第一篇：杭州市景成幼教集團2009年度工作計劃

杭州市景成幼教集團2009年度工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神和“三個代表”的重要思想為指導，以教育生態理論和局基干會的思路為引領，結合“更加堅定，以價值立信念；更加清醒，以責任鑄卓越；更加努力，以轉型保領先”的要求，積極踐行科學發展觀，努力營造良好的教育生態環境。積極推進教育特色品牌建設；繼續完善制度和各項機制，優化組織管理機構網絡；繼續抓好教師隊伍、保育員隊伍和中層隊伍等三支隊伍的建設；以辦“社會滿意、家長滿意、幼兒滿意”的幼兒園為目的，以提升幼兒園整體發展水平為重點，力求以較好的成績順利通過市甲級（省二級）分等定級的評定。

二、情況分析

2008年8月，在區政府、教育局等上級部門的高度重視下，景成幼兒教育集團成立。2008年，經過大家的共同努力，景成幼取得了一定的成績：幼兒園被評為下城區“三八”紅旗集體、區綠色學校、區家長學校家庭教育指導實驗基地、區衛生保健先進單位、區“依法治校”示范園、書香校園；“父職教育” 課題通過省、市結題并獲得市一等獎；幼兒舞蹈獲得市“群星璀璨”文藝匯演銀獎等等。2008年雖然取得了一些成績，但作為新園還有許多問題僅待完善，具體如下：

主要問題：從幼兒園到幼教集團，景成幼在兩年半的時間里發展迅速，百事待興。師資方面，隨著班級的迅速增加，大量的新教師和不同文化背景的教師不斷涌入，隊伍教師年輕老師比例不斷增大，編制比例偏小（不到20％），導致師資力量整體較薄弱，教師隊伍不夠穩定，且沒有形成良好的團隊文化；經費方面，作為新園，由于前期在基建、設施設備等方面的投入大，大量的招聘教師需要幼兒園全面負擔等情況造成幼兒園經費相當緊缺，雖然目前幼兒園有些基礎條件方面仍有待進一步完善，但存在基建設備有待完善，而經費緊缺的矛盾。此外，作為幼教集團，如何通過集團化的分層管理模式有效整合資源，最大化地利用人力資源和財物資源，提升辦園品質還需進一步進行探討。

三、主要工作

基于幼兒園經費不足、師資力量薄弱、文化底蘊不厚的的實際情況，提出“扎實基礎 倡導優秀”的總體思路。結合本園初顯成效的父職教育和早期閱讀特色，在創建景幼特色品牌的同時，加強隊伍建設和草根研究的引領作用，分析現狀，立足新起點；扎實基礎，開闊視野；追求卓越，努力創建北部幼教高地，以較好的成績通過市甲級（省二級）分等定級的評定，為創省一級幼兒園打好基礎。

（一）辦學條件

目標：根據發展和實際需要，在經費允許的前提下繼續完善集團的基建工作和設施設備添置工作。

措施：

1．為新開設的4個班級添置所需的設施設備，確保9月順利開學；

2．施行班會費制度，每學期每班100元，教師們可以根據本班活動的需要，添置必須的物品；

3發放征詢表，提前制定各類辦公用品、日常用品的采購計劃增加相應的辦公設備，確保行政辦公現代化。

（二）行政管理

目標：繼續優化組織管理機構網絡，完善相關制度；重視細節管理，強調認真的態度和科學的精神，強化管理層的責任感和執行力；倡導民主管理，部門之間努力營造一種互相溝通交流、和諧發展的良好氛圍，使管理更加人性化。以制度促管理，扎實基礎；以細節養習慣，追求卓越。

措施：

1．繼續優化組織管理機構網絡，逐步完善三級組織管理體系，繼續嘗試集團化管理機制，通過分層管理機制，實現分層指導和督促，盡量減少問題的發生。

2．繼續逐步完善相關制度，提升管理效能。在逐步完善嫁接制度的過程中，實施“安全工作問責制”，出臺《科研管理制度》、《一日活動安全操作規范》、《同工同酬制度》等系列制度，根據幼教集團的發展需要，繼續完善制度管理，逐步形成更合理的景成幼的管理制度。

3．繼續強化管理層的培訓，加強管理層的學習和提高；強化細節管理和責任意識，提升管理層的的管理效能。

4．繼續實施建議制度，營造有利于溝通的文化氛圍，營造民主和諧的人際關系，努力促進管理的有效性和民主開放性。

（三）人力資源管理

目標：根據周局提出的“擔當教育責任，關鍵是要抓實人力資源項目”的要求，努力從多方面關心教師，尊重教師，為教師搭建成長平臺，不斷挖掘教師的潛能和智慧，提升教師的職業幸福感；不斷完善人力資源T型管理和教師梯級管理機制，通過引進人才和自主培養相結合的方式，努力做好師資隊伍優化建設。

措施：

1．關心教師的身心健康，適當提高福利待遇。從2009年1月起開始施行《景成幼教集團同工同酬制度》，以制度保障合同制教師的福利待遇。

2.繼續實施分層培養的措施，針對新教師多的現狀，建立“草根講師團”，充分利用本園優秀教師的資源加強指導；嘗試實施分層次定向聽課與隨堂聽課相結合的措施，加強對年輕老師的指導力度和效度。加強對優秀教師的培養力度，通過“走出去學習、壓擔子歷練”等多種渠道，提高優秀教師的水平，努力培養幼兒園的名師。

