第一篇：新招聘教師培訓(xùn)體會(huì)

新招聘教師培訓(xùn)體會(huì)

上周六，教育局在xx中學(xué)對近年來新招聘的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，本次培訓(xùn)會(huì)上多為名師作了精彩的報(bào)告，xx、xx、xx等教師圍繞新教師專業(yè)發(fā)展作了發(fā)言。隨后，各位名師根據(jù)當(dāng)代教育教學(xué)理論，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，以案例的方式，對新聘教師疑難問題進(jìn)行了解答，熱烈的掌聲透露出新老師對培訓(xùn)的熱情。

牛老師呼吁新教師積極加入教師這支有活力的隊(duì)伍。她說我們教師雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長期把小事情做好卻是一件很不容易的事情。個(gè)人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的提高。她的幸福教育信念也是新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。她指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時(shí)肩負(fù)著國家培養(yǎng)人才的使命。正是因?yàn)槿绱耍處煹囊谎砸恍校慌e一動(dòng)都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個(gè)基本功，給新班主任添了一把火。他還認(rèn)為，要從內(nèi)心尊重學(xué)生才能和學(xué)生平等，從而能夠更好的教育學(xué)生。

下午王老師就班主任工作并結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)與新教師一起分享。王老師指出，班主任是一個(gè)班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學(xué)生，繼而創(chuàng)造出良好的班級。王老師指出新班主任一定要和學(xué)生處理好關(guān)系，要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流；做事一定要有自己的原則；班主任的人格魅力是很重要的。她還指出要以身作則，要與學(xué)生共進(jìn)退。她們的班級管理經(jīng)驗(yàn)很深刻，值得新老師學(xué)習(xí)，新老師也應(yīng)該以他們?yōu)樽约旱陌駱印Ｍ趵蠋熯€教導(dǎo)新老師要有一個(gè)良好的心態(tài)，一定要克服惰性，把握機(jī)會(huì)。

通過這次培訓(xùn)，我感覺我們這批新教師還有一段很長很長的路要走。我們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長為優(yōu)秀的教師。我堅(jiān)信我們新教師在以后的執(zhí)教生涯中會(huì)越走越好！

第二篇：新招聘教師崗前培訓(xùn)心得

2012年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓(xùn)在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻(xiàn)；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚(yáng)教師們的高尚情操；“學(xué)為人師、行為世范”——人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負(fù)著國家和民族興旺發(fā)達(dá)，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛溫潤在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”；黃靜華老師”用心去愛每一個(gè)學(xué)生”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關(guān)頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學(xué)生在!危急時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，“生死關(guān)頭，他們將學(xué)生的利益放在第一位，一切為了學(xué)生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴(yán)桂珍老師，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè)，究竟為了什么？，他們自豪的說：不為什么，“因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛薄Ｆ椒驳墓ぷ鳎瑐ゴ蟮姆瞰I(xiàn)鑄就了閃光的師德之魂。

人民教師是“太陽下最光輝的職業(yè)”；使命崇高，責(zé)任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責(zé)任意識是一名教師必備的人格素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負(fù)著，崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國家責(zé)任，我們不負(fù)使命，我們做好了準(zhǔn)備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

