第一篇：班班通設(shè)備使用培訓(xùn)講義

班班通設(shè)備使用培訓(xùn)講義

主講教師：

岑鞏三小

楊再剛

培訓(xùn)時間：2016-2017學年第一學期2016年12月31日8時至12時，第1期培訓(xùn)，共4 學時

總第1—4學時

第1部分 基礎(chǔ)知識

1.1 系統(tǒng)要求

跨平臺白板軟件支持 Windows 系統(tǒng)平臺，支持的具體系統(tǒng)如下： Windows： Windows

7、Windows

8、Windows8.1、Windows10 1.1.1 安裝

雙擊安裝包，按照提示完成軟件安裝過程。

1.1.2 卸載 在控制面板-程序和功能中可對其進行卸載。1.1.3 檢查連接 軟件成功安裝后會在狀態(tài)欄中顯示驅(qū)動圖標。表示設(shè)備電腦未連接或連接中斷，表示設(shè)備連接正常。1.1.4 定位 在驅(qū)動圖標上點擊“定位”按鈕之后，彈出定位配置 界面，點擊“定位”按鈕，進入定位界面（一般選擇 9 點定位），跟隨光標數(shù)字提示定位完 9 點之后，定位界面會出現(xiàn) 定位快捷鍵。用戶跟隨光標依次點擊快捷鍵左上，左下，右上，右下四個快捷鍵的中心，即可完成定位。（1）.驅(qū)動下拉菜單（2）.定位快捷鍵

1.1.5 檢查定位準確性 通過筆在設(shè)備上滑動，檢查光標軌跡。

1.1.6 軟件的啟動 通過鴻合 i 學 PC 端入口啟動。

第2部分 軟件主界面功能介紹

本章主要介紹軟件當中的各個功能以及操作方法。以下為用戶介紹工具欄以及各種教學功能。

2.1 備課模式

2.1.1 標題欄 標題欄位于軟件窗口的最上方，用戶在這里可以查看存儲路徑和文件名稱。

2.1.2 菜單欄

2.1.2.1 文件菜單 該菜單為用戶提供了新建課件、打開文件、保存文件、導(dǎo)入文件、導(dǎo)出文件、打印、使 用郵件發(fā)送、快捷箱、從云盤打開、保存到云盤、設(shè)置、幫助、關(guān)閉軟件，點擊“文件”菜 單，彈出對話框。

具體功能如下：

（1）學科：白板軟件應(yīng)能提供 8 大學科：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、音樂、地理、歷史，教師可以根據(jù)自己所教授的科目，切換軟件學科。

（2）保存：教師可以對當前編輯的課件進行保存，保存格式默認為 hhtx；

（3）另存為：可以對課件另存為 hhtx；（4）新建：可以新建課件；

（5）打開：可以打開課件，格式為 hht 和 hhtx；

（6）導(dǎo)入：可以導(dǎo)入課件，導(dǎo)入格式為 ppt；（7）導(dǎo)出：可以導(dǎo)出課件，導(dǎo)出格式為 ppt、pdf、word、png、html 形式的文檔；

（8）打?。嚎梢源蛴‘斍罢n件；

（9）使用郵件發(fā)送：可以以 ppt、hhtx、PDF 三中格式以郵件發(fā)送當前課件；

（10）快捷箱：用戶可以自行設(shè)置，后期可以進行編輯；（11）從云盤打開：用戶可以選擇打開的云盤的課件進行編輯處理；

（12）保存到云盤：用戶編輯的課件可以保存到云盤里面，這樣用戶的文件可以上傳到云 端，支持隨時下載使用。

（13）設(shè)置：教師可以設(shè)置軟件的軟件語言，頁面比例，課件中文本的默認字體和字號，繪制圖形時圖形的邊框顏色和粗細、填充顏色，授課時軟件的背景色，編輯課件時的自 動保存時間。另外可以設(shè)置 k1 代表的快捷鍵。

