第一篇：教材應(yīng)用證明

教材應(yīng)用證明

7月26日，來自北京各高校、科研院所和產(chǎn)業(yè)界的IT教育專家濟(jì)濟(jì)一堂，在清華大學(xué)召開了“IT職業(yè)培訓(xùn)與教材開發(fā)專家研討會”。據(jù)悉，此次會議主要針對目前中國IT職業(yè)培訓(xùn)存在的教材問題，與專家們一起探討如何開發(fā)有效教材，加強(qiáng)清華“應(yīng)用型”教材的推廣，警惕盲目追風(fēng)的證書“炒作熱”，從而探索與建設(shè)本土化的IT人才培養(yǎng)模式。

目前，印度的“軟件藍(lán)領(lǐng)”模式主導(dǎo)了中國IT培訓(xùn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，僅印度ApTECH系認(rèn)證在中國就占據(jù)1/4以上的份額。由于印度IT培訓(xùn)業(yè)相對成熟，其模式和教材也迅速在國內(nèi)得到推廣。然而，由于當(dāng)初是靠著“拿來主義”進(jìn)入中國，該模式對中國IT產(chǎn)業(yè)缺乏了解，它所倡導(dǎo)的人才理念，所采用的培訓(xùn)教材、培訓(xùn)方法，完全是從印度直接“復(fù)制”到中國，只不過證書發(fā)的是國內(nèi)的。

在這種情況下，印度模式“秉政”中國IT培訓(xùn)業(yè)，必然造成不少社會問題。首先，它倡導(dǎo)“軟件藍(lán)領(lǐng)”培養(yǎng)出大量“技術(shù)工人”，造成基礎(chǔ)性人才過剩，人才的供需結(jié)構(gòu)失衡。其次，在人才的技能培養(yǎng)上，它倡導(dǎo)“木桶理論”使學(xué)員只掌握某幾種語言，不能滿足企業(yè)對IT人才“基礎(chǔ)+技能+實(shí)踐”的綜合性要求，引發(fā)了就業(yè)問題，等等。

“IT職業(yè)培訓(xùn)的核心競爭力應(yīng)是教材。不管你強(qiáng)調(diào)師資多么強(qiáng)，證書多么權(quán)威，學(xué)費(fèi)多么低，就業(yè)出口多么豐富，都要以教材為核心。沒有真正有用的教材，就教不出真正有用的人才。”著名教育專家、全國高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會副會長吳文虎教授認(rèn)為。

所以，要想在戰(zhàn)略上要解決模式問題，首先就要在戰(zhàn)術(shù)上解決教材問題。通過多年研究，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院IT教育培訓(xùn)中心開發(fā)出了全新的“T型人才”培養(yǎng)模式和一套“應(yīng)用型”培訓(xùn)教材。據(jù)該中心孫元凱主任介紹，“清華IT工程師”課程所采用的教材由主導(dǎo)教材、輔助教材、案例教材三部分構(gòu)成，是依據(jù)“T型人才”培養(yǎng)模式所設(shè)置的，是從基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能和工程實(shí)踐的三個階段出發(fā)所采取的因材施教的科學(xué)培訓(xùn)方法。

與外來教材不同的是，“以應(yīng)用為主、實(shí)用性強(qiáng)”是這套教材的顯著特征。這套教材采用“逆向工程式”開發(fā)，在開發(fā)初期，清華通過企業(yè)發(fā)布的大量人才招聘信息進(jìn)行研究，先分析企業(yè)需要什么樣的人才，然后明確崗位設(shè)置和職責(zé)要求，再提煉出每一崗位需要的知識技能點(diǎn)，然后根據(jù)這些點(diǎn)去組織課程，再補(bǔ)充上職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和實(shí)踐訓(xùn)練，最后才形成一整套培訓(xùn)教材。

據(jù)介紹，這套應(yīng)用型教材提出來以后，實(shí)際上可以解決很多問題。比如人才的技能問題，通過主導(dǎo)教材強(qiáng)化專業(yè)技能，輔助教材補(bǔ)充基礎(chǔ)理論，案例教材提升工程實(shí)踐能力，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的IT工程師。技能全面了，就業(yè)矛盾也就更加容易得到改善，從而逐步改善我國IT人才的供需矛盾，最終打造一個真正本土化的IT人才培養(yǎng)模式。

第二篇：計算機(jī)應(yīng)用-教材

河北新聞出版專用教學(xué)從書

基礎(chǔ)課部分

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

教學(xué)大綱

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 課程代碼：

課程類別：公共課基礎(chǔ)平臺課程 學(xué) 時： 64 學(xué)時

學(xué) 分： 3 學(xué)分，3 學(xué)分 考核方式：理論考試

適用對象：中等專業(yè)學(xué)校所有專業(yè)

一、課程簡介

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門向?qū)W習(xí)者傳授計算機(jī)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)計算機(jī)初步應(yīng)用能力的入門課程，它是我校各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對計算機(jī)有一個初步的了解，掌握計算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，具有操作計算機(jī)的基本技能，為應(yīng)用計算機(jī)處理實(shí)際問題打下初步基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的及要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1.了解計算機(jī)的工作過程、發(fā)展、特點(diǎn)及應(yīng)用； 2.能獨(dú)立使用微型計算機(jī)，掌握其基本操作； 3.掌握一種漢字輸入方法；

4.了解計算機(jī)病毒特征及網(wǎng)絡(luò)防火墻的功能； 5.掌握Windows xp中文版的基本操作；

6.掌握Word 2003的基本操作，能獨(dú)立完成文稿排版打印； 7.掌握Excel 2003的基本操作，能獨(dú)立完成數(shù)據(jù)計算與排版打印； 8.掌握PowerPoint的基本操作，能獨(dú)立完成一套課件的設(shè)計和制作； 9.掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識和基本操作。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）本課程的重點(diǎn)：

1.Windows中文操作系統(tǒng)的基本操作和資源管理器的使用； 2.文本編輯、表格處理和圖文混排的基本操作；

3.工作表的編輯，數(shù)據(jù)的排序、篩選和分類匯總，圖表操作； 4.演示文稿的外觀及動畫效果的設(shè)置；

5.使用IE瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽、保存網(wǎng)頁的基本操作和發(fā)送、接收電子郵件的基本操作。

（二）本課程的難點(diǎn)：

1.文字錄入的熟練與準(zhǔn)確度，輸入法的使用； 2.Word文字處理軟件的綜合應(yīng)用，表格的處理，圖像的處理； 3.Excel電子表格軟件的綜合應(yīng)用，數(shù)據(jù)的計算，匯總表的制作與統(tǒng)計； 4.PowerPoint幻燈片制作軟件的綜合應(yīng)用，版式設(shè)計與動畫效果的設(shè)置； 5.Internet瀏覽器的使用與電子郵件的收發(fā)。

四、與其它課程的關(guān)系

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生入門必修的一門基礎(chǔ)課程，以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為很多專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，各專業(yè)對學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力有更加明確和具體的要求。本門課程要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計算機(jī)文化意識，掌握一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識、技術(shù)和方法以及利用計算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題及日常事務(wù)問題的能力。

五、教學(xué)內(nèi)容

第一章 計算機(jī)基礎(chǔ)知識（6學(xué)時）

【本章主要教學(xué)內(nèi)容】 1.1 電子計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用

計算機(jī)又稱為電腦，英文名稱Computer，是一種能夠按照實(shí)現(xiàn)存儲的程序，自動、高速地進(jìn)行大量數(shù)值計算和各種信息處理的現(xiàn)代化電子設(shè)備。

1.1.1計算機(jī)發(fā)展史

1946年第一臺電子計算機(jī)ENIAC(電子數(shù)字積分計算機(jī)）誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)。占地面積170平方米；重30余頓；耗電140千瓦；運(yùn)算速度5000次/秒。