3．繼續提高教師自主管理能力，實施反思性學習策略培養教師成為“專家型學習者”；配合教研計劃，緊緊圍繞“園本研訓”，開展多形式、多層次、全方位的教師研訓工作，提升教師工作的幸福感和成就感，逐步提高教師的專業能力。

4．強化師德建設，以教職工道德教育為抓手，深入開展系統的師德培訓工程，提高教職工的整體師德水平，提升“三滿意”工作的整體進程。

5．加大中層培養力度。通過定期開展“中層干部讀書會”、“充電聚會”等舉措，逐步培養一支適應園情發張的中層隊伍。

（四）教科研工作

目標：立足于本園的工作實際，結合草根教研課題，抓基礎，重師德，創新載體，充分發揮園本培訓資源，體現對教師的分層培養，縮短新手教師的成熟期，有效提高教師的專業化水平，促進教科研成效。

措施：

1．完善教科研常規工作和制度，增強教師實踐工作，扎實基礎，落實到日常教育教學工作。通過“師徒結對”、“教師示范崗”、“特色領域組”、“園區教研”、“星期五大練兵”等活動，提高集體教學活動的質量。

2．結合“早期閱讀特色”和“父職教育特色”分園區進行進一步的探索。繼續構建早期閱讀教學的園本化課程。通過開展“閱讀節”，“父親節”等系列特色活動，實施教師、幼兒、家長等多層面的有效互動，營造生態的教育大氛圍，實現教育與研究同步。

3．針對城鄉結合部的特點，深入思考，嘗試創建具有地域特點的教育特色。

4．利用多種手段促進不同層面教師發展，鼓勵教師積極參加各項研討和競賽。

5．為不同層次的教師搭建展示平臺，促進良好教研文化的形成。如：三年教齡教師教學競賽、新教師中評選優秀備課本、課件制作大比拼等。

6．規范科研管理制度，積極發揮科研領導小組的作用，實施園本課題立項和園級論文評選機制，鼓勵一線教師積極參與；落實立項課題的過程管理，確保課題研究落到實處。

（五）保健工作

目標：穩定隊伍，開展系統有效的培訓，提高保育員素質；重視日常工作的規范性管理，提升保育質量。

措施：

1．進一步加強保育員和食堂人員的業務培訓和指導，每月組織一次保、炊人員學習，并認真召開保育工作會議。在穩定保、炊人員隊伍的基礎上，提高其

工作能力，提升幼兒園的整體保健水平。

2.做好年輕教師的一日生活保育工作要點的指導培訓，組織開展年輕老師保健知識競賽活動和“今天我是保育員”的實踐觀摩活動，以科學的保育工作促進孩子全面、和諧、健康地成長。

3．做好教職工的健康體檢工作，及時辦理健康證，保證有證上崗。

4．繼續使用、落實對新制定的炊事員工作手冊，加強保育與膳食工作規范化、標準化的管理，進一步提高工作質量，達到并超過市甲級（省二級）幼兒園衛生保健工作所規定的各項評估指標。

5．加大健康宣教力度。通過幼兒園“保健之窗”、網站宣傳，及走向社區宣傳等手段，努力擴大幼兒保健知識的宣傳力度，提高教職工、家長的保健意識。

（六）后勤管理

目標：重服務，講實效，求質量。進一步完善基建和設施設備的配備，合理利用現有資源，精打細算，創建“節約型幼兒園”；重視安全工作，落實各項安全制度，確保平安校園的創建。

措施：

1．后勤繼續樹立為教育教學第一線服務的意識，積極為幼兒、家長服務，力求家長滿意、幼兒滿意。

2．繼續加強采購流程管理和財產管理，合理配置現有資源，達到資源利用的最大化。抓好財產登記和交接的規范管理，物品管理責任到人，進一步完善物品管理的檔案。

3．樹立“雙增雙節”“勤儉辦園”的意識，積極創建“節約型幼兒園”，降低消耗，節約成本。

4．加強后勤人員的崗位職責、制度的培訓，以及保安傳達人員的工作職責培訓，并進行考核管理。

5．繼續規范安全管理制度，完善重大安全事故處置預案、重大活動安全保障預案和員工安全工作規范等，形成自查自糾的良好習慣，完善基礎安全設施設備；后勤和園區安全員定期檢查，積極推廣園區中好的安全內容；根據孩子的年齡特點，組織適合的安全演習，提高幼兒的安全意識，努力打造平安校園。

6．督促電器、綠化維護單位及時進行設備設施的保養維修，定期檢查。

（七）校園文化建設

目標：注重規范操作，建立良好的保障機制，進一步完善學習型組織建設，充分發揮學習型組織的載體作用，有序開展相關活動，凝聚團隊，共促幼兒園健康可持續地發展。

措施：

1．繼續完善黨、工、團組織管理制度，積極開展各項載體活動。鼓勵青年

團員積極向黨組織靠攏，幫助青年團員在思想上樹立黨的后備軍的正確觀念。

2.了解教師需求，維護教職工合法權益，創建園區職工小家；體現人文關懷，營造“家文化”，讓全體教職員工有家的歸屬感，爭創優秀職工之家。

3．繼續圍繞構建和諧社會，讓教師快樂工作每一天，組織一些校園文化文娛活動及健身活動，并充分發揮每個教師的特長。增進教師間的情感交流，提升教職員工的幸福感，充實教師的業余生活，提高凝聚力。