（14）關(guān)閉軟件：教師可以在菜單中點擊關(guān)閉軟件按鈕來關(guān)閉軟件。

（15）幫助：教師可以通過幫助按鈕查看當前安裝的軟件版本、反饋意見、查看用戶手冊；

2.1.2.2 學科工具

作為一名教師可以使用各種學科工具組合實驗或輔助進行知識點說明和講解。

（1）教師在菜單中切換學科后，學科工具圖標切換為相應(yīng)學科標識；

（2）點擊某個學科工具，該工具即插入至白板頁面中，初始位置為畫布中央，用戶可連 續(xù)點擊添加多項工具；用戶可點擊畫布區(qū)域或關(guān)閉按鈕來關(guān)閉彈窗；如釘子按鈕為按下狀態(tài)，彈窗轉(zhuǎn)為非模態(tài)，可以讓用戶在畫布與彈窗之間切換，彈窗不消失。

（3）每項學科其下工具均按分類展示，點擊其中某項分類，其他分類收起。地理、化學、歷史、生物、數(shù)學、物理、音樂、英語、語文。

2.1.2.3 工具 提供豐富的授課工具來輔助課堂教學

（1）圓規(guī) 單擊“圓規(guī)”按鈕，在頁面上即可繪制圓和圓弧，用戶可以自行調(diào)節(jié)半徑，點擊紅色圓圈旋 轉(zhuǎn)即可完成繪制。

（2）直尺 單擊“直尺”按鈕，沿著直尺邊緣即可完成繪制，點擊 可以變換直尺的長度

（3）30-60 三角板 單擊“30-60 三角板”，沿著三角板邊緣即可完成繪制。

45-45 三角板 點擊“45-45 三角板”按鈕，沿著三角板邊緣即可完成繪制

（4）量角器 點擊“量角器”按鈕，即可繪制角或者弧，點擊 切換到繪制角，弧的顯示 如圖，角的顯示如圖

（5）聚光燈 點擊“聚光燈”按鈕，即可聚焦顯示當前選擇，點擊 可以切換到方形聚光燈，再次 點擊 回到默認圓形聚光燈狀態(tài)，點擊邊緣可以拖拽聚光燈的大小。點擊 可以設(shè)置聚光燈的透明度情況。

（6）幕布 單擊“幕布”按鈕，即可產(chǎn)生整個頁面被遮擋的效果，該工具可以使觀眾專注沒有被遮擋的 內(nèi)容。單擊幕布上的邊角錨點，可以調(diào)整幕布大小，點擊復(fù)位 按鈕，幕布回到初始狀態(tài)，點 擊 用戶可以自行設(shè)定幕布區(qū)域，點擊 用戶可以選擇其他圖片作為幕布背景。

（7）放大鏡 單擊“放大鏡”按鈕，即可實現(xiàn)局部放大的效果。用戶可以通過放大鏡對窗口中的局部內(nèi)容進行相應(yīng)倍數(shù)的放大，用戶點擊綠色的按鈕即可實 現(xiàn)放大效果。

（8）屏幕鍵盤 點擊“屏幕鍵盤”按鈕，即可彈出虛擬屏幕鍵盤，該工具模仿系統(tǒng)鍵盤，直接點擊即可使用。

（9）計算器 點擊“計算器”即可調(diào)出系統(tǒng)計算器，實現(xiàn)計算。（10）時鐘 點擊時鐘按鈕，顯示該工具，可以在時鐘、秒表、計時器三者間切換，默認是時鐘狀態(tài)。

（11）點擊秒表進入秒表計數(shù)，如右圖，該圖顯示 的是 28 秒 7 毫秒，開始后指針轉(zhuǎn)動開始計時，開始按鈕轉(zhuǎn)為停止狀態(tài)，按下計次后顯示當 前計時時間，計次按鈕為按下狀態(tài)，再次點擊計時按鈕，該按鈕抬起繼續(xù)計時，點擊停止按 鈕計時結(jié)束，指針復(fù)位。點擊計時器，用戶可以設(shè)置倒計時，倒計時一圈為 60 分鐘，最多計時 60 分，撥動時精度為 22 分鐘，倒計時狀態(tài)下單位顯示至秒。如下圖，表示還有 9 分 4 秒。

