第一篇：2011年常識教研工作總結

常識教研工作總結

本學期，我校常識教研組在《科學（3--6年級）課程標準》和《品德識課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也

開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1、加強理論學習，提升老師的教育教學理念，改進教育教學方法。“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。在本學期里，常識教研組利用業務學習的時間，組織科學老師學習《科學（3--6年級）課程標準》。

2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教。本學期，我們科學組胡興執教了一堂《聲音的變化》和公開教學課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科

學教師共同成長的目的。

3、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節：本學期我們組的每位教師都嚴格執行教研組的工作計劃，認真鉆研新課標、教材，分

析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。

4、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，加上我校的實驗室不能正常運用，在實驗上有時候只流于形式，使很多教學計劃都難于落實。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗。反思我們組的教研工作，也發現了工作中還存在的一些不足，教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施有時候流于形式今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，在學校的關心愛護下，力求科學教研組建設日臻完

善，為科學的教育掀開一個新的篇章。

第二篇：2011年常識教研工作總結

2010-2011學第二學期

常識教研工作總結

本學期，我校常識教研組在《科學（3--6年級）課程標準》和《品德識課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1、加強理論學習，提升老師的教育教學理念，改進教育教學方法。“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。在本學期里，常識教研組利用業務學習的時間，組織科學老師學習《科學（3--6年級）課程標準》。

2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教。本學期，我們科學組胡興執教了一堂《聲音的變化》和公開教學課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科

學教師共同成長的目的。

3、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節：本學期我們組的每位教師都嚴格執行教研組的工作計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。

4、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，加上我校的實驗室不能正常運用，在實驗上有時候只流于形式，使很多教學計劃都難于落實。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗。反思我們組的教研工作，也發現了工作中還存在的一些不足，教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施有時候流于形式今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，在學校的關心愛護下，力求科學教研組建設日臻完善，為科學的教育掀開一個新的篇章。

樂山鎮樂山小學

2010.9

第三篇：小學常識組教研工作總結

小學常識課教研工作總結

常識課作為一門綜合課程，它基于學生經驗緯度開發，集思想品德、社會、科學等學科以及相關的專題教育基礎上重新建構而成的。它通過有關學科基礎知識的整合，以及這些知識與學生社會生活經驗的整合，實施公民素質教育。它融道德與法制教育、心理健康教育和社會生活能力培養于一體，體現學生社會性發展的統一。如何把握好常識課學科的綜合性，做到“整合各種資源，提高綜合能力”，我們從學校實際出發，開展了一系列的實踐研究，現將工作總結如下。

一、與生命教育相結合，互惠互利

生命教育旨在幫助學生能更好地理解生命的意義，確立起生命質量與生命尊嚴的意識，使他們能擁有一個美好的人生。它著眼于全體學生的身心和諧發展；著眼于學生個性的健康發展；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗。

1、通過教研組學習，提高認識

為了加強教育，提高教學的實效性，我們組織全體教師認真學習兩個綱要的內容，對任課教師進行學科教學的指導，梳理了常識課學科中包含生命教育的課文，明確了生命教育在常識課課中的要求，正確認識常識課課對學生生命教育的重要性。在此基礎上要求教師充分挖掘顯性和隱含的生命教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。同時我們組織教師開展了《生命教育在課堂》的課堂教學實踐活動，要求教師認真上課，通過觀察、調查、參觀、模擬、游戲、討論等活動，增強學生對人的生命活動及其它生命現象的了解和體驗，同時上交一份相關的教案、一份教學總結。

二、與信息技術相結合，相輔相成

常識課課程中有些活動內容存在不安全性、有些不是實際生活當中發生的、有些是千里之外遙不可及，這些都不能讓學生實踐參與活動中。利用信息技術學習常識課課程可以填補學生感性認識的空白，激發學生的求知欲望，促使學生主動去探索知識。那么，我們如何在常識課課程教學中來發揮信息技術的這些優勢，從而促進學生學習能力的提高和學習效率的提高呢？我們做了一些嘗試。

