第一篇：教師工作體會：無怨無悔

教師工作體會：無怨無悔

沒有掌聲，也沒有鮮花，每年的教師節總是輕輕地來，悄悄地走，除了在平靜的心海里蕩起一圈漣漪外，沒有帶走一片云彩。

光陰似箭，歲月如歌！14年前的我們還是意氣風發的輕狂少年時，就面臨著一次重要的人生抉擇。或許選擇這樣一條路的理由有千千萬，但是走上這條的路的目標只有一個。那時的我們不渴望掌聲，只想聽到同學們來到學校時的那一句問候；那時的我們也不期待鮮花，只想看見孩子們離開學校時的那一張笑臉。其實一切如此簡單，為了這個樸素的愿望，我們寒窗苦讀三年磨一劍，帶著鋒芒走出這個已經不再屬于我們的校園，走進那個等待我們超越夢想的校園。

光陰似箭，歲月如歌！14年后的我們早已脫盡稚氣，雖然有的同學毅然決然的放棄最初的選擇步入官場職海，但絕大多數還是始終堅守在教育崗位一線。是什么讓我們如此執著？我想那是因為對教育的熱愛和對孩子的關愛。愛是力量，愛是勇氣，盡管這條路坎坷不平，歷盡艱辛，甚至飽受非議與鄙夷，但是我們依舊在默默行走，不肯回頭。

光陰似箭，歲月如歌！人生未到盡頭，奮斗就需不止。我們不在乎掌聲與鮮花，因為我們清心寡欲，早已淡薄了名利。為師者，為的是授業傳道解惑，而不是金錢榮譽地位。人世間不是所有東西都可以算計與鉆研的，只要凡事用心，坦蕩付出，是非功過又有何爭論的意義呢？

光陰似箭，歲月如歌！衷心祝愿先于我行者常保健康，余熱散發不止；同于我行者長存睿智，光芒璀璨不已；后于我行者多學勤奮，細流綿延不絕。

不需要掌聲，也不需要鮮花，即使今年的教師節依舊輕輕地來，悄悄地走，但是至少曾經在我平靜的心海里蕩起了一圈漣漪——選擇這條路我無怨無悔！

第二篇：當教師我無怨無悔

當教師我無怨無悔

我是淮上區華圩中學一名物理教師，是教育戰線上的普通一員。自1998年參加工作以來，十多年筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。十多年風霜雨雪，十多載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責，為發展家鄉的教育事業貢獻我的力量。

一、愛學生，全心全意。

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我也為此不懈的實踐著、體會著。十多年來，我嘔心瀝血奉獻愛心以期換取學生對我的信任；我想方設法走進學生的心靈世界，拉近與學生的距離，幫組他們解決學習和生活上的難題。一位做班主任的同事經常對我說：“我們班的學生特別喜歡上你的物理課??”關愛學生，關注學生成長已化為我教育教學中的自覺行為。

農村學校條件艱苦，硬件差，家庭條件好一些的學生轉到市里讀書，留下來的多是由于小學基礎薄弱，加上每天走讀上學，耗費在路上的時間很多，致使一些學生成績較差，加上校園文化生活單調枯燥，對學生缺乏吸引力，有的學生不到初中畢業就想輟學了。這些事情我看在眼里，急在心里。想盡各種辦法，開展體育活動，組織學生唱歌聯歡做游戲、下象棋等等，豐富他們的校園生活，提高學生的學習興趣。我還利用課余時間走訪家長，盡力說服和挽留輟學的孩子,一次不行兩次，兩次不行三次。有個叫馬濤的學生，寒假和不上學的孩子混在一起，開學后不上了，我先后五次到他家家訪。鄉村道路上我經常騎著摩托車匆匆趕路，使不少的學生又重返校園。

2005年我任教的一個班級中有個叫楊苗苗的女孩子，母親患病去世后，僅靠父親種二畝田地作為收入來源，家庭經濟十分困難，有了輟學的打算。我了解到這一情況后，主動找到學校領導說明情況，為她申請特困生補助，免了書本費。使她不僅沒有輟學，而且學習有了很大的進步并順利升入高中。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！劉亞杰是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級排在倒數。八年級第二個學期初，他在作文里寫道：“讀書有啥用，大學生都要找工作，況且我的成績又很差，腦子又笨，沒有前途了”。這典型是破罐子破摔的思想。為了改變他的錯誤認識，我多次和他促膝談心，以典型例子幫助他重新樹立信心。同時又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，劉亞杰最后以驕人的成績考進了蚌埠四中。