（12）屏幕截圖 單擊“屏幕截圖”按鈕，用戶即可實現(xiàn)抓取當前屏幕內(nèi)容。單擊該按鈕，對當前所顯示的頁面進行全屏捕捉，然后鼠標頁面中進行拖拽，就會出現(xiàn) 用戶所捕捉的全屏圖像。

a)區(qū)域截圖 單擊“區(qū)域截圖”按鈕，用戶即可在屏幕上通過拖拽的方式來選擇需要截取的矩形區(qū)域。

b)不規(guī)則截圖 單擊“不規(guī)則截圖”按鈕，用戶即可在屏幕上畫任意形狀的曲線來選擇需要截取的區(qū)域。

（13）微課工具 利用微課工具可以將課堂內(nèi)容錄制為視頻。

（14）展臺 用戶可以調(diào)取展臺畫面，并做一些設(shè)置，從左到右依次為開啟/停止、切換設(shè)備、拍照、開/ 關(guān)頂燈、開/關(guān)底燈、放大焦距、縮小焦距、自動對焦、切換分辨率、全屏/退出全屏、關(guān)閉。2.1.2.4 資源菜單

該菜單為用戶提供了 本地資源、仿真實驗、素質(zhì)教育、素材資源、題庫資源。

本地資源可以打開本地的資源； 仿真實驗提供了大量的 Flash 資源，教師可以利用這些資源，完成實驗； 素質(zhì)教育以視頻、圖片、Flash 的形式提供資源；素材資源提供了對應(yīng)教材各個章節(jié)所需的資源，題庫資源提供了對應(yīng)知識點的客觀題、主觀題等。

2.1.2.5 選擇菜單

可以選擇頁面中的對象

2.1.2.6 筆盒 筆盒中包括硬筆、軟筆、智能筆、激光筆、熒光筆、竹筆、魔術(shù)筆、排版筆、紋理筆。以及筆的設(shè)置：如筆的粗細、形狀、顏色，具體筆的功能如下：

（1）硬筆 模仿鋼筆、圓珠筆、粉筆等硬筆的書寫筆記，默認是硬筆的書 寫狀態(tài)，可以選擇筆的顏色、粗細、實線還是虛線，筆的粗細 從 1 到 30；

（2）智能筆 智能筆能夠?qū)τ脩羰掷L的圖形進行智能識別，如線段、角、三 角形等，并針對不同的圖形提供了不同的控制點，可以對圖形 形狀進行調(diào)整?？梢哉{(diào)節(jié)筆的顏色、粗細，用戶同時可以設(shè)置 識別時間，包括 1s、2s、3s、4s，默認是 2s；

（3）熒光筆 模仿熒光筆效果，用戶可以選擇筆的顏色、粗細、透明度；

（4）激光筆 激光筆的筆記會處于閃爍狀態(tài)。直至用戶進行下一個操作，激 光筆筆記消失。

（5）軟筆 模仿毛筆的書寫痕跡，可以描繪出筆峰以及筆跡的輕重緩急。用戶可以選擇筆的顏色、粗細；

（6）手勢筆 用戶用手勢在頁面上進行各種手勢的操作即可實現(xiàn)一些操作，主要有后翻一頁、前翻一頁、區(qū)域擦除、選中某對象、聚光燈、放大鏡；

（7）手寫識別筆 用戶用筆錄入后，軟件可以進行智能識別，用戶可以設(shè)定顏色、加粗、下劃線、斜體、對齊方式，以及設(shè)置字體、字號等操作。（8）紋理筆 用戶可以選擇一些系統(tǒng)提供的圖案進行書寫，可以調(diào)節(jié)筆的粗 細，數(shù)值范圍從 1 到 30 竹筆 模仿藏文、阿拉伯文的書寫效果，用戶可以選擇的筆的顏色、粗細，用戶也可以設(shè)置筆峰；

