第一篇：新教育培訓體會

新教育培訓體會

參加過幾次新教育培訓，每一次培訓都會有不同的收獲，從11年春天的海門新教育開放周，到去年春天我們日照的新教育開放活動，再到去年秋天的習作培訓，每一次都會讓新教育感動著。

今天聽了市教科所徐錫華所長頭天新教育的報告，從內心深處對新教育又有了更深刻的認識，自己總結出三個關鍵詞談一下體會：

關鍵詞一：整合。

新教育不是獨立于我們教育之外的新生事物，新教育所提出的與我們的素質教育在內涵上有著全體、全面、可持續的一致性，新教育又是對我們素質體育場有有效反思與補充。像新教育提出的10大行動，其實就是我們的日常工作，只不過新教育讓他們更系統了。今后的工作中我會更加注重新教育與德育工作的整合，立足我們學校的工作的實際，突出我們的特點，充分發揮我們的優勢，爭取新教育與德育工作的協調發展，爭取雙豐收。

關鍵詞二：細節。

我們在新教育實驗過程中或許做不出什么轟轟烈烈的大事，正如大多數人在教育工作中做不出什么驚天動地的大事。那我們怎么辦？我們只需要將身邊的小事、細節做好就是最大的成功，就如新教育十大行動中的每月一事，我們不需要做什么大事，我們只要讓學生能學會吃飯、學會走路、學會說話等等這些小事就是我們最大的成就。

關鍵詞三：讀書。

國人需要讀書，教師更需要讀書，我們不要讓課本、教參束縛住我們，如果我們只盯在這幾本課本和教參上，那我們的教育應該就是失敗的教育。時代在進步，我們教師同樣需要進步，要跟上社會發展的步伐，只有這樣，我們才不會落伍。我們自己落伍不要緊，讓孩子落伍那可是可怕的事情。

第二篇：新教育體會[定稿]

新教育學習體會

新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養卓越口才，構筑理想課堂，建設數碼社區）我們都已滾瓜爛熟。我覺得最重要的是落實落實再落實。

作為一名數學教師，沒有經過新教育的專業培訓，我主要是利用業余時間自己學習，自己感悟，收獲也很大。

一、數學教師也要讓閱讀成為悅讀。

新教育明確指出：“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。”由此可見，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在數學教學中，如何滲透這一理念，首先讓孩子靜心閱讀數學課本，學會預習；其次會找數學信息會提問題；最后要閱讀題意解決問題。另外每個窗口聯系到的課外數

學知識及有關的數學家的故事等，應定要讓學生課外閱讀，擴大知識面。數學沒有晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒。但是可以讓學生定時及數學日記，反思自己的數學收獲，為新教育提倡的營造書香校園、營造書香班級而添彩。

二、構建理想課堂，進行有效教學

我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了我深刻的啟發。使我明白了數學教學的“優質教學”，即，師生共同圍繞在“提出問題——自主合作探究問題-----解決生活實際問題”的周圍，進行一次艱苦的探索。

教學需要教師敏銳觀察、善于捕捉課堂上每一次稍從即逝的教學契機，有時，課堂上教師的故作拙狀、抑止，往往能挑起一場爭辯、引發一次討論、促成一次合作，讓學生的思維個性飛揚、精彩紛呈。思考起于問題，問題的設計要指向明確有價值；學習源于情

景，情景的創設要合乎現實并富數學化；課堂的生成離不開教師的引導，教師的引導要抑揚適時把握有度；只有這樣，課堂才不會天馬行空、信馬由韁，只有這樣，課堂才不會迷失方向、偏離軌道，實現真正意義上的有效教學。

當然，除了上述的，我想提高課堂實效還要：

1、全面了解學生，有的放矢地實施教學，尊重接納學生差異。

2、教師要深刻領悟教材，掌握教材重點難點，具有學科思想，了解學科歷史文化，提升學科素養。

3、有效地組織學習素材，使學習資源優化。

4、提高教師的學科素養和專業技能。

構建理想課堂，進行有效教學，讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

三、做一名“科研”型教師，成就名師夢想。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研，一種行動的研究。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。尊為名師就是因

