第一篇：曹集小學教學常規月總結

曹集小學教學常規月總結

根據縣教體局和鎮中心校的要求，９月份我校扎扎實實地組織開展了教學常規月活動，通過活動的開展，進一步規范了教學常規，提高了教師的思想認識，加深了對新課程理念的理解和把握，對課堂教學質量的提高起到了有力的促進作用。下面就活動月開展情況總結如下:

一、各類計劃的制定與審查活動。

老師們制定計劃及時，內容詳細，項目具體，措施得力，可操作性強，能根據個人實際進行新課標的學習及踐行活動。

二、教研組討論與教師個人改革教案及反思

教研組通過討論，把“研讀新課標，踐行新理念，開展有效教學，提高教學質量”確定為本學年學校教育教學工作的一條主線，同時學校也開展了一系列富有特色、卓有成效的教學教研活動，教師制定個人的教學改革方案及反思能反映出新課標的學習給教師們帶來的思想和教學方式上的變化。

三、組織了聽課、評課活動。

在教學常規活動月中，學校先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質量高，效果較好。

主要優點：

1、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準備，大多數課堂教學能體現新課標的新理念，教學效果比較好。

2、所有講課教師都明顯存在的優點是注重啟發誘導，真正體現了教為主導、學為主體的原則，比如：李倩、黃會生等老師的課做的較為突出。

3、大部分教師認真準備了教案，課件，題目典型，針對性強，分類明確，應用效果好。

存在的主要問題主要體現在新課標的學習還不夠深入，個別教師思想認識不夠，在教學上的表現就是：

1、挖掘教材深度不夠。

2、和日常生活、生產實際聯系少，能力培養措施不夠。

3、教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。

四、教師備課及檢查情況

優點：

1、教師備課及時，能體現新課標的理念，基本做到先周備課。

2、檢查中對以下教研組的備課反映較好：常識組、數學組。

這些組教師備課在共案的基礎上形成的個案書寫認真工整、內容豐富充實，教法學法具體實用，環節齊全完整，注重練習題的篩選與設計，能分層教學，關注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。

主要問題：

1、教學反思不全；

2、沒有板書設計；

3、沒有課外拓展；

總之，通過本次教學常規月活動，基本上收到了預期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規管理中要采取以下措施：

1、進一步加強教師新課標的學習，提高教師的業務素質。

2、加強教師對學生管理意識和管理藝術，這是大面積提高教育教學質量的關鍵。

3、培養學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導。

4、加強常規材料的檢查落實力度。

5、加強骨干教師的培訓，發揮以好帶差，傳、幫、帶作用。

第二篇：教學常規月總結

大高一小2011年“教學常規月”活動總結

根據市縣教育局和鎮教委關于“教學常規月”的工作部署，全校干部教師共同努力，使得我校“教學常規月”活動取得了圓滿成功。現結合我校實際將本次活動總結如下：

一、成立領導小組，加強組織管理。

1、成立了以校長為組長，教學校長為副組長的教學常規管理月領導小組。具體負責“教學常規月”的各項活動，將落實目標層層分解，明確責任，落實到人；

2、做好了宣傳發動工作，提高全體教師對本次活動的認識。

3、領導小組對教學常規的各個方面進行自查，找差距、找不足。確定整改方向和目標。；

4、結合本校實際，制定切實可行的活動方案，使本次活動順利實施。

二、三個活動階段的主要工作。

（一）宣傳發動階段（9月5日前）

組織全體教師認真學習濱州市教育局和沾化縣教育局有關本次活動的各種文件。明確活動的主題、活動的方法與步驟，活動的重要性和必要性，進一步明確新形勢下落實教學常規的要求和任務。

（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）

1.本階段主要學習了以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》《關于印發<山東省素質教育推進計劃；（2011-2015

年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《濱州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發<濱州市素質教育推進計劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號）。干部、教師人人建立了學習筆記，寫出了心得體會。

2.深入開展常規技能訓練活動，一是加強備課技能訓練。二是加強課堂教學技能訓練。三是加強作業設計技能訓練。四是加強單元試題編擬技能訓練。五是加強信息技術輔助教學技能訓練。