（9）圖章筆 用戶可以選擇提供的一些圖案進行輸入，比如獎杯、笑臉、點 贊、小紅花等等，同時也可以設(shè)置筆的粗細。

2.1.2.7 擦除菜單

提供多種形式的擦除工具，從左到右依次為橡皮、區(qū)域擦除、筆跡擦除、清空，用戶還可以調(diào)節(jié)橡皮擦的大小。

2.1.2.8 圖形菜單

該菜單為用戶提供多種可插入的圖像，如圓、橢圓、矩形、正方形、任意三角形、正三 角形、線段、箭頭、虛線、油漆桶，并且可以設(shè)置圖形的邊線顏色和填充顏色，還提供單獨 的填充工具，如圖。

2.1.2.9 插入

該菜單可以插入文本框、媒體。2.1.2.10 撤銷和恢復(fù)

提供撤銷和恢復(fù)功能。2.1.2.11 縮放和漫游

縮放：用戶可以放大、縮小、適合屏幕三種顯示。漫游：用戶可以長按拖拽進行漫游操作。

2.1.2.12 頁面操作 用戶可以查看前一頁、后一頁，查看頁面索引，可以刪除、復(fù)制、剪切、新建頁面；

1、如當前顯示為最后一頁時，后一頁不可點；

2、當用戶在頁面索引中選擇某個頁面縮略圖后，點擊頁面下方操作按鈕（刪除/復(fù)制/新建）對當前頁面進行操作，新建方式為在當前頁面之后；

3、頁面設(shè)置：用戶可以設(shè)計頁面背景，可以選擇純色、圖片、學科背景進行設(shè)置，學科背 景有五線譜、田字格、米字格、作文本、拼音本、筆記本、生字本、小楷本和英語本。

4、頁面動效：總共 55 種動效。支持的特效如下：擦除、淡出和溶解、推進和覆蓋、條紋 和橫紋等等。

培訓(xùn)時間：2016-2017學年第一學期2016年12月31日14時至18時，第1期培訓(xùn)，共4 學時

總第5—8學時

2.2 授課模式

教師進入授課模式，可進行課件演示，或直接使用白板軟件進行輔助教學。

1、畫布全屏顯示，工具欄、頁面索引欄為浮動顯示；

2、工具欄操作及內(nèi)容同備課模式。

2.3 屏幕書寫

提供屏幕書寫的模式，用戶可以切換到其它應(yīng)用程序的時候進行屏幕書寫操作，主要的工具如下：

1、啟動屏幕書寫，默認為橫條工具欄的展開形式，默認為筆模式；

2、關(guān)閉屏幕書寫，將回到上一級模式，再次啟動批注時，默認顯示上一次操作的工具；

3、工具欄包括關(guān)閉屏幕書寫、選擇、硬筆、橡皮、前翻頁、后翻頁、嵌入 Office、工具箱 8 個功能；

4、工具欄上的功能均為互斥關(guān)系；

5、工具箱包括備課模式下的通用授課工具；

6、擦除：包括區(qū)域擦除、筆跡擦除、清頁；

7、筆：提供硬筆，默認筆屬性為紅色+實線+5 像素，還可以選擇熒光筆；

第3部分 軟件中對象的操作

3.1 選擇 在軟件操作中，若需對任意對象進行操作，首先應(yīng)選中該對象。單擊工具欄上的選擇 按鈕，鼠標轉(zhuǎn)換成箭頭選擇狀態(tài)，此時劃過要選擇的對象，在所選對象的四角上出 現(xiàn)功能按鈕，該對象即被選中。當選中多個對象后，操作對象屬性變?yōu)楣餐膶傩?，如下圖：

3.2 刪除 對當前對象進行刪除操作。

3.3 拖動克隆 在對象的對象菜單中選擇“拖動克隆”選項 選擇設(shè)定拖動克隆選項后，鼠標在初始對象上移動，當鼠標變?yōu)槭中螘r，可以通過拖 動鼠標生成多個克隆對象。

