第一篇：繼續教育培訓計劃

教師繼續教育培訓計劃

教師是學校之本，教師的師德修養、教學水平、工作態度直接決定了學校的教育質量，學校必須始終把教師的培訓學習作為校本教研的重中之重。根據我校教師隊伍現狀，確立了抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質）的教師培訓工作思路，樹立校本培訓思想和終身學習的觀念，使學校成為學習型組織。我們要立足學校，采取多種形式和渠道，面向全體教師，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，不斷強化教師的反思意識，堅持學用結合的原則，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，以信息化帶動教師培訓工作的現代化。學校決定，要在上一學期中教師培訓的基礎上，進一步加強我校教師繼續教育，建立以教師為研究主體，以學生主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的繼續教育制度，使我校教師培訓工作制度化、規范化，通過教師繼續學習推動校本教研，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，在我們的教學中全面落實課堂教學改革，使我們全體教師的業務素質和道德素質進一步得以提高，以適應我校實現跨越式發展的要求以及全面實施素質教育的要求。

一、培訓總體目標：

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、具體目標與任務：

1．加強教師的思想建設，提高教師的思想素質

以《教育法》、新《義務教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，通過專家講座、集體培訓和分散學習等多形式多渠道的教育方式，培養全體教師熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質。

2．提高教師實施素質教育的能力和水平

要將提高教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化教師對素質教育理論，現代教學改革的認識；鼓勵教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

3．在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動在教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業道德的構建》一書，學習媒

體報導的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。繼續開展好教師師德論文評比活動。

4．加強教師隊伍中班主任的培訓工作

班主任是學校進行教育、教學工作的基本單位，如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。

5．對教師進行學歷教育培訓

鼓勵教師參加進修，繼續提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到100％。

6．新課程培訓

本學期我校進一步通過講座、研討觀摩會等，以學科組為單位集中學習與自學相結合。領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

7．辦好教研活動

通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

（1）本學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教

學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（3）每月組織至少一次的全校性教學研討活動。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

三、保障措施

1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加市、縣級組織的各項教研活動。以教研組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

四、培訓工作時間安排：

每周星期二為集體培訓時間，平時閑余時間為各自研修時間。

2013年9月

教師繼續教育培訓計劃

徐 毅 小 學

2013年9月

第二篇：繼續教育培訓計劃

教師繼續教育培訓計劃

教師是學校之本，教師的師德修養、教學水平、工作態度直接決定了學校的教育質量，學校必須始終把教師的培訓學習作為校本教研的重中之重。根據我校教師隊伍現狀，確立了抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質）的教師培訓工作思路，樹立校本培訓思想和終身學習的觀念，使學校成為學習型組織。我們要立足學校，采取多種形式和渠道，面向全體教師，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，不斷強化教師的反思意識，堅持學用結合的原則，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，以信息化帶動教師培訓工作的現代化。學校決定，要在上一學期中教師培訓的基礎上，進一步加強我校教師繼續教育，建立以教師為研究主體，以學生主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的繼續教育制度，使我校教師培訓工作制度化、規范化，通過教師繼續學習推動校本教研，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，在我們的教學中全面落實課堂教學改革，使我們全體教師的業務素質和道德素質進一步得以提高，以適應我校實現跨越式發展的要求以及全面實施素質教育的要求。

一、培訓總體目標：

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、具體目標與任務：

1．加強教師的思想建設，提高教師的思想素質

以《教育法》、新《義務教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，通過專家講座、集體培訓和分散學習等多形式多渠道的教育方式，培養全體教師熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質。

2．提高教師實施素質教育的能力和水平

要將提高教師實施素質教育的能力和水平作為培訓立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化教師對素質教育理論，現代教學改革的認識；鼓勵教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

3．在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動在教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業道德的構建》一書，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。繼續開展好教師師德論文評比活動。

4．加強教師隊伍中班主任的培訓工作

班主任是學校進行教育、教學工作的基本單位，如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。

5．對教師進行學歷教育培訓

鼓勵教師參加進修，繼續提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到100％。

6．新課程培訓

本學期我校進一步通過講座、研討觀摩會等，以學科組為單位集中學習與自學相結合。領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

7．辦好教研活動

通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

（1）本學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（3）每月組織至少一次的全校性教學研討活動。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

三、保障措施

1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加市、縣級組織的各項教研活動。以教研組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