為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復磨練。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師。而每一個老師要取得成功，獲得專業的進一步發展，名師是目標是方向，名師的成名秘訣更是學習的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學習實踐。只有引導教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業才能發展。但在日常教育教學工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間!”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學過程中積累的經驗傳道、授業、解惑。這讓我深深反思自己，教育隨筆、教育故事、教育反思確實寫過不少，但是沒有積累，沒有堅持每天寫，總是心血來潮時隨意寫寫，以后一定要記住：堅持做好每件事，堅持就是勝利。

有夢想就要有行動，有行動就有收獲，讓我們一起行動起來吧！

第三篇：教育培訓體會[范文]

認真學習圓滿完成教育培訓任務

扎實工作不辱“第一書記”光榮使命

幾天來，山東交通學院派駐德州新盛店三名“第一書記”，按照培訓班統一要求與安排，積極參加教育培訓，認真完成教育培訓任務，努力掌握“第一書記”必須具備的相關知識、政策與工作方法，受益頗多，體會深刻，思想得到了進一步的升華，現向臨時黨委第一支部匯報如下：

一、思想認識有了一個較大轉變與提高

通過這幾天到黨性教育基地實地參觀，認真聆聽領導重要講話和相關的輔導，思想認識有了很大轉變，那就是由來之前的“不知道自己不知道”，到接受教育培訓后的“知道自己不知道”。自以為從大學期間入黨參加工作之后一直從事黨務工作，自以為原有的那點黨性與“沂蒙精神”相比充其量叫算有“人性”；自以為已掌握的黨務工作知識與經驗離高部長、時部長等領導的要求與期望，離農村黨建工作的實際與需要，差的很遠很遠，掌握的那點黨務知識，面對新的工作群體和對象，面對新的工作環境與條件，充其量叫“知曉”。我們一定按照培訓班的要求，上好培訓班，學好應知應會的知識，掌握好相關的法規與政策，做到真學、真會、真懂、真用。

二、認真學習，扎實工作，圓滿完成光榮使命

高部長、時部長在講話中都指出，建一個好的班子比修一條路、建一座橋更有深遠的影響和意義；戰廳長也指出要立足現代、著眼未來，要因地制宜。我們一致認為脫貧不如

脫盲，治窮不如治愚，農民雖不拒絕先進文化，但大多數農民卻缺乏主動意識、即便是主動想卻不會獲取先進文化。我們一定在實際工作中立足于深入調查研究，摸清底數，掌握情況，討論制定可行的規劃，不僅要“授人以魚，更要授人以漁”，重點是給他們留下捕魚的方法。我們決心在實際工作中要做到始終拿著“一面鏡子”和“一個圓規”，兜里揣著“一個標尺”、“一個火機”、“一個手電”。一面鏡子：用黨性的鏡子時刻提醒自己；一個圓規：用黨的紀律工作作風嚴于律己以身垂范；一個標尺：丈量走過的田間地頭，也丈量自己與群眾的距離；一個火機：隨時給鄉親點一根煙，也點燃他們脫貧致富的激情；一個手電：照亮調查研究之路，敞開心與心的交流。

再過幾天培訓班就要結束了，各位“第一書記”都將帶著組織的重托，人民的期望踏上任務艱巨、使命光榮的征程。在此，我們發自內心的向省委組織部提供的鍛煉平臺表示感謝，向臨時黨委第一支部書記孫書記、各組組長付出的辛勤勞動表示感謝，真誠祝愿第一支部的同學們在“第一書記”的征程上萬事如意，一路走好！

2012年4月11日

第四篇：“三新”培訓體會[范文模版]

“三新”培訓體會

每個人時刻都處在一種精神狀態之中，它會隨著時間和環境的變化而變化。作為一名新晉xx干部，應該保持怎樣的精神狀態才能適應新崗位，不負組織的厚望呢?“三新”培訓給了我答案，總隊首長的授課更是醍醐灌頂。面對新崗位、新角色、新挑戰，就是要心懷感恩、心存敬畏、心有招法地用心工作，以實干精神、實際行動、實在業績回饋組織培養和官兵期盼。

心懷感恩有激情地做工作?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”。部隊的培養，給了我們安身立命的本領;組織的關愛，給了我們大展拳腳的舞臺。能力的提升來自崗位需求的倒逼，每一次崗位調整，都是組織對我們的培養鞭策。我十分感激組織給我的一切，同時也如履薄冰，生怕能力不足，辜負了組織的信任。唯有帶著感情、帶著責任、帶著有效方法和務實作風，把工作需求作為第一選擇，把工作成效作為第一追求，心懷感恩之情，以“不用揚鞭自奮蹄”的學習熱情，“快馬加鞭不下鞍”的創業激情，擔當作為，再立新功，用實際行動回報組織的信任。

