第一篇：2014公需培訓心得

專業技術公需科目培訓學習體會

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。因而，利用暑假時間，在區人社局統一安排下，本人順利完成了7月9日和10日為期兩天的繼續教育學習培訓學習，本次培訓內容包括：《專業技術人員與協調能力的提升》，《事業單位人事管理的政策與實施》，《網絡安全建設與網絡社會治理》、《專業技術人員創新團隊建設》四個主題報告，四位不同層面的專家教授對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業技術人員繼續教育知識更新培訓，專家教授的報告精彩無比，語言幽默風趣，受到了全體學員的一致好評。

通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。現把這兩天學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知 1

識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過對《專業技術人員與協調能力的提升》的學習，使我進一步了解了專業技術人員溝通能力的重要性，也讓我學到如何與下級溝通；與下級溝通的技巧；如何與同事溝通。通過對這些知識的學習，使我明白自己今后在工作中如何與領導、與同事、與家長、與學生進行更好的溝通。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

三、通過對《事業單位人事管理的政策與實施》的學習，讓我了解到事業單位的含義，特點、分類以及事業單位人事制度改革的必要性、事業單位人事管理制度存在的問題及改革原則和事業單位的聘用制度。這些都使我更加對我們的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們學校這片充滿希望的熱土的信心。

四、通過對《網絡安全建設與網絡社會治理》的學習，讓我讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，網絡安全對我起到了很好的指導作用。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件。在新形勢下的教育教學

2改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。講師的講座知識和對工作的執著追求，給我很大的教育，讓我懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，五、對《專業技術人員創新團隊建設》的學習，首先了解了團隊的概念，團隊的構成要素，團隊的發展階段，創新團隊的含義及其特征等等諸多問題。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，這次培訓雖然是安排在假期，時間緊，任務重，但我的收獲非常大，值得！確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。除了集中學習，我還想利用業余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，做出自己應有的貢獻。

第二篇：公需科目培訓心得

活水中學2013年公需科目培訓總結

高雪艷

我校全體教師于2013年12月4日至12月6日集中到學校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學習交流。

培訓過程中校長傳達了上級對此次專業技術人員繼續教育培訓的要求任務，明確了學習紀律，全體教師都能按時積極地參與到學習討論活動中來。此次專業技術人員繼續教育知識培訓時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內容主要是“專業技術人員心理健康與心理調試”、“專業技術人員知識產權與驅動創新”兩個專題為主要內，重點學習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調的癥狀、造成心理失調的原因以及如何調試心理等內容；知識產權與創新驅動的關系、自主創新及知識產權的若干認識誤區、中國國內的創新驅動與知識產權的關系及其重要性和必要性，以及知識產權對促進經濟社會發展的重大意義等內容。培訓主講人的報告精彩無比，時代性強，語言幽默風趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓，大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業心、成就感和個人幸福，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發展。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發展階段，我們會借此次學習為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容的知識更新，完善和拓寬知識結構，提升創新能力和綜合素質，為我縣經濟社會科學發展、和諧發展、跨越發展提供有力的人才保障和支持。

同時，通過幾位專家的指導，以及自我師德剖析，相互發帖交流，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任重大。下面我談談我的學習心得：

教師職業是以育人為核心的職業，教師職業的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內涵的空洞形式。教師職業的尊嚴不僅來自神圣的責任感與對教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內在德行，正是教師德行的引導，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神起點的內在依據。

師德的表現又是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課，我認為教師應該具備：

1、教師要具有無限的愛生之心

記得有位教育家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”教師要時刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和, 要以情動心，要學會與學生進行心與心的交流。

情感在學習過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的關愛學生的情感以及語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

第三篇：2014公需科目培訓心得

2014公需科目培訓心得

公需科目學習心得體會

2014年7月3日和7月21日，我參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內容十分豐富，內容包括：《師德修養與廉正建設》和《建設廣東文化強省》，在培訓中，我認真聽取講座，這次公需科目的學習收獲頗豐，感想頗多。

主要有以下幾個方面：

一、轉變了學習觀念。

通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。

二、開闊眼界。

這次培訓，不僅安排了高等教育專業知識講座，還在更深 層次上開始了創新能力培養方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。

三、提高了理論水平。

通過各位老師深入淺出、理論聯系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統地學習讓我更清晰更 全面地看到了今后工作的方向。

四、認識重要的觀念：

第一，要更新自己的教育理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教學方式，做到勤于學習，樂于研究，勇于創新的教育工作者。