四、培訓工作時間安排：

每周星期二為集體培訓時間，平時閑余時間為各自研修時間。

2016年3月

教師繼續教育培訓計劃

劉

河

小

學

2016年3月

第三篇：2017繼續教育培訓計劃

2017年安順開發區幺鋪中學

校 本 培 訓 方 案

2017幺鋪中學

校本培訓方案

一、指導思想

堅持以教育局，精神為指導，以促進教師專業發展為宗旨，以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修及提升師能為重點，以校本培訓為基礎，面向全體教師，整合利用教師教育培訓資源，在改革創新自主發展的基礎上，創新教師繼續教育模式，全面實施新一輪中小學教師繼續教育，進一步提高我校教師的師德水平和綜合素質，進一步健全和拓寬教師培養機制，努力培養和造就一支有良好職業道德和堅實業務基礎的高素質、專業化、研究型、具有創新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動幺鋪中學教育實現更加優質、更具內涵、更為協調、更有品位、更大影響，辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。

二、組織機構

組 長：楊啟英 副組長：胡英行

黃江 成 員：齊維慶

王玉敏

趙永紅及各教研組長 職 責：

三、培訓形式

1、全面完成國、省、市、區關于教師繼續教育的各項規定指標，積極做好省、市培訓的任務在此基礎上，大力開展校級培訓活動，全面推進我學教師培訓（考核）工作。

2、將采取以全培訓為基礎，以網絡培訓為支撐，以集中面授培訓為重點，以骨干和專項培訓為抓手，以專題講座、學科專業知識輔導、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網上交流、考核等為主要形式，以解決教學實際問題、教師需求為切入點，開展教師培訓活動。

四、培訓內容

1.強化師德師風教育。深入開展師德師風主題教育月活動，把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中，堅持教育先行。通過讀書學習、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規，組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導教師定期進行師德總結、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監督機制，切實增強師德師風建設的系統性、連貫性和針對性，培養造就適應教育發展需求的教師人格魅力和專業素養。

2、有效開展教師學科培訓。圍繞我校教育抓內涵反展，抓質量的目標要求，進一步研究各學科教師培訓系統化、系列化實施的方案，重點加強農村教師培訓，在培訓項目設立、培訓人員安排等問題上向農村教師傾斜，利用暑期繼續教育集中培訓和國、省網絡學科培訓來加強各學科技能的培訓，確保全校教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導、課堂教學研討，進一步理解新課改的指導思想、任務、目標和實施策略，準確把握新課程標準和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優化教法，提升教師學科教學和指導學生學習的技能，進而提高課堂教學效益，實現減負增效的目標；根據音樂、體育、美術、計算機等學科培訓的實際情況，進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法，放大培訓效應，聘請高校教師開展業務輔導，提高培訓層次，并以此培訓班為陣地，更大力度的推進學校特色建設。

3、持續做好崗位技能培訓。順應我校教育發展需求，組織開展數字化校園建設提升信息技術員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導員等特殊崗位專業人員素質，為學校各項工作的規范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓，通過理論學習與崗位實踐鍛煉，建設一支適應時代要求和實際工作需要的專業人才隊伍。

4、抓實抓好學校校本培訓。各單位要結合本單位教師業務狀況，和當前規范辦學行為、深入實施素質教育的要求，建立和完善校本培訓與校本教研一體化機制，制定校本培訓計劃，確定內容、形式、人員和時間安排，組織教師開展形式多樣的業務學習、輔導活動。

5、全力拓展骨干教師培訓。持恒辦好名師工作室，進一步明確目標、落實責任，完善工作機制，提高組織化程度，提高學術研討和課題研究的效益，舉辦教學展示、讀書交流，組織骨干教師送教到鎮，承擔培訓任務，幫帶青年教師，發揮他們的引領作用，更好的引導、促進骨干教師自我提升，推動骨干隊伍、教師隊伍建設。

6、高度重視網絡培訓。網絡培訓是新時期教師培訓的重要形式之一，是全員培訓的保障，是為教師提供終身學習資源和空間的主要途徑。本培訓工作安排中，認真落實好國家級、省市級教師網絡培訓，遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔任網絡培訓班班主任、輔導教師和管理員，重點指導網絡學習的方法，幫助教師學會對專題式、單元式培訓資源進行積累和梳理，多掌握綜合性和通識類知識，促進教師自主學習和全面發展。

