第一篇：中學教師公需科目培訓心得

教師繼續教育公需課培訓心得體會

活水中學 殷雪艷

2013 年12月4日和12月6日，我校全體教師集中到學校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學習交流。

我認真聽取講座，這次公需科目的學習收獲頗豐，感想頗多。

1、轉變了學習觀念。通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。

2、拓寬了視野。這次培訓，不僅安排了高等教育專業知識講座，還在更深層次上開始了創新能力培養方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。

3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經驗，但不夠系統也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統地學習讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。

培訓過程中校長傳達了上級對此次專業技術人員繼續教育培訓 的要求任務，明確了學習紀律，全體教師都能按時積極地參與到學習討論活動中來。此次專業技術人員繼續教育知識培訓時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內容主要是“專業技術人員心理健康與心理調試”、“專業技術人員知識產權與驅動創新”兩個專題為主要內，重點學習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調的癥狀、造成心理失調的原因以及如何調試心理等內容；知識產權與創新驅動的關系、自主創新及知識產權的若干認識誤區、中國國內的創新驅動與知識產權的關系及其重要性和必要性，以及知識產權對促進經濟社會發展的重大意義等內容。培訓主講人的報告精彩無比，時代性強，語言幽默風趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓，大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業心、成就感和個人幸福，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發展。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發展階段，我們會借此次學習為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容的知識更新，完善和拓寬知識結構，提升創新能力和綜合素質，為我縣經濟社會科學發展、和諧發展、跨越發展提供有力的人才保障和支持。

總的來說，老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學習機會。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。

第二篇：公需科目培訓心得

活水中學2013年公需科目培訓總結

高雪艷

我校全體教師于2013年12月4日至12月6日集中到學校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學習交流。

培訓過程中校長傳達了上級對此次專業技術人員繼續教育培訓的要求任務，明確了學習紀律，全體教師都能按時積極地參與到學習討論活動中來。此次專業技術人員繼續教育知識培訓時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內容主要是“專業技術人員心理健康與心理調試”、“專業技術人員知識產權與驅動創新”兩個專題為主要內，重點學習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調的癥狀、造成心理失調的原因以及如何調試心理等內容；知識產權與創新驅動的關系、自主創新及知識產權的若干認識誤區、中國國內的創新驅動與知識產權的關系及其重要性和必要性，以及知識產權對促進經濟社會發展的重大意義等內容。培訓主講人的報告精彩無比，時代性強，語言幽默風趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓，大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業心、成就感和個人幸福，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發展。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發展階段，我們會借此次學習為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容的知識更新，完善和拓寬知識結構，提升創新能力和綜合素質，為我縣經濟社會科學發展、和諧發展、跨越發展提供有力的人才保障和支持。

同時，通過幾位專家的指導，以及自我師德剖析，相互發帖交流，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任重大。下面我談談我的學習心得：

教師職業是以育人為核心的職業，教師職業的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內涵的空洞形式。教師職業的尊嚴不僅來自神圣的責任感與對教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內在德行，正是教師德行的引導，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神起點的內在依據。

師德的表現又是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課，我認為教師應該具備：

1、教師要具有無限的愛生之心

記得有位教育家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”教師要時刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和, 要以情動心，要學會與學生進行心與心的交流。

情感在學習過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的關愛學生的情感以及語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

第三篇：2014公需科目培訓心得

2014公需科目培訓心得

公需科目學習心得體會

2014年7月3日和7月21日，我參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內容十分豐富，內容包括：《師德修養與廉正建設》和《建設廣東文化強省》，在培訓中，我認真聽取講座，這次公需科目的學習收獲頗豐，感想頗多。

主要有以下幾個方面：

一、轉變了學習觀念。

通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。

二、開闊眼界。

這次培訓，不僅安排了高等教育專業知識講座，還在更深 層次上開始了創新能力培養方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。

三、提高了理論水平。

通過各位老師深入淺出、理論聯系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統地學習讓我更清晰更 全面地看到了今后工作的方向。

四、認識重要的觀念：

第一，要更新自己的教育理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教學方式，做到勤于學習，樂于研究，勇于創新的教育工作者。

總的來說，學習短暫，收獲無價。這次知識更新給了我接受高端教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。