計算機(jī)的發(fā)展分代是根據(jù)電子元器件的發(fā)展而劃分： 第一代：電子管計算機(jī)（1946-1957）：耗電量大，體積大速度慢。第二代：晶體管計算機(jī)（1958-1964）：相對電子管計算機(jī)，體積小，功耗低，速度快。

第三代：中、小規(guī)模集成電路為主的計算機(jī)：（1965-1970）性能進(jìn)一步提高。

第四代：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路為主的計算機(jī)（1971至今），速度突飛猛進(jìn)，并且日俱完善。

1.1.2計算機(jī)的特點(diǎn) ? 自動地運(yùn)行程序

計算機(jī)能在程序控制下自動連續(xù)地高速運(yùn)算。由于采用存儲程序控制的方式，因此一旦輸入編制好的程序，啟動計算機(jī)后，就能自動地執(zhí)行下去直至完成任務(wù)。這是計算機(jī)最突出的特點(diǎn)。

? 運(yùn)算速度快 計算機(jī)能以極快的速度進(jìn)行計算。現(xiàn)在普通的微型計算機(jī)每秒可執(zhí)行幾十萬條指令，而巨型機(jī)則達(dá)到每秒幾十億次甚至幾百億次。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的運(yùn)算速度還在提高。

? 運(yùn)算精度高

電子計算機(jī)具有以往計算機(jī)無法比擬的計算精度，目前已達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后上億位的精度。

? 具有記憶和邏輯判斷能力

人是有思維能力的。而思維能力本質(zhì)上是一種邏輯判斷能力。計算機(jī)借助于邏輯運(yùn)算，可以進(jìn)行邏輯判斷，并根據(jù)判斷結(jié)果自動地確定下一步該做什么。計算機(jī)的存儲系統(tǒng)由內(nèi)存和外存組成，具有存儲和“記憶”大量信息的能力，現(xiàn)代計算機(jī)的內(nèi)存容量已達(dá)到上百兆甚至幾千兆，而外存也有驚人的容量。

? 可靠性高

隨著微電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子計算機(jī)連續(xù)無故障運(yùn)行時間可達(dá)到幾十萬小時以上，具有極高的可靠性。例如，安裝在宇宙飛船上的計算機(jī)可以連續(xù)幾年時間可靠地運(yùn)行。計算機(jī)應(yīng)用在管理中也具有很高的可靠性，而人卻很容易因疲勞而出錯。另外，計算機(jī)對于不同的問題，只是執(zhí)行的程序不同，因而具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性和通用性。

1.1.3 計算機(jī)的應(yīng)用 ? 科學(xué)計算

亦稱數(shù)值計算，是指用計算機(jī)完成科學(xué)研究和工程技術(shù)中所提出的數(shù)學(xué)問題。計算機(jī)作為一種計算工具，科學(xué)計算是它最早的應(yīng)用領(lǐng)域，也是計算機(jī)最重要的應(yīng)用之一。在科學(xué)技術(shù)和工程設(shè)計中存在著大量的各類數(shù)字計算，如求解幾百乃至上千階的線性方程組、大型矩陣運(yùn)算等。

? 數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理又稱信息處理，它是指信息的收集、分類、整理、加工、存儲等一系列活動的總稱。所謂信息是指可被人類感受的聲音、圖像、文字、符號、語言等。數(shù)據(jù)處理還可以在計算機(jī)上加工那些非科技工程方面的計算，管理和操縱任何形式的數(shù)據(jù)資料。其特點(diǎn)是要處理的原始數(shù)據(jù)量大，而運(yùn)算比較簡單，有大量的邏輯與判斷運(yùn)算。

? 計算機(jī)輔助設(shè)計

（一）計算機(jī)輔助設(shè)計（Computer Aided Design，CAD）是指使用計算機(jī)的計算、邏輯判斷等功能，幫助人們進(jìn)行產(chǎn)品和工程設(shè)計。

（二）計算機(jī)輔助制造（Computer Aided Manufacturing，CAM）是指利用計算機(jī)通過各種數(shù)值控制生產(chǎn)設(shè)備，完成產(chǎn)品的加工、裝配、檢測、包裝等生產(chǎn)過程的技術(shù)。

（三）計算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction，CAI）是指將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等存儲在計算機(jī)中，幫助學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)所需要的知識。

除了上述計算機(jī)輔助技術(shù)外，還有其他的輔助功能，如計算機(jī)輔助出版、計算機(jī)輔助管理、輔助繪制和輔助排版等。

? 過程控制

亦稱實(shí)時控制，是用計算機(jī)及時采集數(shù)據(jù)，按最佳值迅速對控制對象進(jìn)行自動控制或采用自動調(diào)節(jié)。利用計算機(jī)進(jìn)行過程控制，不僅大大提高了控制的自動化水平，而且大大提高了控制的及時性和準(zhǔn)確性。

? 人工智能

人工智能（Artificial Intelligence，AI）是用計算機(jī)模擬人類的智能活動，如判斷、理解、學(xué)習(xí)、圖像識別、問題求解等。它涉及到計算機(jī)科學(xué)、信息論、仿生學(xué)、神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)等諸多學(xué)科。在人工智能中，最具代表性、應(yīng)用最成功的兩個領(lǐng)域是專家系統(tǒng)和機(jī)器人。

1.1.4 電子計算機(jī)的分類

一般情況下，電子計算機(jī)有多種分類方法，但在通常情況下采用3種分類標(biāo)準(zhǔn)。

（一）按處理的對象分類

電子計算機(jī)按處理的對象分，可分為電子模擬計算機(jī)、電子數(shù)字計算機(jī)和混合計算機(jī)。

（二）按性能規(guī)模分類

按性能規(guī)模可分為巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)和工作站。

（三）按功能和用途分類

按功能和用途可分為通用計算機(jī)和專用計算機(jī)。

1.2 計算機(jī)系統(tǒng)的組成及工作原理 1.2.1 計算機(jī)系統(tǒng)概述

現(xiàn)在，計算機(jī)已發(fā)展成為一個龐大的家族，其中的每個成員，盡管在規(guī)模、性能、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用等方面存在著很大的差別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。計算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。硬件系統(tǒng)由中央處理器、內(nèi)存儲器、外存儲器和輸入╱輸出設(shè)備組成。

軟件系統(tǒng)分為兩大類，即計算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

計算機(jī)通過執(zhí)行程序而運(yùn)行，計算機(jī)工作時，軟、硬件協(xié)同工作，兩者缺一不可。

微處理運(yùn)算器 控制器 寄存器ROM RAM 數(shù)據(jù)總線 地址總線 控制總線 主機(jī) 內(nèi)存儲器 硬件 微型計算機(jī)系統(tǒng) 系統(tǒng)總線 I/O接口電路 輸入輸出設(shè)備 外存儲器 操作系統(tǒng)等 程序設(shè)計語言 外設(shè) 系統(tǒng)軟件 軟件 應(yīng)用軟件（數(shù)據(jù)庫，軟件包）圖1.1 計算機(jī)系統(tǒng)組成

1.2.2 硬件系統(tǒng)的組成

計算機(jī)的硬件由主機(jī)和外設(shè)組成，主機(jī)由CPU、內(nèi)存儲器、主板（總線系統(tǒng)）構(gòu)成，外部設(shè)備由輸入設(shè)備（如鍵盤、鼠標(biāo)等）、外存儲器（如光盤、硬盤、U盤等）、輸出設(shè)備（如顯示器、打印機(jī)等）組成。

（一）CPU CPU是計算機(jī)的核心部件，它完成計算機(jī)的運(yùn)算和控制功能。

運(yùn)算器又稱算術(shù)邏輯部件（Arithmetical Logic Unit，ALU），主要功能是完成對數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算和邏輯判斷等操作。

