第一篇：xx鎮中心初中教科研工作計劃

占城中學教科研工作計劃

（2011-2012學年度第一學期）

2011年是“十二五”教育規劃的起始之年，為促進教育改革的不斷深入，使教育科研成為學校改革與發展的新的增長點和第一生產力；成為提高教育質量有效手段；成為教師專業發展的有效途徑，教務處將在上級部門的正確領導下，堅持“以人為本”，充分發揮教務處“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上臺階。為此，特制定工作計劃如下：

一、指導思想

以“發展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”，堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教育科研與與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造廣中教育科研發展的新優勢。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高理論學習實效

教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。

（1）、采集信息，推薦書目

教師是推進學校發展的主體和生力軍，堅持不懈的抓好教師讀書學刊活動，促進教師的專業成長是教師管理與學校發展、質量提升的第一要務。教務處制定教師培訓學習規劃，指導教師制定讀書學刊計

劃，將讀書活動納入教師繼續教育年度工作計劃，將教師讀書與校本研修結合起來，并列入教師年度業務考核范圍，記入業務檔案；采取教師自讀、交流、撰寫讀書隨筆、聆聽學術報告、參與讀書沙龍、征文演講比賽等多種方式開展活動；組織教師積極參加上級教育主管部門開展的讀書評獎活動，以促進教師的學習與反思。

教務處將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀。同時鼓勵教師根據自己的工作實際再閱讀相關書籍。同時，積極向教師推薦優秀的教育教學理論刊物和書籍，如《江蘇教育研究》、《上海教育科研》、《中國教師報》、《徐州教育科研》等。

（2）、定期交流，表彰先進

為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教務處將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。

（3）、搭建平臺，充分展示

在廣大教師讀書學習的基礎上，教務處將組織優秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。

2、加強科研培訓，壯大科研隊伍

（1）、抓好教科研骨干隊伍建設

重點抓好學校教研組長、備課組長、課題組組長三支隊伍，充分發揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。本學期教務處將舉辦教研骨干培訓班（教研組例會），通過學術研討、專題講座、現場觀摩、外

出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。

（2）、發動和鼓勵教師參加教育科研

活躍群眾性教育科研的氛圍，是推進學校教科研工作的根本所在。教務處將在校長室領導下，協同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現由經驗型向科研型的轉變。

（3）、校本培訓，夯實基礎

根據市教育局教研室的有關要求，認真組織校級培訓。由校長負責，教務處具體操作。活動形式可以多樣，如：知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。

通過以上多種形式的培訓，激發全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。

3、加強課題研究，落實過程管理

⑴指導做好教師“個人課題” 的研究

“個人課題”是由教師個人承擔，以教師個人為研究主體，源于教師個人教育教學實際問題，著眼于教師專業發展，操作性強和解決實際問題的研究課題。

“個人課題”選題一是要具有針對性，針對自己教育教學的實際問題。主要包括學生個案研究和學科教學類研究。二是選題切口要小。一個問題、一個現象、一個學生、一種方法、一次活動等，均可以成為“個人課題”。三是選題內容要切合自己的特長。題目雖好，但不是自己的專長和愛好，再好的課題也難以研究。四是課題研究的周期為一年。

對教師個人課題實施網上積分管理。我校2011年第三批教師個人課題獲徐州市立項的有一位同志，根據課題管理的有關規定，要加入“徐州教育信息網”的“課題管理博客”，并及時上傳有關研究資料和活動信息。新立項的教師個人課題，本學期要完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。這些材料不僅要發表在課題博客上，還要形成文本材料，整理歸檔。

⑵做好“十二五”課題的申報與研究

2011年是“十二五”規劃的開局之年，國家、省級課題申報已經結束，我校已申報，正在等待審批。

一旦獲得立項，課題要按時開題，按照各級課題管理要求認真做好日常實驗與管理工作。要按照課題的實施方案，瞄準目標，落實任務，合理分工，抓實過程，精細管理。完成一輪實驗的課題要及時提出申請，按期結題。

本學期課題組要開展好“五個一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃；②每月填寫一份“課題研究進度表”，及時記錄實驗中的成敗得失；③每月組織一次教科研例會，總結、反思前期課題研究情況與下一步工作安排；④主研人員每學期圍繞承擔的課題上好實驗課；⑤期末要認真總結在課題實驗中的經驗、教訓，并上升到理論高度，撰寫經驗論文及案例。

課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，并且要有資料的積累。課題組成員平時的備課、上課要體現課題思想，根據自己的研究專題每學期每位成員至少寫一篇研究論文。學校教科室、教導處要以聽隨堂課的形式對課題進行調研，及時了解課題研究動態，增強課題指導的針對性和實效性。在課題研究的過程中，要結合學校工作開展研究，努力把學校的特色教育與課題緊密結合起來。

