第一篇：2013學(xué)年校長(zhǎng)工作思路

大操小學(xué)

2013學(xué)年校長(zhǎng)工作思路

一、用思想引領(lǐng)。

1、辦學(xué)思想是魂。

“以人為本、和諧發(fā)展”作為我校的辦學(xué)思想。“以人為本”是策略，“和諧發(fā)展”是目的，把教育的原點(diǎn)與歸宿有機(jī)整合。“以人為本”不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為上，對(duì)學(xué)生要以人為本，也要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的管理上，對(duì)教師也要以人為本，成為一切工作的原則、準(zhǔn)繩、要素和靈魂。

2、辦學(xué)目標(biāo)是根。

“推行素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為我校的教學(xué)目標(biāo)。那么我們追求的不僅僅是孩子們今天的成長(zhǎng)，更是要為孩子明天的發(fā)展奠基。為此，我們關(guān)注的不僅是孩子今天的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注孩子今天的身體、心理狀況，優(yōu)良品質(zhì)、態(tài)度、正確價(jià)值觀的形成，生成能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、百折不撓意志、懂得感恩的情操的培養(yǎng)。

3、辦學(xué)策略是法。

“營(yíng)造文化校園、建構(gòu)生命課堂、錘煉個(gè)性班級(jí)、激活蓬勃課間”為辦學(xué)策略。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要讓我們的校園充溢文化的底蘊(yùn)，課堂煥發(fā)生命的活力，班級(jí)彰顯鮮明的特色，課間充滿蓬勃的朝氣。所有領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該這樣去想，更應(yīng)該這樣去做。

4、敘事研究是寶。

倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師用敘事研究的方法來(lái)記錄和反思我們的教育教學(xué)生活，鼓勵(lì)教師用敏銳的心靈關(guān)注教育生活，用智慧的頭腦感受教育現(xiàn)象，用細(xì)膩的文字記錄教育文化，將教育教學(xué)活動(dòng)中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)以及對(duì)教育的理解和感悟像寫故事一樣，及時(shí)地記錄下來(lái)，透過偶發(fā)的事件去追尋其間隱藏的必然規(guī)律，進(jìn)而尋求教育的真諦。

二、用精神感召。

1、改善辦公條件。

更換辦公桌椅，籌集資金，實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富老師課余生活，減輕老師不必要的備課壓力。

2、人性化管理。

教師在遇到急事或看病一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，可以自主管理、自行登記，無(wú)需履行其它程序。

3、給教師提供展示的平臺(tái)。

把每周例會(huì)安排工作的講臺(tái)讓出來(lái)，讓教師展示。展示的內(nèi)容可以是自己寫的文章（論文、案例、教育敘事故事、教學(xué)反思等），也可以是自己的經(jīng)驗(yàn)介紹，還可以是自己的博客、電腦知識(shí)的展示等。

三、用培訓(xùn)錘煉。

加強(qiáng)校本教師學(xué)習(xí)。校本學(xué)習(xí)在內(nèi)容上追求生活化，在形式上追求多樣化，在方法上追求專題化。

1、建立學(xué)校網(wǎng)站，開辟川小論壇。讓教師們對(duì)教育時(shí)事和現(xiàn)象給予評(píng)述和討論，提高教師素質(zhì)。

2、開展辯論賽。辯論賽的開展，選擇與教學(xué)、教育有關(guān)的辯題，要求全員參與、精心準(zhǔn)備、抽簽定人，使辯論賽的準(zhǔn)備過程變成全體教師學(xué)習(xí)、提高的過程。通過辯論賽，促使教師更快地更新教育觀念、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、開展一系列的集體備課、說(shuō)課競(jìng)賽、法律法規(guī)及學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、教育學(xué)心理的學(xué)的學(xué)習(xí)等。把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把空的、虛的講座避開，讓老師們真正有所收獲！

第二篇：校長(zhǎng)工作思路(修改)

西三小學(xué)工作思路座談

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！

西三小學(xué)歷經(jīng)六十多年的風(fēng)雨，有十余位校長(zhǎng)曾在這里為它的生存發(fā)展貢獻(xiàn)過自己的心血與激情，而今同樣做為西三小學(xué)的校長(zhǎng)站在這里，梳理過去、總結(jié)現(xiàn)在、展望未來(lái)，我感到重任在肩，內(nèi)心波瀾起伏！

我們西三小學(xué)有著輝煌的過去：乒乓球教學(xué)一直是西三獨(dú)有而響亮的名片。從80年代確立乒乓球?yàn)樾１窘虒W(xué)內(nèi)容后，我校的乒乓球教學(xué)就取得了眾多令人矚目的成績(jī)……2001年，在堅(jiān)持科研興校的思想指引下，西三人勇立課改潮頭，率先確立了?雙語(yǔ)教學(xué)、雙向提高?的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)成果受到了專家的高度肯定與贊揚(yáng)，各家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。

然而2004年我走進(jìn)西三的時(shí)候，它剛剛從雙語(yǔ)教學(xué)的喧囂中重回現(xiàn)實(shí)的冷靜，面臨著?強(qiáng)弩之末?的尷尬。教育收費(fèi)制度改革引發(fā)的家校糾紛；老教師的退休，年輕教師的調(diào)離；學(xué)校校辦工廠改制帶來(lái)的矛盾甚至官司。學(xué)校硬件設(shè)施陳舊落后：校園土操場(chǎng)?晴天一身土，雨天一身泥?是歷任校長(zhǎng)無(wú)法改變的遺憾；教學(xué)樓內(nèi)墻皮斑駁脫落，所有電線線路老化；學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置低，無(wú)法滿足教學(xué)需要；學(xué)校堅(jiān)持了二十幾年的乒乓球特色教學(xué)，卻沒有合適的場(chǎng)館，更沒有教練……諸多情況都使學(xué)校面臨著前所現(xiàn)未有的挑戰(zhàn)。

在各校都在抓住機(jī)遇強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的時(shí)候，西三卻是?百?gòu)U待興?。

一個(gè)學(xué)校的興衰榮辱牽連著千家萬(wàn)戶的心，如何面對(duì)困難、如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何尋找出路，如何創(chuàng)新突破……六年的時(shí)間，我們沒有怨天尤人，我們沒有等、靠、拿、要（等教育局的安排、靠上級(jí)政策的傾斜、拿其他校現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，要教育局的扶持），我們用事實(shí)說(shuō)話！

今天的西三，平整的柏油操場(chǎng)被綠樹濃蔭環(huán)抱，齊全的健身器材充盈著校園一角，美麗的教學(xué)樓俯望著排列整齊的室外乒乓球臺(tái)，修建一新的乒乓球場(chǎng)館里教練和孩子們正在用汗水書寫著新的輝煌！