控制器（Control Unit，CU）是整個計算機(jī)的指揮中心，根據(jù)事先給定的命令，發(fā)出各種控制信號，指揮計算機(jī)各部分工作。

圖1.2

CPU 圖1.3

內(nèi)存條

（二）存儲器 存儲器（Memory）是計算機(jī)存儲信息的“倉庫”。所謂“信息”是指計算機(jī)系統(tǒng)所要處理的數(shù)據(jù)和程序。程序是一組指令的集合。

存儲器是有記憶能力的部件，用來存儲程序和數(shù)據(jù)，存儲器可分為兩大類：內(nèi)存儲器和外存儲器。

內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存，也叫隨機(jī)存儲器（RAM），這種存儲器允許按任意指定地址的存儲單元進(jìn)行隨機(jī)地讀出或?qū)懭霐?shù)據(jù)。由于數(shù)據(jù)是通過電信號寫入存儲器的，因此在計算機(jī)斷電后，RAM中的信息就會隨之丟失。

外存儲器（簡稱外存）又稱輔助存儲器，主要用于保存暫時不用但又需長期保留的程序或數(shù)據(jù)。如軟盤、硬盤、光盤等都叫外存儲器。存放在外存中的程序必須調(diào)入內(nèi)存才能運(yùn)行，外存的存取速度相對來說較慢，但外存價格比較便宜，可保存的信息量大。常用的外存有磁盤、磁帶、光盤等。

（三）輸入設(shè)備

輸入設(shè)備是將外界的各種信息（如程序、數(shù)據(jù)、命令等）送入到計算機(jī)內(nèi)部的設(shè)備。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、條形碼讀入器等。

（四）輸出設(shè)備

輸出設(shè)備是將計算機(jī)處理后的信息以人們能夠識別的形式（如文字、圖形、數(shù)值、聲音等）進(jìn)行顯示和輸出的設(shè)備。常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等。

由于輸入╱輸出設(shè)備大多是機(jī)電裝置，有機(jī)械傳動或物理移位等動作過程，相對而言，輸入╱輸出設(shè)備是計算機(jī)系統(tǒng)中運(yùn)轉(zhuǎn)速度最慢的部件。

1.3 磁盤、文件和文件夾 1.3.1 磁盤和硬盤

磁盤是指目前一切用盤狀結(jié)構(gòu)以磁場為記錄方式的存儲設(shè)備的統(tǒng)稱，主要包括硬盤、軟盤、光盤、U盤等。

硬盤（港臺稱之為硬碟，英文名：Hard Disc Drive）是電腦主要的存儲媒介之一，由一個或者多個鋁制或者玻璃制的碟片組成。

? 硬盤的接口

ATA/IDE/SATA/SATA II/SATA III/SCSI ? 硬盤的制造廠商

希捷（Seagate）、西部數(shù)據(jù)（Western Digital）、日立（HITACHI）、東芝（TOSHIBA）、三星（Samsung）

? 硬盤的基本參數(shù)

容量、轉(zhuǎn)數(shù)、評價訪問時間、傳輸速率、緩存、S.M.A.R.T.技術(shù)、DFT技術(shù) 1.3.2 計算機(jī)文件 計算機(jī)文件（或稱文件、電腦檔案、檔案），是存儲在某種長期儲存設(shè)備上的一段數(shù)據(jù)流。所謂“長期儲存設(shè)備”一般指磁盤、光盤、磁帶等。其特點(diǎn)是所存信息可以長期、多次使用，不會因?yàn)閿嚯姸А?/p>

? 文件的構(gòu)成

文件有盤符、路徑、文件名和擴(kuò)展名構(gòu)成。? 文件的類型

文件一般有四種類型：存檔(A)、系統(tǒng)(S)、只讀(R)、隱藏(H)。1.3.3 計算機(jī)文件夾

普通計算機(jī)文件夾是用來協(xié)助人們管理計算機(jī)文件的，每一個文件夾對應(yīng)一塊磁盤空間，它提供了指向?qū)?yīng)空間的地址，它沒有擴(kuò)展名，也就不象文件那樣格式用擴(kuò)展名來標(biāo)識。但它有幾種類型，如：文檔、圖片、相冊、音樂、音樂集等等。

? 文件夾的屬性

文件夾的屬性與文件屬性相似，一般只設(shè)置文件夾的系統(tǒng)、只讀和隱藏屬性。? 文件夾結(jié)構(gòu)（樹狀目錄）

計算機(jī)文件管理一般是以樹狀目錄的形式管理計算機(jī)的。最底層目錄通常稱為根目錄。

1.4 信息在計算機(jī)中的存儲形式

人類用文字、圖表、數(shù)字表達(dá)和記錄著世界上各種各樣的信息，便于人們用來處理和交流。現(xiàn)在可以把這些信息都輸入到計算機(jī)中，由計算機(jī)來保存和處理。前面提到，當(dāng)代馮·諾依曼型計算機(jī)都使用二進(jìn)制來表示數(shù)據(jù)，本節(jié)所要討論的就是用二進(jìn)制來表示這些數(shù)據(jù)。

經(jīng)過收集、整理和組織起來的數(shù)據(jù)，能成為有用的信息。數(shù)據(jù)是指能夠輸入計算機(jī)并被計算機(jī)處理的數(shù)字、字母和符號的集合。平常所看到的景象和聽到的事實(shí)，都可以用數(shù)據(jù)來描述。可以說，只要計算機(jī)能夠接受的信息都可叫數(shù)據(jù)。

1.4.1 計算機(jī)中數(shù)據(jù)的單位

計算機(jī)數(shù)據(jù)的表示經(jīng)常用到以下幾個概念。在計算機(jī)內(nèi)部，數(shù)據(jù)都是以二進(jìn)制的形式存儲和運(yùn)算的。

? 位

二進(jìn)制數(shù)據(jù)中的一個位（bit）簡寫為b，音譯為比特，是計算機(jī)存儲數(shù)據(jù)的最小單位。一個二進(jìn)制位只能表示0或1兩種狀態(tài)，要表示更多的信息，就要把多個位組合成一個整體，一般以8位二進(jìn)制組成一個基本單位。

? 字節(jié)

字節(jié)是計算機(jī)數(shù)據(jù)處理的最基本單位，并主要以字節(jié)為單位解釋信息。字節(jié)（Byte）簡記為B，規(guī)定一個字節(jié)為8位，即1B＝8bit。每個字節(jié)由8個二進(jìn)制位組成。一般情況下，一個ASCII碼占用一個字節(jié)，一個漢字國際碼占用兩個字節(jié)。

? 字

一個字通常由一個或若干個字節(jié)組成。字（Word）是計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時，一次存取、加工和傳送的數(shù)據(jù)長度。由于字長是計算機(jī)一次所能處理信息的實(shí)際位數(shù)，所以，它決定了計算機(jī)數(shù)據(jù)處理的速度，是衡量計算機(jī)性能的一個重要指標(biāo)，字長越長，性能越好。

? 數(shù)據(jù)的換算關(guān)系

1Byte＝8bit，1KB＝1024B，1MB＝1024KB，1GB＝1024MB。

計算機(jī)型號不同，其字長是不同的，常用的字長有8、16、32和64位。一般情況下，IBM PC/XT的字長為8位，80286微機(jī)字長為16位，80386/80486微機(jī)字長為32位，Pentium系列微機(jī)字長為64位。

例如，一臺微機(jī)，內(nèi)存為256MB，軟盤容量為1.44MB，硬盤容量為80GB，則它實(shí)際的存儲字節(jié)數(shù)分別為：

內(nèi)存容量＝256×1024×1024B＝268435456B 軟盤容量＝1.44×1024×1024B＝1509949.44B 硬盤容量＝80×1024×1024×1024B＝85899345920B 由于技術(shù)原因，計算機(jī)內(nèi)部一律采用二進(jìn)制，而人們在編程中經(jīng)常使用十進(jìn)制，有時為了方便還采用八進(jìn)制和十六進(jìn)制。理解不同計數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換是非常重要的。