金明小學(xué)董 爭

第三篇：新招聘教師培訓(xùn)收獲感想

職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)感想

這次到職業(yè)學(xué)院接受新任教師培訓(xùn)，雖然沒有我預(yù)期的那么好，但也有所收獲，感受頗多。

沒接受培訓(xùn)之前，看到培訓(xùn)班日程表上的安排，心里充滿了期待：11月22日有教師職業(yè)道德培訓(xùn)的專題講座。11月23日上午有課堂教學(xué)藝術(shù)的專題講座，下午有班級管理藝術(shù)的專題講座。11月24日上午有教學(xué)基本功訓(xùn)練的專題訓(xùn)練，這些培訓(xùn)講座都是我想提升的地方。聽完教師職業(yè)道德講座使我感受頗多，使我明白了師德的重要性，教師職業(yè)的任務(wù)艱巨性以及如何養(yǎng)成良好的師德。至于小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我明白了根據(jù)什么去設(shè)計(jì)教學(xué)，如何去設(shè)計(jì)你的教學(xué)。但理論性的東西太多，這些理論在大學(xué)時(shí)學(xué)過。而我想要學(xué)到的是在真實(shí)的課堂中所積累的經(jīng)驗(yàn)，技巧，如何在課堂教學(xué)中處理好教學(xué)與管理的關(guān)系，如何才能讓你的學(xué)生喜歡上你的的課堂，如何才能在課堂上照顧到每一位學(xué)生。至于班級管理的藝術(shù)，老師講了一個(gè)有關(guān)自己的學(xué)生的故事，大意是對壞習(xí)慣的孩子的包容，這些和師德講座有點(diǎn)重復(fù)。班級管理的藝術(shù)，我認(rèn)為有好多東西要講，比如如何讓孩子養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣，如何讓孩子自覺遵守班規(guī)班紀(jì)。如可處理好班主任與其他任課老師以及家長的關(guān)系。如何管理班內(nèi)調(diào)皮搗蛋不做作業(yè)的的學(xué)生。這些一直困惑著我，來到這里也沒有找到答案。還有一個(gè)板書設(shè)計(jì)的講座，沒有華麗的課件，沒有優(yōu)美的語言，只有任課老師在講臺上念各種各樣的板書設(shè)計(jì)，也沒有說這樣設(shè)計(jì)板書的好處和依據(jù)在哪里。教學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)習(xí)練字的，也有所收獲。李芳老師講的“新老師，你準(zhǔn)備好了嗎？”介紹了不少課堂教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)，不僅說了怎么講，重點(diǎn)還提到了怎么管。內(nèi)容貼近課堂實(shí)際，不再是大而空的理論闡述。這也是我們廣大新老師想要學(xué)習(xí)到的地方。下面我總的來說一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)吧。

在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

在教育工作上，初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)

矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任科任教師期間，我對他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，幾個(gè)月下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。

通過這件事，我深刻地意識到規(guī)矩對于一個(gè)班的重要性，只要學(xué)生犯了錯(cuò)，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的懲罰，這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。作為一名新任教師要想快速的成長，要做到：

一、多反思

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。

二、多去聽聽其他任課老師的課

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。

新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。

1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)

算機(jī)知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。

四、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材 “教師無小節(jié)，處處是楷模”的警語,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

剛踏入教師這個(gè)光榮而神圣的崗位，我有很多時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，去提升自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡我所能教育好這些可愛的孩子們。

二〇一三年十一月二十八日

第四篇：東港區(qū)2016年新招聘教師培訓(xùn)心得體會(huì)

東港區(qū)2016年新招聘教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2016年是我人生中很重要的一年，辭去了原本的工作，努力復(fù)習(xí)，終于得償所愿，成為了一名光榮的人民教師。我非常榮幸也非常開心，但同時(shí)也感到很迷茫，不知如何成為一名優(yōu)秀的教師。很珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我從各位教育局領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀的教師前輩那里學(xué)到了很多。為期兩天的培訓(xùn)雖然很短暫，但使我受益匪淺。

首先，東港區(qū)教育局宋局長從2016年教師招考形勢，教師的職業(yè)信心和教師的責(zé)任使命三個(gè)大方面給我們做了詳細(xì)的講解。既然我們是從考教師的大軍中選拔出來的，我們就得對的起自己付出的汗水和懷揣的夢想，繼續(xù)前行。終身學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，安貧樂教，嚴(yán)于律己，真心付出，謙虛謹(jǐn)慎。對得起人民教師這幾個(gè)字，教好書，育好人。

接著，在殷萁涵老師的領(lǐng)誓和宋局長的監(jiān)誓下，全體新教師起立宣誓，在這個(gè)過程中我感受到了教師肩負(fù)的偉大使命，很感動(dòng)也很振奮。

日照市外國語學(xué)校的張紅霞教師為我們帶來了《預(yù)設(shè)與生成共精彩》的講座。她雖然將近五十歲了，但她擁有四十歲的面容，三十歲的聲音，二十歲的激情。聽完她的講座我感覺自己滿腔熱血，很受鼓舞。講座分為兩個(gè)部分，一是人生的預(yù)設(shè)與生成，二是教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成。人生的預(yù)設(shè)與生成包括狀態(tài)大于方法，責(zé)任大于知識，能力大于學(xué)歷以及關(guān)鍵大于整體四個(gè)方面。教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成從研讀課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)生，制作課件，寫教案等方面詳細(xì)講解。張老師講的很詳細(xì)，全面概括了新教師應(yīng)注意的事項(xiàng)并強(qiáng)調(diào)了應(yīng)擁有積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