7、積極開展交際交流。通過交流提升教師的、業務水平。

五、培訓要求

1.根據有關安排，做好培訓前準備工作，帶好自備材料； 2.嚴格遵守培訓紀律，因故不能參加培訓的，需提前提交書面請假手續（有領導簽字）

3.及時復習消化所學知識，并加強自學； 4.積極參與實踐操作，努力提高專業技能水平。

開發區幺鋪中學

2017年3月

第四篇：繼續教育培訓計劃

牛場中心校學校

“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續教育工程培訓計劃

一、培訓目標

以提升教師育德能力、專業素養、實踐能力和創新精神為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，進一步完善教師隊伍建設的管理和工作機制，努力造就一支具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、培訓模式

高校培訓模式、遠程培訓模式、校本培訓模式。

三、培訓項目

（一）師德師風培訓

培訓對象：所有中小學（幼兒園）教師。

培訓內容：深化師德教育，進一步增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

培訓方式：校本培訓與集中培訓相結合。

（二）教師學歷達標和提升培訓

培訓對象：學歷未達標和學歷提升的教師。

培訓目標：到2015 年，各學段新任教師全部達到合格學歷，提高初中教師本科、小學專科學歷，以及研究生學歷（學位）教師在教師隊伍中的比例。

培訓地點：教師自主選擇。

培訓經費：教師自理。有條件的學校給予適當補助。

（三）中小學學科級骨干教師培養培訓

培訓對象：新評選的縣級骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認證培訓，以校本培訓為主。

（四）農村教師素質提升培訓 1.鎮屬初中部骨干教師培訓

培訓對象：鎮屬初中部骨干教師。以校本培訓為主，適當選派外出參加短期培訓。

2.參加地區“百名農村中小學專家型教師培養計劃”

培訓對象：農村中小學教師。3.參加優秀特崗教師培訓

培訓對象：語、數、外三門學科優秀特崗教師。4.特崗教師規模化培訓 培訓對象：特崗教師。培訓方式：組織內集中培訓。

（五）幼兒園管理人員及骨干教師培訓 培訓對象：幼兒園教師。培訓方式：組織內集中培訓。

（六）青年教師成長培訓

培訓對象：教齡1—5年，年齡30歲以下的中小學青年教師。培訓時間：不少于120 學時，其中集中培訓60 學時，由教育局統一組織；校本培訓60學時，由任職學校負責。

（七）培訓者發展培訓

1、名優教師發展培訓

培訓對象：內地、縣級中小學名師及培養對象、特級教師。培訓方式：在崗研修和離崗研修相結合。2.研訓者、管理者培訓

培訓對象：教研員、縣級培訓者和教師教育工作管理者。

（八）中小學教師教育技術能力中級培訓

培訓對象：45歲以下、已達到初級水平的中小學教師。參加地區組織的中小學教師教育技術能力中級培訓。

（九）中小學班主任培訓 培訓對象：中小學班主任。培訓人數：110名左右。

培訓方式：參加地、縣組織的培訓，遠程培訓與集中培訓相 結合，以遠程培訓為主。

培訓時間：遠程培訓30學時；集中培訓50學時。

第五篇：2012繼續教育培訓計劃

瑤坪片區學校2011年教師繼續教育

培 訓 計 劃

瑤坪小學

2011年1月

瑤坪片區學校2012年教師繼續教育培訓計劃

根據中心校關與教師繼續教育工作的安排，落實“有效上課、有效教學、多媒體課件制作與教學資源應用、教師課堂教學能力”和師德教育等培訓任務，促進教師的專業化發展，造就一支具有較高素質的新型教師隊伍，結合我校教師的實際情況，特制定如下培訓計劃。

一、培訓目標和任務。

提高我校教師實施素質教育的綜合能力和教育教學水平。通過培訓，使教師不斷提高自身的思想政治素質和個人修養，不斷樹立現代教育思想和觀念，更新和拓展學科基礎知識，了解和掌握現代教育方法和現代教育技術，培養一批具有較強教育教學實踐能力、科研能力和創新能力的骨干教師隊伍。

二、培訓對象：

學校全體在職教師。

三、培訓內容與要求：

在繼續培訓《中小學教師職業道德修養》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》的基礎上再進行如下內容的培訓。

1、職業道德教育：

（1）以加強師德師風建設，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教意識為目的教師職業道德教育，是本階段繼續教育的首要內容。利用每周的政治學習時間對教師加強馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論和胡錦濤同志有關教育論述的學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。

（2）認真學習教育法律法規，全面貫徹教育方針，（3）用《新課程：教師如何提升職業道德修養》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