3.4 排列次序 用于改變兩個以上的對象層級關(guān)系?？梢陨弦埔粚?、下移一層、置于頂層、置于底層。

3.5 鎖定 用戶可對當前對象進行鎖定操作，被鎖定的對象不可以移動位置。

3.6 剪切、復(fù)制 在當前對象的對象菜單中可選擇剪切、復(fù)制選項，可對對象進行剪切和復(fù)制工作。

3.7 鏈接 選中某個對象可以設(shè)置超鏈接，可以打開文件、打開網(wǎng)址、打開文本、跳至白板的某一頁，還可以打開小工具，如幕布、聚光燈、放大鏡、計算器、微課工具，如下圖所示。

第二篇：班班通設(shè)備使用管理制度

班班通設(shè)備使用管理制度

班班通設(shè)備是學校信息化教學的重要設(shè)施，是教師教學的輔助工具，師生必須倍加愛護、按規(guī)定流程使用與操作。為了加強對“班班通”設(shè)備的使用與管理，確保教學工作的開展和設(shè)備的正常運行，特制定本制度。具體如下：

1、班主任為該班班班通設(shè)備的管理第一責任人，負責班班通設(shè)備的全面管理工作。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時報告給學校領(lǐng)導(dǎo)，以便及時查明原因排除故障；如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失，應(yīng)及時報告學校領(lǐng)導(dǎo)。如保管不善造成設(shè)備損壞、丟失，除照價賠償外，還要追加班主任責任。班級任課教師為第二責任人，應(yīng)協(xié)助班主任管理。

2、各班要指定一名班級信息管理員（班主任可指派一名品德優(yōu)秀、責任心強、工作認真的學生擔任），負責檢查班班通設(shè)備是否關(guān)閉，確保教師上課完畢設(shè)備立即關(guān)閉。對班班通設(shè)備進行清潔除塵，切忌用濕抹布清潔，保持多媒體講臺下地面的干燥；不得用手觸摸電子白板和投影儀，更不能讓硬物觸及電子白板和投影儀等。

3、粉塵、不按程序操作、機器運轉(zhuǎn)時受到震動是損害機器使用壽命的大敵。班主任必須對學生進行教育，未經(jīng)教師允許學生不得亂動和使用各類設(shè)備，以免發(fā)生危險和設(shè)備損害。要保持教室內(nèi)衛(wèi)生，桌面潔凈，減少粉塵，延長機器使用壽命。保證多媒體講臺桌面干凈、整潔，不亂放書本、雜物等。嚴禁將水杯、黑板擦等物品擺放在多媒體講桌上。

4、任課教師使用前應(yīng)先向班主任申請，課前檢查設(shè)備的完好情況，如需拷貝文件的應(yīng)先進行殺毒處理，授課完畢后將文件移到指定個人文件夾。不使用外來磁盤、劣質(zhì)光盤。使用完設(shè)備后，及時清理桌面、將電子筆等整理歸位，再依次正常關(guān)閉電腦主機、投影儀等班班通設(shè)備，嚴禁直接關(guān)閉總電源；及時填好教師使用記錄，班主任檢查無誤后方可離開。如果班主任不做檢查，出現(xiàn)問題由班主任負責。班主任每月底將教師使用記錄交學校教務(wù)處檢查。

5、授課教師要注意系統(tǒng)的維護保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障或計算機有病毒應(yīng)及時清除或向班主任報告處理，確保正常使用。授課教師不要在放置主機的操作臺上放置其它雜物，保障主機能夠正常通風散熱。嚴禁在電腦桌面與C盤上保存資料。不得隨意更改計算機設(shè)置，嚴禁隨意拆卸設(shè)備，不得擅自在計算機上安裝和卸載軟件。教學需要的軟件，由學校管理員進行安裝。

6、教師使用班班通設(shè)備須規(guī)范操作，不得在教室計算機中使用與教學無關(guān)的內(nèi)容，自覺抵制有害信息，不在網(wǎng)上瀏覽有害信息及網(wǎng)上聊天、看電影、聽音樂、玩游戲，嚴禁利用網(wǎng)絡(luò)制作、發(fā)布、傳播各種有害信息。杜絕學生非法操作設(shè)備，教師不得擅自允許學生單獨使用多媒體設(shè)施，嚴禁學生隨意開關(guān)總電源、計算機、投影儀等設(shè)備。