4．建立具有景成幼兒園特色的核心文化精神。

（八）家庭與社區

目標：作為區首個“家長學校試驗基地”，充分利用教師、家長、社區教育資源，搞好學校、家庭、社會的三結合教育網絡，營造和諧教育生態環境。

措施：

1．努力構建家長學校的新模式：積極開展適合本地區家長的各類活動，以家長學校專題講座、廣場咨詢、座談交流、親子園活動、俱樂部活動等多種形式，提高家長自身素質，提高家庭教育的質量。充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

2．有效利用網絡資源：為家長提供多項便利服務，繼續運用“家長論壇”、“交流平臺”，“在線咨詢”等開展網上咨詢活動；設立“家教文粹”、“家長心得”、“父職專欄”等專欄進行家長之間、家長和教師之間的家教問題交流、探討。

3．拉近與社區間的距離：由專人負責社區工作，定期和社區溝通，根據社區需求開展教師、幼兒進社區系列活動。開展家、園、社區的互動，豐富活動載體，推廣父職教育的課題研究成果，提高家長的育兒水平。

四、重點工作：

1．繼續創建集團化辦學模式；

2．做好充分準備，迎接市甲級（省二級）分等定級驗收；

3．創建早期閱讀教育特色，嘗試開展“閱讀節”系列活動，繼續構建園本化早期閱讀教育課程。

4．深入創建父職教育特色，努力推廣父職教育成果，繼續開展“父親節”、父子趣味運動會等特色載體活動。

5．完善相關制度，努力做好“依法治校”工作。

6．設立園級立項課題，促進教師專業成長；

7．完善檔案管理工作，豐富編演材料，檔案管理爭取上區級。

8．重視細節管理，營造良好的教育生態氛圍，努力貫徹教育生態理論。

杭州市景成幼教集團

2009年2月

第二篇：杭州市景成實驗幼兒園介紹

杭州市景成實驗幼兒園介紹

杭州市景成實驗幼兒園創辦于2006年8月，由安吉路早教研發中心嫁接辦園，現任園長為高曉微。2008年12月成立景成幼兒教育集團，明珠幼教中心加盟。接下來由小編為大家整理出杭州市景成實驗幼兒園介紹，希望能夠幫助到大家！

杭州市景成實驗幼兒園介紹

1、杭州市景成實驗幼兒園創辦于2006年8月，由安吉路早教研發中心嫁接辦園，現任園長為高曉微。2008年12月成立景成幼兒教育集團，明珠幼教中心加盟。景成實驗幼兒園以父職教育和早期閱讀教育為特色，現有竹清和永清兩個園區，總占地面積8000多平方米，竹清園區位于北景園小區竹清路151號，永清園區位于北景園小區永清路82號，園內共有24個班的規模。

2、幼兒園創設了寬松、和諧的精神環境和豐富的物質環境，園內環境優美童趣、舒適溫馨，室外活動場地寬敞開放、空氣清新；設有圖書室、建構室等專用室，開辟種植園地、飼養角、玩沙玩水等專用場地和設施；擁有多媒體設備，并為各班創設基礎網絡布線、配備數字彩電、電腦和鋼琴等先進的現代化教學設備；幼兒的`生活、保健、教育教學設施配套完善。

3、幼兒園擁有一支富有經驗、愛崗敬業、樂于奉獻、德才兼備的年輕教師隊伍，教師高學歷、高素質。

4、景成實驗幼兒園曾獲市、區級多項榮譽。“父職教育”課題結題并獲得市一等獎。多位老師的論文、案例論文分別獲全國、市、區級等相關獎項，并有多篇文章分別在多家刊物上發表。幼兒舞蹈曾獲區幼兒藝術節舞蹈比賽一等獎、市“群星璀璨”文藝匯演銀獎；師幼廣場舞和幼兒合唱幼小合唱分別在區藝術節中獲得一、二等獎；幼兒圍棋分別榮獲男子乙組和女子乙組的團體第一名；一位家長被評為區“十大感動校園人物”；教師跳長繩曾在區師生運動會中獲得第一名等。

5、展望未來，幼兒園全體教職員工將精誠團結、尊重信任、合作共享、創新發展，在教育改革中提升質量，在教育實踐中普惠幼兒，使每一個在景成幼教集團生活和學習的孩子都得到健康、自信、平等、自由地發展。

拓展：

1、辦學規模：幼兒園創辦于2006年8月，由安吉路早教研發中心嫁接辦園，2008年12月成立景成幼兒教育集團，現任園長為杜孝勤。幼兒園以父職教育和早期閱讀教育為特色，現有竹清和永清兩個園區，總占地面積8000多平方米，園內共有24個班的規模。

2、辦園宗旨：讓幼兒、家長、教職工共同成長!

3、辦學理念：走進兒童，關注健康，開啟智慧，快樂每一天!

4、培養目標：快樂、健康、文明、好學。

5、工作目標：讓孩子、家長、社會滿意!