1.4.2 進(jìn)位計數(shù)制

在計算機(jī)中，二進(jìn)制并不符合人們的習(xí)慣，但是計算機(jī)內(nèi)部卻采用二進(jìn)制表示信息，其主要原因有如下4點(diǎn)：

? 電路簡單

在計算機(jī)中，若采用十進(jìn)制，則要求處理10種電路狀態(tài)，相對于兩種狀態(tài)的電路來說，是很復(fù)雜的。而用二進(jìn)制表示，則邏輯電路的通、斷只有兩個狀態(tài)。例如：開關(guān)的接通與斷開，電平的高與低等。這兩種狀態(tài)正好用二進(jìn)制的0和1來表示。

? 工作可靠 在計算機(jī)中，用兩個狀態(tài)代表兩個數(shù)據(jù)，數(shù)字傳輸和處理方便、簡單、不容易出錯，因而電路更加可靠。

? 簡化運(yùn)算 在計算機(jī)中，二進(jìn)制運(yùn)算法則很簡單。例如：相加減的速度快，求積規(guī)則有3個，求和規(guī)則也只有3個。

? 邏輯性強(qiáng) 二進(jìn)制只有兩個數(shù)碼，正好代表邏輯代數(shù)中的“真”與“假”，而計算機(jī)工作原理是建立在邏輯運(yùn)算基礎(chǔ)上的，邏輯代數(shù)是邏輯運(yùn)算的理論依據(jù)。用二進(jìn)制計算具有很強(qiáng)的邏輯性。

1.5 微機(jī)接口（選修）1.5.1微機(jī)接口概述

接口是CPU與I/O設(shè)備的橋梁，它在CPU與I/O設(shè)備之間起著信息轉(zhuǎn)換和匹配的作用。也就是說，接口電路是處理CPU與外部設(shè)備之間數(shù)據(jù)交換的緩沖器，接口電路通過總線與CPU相連。由于CPU同外部設(shè)備的工作方式、工作速度、信號類型等都不相同，必須通過接口電路的變換作用，使兩者匹配起來。

（一）接口的作用

接口就是微處理器與外部設(shè)備的連接部件（電路），它是CPU與外部設(shè)備進(jìn)行信息交換的中轉(zhuǎn)站。例如，原始數(shù)據(jù)或源程序要通過接口從輸入設(shè)備進(jìn)入微機(jī)，而運(yùn)算結(jié)果要通過接口向輸出設(shè)備送出去，控制命令也是通過接口發(fā)出去的，這些來往的信息都是通過接口進(jìn)行交換與傳遞。用戶從鍵盤輸入的信息只有通過計算機(jī)的處理才能在顯示器、打印機(jī)中顯示或打印。只有通過接口電路，軟磁盤和硬盤才可以極大地擴(kuò)充計算機(jī)的存儲空間。

（二）總線

總線是連接計算機(jī)CPU、主存儲器、輔助存儲器、各種輸入╱輸出設(shè)備的一組物理信號線及其相關(guān)的控制電路，它是計算機(jī)中傳輸各部件信息的公共通道。

微機(jī)系統(tǒng)的總線大致可分為如下幾種。1.地址總線（Address Bus）

地址總線（AB）是微機(jī)用來傳送地址的信號線。地址總線的數(shù)目決定了直接尋址的范圍，例如16根地址線，可以構(gòu)成216＝65536個地址，可直接尋址64KB地址空間，24根地址線可直尋址16MB地址空間。

2.數(shù)據(jù)總線（Data Bus）

數(shù)據(jù)總線（DB）是微機(jī)用來傳送數(shù)據(jù)和代碼的總線，一般為雙向信號線，可以進(jìn)行兩個方向的數(shù)據(jù)傳送。

數(shù)據(jù)總線可以從CPU送到內(nèi)存或其他部件，也可以從內(nèi)存或其他部件送到CPU。通常，數(shù)據(jù)總線的位數(shù)與微機(jī)的字長相等。例如，32位的CPU芯片，其數(shù)據(jù)總線也是32位。

3.控制總線（Control Bus）

控制總線（CB）用來傳送控制器發(fā)出的各種控制信號。其中包括用來實(shí)現(xiàn)命令、狀態(tài)傳送、中斷請求、直接對存儲器存取的控制，以及提供系統(tǒng)使用的時鐘和復(fù)位信號等。

1.5.2 標(biāo)準(zhǔn)接口 微機(jī)中一般提供的接口有標(biāo)準(zhǔn)接口和擴(kuò)展槽接口。標(biāo)準(zhǔn)接口操作系統(tǒng)一般都認(rèn)識，插上有關(guān)的外部設(shè)備，馬上可以使用，真正做到“即插即用”。在微機(jī)中標(biāo)準(zhǔn)接口一般有：鍵盤與顯示器接口，并行接口，兩個串行COM1、COM2端口，TS/2接口和USB接口等。

（一）鍵盤與顯示器接口

在微型計算機(jī)系統(tǒng)中，鍵盤和顯示器是必不可少的輸入╱輸出設(shè)備。微機(jī)主板上提供鍵盤與顯示器的標(biāo)準(zhǔn)接口。

（二）并行接口

由于現(xiàn)在常用的微機(jī)系統(tǒng)均以并行方式處理數(shù)據(jù)，所以并行接口也是最常用的接口電路。將一個字符的n個數(shù)位用n條線同時傳輸?shù)臋C(jī)制稱為并行通信。例如一次同時傳送8位、16位或32位，實(shí)現(xiàn)并行通信的接口就是并行接口。在實(shí)際應(yīng)用中，凡在CPU與外設(shè)之間需要兩位以上信息傳送時，就要采用并行口。例如，打印機(jī)接口、A/D（Analog To Digit）、D/A（Digit To Analog）轉(zhuǎn)換器接口、開關(guān)量接口、控制設(shè)備接口等都是并行接口。

并行接口具有傳輸速度快、效率高等優(yōu)點(diǎn)，適合于數(shù)據(jù)傳輸率要求較高而傳輸距離較近的場合。

（三）串行接口

許多I/O設(shè)備與CPU交換信息，或計算機(jī)與計算機(jī)之間交換信息，是通過一對導(dǎo)線或通信通道來傳送信息的。這時，每一次只傳送一位信息，每一位都占據(jù)一個規(guī)定長度的時間間隔，這時數(shù)據(jù)一位一位按順序傳送的通信方式稱為串行通信，實(shí)現(xiàn)串行通信的接口就是串行接口。

微機(jī)主板上提供了COM1和COM2兩個現(xiàn)成的串行口。早期的鼠標(biāo)、終端就是連接在這種串行口上，而目前流行的PS/2鼠標(biāo)是連接在主板的PS/2接口上。

（四）USB接口

通用串行總線（USB）是一種新型接口標(biāo)準(zhǔn)。隨著計算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展，外設(shè)越來越多，使得計算機(jī)本身所帶的接口不夠使用。USB可以簡單地解決這一問題，計算機(jī)只需通過一個USB接口，即可串接多種外設(shè)（如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等）。用戶現(xiàn)在經(jīng)常使用的優(yōu)盤（或稱閃盤）就是連接在USB接口上的。

1.5.3 擴(kuò)展槽接口

微機(jī)中一般提供的接口有標(biāo)準(zhǔn)接口和擴(kuò)展槽接口。擴(kuò)展槽接口操作系統(tǒng)一般不認(rèn)識，需要安裝對應(yīng)外設(shè)的驅(qū)動程序。若是同一種外部設(shè)備，在不同的操作系統(tǒng)中有時需要安裝不同的驅(qū)動程序，該外設(shè)才能正常工作。在微機(jī)中擴(kuò)展槽接口一般有：顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、Modem卡、視頻卡、多功能卡等。

