第一篇：王家溝小學校本教研培訓方案

王家溝小學校本教研

實施辦法

教育信息科學化對教師整體教學能力的要求越來越高。教師不但要有基本的教學功底，還要有新理念、新技術、掌握新方法。目前多數教師對新課程改革缺乏應有的知識，為此，必須加強教師的教學技能培訓。

1、分步驟、分階段、按目標培訓2名技術骨干，使其成為引領人，做出樣子，帶出路子。骨干教師要幫助其他教師逐步學會使用光盤，學會從衛星收視系統中下載資源，學會操作計算機并逐步開展在網絡上教學。

2、分層次把所有教師輪訓一遍，促使教師能應用科學手段教學。

3、通過自我學習、校本教研、同伴互動、專業引領和互相交流、互相觀摩、自制課件等多種活動，盡快提高教師的應用能力與水平。

4、組織使用新教法的專題優質課競賽、組織教學作品大賽等活動，激發和提高教師專業水平和學生的學習興趣。同時主動利用課堂發布信息，向社會、家長和學生開展交流、溝通等活動，讓課堂真正活起來。

第二篇：王家溝小學新聞簡報

王家溝小學新聞簡報

3月5日，王家溝小學舉行“向雷鋒同志學習”49周年紀念活動，賈俊良校長作了動員報告。全校師生以“五個一”為主要內容的“學雷鋒，樹新風” 活動正式啟動。

3月8日下午，王家溝小學的14 名教師冒著大雪集體出動，分別對28名“雙困生”進行了入戶調查，把“聯村聯戶，為民富民”政策送進“雙幫戶”，掌握了第一手資料，修訂了幫扶計劃，贏得了廣大村民的熱烈歡迎。

3月12日，王家溝小學集體編輯完成了校本教材《梁原歷史》和《梁原地理》，為2012年獻了第一份厚禮。

（通訊員張和平報道）

第三篇：王家溝小學好人好事

好人好事記錄

王家溝小學五年級

3月10日，王博麗去商店買東西，在回家的路上，看見一位老奶奶抱著生病的小孫女正在疾步前行。這時，王博麗忽然發現小女孩的一只鞋子掉了，而老奶奶和小女孩都沒發現。王博麗迅速撿起鞋子，飛快地追上老奶奶，幫她替小女孩穿上，還把老奶奶送回了家。

3月11日中午時分，史博宇去附近的廣場打籃球，在途中，他看到一位老奶奶在吃力地拉著車子，車子上裝了5、6袋麥子，老奶奶頭發已經斑白，累得滿頭大汗，而前面還有一個很陡的小坡，他飛快地跑到車子前，使出全身的力量幫老奶奶把車子推上了小坡，老奶奶臉上露出了輕松的笑容。

3月12日，王宏鑫走在上學的路上，看見一個小男孩在前面飛快地跑著，突然一個東西從小男孩的口袋里掉了出來。王宏鑫連忙跑過去一看，原來是3元錢，他飛快地追上小男孩，交給了小男孩。

王家溝小學三年級

寒假里三年級學生王新艷發現鄰居老奶奶家沒有水吃了，于是就和同村的杜媛鳳下到深溝里幫老奶奶抬了四次水。

第四篇：校本培訓及校本教研方案

長寧鎮上鮑小學

校本培訓及校本教研方案

一、指導思想

1、堅持教育“三個面向”方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。

二、學校校本培訓與教研領導小組

組長：張永紅

副組長：孫文紅趙寬業王金紅

組員：全體教師

三、工作的整體思路

學校是校本培訓的主陣地，是教學科研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中實際問題，在此基礎上組織群體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓與教研的主要內容

校本培訓

1、長期培訓內容：①《基礎教育科研改革綱要》②《新課程標準》③新教材體系研究④評價體系研究⑤綜合課教師的培訓。

2、中、短期培訓內容：①新的課程理念②專題研究討論③經驗交流④對策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學、校本課程開發中實際問題學中的問題及時交流討論，加強教學反思，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動如：公開課、觀摩課、示范課、研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質量率做為主要標準。

4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中。

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發研究，力爭使校本課程的開發成為我校課改的新亮點。

6、加強學科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據本學科教學的特點，在總結經驗的基礎上制定出本組本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，確定自己自學的新課改著作1—2本，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。