我們欣喜的看到嶄新的桌椅、雪白的墻壁映著孩子們天真的笑臉，走廊里煥然一新的校園文化長(zhǎng)廊用繽紛的色彩彰顯著西三人的活力和創(chuàng)想！一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，六年的時(shí)間我們寫就了西三新的篇章！

過程是曲折的，成績(jī)的過去的，我們是屬于未來(lái)的！總結(jié)過去才能更好的展望未來(lái)，隨著教育改革浪潮的風(fēng)起云涌，我們?nèi)绾尉o緊把握時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新？如何把西三的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與撲面而來(lái)的教育改革浪潮有機(jī)融合？我們?cè)谒伎贾⒅\劃著。

一、總體思路

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：?中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。?走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建特色學(xué)校，是當(dāng)前教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我校審時(shí)度勢(shì)，從轉(zhuǎn)變觀念入手，傾力打造特色學(xué)校，逐漸形成以乒乓球?yàn)辇堫^、中國(guó)畫為主導(dǎo)、書香校園為熱點(diǎn)的學(xué)校特色。

2010年我校將繼續(xù)穩(wěn)中求進(jìn)的步伐，堅(jiān)持重管理促提高，抓質(zhì)量謀發(fā)展，創(chuàng)特色求突破的工作思路，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校軟、硬件建設(shè)，用科學(xué)的態(tài)度落實(shí)開展各項(xiàng)工作，用發(fā)展的眼光促進(jìn)師生成長(zhǎng)。重點(diǎn)抓好學(xué)校德育教育、教學(xué)質(zhì)量、特色建設(shè)三個(gè)方面的工作，保持優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)我們?團(tuán)結(jié)、勤奮、開拓、求實(shí)?的校風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)我校?管理科學(xué)、隊(duì)伍過硬、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、特色突出?的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

二、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校精神：

1、辦學(xué)理念：發(fā)展教師 發(fā)展學(xué)生 發(fā)展學(xué)校

2、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)做人

3、學(xué)校精神：自愛 愛人 感恩

三、重點(diǎn)工作及具體措施：

（一）管理目標(biāo)：學(xué)校管理實(shí)行制度化、實(shí)現(xiàn)人本化、務(wù)求民主化，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力，學(xué)校各個(gè)部門協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。

在教師中倡導(dǎo)?敬業(yè)、盡心、競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新?，繼續(xù)推進(jìn)教師人事制度改革。以嚴(yán)格的制度、人性化的服務(wù)，創(chuàng)新的管理，激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓每個(gè)教師成為學(xué)校最活躍的細(xì)胞，使校園成為師生共同營(yíng)造的成長(zhǎng)家園。

1、堅(jiān)持民主管理。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，學(xué)校通過教師政治學(xué)習(xí)、校園網(wǎng)、校務(wù)公開欄、會(huì)議座談、通知文件等途徑及時(shí)將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息作及時(shí)報(bào)道與公布，向教師公開透明，增加學(xué)校教育教學(xué)管理的透明度，使教師心里明明白白。堅(jiān)持重大決策討論制，凡事先在班子內(nèi)討論，民主商議、民主決策。堅(jiān)持傾聽不同的意見，使學(xué)校上下形成尊重、理解、溝通、和諧的氛圍，讓教師在充滿人文關(guān)懷的校園里，工作并快樂著。同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮好黨、團(tuán)、工會(huì)組織的作用，建立平等民主嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熑后w。定期征求教師對(duì)學(xué)校管理的意見和建議，開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)教師身體?亞健康?狀況，口號(hào)是?身心健康，快活教學(xué)?；通過談話、校長(zhǎng)信箱、E-MAIL等形式經(jīng)常與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)交流溝通。

2、堅(jiān)持制度管理。制度化管理是管理的基礎(chǔ)。建立健全學(xué)校的各種規(guī)章制度，建立與各種制度相配套的評(píng)價(jià)機(jī)制。達(dá)到制度管人、人不管人，制度面前人人平等的管理體制。在制度的實(shí)施過程中學(xué)校將以平時(shí)的檢查為依據(jù)，擺事實(shí)，看實(shí)績(jī)，嚴(yán)格考核。同時(shí)進(jìn)一步細(xì)化完善校級(jí)、中層、教師層面的職責(zé)，繼續(xù)推行分層管理制度。在行政管理上，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教師和班主任四個(gè)層面上分別加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)層面既要自主合作創(chuàng)造性的開展好各自的工作，又要為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，尤其要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高工作效率和管理效益。在業(yè)務(wù)層面上，以名優(yōu)教師為龍頭，帶動(dòng)全體教師積極開展理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的錘煉，使每個(gè)教師都能在各自的層面上得到最大的發(fā)展。

3、堅(jiān)持人本管理。人本化管理是管理的靈魂，教師是學(xué)校最重要最活躍的元素，能否最大限度的發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，依賴于學(xué)校的管理與和諧的工作氛圍。一方面堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。另一方面，關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)，要為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)。充分挖掘每一位教師的潛在積極性，使其真正成為學(xué)校的主人。

（二）德育工作目標(biāo)：堅(jiān)持德育為首，以美養(yǎng)德，以美育智，以美健體，全面提高學(xué)校德育工作水平。

古今中外，對(duì)于審美教育的論述頗多。孔子將自己美育的教育方針表述為?志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?（《論語(yǔ)〃述而》）。認(rèn)為?藝?是前三者實(shí)現(xiàn)的最重要的工具，并以?六藝?教人，以實(shí)現(xiàn)他對(duì)人的全面教育。柏拉圖認(rèn)為教育對(duì)人是終身的，尤其是美育，更是伴隨人的一生。所以他認(rèn)為美育從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)兒童對(duì)美的愛好，使美從小就浸潤(rùn)他們的心靈，并且要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的過程。

1997年，國(guó)務(wù)院副總理李嵐清指出：?美育，是黨的教育方針的重要組成部分，是對(duì)青少年進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因?yàn)椋烙粌H是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要手段，也是人類實(shí)現(xiàn)自身美化、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨(dú)特的功能和作用，這是其它教育所無(wú)法替代的。? 本校認(rèn)為，美育特色教育將全面有力地推動(dòng)本校教育質(zhì)量的提升，為學(xué)生生理和心理的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

那么，在具體工作上我們?nèi)绾稳プ觯可蠈W(xué)期，我校已經(jīng)以?美術(shù)學(xué)科在各個(gè)學(xué)科中的滲透?為主題開展了探索實(shí)踐活動(dòng)，目的是提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去?認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?，最終促使學(xué)生將這種對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)和理解內(nèi)化為自己的感受，并指導(dǎo)自己的行為。本學(xué)期我校將繼續(xù)依托學(xué)校的辦學(xué)特色，拓寬德育渠道，豐富德育方法，在深入開展中國(guó)畫特色教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，深入開展美育教育，以美養(yǎng)德，以美育智，以美健體，全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

