第一篇：學區師德工作總結（最終版）

泉湖學區師德工作總結

為加強師德師風建設，規范教師教育行為，引導教師敬業、愛崗奉獻、創新，按市、區教育局的要求，本學期學區要求中學及各小學認真組織教師開展了《師德師風建設誠信承諾書》簽訂工作。要求教師要樹立高尚的師德師風，立足本職，把精力集中到上好每一堂課上、關愛每一位學生上來，努力提高課堂教學效率和質量。并積極倡導教師利用課余時間無償輔導學生，尤其是輔導學習有困難的學生。在工作中，各校堅持周一政治學習、業務學習例會制度，通過學習，不斷轉變教育思想和教育觀念，用科學發展觀來指導教育教學工作，自覺提高專業素質。現就師德建設工作總結如下：

1、抓教師形象工程建設，努力提高教師職業道德素質

①抓學習，提高對教師形象工程建設的認識。在深入各校進行教育教學工作督查調研中看到，各校按學區要求，組織教師反復學習教育部關于《加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《酒泉市教育局教師職業道德建設活動方案》等。通過學習，廣大教師樹立了教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、比貢獻。②重點開展系列教育活動。在師德建設工作中，各校從德為師之本這一重點出發，深入開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全鄉教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。③抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要

工作環節。因此，學區按區教育局下發的《肅州區中小學教師職業道德評估標準》嚴格了教師的職業道德考核制度。我們從兩方面入手，一是學校教師師德達標的日常考核記載。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予傾斜。同時，實行師德一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。另外，各校對教師師德評估深入學生、家庭、社會，使師德建設工作收到了實效。這學期，學區健全了師德建設機制，設立了“師德舉報箱”、“師德校長接待日”，接受全社會的監督，得到了廣大教師、學生、家長的擁護和好評。④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，全鄉各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如春光小學校開展了“五個一”活動，即：開展了一次師德專題講座；組織了一次師德大講演；召開了一次家長培訓會；每人撰寫了一篇心得體會；出了一期師德建設專刊。四壩中心小學組織了“三愛”、“五心”活動。“三愛”即愛事業、愛學生、愛學校。“五心”即忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、信心留給自己。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。再如泉湖小學開展了“三同六帶頭”活動。教師學生同上早操，同參加勞動，同受教育。教學工作及生活中，教師帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開

展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如中學教師韓儉在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原來學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。其實，他的班主任工作一貫突出，早在去年冬天，他就參加了區教育局組織的優秀班主任外出參觀學習活動。永久小學校長閆君同志用愛心感化學生，使家庭貧困瀕于失學的后進生成為班級干部。花寨小學教師胥小花，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作。還有，愛生如子，為學生釘紐扣，給學生買藥的鄧文艷老師。正是各校充分的發揮了榜樣的引領作用，所以，帶動了一大批教師的工作，也是各校教師比德行、比師品、比人格蔚然成風。

2、把教師職業道德建設活動和校本培訓、專業培訓相結合，不斷研究和探索新時期師德建設特點和規律。

①把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，教師在教育中起著主導作用，決定著學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到，教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，人格影響人格的過程，特別是對可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。以上級教育部門組織的專業培訓活動為契機，各校狠抓了校本培訓活動，如：參加普法教育考試答卷，有效教學——和諧課堂小學語文、教學考試等，教師職業道德水平的提高，為深入推進教育教學改革奠定了扎實基礎。②把加強教師職

業道德建設和全面提高教學質量結合起來。本學期，學區要求各校教師要做到嚴謹治學，樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。學期內，各校組織教師開展了大練教學基本功活動，寫一手好字、說一口流利的普通話、練一樣教學的特長絕活。讓教師以淵博的學識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，教育和感染學生。③加強對教師職業道德建設的組織和領導。本學期，學區要求各校建立了師德建設領導小組，校長直接領導負責教師師德建設工作，在學期末學區進行的目標責任書考核中，對個別學校師德建設活動重視不夠，辦法措施不利，工作不到位或領導、教師工作失職的學校進行了嚴肅的批評教育。

學期末，學區要求各校認真總結了本學期值得肯定和繼續可推廣的經驗做法，要在下學期不斷加強學習，強化師德建設工作，把全鄉中小學教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新的教育事業發展的需要。