3、大力開展課堂教學觀摩研討活動。在活動中我們力求教師：一要充分利用好現有的現代教育資源，進一步強化教師的應用意識；二要落實創新教學要求，努力在教學方式、方法和教學結構模式上有所突破；三是與聽評課、說課活動相結合，推進研究方式的轉變，提高活動的實效性。

4、全面開展學生學習常規訓練活動。加強學法指導，嚴格學風訓練。突出抓好學生課堂常規和良好學習行為習慣的養成教育。各班要從如何預習、聽講、記筆記、課下復習、做作業、考試等學習常規方面加強指導和訓練，使學生養成良好的學習習慣。

5、適時開展優秀教案、學案等展評活動。通過展評，樹立典型，表彰先進，充分發揮其示范帶頭作用。

（三）討論總結階段。（9月26-30日）

組織廣大教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教師深入反思課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，增強了教師教學改革意識和實踐能力。本次活動結束后，各位教師撰寫了活動總結和心得體會。

“教學常規月”活動雖是階段性的，但教學常規管理工作卻是始終貫穿整個教學過程的。我們將以“教學常規月”活動為契機，一如既往的搞好教學常規的落實和自查自糾工作，提高教學水平，提高教學質量。

第三篇：小學教學月常規工作總結

教學月常規工作總結

九月，我校有條、有理、有序地開展了學校教學常規工作，做到活動扎實、檢查落實，形成了一定的教學工作格局。

一、落實教學常規工作

1、吸取教訓，扎實開展教研活動。九月，我校制定了一個教師月常規考核方案，嚴格按照方案執行工作，并調動了老師教研的積極性，形成了一股人人參與研討，人人積極研討的良好局面。

2、進一步規范教學常規管理，繼續從備、教、輔、改、考、評、研等環節對教師的教學常規作出了明確規定和檢查。我們按常規對教師的備課、課堂教學、作業批改、業務學習等工作進行了檢查。檢查結果表明：教師的學習意識濃厚，工作責任感強，工作作風踏實，工作能力也正日益提高。具體表現為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關工作。備課、課堂教學均注意知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的體現落實，注重教法創新和學法指導，輔導學生上注意做到培尖與輔差兼顧，注重學生的均衡發展。

3．抓實聽評課活動。在郝校長的監督下，我校參加鎮小教研周三上午一二節理科教研、周四上午一二節文科教研，從幾位教師的課中均可以看出：教師的教學方式、學生的學習方式都做到了以學生為主體，讓學生自主、合作、探究學習，不僅讓學生掌握了知識，而且重視了學生能力的培養，做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗。

二、其它活動的開展

1、開展了趣味運動會、小學生“七彩陽光”廣播體操比賽活動。11月26日上午，學校舉行了廣播體操比賽，五年級服裝統一、動作標準、隊列整齊獲得了全校廣播體操比賽的第一名。下午，我校分低、中、高段一個組別進行了趣味運動會。通過運動會的舉辦來增強學生鍛煉身體的意識，培養學生良好的生活方式。

2、開展了甲型流感的衛生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，學校要求每班利用班會，夕會時間對學生進行生動形象的安全教育，讓學生認識危險，不制造危險，遠離危險。

3、開展了文明禮儀教育：本月，學校德育處認真開展了以敬好禮為切入點文明禮儀教育，讓學生一月養成一個好習慣。通過教師引導、少先隊監查、班級督查等方式抓了一系列的學生行為習慣教育，使學生逐步養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

四、存在的問題：

1、部分學科的三維目標不夠具體，備課過于簡單，要求相關教師改進。

2、部分教師的課后反思不夠深刻具體，只求數量，不求質量。要求教師認真總結教學的得失，真正有感而發。

3、活動課教學應進一步的規范，體育活動中要加強安全防范。

第四篇：“教學常規月”活動總結

時間正如白駒過隙，轉瞬即逝！

忙碌間，“教學常規月”活動已接近尾聲。

回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學常規月”活動總結也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——