在主板上一般有多個擴(kuò)充插槽，用于插入各種接口板（也稱適配器）。適配器是為了驅(qū)動某種外設(shè)而設(shè)計的控制電路。通常，適配器插在主板的擴(kuò)展槽內(nèi)，通過總線與CPU相連。適配器一般做成電路板的形式，所以又稱“插卡”、“擴(kuò)展卡”或“適配卡”。

【本章教學(xué)目的及要求】

掌握：計算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成，計算機(jī)軟件系統(tǒng)組成，計算機(jī)存儲結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)的概念，文件的概念。

了解：計算機(jī)的工作原理，計算機(jī)接口，目錄與路徑，計算機(jī)中的數(shù)制，二進(jìn)制編碼。

【本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

本章重點(diǎn)：計算機(jī)硬件系統(tǒng)組成，計算機(jī)軟件系統(tǒng)組成，操作系統(tǒng)的概念，文件的概念。

本章難點(diǎn)：計算機(jī)硬件系統(tǒng)組成，計算機(jī)存儲結(jié)構(gòu)，文件的概念。【 本章作業(yè)】

1.簡述計算機(jī)發(fā)展中經(jīng)歷的四個時代。2.計算機(jī)硬件系統(tǒng)由那幾個部分組成？ 3.軟件系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件有什么區(qū)別？ 4.什么叫操作系統(tǒng)？

5.內(nèi)存和外存有什么區(qū)別，常見的內(nèi)存和硬盤的容量都是多少？ 6.什么是文件，文件包括哪幾個部分？

第二章 Windows xp操作系統(tǒng)應(yīng)用（10學(xué)時）

【本章主要教學(xué)內(nèi)容】

2.1 Windows Xp操作系統(tǒng)的基本操作 2.1.1 Windows XP的啟動和退出

? 啟動成功：出現(xiàn)藍(lán)天白云界面及鼠標(biāo)指針和開始菜單。? 退出：【開始】→【關(guān)閉計算機(jī)】。2.1.2 鍵盤和鼠標(biāo)操作 ? 鍵盤操作

【SPACE】【BACK SPACE】【ENTER】【SHIFT】【CAPS LOCK】【W(wǎng)IN】 【NUMLOCK】【光標(biāo)鍵】【ESC】【CTRL】【ALT】【DEL】【INSTERT】 【CTRL】＋【ESC】,【W(wǎng)IN】＋D,【ALT】＋【TAB】,【ALT】＋【F4】 ? 鼠標(biāo)操作

鼠標(biāo)的操作主要包括單擊、移動、雙擊、右擊、拖動、【CTRL】＋單擊、【SHIFT】＋單擊等。

2.1.3 Windows XP 桌面操作 ? 認(rèn)識開始菜單 當(dāng)前用戶名，internet欄，高頻使用程序區(qū)，應(yīng)用程序按鈕，系統(tǒng)文件夾，系統(tǒng)設(shè)置欄，幫助、搜索、運(yùn)行欄，關(guān)閉、注銷欄。

? 任務(wù)欄操作

設(shè)置任務(wù)欄屬性，改變?nèi)蝿?wù)欄位置及大小，使用工具欄，快速啟動欄，隱藏不常用圖標(biāo)。

? 圖標(biāo)操作

圖標(biāo)的操作主要包括圖標(biāo)的排列方式、創(chuàng)建快捷方式、圖標(biāo)的移動等。2.1.4 Windows XP 窗口操作 ? 打開和關(guān)閉窗口

雙擊打開，右鍵打開；按關(guān)閉鍵關(guān)閉，用組合鍵關(guān)閉。? 最小化、最大化和恢復(fù)窗口 使用窗口控制按鈕來進(jìn)行操作。? 移動窗口和改變窗口大小

移動操作時拖動窗口標(biāo)題欄；改變窗口大小是將鼠標(biāo)移動到窗口邊緣來進(jìn)行改變窗口大小操作。

? 排列窗口

在任務(wù)欄空白處右擊，將多個窗口橫向排列或縱向排列。? 切換窗口

用“我的電腦”窗口切換，用任務(wù)欄切換。? 窗口和對話框 不同點(diǎn)：

（1）窗口都有菜單欄，對話框沒有。（2）窗口能改變大小，對話框不能改變。

（3）對話框一般都有“確定”、“取消”等命令按鈕，窗口沒有，這是兩者的根本區(qū)別。

相同點(diǎn)：

（1）都有標(biāo)題欄；（2）都能夠移動；（3）都有關(guān)閉按鈕 2.1.5 Windows XP 菜單操作 ? 鼠標(biāo)右鍵操作

右擊某個對象，彈出快捷菜單操作，主要包括：打開、創(chuàng)建快捷方式、剪切、復(fù)制、粘貼、刪除、重命名和查看屬性。

2.2 資源管理器與文件管理 2.2.1 資料管理器的界面

資源管理器的啟動快捷鍵操作是【W(wǎng)IN】＋E，打開資源管理器后主要包括標(biāo)題欄、菜單欄、標(biāo)準(zhǔn)按鈕、地址欄、常用任務(wù)欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等項(xiàng)。

2.2.2 瀏覽文件和文件夾

資源管理器左側(cè)是文件夾，右側(cè)顯示選擇文件夾下的內(nèi)容。“查看”菜單下有“縮略圖”、“平鋪”、“圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”五種顯示方式。

搜索文件：快捷鍵操作是【W(wǎng)IN】＋F。搜索文件時要注意選擇好搜索的目標(biāo)文件夾，這樣可以節(jié)省很多不必要的搜索時間。

2.2.3 文件和文件夾操作 ? 選定對象

選定對象包括選定單個、多個，連續(xù)對象，分散的多個對象，全部選定，反向選擇等。

? 查看屬性

右擊某個文件后，單擊屬性，可以看到文件的大小，文件屬性，文件位置，修改日期和時間，文件類型等項(xiàng)目。

? 文件操作

文件基本操作包括新建文件，文件的移動、復(fù)制、刪除和重命名等項(xiàng)。

2.3 控制面板 ? 添加/刪除程序

卸載程序、添加/刪除Windows組件、設(shè)定程序訪問和默認(rèn)值 ? 外觀和主題

更改Windows主題，更改桌面背景，更改屏幕保護(hù)程序，更改分辨率，設(shè)置任務(wù)欄，顯示屬性

? 網(wǎng)絡(luò)和Internet連接

網(wǎng)絡(luò)和Internet連接是設(shè)置WINDOWS有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的控制窗口。包括設(shè)置本地連接、WINDOWS防火墻、無線網(wǎng)絡(luò)連接等。

? 用戶和賬戶

通過用戶和賬戶控制來管理本地計算機(jī)用戶，也可以通過用戶和賬戶窗口為用戶創(chuàng)建或更改密碼。

? 日期、時間、語言和區(qū)域設(shè)置

日期、時間、語言和區(qū)域設(shè)置包括更改日期和時間項(xiàng)、更改語言選項(xiàng)和輸入法選項(xiàng)。

? 聲音、語音和音頻設(shè)備

該控制窗口可以調(diào)整系統(tǒng)聲音、更改聲音方案和系統(tǒng)揚(yáng)聲器設(shè)置。? 輔助功能選項(xiàng)

輔助功能主要包括放大鏡和屏幕鍵盤等功能，為有視覺或聽覺障礙的人員更好、更方便地操作計算機(jī)而設(shè)置。

? 性能和維護(hù)

該設(shè)置窗口是為了提高WINDOWS的性能而設(shè)置。包括設(shè)置系統(tǒng)的屬性，電源管理、計劃任務(wù)和系統(tǒng)管理工具。