肅州區泉湖學區

2009年1月

第二篇：學區師德工作總結

泉湖學區師德工作總結

為加強師德師風建設，規范教師教育行為，引導教師敬業、愛崗奉獻、創新，按市、區教育局的要求，本學期學區要求中學及各小學認真組織教師開展了《師德師風建設誠信承諾書》簽訂工作。要求教師要樹立高尚的師德師風，立足本職，把精力集中到上好每一堂課上、關愛每一位學生上來，努力提高課堂教學效率和質量。并積極倡導教師利用課余時間無償輔導學生，尤其是輔導學習有困難的學生。在工作中，各校堅持周一政治學習、業務學習例會制度，通過學習，不斷轉變教育思想和教育觀念，用科學發展觀來指導教育教學工作，自覺提高專業素質。現就師德建設工作總結如下：

1、抓教師形象工程建設，努力提高教師職業道德素質

①抓學習，提高對教師形象工程建設的認識。在深入各校進行教育教學工作督查調研中看到，各校按學區要求，組織教師反復學習教育部關于《加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《酒泉市教育局教師職業道德建設活動方案》等。通過學習，廣大教師樹立了教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、比貢獻。②重點開展系列教育活動。在師德建設工作中，各校從德為師之本這一重點出發，深入開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全鄉教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。③抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節。因此，學區按區教育局下發的《肅州區中小學教師職業道德評估標準》嚴格了教師的職業道德考核制度。我們從兩方面入手，一是學校教師師德達標的日常考核記載。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予傾斜。同時，實行師德一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。另外，各校對教師師德評估深入學生、家庭、社會，使師德建設工作收到了實效。這學期，學區健全了師德建設機制，設立了“師德舉報箱”、“師德校長接待日”，接受全社會的監督，得到了廣大教師、學生、家長的擁護和好評。④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，全鄉各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如春光小學校開展了“五個一”活動，即：開展了一次師德專題講座；組織了一次師德大講演；召開了一次家長培訓會；每人撰寫了一篇心得體會；出了一期師德建設專刊。四壩中心小學組織了“三愛”、“五心”活動。“三愛”即愛事業、愛學生、愛學校。“五心”即忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、信心留給自己。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。再如泉湖小學開展了“三同六帶頭”活動。教師學生同上早操，同參加勞動，同受教育。教學工作及生活中，教師帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如中學教師韓儉在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原來學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。其實，他的班主任工作一貫突出，早在去年冬天，他就參加了區教育局組織的優秀班主任外出參觀學習活動。永久小學校長閆君同志用愛心感化學生，使家庭貧困瀕于失學的后進生成為班級干部。花寨小學教師胥小花，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作。還有，愛生如子，為學生釘紐扣，給學生買藥的鄧文艷老師。正是各校充分的發揮了榜樣的引領作用，所以，帶動了一大批教師的工作，也是各校教師比德行、比師品、比人格蔚然成風。

2、把教師職業道德建設活動和校本培訓、專業培訓相結合，不斷研究和探索新時期師德建設特點和規律。

①把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，教師在教育中起著主導作用，決定著學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到，教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，人格影響人格的過程，特別是對可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。以上級教育部門組織的專業培訓活動為契機，各校狠抓了校本培訓活動，如：參加普法教育考試答卷，有效教學——和諧課堂小學語文、教學考試等，教師職業道德水平的提高，為深入推進教育教學改革奠定了扎實基礎。②把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。本學期，學區要求各校教師要做到嚴謹治學，樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。學期內，各校組織教師開展了大練教學基本功活動，寫一手好字、說一口流利的普通話、練一樣教學的特長絕活。讓教師以淵博的學識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，教育和感染學生。③加強對教師職業道德建設的組織和領導。本學期，學區要求各校建立了師德建設領導小組，校長直接領導負責教師師德建設工作，在學期末學區進行的目標責任書考核中，對個別學校師德建設活動重視不夠，辦法措施不利，工作不到位或領導、教師工作失職的學校進行了嚴肅的批評教育。

學期末，學區要求各校認真總結了本學期值得肯定和繼續可推廣的經驗做法，要在下學期不斷加強學習，強化師德建設工作，把全鄉中小學教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新的教育事業發展的需要。

