第一篇：選擇教師我無怨無悔

選擇教師我無怨無悔

我出身于甘肅鎮原貧苦的農民之家，從小父親的愿望就是希望我長大做一名人民教師，幼承父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀，我終于實現了父親的愿望和自己的夢想，走上三尺講臺，成了一名普普通通的中學教師。

從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活十分清貧，微弱的工資只能勉強養家糊口，看到人家買房買車，很是羨慕，但囊中羞澀，只是想想而已。但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的境地，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。選擇教師這個職業，我無怨無悔。這幾天，參加甘肅省慶陽市初中學科教師遠程培訓，認真學習了《教師職業道德自我修養》和《教師職業道德解毒宇時間導行》，并認真聽取了專家《震撼心靈的最美女教師》的講座，感受頗深。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。

通過培訓學習，我最深的感悟是，教師要有高尚的師德，前提是必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

在這個物欲橫流的社會做一名教師要甘于淡泊，不為錢，不為名，不為利，為了那些可愛的孩子，為了自己的良心能夠安寧。然而，社會的發展和人性本身的弱點使我們的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們，特別是最美女教師張麗莉的感人事跡，他們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

在默默無聞的工作中享受事業的甜美。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。

最后我還是那句話，選擇教師我無怨無悔！

第二篇：選擇教師,我無怨無悔1

選擇教師，我無怨無悔

尊敬的各位領導，老師，大家下午好！

今天，我演講的題目是《選擇教師，我無怨無悔》。

我深感榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業——教師。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。

而造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。因此，作為一名教師的我要以高尚的師德嚴格要求自己，刻苦鉆研教學方法，因材施教。

每天面對著性格各異的孩子，這對一個老師來說是一個很大的挑戰。作為班主任的我，要隨時關注、關心班里的每個孩子，我不敢期望他們每個人都能考100分，但搞好班風學風建設，營造良好的學習氛圍，培養他們良好的人生觀、價值觀，讓他們能得到不同程度的提高是我不斷努力的方向。想法雖好，困難不少。剛接手一個班，想要得到他們的認可也是要付出很多努力的。

比如，我們班的陸初滿同學連續四年擔任這個班的班長，班主任的調走給了他特大的打擊。他之前一直都表現得很好，但在剛開學的幾天里，由于我不懂他，他變得任性、霸道和不講理。一次，他居然公開擾亂課堂秩序，并對我的批評置之不理。氣憤、委屈和無助布滿了我的心頭。我甚至想從此不再管他，可轉念一想，這不是我做老師的初衷！得不到同學們的認可，更讓我無法心安。

因此，我找了一個恰當的時間，心平氣和的跟他好好的談了一次，讓他把心里所有的不快都說出來，還征求了他對班級管理的意見和建議。我發現，原來他是那么有思想的一個人！后來，我按他的提議，開了一個班干會議，集體討論制定了我們班的班級管理制度。終于，我發現他慢慢改變了，變得聽話多了，班上的同學也聽話多了。活動課的時候他還主動邀請我跟他們一起玩游戲，接到他的邀請，我的心感覺比吃蜜還甜。

我愛我的學生，像所有的老師一樣喜歡優生，但對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心。每當我走入學生中間，和他們交流，成為他們的好朋友時，是我心靈上最大的安慰。在我擔任班主任的短短兩個月里，我深切地感受到：要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

最后，我想說成為教師雖然苦、累，但是我無怨無悔。謝謝大家。

第三篇：演講稿 選擇教師 我無怨無悔

（演講稿）選擇教師 我無怨無悔

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往……

1998年，我懷著一腔熱血踏上了教育這一神奇的熱土，通過幾年的教育實踐，我真實地感受到：當老師，能使我的人生充實，精神愉悅。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希冀。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教師上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為奉母鎮的教育事業而自豪。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們

不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在這片熱土，用三寸之長的“白犁”辛勤耕耘，讓我們的青春在愛的奉獻中熠熠生輝！

第四篇：師德演講稿：選擇教師 我無怨無悔

師德演講稿：選擇教師 我無怨無悔

師德演講稿：選擇教師我無怨無悔

尊敬的各位領導各位老師：

大家好！

當我得知要參加這次的演講比賽的時候，我做的第一件事情就是上網搜集稿子，網上的稿子寫的都真好，但是回頭想想，寫得再好也不是自己的東西，最后決定還是說一下從教這四年來的一些真實的感受吧！