第一、創(chuàng)設(shè)美育特色教育的良好環(huán)境。

1.重視校園環(huán)境的審美功能。根據(jù)校園特點(diǎn)，運(yùn)用美學(xué)原則設(shè)計(jì)和布置樹木花草的種植、宣傳櫥窗、辦公室教室門牌、衛(wèi)生箱等等設(shè)施；作為上、下課信號(hào)的電子鈴聲也需要改為愉快悅?cè)说慕?jīng)典音樂；需要對(duì)師生個(gè)人儀表提出規(guī)范性的要求；強(qiáng)化保持環(huán)境整潔衛(wèi)生美觀的意識(shí)。

2.不斷改善教育教學(xué)設(shè)施。根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要增加教育教學(xué)設(shè)備的投入，?工欲善其事，必先利其器?，根據(jù)美育特色學(xué)校創(chuàng)建的需要，在讀書、國(guó)畫興趣小組、乒乓球、美術(shù)、音樂課等特色項(xiàng)目中添置利于開展教學(xué)活動(dòng)的必要設(shè)備，不使教育教學(xué)?捉襟見肘?。

3.加強(qiáng)對(duì)特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。要建立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，書記、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、組員由工會(huì)、中層領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教學(xué)骨干組成，共同探討美育特色教育決策。

4.加強(qiáng)特色教育輿論宣傳。召開教職工會(huì)議，專題傳達(dá)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃方案，組織討論，使美育特色教育深入每個(gè)教師內(nèi)心。召開全校學(xué)生會(huì)議，宣傳美育特色學(xué)校創(chuàng)建的意義和具體舉措，使美育特色教育深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。

5.完善美育特色學(xué)校管理制度。從科學(xué)、規(guī)范、切合學(xué)校實(shí)際的角度構(gòu)思學(xué)校制度，在廣泛征集教師、學(xué)生、家長(zhǎng)意見和建議加以修改，并提交教代會(huì)審核通過，以規(guī)范化的管理制度為特色教育保駕護(hù)航。

第二、師資是特色學(xué)校創(chuàng)建的靈魂，要建設(shè)一支懂得美育精通美育的教師隊(duì)伍。

1.美育特色學(xué)校創(chuàng)建的思想應(yīng)該內(nèi)化為每個(gè)教師的實(shí)踐行為，對(duì)于學(xué)校特色的整體定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)方向、策略措施，教師應(yīng)該通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論，做到心中有把握、行為有落實(shí)、評(píng)價(jià)有參照。2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)輔導(dǎo)，明確小學(xué)階段學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的重要性，懂得尊重個(gè)體差異，把因材施教原則落到實(shí)處，努力踐行我校?千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?的教育思想。提升教師教書育人、傳承文明、造福社會(huì)的使命感，提高教師道德、業(yè)務(wù)、審美等職業(yè)素養(yǎng)。

3.美育特色教育師資建設(shè)有三條途徑：第一，引進(jìn)藝術(shù)教育專門人才，積極對(duì)上爭(zhēng)取，這些優(yōu)秀人才將成為擔(dān)當(dāng)美育特色教育的生力軍；第二，強(qiáng)化本校教師美育素養(yǎng)、美育技能的培訓(xùn)，包括從教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長(zhǎng)、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等，努力爭(zhēng)取使教師有廣博知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有一技之長(zhǎng)、一能之專，展示獨(dú)特的教師個(gè)人魅力，為美育特色教育率先垂范；第三，從社會(huì)上聘請(qǐng)各類專家、名人作美育特色教育的兼職輔導(dǎo)員，定期講學(xué)輔導(dǎo)。

4.強(qiáng)化教師反思式培訓(xùn)。在特色教育創(chuàng)建的實(shí)際工作中，必然會(huì)遭遇前所未有的問題和困惑，應(yīng)該有目標(biāo)地引導(dǎo)教師主動(dòng)研讀名教師的教育論著，對(duì)比反思自己教學(xué)工作的差距，并作及時(shí)的策略調(diào)整和再反思，做到問題從實(shí)踐中來(lái)，輔之于理論的思索，再在實(shí)踐中檢驗(yàn)，形成新的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，養(yǎng)成教師自覺實(shí)踐、自覺反思、自覺提高的習(xí)慣。

第三、依托課堂教學(xué)主陣地，全面滲透美育特色教育思想。

1.根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點(diǎn)，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃光點(diǎn)，在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)時(shí)充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的確定更應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏陶。比如家鄉(xiāng)教材中，對(duì)家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的欣賞，對(duì)東北民俗風(fēng)情的親近，對(duì)東北抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的感慨，都可以也應(yīng)該滲透著美育的思想。比如語(yǔ)文學(xué)科教材中有大量的插圖，教師應(yīng)充分利用這些插圖，讓學(xué)生更直接地感受自然風(fēng)光美、勞動(dòng)創(chuàng)造美、人物情操美、詩(shī)情畫意美，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，受到美的熏陶、美的教育。

2.改革教學(xué)方式，追求完美的教學(xué)過程。要關(guān)注教師教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美、節(jié)奏美，教師的形象美，課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美，板書設(shè)計(jì)的情感美、簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、照應(yīng)美、和諧美、流動(dòng)美、色彩美等。在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境中，可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，形成豐富的感性認(rèn)識(shí)，在師生互動(dòng)中形成上升為理性認(rèn)識(shí)，還可借助其它教學(xué)手段——錄像、投影、錄音、漫畫、圖片、影碟等，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在美的氛圍的感染下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)美的情緒，從而更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和探究。3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)美育特色教育理念。應(yīng)該將任課教師在課堂教學(xué)過程中突出體現(xiàn)美育作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，并要求教師改變教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，掌握教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生汲取知識(shí)的同時(shí)，獲得美的享受，受到美的熏陶。

第四、加強(qiáng)課題研究，探索美育規(guī)律，科學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展美育特色學(xué)校。1.研究美育特色與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的接軌，明確各自內(nèi)涵、外延，探索以美育作為學(xué)校特色的辦學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，陶冶高尚情操，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，探索美育特色的內(nèi)容及方法，以最大程度地發(fā)揮美育在小學(xué)教育中的功能和作用，使美育真正成為構(gòu)建學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑，從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。

2.研究探索美育在德育中的最大發(fā)揮。通過以美促德的研究，首先努力提高學(xué)校教師的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，使教職工注重個(gè)人行為的細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守教育局頒發(fā)的?五條禁令?用美的規(guī)范塑造自己，無(wú)愧于?人類靈魂工程師?的稱號(hào)，才能承擔(dān)實(shí)施美育的任務(wù)。在黨的方針指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和美學(xué)原理、規(guī)律為依據(jù)，以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代化人才為總目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉悅的德育氛圍，優(yōu)化德育過程的諸要素，以美育為引線，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全面素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。探索出在德育中實(shí)施美育的新路子，設(shè)計(jì)出學(xué)校易調(diào)控、教師易操作、學(xué)生易接受的德育新途徑。