? 安全中心

該窗口包括設(shè)置WINDOWS防火墻，系統(tǒng)自動更新和病毒防護(hù)等方面選項(xiàng)。2.4 附件與多媒體 2.4.1 記事本

記事本是Windows操作系統(tǒng)附帶的一個簡單的文本編輯、瀏覽軟件（notepad.exe）。

記事本只能處理純文本文件，但是，由于多種格式源代碼都是純文本的，所以記事本也就成為了使用最多的源代碼編輯器。它只具備最基本的編輯功能，所以體積小巧，啟動快，占用內(nèi)存低，容易使用。

2.4.2 寫字板

寫字板具有Word的最初的形態(tài)，有格式控制等等，而且保存的的文件也是.doc，是word的雛形。寫字版的容量比較大，對于大點(diǎn)的文件記事本打開比較慢或者打不開可以用寫字板程序打開。同時，寫字板支持多種字體格式。

2.4.3 畫圖

“畫圖”程序是一個位圖編輯器，可以對各種位圖格式的圖畫進(jìn)行編輯，用戶可以自己繪制圖畫，也可以對掃描的圖片進(jìn)行編輯修改，在編輯完成后，可以以BMP，JPG，GIF 等格式存檔，用戶還可以發(fā)送到桌面和其他文本文檔中。

2.4.4 計算器

在windows系統(tǒng)中自帶有計算器，并可在簡易計算器和科學(xué)型計算器之間進(jìn)行切換（文件名為calc.exe）。

2.4.5 Windows Media Player Windows Media Player，是微軟公司出品的一款免費(fèi)的播放器，是Microsoft Windows的一個組件，通常簡稱“WMP”。支持通過插件增強(qiáng)功能。

2.4.6 輔助工具 ? 屏幕鍵盤

屏幕鍵盤是一種實(shí)用工具，它在屏幕上顯示虛擬鍵盤，允許那些有移動障礙的用戶用指針設(shè)備或游戲桿輸入數(shù)據(jù)。

? 放大鏡

放大鏡是Windows的輔助工具之一，是一個便捷小工具，它可以放大任何窗口頁面。啟動后會在屏幕上方出現(xiàn)屏幕圖像放大的效果。

2.5 計算機(jī)管理 2.5.1 磁盤驅(qū)動器管理 ? 磁盤分區(qū)

在計算機(jī)管理設(shè)置的磁盤管理選項(xiàng)中可以對計算機(jī)硬盤進(jìn)行磁盤分區(qū)管理。

? 磁盤格式化

磁盤格式化（Format）是在物理驅(qū)動器（磁盤）的所有數(shù)據(jù)區(qū)上寫零的操作過程，格式化是一種純物理操作，同時對硬盤介質(zhì)做一致性檢測，并且標(biāo)記出不可讀和壞的扇區(qū)。由于大部分硬盤在出廠時已經(jīng)格式化過，所以只有在硬盤介質(zhì)產(chǎn)生錯誤時才需要進(jìn)行格式化。

? 磁盤清理

通過“所有程序”→“附件”→“系統(tǒng)工具”→“磁盤清理”。在“磁盤清理選項(xiàng)”對話框中，選擇是要僅清理計算機(jī)上您自己的文件還是清理計算機(jī)上所有的文件。

如果顯示“磁盤清理:驅(qū)動器選擇”對話框，請選擇要清理的硬盤驅(qū)動器，然后單擊“確定”。

? 檢查和糾正磁盤錯誤

也可以通過開始--運(yùn)行--cmd--輸入chkdsk/f來運(yùn)行磁盤檢查和修復(fù)程序。

在DOS下使用Chkdsk命令檢查

? 磁盤碎片整理

磁盤碎片整理，就是通過系統(tǒng)軟件或者專業(yè)的磁盤碎片整理軟件對電腦磁盤在長期使用過程中產(chǎn)生的碎片和凌亂文件重新整理，釋放出更多的磁盤空間，可提高電腦的整體性能和運(yùn)行速度。

2.5.2 任務(wù)管理器

Windows任務(wù)管理器提供了有關(guān)計算機(jī)性能的信息，并顯示了計算機(jī)上所運(yùn)行的程序和進(jìn)程的詳細(xì)信息。

? 啟動 同時按下組合鍵Ctrl+Alt+Delete鍵。

? 管理應(yīng)用程序

? 進(jìn)程管理

【本章教學(xué)目的及要求】

熟練掌握：Windows xp的基本操作、鼠標(biāo)基本操作；Windows xp菜單操作、使用Windows xp對話框；資源管理器與文件管理：資源管理器、文件和文件夾操作、管理磁盤。

掌握：認(rèn)識附件、使用計算器、使用記事本、使用寫字板、使用畫圖程序、windows xp的多媒體工具；設(shè)置系統(tǒng)的日期和時間、鼠標(biāo)特性設(shè)置、字體設(shè)置、輸入法、添加/刪除程序。幫助功能、設(shè)置顯示屏幕、安裝和設(shè)置打印機(jī)。

了解：Windows的發(fā)展：幫助功能、設(shè)置顯示屏幕、安裝和設(shè)置打印機(jī)、輔助工具的使用

【本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

本章重點(diǎn)：Windows xp菜單操作、使用Windows xp對話框；資源管理器與文件管理：資源管理器、文件和文件夾操作；使用控制面板。

本章難點(diǎn)：資源管理器與文件管理，使用控制面板。【 本章作業(yè)】

習(xí)題一：中文windows的基本操作

1.（1）分別用Ctrl＋Alt＋Del及Reset按鈕重新啟動計算機(jī)。

（2）利用“開始”按鈕關(guān)閉計算機(jī)。

2.（1）試按住“Ctrl”鍵，單擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)及“回收站”圖標(biāo)，觀察此操作與單獨(dú)單擊這兩個圖標(biāo)的差別。

（2）以鼠標(biāo)雙擊的方式打開“我的電腦”中的“控制面板”窗口。

（3）從“開始”菜單中打開“控制面板”窗口。

（4）從“開始”菜單中打開“畫圖”程序。

3.（1）打開“我的電腦” 窗口，改變窗口在桌面上的位置。

（2）練習(xí)改變“我的電腦” 窗口的大小，使之最大化、最小化、還原為原大小及改變窗口尺寸為任意大小。（3）試用四種方法關(guān)閉“我的電腦” 窗口。

（4）在“我的電腦” 窗口的菜單欄及下拉菜單中逐個執(zhí)行各個命令，熟悉菜單欄中各命令的作用。

4.（1）右擊桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)，彈出“網(wǎng)上鄰居”對話框，查看并熟悉它的各個標(biāo)簽中的選項(xiàng)。

（2）查找C盤中所有擴(kuò)展名為“.DOC”的WORD文檔。

（3）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，選擇“查看”菜單中的“選項(xiàng)”，對比“文件夾”選項(xiàng)卡中兩個選項(xiàng)的不同。

5.（1）在“記事本”中鍵入“床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”將此文件保存在D盤根目錄中名為“靜夜思”的文件中。

（2）在“畫圖”程序中畫出一個綠色的橢圓，并將文件保存在D盤根目錄為“TEMP”的文件中。

習(xí)題二：“我的電腦”的使用

1.（1）在D盤根目錄下創(chuàng)建一個名為“WORK”的文件夾。

（2）將C盤Windows文件夾中的所有以字母B開頭的文件及文件夾復(fù)制到“WORD”目錄中（提示：進(jìn)行此操作之前要先按“名稱”排列圖標(biāo)。）

（3）將“Work”目錄改名為“Walk”。

（4）刪除“Walk”文件夾，并將回收站中的所有內(nèi)容刪除。2.（1）在“我的電腦”中快速格式化移動磁盤。

（2）將C盤根目錄下的文件按Web方式進(jìn)行瀏覽。

（3）改變“我的電腦”窗口的背景圖案。

（4）查看C盤的總空間、可用空間。

3.（1）右擊“我的電腦”圖標(biāo)，選擇“屬性”菜單，了解系統(tǒng)的特性。習(xí)題三：“資源管理器”的使用

1.從“開始”菜單、右擊“開始”按鈕、右擊“我的電腦”圖標(biāo)三種方式啟動“資源管理器”，比較這三種方式進(jìn)入“資源管理器”后所在位置有何不同。

2.找出“Windows”文件夾中所有擴(kuò)展名為“ini”的文件。

3.在C盤根目錄建立一個名為“TEMP”的文件夾，并將“Windows”文件夾中的“Command”文件夾及基中的文件復(fù)制到“TEMP”文件夾中，然后刪除“TEMP”文件夾。