6、工作作風：扎實基礎、追求卓越。

第三篇：幼教集團工作總結及工作計劃

幼教集團工作總結及工作計劃

根據小紅花幼教集團“合和、平安、發展、進取”總的戰略部署，我們順利的進入了第三個五年計劃，2014年的下半年我們全體教職員工頂住了來自方方面面的壓力，拉開了發展階段的新序幕。

一、回顧成績樹立信心 成績的取得來源于目標的實現。

成績一：無一例安全責任事故

成績二：2014年9月份的價格提升，即確立了小紅花中高端品牌意識，穩固了在周邊同行競爭中的地位，又增強了家長對小紅花的信心。

成績三：完成招生任務，生源沒減，高于同期。成績四：抓住幼兒園真正的工作重心：吃，倡導舌尖上的幼兒園，成功舉辦首屆春季食譜品鑒會，打造幼兒園的優質營養配餐，培養孩子良好的飲食習慣。

給我們自己一個贊！

二、反思問題敲響警鐘

成績的取得是暫時的，成績的背后也隱藏著難以顯現的問題，“麻痹”“大意”在小紅花的工作詞典中不允許出現，不思進取，停滯不前，沒有深刻的反思，前進的路上會處處磕磕絆絆。

問題一：檢討自己，工作武斷、進園深入不夠、做事情緒化較重、外事溝通能力差、不會變通、過于急躁、和老師們的親和力不夠，園長們要多給我提醒。

問題二：園長們要拉開彼此的差距，揚長避短，從提高個人的素質開始，不被社會淘汰、不被充滿激情的老師淘汰、有讓老師們服帖的看家本領，即能做老師們貼心的姐姐、又能做家長們信任的朋友，爭做萊山區園所的特色魅力園長。

問題三：安全管理的深入細化，目標小、延伸多、改變討論學習的方法，換成體驗練習的方式，具體將參照每月工作要求。

問題四：管理的方式方法保守陳舊，要有遠略、有戰略。從常態管理上升到細致管理，歸根到人文管理。需要我和園長們慢慢的學習。

三、確立目標義無反顧

發展中的困難阻力我已經預想到，可能會更大。整個社會的大環境是否會支持我們民辦幼兒園，同行業的競爭拿什么看家的本領來立足、通過什么來贏得家長對小紅花品牌的信任度，下一個5年的發展，我已經鼓足勇氣慢慢來，兩個字：不怕。

目標一：“心存善念感恩、品行正直文雅、服務周到細致、埋頭苦干進取”.縱然風云變化，只要樹立正確的職業目標，做好自己的人生規劃，我們不怕。

目標二：從個體到團隊，從小家到大家，發揮每一位教職員工的能量，實現每位老師的自我價值，營造“溫暖、和諧、團結、感恩、”的大家庭。小紅花有這樣一只隊伍，再苦再累的工作我們不怕。

目標三：順利啟動錦繡家園幼兒園，能迅速成為小紅花品牌下的又一道風景，做足社區服務、品牌特色教育，讓萊山鎮的寶寶們享受小紅花的優質教育。展開與周邊幼兒園的競爭我們不怕。目標四：在上學期春季飲食文化的基礎上，繼續努力，勇于嘗試，不斷總結，開啟新一輪的夏季飲食文化之旅。

目標五：辦好小紅花10周年千人“小紅花夢想寶貝在行動”大型親子運動會，樹立小紅花幼教品牌的正能量形象。

四、穩定發展成就夢想

夢想一：年年歲歲、朝朝暮暮，新年里，愿生活在小紅花家庭里的家長們、孩子們、老師們、每一位幫助我們、支持我們、鞭策我們的良師益友領導長輩們，永遠健康、平安，是我最大的心愿。

夢想二：我們承擔著對培養下一代的責任，秉持一顆淳樸的心，全身心的投入到工作中去。愿將一生奉獻給幼教這門職業，終身努力、埋頭苦干。在前一個10年的工作基礎上求穩定慢發展，和老師們一起實現下一個5年計劃。

第四篇：幼兒園幼教集團2015—2016學年第二學期工作計劃

幼兒園幼教集團2015—2016學年第二學期工作計劃

幼兒園幼教集團2015—2016學年第二學期工作計劃

指導思想：根據2016年xx教育工作總體要求，圍繞提升教育內涵、提高教學質量的工作重點，全面開啟xx教育“十三五”發展新篇章。

工作思路與重點：

堅持宏觀統一、微觀獨立的管理原則，進一步探索“一園五區·和諧共生”管理模式，優化人才培養機制，拓展優質教育資源，打造生命化“智慧校園”，讓xx教育集團成為生命化教育的實踐場。進一步完善管理制度，促進依法辦園、依法執教，構建民主、開放的現代學校管理體系。堅持以人為本，引導和幫助教師享受職業幸福，提升生命價值，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，培養一批市區學科帶頭人。全面實施素質教育，強化校本研修，深化課程建設，推進多維評價改革，讓幼兒體驗成長快樂，促進幼兒個性全面和諧發展，獲取實現一生幸福的能力和習慣。

1.加強園所管理，使管理更扎實、細致，加強督查與反饋機制。

2.加強教師隊伍建設，注重優秀、骨干教師成長，關注教師專業水平提升，使其具有較強的教育教學能力、實踐創新能力、教育教學科研能力、彈唱說跳基本功，提高教師履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

3．梳理思路，以兒童為中心，全面實施創藝課程；各園區繼續以自身研究特色與研究重點開展課程研究工作。

4.扎實有序地抓好幼兒園保教工作，開展各項安全衛生保健工作，提高保育教育質量。

具體措施：

一、規范園所管理，提升管理水平。

（一）關注細節，細化服務。

1.集團管理。定期召開集團理事會議，商議集團管理相關事宜，本學期繼續加強集團各園區之間的交流與資源共享，擬開展集團課堂教學觀摩活動、基本功單項競賽、課題交流活動等。