3.研究美育與智育、美育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，探索美育與各學(xué)科相互滲透機(jī)制的主要要求，明確各學(xué)科的美育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，充分運(yùn)用各學(xué)科的內(nèi)涵的美來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，嘗試在學(xué)習(xí)中通過美的感受體驗(yàn)等有關(guān)的手段來(lái)集中學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生的智力和身心健康的發(fā)展，嘗試在學(xué)科教學(xué)中陶冶愛美的心靈，培養(yǎng)審美的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

第五、做強(qiáng)特色項(xiàng)目，爭(zhēng)創(chuàng)精品特色工程。

1、結(jié)合學(xué)校校本特色——中國(guó)畫教學(xué)，傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)，注重中國(guó)畫、書法、篆刻、兒童畫等重點(diǎn)項(xiàng)目的輔導(dǎo)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，使學(xué)生在傳統(tǒng)藝術(shù)——中國(guó)畫的學(xué)習(xí)中，欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，參與、體驗(yàn)，快樂成長(zhǎng)。不斷開發(fā)、實(shí)施、調(diào)整和改進(jìn)中國(guó)畫課程設(shè)置，不斷提高中國(guó)畫輔導(dǎo)的師資水平，加強(qiáng)調(diào)查研究，建立輔導(dǎo)常規(guī)制度，制訂出學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使中國(guó)畫輔導(dǎo)更加有序、高效。在加強(qiáng)中國(guó)畫輔導(dǎo)的同時(shí)，學(xué)校音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育也應(yīng)投入更多精力進(jìn)行專項(xiàng)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，開設(shè)古箏、舞蹈、素描、書法等課程，聘請(qǐng)專家進(jìn)行輔導(dǎo)，定期開展匯報(bào)表演和優(yōu)秀作品展覽，輸送優(yōu)秀藝術(shù)人才。

2.關(guān)注乒乓球傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展。要不斷充實(shí)師資力量，制訂發(fā)展規(guī)劃，保證場(chǎng)地和器材供應(yīng)，加強(qiáng)管理和檢查，加強(qiáng)交流和研究，凝聚人氣，組織競(jìng)賽，使學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中鍛煉心智和體力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作精神，展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生健康、積極、拼搏的風(fēng)采。

（三）細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)師風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有提高、有收獲。

努力規(guī)范教學(xué)行為，以?教學(xué)質(zhì)量管理?為突破口，緊緊圍繞 ?嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、提高課堂教學(xué)效率?這三個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，樹立?科學(xué)規(guī)范、扎實(shí)有效?的思想，以提高教師執(zhí)教能力為抓手，以備課組為基本途徑，以課堂教學(xué)效率提高為追求，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷地提高教育教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的規(guī)范化，教學(xué)研究的科學(xué)化，教學(xué)管理的現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化。

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的數(shù)字化，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，開足開齊周課時(shí)；保證每天體育活動(dòng)1小時(shí)；保證學(xué)生在校時(shí)間每天不超6小時(shí)；嚴(yán)控考試次數(shù)與作業(yè)量；實(shí)施大課間體藝活動(dòng)。充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，提高多媒體教學(xué)設(shè)備的利用率和使用率；充實(shí)更新圖書室的出借用書，提高出借率；鞏固心理咨詢室，充實(shí)資料積累，積極開展心理咨詢活動(dòng)。

2、強(qiáng)化六項(xiàng)流程監(jiān)控。規(guī)范教學(xué)行為著力是要加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，尤其是狠抓落實(shí)?六項(xiàng)流程?。進(jìn)一步細(xì)化和完善備、教、批、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是備課，要杜絕抄襲或網(wǎng)上下載，杜絕備?假課?，甚至不備課的現(xiàn)象。所有科任教師人人撰寫教案，詳簡(jiǎn)案比例仍根據(jù)教師年齡特點(diǎn)設(shè)置。青年教師每節(jié)課應(yīng)備詳案，并要求有一定量的課后反思。對(duì)于一教師同時(shí)兼任幾門學(xué)科的情況，則要求其主任的學(xué)科按要求備，兼任的幾門學(xué)科可備簡(jiǎn)案，但要求在一學(xué)期中至少要備2至3節(jié)精品課教案。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批閱，及時(shí)評(píng)講，把好訂正、補(bǔ)救關(guān)。布置的作業(yè)，要結(jié)合教材，著眼能力提高。在檢測(cè)上，各備課組要貫徹落實(shí)?單元檢測(cè)規(guī)范化要求?，切實(shí)做好單元過關(guān)考查工作。輔導(dǎo)工作要細(xì)和實(shí)，要提優(yōu)補(bǔ)差，特別對(duì)于學(xué)困生要積極尋求提高其學(xué)科文化素質(zhì)的有效途徑。同時(shí)，教學(xué)校長(zhǎng)要堅(jiān)持教學(xué)每日常規(guī)的巡查，強(qiáng)化過程的監(jiān)管，深化隨堂聽課制度，對(duì)課堂教學(xué)的情況進(jìn)行深度調(diào)研，落到細(xì)處，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。各學(xué)科教研組要繼續(xù)立足學(xué)科課堂教學(xué)，抓好教學(xué)研究活動(dòng)。（與103的區(qū)域備課方式……）要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，研究課、觀摩課和示范課都要本著教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方式新穎的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究，提倡教師備有新思想、新體驗(yàn)的課，擇優(yōu)推薦在課堂教學(xué)上能大膽嘗試、大膽創(chuàng)新的老師參加區(qū)以上的公開教學(xué)或競(jìng)賽活動(dòng)。

3、大力實(shí)施校本研訓(xùn)。推行以集體備課、同課異構(gòu)、名優(yōu)教師走課制、主題研訓(xùn)等為主的校本培訓(xùn)模式。

⑴抓好備課組。保證效率，活動(dòng)時(shí)要求教師預(yù)先準(zhǔn)備要備的課的內(nèi)容，通過交流討論共同來(lái)了解教材的編寫意圖，達(dá)成共識(shí)，從而牢牢把握住本冊(cè)或本單元教材的重難點(diǎn)。另外，通過備典型課例，并讓教師進(jìn)行說(shuō)課的形式，進(jìn)行以?說(shuō)學(xué)案——評(píng)學(xué)案——改學(xué)案——反思總結(jié)?的集體備課流程，使教師掌握各種課型的備課方法。第三成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與和領(lǐng)導(dǎo)下的備課組。各備課組由1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任行政領(lǐng)導(dǎo)，由各備課組長(zhǎng)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)，扎實(shí)有效地開展活動(dòng)。