心存敬畏有標準地干工作。“敬”體現出一種認知態度、一種價值追求，促使我們要“有所作為”;“畏”則表示嚴守底線邊界、經常反躬自省，警示我們應“有所不為”。

為官之本在于實干，要撲下身子、緊盯標準、抓緊快干，始終把心思和精力放在部隊建設上，自覺做到思想上刻苦、工作上吃苦、作風上艱苦，盯住問題抓工作，沉到末端抓落實，多為部隊建設操心盡力，多為廣大官兵解難幫困，努力為支隊實現“爭創一流”目標貢獻力量。為官之德在于清廉，要不圖私利、不圖清福，自覺為部隊做好表率，公正用權、公道處事，嚴格按原則、規定和程序辦事，尊重民意、固守原則，保證公開、公平、公正，以人格的力量取信官兵。

心有招法有創意地抓工作?？傟犑组L常說：“敢不敢創新、會不會創新，既是黨員干部能力素質的重要尺度，也是事業進取心的具體體現”。在總隊實現全面過硬一流目標大潮中，在支隊爭創一流目標指引下，唯有創新工作方法、抓出工作實績才能不負組織囑托。

以學強能。不斷掌握新知識、探索新方法，才能認識和解決好工作中出現的新情況、新問題。以實夯基。方法要對路子，必須俯下身子，要用腳底板去丈量基層建設的質量，精確測量才能科學施策。以干促成。“一分部署，九分落實”。抓落實不僅僅是一項工作作風，更是一項重要的工作本領，腦有千件不如手抓一件，干一樣才能成一樣，成一樣才能顯模樣。

干事業如同攀高峰，走上更高的崗位，意味著更大的挑戰和更重的責任，只有常懷“三心”工作，才能不負組織的厚望，不負官兵的期盼。

第五篇：新數學教師培訓體會

關于口算

在這次培訓中，各位領導和老教師多次提到了口算，可見聯合校對于學生計算能力的重視。在剛剛工作的一段時間內，我對此并不以為意，認為學生平時只要認真一點，這種純粹的計算應該不是問題。可是，經過幾次考試，我班的成績與其他班存在這一定的差距。經過分析，我發現主要問題就出在計算上。試卷中很多毫無難度的題目，學生往往錯誤百出，而其他班的學生則能保持比較高的準確率。這就是差距的原因?！罢J真”是一種習慣，這種習慣的養成并不能單靠他人口頭的囑咐就能達到，功夫還要用在平時。計算是數學的基礎，計算不好，其他都是空談。我想，在以后的教學工作中，應該更加重視計算，堅持課前口算，讓學生說出算法算理，從而提高計算準確率。

關于課程設計

培訓中，老教師談到課程設計和規劃時，強調一定要參考教參、教師用書和課標，這樣教學才能有章可循。教參和教學用書為老師提供了科學合理的教學目標，豐富多彩的教學設計，確實是教師教學的得力助手。但是我認為，在實際操作中，還要考慮到本班學生的實際情況。在兩次聽評課活動中，我都嚴格按照教參的設計來講，但是評課老師每次都說我課容量太大，學生接受不了，學不會。課后，我測試了一下我的學生們，發現確實如此。我想，不管怎樣上課，讓學生聽懂學會才是根本目的。學生學不會，再精彩的課程設計又有什么用呢？所以我認為，設計課程時，既要參考一定的標準，同時還要考慮到實際情況。

關于小組合作

小組合作是組織教學時的一種非常有效的方式。小組合作時，學生通過擺一擺、畫一畫等方式，體會知識產生的過程，這樣可以提高學生的參與度和積極性，感受成功的喜悅。如果在課堂中，老師從頭講到尾，老師累，學生煩，效果肯定不好。通過培訓，我了解到，小組合作時，教師應該準備好學具；另外，老師應該參與到學生的活動中，一方面維持秩序，一方面給學生以指導，使課堂秩序活而不亂，有條不紊。

以上就是我參加8月29日代課教師培訓的三點體會。篇幅有限，有許多方面沒有涉及到，容以后補充。