第一篇：愛崗敬業 我無怨無悔

尊敬各位領導、各位同事，大家下午好：

我演講的題目是：獻身水利，奉獻青春。

奉獻是一種人生價值。有一句格言是這樣的：“生命的長短上用時間來衡量，生命的價值用奉獻來衡量。”奉獻乃是生活的真實意義。假如我們現在撿視我們從祖先手里接下來的遺物，我們將會看到什么？他們留下來的，都是對人類生活的奉獻。

在全國水利系統高舉 “三個代表”偉大旗幟，深入學習貫徹落實2011年中央一號文件和中央水利工作會議精神的形式下，水利工作任務十分繁重。建設水利，發展水利，以水資源的可持續利用保障經濟社會的可持續發展，是水利人光榮而艱巨的任務。此刻，更需要加強水利精神文明建設，弘揚“獻身、負責、求實”的水利行業精神，更需要我們向汪洋湖、謝會貴、崔政權等老一代先進模范人物學習，他們幾十年如一日的敬業奉獻，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，贏得了大家的敬仰，他們用生命的旋律，譜寫著感人的樂章。汪洋湖同志，工作40余年來，無論在什么崗位上，都能始終不渝的深入實際，扎根基層，同人民群眾保持血肉聯系，踐行著“為黨、為人民奉獻一切”的誓言；謝會貴同志，三十年如一日，工作在高寒缺氧、人際罕見的黃河源頭，默默無聞、無怨無悔地在平凡的崗位上做出了不平凡的業績；崔政權大師，他一生熱愛祖國、熱愛長江、熱愛三峽人民，把自己的畢生精力和聰明才智獻給了偉大的治江事業。這些為偉大事業無私奉獻的人，永遠不會被人們遺忘。大學期間，我曾親眼目睹了三峽等工程的建設，使我對水利事業產生了濃厚的興趣；同時通過學習和各方面的接觸，使我了解到水利事業的嚴峻形勢和光明前景，并深深的愛上了水利事業。畢業后，我有幸加入松遼委這個大家庭，如愿以償的成為了一名水利工作者，轉眼間，從事水利工作已六年有余，從規研中心到規劃計劃處，從參與松遼流域水資源綜合規劃，松花江、遼河流域綜合規劃修編到現在負責的計劃統計工作，我由一個水利新兵，在諸位領導和水利專家的指引、教導下，在同事的關懷、幫助下，成長為地道的水利人。六年間，我跟隨松遼水利建設的腳步，親眼見證了松遼水利事業的蓬勃發展，興水利，除水害，事關人類生存、經濟發展、社會進步，它不僅是造福人民、治國安邦的大事，更是功在當代、利在千秋的偉業！作為新一代的水利工作者，既然生在這個偉大的時代，既然投身這一崇高的事業，既然肩負這一神圣的使命，就應該不復時代的呼喚，不復事業的期望，不復使命的重托，愛崗敬業、奉獻青春、無怨無悔。

奉獻，是一個水利人的必然選擇，也是一個真正水利工作者的崇高境界。盡管選擇奉獻，有時就意味著選擇艱苦、孤單、危險甚至犧牲，但為了黨的事業和人民的福祉，每一個松遼水利人都應攜手奮進，共同鑄就松遼水利事業的輝煌明天！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：愛崗敬業,我無怨無悔。

愛崗敬業，我無怨無悔

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好，我今天要演講的題目是愛崗敬業，我無怨無悔。

人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發展方向，說得

樸實點，就是要有個謀生的依托。既然把共青團的教育培訓工作作為終身職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花！怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情呢？我義無返顧的選擇了：愛崗敬業。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業！愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是愛崗敬業！

愛崗敬業就是沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作的作風。當接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成？當在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望，還是自我激勵攻堅克難？當感覺自己的工作和努力沒有被領導和同志們認可的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力？如果你都是選擇的后者，你就是一個愛崗敬業的人。我們都是聽著英模人物、先進事跡成長起來的一代，鐵人王進喜、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等名字我們都耳熟能詳。他們都是在自己平凡的工作崗位上漚心瀝血，鞠躬盡瘁。他們的思想和行動贏得了大家的敬仰。他們，就是愛崗敬業、無私奉獻的典范！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業、有什么借口不努力地完成本職工作呢？出色的完成學院領導交代的每一項工作：搞好每期團訓班，安排好每一次調研，填好每一張表格，寫好每一篇總結?這就是愛崗敬業的表現。