第四篇：專業技術人員公需科目培訓心得

專業技術人員公需科目培訓心得

為提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質，以 科學發展觀為指導，以經濟社會發展和科技進步需求為導向，以 能力建設為核心，以專業技術新理論、新知識、新技術、新方法 為主要內容，堅持理論聯系實際、按需施教、學用一致、講究實 效，著重提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質，使各類專業技術人員了解本專業的科技發展動態，掌握本專業的 最新科技理論和技術成果。提高個人素質，增強責任意識，確保 我們能夠以端正的態度，過硬的能力，良好的狀態和飽滿的熱情 投入到工作中，2014年 8 月，教育局我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業技術人員公需科目繼續教育培訓?！皩I 技術人員心理健康與心理調試”、“專業技術人員知識產權與驅 動創新”兩個專題為主要內，重點學習心理健康的含義、心理健 康的標準、心理失調的癥狀、造成心理失調的原因以及如何調試 心理等內容；知識產權與創新驅動的關系、自主創新及知識產權 的若干認識誤區、中國國內 的創新驅動與知識產權的關系及其重 要性和必要性，以及知識產權對促進經濟社會發展的重大意義等 內容，有了更深層次的體會，學習心得總結如下： 本人認為，此次專業技術人員繼續教育知識培訓課程內容豐 富、涉及面廣、理論性與應用性兼顧、時代性強，擴大了我的知

識面，增長了我的見識，將與現實工作聯系緊密的實際操作知識 上升到了理論高度?？傊芤娣藴\。通過這次專業技術人員繼續教育知識更新培訓課程的學習，通過學習這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后 更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為 我所用?！皩W歷代表過去，能力代表現在，學習力才代表未來?！?相信，只有通過不斷地學習，我們才能不斷地進步。我們學習的 根本目的就是要用所學的知識來指導我們工作。在此基礎上，明確了團隊創新與組織其他創新如理念創新、制度模式創新、學習創新、技術創新等的內在本質聯系，從而為 創新思維的培養打下堅實的基礎。為今后做到團隊創新理論和團 隊創新實踐的結合提供了必要的指導。通過此次學習培訓，使我更加懂得了專業技術人員應具備的 科學素養與科研方法。需要的不但是知識，而且更重要的是技能，技能比知識更重要，要解決好發展的問題，光有知識是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識的融合，還要有你的好奇心，保 持你對那個問題的興趣。做學問方面應特別做到，一要博學思精，不迷

第五篇：公需科目培訓

關于開展2015專業技術人員繼續教育公需科目培訓的通知

各位員工：

根據東營市人社局通知，2015全市專業技術人員繼續教育公需科目培訓已經開始，現就有關事項通知如下：

一、時間安排

報名時間為5月12日至6月11日，學習考試時間為6月16日-7月16日。參訓學員應合理安排時間參加學習考試。

二、培訓對象

已取得職稱證，擬晉升高一級職稱，需要累積繼續教育學分的員工。

三、培訓內容

必修科目為《專業技術人員綜合素質能力的培養與提升》（國家行政學院出版社，吳愛民、楊秀文編著）。

今年繼續設置選修科目，根據自愿學習的原則，專業技術人員自主決定是否選擇參加選修科目的學習。選修科目為《職業道德教育讀本》（中國傳媒大學出版社，劉柏志、高廣平編著）、《專業技術人員團隊建設與創新》（中國傳媒大學出版社，彭正龍編著）、《醫療法律與生命倫理概論》（中國傳媒大學出版社，趙麗編著）、《信息化環境下的教師專業成長》（國家行政學院出版社，王東勝編著）四門課程。

四、培訓方式

本次培訓采用個人自學與網絡視頻教學相結合的方式。參訓學員須用IE瀏覽器登錄“東營市人力資源和社會保障局教育培訓網”（http:// dype.dongying.gov.cn）——點擊個人用戶登錄入口（用戶名：身份證號，初始密碼：8316760）完善個人信息、上傳照片、報名并選擇學習科目，在線視頻學習或教材自學，然后在線考試。

五、學分登記

公需科目培訓學習、考試合格者記10學分，選修科目每科課程培訓學習、考試合格者記5學分，由系統自動記入專業技術人員個人學分賬戶。

六、相關說明

1.本次培訓不收取培訓費，只收取教材資料費，教材資料費由專業技術人員本人通過繼續教育網絡平臺在線網銀（建行）支付。

2.單位將根據員工科目繳費情況及網上通知的時間，統一到東營市油區工作辦公室817房間（市交警支隊對面）領取教材。

3.必填信息：類別選擇評審，歷史累計學分：0，然后點擊保存。4.繼續教育協會聯系人：劉曉蕾，聯系電話：8331306。