⑵嘗試走課制。是以年級(jí)組為單位，年級(jí)組內(nèi)的教師，主要是名優(yōu)教師進(jìn)行走課。即在同一年級(jí)中相對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行走課。一般地，一學(xué)期備2至3節(jié)左右的精品課（具有典型性的課例），在同一年級(jí)的相關(guān)班級(jí)中進(jìn)行施教，讓非此名優(yōu)教師帶班的學(xué)生也享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，盡最大地實(shí)現(xiàn)教育公平，同時(shí)也為其他非名優(yōu)教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

同時(shí)繼續(xù)深化同課異構(gòu)、主題式研訓(xùn)活動(dòng)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、備課組要開動(dòng)腦筋，帶領(lǐng)教師研究學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)，把握學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，建立學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)范，落實(shí)教學(xué)過程管理，形成?功在課前，效在課堂?的意識(shí)，向課堂教學(xué)要效率，向教學(xué)管理要質(zhì)量。實(shí)行每月一天的?校本教研日?，要求每位教師每課寫一次教后反思，每學(xué)期上一節(jié)公開課，提供一個(gè)典型案例，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，公開展示一次備課筆記。

4、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工程。組建三支隊(duì)伍：一是骨干教師隊(duì)伍，二是青年教師隊(duì)伍，三是班主任教師隊(duì)伍。三支隊(duì)伍分別由三位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提倡相互聽課，并適時(shí)赴外交流學(xué)習(xí)。新秀與骨干工程的學(xué)員實(shí)施多元拜師制，鼓勵(lì)一師多徒到一徒多師、校內(nèi)拜師走向校外拜師，師傅要對(duì)徒弟的日常教學(xué)行為切實(shí)負(fù)起責(zé)任。導(dǎo)師團(tuán)要發(fā)揮好領(lǐng)頭羊的作用，要對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)多提供指導(dǎo)與幫助，特別是青年教師推出的公開課與參加區(qū)級(jí)以上的各類競(jìng)賽活動(dòng)，導(dǎo)師團(tuán)成員要積極出謀劃策，盡力予以幫助，切實(shí)提高青年教師教學(xué)水平。

5、著力實(shí)施研訓(xùn)合一。首先要進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極投入教育科研之中，從自身的實(shí)際教學(xué)中尋找問題，確定研究課題。在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)導(dǎo)濃厚的研學(xué)氛圍，開展行動(dòng)研究、問題會(huì)診、案例分析、觀摩教學(xué)、評(píng)價(jià)討論、敘述教育故事等活動(dòng)，倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思，營(yíng)造一種嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教科研氛圍。同時(shí)組織好研究課題的實(shí)施與管理，做好市區(qū)級(jí)課題的申報(bào)研究與結(jié)題工作。

其次要抓好?教師培訓(xùn)?。本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理念，現(xiàn)代教育教學(xué)方法和技能的培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。采取專家講座、校內(nèi)外觀摩教學(xué)、讀書活動(dòng)、教學(xué)診斷、沙龍活動(dòng)、專題研討、個(gè)案交流等培訓(xùn)方式，使校本培訓(xùn)落到實(shí)處。

6、全面實(shí)施大課間活動(dòng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)工作規(guī)程》，繼續(xù)大力實(shí)施大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體藝活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)與體藝競(jìng)技水平。同時(shí)加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生指導(dǎo)與檢查，建立健全學(xué)生健康檔案，做好常見病的防治工作，重視對(duì)師生的安全教育，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，防止傷害事故的發(fā)生。

新的藍(lán)圖已經(jīng)規(guī)劃，新的目標(biāo)已經(jīng)確定，新的形勢(shì)催人奮進(jìn)，新的事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我們相信，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校師生的共同努力下，我校必將走出一條切合自身實(shí)際的特色建設(shè)的路子，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，為南關(guān)教育美好的明天貢獻(xiàn)力量。

2010年4月

西三小學(xué)工作思路座談

南關(guān)區(qū)西三小學(xué)

第三篇：校長(zhǎng)的工作思路

一、學(xué)校的基本情況

劉斌堡中學(xué)建于1971年,是普通農(nóng)村山區(qū)初中校，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生161人，在崗員工44人，其中干部7人，專任教師21人。幾年來(lái)經(jīng)過干部教師的共同努力，逐步形成了教學(xué)的核心地位和研究業(yè)務(wù)的工作氛圍，形成了穩(wěn)定的管理運(yùn)行狀態(tài)和制度政策環(huán)境。明確了“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)中學(xué)，辦人民滿意教育”的教育目標(biāo)，具備了良好的人文環(huán)境和文明習(xí)慣。本學(xué)期，在教育教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持把提高辦學(xué)質(zhì)量放在核心位置，“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”，想方設(shè)法抓好細(xì)節(jié)，保持成績(jī)質(zhì)量的穩(wěn)定，扎實(shí)有效的推進(jìn)工作，力爭(zhēng)完成教委下達(dá)的中考指標(biāo)。

二、辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的工作

成功經(jīng)驗(yàn)：

1.擁有一支勤奮工作甘于奉獻(xiàn)的干部教師隊(duì)伍

全體干部教師踏實(shí)工作，甘心付出，有極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。班子凝聚力強(qiáng)，有活力，有干勁；干部職責(zé)分工明確，管理網(wǎng)絡(luò)暢通；常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化。

2.明確奮斗目標(biāo)，具備了良好的人文環(huán)境和文明習(xí)慣

經(jīng)過調(diào)查和研討，全校上下統(tǒng)一了思想，凝聚力量，明確了“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)。學(xué)校功能分區(qū)布局合理，校園干凈整潔；教育教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系和諧；學(xué)生舉止文明習(xí)慣良好。營(yíng)造了以人為本的優(yōu)雅人文環(huán)境和積極健康的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.形成了教學(xué)的核心地位和研究業(yè)務(wù)的工作氛圍

在管理、教學(xué)和德育三個(gè)質(zhì)量體系的構(gòu)建中，確立了教學(xué)的核心地位，形成了全校教師重視教學(xué)、研究業(yè)務(wù)的良好局面和工作氛圍，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂訓(xùn)練層次性的研究取得一定進(jìn)展。

4.建立了比較完善的家校協(xié)作機(jī)制

家校聯(lián)系工作到位，堅(jiān)持班主任和教師家訪、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)校干部村訪制度，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，探索小班化分層家長(zhǎng)會(huì)模式，針對(duì)不同層面的學(xué)生，做好家校聯(lián)系工作，建立了比較完善的家校協(xié)作機(jī)制。

需要改進(jìn)：

1.隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)