7、打雷時和雷雨天氣各班禁開電源，嚴防雷擊。

8、班班通鑰匙不得隨意轉(zhuǎn)借他人使用，遇到周五或?qū)W校放假，班主任必須認真進行檢查，做到電腦關(guān)機、電源關(guān)閉、多媒體講桌上鎖、教室門窗關(guān)緊等，做好設(shè)備的防潮、防損、防盜工作。

9、每到新學期開始，新老班主任要對教室內(nèi)的班班通設(shè)備進行交接，新班主任要對照原教室內(nèi)的班班通設(shè)備配置表檢查設(shè)備是否齊全，是否損壞，有問題由原班主任負責，新班主任不做交接由新班主任負責。

10、班班通的所有設(shè)施未經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)許可，不得由任何人帶出教室。

11、凡違反上述規(guī)定對相關(guān)設(shè)施造成破壞者，應(yīng)照價賠償，情節(jié)嚴重者將按校紀校規(guī)給予處理。（正常損耗除外）

12、學校加強管理，定期檢查，將“班班通”檢查評比列入班級檢查常規(guī)。同時將不定期對各班的使用情況進行抽查，抽查的結(jié)果將納入教師考核中。

第三篇：班班通設(shè)備使用情況匯報材料

班班通設(shè)備使用情況匯報材料

一、提高認識、認真落實

我校對“班班通”項目給予了高度重視，認真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把做好班班通項目工作擺上重要位置，狠抓落實。在局領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，專門為學校配備專業(yè)的管理教師，使我校的班班通設(shè)備得以正常使用。學校還安排了歐大剛老師和陳高貴老師為全校教師進行定期和不定期的“班班通”設(shè)備的功能和使用方法的培訓(xùn)。此后還針對性的解決了個別老師在使用過程中出現(xiàn)的一些問題，教師對“班班通”設(shè)備非常喜歡應(yīng)用，教師再也不用去排隊擠學校僅有的一個多媒體教室去上課，每節(jié)課想用就用。

二、使用情況

有學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加強“班班通”的管理和使用培訓(xùn)，我校全體教師都掌握了“班班通”設(shè)備的使用方法，教師在“班班通”設(shè)備的使用率是100%。

三、管理方法

1、安排有專門的專業(yè)教師管理

2、每學期開學之前進行檢查是否能夠正常使用。

3、不定期對“班班通”設(shè)備進行維護。

4、對各班“班班通”設(shè)備進行使用登記。

5、每期不定期對全體教師進行使用方法培訓(xùn)。

6、建立學校課件資源庫。

四、存在的主要問題

通過各任課教師和班主任及管理人員的檢查，有些班級的班班通設(shè)備還存在一定的質(zhì)量問題。

1、有些班級的觸摸屏觸摸不靈或者根本就不能觸摸，有的區(qū)域觸摸時沒反應(yīng)，只能用鼠標、鍵盤操作。

2、有的系統(tǒng)無法啟動。

3、有的雖然能觸摸，但是沒右鍵功能。

4、有的無線鼠標鍵盤不能正常使用。

5、質(zhì)量過低，不是屏幕壞就是投影儀壞，商家又沒有人來及時維修。

6、設(shè)備的后期服務(wù)質(zhì)量不高，出現(xiàn)質(zhì)量方面的問題時，要么電話打不通，要么就是沒有工作人員來維修，導(dǎo)致有些班級的設(shè)備損壞后無法使用。

四、整改措施

針對以上存在的問題，我們一是聯(lián)系生產(chǎn)廠家，讓他們抓緊時間派專門的維修人員對系統(tǒng)進行了重新安裝，有的更換了硬盤或聯(lián)系當?shù)仄渌碳襾磉M行維修。

二是加大教師們培訓(xùn)力度，組織開展培訓(xùn)教學活動，確保每一位教師都能會用，用好班班通設(shè)備進行教學，真正發(fā)揮班班通項目的作用，為教育教學服務(wù)。