2.后勤管理。堅持勤儉辦園的原則，努力提倡全園保教人員利用安全無害的廢舊物或自然物制作教玩具和進行環境創設，積極倡導節約用水、用電、辦公用品等，減 少浪費。抓好物品進出庫管理，認真做好進出庫記錄，定期清點庫存物品、按時 盤結，減少倉庫物品積壓。及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作，確保正常教學秩序。

3.財務管理。嚴格執行財務制度，認真執行購物審批制度，合理使用好各類經費，不斷改善和優化辦園條件。嚴格按照上級規定的收費標準進行收費，每月落實幼兒 伙食賬目的公布。

4.衛生管理。繼續落實6S管理，整個校園內外分工到人，明確責任區與責任人，包干人員做到保管區隨時整潔干凈，窗明幾凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物，室內保持墻面的整潔，各種用具擺放整齊，保潔區無雜草。每周一次班級衛生、包干區的日常檢查并加大抽查力度，扎扎實實地抓好衛生工作，對衛生檢查情況認真記錄，對存在問題要及時指出，限時糾正。

（二）加強督查，反思提升。

1.繼續實行月考核制度。通過制度管理從宏觀調控上多層次、多角度切入，同時要求大家要以“關注實效”的工作理念為指導，注重布置安排→落實實施→檢查評價→全員反饋的工作流程，著力于有效地提高中層干部、年級組長等考核小組成員的工作能力和工作水平，形成扎實務實的工作作風，促進教師日常保教工作的進一步規范。

2.配合督學工作。全力配合我園的責任督學工作，接受每月一次的督查、剖析，在責任督學的監督、指導下，加強自身檢查反思力度，不斷提升幼兒園的保教水平。

二、促進生命自覺，推動專業成長。

教師領悟生命本質、體味生命意義、充滿生命氣息，才能在教育過程中影響和引導學生領悟生命本質、體味生命意義、提升學生的生命價值。

（一）開展讀書活動，強化生命意識。

1． 配合幼兒園黨政做好教師思想教育工作。發揮工會特色和優勢，以師德建設為核心，認真組織教師深入學習十八大重要精神，切實樹立政治意識、大局意識和服務意識。學習貫徹《指南》、《教師法》等有關文件，提高教師依法執教、依法維護自身權益的能力，提高人文素養和開拓創新能力。積極開展師德講堂活動，加強教師的職業理想、職業道德教育，從而幫助教師樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。爭做“社會信任、家長滿意、幼兒喜歡”的信得過教師。

2．鼓勵教師樹立終身學習理念，積極參加各類培訓；開展“四個一”活動：每學期讀一本教學理論，每個月解剖一個成功的教學案例，每學期寫一篇高質量的教學論文，每個月參加一次集中教學培訓。鼓勵全體教學人員每周寫一個教學故事，每學期做不少于5000字讀書筆記，撰寫讀書心得體會，實踐、反思生命化教育。開展教師博客文化研究，引領教師做教研博客，挖掘教師博客促進專業發展的潛力，開展“校園博客”推介活動，擴大教師博客對外交流的空間。各課題組成員圍繞課題通過多種渠道進行廣泛閱讀，聆聽專家講座。積極參加職稱晉升、努力提高學歷層次、非幼教資格證的幼教教師資格證考核，學習掌握先進的教育教學技能，積極投身于幼兒園各項課改活動，不斷探索教育教學新途徑引導教師不斷實現自我、不斷超越自我，讓教師的教育生命更加燦爛和精彩。

3．配合園行政積極開展學習型個人、學習型級組、學習型校園建設。在幼兒園黨支部領導下，以師德建設為核心，以青年教師為重點，關心青年教師的成長，為她們搭建展示才華的平臺，使更多的青年教師能脫穎而出。各級組要繼續深入開展“讀好書”活動。鼓勵她們在新形勢下，不斷豐富讀書活動的內容，拓寬讀書活動的領域，將讀書活動與自身的素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導教師創造工作學習化，學習工作化的良好氛圍。激勵更多的教師崗位成材、自學成材，從而不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己。本學期將組織教師開展讀書活動，賽課活動，技能比拼等，塑造學習型，知識型，創造型的教師隊伍，提升幼兒園榮譽，實現集體與個人雙贏。

（二）扎實研訓，提升水平。

1.深入數學活動的研究。重點引導教師正確解讀《指南》中數學領域的強調的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據。在解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看數學領域的研究課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。

2.由骨干教師引領幼兒園的形式多樣的教研活動，如：大小教研、才藝展示、主題沙龍、觀察記錄交流、基本功競賽等，并成立學科領銜小組，由各領域教學方面有專長、有研究的教師組成，幼兒園共有50位教師分別領銜數學、音樂、美術、語言等多個領域。通過學科領銜，讓老師們在某個領域深入研究，加快學習的進程，成為某個領域的佼佼者。各類大大小小的活動為教師提供和搭建展示自我的平臺，尋找職業中的幸福點，重新樹立教師的自信心，以此促進教師專業能力的提高。

3.區域游戲研究向縱深發展。本學期省級課題將面臨結題的關鍵時刻，因此，除了進行常規的游戲觀摩研討以外，還要做好課題成果的整理、積累工作，教師要積極撰寫或進一步整理區域游戲論文、案例，爭取集結成冊。