主要業(yè)務(wù)干部都是新任干部，管理經(jīng)驗(yàn)不足，需要在教育教學(xué)管理方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提高管理素質(zhì)。教師隊(duì)伍方面，存在的主要問題：一是教師隊(duì)伍整體年輕，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏骨干教師；二是教學(xué)工作缺乏科研引領(lǐng)，教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法需要更新。

2.德育工作需要強(qiáng)化

在學(xué)校德育工作中，全員德育、全程德育的觀念還不夠深入；學(xué)生自主教育自我管理的主體教育需要推進(jìn)；學(xué)習(xí)困難生和行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作需要進(jìn)一步探索；學(xué)校家庭村鎮(zhèn)協(xié)作教育的模式要進(jìn)一步完善；心理健康教育的方式途徑需要探究。

3.教學(xué)質(zhì)量需要提高

從總體來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定，學(xué)科之間質(zhì)量不均衡；校本教研活動(dòng)流于形式，學(xué)科組教研活動(dòng)剛剛起步；科研工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都不到位。

4.硬件建設(shè)需要投入

教育教學(xué)設(shè)施不夠完善，食堂、宿舍等生活用房嚴(yán)重不足；學(xué)生體育科技等活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施不完善；教師工作和生活條件比較艱苦。

三、踏實(shí)做好中考研究工作，提高中考成績(jī)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而中考成績(jī)的高低是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平的重要指標(biāo)，在提高中考成績(jī)的問題上，我校進(jìn)行了不斷的研討和大膽嘗試：

1.制定教學(xué)計(jì)劃、確定中考目標(biāo)，增加內(nèi)驅(qū)力

學(xué)期開學(xué)初，我校教學(xué)處聯(lián)合初三任課教師共同制定切實(shí)可行的初三教學(xué)工作計(jì)劃，為初三教學(xué)順利有效的開展提供有效地制度保證。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定中考目標(biāo)，讓初三教師和學(xué)生都能夠在中考目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下努力工作和學(xué)習(xí)。

2.商定初三目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)教師加大投入力度

開學(xué)初，我校與初三任課教師共同商定初三中考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，并逐年加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，這樣通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)教師積極投入到初三教學(xué)中去，并在全校樹立初三教學(xué)的重要性，對(duì)初三教師的努力付出進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

3.新老初三交流研討，經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的溝通

我校每年都會(huì)組織新老初三進(jìn)行交流研討，請(qǐng)上一屆的初三任課教師談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)和有效復(fù)習(xí)方法，并把自己在過去一年的教學(xué)中自己不滿意和需要改進(jìn)的方面進(jìn)行交流，避免新一屆初三教師走彎路，提高新初三教師的教育教學(xué)效率。信任初三任課教師宣講自己的教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，由上一屆初三教師提出改進(jìn)意見，使教學(xué)計(jì)劃更科學(xué)更有效。

4.業(yè)務(wù)干部深入年級(jí)，實(shí)施有效管理

教學(xué)主任主抓初三，有計(jì)劃、有針對(duì)性的開好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)以及階段性的學(xué)情分析會(huì)，廣泛收集信息，研究教材和教學(xué)策略。

四、本學(xué)期具體工作措施

1.加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提高能力、促進(jìn)發(fā)展

干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平共同提高的理念，尤其強(qiáng)化德育和教學(xué)干部業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。采取理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合、集體培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，全面提高干部的自身素質(zhì)。我們提出主要業(yè)務(wù)干部“五個(gè)一”：深入一個(gè)年級(jí)組，指導(dǎo)一個(gè)學(xué)科組，承擔(dān)或主要參與一個(gè)科研課題，每學(xué)期做一次講座或報(bào)告，每學(xué)年完成一個(gè)市級(jí)以上論文或文章。

學(xué)校辦學(xué)成敗得失更取決于教師的素質(zhì)和精神。新學(xué)年教師隊(duì)伍建設(shè)做到：（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，在全校形成和諧發(fā)展的育人氛圍；強(qiáng)化配合意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，以教師自身的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。（2）獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，引入科學(xué)激勵(lì)機(jī)制。在不斷促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升的同時(shí)，在管理上實(shí)施科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。（3）搭建各種平臺(tái)，形成教學(xué)龍頭隊(duì)伍。為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師的培養(yǎng)力度，打造一支“學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、業(yè)績(jī)突出”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。（4）結(jié)合學(xué)校教師的實(shí)際情況，認(rèn)真制定校本培訓(xùn)方案，采取個(gè)體培訓(xùn)和集體培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使不同層次的教師得到發(fā)展。開展自學(xué)自研“六個(gè)一”活動(dòng)：每人讀一本教育教學(xué)理論著作，寫一篇讀后感，完成一篇教學(xué)心得或論文，制作一個(gè)多媒體課件，上一節(jié)研究課或觀摩課，參與研究一個(gè)科研課題，有針對(duì)性地提高教師的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平。

2.創(chuàng)設(shè)全員德育氛圍，扎實(shí)推進(jìn)德育工作

德育工作的質(zhì)量是安全、是秩序，最終體現(xiàn)在學(xué)生文明素養(yǎng)的綜合提高上。新學(xué)年我校德育工作堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)德育創(chuàng)新，努力在德育過程中提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)全員德育工作機(jī)制，提出“人人都是德育工作者”的口號(hào)，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的重要性，不斷提升管理水平。

（2）強(qiáng)化德育常規(guī)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和文明素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主教育積極性，推進(jìn)學(xué)生自主管理，完善班級(jí)百分賽量化制度，做到考評(píng)常規(guī)化，周末公開化，講評(píng)重點(diǎn)化，考核層次化，訓(xùn)練反復(fù)化。

（3）以新中國(guó)建國(guó)六十周年慶典活動(dòng)為契機(jī)，深化主題教育，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

（4）充分利用社會(huì)大課堂活動(dòng)，讓山區(qū)的孩子走出去，增強(qiáng)體驗(yàn)過程，提高德育的實(shí)效性。

（5）以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，總結(jié)小班化分層家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)家教能力和水平；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，成立村鎮(zhèn)教育委員會(huì)，取得村鎮(zhèn)干部的支持；堅(jiān)持教師集體家訪和干部村訪活動(dòng)。

3.扎實(shí)做好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（1）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

我校提倡讓教師在學(xué)習(xí)和研究狀態(tài)下理性的工作，從而不斷提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

通過規(guī)范教學(xué)管理提高質(zhì)量。要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，制定教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施措施和教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃；在教學(xué)過程中，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，把經(jīng)驗(yàn)不足和改進(jìn)方法及時(shí)記錄，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程中提高課堂教學(xué)效率。