一、認真學習《規劃綱要》等五個文件。

在學習文件的同時，注意記錄學習心得，通過學習，了解了我省對教育教學的有關規定，使我更明確了作為一名一線教師，應有的職責以及該遵循的法則。

二、以教研組為單位進行第二輪的立標課學習。

認真觀看了時連祥等三位教師的立標課錄像，并認真參加教研組組內評課活動，既學到了老教師的寶貴經驗，又領略了年輕教師的創新精神，為下一部自己的課堂達標奠定了基礎！

三、完善小組教學。

在上學期“小組評價”基礎上，與孫老師等重新修改設計了“語文小組合作評價”表，使其更科學、更合理、更適用！更好的激發了學生學習語文的積極性！

四、組織了“我的教育教學行為反思”征文活動。

為了鞏固“教學常規月”的成果，以揚帆文學社的名義組織了“我的教育教學行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結反思自己在教育教學工作中的得失，很大程度激發了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學校教科研工作的扎實運行和深入開展。

斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......

第五篇：18個教學常規月總結

“教學常規月”活動總結

教學常規是我們在教學過程中必須遵循的規范，是學校最主要的最根本的制度，規定和制約著教師的教學行為，關系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。2014年9月，我校根據市、縣教研室第十八個“中小學教學常規月”活動的具體要求，結合我校實際認真落實了常規月活動，現將實施情況和存在的不足歸納如下：

一、實施情況：

1、加強領導。成立了以劉電凱校長為組長，副校長、教務主任為副組長，各科教研組長為組員的常規工作領導檢查小組。總體負責教學常規各項活動計劃、安排、組織、指導、監督、檢查等各個環節的各項工作。注重教學常規制度的建設，規范教師教學行為，培養學生良好的學習習慣，建構和諧有序地教學秩序。

2、組織教師認真學習了《濱州市關于開展“中小學教學常規月”活動的通知》、學校常規月活動計劃。

3、本階段重點學習以下文件：《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發?2004?8號）、《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》（教基二?2014?4號）、《義務教育學校管理標準（試行）》、《中小學生守則（征集意見稿）》等。教師人人建立學習筆記，摘記學習要點，撰寫了心得體會。

4、校長組織學校中層領導、教師開展以“落實立德樹人，提高教育質量”為主題的大討論，引領每位教師深入反思學校德育工作和教學改革過程中的主要成效與問題，進一步規范教育教學行為，增強教師教學改革創新意識和能力。

二、教學常規月活動中存在的不足：

1、大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。但是由于學生學科素養參差不齊，一部分教師還不能面向全體，沒有更好呵護學生的學習積極性。

2、在教學活動月中，廣大教師積極進行課堂結構和教學方法的探索，注重學生學習策略的嘗試。但是，部分教師

還沒有完全突破“穿新鞋走舊路”的思維模式，自己講解唱主角，忽略師生互動，忽略學生活動的有效性。

3.教師為了應付教案檢查，一味追求形式，忽視備課的本質，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。脫離了學生知識的層次性，脫離了學生的認知規律。

4.作業量定位不準，忽高忽低；機械性重復抄寫還存在；作業形式單一，缺乏多樣性；批改存在不及時、突擊批改現象；作文批改缺乏激勵性、指導性的批語。

三、改進措施

1、轉變觀念，加強理論學習，提高教師的職業道德水準，增強責任感。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。

2、要正確處理備課與編寫教案的關系。備課主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展。

3、課堂教學是實施素質教育的主陣地，在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。

4、練習性的作業提倡在課內完成，課外以實踐性作業為主。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養成，師評和生評相結合，促進學生的發展。

本次教學活動月中，各項活動的預期目標均已達到，廣大教師在活動中經受了鍛煉，增長了見識，收獲很大。各位教師也在規定時間內完成了相應的教學進度，活動月任務圓滿完成，使第十八個“中小學教學常規月”活動起到了重要作用。

大高鎮第二中學 2014、10

第十八個“教學常規月”

活 動 總 結

大 高 鎮 第 二 中 學

2014.10