肅州區泉湖學區

2009年1月

第三篇：鎮金學區師德師風工作總結

鎮金學區教育督導組 師德師風工作總結

一、動員部署，制定方案。

學區主要領導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求，我學區成立了以各校長為組長的師德行風建設工作領導小組。把師德專項教育工作擺上學校工作議事日程，認真做好工作部署，發動教職工積極參與此項工作。同時，在總結去年行風建設經驗的基礎上，認真研究制定了《中心小學師德專項教育工作活動方案》，并以校務公開、和座談會等形式，把開展師德專項教育工作的意義、目標、內容向教職工公開。

1、領導重視，全體教工認真對待，積極參與，從上至下團結協調，統一認識。我們深刻認識到：加強行風建設，是依法行政，依法治教，推進素質教育工作深入發展的需要，是教育改革深入發展的要求。全面落實行風建設目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人，切實抓好各階段行風建設和民主評議工作。學校堅持民主管理、依法治校、充分發揮教師代會的作用，建立并健全校務公開制度。充分激發了教職工參政議政的主人翁思想，積極地投身于學校的教育教學和管理，使學校的管理效率，管理水平和教育質量得到快速提高，從而促使學校辦學效益的良性循環，收到了良好的效果。嚴肅認真招待教師職業道德行為規范，使學校教育、教學收至良好的效果，取得好成績。

2．組織學區全體教工認真學習“中小學教師職業道德建設的若干意見”和“教師職業道德規范”，結合自己在日常工作中的思想狀況、工作態度、行為表現與學生接受教育的效果，討論、分析、對比、暢談自己的體會，從中加深對師德的認識，加強遵守師德的自覺性的規范性，做到依法治教，為提高教育教學質量，教養合格人才打下良好的基礎。為了增強學習的針 對性、實效性,幫助教師盡快的轉變、更新自己的教育觀念, 并落實到教育實踐活動之中,開展多種形式的活動。組織老師們學習《教育觀念的轉變與更新》、《教師職業道德的建構與修養》、《心理健康教育與教師心理素 質》等有關文章，努力開展“辦好讓人民群眾滿意的學校”思想教育活動。以創新優化教育教學為重點，以承諾守信、落實“十不”為基本要求，以查、評、測為主要形式的師德系列教育活動，采取報告會、座談討論、查擺評議等多種形式，廣泛開展“發展教育為什么？”、“我為教育做什么？”的大討論，引導教育廣大教師全心全意為人民服務，自覺糾正不合時宜的思想、觀念、做法，進一步優化行業作風，端正教學態度，改進教學方法，提高教學質量，讓每一個學生都能受到良好的教育，最大限度地滿足每一個家庭對教育的期望。我們提出了“師德必須是滿分”的口號，讓教師充分認識到良好的師德是一個教師工作成功的基礎，做一名真正合格的人民教師首先必須樹立起堅定的政治信念，必須忠誠熱愛人民教育事業。

3、教師中形成了“結合實際談師德，立足崗位揚師德，不折不扣樹師德”的共識。全學區教職工共同努力開創了師德建設的新局面。為進一步加強師德建設，我學區采取了以下措施：一是制定明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。二是建立健全師德監督機制，制訂教師師德建設工作條例，師德建設實施細則等規定，明確教師應盡的師德義務和要求。三是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是組織有學校領導、在職教師、退休教師等參加的師德監督檢查小組，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師的心中。

4、為了加強宣傳力度，也是為使這次師德專項教育工作更加公開化，并接受社會各界群眾的監督。同時，我們還充分利用板報、廣播和各種會議向廣大師生進行了宣傳。

二、明確目標，細化內容。

通過師德專項教育活動，促進領導、教師執行市教育局“師德教育”責任制的進一步落實，推動創建文明行業活動的開展，完善教師職業道德規范，社會和家長的滿意率明顯提高，教育熱點和敏感問題得到高度重視。

1、推動學校的各方面工作上新臺階，確定學校要重點解決的問題

（1）、在行風建設上，重點解決好師德建設的問題，克服不正之風。

（2）、在廉政建設上，重點解決廉潔從政、規范從教的問題。

（3）、在工作作風上，重點解決抓落實的問題。干群同心同德倡導和弘揚求真務實、無私奉獻、真抓實干的作風。

（4）、在精神狀態上，要努力營造拼搏進取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領導和教師精神狀態問題作為加強“兩風”建設工作的一個重點，努力克服和糾正墨守成規、無所作為；責任感不強、“當一天和尚撞一天鐘”；不能與時俱進、不善于創造性工作等問題。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象 教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求各校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接教育新挑戰