通過落實(shí)質(zhì)量檢測(cè)提高質(zhì)量。要求教師在每節(jié)課、每章節(jié)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，找出改進(jìn)意見；學(xué)校組織期中、期末檢測(cè)，按年級(jí)組進(jìn)行質(zhì)量分析，找出存在的問題并提出改進(jìn)措施。

通過基本功訓(xùn)練提高質(zhì)量。倡導(dǎo)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高，開展教師基本功“六個(gè)一”工作，即文科教師每月寫一篇文章，理科教師每天做一道題；每星期校內(nèi)外聽課評(píng)課不少于1節(jié)；每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)反思1篇，教學(xué)論文1篇；命制一份期末試卷；講一節(jié)研究課或示范課。

（2）強(qiáng)化校本教研工作，提高教研活動(dòng)實(shí)效性

由于我校任課教師數(shù)量少，同學(xué)科教師最多只有三位，教研組工作很難開展。今年，我校對(duì)教研組進(jìn)行調(diào)整，整合為文科教研組、理科教研組和綜合教研組三個(gè)大教研組。通過把相近學(xué)科教師進(jìn)行整合，擴(kuò)大教研組人數(shù)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到資源共享、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。我校要求教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，確保教研活動(dòng)的有效性。

教研活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是集體備課，相互聽課評(píng)課；二是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，包括外出學(xué)習(xí)教師經(jīng)驗(yàn)介紹，網(wǎng)上資源交流共享；三是提高教師專業(yè)素質(zhì)，組織學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)和能力學(xué)習(xí)；四是完成校本教研，包括科研課題制定與實(shí)施，課標(biāo)教材的把握、學(xué)生動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的梳理與表述、有效教學(xué)模式的理論與實(shí)踐、系列課件的制作、章節(jié)試題的命制和訓(xùn)練、期末年末試題的命制等教學(xué)活動(dòng)基本構(gòu)成因素的研討活動(dòng)。

4.堅(jiān)持開放辦學(xué)，尋求內(nèi)涵發(fā)展

根據(jù)縣教委開放式辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源共享的指導(dǎo)思想，我校與市縣兩所名校建立了手拉手關(guān)系，一所是延慶四中，一所是北京師大二附中初中部三帆中學(xué)。我們充分利用名校資源，采取具體措施，促進(jìn)我校教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)：我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)四中骨干教師到校，分學(xué)科聽課進(jìn)行專家教學(xué)診斷，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)；繼續(xù)堅(jiān)持青年教師拜四中教師為指導(dǎo)教師，每周有兩個(gè)半天到四中觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法；全面參與四中學(xué)科教研、中考研討和教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，提高教師教學(xué)綜合能力。

走出去：我們將組織青年教師到手拉手學(xué)校聽課學(xué)習(xí)；同時(shí)充分利用豐臺(tái)支教的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)支教教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和教學(xué)研究進(jìn)行講座，提高教師的教育教學(xué)效果。

創(chuàng)建一所優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村中學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。我們將抓住教育均衡發(fā)展的機(jī)遇，在教師發(fā)展合理有序，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)生發(fā)展全面健康這三個(gè)方面不斷進(jìn)取，扎實(shí)開展工作，最終實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)。

第四篇：校長(zhǎng)工作思路

校長(zhǎng)工作思路

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，依法治教，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。深化課程改革，鞏固課改成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校的辦學(xué)理念是：為學(xué)生一生的發(fā)展和成功奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)化德育為先導(dǎo)、教學(xué)為中心、安全為第一，服務(wù)為宗旨的管理意識(shí)。管理思想是，堅(jiān)持科學(xué)可持續(xù)發(fā)展觀，以人為本、繼承傳統(tǒng)、分類推進(jìn)、開拓創(chuàng)新、全面提高。創(chuàng)建和諧校園，打造地方品牌，以和諧穩(wěn)定促發(fā)展，在發(fā)展穩(wěn)定中求和諧。抓管理、重質(zhì)量、鑄品牌、謀發(fā)展。學(xué)校管理要體現(xiàn)“細(xì)”字；德育管理要體現(xiàn)“新”字；教學(xué)管理要體現(xiàn)“改”字；后勤管理要體現(xiàn)“儉”字。目標(biāo)要“高”；理念要“新”；干部隊(duì)伍要“硬”；工作作風(fēng)要“實(shí)”；工作方法要“活”；工作業(yè)績(jī)要“優(yōu)”。堅(jiān)持注重“兩個(gè)傾斜”（班主任、畢業(yè)班教師）；加強(qiáng)“兩個(gè)建設(shè)”（干部教師隊(duì)伍）；抓好“一條線”（質(zhì)量生命線）；抓住“一個(gè)點(diǎn)”（控輟保學(xué)）；唱響“一個(gè)主旋律“（社會(huì)滿意）。

教學(xué)上：規(guī)范辦學(xué)行為，開齊課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，完善制度，有效激勵(lì)。常規(guī)常新，注重過程，全面考核。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)骨干，深化課改，科研興教。反復(fù)學(xué)習(xí)《新課程計(jì)劃》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，主戰(zhàn)課堂，全面提升課堂效益，充分體現(xiàn)新課程理念，很好的吸收外地課堂模式，構(gòu)建自己的教學(xué)方法模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。控輟保學(xué)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作，鞏固完善同課異構(gòu)，探索高效教學(xué)。

學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)工宋 家 營(yíng) 中 學(xué)作思路

第五篇：學(xué)校校長(zhǎng)工作思路

余干二中工作思路

一、總體思路認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以學(xué)生發(fā)展為本，以“抓落實(shí)，重過程，促效率，提質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持德育首位和教學(xué)中心，推動(dòng)規(guī)范管理、有效管理和精細(xì)管理，促進(jìn)學(xué)校在和諧持續(xù)發(fā)展中不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要預(yù)期目標(biāo)

出臺(tái)符合學(xué)校實(shí)際的績(jī)效考核細(xì)則，完善各項(xiàng)制度；力爭(zhēng)會(huì)考合格率和優(yōu)秀率有顯著提升，高考上線率和上本率有重大突破，上重點(diǎn)率有所提升，制定德育教育方案，讓德育工作目標(biāo)更加細(xì)化，管理方法更加科學(xué)有效，真正實(shí)現(xiàn)“全員德育”，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。

實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，必須落實(shí)“四項(xiàng)工作”：

——管理工作。以“績(jī)效工資”為契機(jī)，做好崗位設(shè)置，規(guī)范管理，完善制度。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)校管理水平；增強(qiáng)教書育人的生本意識(shí)，提高教師的專業(yè)化水平。認(rèn)真履行職責(zé),形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供保證。

——德育工作。遵循剛性管理和人文關(guān)懷有機(jī)融合的德育理念，管導(dǎo)并舉，以“智慧經(jīng)營(yíng)學(xué)校德育，深入推進(jìn)全員德育”，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