第二篇：教科研中心工作計劃

開發區國際學校

教科研中心工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校教科室將緊緊圍繞“教育質量科研年”這一關鍵詞，認真落實科學發展觀，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，以教育國際化為方向，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品位”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務，教科研中心工作計劃。

二、工作目標：

1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本著繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教導處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3、以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

5、以內涵發展為突破口，加大教育國際化的力度，重點研究本土化與國際化的和諧交融，在課程設置上走國際化的路線，為全縣教育國際化研究探索一條明晰的道路。

三、具體措施

(一)加強教科研隊伍建設，提高教研效益

1、加強組織建設，規范教研管理

充實教科研隊伍，選出業務能力強的教研骨干擔任教研組長、備課組長，形成“校長親自抓--分管副校長負責抓--教科室指導抓--教研組抓落實--備課組抓實施”的教研管理網絡，教科研中心主任、教研組長、備課組長職責分明，積極投身教科研工作，提高教研效益。乘縣骨干教師評選的東風，本學期，教科研中心將鼓勵本校所有未取得骨干教師稱號的教師對照條件積極申報，力爭評選上縣級骨干教師。同時，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，以點帶面，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。

2、落實各項制度，提高教研效益

(1)發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過說課、上課、評課和集體備課等活動，深化教學研究，研究教材教法，把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能等。

(2)落實教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有1次的研討活動，各備課組每周應有一次形式靈活的集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

(二)豐富教科研活動內容，夯實校本研究。

本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每周落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人博客交流，主題學習等活動，工作計劃《教科研中心工作計劃》。

2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到“課題引領”、“同課異構”、“行動改進”，還有很重要的一點就是“同伴互助”。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課后的交流與探討。思維的激活需要碰撞，對每位參與教師而言，既是付出也是一種回報。

3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。

4、教研沙龍活動。教科研中心將協同教學管理部圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教研沙龍活動，組織教師進行分組交流。

(三)加強合作交流，抓好青年教師的培養工作

1、借助縣結對幫扶學校的示范、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學研討工作。組織教師“走出去，引進來”，虛心學習，不斷進步，并及時做好信息反饋，上好匯報課、研討課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修，達到外出學習的共享。

2、本學期，學校將繼續組織青年教師外出參加各級各類的觀摩學習，認真落實“名師、骨干教師培養工程實施規劃”，落實青年教師、骨干教師“師徒結對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創設成長發展的平臺，促進青年教師的盡快成長成熟。

3、抓好青年教師的“脫穎工程”，給青年教師鋪路子、壓擔子、搭臺子，通過一系列的教學、學習、實踐活動，不斷提高廣大青年教師的教學業務水平與素養。

(四)發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。

學校除組織教師觀摩名師授課，外出聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。本學期重點倡導教師在教育科研領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁及自己的教育博客上，增進教師各方面的交流與學習。

(五)規范課題管理制度，提升學校辦學品位

本學期，教科研中心積極爭取縣教科室的指導，對申報的十二五課題實驗進行研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平臺。

1、扎實做好課題研究常規管理工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，并認真做好文檔的管理工作。

2、扎實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實。

3、做好新立項課題的管理工作。每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，每學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。

(六)推廣科研成果，打造科研強校品牌

1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

3、辦好《睿視》校刊，積極宣傳學校教科研成果。《睿視》校刊是我校對外宣傳的一條非常重要的渠道，本學期將在原有基礎上，積極組稿，創新突破，豐富稿源，辦出一份理念新、起點高、質量硬的校刊。

四、月度工作安排：

8月份：

1制定教科研中心計劃

2制定、審核各教研組、備課組計劃

3制定青年教師“脫穎工程”計劃、骨干教師提升計劃、“名師工作室”計劃

4制定各類制度

5開展集體備課活動

9月份：

1開展“一人一課一專題”活動，組織教師聽課評課

2開展“青藍工程”活動，組織好“師徒結對”協議簽訂

3落實好教研組和備課組活動

4召開教研組長和備課組長會議，調研教研組、備課組活動實效性

5《睿視》校刊組稿出刊

10月份：

1繼續開展“一人一課一專題”活動，組織教師聽課評課

2組織開展骨干教師優質課觀摩活動

3《睿視》校刊組稿出刊

11月份：

1組織各年級階段質量調研

2繼續開展“一人一課一專題”活動，組織教師聽課評課

3組織青年教師匯報課觀摩活動

4組織新入門教師研究課活動

5《睿視》校刊組稿出刊

12月份

1青年教師素養大賽

2組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動

3繼續開展“一人一課一專題”活動，組織教師聽課評課

1月份：

1收集整理教科研中心資料

2教師教科研工作學期考核

3總結本學期學校教育科研工作

寶應開發區國際學校

2011年8月

第三篇：中心學校2010學年教科研工作計劃

2010學年我校的教科研工作將認真貫徹黨的十七大精神，落實科學發展觀，積極推進教育改革發展，把減輕學生的過重課業負擔與提高教育教學質量緊密結合起來，中心學校2010學年教科研工作計劃。圍繞中心學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的辦學思路認真開展好各項工作，立足學校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，現制定（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現狀，本學年我校將成立中心學校課題研究領導小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區教科所的專家給予指導，積極向區教科所申報區級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性，工作計劃《中心學校2010學年教科研工作計劃》。

