽課和評課活動。教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。公開課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課、研究課，鼓勵教師外出聽課，博采眾長。

6．參加市、區、校組織的教研和進修活動；按時并積極主動地完成上級布置的各項任務；倡導相互之間多探討、多聽課，以提高教學水平。

7．各備課組精選試題，作好題庫的收集和整理工作。提倡并鼓勵教師使用現代化的教學輔助手段，激發學生的學習興趣，提高上課效率。

8、要提前做好相關的考試工作。

高二年級的化學、生物會考及實驗考、高三年級的加試學科(化學、生物)高考都要盡早做到有計劃的教學與復習，要認真備課(備知識點、備重難點、備考點、備習題、備學生)；要認真做好“差生”的思想工作和補缺補差工作，要注意發現學生的心理問題，并要及時做好相應的心理引導工作；要努力提高復習的效率，力爭相關學科在各種考試中都能取得較好的成績。

生化教研組2006年2月

第四篇：中學歷史教研組工作計劃

2011—2012學年上學期

歷史教研組工作計劃

為全面提高我校歷史科教育教學質量，本學期將充分發揮備課組、教研組的作用，以“二二四”課堂教學改革為突破口，積極有效的開展集體備課活動推進教學常規的落實、規范教學業務的管理，不斷創新和改進教學方法，及時收集、總結新課程教學的成功經驗，通過讀書、研討、交流、說課、上課、課題研究等方式，共同學習、互相促進，全面提高教學質量和學業成績，圓滿完成學校制定的教學目標。

本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平。

一、制定落實教研活動計劃

明確學期工作重點，集中精力抓好初中歷史教學，特別是初三的歷史教學，針對學校制定的初三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：

1、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對中考信息的采集、研究分析。

2、結合學校制度，做好常規工作，作業認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

3、認真做好歷史聽評課。

二、加強備課組活動，提高教學質量

利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對初三的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課。

三、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，處理好“224”的每一個環節。從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。

四、落實考試制度，做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。

1、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。

2、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

3、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

五、抓好初中課改工作，落實校本課程研究

六、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數量和質量。

伊川縣實驗中學歷史教研組

趙書平2011、8

第五篇：2014—2015學第二學期中學歷史教研工作計劃

2014—2015學第二學期中學歷史教研工作計劃

2014—2015學第二學期中學歷史教研工作計劃

一、工作思路

我們將在市教科院的領導下，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規律，促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發展作出新的貢獻。

二、主要工作

（一）深度推進課程改革

（1）進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能；歷史課程具有的人文色彩；歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解。

（2）以課堂教學為中心，著重加強探究性教學、生成性教學的研究，重視歷史批判性思維能力的培養與評價研究，不斷推進學科中的研究性學習，借力e學習，逐步轉變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善。

（3）進一步改進教學行為。在課堂教學中，教師要根據實際情況，采用多種教學形式、教學方法和教學手段；要充分發揮學生的主動性；更多地關注學生歷史學習方式改變。

（4）認真、扎實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。

（5）繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

（6）推進校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。

（7）以學科骨干教師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。

（二）認真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成

1．初中

（1）組織歷史評優課，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平臺。

（2）組織初中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養。

（3）加強課型研究，加強課堂教學規范管理與指導，帶動面上的提高。

（4）加強對歷史學科微課程的研究，探討其可行性和實效性。

（5）做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作，編制考試說明。

（6）組織部分教師參與并做好初三歷史中考閱卷工作。

（7）修訂并落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的教學常規調研活動。

2．高中

（1）通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經驗；抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

（2）推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。

（3）加強課型研究，引導教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。

（4）繼續開展形式多樣的專題研究。修訂并落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的教學常規調研活動。

（5）做好期末教學情況調查測試題的命題工作，并做好質量分析工作。繼續對學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。

（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。

以江蘇省教研課題“初中生歷史批判性思維能力的評價研究”為研究載體，整合教育部“義務教育質量監測的研究”子課題（歷史）課題組，著力推進初中歷史批判性思維的評價研究，促進全市初中歷史教學研究氛圍的形成。

（四）認真抓好畢業班工作，確保教學質量

1．初中

（1）編制并解讀2015中考歷史考試說明，結合江蘇省中考培訓會議的相關精神，進一步明確復習教學的導向與價值。

（2）開設初三歷史復習課研究課，提高初三歷史復習課教學質量。

（3）召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失。

2．高三

（1）依據2015年高考考試說明，研究近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法，加強對復習的實效性的研討。

（2）著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，處理好講與練的關系。

（3）開好全市高三教學工作研討會后續會議，提高會議的有效性。

（4）組織好“一模”、“二模”兩次考試，切實做好分析評價工作

（5）在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復習資料。

（五）加強師資隊伍建設

1．結合課程改革的需要，與市內各相關部門合作，在教研室統一安排下，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高。

2．扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導，一是充分發揮學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長。

3．繼續安排優秀教師拍攝精品課，為廣大教師提供教學資源。

（六）其他工作：

完成上級領導交給的其他工作。

三、日程安排

二月份

1、開學初教研活動

（1）歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作。

（2）畢業班歷史教師會議。

2、歷史研究課

3．高三歷史教學研討會的準備工作

三月份

1、組織初中歷史評優課比賽

2、初中歷史研究課

3、初中歷史精品課拍攝

4．高三“一模”考試及組織閱卷工作

5．高中歷史研究課

四月份

1、初中歷史研究課

2．全市高三歷史復習教學研討會（后續會議）

3．高三歷史研究課

4．編寫期末試卷

五月份

1、期末試卷及各類資料的校對工作 2、2015年歷史學科中考的各類準備工作

3．高中歷史研究課

4．高三“二模”考試閱卷。

5．市區學校高考前夕教學情況交流會

6．期末試卷及各類資料的校對工作。

六月份

1、初高中歷史期末考試

2、中考歷史閱卷工作

3．學期總結及下學期工作安排