我是XX年7月畢業的，很幸運，我一畢業就順利的考上了教師，進入了教師這個光榮而神圣的隊伍，今年已經是第五個年頭了，回望這四年，真的發生了很多的事情，有酸有甜，有苦有樂，說實話當時我得知我被分配到小學的時候是有一點情緒的，我覺得我堂堂一個本科大學生，擁有的是高中教師資格證，最起碼也應該成為一名中學教師吧，可是我不但被分到了小學，還是一個村小，當時是有一些委屈的，但是當我真的到了瑯莊小學，踏上了三尺講臺的時候，我的這些想法瞬間消失了，從此，我便在瑯莊小學度過了終身難忘的三年時光，其實我一直都覺得我很幸運，我遇到的都是好人，都是貴人，領導對我的關照培養，同事對我的關心幫助，這些人都是我成長道路上的貴人、恩人，我真的非常感謝這些人。

說實話在瑯莊小學的這三年是辛苦的，一至六年級都要包班級，我包的是五年級，說實話真的很累，有時候一天六節課都是我的，累的嗓子啞了，感冒了喉嚨痛難忍，還要堅持上課，有時候想想，這是何必呢？為什么要讓自己活的這么累呢？但是當我聽到學生說“老師，你別講了我們自己學，你去休息吧”“老師你去喝點水吧”的時候，我就覺得值了，為了他們再苦再累都是值得的。

我覺得我很幸運能成為這個班的班主任，這些孩子很聽話也很用功，有時候我布置的作業很多，但是他們都能夠完成，并且毫無怨言，有時候我有事不在，等我回到學校的時候其他老師夸我們班，說你不在，你們班的紀律也那么好，你們班的衛生是全校最好的，你們班的學生早上來的最早，聽到這些話我真的很欣慰也很自豪，我和他們約定一直教到他們畢業，但是最終我也沒有完成我的諾言，在他們六年級的時候瑯莊小學高年級學生和中小合并了，說實話我真的舍不得這個班，舍不得這些學生，畢竟這個班是我一手帶起來的。因為他們我才被各位領導和老師認識，因為他們我才每次都能受到獎勵，因為他們我才愛上了教師這個職業，也因為他們才讓我知道了如何去成為一名真正的教師，為了他們付出再多我都覺得是值得的。

曾經發生了這樣一件事情讓我非常的感動，那是瑯莊小學高年級合并前的最后一個學期，當有一位家長得知我暑假后可能會調走后來到我的辦公室找我，當時看到他表情比較憂傷，就把他帶到另外一間辦公室，問他有什么事情，她說：“王老師，我聽說你暑假后要調走，你可不可以不走啊，你看你把我們的孩子教育的這么好，我們家長也舍不得啊”說完竟然嗚嗚的哭了起來，這個家長我們認識了很久，是一個很開明的家長，六一排練節目，她讓學生到他家去排練，為此還主動買了錄音機，平時見了也親切的了不得。看到她這么開朗的人因為我哭起來，心里別提有多難受了，當時鼻子跟著就是一酸，我有點手足無措的安慰著她，我說：“你放心，這個班是我一手帶起來的，我也是舍不得的，我會想辦法的，你放心吧，我會負責到底的。”安慰了一會，她走了，臨走的時候眼里還噙著淚花。

她走后我久久無法平息，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，我何德何能，只是做了我份內的事情，只是做了一個班主任老師應該做的事情，竟然能得到家長的這種認可。這真的比我得到任何獎勵都要珍貴，我感動了，我想，再苦再累、付出再多也都是值得的，有了學生的愛和家長的認可，我有什么不知足的呢，于是我就給這位家長寫了一封信，一方面安慰她，一方面感謝她。

這件事情真的給我帶來了很大感動和感慨，作為一名老師，還有什么比學生的喜愛、家長的認可更值得驕傲的呢！于是我把這個故事講給了很多的人，包括我的家人、朋友、同學和同事，每次講我都充滿了感動和自豪。

四年的時間讓我對教師這個職業有了更深刻的認識，教師不只是一個光榮的稱號，更多的是一份責任，你愛學生，學生才會愛你，只有你付出了，才會得到回報！最后我想說，選擇老師我無怨無悔！

