第一篇：利用班班通設備開展主題班會活動

利用班班通設備主題活動

作為剛出校園，參加工作崗位的我，很榮幸趕上我們學校“班班通” 這已班車。剛到學校，就讓人耳目一新，學校里設備先進。和以前實習的鄉鎮小學有了明的對比，最為顯眼的就是“班班通”教育。

所謂班班通，即學校的每個教學班裝備基于網絡環境下的以投影機、電視機或電子交互白板等為終端顯示的設備，每個班級都能同時上網，網絡和教學資源共享，條件允許的情況下，與校園局域網、校園電視臺、校園廣播網和互聯網相連。

我校“班班通”已建成，通過這個平臺我們將多媒體運用于課堂教學，使抽象的內容具體化，使教學內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，改變了學生的學習方式，激發了學生自主探索、設疑的興趣，從而增強教學效果。優化了課堂教學結構，促進了學習活動中師生的互動，學生成為學習活動中的主體、頗有興趣的自主探究與合作交流，教師的主導地位得到突現，課堂教學氛圍和諧寬松，緊張有序，教學效益和教學質量顯著提高。

一、實現“班班通” 完善制度促管理

如何保證“班班通”在課堂教學中發揮效益，完善管理制度是最佳的途徑。做到領導有人分管，部門有專人負責，落實有制度，檢查有安排，獎懲有方案。

1、成立以雷校長任的管理領導全校教師，把遠程教育及“班班通工程”作為學校教學、教研、教育技術的重要工作予以落實。明確學校教務處、教科室、網管中心、德育處、后勤處等各部門的管理職責。

2、建立校本培訓長效機制，以鄧以平老師培訓與個人探索相結合，把“信息技術能力培訓”和“信息技術如何與學科教學有效整合運用研討”作為教師培訓的重要內容之一，作為教師的基本功訓練之一常抓不懈。

3、建立“班班通”工程系列管理制度，包括設備登記、保管、維修制度，設備損壞賠償制度，資源下載、整理制度，“班班通”使用制度，教師應用資源考核評價制度等。

二、“班班通” 功能是課堂教學輔助手段

首先，“班班通”的使用，促使學生學習興趣高漲，學習效率提高。“班班通”的開通，使多媒體輔助教學應用于課堂教學，成為一種普及，而多媒體教學使課堂內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。我校學生的多媒體和網絡學習意識在課堂上已經有了明顯的體現。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學

效果，通過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內容；作業直接被展現，進行講評，簡單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。上課之前許多學生總是非常關心是否用“班班通”設備，他們都認為，使用“班班通”上課，不知不覺就學到了東西。

其次，班班通的使用，形成融洽的師生關系，必然提高課堂效率。傳統的師生關系理念雖然有教師應尊重、愛護、理解學生的觀念和要求，但它更強調的是以教師為主體，教師的尊嚴是神圣不可侵犯的，教師的答案是權威性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統觀念的影響下，教師不能主動與學生交心；學生幾乎都依賴于老師，這就嚴重地抑制了學生的創新能力的發揮。同時，多媒體輔助教學應用于課堂教學，使教學內容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。學校建成了“班班通”以后，我們發現學生在課堂上的自主性、創新性得到很好的發展，他們隨時可以上網了解這種信息、掌握各種知識。這時，教師是知識擁有的權威者的信條正在受到沖擊，“生不必不如師，師未必賢于生”的現實，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導者的身份與學生平等地交流，使學生真正參與到知識的探求過程之中，特別是在教學活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網絡工具尋求解決。教師在課堂教學中能更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創新能力的培養。

三、“班班通”有利于發揮教師的主導作用和學生的主體地位。多媒體的運用，使教師的主導作用和學生的主體地位得到充分的發揮。例如，在教學科教版六年級《多種多樣的植物》時，先用課件出示各種植物，導入新課后，學生很自然地明白這節課要學習的目標和范圍。緊接著在電子白板畫出相關表格，學生在觀察植物和表格時自然的提出了好多問題，而多媒體視圖為學生自己解決問題提供了必要的學具。這樣的教學活動體現了學生主動參與教學的意識。多媒體優化組合不僅讓學生獲得了知識，而且培養了他們的探索精神。