根據我學區教師的實際，制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接教育新挑戰。

二O一二年十二月二十日

第四篇：學區師德標兵推薦報告

“師德標兵”候選人推薦評選情況匯報

為深入貫徹落實市縣加強教師隊伍建設有關文件精神，推進我校教職工的道德建設和作風建設，強化廣大教職工的師德修養和育人意識，表彰在師德建設工作方面做出突出成績的教師，促進我校各項工作健康和諧發展，2013年10月13日，在我校全體教職工中組織開展了“師德標兵”的評選工作。現將此次評選情況匯報如下：

一、成立了學區師德標兵評選領導小組

組 長：***

副組長：***

組 員：*********×××

二、評選范圍及條件

全鎮各學校從事教育教學一線工作的在職在崗人員。參加工作五年以上，近三年年終考核須為合格等次，其中至少有一年為優秀等次。

1.認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規。

2.師德高尚。忠誠教育事業，有較強的團隊意識和全局觀念，能充分展現人民教師和教育工作者良好形象。有典型的事跡，能夠成為學校教師學習的榜樣，社會反映良好。

3.關愛學生。尊重學生人格，建立平等、民主、和諧的師生關系。在敬業奉獻、愛護學生、關心學生、控輟保學、轉化行為偏差學生、幫助困難學生等方面表現突出，事跡感人，受到廣大師生的廣泛贊譽。

4.廉潔從教。自覺抵制社會各種不正之風，不利用職務之便謀取私利，不參與有償家教，無違規收費行為。

5.業務精湛。實施素質教育，勤于鉆研，勇于創新，高質量地完成教育教學任務，受到學生、家長和社會的廣泛好評。

6.重視家校聯系。尊重家長，經常家訪，虛心聽取意見，不斷改進工作方法。

7.尊老愛幼。孝敬老人，善待配偶，關愛子女。

8.對數十年默默無聞、無私奉獻、不計報酬、沒有怨言，長期堅持工作在偏遠農村小學的教師優先推薦。

三、評選程序及時間安排

10月13日由各校校長在全體教師大會上宣讀了《關于評選師德標兵的通知》，由各校校長主持和組織全體教師對“師德標兵”進行選舉，經評審組與會同志無記名投票，各校首次選舉1人入選，再由學區領導小組對幾所學校候選人的條件進行了考察，最后確定×××為擬上報人選。

10月14日對擬上報人選進行了公示，經過一周的公示無任何異議。

五、評選結果

經全體教職工選舉，廣泛征求各位學生和家長的意見，經過領導小組考察和審核，決定推薦×××同志為師德標兵候選人。

×××學區

2013年10月25日

第五篇：學區工作總結

魯家溝學區2013責任書考核匯報材料

本，我學區各項工作在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的具體指導下，以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務、為學生服務的教育觀，抓學校標準化建設，全面提升教育管理水平，優化育人環境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標責任書的各項指標任務，實現了各項工作整體推進、均衡發展的格局，教育教學呈現出健康、穩定、和諧發展的良好局面。

一、基本情況

全學區共有各類學校10所，其中初級中學2所，完全小學5所，教學點2所，幼兒園1所。現有教師155人，其中專任教師154人（女56人），區聘1人（女）。

現有學生842人(女389人)，其中初中生305人（女139人），小學生392人（女181人），學前幼兒共145人（女69人）。共有教學班43個，其中初中9個，小學29個，學前班、幼兒園共5個。

全鎮共有小學適齡人口總數420人，入學率100%，輟學率為0。15周歲人口初等教育完成率為99.4%。初中階段適齡人口總數436人，在校學生數305人，毛入學率為112.2%，凈入學率為98.6%，17周歲人口初等教育完成率為98.7%。全鎮15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率達89.80%。