謝謝各位領導，各位老師，說的不好請多多見諒！

第五篇：選擇幼師無怨無悔

選擇幼師無怨無悔，選擇春蕾信心百倍

“我們愛春蕾幼兒園，這里是成長的搖籃，歡聲笑語，家的溫暖………春蕾讓我們前程燦爛！”一首春蕾幼兒園園歌伴隨我走過了三個春秋，在這里我成長了許多，進步了許多，掏出自己心窩里的話就是“選擇幼師無怨無悔，選擇春蕾信心百倍”。

一、相信自己的選擇 曾經有許多人問我：“你為什么會選擇學前教育這個專業？”我的回答是：“因為我喜歡小孩，而且自己酷愛英語”。還有的人問：“有很多幼師畢業的男生都轉行了，你如何打算？”“我不會，因為我喜歡這份職業。”

“三百六十行，行行出狀元。”“只要思想不滑坡，方法總比困難多。” 這是支撐我走幼教之路的原動力。社會上，有的人認為男幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發展，特別是對男孩的氣質、性格、思維方式的培養。但也有的人認為：男教師不夠心細，不會關心愛護小孩，將孩子送到幼兒園后家長不放心。對于不同的看法與評論，我進行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男教師的加入雖然有一定的局限性，但是更大程度上對幼兒的發展是有幫助的。在幼兒園里和女教師合作工作，這樣就可以起到互補作用。國內外幼教專家一致指出：在傳統學前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其個性、品質的培養都有一定的消極作用。我們從生活實踐中可以發現，幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩、不越雷池，卻喪失了勇敢、進取、冒險、拼搏等優良品質；另外，心理學家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態度、手法等也有著很大的影響，甚至在某些方面相對女教師更為開闊。事實上男女教師相互取長補短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利。所以，在大學期間我就堅定了信念，努力做好一名男幼兒教師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是積極參加學院的各種活動，并擔任了院風院紀糾察隊隊長，還擔任了宣傳普通話的社團社長，用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好。

不過，有很多的男幼兒教師，雖然也喜歡小孩，但是覺得幼兒教師的社會地位比較低，而且經濟收入也不能滿足男教師的需求，所以導致轉行。其實我覺得這種心理的產生，源于自己的心態，進一步講就是自己不相信自己，沒有看到學前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位，我們應該努力去拼搏，去改進，而不是逃避轉行。所以，我們應該擺正心態，響應社會的呼吁，適應社會發展的趨勢，安心扎實地在幼兒園一線工作。對于經濟收入，我認為不是因為別人給得少，而是因為自身的價值還不夠大。

二、外界給了我扎根幼兒園的力量

自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來，雖然經歷過很多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來到了黃驊市春蕾幼兒園。對于幼兒園的各項工作我都積極參加，在滄州市舉行的上海雙美幼兒英語會課比賽中榮獲了特等獎，這樣就更增加了我工作的動力和信心。在這個和諧開放的大家庭里，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了家長們對我的認可。

第一、幼兒園正視、重視男幼兒教師

正確地看待男幼兒教師是我在幼兒園健康成長的前提。在我還沒有畢業時，劉香芝園長就多次去我學院看望我，并且送給我《新手老師上路了》和《與幼兒教師對話》這兩本對我的發展很有幫助的書。

來到幼兒園，園長常與我親切談話，交流當前學前教育的發展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析自己的優缺點，鼓勵我揚長補短，爭做一名專家型的教師。

自實習起，園領導就讓我參加幼兒園的各種教研活動，感受教研氛圍、感受園本文化，并安排在名師王娜的班級里進行實習。此外，還通過園本制度培訓、觀看幼兒園優質課錄像等途徑進行專業培訓，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更減少了走上工作崗位的焦慮感。在工作分配上，園領導特意安排我和一位教學經驗豐富、善于培養新人的名師張亞偉搭檔。我們班是混蒙班，孩子的年齡大小不一，所以要求老師必須了解各個年齡階段孩子的生理和心理發展特點。在工作中，班主任老師與我一起開展教研活動，分析蒙氏教育的價值，并鼓勵我提出自己的見解，幫助我分析自己見解的對與否。在課程實施的過程中，難度較大的課程內容引導我開展，難度較小的會放手讓我自己去嘗試探索，通過聽課評課的方式提高我的教學能力，并不斷提醒鼓勵我：不要一味地去模仿別人的教學方式，要學會借鑒改良別人的教學方式，慢慢形成自己的教學風格，體現男教師與女教師的不同。第二，有機互補的分工，樹立男幼兒教師的信心