二、強技能，再接再厲。教師的天職是教書育人，但是教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。從教十多年來我始終把提高教學技能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。我利用2005年1月---2007年12月期間的寒暑假去淮南師范學院學習專業理論和文化知識，提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。積極參加教科研活動，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，實現師生、生生、生本之間的平等對話，讓學生在友好愉快的氛圍中掌握知識，深受學生們的歡迎。

校本培訓是教師提高教學技能的一項有效途徑。為此，我嚴格按照學校校本培訓的計劃和要求認認真真完成校本培訓各項學習任務，聆聽專家講座，參加集體備課，自學有關書籍，撰寫教學反思。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙我也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。以期不斷提高教育教學技能。

三、樹榜樣，身正為范。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。

畢業的學生楊婷婷在考入高中后，給我的一張賀卡中這樣寫到：“初中三年我已經習慣了每天在教室門口看到您，讓我們一天都覺得踏實，現在我覺得少了些什么，很不舒服。”

做為班主任，我每天早晨早早的來到學校；放學后又是最后離開；哪節課出了問題，第一時間出現在教室里，和老師們一起解決問題；哪個老師生病或是外出培訓，我毫無異議的為老師代課，從來沒有抱怨過工作的勞累；對待剛參加工作的老師，直言不諱指出工作中的失誤；不遺余力地表揚點滴進步；毫無保留地傳授帶班經驗；

教師無小節，時時為楷模；教學工作有嚴格的紀律，每個人都要面對工作和家事，教學工作是公，家事是私，我認為家事可以放松，但教學大事不能耽誤。奶奶生病需要照料，我只有利用晚上的時間；家中的農活需要做，我只好趁雙休日加班加點去完成。但是做為班主任和物理教師，工作中我始終以學校的大局為重，勇挑重擔。十幾年來，我從沒有因個人私事而請過一天假。

自參加工作以來，我帶過多個科目，并有多個兼職，崗位變化了多次，但是教師的職業道德始終銘記在心，付出總會有回報。十多年來，我在偏遠的農村中學從事平凡的教學工作，贏得了黨和政府的信任。二零零六年，我被評為區教育系統優秀共產黨員，二零零八年被評為區優秀教師，二零零九年被評為校優秀共產黨員；一篇論文獲得省二等獎，兩篇論文獲得市二等獎，多篇論文或教學設計獲得區獎。在校舉行的各類考試中，我任教科目始終名列前茅。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，再創輝煌上征程。

教師這個職業是平凡的，教師這個職業是清貧的，但教師這個職業也是最神圣的！我無悔我的選擇！

教 師 我 無 怨

蚌埠市華圩中學

2010-5-12

悔

當 無 年福貴

第三篇：教書育人,無怨無悔——教師演講稿

教書育人，無怨無悔

各位同志，大家好，我今天演講的題目是《教書育人，無怨無悔》。

時光荏苒，歲月如歌，轉眼間來我到清河鎮工作已經有三個年頭了。在這千百個日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是，在這三年里，我過得很充實，也活得很灑脫！因為，我熱愛這片土地！熱愛我的工作！更熱愛那群可愛的孩子們！

少年強，則中國強！因此，我選擇了黨的教育事業，選擇了教書育人。作為一名普普通通的黨員教師，對我來講，學生和家長即是群眾。作為小學教師，在日常工作中不僅要堅持應用馬克思主義的科學方法來理解群眾路線，更要結合教學工作的規律來具化實現群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實踐活動中，如何切實貫徹黨的群眾路線，讓我陷入了深深的思考??我總結要做好以下三個方面：

首先，為人師表。做一個有良好師德的老師。凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場和處境來思考問題，把學生和家長的意愿與需要放在第一位。

其次，要進一步堅定共產主義的信念，明確學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。作為小學教師，要更好地做到堅持群眾路線，還需深入學習馬克思主義基本原理，要學習反映小學教學規律的實務知識。作為一名小學教師，要俯下身子，踏踏

實實地做好教學工作，同時也要開動腦筋，創新教學方法，如此才能確保更好地服務群眾。

最后，要有奉獻精神，廉潔清正。吃苦在前，享受在后。教師有自己的正當的權益，但是當個人利益與集體利益發生矛盾時，作為教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。教師對于學生具有示范作用，而作為受教育者的學生是祖國的未來，因此保持清廉，才能保持良好的師生關系，才能形成良好的學風、校風，才能通過小學及學生的奠基和帶動作用形成良好的社會風尚。這幾天，我所支教的六年級學到這首詩，葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！??”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節和將革命進行到底的精神，共產黨人的本色才得以彰顯，共產黨人的精神才能永垂不朽！在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻、服務人民為宗旨，選擇當教師我無怨無悔！同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領導下，團結廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創造出不平凡的人生業績——振興中華！