1、創設情境，提高課堂效率

常識課教育的內容和形式必須貼近學生的生活，反映學生的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。只有當他們成為課堂教學的主體時，他們的體驗才是真切的，才具有道德的價值。在常識課課上，學生更多地是通過實際參與活動、動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。這就要求我們在課堂教學中要創設他們愿意也能夠體驗的情境。引導他們更加主動地參與進來，積極自主地去體驗。

2、搜索知識，拓寬知識視野

教師有必要找到信息技術與常識課程內容的切入點，并通過把兩者有機融合，不僅能夠提高學生對信息技術的學習興趣，培養學生的信息意識，而且能夠拓寬學生的視野，更好地幫助學生對常識課這門學科知識的理解、記憶和應用。總之，利用信息技術構建學生的多種學習渠道拓寬了學生視野，豐富了學生的學習生活，提高了學習效率，鍛煉了學生的學習能力，使學習變得生動有趣。信息技術的飛速發展，教育內容和教學目標的不斷改革，必然會給學科教學的組織架構、教學方法與模式帶來巨大的沖擊。

三、與學校活動相結合，相互滲透

小學生的年齡特點決定了實施德育光靠說教是行不通的，只有通過學生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式，寓教育于活動之中，把學生吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達到預期的教育效果。我們教研組的大多數老師是班主任，這種身份使常識課學科與學校活動相結合成為必然。

1、愛國主義教育活動。

學校利用各種資源，對學生進行愛國主義教育；利用教師節、國慶節、建隊節、重陽節、元旦和重大歷史事件、歷史人物紀念日，舉行形式多樣的集體性慶祝、紀念活動。

2、科學教育活動。

3、學校文化建設活動。

一是班級文化。精心設計班級文化，班級文化有個性，能反映班級的特點，體現學校特色文化及各班的個性。經常組織板報、展板、學習園地的評比，提供學生展示自己的舞臺。二是校園文化。我們精心構建“樓梯文化”、等物質環境，充分發揮校園文化的功能，讓學校每一塊墻壁都說話，讓學校的一草一木都成為教育的資源，并引導學生參與積極建設與管理。三是信息文化。要發揮電教室的教學教育宣傳功能，不斷調整教學內容，增加德育工作的宣傳力度和社會影響。借助學校文化建設活動，拓展常識課課的教育領域，將道德教育真正落到實處，收到實效。

4、學校主題教育

為加強學生道德教育，我們利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的專題教育，堅持以實踐體驗為主，開展豐富多彩的課外活動。學校少先隊積極創造條件，為學生提供有意義的集體活動，使學生真正懂得集體組織對個人健康成長的作用。同時結合爭章活動，運用游戲和情景體驗進行自我保護、交通安全、性別意識等教育。

5、學生實踐活動

常識課課的教育意義在于對學生生活的引導，課程內容要體現對學生生活經驗的拓展與提升，要讓學生走進生活，走近社會，用自己的方式觀察、感受、探究社會。社會實踐活動就為實現這一目標提供了方便。

另外我們還組織低年級開展“我愛校園的一年四季”等活動。中高年級開展“中華禮儀”等活動，引導學生了解生活，觀察生活。真正實現常識課課“讓學生走進生活，走進社會”。

可見，學校組織的各項活動都是更好地實現常識課課教學目標的有效途徑，我們應該更好的明確活動目的，提高活動質量，為幫助學生形成良好的道德品質提供更有力的保證。

第四篇：小學常識組教研工作總結

常識組教研工作總結

緊張有序的一學期學校工作已經過去，本學期來我們常識類學科教研組本著課程改革和新課程要求，以促使學生全面持續和諧發展為出發點，培養學生的創新意識，探索意識和實踐能力，提高課堂教學效率，促進教師隊伍建設，組織開展了一些卓有成效的教學研究活動，現就本學期的工作總結如下： 一．利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學課程標準》的精神，認真鉆研教材，在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高各科教學質量，我組針對學生在學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

二．優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和鎮、縣級教研活動。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲，這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