我的工作感受是“我不是都很在行，但也不是都不在行。”人是具有個體差異的，美國哈佛大學心理學教授加德納的多元智能理論已經證明了人的智能有多個方面，每個人所具有的智能水平各不相同。所以，我相信只要教師間優勢互補就會找到工作的自信。

我的特長是英語，由于當時我們班級的特殊性，我擔任中班除音樂以外的所有課程，起初很吃力，特別是經典誦讀教學中舞蹈的教學，因為自己不擅長舞蹈。后來，根據自身的情況，園領導對我所帶的科目進行了個別調整，將經典誦讀的舞蹈部分由張老師教，經典誦讀中的故事、兒歌、繞口令還繼續由我教。這樣一來，通過日常教學中不斷教研互動，我所帶的科目慢慢變得得心應手。孩子們非常喜歡我的課，因為男教師具有的堅強、剛毅、粗獷以及富有開拓和創造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸，尤其是戶外活動，我能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲，容易滿足學前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。幾乎每次都玩得很盡興。

第三、和諧、平等的人際關系氛圍，使我扎根幼兒園

男幼兒教師的流失、轉行，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數，男教師孤寂感較強。而在我園，同事之間的關系和諧密切，性別意識雖淡化但不失度。在園內、年齡組內、班級內的教研活動中，不管是領導還是老師，每個人的發言權都是平等的，沒有等級和性別歧視。

對于聊天話題的不投機，我采取選擇性聽取。女教師喜歡交流有關衣服、發型、化妝品等事情，我有時也插上一兩句給予表揚，使氣氛變得融洽，避免孤單感。而且也在幼兒園里找到了知心朋友，有什么事情一起商量、一起解決，雖然自己是外地人，但是感受到了親情的幸福。

第四、在機會的獲得中，感受男教師的優越感

能獲得領導的指導是難得的機會，是促進自己專業成長的途徑之一。我非常感謝白雪輝和張黎明這兩位領導，不管是集體活動，還是蒙氏活動、戶外活動、生活活動，她們都會有意識地多給我一些指導，而且在指導的過程中多以鼓勵、建議為主，從而維護我的自尊心、激發我的進取心。在參觀、交流、評比的活動中，也會多為我提供機會，讓我經歷很多的活動過程，開闊眼界，增長更多的見識，比如參加山東的“三分鐘少兒口才”培訓，參加江蘇無錫舉辦的全國幼兒科技教育共同體展示以及蒙臺梭利教育培訓，等等。另外，在幼兒園的活動中，注意對男教師的宣傳，每次外園客人及上級領導來參觀都會向他們介紹我，讓我有一種優越感和自豪感。

第五、家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件，使我感到男幼兒教師的價值 當開始我被分到混蒙班，有個別家長找到園領導說對我很不放心，擔心照顧不好孩子。領導的一番話讓他們吃了定心丸，而且我用我最真誠的愛對待每一位幼兒。兩年來在與家長交流的過程中，有很多家長對我的工作非常認可，能夠認識到男幼兒教師對幼兒發展所帶來的益處。就在今年幾位教師由于特殊原因需要在家里修養，我陸續帶了3個大班的課，那些日子我真誠地和每個班的孩子們朝夕相處，認真的備好一日各個環節，一起學習一起玩，并且每天認真觀察孩子們的表現，了解孩子們的所需，進行調整和改進，充分走進每位孩子的心靈，讓每個孩子個性化的需求得到滿足，而且利用各種形式向家長反饋孩子的表現。帶蒙大二班時，正值家長會召開時段，我義不容辭地召開了本學期的家長會，會后全班家長對我這段的工作表示十分的滿意，強烈地要求讓我繼續帶這批孩子，我十分感動。

事實表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，我選擇了春蕾更是正確的，她讓我工作更有信心和激情。為了使孩子在更和諧的教育環境中成長，我要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——認真扎實地工作，在成就中提高男幼兒教師的社會地位----精裝自己，做出成就。