（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學后將計劃、活動安排等發郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網絡視頻教研活動的基礎上，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請手拉手學校******小學、******小學等城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加區級以上專業培訓。如“國培計劃”項目中置換培訓、遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

第四篇：初中數學教科研工作計劃

一、指導思想

為促進學校教育教學質量的提高，實現教師專業化發展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學，本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。

二、工作目標：

1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。

2、做好教育科研的常規管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規范、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。

3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發表文章。高度重視教科研成果的總結、提煉與推廣。辦好《八一小學教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。

三、組織機構

1、由教導處和各科研組組成教科研領導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進，充分做好課題的階段性總結工作。

2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分（子）課題教科研工作。

四、具體工作：

（1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉變：

學習先進的教育理念對于教師的專業成長至關重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計劃、有內容、有組織、有記錄、有反思。

（2）完善教科研制度，規范教育科研工作管理：

為促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規范化，制度化。

五、主要工作安排：

九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內容、研究目標等）。

十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。

十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。

十二月份：中期匯報活動

一月份：匯編校刊《八一小學教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人。

教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作

第五篇：中心幼兒園教科研工作計劃一

中心幼兒園教科研工作計劃

一、指導思想 根據上級教育會議精神和園務工作計劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織，使幼兒園保教工作水平再上一個臺階。同時，抓住“十一五”課題結題和“十二五”課題申報，進一步推進幼兒，園課題研究，完善“田野課程” 凸現我園辦園特色，增強教師的科研意識和科研能力，全面提升我園教師隊伍的整體素質。

二、主要工作目標

1、加強常規工作管理，優化一日活動組織。

2、加強教師培訓，扎實園本教研，努力提升教師素養。

3、深入開展課題研究，不斷顯現幼兒園特色，確保十一五課題順利結題。

4、積極探索三方聯手的早期教育途徑，全面提高 0-3 歲幼兒受教育率達 90。

三、工作要求與措施

（一）細化一日活動常規管理

1、幼兒學習習慣的培養，關注幼兒坐、立、行正確姿勢的養成，關注幼兒聽、說、寫、操作等良好習慣的培養，在一日活動的各環節中進行潛移默化的滲透性教育，為幼兒入小學、乃至幼兒一生的發展奠定基礎。

2、加強專用室的規范使用和管理。各班級應根據園部下發的“專用室，有目的地設計方案，按時組織幼兒活動，并做好活動登記。活動安排表”老師們在組織活動的過程中要引導孩子正確使用和操作專用室內的物品材料，活動結束時要對照專用室資產表進行清點物品，并整理歸放好，如有隨壞或遺失的要及時上報總務處。

（二）強化教師隊伍建設

1、藝術教學活展示課。為了避免盲目應付，提高教師們參與展示教學活動的積極性，本學期我們采用讓教師“自我申報”的形式，在申報的基，從而可以有效地礎上組織教學展示活動，變“要我上課”為“我要上課”提高教學展示活動的質量。

2、繼續做好新教師的三年達標考核過關課、匯報課。

3、技能練兵活動。本學期，我們將組織“巧巧手”綜合技能大比拼活動，通過每月一賽，分別從畫、折、捏三個技能項目的大比拼中評選出 3名。“巧巧手” 旨在通過大比拼活動，促進教師參與技能練兵活動的積極性，從而全面提高教師的美工操作技能，提高教師們組織美術教學活動的能力。

4、校園班級網站評比。此活動，主要從兩個方面著手，一是看周活動計劃是否及時上傳，上傳的格式是否規范正確；二是看班級風采的數量和質量，是否及時發布，是否圖文并茂，語言文字是否通順、恰當。我們會從平時的審閱情況、班級信息發布的登記情況、以及抽樣檢查情況這三方面給予合理公正的評選。

5、教學能手送教活動。繼續加強姐妹園之間的聯系，邀請能手來園送教，為教師們提供更多的學習研討機會。

6、規范組織兩年一度的園級新秀評選活動，鼓勵教師積極參與申報，園部則通過材料審核、教學活動展示、教師民意測評這三個方面，公正合理地評選出園級的新秀，進而選送參加區級以上的新秀、能手的評選。