三、通過教學研討，不斷提高教師專業水平。

教學是靠教師來完成的，教師不斷研究教學，才能勝任教學工作。我們常識類學科教研組，三個學科各組織了一次課堂公開教學研討活動，因為只有抓課堂才能在教學上抓到實處。由于一開學學校就下發了教研活動一覽表，表中明確了活動承擔人，組織人及參加人，所以承擔人早定內容，早做準備。從設計到備課，從說課到做課都能認真做好充分準備，所以執教教師上課得心應手，使聽課教師聽后都有所得，起到了示范引領的作用，在評課過程中，教師們都能以新課改理念認真評價每一節課。談亮點，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業水平不斷得到提高。

三、不足與改進措施。

1、繼續加大新課標的學習，新課標是教學的依據，只有學習和掌握了新課標中的理念與要求，才能把握教學的方向，有的放矢的施展教學工作。

2、繼續強化認識，組織公開課研討，抓好常態教學。

3、組織教師研究教材，常識類課的教材多是以圖的形式出現，這使有些教師把不好教材，感到難教，因此組織研究教材，鉆研教材，將是今后教研的任務之一。

以上是本學期常識教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們組必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

第五篇：常識組教研工作總結

常識教研組工作總結

緊張有序的上學期學校工作已經過去，我們常識教研組本著課程改革和新課程要求，貫徹落實教育教學質量和教師素養能力，大力推進素質教育。以促使學生全面持續和諧發展為出發點，培養學生的創新意識，探索意識和實踐能力，提高課堂教學效率，促進教師隊伍建設，組織開展了一些卓有成效的教學研究活動，現作以總結。

一、半學期所開展的教研活動。

半學期來，我們按照學校工作計劃，制定常識教研組工作計劃，同時在學校的安排下嚴格按照活動計劃開展活動。學初組織了《新課標》的學習，接著先后組織了科學、品德與生活、綜合實踐活動等多次教學研討活動。

二、教研活動取得的成效。

1、提高了認識。

學校的教育教學是從多方面全方位的，推進素質教育不能不抓好常識類學科的教學工作，思想品德課是直接教育學生從小懂得如何做人，科學課是教學生從小初步懂得一些各方面的科學知識，科學道理，雖說常識類學科不進行統一考試，但對學生的成長和長大立于社會關系重大。所以我們要力爭教好課，上好課，不斷研究課。力爭使學生在常識類學科的學習中都有所得，這是在開學初研究制定教研計劃時常識類學科教師的共同心聲。

2、課程改革初見成效，課堂效果明顯提高。

課程改革主要是課堂教學的改革，課堂教學是學生學習獲取知識的主陣地。教師的引導，組織，參與作用的發揮學生為主體，自學、合作、探索、發現等學習方法的實施，這都是課程改革理念中要求教師認真研究和力爭做到的。還課堂于學生，變“要你學”為“我要學”所有這些新的理念要求，在我們所組織的公開教學研討課上都有所體現。

3、通過教學研討，不斷提高教師專業水平。

教學是靠教師來完成的，教師不斷研究教學，才能勝任教學工作。加強常識類學科的教學研究，在現階段尤為重要。本學期從《科學》《品德與生活》《綜合實踐活動》這幾學科組織課堂公開教學研討活動，因為只有抓課堂才能在教學上抓到實處。由于一開學學校就下發了教研活動一覽表，表中明確了活動承擔人，組織人及參加人，所以承擔人早定內容，早做準備。從設計到備課，從說課到做課都能認真做好充分準備，所以執教教師上課得心應手，使聽課教師聽后都有所得，起到了示范引領的作用，在評課過程中，教師們都能以新課改理念認真評價每一節課。談亮點，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業水平不斷得到提高。

三、不足與改進措施。

1、繼續加大新課標的學習，新課標是教學的依據，只有學習和掌握了新課標中的理念與要求，才能把握教學的方向，有的放矢的施展教學工作。

2、繼續強化認識，抓好常態教學。組織公開課研討，這只是課中的幾節。教者固然準備的要認真，要精心設計。但教學任務的完成要落實在每節課上，所以抓好常態課是教學的重點。同時要不斷強化任課教師認真上好常識類課的認識，不能以不考試而以“副科”對待常識類課教學。

3、組織教師研究教材，常識類課的教材多是以圖的形式出現，這使有些教師把不好教材，感到難教，因此組織研究教材，鉆研教材，將是今后教研的任務之一。