四、“班班通”功能，提升了教師的素養

首先，“班班通”的實施，實現了教師工作方式的革命，從原來的粉筆字寫走向電子白板，教師的教學常規由紙質文本變成了“網上教師常規系統”電子稿，教師由普通課堂創設進入計算機網絡教學環境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學習信息技術知識。借助于教師個人主觀學習信息技術的愿望，信息技術教師認真做好教師教學方法的指導與培訓，及時把培訓重點從操

作技能的培訓轉變為教學方法的指導，提高教師的教學應用能力和水平。每周三四的下午鄧以平老師對全體教師進行課件制作培訓，要求教師對于信息技術應本著“分層要求，重在效益”的理念。通過教學示范帶動其他教師的教學應用，探索教學方法和資源應用途徑，為其他教師傳授教學經驗，分享教學成果；普通教師在做好教學的同時，力爭技術上也獲得提高；對于有困難的教師，比如新來的、年紀大的、技術掌握吃力的，則這學期放寬處理，可以熟練后才應用?...教師的教學技能更新必然后帶來課堂教育教學的更新。

其次，利用“班班通”對教師進行心理素質培訓、師德培訓、業務技能培訓等專業發展培訓，以改過去那一種一人在主席臺上滔滔念稿，眾人在下面不停記筆記那種收效低微的培訓模式，教師在基于“班班通”環境下，可以各取所需，教師的素養能夠更快地得到提升。

五、運用“班班通”的遠教資源進行練習鞏固，增加了訓練習題的容量，提高教學效果

在練習課中運用多媒體教學，節省了老師板書和擦拭的時間，能在較短時間內向學生提供大量習題，練習容量大幅增加。這樣可以對學生進行多種題型、全方位、多角度的進行訓練，突出重難點，培養學生的學習能力和學習習慣。“班班通”網絡環境下的課堂教學優化了課堂教學結構，面向全體學生，既提高了課堂教學質量和效益，又減輕了學生的課業負擔。促進了學生的實踐能力及多方面素質的整體發展。

六、啟用“班班通”管理功能，改進學校的管理手段

“班班通”的適當運用，能夠大大提高了學校管理的效能和水平，逐漸成為我校管理的重要手段。開學初我校可以將通知、計劃以及當前動態等都發布在群里，老師能及時地查閱和反饋。以后學校將借助“班班通”系統，可以實行網上日常管理。對于教師的常規落實情況，學校管理人員可以隨時進入“網上教學常規系統”進行督促和監控，提升教師常規實用性和實效性，同時進行無紙化辦公，節約開支，加強環保。各班使用“班班通”的情況和遠教資源利用情況也可以在學校網站上自動登記，以便學校考核部門匯總統計，掌控信息技術使用情況，教師們還可以在群里各述己見、發表自己的看法，以此提高學校教科研的氛圍和水平。

總之，通過一學期的教學實踐，我們更加清楚的認識到“班班通”的核心是教學活動，應用的主體是師生，它主要的功能是促進資源的變革和優化師生教學方式的轉變，實現教學資源的變革和優化。我校“班班通”的實現，使我們的教學課堂變得多姿多彩，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了課堂教學的實效性。對我校的教育教學產生

第二篇：利用“班班通”設備開展教育教學活動

三河鎮第三小學義務教育均衡發展資料

三河鎮第三小學

利用“班班通”設備開展教育教學活動

三河鎮第三小學義務教育均衡發展資料

三河鎮第三小學義務教育均衡發展資料

三河鎮第三小學義務教育均衡發展資料

第三篇：班班通設備使用管理制度

班班通設備使用管理制度

班班通設備是學校信息化教學的重要設施，是教師教學的輔助工具，師生必須倍加愛護、按規定流程使用與操作。為了加強對“班班通”設備的使用與管理，確保教學工作的開展和設備的正常運行，特制定本制度。具體如下：