上學期，九年級參加考試人數為131人，中考七合率為10.69%，重點中學上線率27.3%，普通中學上線率22.7%，鞏固

率和中職入學率100%，綜合評比38.77；六年級參加考試人數為90人，三合率為61.1%，雙合率62.22%，綜合評比68.71。

二、責任書落實情況

（一）強化政治理論學習，全面推進依法治教

各學校（園）通過師德師風建設周、專題學習、教師例會、政治學習等途徑，政治理論學習各學校都做到了“四有一統一”：學習有安排、有時間規定、有學習內容、有簽閱，筆記本統一。每位教師均摘抄學習筆記2萬余字。普遍重視法律法規和有關文件的貫徹落實，聘請當地派出所、司法所的相關人員擔任學校法制副校長，定期舉辦法制講座，在將學校法制工作納入教育教學主陣地的基礎上，開展國防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等專題活動，全面推進依法治教工作。

（二）加強班子自身建設，促進學校管理再上新水平本，我們對學區、御中、魯小、御小、將臺小學、幼兒園等學校領導班子進行了部分調整和補充，把工作積極、業務能力強、有責任心的年青教師吸收到領導崗位，組建了一支強有力的學校班子隊伍，極大地增強了班子隊伍的活力和凝聚力。目前，各學校（園）班子配備齊全，分工明確，班子成員求真務實、團結協作，并能夠經常深入教育教學第一線，團結和帶領廣大教師積極投身教育教學改革，形成了良好的教風、學風和校風。

（三）狠抓師德師風建設，努力提升教師隊伍素質 為全面提高教師隊伍素質，我學區師德師風建設工作實行“四抓”，即完善制度抓師德、學習培訓抓師德、主題教育抓師德、督查考核抓師德。在明確分工，靠實責任的基礎上，新建了“全員參與制”、“會議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”等五項制度，嚴格執行重點教師監督檢查制度、請銷假制度和教師出勤“月報告”制度。通過暑寒假“師德師風建設周集中學習教育活動”，組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《安定區教職工管理辦法》等法律法規和學校的各項規章制度，重溫了市教育局下發的“八條禁令”和“三條處罰措施”。另外，學區將每周星期二定為“師德師風學習日”，各校（園）都做到了“五有”(有計劃、有安排、有記錄、有檢查、有總結)、“三落實”（內容落實、人員落實、時間落實），杜絕了教師有償家教、體罰或變相體罰學生、以教謀私等違紀違規行為，提升了廣大教師的師德水平和學校的規范化管理水平，塑造了我鎮教師的良好形象。

各學校（園）都制定了教師培訓和青年教師培訓計劃，全面完成了上級下達的繼續教育和各類培訓任務，并能利用遠程教育、教師資源中心進行校本培訓。每位教師都至少訂閱了一報一刊等學習資料，并能按資料認真學習，撰寫學習筆記和心得體會。

（四）完善制度，逐步形成精細實的管理體制

學區班子在深入調研、廣泛征求意見的基礎上，完善了《魯家溝學區教職工管理辦法》、《教學常規管理制度》、《教學成績獎勵辦法》，制定了《魯家溝學區督查工作制度》、《魯家溝學區學校工作督查考核方案》和《教學質量分析制度》。各學校也結合實際，補充完善了現有制度，新出臺了《師生一日規范》，補充了《教師考核細則》，實行教師簽到簽退制，御中實行課堂登記制，真正實現了學校管理有章可循，有據可查，初步形成了 “精、細、實”的管理體制。大部分學校都有勵志校訓，如魯家溝初中 的“崇德勵志，尚學篤行”、魯家溝中心小學的“以人為本，求實創新”、幼兒園的“幸福幼兒，成就教師”等。

（五）完善評價體系，全面實施素質教育。

嚴格落實《安定區中小學考核實施細則》、《中小學評價改革指導意見》、《關于進一步規范和加強義務教育階段考試評價工作的通知》等文件精神，規范成長記錄袋，完善評價方案，并結合實際制訂了《魯家溝學區學生學業水平綜合評價實施細則》。同時，各學校認真落實《中小學生日常行為規范》，對學生的管理，在“勤”字上下功夫，在“嚴”字上把關口，在“細”字上做文章，對于學生的學習過程、學業水平、綜合素質等進行過程性、階段性與終結性相結合的評價，建立了符合素質教育要求的教育教學質量評價體系。

（六）嚴格學籍管理，規范辦學行為。

嚴格落實《安定區義務教育階段學籍管理規定》等學籍管理相關規定與文件精神，嚴格學籍管理，強化責任，創新方法，把學生流動、休學管理和義務教育監測系統管理相結合，對學生入學、休學、轉學、復學、畢業等各環節工作實行動態管理，加強控輟保學工作。及時更新義務教育監測信息庫，摸清義務教育階段底數，強化控輟保學，健全學籍檔案，真正做到了底子清、對象清、工作任務清，檔案整建齊全、規范。