（三）“青藍工程”，全力培養。

1.繼續發揮師徒結隊的優勢，以老帶新，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，進行一對一指導，從晨間活動、集體教學、區域活動、餐點、午睡、起床、離園等環節逐月抓重點，規范一日活動流程，細化師徒具體工作。

2.夯實基礎，全力培養新教師。我園有很多位新教師均為“90”后的年輕教師，她們個性強但是又有點年輕怕羞、她們滿腹理論但又缺乏實踐經驗。我們首先思考的是：針對崗位勝任最基本的要求，她們還缺什么，我們給什么，怎么給？通過座談、表格調查等方式，我們了解到，教師們對于信息技術、教師技能、如何培養幼兒良好的常規、如何上好一節課等方面均存在著諸多的困惑。針對這些問題，我們將采取常規培訓先行，專題培訓后續跟進這樣一種培訓模式來組織開展各類適合新教師的培訓活動。

（四）關注身心健康，感受生命潤澤。

生命化教育強調追求教師生命的幸福完整，過有尊嚴有品位的幸福生活。學校將進一步關愛教師身心健康，引導教師注重自己的精神生命，注重言行舉止文明優雅，注重文化內涵修養。開展豐富多彩、健康向上的各種活動，如“身心健康工程”，堅持開放教職工健身房，幫助教師牢固樹立健康理念，養成自覺鍛煉身體的良好習慣，推動陽光體育運動的開展。積極實施送溫暖工程，及時探望生病住院或有困難的職工，為教職工發放生日蛋糕券，做好節日慰問品發放，維護女教職工特殊權益等，不斷提高教師生活幸福指數，激起教師對生命的熱愛。

三、深化創藝課程，增長生命智慧。

（一）統一思想、確定理念。

課程是以幼兒的發展為目的的，幼兒的有效發展是創藝課程實踐者最高的課程信念。這反映了投入課程實踐中的教師、園長對課程的最核心的理念、信仰和立場，反映了幼兒園課程的一些重要特質和內涵。

1.課程生活化。課程要秉承“從兒童中來，到兒童中去”、“一日生活皆課程”的理念，創藝課程選取課程內容以幼兒生活經驗為基礎，以幼兒的興趣需要為落點還不夠，我們還需要看，幼兒的這種生活經驗、興趣需要是否具有發展價值和教育價值。

2.課程經驗化。注重幼兒的經驗，是課程的基本立場之一，孩子的學習就是經驗生長的過程。因此，創藝課程要珍視孩子以直接經驗為基礎的學習方式和特點，注重創設豐富的教育環境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接經驗、實際操作和親身體驗獲取完整經驗的需要。

3.課程整體觀。創藝課程要關注從幼兒發展的整體性出發，思考教育效果的整體性，從而整體地思考教育目標、教育內容、教育方法和手段之間的聯系和作用，使幼兒園教育更好地發揮整體功能，從而促進幼兒整體性的發展。

（二）整合結構，多樣實施。

1.以兒童生活世界為基點，選擇課程內容。

幼兒的現實生活、感興趣的生活即是創藝課程整合的基點，因此，從幼兒生活出發，在幼兒生活中進行，為了孩子更好的生活是我園編制課程的出發點。我們要關注活動內容貼近幼兒生活。依據保教目標，根據季節、節日及認知、幼兒發展需要等和幼兒生活相關的內容，把教育劃分成一個個相互獨立又相互聯系的階段，以主題活動的形式幫助幼兒積累經驗，發展能力。另外活動內容來自幼兒的需要。在每個主題實施時，我們在分析幼兒原有經驗和興趣的基礎上調整主題內容，關注孩子的興趣與話題, 因時、因地、因兒童的實際情況，選擇活動內容。

2.以實施路徑的多樣化為載體，優化課程效。課程作為一個整體系統，課程各要素之間的聯系越緊密，課程實施的效益就越高。

①以整體的觀點統領一日活動各環節的組織。課程重在“整合”，而不是拼湊，要使一日活動各環節的組織都緊密圍繞著課程目標的實現而努力，同時又發揮了不同實施路徑各自的作用。

②課程實施路徑的多樣化與組織形式的最優化。

*集體、小組、個體靈活多樣的組織形式。在實施創藝課程中，活動的內容可以通過全班活動、小組活動和個別活動進行。由于每個幼兒有各自的個性特點和不同的發展進程，要注意控制集體活動的比重，減少全班集體性教學，讓幼兒有較多的自由活動、自選活動時間，以達到使每個幼兒在自己原有水平上的提高。

*家、園活動有機結合。采用多種方式與家園聯系；積極創造條件，開展形式多樣的家園同樂親子活動；積極開展“家長志愿者”活動，讓家長在參與幼兒園一日活動的各個環節中都發揮出自己的智慧和能量，實現教育資源的優化和整合。

*班級活動、年級組活動、全園性活動各顯特色。班級是幼兒一日生活的真實所在，我園的創藝課程建設和實施主要是以班級為現實基礎的。我們要從本班幼兒和教師的實際出發，充分利用班級的各種資源，形成和諧的班級生態，建構科學高效的課程。同時，我們也關注年級組、全園資源的整合和優化，適時開展年級組、全園性的大活動。年級組、全園性大活動能集合更多教師的群體力量和多種資源，為幼兒在更大范圍的交往、互動、經驗的提升提供了更開放、更廣泛的平臺。