1、班主任為該班班班通設備的管理第一責任人，負責班班通設備的全面管理工作。班主任要經常檢查設備使用情況，發現設備出現故障應及時報告給學校領導，以便及時查明原因排除故障；如發現設備硬件損壞或丟失，應及時報告學校領導。如保管不善造成設備損壞、丟失，除照價賠償外，還要追加班主任責任。班級任課教師為第二責任人，應協助班主任管理。

2、各班要指定一名班級信息管理員（班主任可指派一名品德優秀、責任心強、工作認真的學生擔任），負責檢查班班通設備是否關閉，確保教師上課完畢設備立即關閉。對班班通設備進行清潔除塵，切忌用濕抹布清潔，保持多媒體講臺下地面的干燥；不得用手觸摸電子白板和投影儀，更不能讓硬物觸及電子白板和投影儀等。

3、粉塵、不按程序操作、機器運轉時受到震動是損害機器使用壽命的大敵。班主任必須對學生進行教育，未經教師允許學生不得亂動和使用各類設備，以免發生危險和設備損害。要保持教室內衛生，桌面潔凈，減少粉塵，延長機器使用壽命。保證多媒體講臺桌面干凈、整潔，不亂放書本、雜物等。嚴禁將水杯、黑板擦等物品擺放在多媒體講桌上。

4、任課教師使用前應先向班主任申請，課前檢查設備的完好情況，如需拷貝文件的應先進行殺毒處理，授課完畢后將文件移到指定個人文件夾。不使用外來磁盤、劣質光盤。使用完設備后，及時清理桌面、將電子筆等整理歸位，再依次正常關閉電腦主機、投影儀等班班通設備，嚴禁直接關閉總電源；及時填好教師使用記錄，班主任檢查無誤后方可離開。如果班主任不做檢查，出現問題由班主任負責。班主任每月底將教師使用記錄交學校教務處檢查。

5、授課教師要注意系統的維護保養，發現故障或計算機有病毒應及時清除或向班主任報告處理，確保正常使用。授課教師不要在放置主機的操作臺上放置其它雜物，保障主機能夠正常通風散熱。嚴禁在電腦桌面與C盤上保存資料。不得隨意更改計算機設置，嚴禁隨意拆卸設備，不得擅自在計算機上安裝和卸載軟件。教學需要的軟件，由學校管理員進行安裝。

6、教師使用班班通設備須規范操作，不得在教室計算機中使用與教學無關的內容，自覺抵制有害信息，不在網上瀏覽有害信息及網上聊天、看電影、聽音樂、玩游戲，嚴禁利用網絡制作、發布、傳播各種有害信息。杜絕學生非法操作設備，教師不得擅自允許學生單獨使用多媒體設施，嚴禁學生隨意開關總電源、計算機、投影儀等設備。

7、打雷時和雷雨天氣各班禁開電源，嚴防雷擊。

8、班班通鑰匙不得隨意轉借他人使用，遇到周五或學校放假，班主任必須認真進行檢查，做到電腦關機、電源關閉、多媒體講桌上鎖、教室門窗關緊等，做好設備的防潮、防損、防盜工作。

9、每到新學期開始，新老班主任要對教室內的班班通設備進行交接，新班主任要對照原教室內的班班通設備配置表檢查設備是否齊全，是否損壞，有問題由原班主任負責，新班主任不做交接由新班主任負責。

10、班班通的所有設施未經學校領導許可，不得由任何人帶出教室。

11、凡違反上述規定對相關設施造成破壞者，應照價賠償，情節嚴重者將按校紀校規給予處理。（正常損耗除外）

12、學校加強管理，定期檢查，將“班班通”檢查評比列入班級檢查常規。同時將不定期對各班的使用情況進行抽查，抽查的結果將納入教師考核中。

第四篇：班班通設備使用情況匯報材料

班班通設備使用情況匯報材料

一、提高認識、認真落實

我校對“班班通”項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把做好班班通項目工作擺上重要位置，狠抓落實。在局領導高度重視下，專門為學校配備專業的管理教師，使我校的班班通設備得以正常使用。學校還安排了歐大剛老師和陳高貴老師為全校教師進行定期和不定期的“班班通”設備的功能和使用方法的培訓。此后還針對性的解決了個別老師在使用過程中出現的一些問題，教師對“班班通”設備非常喜歡應用，教師再也不用去排隊擠學校僅有的一個多媒體教室去上課，每節課想用就用。