3、學校要研究制定出校本培訓及教研制度，以規范學校的校本培訓以及校本教研活動，使校本培訓與教研納入教師的業務考

核中。

4、開展豐富多彩的課堂教學研究活動。

①實驗課教師每學期要上1—2次示范課；

②每個學科教研組每月上一至二節研究課。

③每個教研組每月觀看研究優秀課堂實錄一次。

④對優秀示范課，問題較多的研究課作詳細記錄，以供今后對比研究。

5、充分利用遠程資源進行教研活動，加強信息交流，取長補短。

6、每月由學校組織一次全體實驗教師的工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。

7、開展全方位的學科過程性、發展性評價內容、評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。各學科小組要認真總結以往的學科評價過程中的優勢和不足，改進學科評價方案，評價要以促進學生發展為宗旨，努力弱化評價的鑒別功能，強化改進功能，本學期的學科評價研究重點放在有針對性的個體評價研究上，盡量少用統一的評價工具對學生進行一刀切的評價方法。

長寧鎮上鮑小學2009年9月6日

校本培訓及校本教研方案

長寧鎮上鮑小學2009年9月6日

第五篇：張溝小學校本教研總結（范文模版）

張溝小學校本教研工作總結

2013年秋期

本學期我校積極開展校本教研活動，我校制定的研討主題是如何提高課堂的有效性。我校圍繞主題研討，進行了全校的教師教學公開課比賽。各年級的任課老師每人講了一節校級的教學研究課，大家圍繞著有效課堂進行了集體校本研討，會后講課老師把自己的教學設計和反思打印出來，學校把評課記錄打印出來，大家都從中受益匪淺。

本學期學片中心校采用了以聽課、評課為主要內容的教學聯查，我校圍繞“快樂閱讀、自主習作”“提高課堂的有效性”的課題開展了一系列的講課、評課活動，極大的調動了全校教師的教研積極性，促進了學校的教研氛圍。二初中的王倩老師講了一節四年級數學課，我校樊華巧老師講了一節三年級語文課。聽課教師圍繞著研討主題進行了校本教研，教師們各抒己見，討論的很熱烈而有序。在中心校老師的點評過程中，我們對于校本教研有了更深入的認識和了解，并在此基礎上進一步細化了我們的校本教研專題，力圖使每次的教研都圍繞著一個研究點來進行，在校本教研中針對具體問題給予解釋和突破，并找出教學中的問題和不足，以供下次教研時進行研究。我校的校本教研在教學聯查活動中取得了很好的效果。

我校還進行了以年級為單位的集體教研，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，并在隨堂聽課中檢查落實情況。

本學期我校教師充分利用已有的教學資源，進一步深化校本教

研。講公開課的老師把自己的教學設計和教學反思打印出來，學校把教師的評課記錄進行了整理，這樣就使得教學一堂課，形成一個系列，形成了一個交流的平臺，也更利于家長、社會對我們的監督。

在互評上我校教師能積極評價其他教師的教學情況，這一點校長曾多次在校務會上進行強調，號召老師們多看、多學習、多評價，說出自己的觀點和看法，創造了教師集體互動的平臺，是教師和學校展示自我的窗口。

學校應該以教學為主，而教學的提升應該以提高教師的業務水平為中心，促進教師自身的學習動力，使他們能有更深層面的提高。樊華巧老師堅持記教學日志，這樣就能把教學中的一點一滴進行積累，從而反思提高。很多教師也在向她學習。很多班主任老師把本班的活動情況和學生的作品獲獎情況等在自己的記錄薄上進行公布，對于學生是一個促進，也加大了教學工作的透明度，能讓學生的家長更加了解班級的情況，更有利于學校、社會和家庭的緊密配合。

在校本教研中，我們對教學中的問題和困惑得到了部分的解決，但是感覺自身的研究能力還不夠，老師們討論完之后有時沒有一個定論，缺乏理論的指導和權威的導向。通過校本教研更加讓我們認識到了自身的不足，促進了教師們更加深入的鉆研教學，更加努力的提高自身的業務素質。當然更希望教研室的老師能多對我們進行幫助和指導，以期我校在校本教研方面能有更大程度的提高2014、1、18。