（七）關注社會熱點問題，確保教育和諧穩定發展。

1、經費管理。年初，學區與各校（園）簽訂了《教育收費治理工作責任書》，把規范教育收費、治理教育亂收費納入教育工作目標一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。并在春、秋季開學之際，對各學校收費情況進行了重點檢查。經查，各學

校都能嚴格執行收費政策，落實經費管理制度，實行“亮牌收費”及收費公示，按時足額發放寄宿生生活補助，無虛報、套取、挪用教育資金現象，無使用盜版教材和強迫學生統一訂購教輔讀物現象，更無違規收費，私設小金庫、貪污挪用公款等違法違紀行為。

2、安全工作。我學區始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全第一、警鐘長鳴”的意識，建立健全安全制度和應急機制并予以落實考核，層層簽定安全責任書。

一是建立了責任制度。學區與各學校（園）都成立了校（園）長為組長，相關人員為組員的安全工作領導小組，學校也層層簽定了安全工作責任書，嚴格執行安全責任追究制度。

二是加強了宣傳教育。各學校（園）都開設了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，采取安全課、專題講座、主題班會、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向學生開展防火、用水、用電、飲食衛生、交通安全等各方面的安全教育，共開辟宣傳板報50余板，橫幅8條，張貼標語30余條，舉行安全知識競賽、演講比賽20余場，受教育人數達2000余人次。同時，各學校組織學生開展防火、防地震、防暴力應急演練19場，切實提高了師生應對突發事件的能力，增強了學生的自我保護能力和遵紀守法意識。

三是加強了隱患排查。繼續執行“安全隱患一月一排查制度”，各學校（園）每學期都要開展四次以上的安全隱患排查，從用火、用電到危墻、危房監控，不留死角，對排查出的隱患限期整改。全學區共排查出安全隱患9處，已整改8處，楊家山小學存在大面積危房，無力整改，學區采取部分停用、全面監控的

措施，申請援建。

三、特色工作

（一）創新載體，切實加強未成年人思想道德建設

1、加強陣地建設，營造良好的文化氛圍。各學校以“標準化學校建設”為契機，大搞校園文化建設，在教室、樓道內張貼名人字畫、名人名言，如魯中、魯小、幼兒園都開辟了“文化長廊”和“文化墻”，讓學生在不知不覺中受到人文教育。魯中、魯小、御中、太平等學校還建立了校園廣播站，開設了“新聞直通車”、“名作誦讀”、“每周一歌”、“心靈家園”、“英語大家說”、“經典誦讀”等欄目，定期為師生播誦國內外重大新聞、國學經典、學生習作、英語小故事等，豐富了校園文化，讓德育教育輻射學校的每個角落，無時不在，無處不有。

2、精心設計載體，活動滲透教育。

一是成立興趣小組。規模較大學校根據教師專業特長，成立了相應的興趣小組，在規定的時間訓練、輔導。如御風初中的器樂小組、男子籃球隊，魯家溝初中的男子籃球隊、繪畫及舞蹈興趣小組，魯家溝中心小學有手工制作、書法、舞蹈、電子琴、球類運動、棋類等興趣小組，極大地豐富了校園文化生活，促進了學生的全面發展。

二是開展豐富多彩的文體活動。“六一”期間，各學校（園）結合實際，舉行了慶六一文體活動，以各種形式給孩子們提供了一個盡情展示自我的舞臺。魯家溝中心小學舉行了以“書香校園〃夢想童年”為主題的慶六一文藝匯演及建隊活動；魯家溝幼兒園舉辦了“慶六一〃歡樂童年愛相隨”為主題的親子活動。通過精彩的節目向家長和全鎮群眾匯報了學校素質教育的卓越成