4.（1）在本機(jī)中查找notepad.exe,并在桌面上創(chuàng)建快捷方式，并命名為“記事本”。

（2）在本機(jī)中查找wordpad.exe,在D盤中創(chuàng)建快捷方式，并命名為“寫字板”。

5.把上面創(chuàng)建的“記事本” 快捷方式與“寫字板” 快捷方式互換位置。習(xí)題四：定制中文windows 1.“任務(wù)欄”的設(shè)置

（1）設(shè)置任務(wù)欄可以被打開的程序或窗口擋住；（2）自動隱藏任務(wù)欄；（3）取消時鐘的顯示； 2.“開始”菜單的設(shè)置

（1）向“開始”菜單中的添加“注銷”及“收藏夾”菜單；（2）刪除“開始”菜單中的“QQ游戲”或其它不常用的菜單；（3）整理“程序”菜單：把所有的播放音、視頻的軟件放在名為“播放器”的菜單中的下一級。

3.桌面圖標(biāo)的排布：試按名稱、類型、大小、日期及自動排列，比較排列之后的不同；

4.在桌面上創(chuàng)建word程序的快捷方式； 5.用畫圖畫一幅畫圖片作為桌面的背景； 6.設(shè)置不使用電腦3分鐘后的屏幕保護(hù)程序；

7.使打開的每個窗口的標(biāo)題欄都為紅色；窗口中的文字的字體為隸書； 8.調(diào)整Windows的分辨率為“800*600”，然后又調(diào)為“1024*768”像素。

第三章 因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用（10學(xué)時）

【本章主要教學(xué)內(nèi)容】 3.1網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識 3.1.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指把若干臺地理位置不同，且具有獨(dú)立功能的計算機(jī)，用通信線路和通信設(shè)備互相連接起來，以實(shí)現(xiàn)彼此之間的數(shù)據(jù)通信和資源共享的一種計算機(jī)系統(tǒng)。

3.1.2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成

通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合是產(chǎn)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本條件。一方面，通信網(wǎng)為計算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳輸和交換提供了必要的手段；另一方面，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展?jié)B透到通信技術(shù)中，又提高了通信網(wǎng)的各種性能。

一個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)構(gòu)成。資源子網(wǎng)負(fù)責(zé)信息處理，通信子網(wǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)中的信息傳遞。

3.1.3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本目的是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信和資源共享，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能可歸納為：

? 資源共享，包括共享硬件資源、軟件資源、數(shù)據(jù)資源等。

? 數(shù)據(jù)通信，包括傳真、電子郵件、電子數(shù)據(jù)交換、電子公告板（BBS）等。

? 提高計算機(jī)的可靠性和可用性 ? 分布式處理與均衡負(fù)荷。3.1.4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

? 按計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)地理分布范圍分類，可以分成局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng);? 按網(wǎng)絡(luò)的交換方式劃分，可分為電路交換、報文交換、分組交換； ? 按所采用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分，可以分為星形、總線形、環(huán)形、樹形和網(wǎng)狀形；

? 按信道的帶寬可劃分為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；

? 按用途的不同可劃分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)。

3.2 因特網(wǎng)（Internet）

Internet音譯為因特網(wǎng)，即國際互聯(lián)網(wǎng)。它起源于美國，采用TCP/IP協(xié)議將世界上成千上萬臺計算機(jī)連接在一起，是當(dāng)今世界上最大的多媒體信息網(wǎng)。我國于1994年實(shí)現(xiàn)了與Internet的連接。

3.2.1 因特網(wǎng)的結(jié)構(gòu)

因特網(wǎng)由主干網(wǎng)、骨干網(wǎng)及國際出口、用戶接入層這3個層次構(gòu)成。例如，中國信息產(chǎn)業(yè)部的中國公用互聯(lián)網(wǎng)（ChinaNET）就是因特網(wǎng)的骨干網(wǎng)。

3.2.2 因特網(wǎng)的資源 Internet網(wǎng)有著豐富的資源，主要有信息資源、服務(wù)資源、系統(tǒng)資源。3.2.3 因特網(wǎng)提供的服務(wù)

目前，Internet提供的服務(wù)主要有：

電子郵件（E-mail），用于收發(fā)電子郵件，地址格式為：用戶名@主機(jī)域名。文件傳輸（FTP），傳送各種類型和大小的文件，如程序、聲音、圖像文件等。

遠(yuǎn)程登錄（Telnet），登錄使用遠(yuǎn)程另一計算機(jī)的資源。

世界環(huán)球網(wǎng)（www.tmdps.cn，jp（日本），uk（英國）3.2.7 統(tǒng)一資源定位符URL URL（Uniform Resource Localtion）是一種標(biāo)準(zhǔn)化的命名方法，通過各種不同的協(xié)議，對Internet上任何地方的信息都用URL定位或訪問。通俗地講，URL是Internet中用來描述信息資源的字符串，主要用在各www.tmdps.cn。回車后新浪網(wǎng)站的主頁。此外，還可以打開“歷史記錄”或“搜索”欄來瀏覽。當(dāng)打開“搜索”欄時，能在右邊搜索結(jié)果；打開“歷史記錄”時，會顯示按日期排列以前瀏覽過的頁面，可從中選擇曾經(jīng)瀏覽過的頁面。

（2）由鏈接進(jìn)入另一頁面。

移動鼠標(biāo)指針至某個高亮度的圖形或加下劃線的文字上，此時鼠標(biāo)指針變成“手”的形狀。單擊某一鏈接，便進(jìn)入到與其鏈接的下一個頁面。通過選擇工具欄中的前進(jìn)、后退按鈕進(jìn)行前后翻頁。當(dāng)單擊“全屏”按鈕時，會使瀏覽窗口放大至滿屏。

（3）保存Web頁面。

下面將“新浪網(wǎng)”的主頁保存起來。在文件菜單中選擇“另存為”命令后，出現(xiàn)保存Web頁面的窗口。先選定保存到本地計算機(jī)硬盤上的指定目錄（如program）下，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕即完成。如果要打印當(dāng)前Web頁內(nèi)容，選擇“打印”命令即可。

2、利用百度（http：//www.tmdps.cn）或搜狐（http：//www.tmdps.cn）等網(wǎng)站提供的搜索引擎，采用按關(guān)鍵字、按分類目錄兩種方法來查找，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)信息。

3、給同學(xué)或老師發(fā)一封電子郵件，告訴對方自己的電子郵件。

第四章 文字處理軟件Word 2003的應(yīng)用（16學(xué)時）

【本章主要教學(xué)內(nèi)容】 4.1 Word 2003的簡介

Word是由Microsoft公司出版的一個文字處理器應(yīng)用程序。其主要特點(diǎn)包括所見即所得、直觀的操作界面、多媒體混排、強(qiáng)大的制表功能等。

4.1.2 啟動與退出Word 2003

一、啟動：

1.單擊【開始】/【程序】/【office2003】/【W(wǎng)ord】； 2.雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。

二、退出：

1.單擊標(biāo)題欄右上的【關(guān)閉】銨鈕； 2.雙擊標(biāo)題欄左測的【W(wǎng)】符號； 3.單擊【文件】/【退出】； 4.按組合鍵 【Alt】+【F4】。4.1.3 Word的窗口界面

Word的窗口界面包括：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄（常用工具欄、格式工具欄、繪圖工具欄、等）標(biāo)尺、文本區(qū)、視圖切換、選擇對象按鈕、狀態(tài)欄等。