愛崗敬業就是用心做事、在工作中精益求精爭創一流業績的精神。有哲學家說過：細節差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都知道：袁隆平研究雜交水稻，是從一株天然“野敗”研究起才成功的。如果他當初沒能在稻田中細心觀察，他就不能發現那株天然“野敗”。牛頓發現地心引力，是從一個蘋果掉落研究起的，如果他當時沒就這個細微平常的現象仔細研究，他就沒有今天的成就。相信我們每個人都曾經有過這樣的體驗：人生緊要關頭一步踏錯，可以使一生的命運徹底改變。這就是細節的重要，這就是精細的力量。看看全國其他兄弟團校的發展和現狀，有的團校擴大辦學規模成為了地方院校的一份子甚至承擔起了許多社會教育職能；有的進入了黨校系統成為了一個部門；還有的仍舊固守著團校的陣地卻難以成就一番事業。看到這些，我們不應該有緊迫感嗎？只有我們團校人人都認真的做好我們的工作，出色的完成領導交給的任務從“做好每一天事和做好每一件事”入手、科學決策，精誠團結、使我們學院的培訓規模不斷擴大，社會效益和經濟效益明顯改觀，才能極大的樹立團校在社會的影響力，我們的每一名教職員工才能感到作為

團校工作人員的榮譽感和自豪感。團校的明天才能夠更美好！

愛崗敬業就是在平凡的崗位上實現人生價值的執著。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我的價值觀其實很簡單：認認真真，踏踏實地圓滿完成學院領導交辦的每一項工作。遇到困難就發揚艱苦奮斗，不計個人得失等黨員優良傳統；誠心誠意，盡職盡責地辦好每一期團干部培訓班。如果付出的努力取得的成績能得到領導同事及團干部的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。我想，如果我們每個人團校人都在平凡的崗位上實現好普通的價值，無數個普通便成就了非常！同志們、朋友們，愛崗敬業是一種精神、是一種信念，我想他更應該是我們每一名團校人的習慣，他不是一個口號不是一句空話，他是每一個人默默的奉獻和腳踏實地的工作。如果我們每一個團校人都能夠把單位當做我們的家時，你會感到我們所做的每一件事情都會顯出不同尋常的意義、我們在不知不覺中實現了我們的人生價值-----我們為共青團的教育培訓工作盡了我們的一份力量。各位領導、各位老師。我們每一個人都有退休的那一天，當我們真的離開工作崗位時，我們是否會發出這樣的心聲，我的一生是否做到了一個平凡而優秀的自己。如果你希望答案是肯定的，如果你希望自己不會因為工作時的碌碌無為而后悔，那就從現在開始堅定樹立愛崗敬業的信念吧！那樣的話，你將今生無悔。

第三篇：愛崗敬業我無怨無悔

奉獻是永駐你我心中的那顆太陽

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！我演講的題目是《奉獻是永駐你我心中的那顆太陽》。

古人云,三十而立。30歲的我站在這里，深情望去滿眼都是自己20歲的身影，才陡然間發現自己已不再年輕。少年時“自信人生二百年，會當水擊三千里”的萬丈豪情被流逝的歲月沖刷成了緩緩流淌的小河;畢業前“一萬年來誰著史，三千里外覓封侯”的凌云壯志被殘酷的現實搖曳得七零八落;讀書時毫無固執的美妙感覺也已經淹沒在為工作和生活所累的奔途中了。

以前，我總以為所有壯烈的言辭和舉動，都有個轟轟烈烈的理由;“奉獻”、“犧牲”之類被弘揚的旋律、被高唱的凱歌，是捧在心靈圣壇上供人們瞻仰的精神高地。每次看到領導和老同志激情滿懷的奉獻，不得不讓我重新思考：面對工作，我應該做點什么;面向未來，我應該想些什么;面對溜走的青春，我又錯過了什么?我想我所丟失的，就是滿懷激情的奉獻。奉獻是忠誠的，是為國家、為民族、為社會不計名利，無私貢獻的精神。從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到林則徐的“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”，讓我們看到了奉獻的不朽光芒。奉獻是無私的給予，愛心的永恒。追求奉獻還是索取，是人生價值高低的試金石。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到魯迅的“吃的是草，擠出來的是奶”，我們不難體會到奉獻境界的崇