果，使每個孩子的個性得到飛揚。

三是“四進校園”活動有聲有色。九月份以來，我學區按照教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案(施行)》的要求，結合區教體局的安排，制定了《“四進校園”活動實施方案》，成立了領導小組，在各中小學全面實施“四進校園”活動。各學校結合實際，組織學生學習初級三路長拳和五步拳、練習書法、繪畫，開展國學經典誦讀和藝術教育等活動，通過演講、競賽、表演、校園文化藝術節等形式，營造了積極向上、文明健康的校園文化氛圍。如魯小組建了舞蹈、書法、繪畫、、手工制作等興趣小組，定期開展活動；御風初中、魯中、太平等校舉行了春季田徑運動會和豐富多彩的團隊活動；御小、將臺、太平開展了國學經典演講、武術表演、書法、繪畫展覽等活動；值得一提的是魯家溝初中充分發揮資源優勢，舉辦了第一屆校園文化藝術節，邀請當地名流和各單位代表參加，取得了圓滿成功。這些活動的開展，極大的調動了學生的學習興趣，增長了知識，鍛煉了能力，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

四是大力實施“愛心工程”。建立健全了“學困生”、“留守兒童”等特殊群體幫教責任制度，每個教師結對幫教1名學困生。魯家溝初中發揮心理學專業教師的優勢，開通了“留守學生”心理咨詢熱線，為“留守孩子”提供心理咨詢。魯小、御小2所學校重視“留守兒童之家”的建設與利用，對學生進行感恩教育與親情教育，并聯系團區委、區婦聯、蘭大紅絲帶愛心社等社會團體舉行“讓愛傳遞愛”活動，給在校的每一位學生一件棉衣，資助學生292人次。2013年12月，魯家溝初中周鑫同學被評為安定區首屆“環保小衛士”、魯家溝中心小學郝潔同學被評為安定

區首屆“美德少年”榮譽稱號。

（二）重視校本教研，切實提高教育教學質量

1、加大督查力度，強化過程管理。本，學區對所屬學校（園）進行了4次全面督查，部分薄弱學校督查次數超過6次，督查主要采取看、聽、查、談、問等方式，對督查中發現的問題建立整改臺帳，責令責任人限期整改，并對督查情況在全學區范圍內進行了詳細通報。

2、開展觀摩交流，推進高效課堂建設。為加快我學區的高效課堂建設步伐，我們在加強校本培訓的同時，特別重視組織教師外出培訓。本，先后派出34名中小學校長和教師赴成都、山東、山西、蘭州等地參加了高效課堂建設的各類培訓和“甘肅省課堂教學技能大賽”觀摩活動；選派3人參加了置換交流培訓；選派76人參加了區上、教研中心和學區組織的各類培訓。12月12日，學區在御中組織了“初中骨干教師課堂教學觀摩暨高效課堂建設經驗交流會”，由四名骨干教師執教，2所初中校長交流。通過培訓交流，提高了學校管理者和廣大教師的教育理論水平和課改工作能力，促進了薄弱校建設，整體教學水平正在提高。

3、加強教學研究，提高教育質量

一是大力實施“青年教師成才工程”。為使青年教師盡快實現“一年入門、兩年成熟、三年成才”的發展目標，學區在青年教師中開展了以“亮相課”（任教滿半年）、“展示課”（任教滿一年）、“合格課”（任教滿兩年）、骨干教師觀摩課等為載體的“青年教師成才工程”教學活動。5月份在將臺小學、10月份在魯中和御小組織進行青年教師的“展示課”活動，共有10位青年教

師參加了展示活動。活動有組織、有安排、有評價，收到了良好的效果。

二是質量分析制度化。為切實提高我學區的教育教學質量，學區將質量分析作為常規制度納入考核內容，學區每學期在期中考試后都要舉行質量分析研討活動。各學校也都能在試后召開質量分析研討會，通過認真剖析總結，找準了問題，縮小了差距，明確了今后改進的措施和努力方向。

三是開展了“全員賽課”、“論文評選”等系列教研活動。5月份在各校全員參與的基礎上分兩次在魯中、御中和魯小、御小、幼兒園舉行了中小學幼兒園課堂教學達標競賽暨“教學標兵”評選活動，共有29人參加了競賽活動，擇優上報區上教學標兵17人；共征集論文46篇，推薦上報中小學教師優秀論文省級6篇，市區級12篇，在各級各類教育期刊上公開發表教學論文58篇；以片為單位組織公開教學，共選送7人參加了區和巉口教研中心組織的課堂競賽和說課比賽，范志德等5人獲得說課、講課、錄像課等各類獎項。