2、教師《多媒體課件制作與教學資源應用》的培訓。

21世紀的教育是現代技術的教育。作為新世紀的教育工作者，必須具備信息技術教育的能力。為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定學校教師信息技術培訓達標計劃，分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。讓全體教師掌握網絡基本知識。讓教師能用計算機上網查找資料，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

3、學科教學業務技能培訓。

（1）《有效教學—小學語文教學中的問題與對策》、《有效教學—小學數學教學中的問題與對策》的培訓。

在第二階段培訓的基礎上，總結經驗，進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

（2）《有效上課—知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》的培訓。

“樹人自是千秋業，名揚教師萬里風。”教育是一種特殊的生產部門，教師是一種特殊的生產者。隨著基礎教育課程改革的深入和普及，教師也面臨著嚴峻的挑戰。教師不學習，就得不到新鮮的血液補充，就不能很好的進行教育教學工作，就不能好好的教好學生。所以，《教師課堂教學能力的培養與訓練》的培訓迫在眉睫，刻不容緩。而《有效上課—知識建構型視野下的上課問題與對策》一書，為我們每位教師如何從“知識傳遞型”教學范式向“知識建構型”教學范式轉變提供了必不可少的幫助，本書從很深的層次為教師闡述了：有效備課是“師生共備”，上課是“師生共學”，課后拓展是“師生共拓”，課后評價為“師生共評”的行動策略。為教師的教學范式的轉變提供了必不可少的幫助。

四、管理辦法

1.加強領導

學校成立以校長周明詩為組長，雷雨為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2.加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

五、培訓教師及培訓時間安排

本的培訓主要安排在春、秋兩個學期和寒假、暑假兩個假期。1.周明詩老師培訓：《中小學教師職業道德修養》、《新課程：教師如何提升職業道德修養》；

雷雨老師培訓：《教師法》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》；

孫勇老師培訓：《義務教育法》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》；

侯俊老師培訓：《未成年人保護法》、《多媒體課件制作與教學資源應用》、《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》；

廖文武老師培訓：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》。

2.時間安排：

寒假：

2012年1月22日：《中小學教師職業道德修養》，10學時； 2012年1月23日：《教師法》，10學時； 2012年1月24日：《義務教育法》，10學時； 2012年1月25日：《未成年人保護法》，10學時。春季學期：

2012年3月3日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，5學時；

2012年3月10日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，5學時；

2012年3月17日：《教師課堂教學能力的培養與訓練》，5學時； 2012年3月24日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，5學時； 2012年3月31日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，5學時；

2012年4月7日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，5學時；

2012年4月14日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，5學時；

2012年4月21日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，5學時；

2012年4月28日：《教師課堂教學能力的培養訓練》，5學時； 2012年5月5日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，5學時； 2012年5月12日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，5學時；

2012年5月19日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，5學時；

2012年5月26日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，5學時；

2012年6月2日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，5學時；

2012年6月9日：《教師課堂教學能力的培養訓練》，5學時； 2012年6月16日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，5學時； 2012年6月23日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，5學時；

2012年7月2日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，5學時；

暑假：

2012年7月6日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，10學時；《貴州教師誓詞》，5學時。

2012年7月7日：《教師課堂教學能力的培養訓練》，5學時；《貴州教師誓詞》，5學時。

2012年7月8日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，5學時；《貴州教師誓詞》，5學時。

2012年7月9日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，5學時；《貴州教育精神》，5學時。

2012年7月10日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，5學時；《貴州教育精神》，5學時。

2012年7月11日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，5學時。《貴州教育精神》，5學時。

秋季學期：

2012年9月8日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，2學時；

2012年9月15日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，2學時；

2012年9月22日：《教師課堂教學能力的培養與訓練》，2學時； 2012年9月29日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，2學時； 2012年10月6日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，2學時；

2012年10月13日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，2學時；

2012年10月20日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，2學時；

2012年10月27日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，2學時；

2012年11月3日：《教師課堂教學能力的培養訓練》，2學時； 2012年11月10日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，2學時； 2012年11月17日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，2學時；

2012年1月24日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，2學時；

2012年12月1日：《新課程：教師如何提升職業道德修養》，2學時；

2012年12月8日：《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》，2學時；

2012年12月15日：《教師課堂教學能力的培養訓練》，2學時； 2012年12月22日：《多媒體課件制作與教學資源應用》，2學時； 2012年12月29日：《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》，2學時； 2013年1月5日：《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》，2學時；

瑤坪小學

2012年1月