——教學(xué)工作。遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)、整體前移、課程構(gòu)建、創(chuàng)出特色”的工作目標(biāo)，強(qiáng)化“服務(wù)、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)”的思想意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程管理，進(jìn)行新課程改革的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以實(shí)施“有效性教學(xué)”為抓手，提高課堂教學(xué)的效率。

——和諧穩(wěn)定工作。深化黨團(tuán)、工會(huì)的建設(shè)，重視安全工作，促使學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。積極創(chuàng)建江西省二級(jí)重點(diǎn)普通中學(xué)，打造品牌學(xué)校。

三、主要工作任務(wù)

（一）規(guī)范科學(xué)管理，提升學(xué)校品質(zhì)內(nèi)涵

繼續(xù)建立、健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，理順管理關(guān)系，強(qiáng)化服務(wù)觀念，構(gòu)筑團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做到依法治校，完善學(xué)校規(guī)范管理，提高管理效率。以績(jī)效工資改革為抓手，完善教職工聘任制度，并出臺(tái)相應(yīng)的考核管理措施，建立、健全教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，完善教師定量考核評(píng)價(jià)機(jī)制，公正、全面地評(píng)價(jià)教師，以達(dá)到科學(xué)管理之目的。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力

以上級(jí)有關(guān)文件精神為依據(jù)，以崗位設(shè)置為契機(jī)，完善學(xué)校管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)管理和考核，提高工作力。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)校管理水平。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和勤廉意識(shí)，形成一個(gè)理論學(xué)習(xí)好、精神狀態(tài)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作實(shí)績(jī)好、廉潔自律好的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。

發(fā)揮黨員的先鋒作用，提高模范引領(lǐng)力。深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。黨組織和黨員要牢固樹立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)和服務(wù)師生的意識(shí)，進(jìn)一步提升服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)功能，提高服務(wù)水平，凸現(xiàn)服務(wù)成效，以黨風(fēng)建設(shè)推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

增強(qiáng)教書育人的生本意識(shí)，提高教師的專業(yè)化水平。切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的人格修養(yǎng)，樹立“學(xué)高為師身正為范教書育人，為人師表愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的責(zé)任感和使命感。以生本意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自己的專業(yè)化水平。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。

（三）塑造良好校風(fēng)，提升德育品位

堅(jiān)持德育首位，建設(shè)文明校園，塑造良好校風(fēng)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。改變工作理念，彰顯人文特色。堅(jiān)持教育和管理結(jié)合，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使德育工作由“剛性管理德育方式”向剛性管理和人文關(guān)懷有機(jī)融合的德育方式轉(zhuǎn)變。

拓寬德育隊(duì)伍，夯實(shí)工作成效。繼續(xù)推行全員德育，拓寬德育工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨支部、政教處、團(tuán)委對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作用，充分發(fā)揮班主任、德育導(dǎo)師、任課教師和學(xué)生干部的主體作用，充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)的輔助力量，形成全員德育合力。開發(fā)德育工作平臺(tái)，完善德育管理機(jī)制，提高德育工作力。充分利用班主任工作平臺(tái)和班主任論壇的渠道，強(qiáng)化班主任內(nèi)功修煉。繼續(xù)加強(qiáng)德育工作者的指導(dǎo)、檢查、督促，完善考核機(jī)制，努力提高工作水平和質(zhì)量。

對(duì)學(xué)生實(shí)行分階段、針對(duì)性教育，增強(qiáng)德育有效性；組織形式多樣的德育活動(dòng)，以人文知識(shí)、人文精神、人文能力為主線，分層次推進(jìn)校園人文文化建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育；進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)，進(jìn)一步做好星級(jí)團(tuán)支部的評(píng)比工作，進(jìn)一步重視學(xué)生會(huì)等群眾性組織，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校德育工作的作用。

（四）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，創(chuàng)建良好教風(fēng)。樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)新教師真正從學(xué)習(xí)型到創(chuàng)新型，老教師從經(jīng)驗(yàn)性到科研型的轉(zhuǎn)變。加快推進(jìn)新課程的研究和建設(shè)，研訓(xùn)處和教務(wù)處聯(lián)合組織課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提高課堂的教學(xué)氛圍和教學(xué)質(zhì)量。重視分層次教學(xué)，創(chuàng)建有效課堂。逐步建立教師教學(xué)管理系統(tǒng)，分別在教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)常規(guī)工作兩方面如實(shí)記錄各任課教師的教育教學(xué)水平及其管理過程。進(jìn)一步重視教研組建設(shè)，重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功效。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)的開發(fā)和建設(shè)，提高效率。

落實(shí)學(xué)生主體，形成良好學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，提高自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮榜樣作用，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)小組、各科興趣小組及體藝美術(shù)班等活動(dòng)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、能學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）提高后勤服務(wù)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件

樹立為教育教學(xué)主動(dòng)服務(wù)，為師生主動(dòng)服務(wù)的理念，做到后勤不后。深入了解情況及時(shí)搞好日常教學(xué)的后勤服務(wù)，確保教學(xué)需要。嚴(yán)格校產(chǎn)登記、保管、使用、賠償制度，做到物盡其用。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定收費(fèi)，定期清帳理財(cái)，做到財(cái)物相符，開支合理，帳目清楚。制定并實(shí)施開源節(jié)流方案，加強(qiáng)食堂、學(xué)生宿舍的管理工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量和水平。進(jìn)一步抓好校園綠化、美化、凈化建設(shè)工作和校園規(guī)劃，提升學(xué)校辦學(xué)層次。加強(qiáng)校醫(yī)室的管理，加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。做好校園擴(kuò)建一期工程。

（六）維持和諧穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

加強(qiáng)工會(huì)工作的開展。加強(qiáng)工會(huì)的思想建設(shè)與組織建設(shè)，發(fā)揮橋梁和紐帶作用。積極開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，活躍教職工文化生活。關(guān)心教職工的工作和生活條件，關(guān)心教職工的心理健康，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。充分發(fā)揮以教代會(huì)為基本形式的民主管理和民主監(jiān)督制度，深入推行校務(wù)公開，完善學(xué)校民主化格局，增強(qiáng)教職員工主人翁責(zé)任感。

加強(qiáng)安全工作的開展。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，積極開展普法宣傳、交通安全、消防安全、防溺水、防雷擊、防自然災(zāi)害、防食物中毒、防傷害等系列教育活動(dòng)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，絕不松懈。繼續(xù)嚴(yán)格學(xué)生進(jìn)出校門制度，加強(qiáng)對(duì)護(hù)校隊(duì)的管理，夯實(shí)內(nèi)部安全管理；凈化校園周邊環(huán)境，定期開展校園安全大排查活動(dòng)，確保學(xué)校和師生的安全，創(chuàng)建平安和諧校園。