二、使用情況

有學校領導的高度重視，加強“班班通”的管理和使用培訓，我校全體教師都掌握了“班班通”設備的使用方法，教師在“班班通”設備的使用率是100%。

三、管理方法

1、安排有專門的專業教師管理

2、每學期開學之前進行檢查是否能夠正常使用。

3、不定期對“班班通”設備進行維護。

4、對各班“班班通”設備進行使用登記。

5、每期不定期對全體教師進行使用方法培訓。

6、建立學校課件資源庫。

四、存在的主要問題

通過各任課教師和班主任及管理人員的檢查，有些班級的班班通設備還存在一定的質量問題。

1、有些班級的觸摸屏觸摸不靈或者根本就不能觸摸，有的區域觸摸時沒反應，只能用鼠標、鍵盤操作。

2、有的系統無法啟動。

3、有的雖然能觸摸，但是沒右鍵功能。

4、有的無線鼠標鍵盤不能正常使用。

5、質量過低，不是屏幕壞就是投影儀壞，商家又沒有人來及時維修。

6、設備的后期服務質量不高，出現質量方面的問題時，要么電話打不通，要么就是沒有工作人員來維修，導致有些班級的設備損壞后無法使用。

四、整改措施

針對以上存在的問題，我們一是聯系生產廠家，讓他們抓緊時間派專門的維修人員對系統進行了重新安裝，有的更換了硬盤或聯系當地其他商家來進行維修。

二是加大教師們培訓力度，組織開展培訓教學活動，確保每一位教師都能會用，用好班班通設備進行教學，真正發揮班班通項目的作用，為教育教學服務。

三是對班班通設備加保護，每次開機都能恢復到初始狀態，防止病毒破壞系統和硬件。

但是經過維修后，有幾臺設備因為沒有材料更換，無法使用。

總之，班班通項目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高。

在各級領導與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務于教學。為了更好的發揮班班通項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，使班班通項目更好的服務于我校的教育教學工作。

第五篇：班班通電教設備制度

利川市毛壩鎮民族初級中學

班班能電教設備安全管理制度

一、使用班班通電教設備時要嚴格按照操作規程使用，禁止非正常關機，禁止隨意插拔各種連接線。

二、管理人員要隨時升級防病毒軟件，保證每周進行日常病毒檢測，裝入計算機系統的任何程序、數據要經過病毒檢查，同時做好重要數據備份工作。

三、相關人員不得傳播、復制、編寫病毒程序、嚴禁利用班班通電教設備網絡發布、瀏覽、下載、傳送反動、色情及暴力的信息。

四、禁止安裝與工作內容無關的軟件，不得利用班班通電教設備從事與教育教學無關的活動。

五、完善安全保衛措施，注意防火防盜。教室內應按防火規定配備消防器材，管理人員要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，發現火情及時報警，并采取有效措施及時滅火。

六、加強班班通電教設備內用電管理，定期對供電線路配電設備和照明器具進行檢查，防止因線路老化、短路造成事故；按綜合布線設計進行用電線路鋪設，不得私拉亂接；各班級要指定專人于每天下班前，關閉所有用電設備，關閉總電源，最后關好門窗。

七、班班通電教設備管理人員要熟悉設備電源、照明電及其他電器設備開關位置，掌握切斷電源的方法和步驟。

八、定期檢查、保養班班通電教設備，保證運行安全可靠。妥善保管硬件設備及其他相關設備的驅動程序、保修卡和重要隨機文件。

九、使用人員如發現計算機系統運行異常，應及時與管理人員聯系，非專業人員不得擅自拆開計算機調換設備配件，外請人員對班班通電教設備進行維修時，學校相關人員應自始自終協同。

十、班班通電教設備應列為單位重點防火、防盜部門，電子教室內要有可靠的防盜、防雷、防火、防水、防塵和防靜電設施，并責任到人。