3.以兒童心理邏輯為線索，推進課程活動的展開。

在創藝課程的編制和實施過程中，我們要注意事物發展的規律以及事物之間的聯系，在順應幼兒經驗的發展趨向，梳理清晰的主題發展線索。

①關注各課程之間的連續性。我園的創藝課程是和綜合課程一起實施的，因此，必須注意課程間的聯系和相互滲透，使幼兒的學習和發展不至于人為地割裂。

②關注小、中、大幼兒經驗之間的連續性。小、中、大班幼兒雖然呈現出不同的年齡特點，但關于事物的經驗是個螺旋式上升的過程，對于同樣的內容，也應根據小、中、大班孩子的學習特點和認知規律來合理架構。

③關注活動經驗的連續性。在實施中，要關注活動與活動內容經驗的聯系性，在安排和組織教學活動時，考慮如何把先前的活動與當今的活動和將要進行的活動結合起來。通過系列活動，讓孩子們不斷帶著問題建構新經驗，使孩子的經驗自然地在動態生成的過程不斷生長和提升。

④關注領域內部經驗的連續性。由于主題活動往往以某個中心話題展開，比較關注各領域內容之間的聯系和整合，有時會出現某一領域關鍵經驗的缺失現象。針對這個問題，首先我們可以采用逐項梳理的方式，將語言、社會、科學、數學、音樂、美術、健康等領域的關鍵經驗一一進行梳理，保證各領域關鍵經驗的不缺失。其次有的關鍵經驗通過教學活動來落實，有的就通過日常活動（種植、飼養、勞動、生活）、區域游戲等活動來落實。

（三）不同園區，特色開展。

藝術園——加強陶藝課程研討。本學期，藝術園要以常州市課程基地建設為重要工作，首先要加強陶藝硬件建設的力度，創設完善好陶吧建設。其次要進行陶藝課程實施策略，以個人活動、小組活動、集體活動、全園活動為主要組織形式開展不同內容的策略研究。再次，要關注教師培訓，通過制作、競賽、上課等形式加強陶藝教師的培養工作。

花園園——加強演藝課程研討。繼續以課題研究為載體積極推進幼兒戲劇表演的研究，可以將課程實施與課題研究有機結合，關注一日活動中戲劇表演的滲透；關注幼兒戲劇表演的分類、分年齡段推進；關注教師培訓培養工作。

xx園——加強彩虹街課程研討。首先進行各年齡段走廊彩虹街區建設，為幼兒創造游戲的良好環境氛圍；其次，關注全園彩虹游戲日的開展，設計彩虹幣進行園區流通，開放幼兒園各專用活動室，打開教室的大門，讓幼兒在更廣闊的空間中開展游戲；再次，關注各個角色游戲課程資料的收集整理歸類，形成課程范式。

四、關注保教細節，引領生命自主。

（一）安全工作不松懈。

1．每天做好下班前的水電，門窗的常規檢查。每周進行一次對電器設備、門窗、全面的檢查修理。每月認真做好一次活動場所大型玩具、體育器材的檢查 維修工作，以及樓梯窗戶和班級門窗的檢查維修工作，發現問題及時處理，避免 意外事故發生。

2．加強門衛職能，嚴格執行門衛制度，嚴守崗位，按時關鎖大門，做好來訪者的登記和通報工作，同時做到在學生離園期間對校園進行巡視檢查。嚴格執行幼兒接送制度，堅持實行家長持卡簽名接領幼兒制度和教師交接班制度，行政 人員每天加強巡視檢查，保證幼兒離園安全。

3．加強對食堂的衛生和安全管理，嚴格執行《食品衛生管理制度》，嚴把食品衛生關，抓好食品采購關，嚴禁食物中毒，每天堅持48小時食物留樣；督促食堂工作人員嚴格按照要求規范操作，增強食品安全的意識，并定期進行檢查與園獎懲制度掛鉤，杜絕因衛生、質量問題而引起的不良事故的發生。

4．繼續加強對易燃、易爆、有毒的危險品及清潔消毒用品的管理，做到專人保管、限量發放，以備不測。

5．強化全體師生的安全意識，制定計劃，經常開展以防火、防電、防燙、交通安全、飲食衛生等安全教育活動，預防發生危險的潛在可能性。定期組織全園教職工進行消防安全知識的培訓，組織全園幼兒開展一次消防演練活動，提高幼兒的逃生技能。

（二）保育教育促發展。

1．注重班級常規的形成。持續對照一日生活常規細則，循序漸進地對照落實，平時注重觀察，發現問題，及時采取對策，讓孩子們化一日生活常規為習慣。本學期重點是幼兒良好學習習慣的養成，注重幼兒傾聽習慣的培養，以提高教學活動的有效性。

2．各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

3．園、級組、班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，科技節、陶藝節、戲劇節、春游、各班主題活動展示、親子活動、故事會、幼小銜接等系列活動，把對幼兒的發展性評價放到活動過程之中。

（三）家園共育促提高。

1.加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位老師不斷提高家長工作的水平。

2.以靈活多樣的方式，提高家園合作的效率。

（1）舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

（2）組織并改進每學期一次的家長會活動，把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。根據大中小孩子的年齡特點，把家長會放在5、3、4月份開展。

（3）豐富《家長園地》的形式、內容，各班開設“家長育兒經驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。

（4）建立“幼兒園網站”，完善“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

（5）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。3．注重家長的參與，增強家園教育之力。

（1）發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

（2）發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

（3）開展內容豐富的親子活動，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

（4）繼續發揮家長資源庫的優勢，邀請具有專業特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，期末評選優秀家長。