總的來說，學習短暫，收獲無價。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。

第四篇：2013陸豐公需課培訓心得

2013年公需課培訓心得

今年暑假，我參加了陸豐市教師公需課培訓。學習了關于新時期廣東生態文明建設、信息化建設與信息安全等專業課程，切實提高了對生態文明建設以及信息化建設與信息安全的意識。此次培訓使我在生態文明建設和信息化建設的理念上得到了大量的補充，認識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態環境的建設以及信息化建設作出自己最大的努力。

在這次培訓中，我了解到了生態文明建設中存在的一些問題，自改革開放以來，廣東經濟社會發展取得的成就舉世矚目，但也付出了相當沉重的代價。這就是資源的巨大浪費和生態環境的嚴重惡化，人們的身心健康受到嚴重威脅和經濟社會的發展難以為繼。主要的原因是粗放型經濟發展方式仍未根本改變；是生態、環境立法體系不完善；公民生態意識還比較淡薄；是有關激勵政策還不夠完善。如果不認真反思人與自然關系中的資源環境代價，必然會使“資源難以支撐、環境難以容納、健康難以承受、發展難以持續”。

隨著信息時代的降臨，信息化的浪潮來勢洶洶地波及到社會生活的方方面面，并不可抗拒地改變著人們的生產方式、生活方式乃至思維方式。當今之世，信息化已是經濟和社會發展的大趨勢，信息化程度的高低，已成為衡量—個國家或地區現代化水平的重要標志。

信息化的中國是發展的是騰飛的的信息化大國，國內的各種各樣的信息化建設在日益的迅速發展，拉近了社會家庭和個人之間的聯系。我們強調科學技術是第一生產力。信息化的發展與網絡經濟的產生的同時，構成生產力的要素也在不斷增加，并不斷占據了生產力要素的主導地位。

這次的培訓了解了新時期廣東生態文明建設和信息化建設與信息安全重要性。也為我在今后培育國家需要的人才有著更明確的目的。

第五篇：專業技術人員公需科目培訓心得

專業技術人員公需科目培訓心得

為提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質，以 科學發展觀為指導，以經濟社會發展和科技進步需求為導向，以 能力建設為核心，以專業技術新理論、新知識、新技術、新方法 為主要內容，堅持理論聯系實際、按需施教、學用一致、講究實 效，著重提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質，使各類專業技術人員了解本專業的科技發展動態，掌握本專業的 最新科技理論和技術成果。提高個人素質，增強責任意識，確保 我們能夠以端正的態度，過硬的能力，良好的狀態和飽滿的熱情 投入到工作中，2014年 8 月，教育局我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業技術人員公需科目繼續教育培訓。“專業 技術人員心理健康與心理調試”、“專業技術人員知識產權與驅 動創新”兩個專題為主要內，重點學習心理健康的含義、心理健 康的標準、心理失調的癥狀、造成心理失調的原因以及如何調試 心理等內容；知識產權與創新驅動的關系、自主創新及知識產權 的若干認識誤區、中國國內 的創新驅動與知識產權的關系及其重 要性和必要性，以及知識產權對促進經濟社會發展的重大意義等 內容，有了更深層次的體會，學習心得總結如下： 本人認為，此次專業技術人員繼續教育知識培訓課程內容豐 富、涉及面廣、理論性與應用性兼顧、時代性強，擴大了我的知

識面，增長了我的見識，將與現實工作聯系緊密的實際操作知識 上升到了理論高度。總之受益匪淺。通過這次專業技術人員繼續教育知識更新培訓課程的學習，通過學習這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后 更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為 我所用。“學歷代表過去，能力代表現在，學習力才代表未來。” 相信，只有通過不斷地學習，我們才能不斷地進步。我們學習的 根本目的就是要用所學的知識來指導我們工作。在此基礎上，明確了團隊創新與組織其他創新如理念創新、制度模式創新、學習創新、技術創新等的內在本質聯系，從而為 創新思維的培養打下堅實的基礎。為今后做到團隊創新理論和團 隊創新實踐的結合提供了必要的指導。通過此次學習培訓，使我更加懂得了專業技術人員應具備的 科學素養與科研方法。需要的不但是知識，而且更重要的是技能，技能比知識更重要，要解決好發展的問題，光有知識是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識的融合，還要有你的好奇心，保 持你對那個問題的興趣。做學問方面應特別做到，一要博學思精，不迷