申作春主任的講座《立足職責(zé) 講求策略 促進(jìn)師生共同進(jìn)步》，帶領(lǐng)我們深入探討了職責(zé)，習(xí)慣和興趣三個(gè)方面的重要性。職責(zé)方面從習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)，信心的培植以及常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)來分析。習(xí)慣方面從預(yù)習(xí)，上課，復(fù)習(xí)，作業(yè)，閱讀，總結(jié)以及考試等方面來分析。并且詳述了要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新營小學(xué)劉校長從雄鷹重生和木匠的房子兩個(gè)故事中給我們啟發(fā)，讓我們深入思考，認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該堅(jiān)持不懈，充滿動(dòng)力。她教育我們教師要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。作為一名教育者首先要具有先進(jìn)的教育思想，要忠于黨的事業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，更新觀念。我深受啟發(fā)。

最后領(lǐng)導(dǎo)們給我們發(fā)放了《給教師的一百條建議》，《教師如何成為教學(xué)骨干》，《做卓越的教師》和《新教師培訓(xùn)手冊》四本書，讓我們回去好好學(xué)習(xí)。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛，為我們購買了這些很有幫助的書，我們一定不會(huì)辜負(fù)厚望，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名合格的人民教師，然后努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

西湖鎮(zhèn)中心初中 英語教師 牟瓊

第五篇：教師培訓(xùn)體會(huì)

全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家 走進(jìn)西寧課堂有效教學(xué)研討會(huì)心得

沈

禹

全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家走進(jìn)西寧課堂有效教學(xué)研討會(huì)于6月18、19日在青海師大附中召開，我有幸參加了這次研討會(huì)，分別觀摩和聆聽了四位全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家徐斌、徐長青、劉松、劉德武老師帶來的4節(jié)精彩的展示課和他們的講座。收獲頗豐，拿來與大家分享。

一、領(lǐng)略名師風(fēng)采，陶冶職業(yè)情操。

四位專家雖來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，但他們身上那種共有的名師風(fēng)范深深地感染了我。這是怎樣的一種風(fēng)范呢？用孔子的話說，就是：“仁、義、禮、智、信”。什么是“仁”呢？孔子曰：愛人即是仁。專家們在課堂上表現(xiàn)出來的“仁”讓我深深體會(huì)到，作為教師，熱愛學(xué)生是搞好教育的前提，難怪有人說“沒有愛，就沒有教育”。熱愛學(xué)生不僅僅是“和顏悅色”，更重要的是對“生命的尊重”和生命個(gè)體的“人文關(guān)懷”。說具體點(diǎn)，就是承認(rèn)并接受學(xué)生的差異，包容和寬容學(xué)生的青澀、莽撞和無知，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的成長環(huán)境，決不干“揠苗助長”的事情。

何為“義”？在我看來，義，道義也。用今天的話說，就是責(zé)任。四位專家的精彩呈現(xiàn)讓我感受到了他們那種“振興和發(fā)展民族教育，培養(yǎng)和造就世界性杰出人才”的崇高的責(zé)任感和使命感。百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師，作為新時(shí)代的教師，就應(yīng)該有這種高瞻遠(yuǎn)矚；就應(yīng)該有這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。關(guān)于“智”，孔子說知人就是智，在我看來，智沒這么簡單。專家們在課堂上表現(xiàn)出來的“智”不僅僅表現(xiàn)在了解學(xué)生（了解學(xué)生的生理、心理、認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)等），還表現(xiàn)在他們善于捕捉和利用課堂生成巧妙地引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；善于分析和鉆研教材、創(chuàng)造性的使用教材；善于聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)精心構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)、選擇教學(xué)策略。既做到“面向全體”，又做到“張揚(yáng)個(gè)性”。