高。奉獻是將對偉大理想的追求化為實實在在的行動。從公安局長任長霞面對群眾流下的熱淚，到市委書記牛玉儒匆匆忙忙奔波的身影，我們不難感受到奉獻就是對人民的一腔情懷。那么，離我們每個人并不遙遠奉獻情懷為什么總讓我們在無意中悄然淡忘了呢?那是因為我們丟失了那顆太陽，缺少了那份激情。什么是激情?“驚濤拍岸、卷起千堆雪”是浪花的激情。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”是春天的激情。戰場上“向我開炮”的呼喊是勇敢的激情。“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”是創造的激情。

“能吃苦方為志士，肯吃虧并非癡人。”作為一名普通的機關工作人員，我不想讓自己在老氣橫秋的灰色情緒中走過，我不想讓自己所鐘愛的事業在悲觀的想象中凋零。肯尼迪總統在他的就職演說中為我們留下了經典的名言：“不要問國家能為我們做些什么，而要問我們能為自己的國家做些什么”。朋友們，就讓我們帶著這樣的座右銘，為奉獻插上激情的翅膀，撥動快樂的琴弦。只要心中有燦爛的太陽;即使一輩子沒有榮光，奉獻也同樣輝煌！!

今天，站在這里，面對著所有領導和同事，我擔心自己找不回往日的信心和力量，但是你們注視的目光讓我有了一腔真誠和熱血，不管未來的道路是多么曲折坎坷，我都將視工作如生命，永不言棄！如果，祖國需要，黨的事業需要，人民需要，我愿意和歲月一起慢慢變老，讓我們的事業永遠年輕鮮活！

第四篇：愛崗敬業 無怨無悔

愛崗敬業 無怨無悔

尊敬的各位評委您好，我演講的題目是：愛崗敬業 無怨無悔。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。我很幸運，因為我趕上了東平教育的大好形勢。在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名年輕教師，我止不住思想潮水的放縱奔流，我曾多次深深思索，我該怎么做?

記得剛剛踏上工作崗位時，我信心十足。然而，想象畢竟不能與現實等同，面對孩子們頑皮，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經常出現的打鬧等等，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值,在我彷徨無助時,我們教育戰線的許多老師給我帶來新的勇氣與力量。東平師德楷模李曙光老師，他帶病堅持工作，用自己的行動，告訴身邊的每一名教師，什么時候也不能忘記了自己的信念，不能忘了自己的責任！還有許多老師他們以校為家，無私奉獻他們帶病堅持上課；他們為大愛舍小愛，為大家舍小家?比比他們,想想自己,我有什么理由不珍惜,有什么借口不努力呢?他們的敬業精神怎能不令人感動？他們的工作熱情又怎能不催人上進?

記得我班有個性格非常內向，不講衛生的學生，剛開始學習時，什么都不知，什么都不會，其他學生由于他不講衛生，看見他都遠遠的躲開，我跟他說話，他永遠都是點頭、搖頭。一年來在他身上傾注了我的愛和我的教育，為了培養她的自信，我首先了解了他的家庭情況，原來這個孩子的父母在外打工，照顧他的奶奶一身疾病，當我知道這一切時，感到這個孩子非常可憐，對他，我傾注了：愛心、耐心、關心、細心。面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，時間一天天過去了，他開始講衛生了，學習也有了進步，現在他上課時還常常舉手發言了！這時，我找到了自身的價值!一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得孩子們的心。

作為一名教師，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”；作為一名教師，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師；作為一名教師，只有樂于奉獻淡泊名利、愛崗敬業，才能在平凡的工作中實現不平凡的人生價值，才能為東平教育事業的振興增磚添瓦,錦上添花。

親愛的各位老師,讓我們都從我做起吧!讓我們無怨無悔的奉上愛心，守著這一方凈土，執著這一份清淡。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了東平教育事業的發展，為了東平經濟的騰飛，讓我們齊心協力，愛崗敬業，無怨無悔。

第五篇：愛崗敬業無怨無悔

愛崗敬業無怨無悔

我常年擔任班主任的工作，使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。下面我淺談一下自己在工作中的一些做法：

一、加強修養，愛崗敬業

作為班主任，自己首先要做一個心胸寬廣、積極樂觀、愛崗敬業的人，要想做到這一點，只有博覽群書，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，不斷加強自身修養。注重教育理論的學習，為教學內容注入新鮮血液，全面了解班主任的基本任務，認真履行班主任的職責。真正做到干一行愛一行。