三是對班班通設(shè)備加保護，每次開機都能恢復(fù)到初始狀態(tài)，防止病毒破壞系統(tǒng)和硬件。

但是經(jīng)過維修后，有幾臺設(shè)備因為沒有材料更換，無法使用。

總之，班班通項目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高。

在各級領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學。為了更好的發(fā)揮班班通項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學中應(yīng)用的作用，使班班通項目更好的服務(wù)于我校的教育教學工作。

第四篇：班班通設(shè)備使用管理制度

班班通設(shè)備管理制度

為規(guī)范我校班班通設(shè)備的管理與使用，充分發(fā)揮先進教學設(shè)備及資源的作用，特制定本制度。

1、班班通設(shè)備是學校信息化教學的重要設(shè)施，是教師教學的輔助工具，師生必須倍加愛護、按規(guī)定流程使用與操作。嚴禁挪用。

2、教師使用班班通設(shè)備，應(yīng)認真檢查相關(guān)設(shè)備的完好程度。當設(shè)備發(fā)生故障時，要及時報告管理人員記錄并針對情況處理。

3、班班通設(shè)備歸各班主任保管，注意防火、防淋、防潮、防盜，如保管不善造成設(shè)備損壞、丟失，除照價賠償外，還要追加責任人責任，并罰款。

4、要求使用者都能熟練操作設(shè)備，避免操作不當造成設(shè)備的損壞。

5、保持教室內(nèi)衛(wèi)生，掃地前應(yīng)灑水，盡量使用拖把清潔衛(wèi)生，學生不得在教室內(nèi)追逐打鬧，減少粉塵，延長機器使用壽命。如果投影儀鏡頭上灰塵多時，班主任擦拭時要用眼鏡布輕輕擦拭。

6、加強“班班通”所屬教學設(shè)備的使用管理，任何人嚴禁利用班班通設(shè)備瀏覽、下載、發(fā)布與傳播反動、色情及暴力信息。禁止將與教學無關(guān)的U盤、軟件等裝入計算機內(nèi)。

7、教師不得在教室計算機中使用與教學無關(guān)的內(nèi)容，比如上網(wǎng)聊天、下載歌曲、電影等。不要在教室里的電腦上下載課件及軟件或者安裝程序，下載請到辦公室電腦上再傳輸過來。因為下載時攜帶的病毒太多，容易造成上課網(wǎng)速不流暢，影響教學效果。

8、各班各位教師的電腦每天開機后要先進行殺毒，以保證電腦運行暢通。

9、教師應(yīng)嚴格按操作規(guī)程進行操作，使用前必須熟練掌握設(shè)備使用技術(shù)，使用中不得故意破壞系統(tǒng)。教師要對設(shè)備精心維護，杜絕野蠻操作，嚴禁擊打與刻劃。不得頻繁開關(guān)設(shè)備，開關(guān)時間間隔應(yīng)為5分鐘左右。不準隨意拆卸、搬運設(shè)備。

10、教師使用完多媒體設(shè)備后，應(yīng)按規(guī)定先關(guān)好計算機、再關(guān)閉總開關(guān)，然后教學機上鎖，最后關(guān)閉總電源，特別強調(diào)的是關(guān)閉投影儀后必須再等待5分鐘才能關(guān)閉總電源。如果整天有課，那么上午開啟電源后就不要關(guān)閉總電源，下午最后一個上課老師關(guān)機后再關(guān)電源，中間只要關(guān)設(shè)備即可。

11、班主任應(yīng)保證主控臺教學機干凈、整潔，千萬不要用濕抹布擦拭。教師離校時應(yīng)清理教室，避免有學生被關(guān)在教室內(nèi)私自上網(wǎng)，出現(xiàn)安全隱患。

12、學生應(yīng)愛護室內(nèi)教學設(shè)備，嚴禁在計算機上插盤，拷貝計算機內(nèi)的文件，以免病毒傳入。學生不得亂動教室設(shè)備，不得用手觸摸屏幕。