專家們身上的“禮”表現(xiàn)在什么地方呢？首先表現(xiàn)在他們對學(xué)生的語言上，整節(jié)課，我們都能不斷地聽到“請”、“謝謝”、“可以嗎？”等禮貌用語，為我們展示了他們良好的的溝通能力。同時(shí)拉近了教師與學(xué)生之間的情感距離，使學(xué)生有一種親近感，學(xué)習(xí)熱情高漲。正所謂“親其師，信其道”。其次，“禮”還表現(xiàn)在專家們結(jié)合課堂上“身邊事”對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育上，教給學(xué)生禮貌用語，教給學(xué)生做人道理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和感恩意識。

二、聆聽名師觀點(diǎn)，汲取理論精華。

新課程改革以來，涌現(xiàn)出許多新的認(rèn)識和新的觀點(diǎn)，這些新的認(rèn)識和觀點(diǎn)正在改變著廣大教師的教學(xué)觀和方法論。但這些觀點(diǎn)難以經(jīng)得起人們的仔細(xì)推敲，比如有觀點(diǎn)認(rèn)為：機(jī)械的重復(fù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)無益。但專家徐長青老師給我們指出：重復(fù)是一種認(rèn)知方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要重復(fù)。缺少這種認(rèn)知方式，學(xué)生對事物的認(rèn)知無疑會(huì)受到影響，但過多的重復(fù)又會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，造成負(fù)面影響。關(guān)鍵是要把握好“重復(fù)”的度，這就需要我們教師做一個(gè)“有心人”，認(rèn)真分析和研究這個(gè)度。找到這個(gè)度，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有力推手。我們經(jīng)常會(huì)聽到這么一句話：“興趣是最好的老師”，也就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要，但經(jīng)過實(shí)踐和研究以后，徐長青老師提出：對學(xué)生學(xué)習(xí)起決定性的因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，意志力等）。興趣對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，但不是關(guān)鍵。同時(shí)徐老師還給我們提出了另外兩個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)，即“教師認(rèn)真講了，學(xué)生認(rèn)真聽了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)”、“聽懂了就等于學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了就等于理解了，就不該忘記”。

徐長青老師站在“為學(xué)生減負(fù)，也為教師減負(fù)”的高度上，提出了“簡約教學(xué)”的新觀點(diǎn)，并開展了較為廣泛的“簡約教學(xué)”研究和實(shí)驗(yàn)（全國各地設(shè)有多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。他指出：簡約教學(xué)包括知識內(nèi)容的簡約、課堂流程的簡約、課堂組織環(huán)節(jié)的簡約、學(xué)生認(rèn)識的簡約等。簡約教學(xué)關(guān)注教師與學(xué)生的平等，研究課堂教學(xué)的“安全性”，即學(xué)生參與學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)（勇敢積極或膽小被動(dòng)）。簡約教學(xué)要做到“三容”，即寬容學(xué)生的錯(cuò)誤想法、包容學(xué)生的不同想法、縱容學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。徐老師的一節(jié)課以講故事、做游戲?yàn)橹饕问剑粩嘣诠适虑楣?jié)、游戲過程中設(shè)疑、質(zhì)疑、學(xué)生探索、答疑。學(xué)生在玩中學(xué)、玩中悟，既不失快樂體驗(yàn)，又不失“數(shù)學(xué)味”（數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)），以至于下課了，學(xué)生們不愿意下課還要求徐老師繼續(xù)上課。

徐老師的課除了以上特點(diǎn)之外，更具魅力的地方還在于他對學(xué)生的人文關(guān)懷。從上課前的師生交流中糾正學(xué)生拖長音、舉手慢的毛病，到培養(yǎng)學(xué)生從寫名字中發(fā)現(xiàn)美和贊賞美的品質(zhì)，再到他以豐富的語言、激勵(lì)的評價(jià)和關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，結(jié)合具體情景對學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。無不顯示出徐老師那獨(dú)特的人格魅力，正是這種對生命的高度尊重才使得他的課堂熠熠生輝。

最后，我想說，什么是課堂教學(xué)的有效性？課堂教學(xué)的有效性絕不僅僅是知識和技能目標(biāo)的達(dá)成，還應(yīng)該有對教育本質(zhì)的追求——學(xué)做人，做完全的人。