（三）扎實開展園本教研

1、向一線教師征集園本教研金點子，力求園本教研切合教學實踐，符合教師需求。

2、加強教研組研討活動。一方面要按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規性教研活動；另一方面要以“田野課程”中的精品課程為內容，以“一課三研”為形式，以“三品課堂”為研討主題，積極探索有效的課程組織方式。

3、組建學科組。首先我們讓教師們根據自己的愛好與特長，自由選擇參加學科組，然后在教師選擇的基礎上，調整選拔園內的青年骨干擔任學科組長，負責學科組的計劃制定和活動的組織，讓他們在實踐磨練中迅速成長。通過學科組活動，深入探索各領域的教學活動設計與組織，探索三品課堂，使每個教師們都能夠在活動研討過程中獲得一技之長，都能夠有機會展示自己的才華，進而提高教師設計活動、組織實施課程的能力。

（四）深入開展課題研究

1、組織開展 “一班一特色”活動。圍繞戶外活動和區域活動這兩個重點，每班都能夠確立一個體育活動特色和一個操作活動特色項目，實實在在地搞好班級特色，同時也更好地凸顯我園的園本特色，為十一五課題的順利結題奠定基礎。

2、做好十一五市級課題《利用社區資源建構幼兒園田野課程的研究》現場結題工作。組織課題組成員，認真梳理修改經典案例，細化課程評價方式和評價標準，進一步完善“田野課程”體系；做好課題研究的后期測試和數據統計工作，撰寫課題研究報告；匯編課題研究論文集；同時，要根據上級的結題要求，全面設計并做好結題的現場活

動準備，力爭順利通過課題結題。

3、做好十二五課題申報的前期準備工作。成立課題組，召開課題組活動，商討確定十二五課題的研內容、研究方法和研究步驟等，并設計調查表，做好十二五課題研究的前期調查，初步設計制定十二五課題研究方案。

4、繼續做好《營造支持性認讀環境 培養幼兒閱讀素養》的研究。建構整理小班年齡段上、下兩個學期的早期閱讀課程內容，健全完整的大、中、小三個年齡段的閱讀課程體系。同時，我們仍將通過各種教學研討交流活動，不斷探索支持性閱讀環境創設的有效途徑，不斷積累研究經驗。

（五）積極探索 0-3 歲早教策略 0-3 歲早期教育的意義重大，但僅僅靠幼兒園一方之力是遠遠不夠的，所以，我們積極與婦聯、計生、衛生院聯系，三方聯手、相互合作，共同做好厚橋地區的早期教育指導工作。

1、幼兒園繼續開展好 2-3 歲“快樂親子園”活動。

2、組織好 3 月 28 日的免費親子活動。

3、與計生辦協同邀請區婦保所專家辦好 0-2 歲幼兒家長的專題講座。

4、與婦聯聯系，共同組織好“送教下鄉”活動。

四、具體工作安排時 常規工作及其它 園本教研 園本培訓間

1、正常教育秩序

1、青年教師藝術教學好課展示

1、學科組長專題培訓

2、完成各類計劃的制訂

2、安鎮片好課評比活動 ——如何制定學科組活三

3、幼兒園環境創設檢查 動計劃及活動方案月

4、親子園活動報名工作

2、專題學習：份

5、免費親子活動日 ——什么是三品課堂

6、成立學科組

7、班級特色項目申報

1、過關課考核 “一課三研”

1、1、巧巧手美術技能大比拼

2、主題墻飾布置評比及交流

2、語言學科組教學研討 ——繪畫

3、幼兒繪畫比賽

3、藝術學科組教學研討

2、愛爾藝術幼兒園送教四

4、新教師教學探索展示課⑴月

5、親子園活動份

6、幼兒園常規工作檢查

7、精品課程修改

8、細化田野課程評價體系

9、幼兒期中發展情況測試

1、成立十二五課題研究小組

1、科學學科組教學研討

1、班級特色研究經驗交流

2、十二五課題前期測試分析

2、健康學科組教學研討

2、巧巧手美術技能大比拼

3、一班一特色活動展示 ——折紙

4、新教師彈唱抽查五

5、校園班級網站評比月

6、達標考核匯報課份

7、鎮級新秀申報

8、親子園活動

9、早期教養上門指導、送教

10、十一五課題后期測試分析 1、0-3 嬰幼兒家長早教講座

1、社會學科組教學研討

1、十一五課題結題

2、幼小銜接活動

2、專題研討：

2、巧巧手美術技能大比拼

3、制定十二五課題研究方案 幼兒學習習慣養成教育之我 ——泥工

4、小班新生預報名工作 見六

5、園級新秀展示評選月

6、幼兒園常規評比份

7、新教師教學探索展示課⑵

8、實習教師匯報課

9、幼兒期末測試

10、園本課程整理七

1、優秀教研組評比月

2、教師成果考核份

3、各類資料整理歸檔