13、學生進入教室內(nèi)要遵守紀律，不得靠近白板。未經(jīng)教師許可，學生不得操作、挪動教師用機及相關(guān)教學設(shè)備。

14、教師離開教室要認真檢查各部分設(shè)備，切斷電源，鎖好柜門,關(guān)好門窗。

15、班主任老師應(yīng)定期對使用情況進行檢查，班主任必須保管好鎖匙，不輕易借人，保管好設(shè)備并負責設(shè)備安全。定期用干毛巾清理設(shè)備上的灰塵。發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校報告。

16、學校配備給教師的計算機是實施現(xiàn)代化教學手段的很重要工具，任何人不能隨意挪作它用，如網(wǎng)上聊天，更不能玩電腦游戲。并且使用者要采取必要措施，確保所用的計算機及外設(shè)始終處于整潔和良好的狀態(tài)。任何人未經(jīng)保管人同意，不得使用他人的計算機。

17、未經(jīng)同意，不能擅自更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，以免造成網(wǎng)絡(luò)運行故障。

18、嚴格遵守操作規(guī)程，不能亂拆接計算機各類端口線；愛護學校電腦及其網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校反映解決。

中牟縣特殊教育學校

2011-09-01

第五篇：“班班通”設(shè)備使用工作總結(jié)

“班班通”設(shè)備使用情況工作總結(jié)

自“班班通”設(shè)備裝機使用以來，學校高度重視其使用維護情況，根據(jù)上級要求，制定了相關(guān)的制度，專人負責管理，并積極組織管理員和全集教師參加上級部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，認真組織校本培訓(xùn)，達到全體教師參與、全體教師會用的效果?，F(xiàn)將近期工作的情況總結(jié)如下：

一、“班班通”設(shè)備使用情況

1、一至六年級“班班通”設(shè)備每天都處于開機使用狀態(tài)，班級各科任教師根據(jù)自己的教學內(nèi)容靈活使用“班班通”。

2、在學校教導(dǎo)處的組織安排下，開展了一系列使用“班班通”設(shè)備進行教學設(shè)計、課件制作、資源下載等活動，并使用“班班通”設(shè)備開展上了校本、鎮(zhèn)內(nèi)的公開課教研活動。

3、積極開展上級部門安排部署的“一師一優(yōu)課”活動，”優(yōu)課”錄制過程中也鼓勵教師多多使用“班班通”設(shè)備，這樣使得“優(yōu)課”錄制出的教學效果異于常規(guī)課、優(yōu)于常規(guī)課。

二、“班班通”設(shè)備培訓(xùn)情況

1、管理員培訓(xùn)。根據(jù)上級文件精神，我校積極派遣管理員參加上級部門組織的每一次培訓(xùn)，認真抓好二級培訓(xùn)工作。

2、校本培訓(xùn)：根據(jù)教師的教學過程中操作使用情況，結(jié)合學校實際使用要求，對全體教師進行有針對性的培訓(xùn)，做到人人會用。

三、“班班通”設(shè)備的其他功能 “班班通”設(shè)備屏幕大、可以上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，各班主任利用主題班隊會的契機在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的文字、圖片、視頻資料給學生觀看，從而對學生進行品德、安全、法制、文明禮儀等方面的主題教育?？迫谓處熞卜e極利用“班班通”設(shè)備來拓展書本以外的知識，使得學生在學習過程中眼界更寬廣、思想更活躍、閱歷更豐富。

四、總結(jié)

“班班通”設(shè)備為教師的教學提供了極大的幫助，為今后的教育創(chuàng)新提供了一個豐富的資源平臺，我們將繼續(xù)加大力度對教師進行全員培訓(xùn)，尤其是年輕教師的培訓(xùn)，他們將是提升學校教育教學成果的主力軍。

班班通的應(yīng)用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng)新課堂開辟了一條新的途徑，為改變學生的學習方式，開闊學生的視野提供了必要條件。我們將圍繞教學和管理，不斷推進信息化應(yīng)用水平，努力提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平。