四是積極開展課題研究。廣大教師積極參與課題的申報工作，共申報課題20余項。其中宗英等12位老師的課題《青少年校園暴力現狀分析及干預策略研究》被列為省教育科學“十二五”規劃2013規劃課題，康愛君等6位老師的課題《“強化訓練，當堂達標”教學策略研究》被列為市教育科學“十二五”規劃2013一般課題。

（三）重視學前教育，提升幼兒園辦園水平

1、整章建制，規范幼兒園的常規管理。年初，魯家溝幼兒園制定了《幼兒在園常規習慣要求》等一系列規章制度，補充完

善了各類崗位職責，規范了教師的工作行為，提高了保教質量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為幼兒園實現可持續發展提供了制度保障。

2、創建園內文化，為幼兒營造溫馨舒適的成長環境。教師與幼兒共同利用一次性口杯、衛生筷、餐盒等棄舊材料奇思妙想地為幼兒創設了主題鮮明、美觀生動，融兒童化、教育化、藝術化為一體的班級文化與樓道文化。尤其各班教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現自主、互動、多給幼兒留出空間，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，讓環境體現教育價值，起到了引導幼兒發展的作用。

3、實施家園共育，使每位幼兒都能快樂健康成長。幼兒園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、支持和配合。一是每學期，定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的學期計劃和活動開展情況，組織家長學習幼兒教育理論，并請家長提出意見建議；二是開展半日觀摩活動，請家長參觀幼兒園的半日活動，增進了家長與教師、家長與幼兒的感情，也加深了家長對幼兒園工作的了解；三是每班都開設了家園聯系欄，定期展示幼兒成長狀況，與家長一起分享幼兒的成長樂趣；四是組織形式多樣的親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

經過努力，魯家溝幼兒園的辦園質量得到大幅度提升，也贏得了良好的社會聲譽，在園幼兒由2010年的76人上升到現在的124人，并呈逐年上升趨勢。2013年9月，魯家溝幼兒園被區委區政府評為教育系統先進集體。

（四）重視營養改善工作，確保學生食用放心食品

學生營養改善計劃實行以來，各學校完善了營養制度，規范了營養檔案，對學生進行實名登記造冊,實行動態管理。魯中、御中、御小、魯小、太平小學5所學校學生食堂已經正常運行，為保證學生吃到衛生、安全的營養食品，學區要求各校嚴把四個關口，即接收關、加工關、發放關和食用關。各學校都能按照要求，嚴格食品接收發放程序，并詳細登記造冊，嚴格落實防鼠害、防火燃、防霉變等措施，每天進行貯存間和加工間的衛生清潔，真正做到避光、通風、干燥、干凈。同時，定期開展飲食衛生和食品安全教育，讓學生學會科學飲食。我學區學生營養改善工作經省、市、區領導多次檢查，深受好評。

（五）積極爭取項目，大力改善辦學條件

積極爭取援助項目，改善辦學條件是我學區一貫的辦學理念。2013年5月，學區在當地愛心人士的牽線下，爭取項目資金300余萬元，用于新建學區和幼兒園的綜合樓。該工程已于8月破土動工，規劃建成三層框架樓一棟，建筑面積1132平方米，預計明年9月份投入使用。該工程的實施，將極大地改善學區和幼兒園的辦學條件，為實現2015年將魯家溝幼兒園辦成省級一類幼兒園奠定了堅實基礎。

四、存在的問題

一是個別學校管理松散，理念陳舊，不能滿足社會的要求。我學區個別學校如御風中心小學等班子成員不注重學習，思想保守、管理松散，缺乏創新精神，學校工作無特色，社會滿意度較差，制約著學校的長足發展。

二是教師敬業精神不強，不適應新時期的要求。部分教師思想消極，敬業精神不強，學習積極性不高，對高效課堂的研究不

主動、不透徹，不適應新時期的要求。

三是教育教學質量偏低，不能滿足群眾的要求。盡管全體教師付出了巨大努力，教育教學質量也呈逐年上升趨勢，但與城區學校相比還有很大差距，與我鎮的政治地位還不相適應，依然不能滿足當地群眾的要求。

四是生源銳減，經費緊張，不能滿足師生的需求。隨著農村產業結構的調整，我學區各學校在校生人數大幅度減少，學校公用經費普遍緊張，特別是鍋爐供暖學校和30人以下學校，經費赤字嚴重，正常運轉難以為繼。

二O一三年十二月十二日