二、以身作則，樹立典范

榜樣的作用不容忽視，尤其是老師的榜樣，我首先從自己的穿著打扮、一言一行做起，不穿奇裝異服，簡潔大方、干凈清爽。老師要做到“言必信，行必果”，要求學生站隊快、靜、齊，我首先要搶先一步到操場上，即使頂著烈日也要與學生同甘共苦，要求學生書寫整齊，自己書寫更要認真。要求學生不怕臟不怕累，自己首先要做到，記得在一次大掃除中，由于學生年紀小，六塊大玻璃我一人來擦，學生看到以后，有來抱住我的腿的，用稚嫩的聲音說著：“老師，你慢點，別掉下來”。學生們有的主動去端水，有的去涮抹布，有的扶著凳子，大家干得熱火朝天。還有一次，不知是哪位家長領的小孩把屎

拉到我們教室門口，同學們見了，有的捂著鼻子躲得遠遠的，有的大聲叫喊：“臭死了，臭死了”，卻沒一個人來收拾，我看見以后馬上找來硬紙板把屎搓掉，同學們先是一愣，接著有人找來塑料袋，有人爭著要去倒了，有人取來拖把把地拖干凈了。此時，我在孩子的眼里看到了佩服的神情。

三、嚴愛結合，塑造學生

“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。我像對待自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，尤其是后進生，因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發向上的信心。作為班主任對全班學生都要一視同仁，以誠相待。對后進生更要“偏愛”，精心設計出使他們轉化的教育方案，創造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花。班里有名同學經常說自己笨，看來是家長經常這樣說孩子，我發現這個情況以后，在上課的時侯提出他能回答出的問題，及時表揚他，讓他幫老師送作業本，發作業本，并當全班同學面夸他干得好，私底下不準他再說自己笨了，因為老師覺得你不但不是笨孩子，相反還很機靈，他的眼睛發亮了，從此他變活躍了，愛學習了。但愛學生不是偏愛不是溺愛，小學生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，個別學生經常背著父母、老師溜進網吧上網，我發現以后及時找他們談心，講迷戀游戲的害處，講個

別學生迷戀網絡發生悲劇的故事，讓他們對網絡樹立正確的態度，老師語言中肯、態度真誠，慢慢地感化了他，再也不去網吧了；個別學生目中無人，動不動就動手打人，我用舉實例、角色互換的方法教育他，講見義勇為的事跡，想象假如老師沒事就想打你兩下或者讓其他同學打你兩下你是什么感覺？讓他去幫助別人，關心別人，然后在班里大力表揚他，讓他感受到幫助別人才是最快樂的事情；個別同學不完成作業，給他講不完成作業的危害性，讓他看《小學生日常行為規范》哪條規定學生可以不完成作業？并讓他把作業補上，我讓他明白“沒有規矩不成方圓”，在證據面前他認識到自己的錯誤，從此認真完成作業了等等。對類似的事情，如果班主任不管，不對學生嚴格要求，一切順其自然，這是害學生。作為班主任不能對學生溺愛、放縱、護短，只有嚴格要求他們，才是真正愛學生。尤其對待優等生，一旦發現他們的缺點和錯誤，對他們更要嚴格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點上進步。

四、分工明確，各盡其責

一個班級常規管理是一項整體的育人工程。要做好班級的日常管理工作，維護班級良好的學風和生活秩序，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成凝聚力，共同構筑學生自我管理機制。小學生表現欲強，因此，作為班主任要多發現學生的特長，在班上多設崗位，讓學生都有“上崗施政”的機會，讓他們表現、鍛煉自己，提高管理能力。比如：班里有“門長”專門負責鎖門的；“桌長”專門看桌子擺放是否整齊的；“窗長”專

門開關窗戶的；“環保小衛士”巡邏隊；“安全監督員”；“衛生督察員”等。為了讓更多的學生當上班干部，讓每一個學生相信“我能行”，可以進行自我推薦，由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。傳統教育是“惟師是從”，一切聽從教師的安排，而創新教育則是充分發揮學生的作用，在管理過程中逐步學會自我管理。班主任要做好班委會成員的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班級里要管的事畢竟很多，這正是給學生展示才華、增長本領的平臺。如辦墻報、開主題班會、搞聯歡、進行各種比賽、開展各種活動等等，要讓每一名班干出主意、拿辦法、做準備、各盡其責，充當適當的角色。