謝謝大家！

第四篇：選擇教師我無怨無悔

選擇教師我無怨無悔

我出身于甘肅鎮原貧苦的農民之家，從小父親的愿望就是希望我長大做一名人民教師，幼承父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀，我終于實現了父親的愿望和自己的夢想，走上三尺講臺，成了一名普普通通的中學教師。

從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活十分清貧，微弱的工資只能勉強養家糊口，看到人家買房買車，很是羨慕，但囊中羞澀，只是想想而已。但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的境地，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。選擇教師這個職業，我無怨無悔。這幾天，參加甘肅省慶陽市初中學科教師遠程培訓，認真學習了《教師職業道德自我修養》和《教師職業道德解毒宇時間導行》，并認真聽取了專家《震撼心靈的最美女教師》的講座，感受頗深。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。

通過培訓學習，我最深的感悟是，教師要有高尚的師德，前提是必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

在這個物欲橫流的社會做一名教師要甘于淡泊，不為錢，不為名，不為利，為了那些可愛的孩子，為了自己的良心能夠安寧。然而，社會的發展和人性本身的弱點使我們的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們，特別是最美女教師張麗莉的感人事跡，他們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

在默默無聞的工作中享受事業的甜美。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。

最后我還是那句話，選擇教師我無怨無悔！

第五篇：踏實工作,無怨無悔1[推薦]

踏實工作 無怨無悔

李永生，是惠州市龍門縣永漢鎮永強學校馬星教學點的一名教師。1982年8月，他參加教育工作，至今已31年教齡，他任教期間到過的學校都是10多公里以外的錦城小學、油田小學、合口小學和洋坡小學。特別是牛牯嶂半腰山的層巒疊峰、溝壑縱橫的大山深處的洋坡小學，從未遲到、缺課，就算天公不作美，下著傾盆大雨，河水上漲，他也要脫掉上衣和褲子托起自行車及行李艱難地走過低水橋，趕回深山洋坡小學上課，一去就是10年了。

他不論調到那間學校，對工作高度負責，具有強烈的事業心和責任感，時時刻刻都牽掛著學校的工作，捫心無愧，出色地完成上級領導交給的任務。在思想上，以師德師風條例衡量自己，遵紀守法，嚴于律己，團結同事，為人師表，教書育人；在工作中，腳踏實地，無怨無悔，以身作則地做好工作，對教師熱心幫助，對學生無微不至地關愛，對學校滿腔熱情、全心全意地投入工作。

他忠誠教育，工作不怕苦，不怕累，親力親為，盡職盡責地做好每一件事，想的為學生所想，做的為學生所做，一切為了學生，一切為了學校。他對“問題生”耐心教育，多家訪，找出“問題生”的原因，對癥下藥，最后達到變“問題生”為“好學生”。

1999年，他調到馬星小學，至今14年了，也是“老黃牛”一個，起初是改造薄弱學校；2001年，馬星小學被教育局評為縣一級學校，也做了大量的工作。這么多年來，每年的雨季洪水泛濫時，河水漫過小橋，為了學生的人身安全，他都護送離學校較遠的車陂自然村的學生，手牽著手過低水橋，不能過橋時就把學生帶回自己家里過夜，做起工作來非常負責任。他是一位性情開朗、平易近人的老教師。

1991年11月，李永生參加惠州市小學低年級漢語拼音統一測試成績優秀獎。1991年9月，他被評為縣先進教師獎。1992年至1994年，又被評為縣優秀青年教師獎。1997年、1998年，還被縣評為優秀校長。2000年9月，他被評為廣東省南粵優秀教師獎。2011年9月，他撰寫的《淺談指導學生自編分數應用題》一文在中國基礎教育課程改革研究會舉辦的“2001-2011中國教育基礎教育課程改革10年教學成果大賽”活動中榮獲二等獎。

長期以來，他的左腿患風濕性疾病，非常疼痛。2005年，他又患上高血壓、高血酯、高尿酸，頸椎壓迫神經造成偏頭痛、腰椎間盤突出，痛到不能走路，左腳底生骨刺。2009年8月27日，他突然患病，不能上班，在永漢人民醫院、龍門人民醫院、廣州中山三院住院治療一個月，經龍門人民醫院專科醫生和廣州中山三院的教授診斷：他患上三級高血壓心臟病。因此，造成人不精神，走路會偏，不穩定，甚至會暈，血壓時穩時高時低，竇性心率不齊，他還要堅守崗位。

他從不參加封建迷信的活動，不買六合彩，不聚賭，不打麻將等；勤學勤教，廉潔自律，無私奉獻。

總之，人活著就要干好工作，為人民服務，為教育服務。