行事歷

二月：

1．集團新年聯歡會。

2．教代會。

3.班級常規教育。

4.完成收費工作。各條線計劃、班級計劃等各類計劃上交。

5.環境創設、6s管理全面啟動。

6.部署戶外游戲器械制作。

三月：

1．托管班開班。

2．幼兒節日教育活動（三八節、學雷鋒日、植樹節等）

3．教師三八節慶祝活動。

4．環境、操節檢查評比。

5．家委會會議及各班家長會。

6．6s管理第一次檢查。

7．早教服務班開班。8．參加早期教育新視野論文評比。

9.春季食堂檢查。

四月：

1．藝術園xx區區域性示范研討活動。

2．各班結合清明節、世界閱讀日、世界地球日、愛鳥周自主開展活動。

3．第四屆閱讀節。

4．幼兒學籍入網。

5．新生報名工作。

6.新教師早教課堂大比拼。

7.集團活動。

五月：

1．團支部五四節活動。

2．民主評議學校領導干部。

3．大班幼兒參觀小學。

4．512安全教育周活動。

5．6s管理第二次檢查。

6．科技園科技節、藝術園陶藝節、花園園戲劇節。

7.“我為幼兒園工作獻計獻策”優秀提案征集、評選活動。

六月：

1．“六一”慶祝活動。

2．大班幼兒畢業典禮。

3．2016年江蘇省學前教育學會論文選送工作。4．幼兒發展性評價。

5．新教師考核、實習生考核。

6．學習型個人評選工作。

7．師德師風問卷調查活動。

8．6s管理評比活動。

9.省級課題結題。

10.讀書交流活動（團支部）

11.優秀家長評選。

七八月：

1．集團教師暑期修養、培訓、讀書活動。

2．教職工體檢。

3．小班新生暑期短期早教服務班活動。

4．總結、歸納、收集、匯總各材料；清點各類財產、物品。

第五篇：2011幼教工作計劃

2010-----2011學年下學期幼教工作計劃

鄭州市上街區教科研中心幼教組

2011年3月

一、本期工作思路

本期幼教工作在上學期工作的基礎上，繼續貫徹田局長關于“道德課堂”的構建思路和教研室教研工作指導思想，以《綱要》新理念的實踐創新為著力點，抓好兩個重點工作即：目標細化與教學活動觀察，從我區幼兒教師內涵發展需求出發，堅持“學、思、行”相結合，實行開放、互動型培訓模式，不斷開放、積極參與市學科中心組教學活動觀察和目標細化試點園的經驗交流，以全市的游戲教研為主題，進一步提升教研的有效性。

二、主要工作任務

1、繼續“細化解讀目標”和“課堂觀察”工作

（1）擴展目標細化和活動觀察的內涵，由教學活動的目標細化和觀察逐步向游戲活動、生活常規等活動的深化。（2）使目標細化和活動觀察與教學評價有機結合。（3）通過理論聯系實際的操作、聽課調研的指導、研討等方式讓目標細化解讀更加貼近幼兒教師的工作實際，并在目標細化試點園抓出特色。召開試點園會議，確定各個試點園目標細化工作的重點。（4）做好師資培訓工作，結合實際，結合目標細化和活動觀察，開展不同層次的參與式培訓活動。如：結合田局長有關“道德課堂”構建的思想，對幼兒園要進行有關“道德課堂”的培訓，對園長要進行道德課程、教師要進行道德行為的培訓。

2、進行優質課評比活動

兩年一度的優質課評比活動是檢驗幼教教改成果、發現優秀教育人才、推廣先進的教育理念、促進教師提高教育技能的有效途徑。今年將在4月進行區、市優質課評選活動，途徑還是在各園推薦的基礎上區教科研中心幼教辦組織評委進行公開評選。

3、發揮骨干教師作用，提升學科中心組骨干教師水平

在各園推薦的基礎上，確定學科中心組教師（語言、社會、數學、科學、美術、音樂、體育每個學科4人）,本學期要召開學科中心組教師會議，對她們進行相關理論培訓，結合實際進行指導，重點對音樂、數學、科學三學科的每位骨干教師進行聽課指導，使她們逐步在幼教理論和實踐

中確實成為本學科的領路人。

4、繼續進行游戲活動研討，提高教師對游戲的指導能力

游戲是幼兒最喜歡的基本活動，是她們主要的學習方式，它貫穿于幼兒生活的時時刻刻、方方面面，是她們認識世界的主要方式之一。去年組織參加了創造性游戲、結構游戲研討、交流活動，有效地提高了教師指導游戲的水平和能力，開闊了組織幼兒游戲的思路。本學年要在去年研討的基礎上，繼續進行游戲活動研討，積極參加全市范圍內的交流、研討有效的組織游戲方式，進一步改變重教育教學活動研討，輕日常游戲活動組織的現象。

5、加強對民辦幼兒園的指導

目前我區民辦幼兒園占辦園總數的絕大多數，民辦幼兒園師資力量的高低直接決定著我區幼教的發展水平，本學期要加大對民辦幼兒園的扶持力度，通過專業培訓、聽課調研、實際指導等途徑，掌握目前我區各類民辦幼兒園的師資水平、教育教學狀況、存在問題等，探尋有效的指導途徑和方式，提高民辦幼兒園的辦園水平。

三、具體工作安排