五、家校配合、真誠溝通

家庭是小學生的第一學校，要充分發揮家庭的教育作用。班主任要多與學生家長進行溝通，和家長共同教育好學生。除了家訪，在通信現代化的今天，經常通過手機、電話與學生家長進行溝通。當學生出現問題時，及時了解情況，共同商討教育教學方法，以達到“雙管齊下”的效果；當學生有了進步時，也及時向他們傳遞喜訊，讓他們看到孩子的進步，及時鼓勵孩子，讓孩子再接再勵！與家長共同支持并鼓勵學生參加全國、省、市、區、聯校舉辦的各種比賽，讓每個學生都張揚個性，充分發揮自己的特長。經過師生的共同努力，我所帶的班級曾被評為先進班集體，個人也被評為市優秀班主任。

總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對

于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。班主任要具備良好的師德，這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為感染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學效率就會提高！

程偉2009、6

班主任工作經驗交流材料

怎樣不體罰學生還能教好學生

主持人程老師：在班級管理工作中，對學生紀律的管理是一個重點，同時是一個難點，怎樣不體罰學生還能教好學生?今天請大家暢所欲言，談談自己的見解。

六年級張老師：我覺得不體罰學生還想教好學生就要做到：傾聽學生說，做學生的知音；相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發現，凡是學生能做的不要包辦代替；放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。

五年級柴老師：用愛感化法。學生其實很簡單:“人之初,性本善”...用愛,用自己真誠的愛給學生,他們能感受的到, 教好學生并不是件棘手的事,作為老師,先要自己做好,學生是有樣學樣的教好學生就是要教他們怎樣為人處事,學習知識.其前提就是愛,給了他們愛,他們學會了做人也就能把成績提高,這樣就兩全其美了。不要對學生們兇,就算學生們做錯事也不要.要用道理說服他們常常和學生們一起談論事情.多關心他們.不要偏愛一些成績好的學生.把自己的學生當作朋友，不要老是拿出地位來壓著自己的學生，這樣子更容易產生代溝，距離。學生犯錯的時候，要找出足夠的證據，不要不分青紅皂白就把學生臭罵一頓，不要當著全班的面批評他，不然會有逆反心理。

四年級韓老師：剛才柴老師說了用愛感化法，那我就說一個師生互動法吧。上課的時候，那些教學內容要盡力教得讓學生感興趣，這樣學生更容易學進去。課堂上要互動，不要唱獨角戲。課后常常跟學生談心，但不要老是涉及到學習，這樣學生會覺得不耐煩，也不想聽進去，反而，如果你經常跟他談一些生活中的事情，他會覺得老師在乎他，也就會想要努力學習來報答老師。要發現學生的優點和進步，并及時表揚他，這樣學生更有動力，因為，孩子都非常單純，他高興了，就會愈發努力，事情便會做得更加出色。因為表現出色，又會受到贊

揚…… 周而復始，學生就會不斷的進步了。還有，做老師的要注意自己的話語，一句話既可以救活一個人，也可以殺死一個人，對于學生的才能也是如此。

三年級楊老師：我認為多發現學生的優點，常言道：“氣可鼓而不可泄”。有些教師對犯了錯誤的學生一味地喝斥、批評。其結果無非是“外托服從之名，內懷猶豫之計”，不利于良好師生關系的建立。批評不如表揚，是這種方法的指導思想。也就是在學生犯了錯誤的時候，如果這一錯誤不是特別嚴重，就不去批評，而是讓全班同學當著面給他找優點，讓他重新認識自己，增強自信心，喚起自尊心，從而自覺地遵守紀律。二年級孟老師：在對待學生的問題上，尤其是學生犯錯誤時應該加強思想交流，及時了解學生近期的思想動態，因人而異，因材施教，同時加強與家長的聯系，形成教師，學校，家長三者有機結合，共同教育的體系，這樣才能教育好學生。

一年級張老師： 我認為作為教師應誠實守信，嚴傳身教。教師在教育和教學上更應嚴格要求學生。嚴格，會讓學生為你的負責和耐心而感動。學生只有經過嚴格規范的管理與教育，才能養成良好的學習習慣和高尚的道德品質，才能適應社會的發展。

程老師總結：總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質。教學基本功要過硬，教學業務能力要強，教學水平要高。課堂教學要調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。今天交流會到此結束，謝謝大家！

2009、5