? 常用工具欄

包括新建、打開、保存、打印、打印預(yù)覽、拼寫和語法、剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù)、超級鏈接、插入表格、分欄、文字方向、顯示比例等按鈕。

? 格式工具欄

包括樣式、字體、字號、加粗、傾斜、下劃線、邊框、底紋、字符縮放、對齊方式、行距、項(xiàng)目符號和編號、文字顏色、中文版式等按鈕。

? 欄標(biāo)尺

通過標(biāo)尺欄可以設(shè)置頁面左右邊界、首航縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)等項(xiàng)目；在縱向標(biāo)尺欄下方有五種視圖方式，分別是普通視圖、聯(lián)機(jī)版式、頁面視圖、大綱視圖和閱讀視圖方式。

4.2 文檔的編輯 4.2.1 新建文檔

可以通過以下幾種方式新建文檔： ? 常用工具欄/新建按鈕； ? 右鍵/新建/word文檔； ? 文件/新建（可以使用模板）。

4.2.2 輸入內(nèi)容

在Word中，輸入文字需要掌握注意以下幾個要點(diǎn)：

1.中文，英文，標(biāo)點(diǎn)符號的輸入； 2.大小寫切換：caps lock； 3.特殊符號：shift+數(shù)字鍵； 4.特殊文字：插入/符號或特殊符號。4.2.3 保存文檔

? 設(shè)置自動保存時間間隔： 工具/選項(xiàng)/保存選項(xiàng)卡。

? 設(shè)置打開文件密碼：

文件/另存為，工具/安全措施選項(xiàng)。

4.2.4 編輯文檔 編輯一篇文檔，經(jīng)常使用的操作有：插入、撤銷、恢復(fù)、復(fù)制、剪切、刪除、移動等。

一、選定文本的技巧 ? 雙擊：選擇詞組；

? 三擊段中詞組：選擇一段； ? 單擊行左側(cè)空白處：選擇一行； ? 雙擊行左側(cè)空白處：選擇一段； ? 三擊行左側(cè)空白處：選擇整篇文章；

二、定位、查找、替換

定位、查找、替換通過編輯菜單/定位或查找或替換命令【CTRL】+ F或來調(diào)出查找和替換對話框，并需要掌握定位目標(biāo)的選擇、查找格式的設(shè)置、替換格式的設(shè)置等操作方法。

4.3 文檔的排版 4.3.1 字符的格式化 字符格式化方法：

(1)格式工具欄：快速按鈕；(2)格式/字體。? 字體、字號、字形 ? 字體顏色、加下劃線

第三篇：應(yīng)用證明格式

河南省教廳科技成果獎推薦項(xiàng)目應(yīng)用證明

注：應(yīng)用單位必須是法人單位。

河南省教育廳科技成果獎科技著作類項(xiàng)目應(yīng)用證明

注：應(yīng)用單位必須是法人單位。

河南省教育廳科技成果獎科技著作圖書成品質(zhì)量證明

第四篇：教材使用情況證明

教材使用情況證明

中國礦業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張艷主編的大學(xué)計算機(jī)教材《VisualBasic程序設(shè)計教程》，于2001年1月由中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版，面向全國發(fā)行，印數(shù)40000多冊。該教材已在我校2000~2008級連續(xù)九屆學(xué)生中使用，以及徐海學(xué)院、成教學(xué)院中使用，受到教學(xué)單位和讀者的好評。

該教材符合課程教學(xué)大綱要求，注重理論聯(lián)系實(shí)際，取材合適，深度適宜，系統(tǒng)、全面地闡述了本課程要求掌握的基本理論與知識，突出知識的先進(jìn)性，以及相互關(guān)聯(lián)性，體系結(jié)構(gòu)合理，論述正確、系統(tǒng)性強(qiáng)。讀者普遍反映該教材質(zhì)量好。本教材是根據(jù)教育部提出“計算機(jī)技術(shù)基幢這一層次教學(xué)要求、江蘇省計算機(jī)等級考試“VisualBasic考試要求”和全國計算機(jī)等級考試大綱來制定本書編寫大綱的。全書分VisualBasic語言知識篇和實(shí)驗(yàn)篇兩篇。兼顧系統(tǒng)性和實(shí)用性，突出知識點(diǎn)和技術(shù)點(diǎn)的關(guān)系，具有如下特色：

(1)內(nèi)容具有科學(xué)性，系統(tǒng)體現(xiàn)該課程學(xué)習(xí)要求和學(xué)科新進(jìn)展

(2)教材內(nèi)容涵蓋教學(xué)大綱全部內(nèi)容，適合等級考試要求

(3)內(nèi)容取材新，體系科學(xué)，突出知識點(diǎn)

(4)教材內(nèi)容組織由淺入深、循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

(5)教材中文字及圖表的使用規(guī)范，敘述簡明扼要

(6)有配套的多媒體課件和較為豐富的教學(xué)資源，適應(yīng)多媒體教學(xué)需要

2材料標(biāo)題請寫成：關(guān)于×××(同志、學(xué)生姓名)的××(稱謂)×××(被調(diào)查人姓名)的證明材料。一般一位被調(diào)查人形成一份證明材料。

2、請用16開書信紙或B5紙書寫，左邊應(yīng)留出2—2.5厘米的裝訂邊。

3、請用碳素(或藍(lán)黑)墨水書寫，不要使用圓珠筆、鉛筆、紅色墨水及純藍(lán)墨水和復(fù)寫紙書寫，字跡清楚，不要涂改。

3、不要在證明材料上批注“僅供參考”等之類詞句。

4、此材料必須加蓋黨組織公章，如系兩頁以上的證明材料請在材料紙的右側(cè)加蓋騎縫章。

3是不是在申請中國馳名商標(biāo)?我曾經(jīng)做過的。1.商標(biāo)最早使用的證明材料——.你可以找到最早使用過該商標(biāo)的包裝盒、信箋、產(chǎn)品銷售發(fā)票、甚至是照片或廣告樣等等都可以的(當(dāng)然時間你可以自己寫)。.你可以到財務(wù)部找到有關(guān)商標(biāo)的原始發(fā)票。2.商標(biāo)連續(xù)使用的證明材料——更好找到，把各個年份的包裝盒、信箋、產(chǎn)品銷售發(fā)票、甚至是照片或廣告樣，越多越好。其實(shí)我認(rèn)為這些不是太重要的，關(guān)鍵還是商標(biāo)的申請書、受理通知書以及注冊證書。希望能順利完成。

第五篇：應(yīng)用寫作教材建設(shè)幾點(diǎn)

摘要：在對《應(yīng)用文寫作》(21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材)①進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，充分肯定其優(yōu)點(diǎn)和成功之處，結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)踐，指出了其不完善或需要改進(jìn)的方面，并由此對應(yīng)用寫作教材建設(shè)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用寫作；教材；建議教材，是教學(xué)之本，不僅提供了某一門學(xué)科的基本理論知識和該課程的基本教學(xué)內(nèi)容，而且凝聚著教育工作者長期以來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教材建設(shè)是實(shí)施教學(xué)計劃、達(dá)到教學(xué)目的的基礎(chǔ)，在整體教學(xué)過程中至關(guān)重要。

應(yīng)用文是人們處理公、私事務(wù)，交流信息的重要工具。應(yīng)用寫作教材為人們正確使用應(yīng)用文提供了理論指導(dǎo)和范本，對傳播應(yīng)用文知識、規(guī)范應(yīng)用文使用、改善教學(xué)效果起著重要作用。近年來，應(yīng)用寫作教材建設(shè)取得了可喜成績，眾多應(yīng)用寫作教材如雨后春筍般涌現(xiàn)。但是，我們在欣喜之余，也應(yīng)該清醒地看到“應(yīng)用寫作”作為一門正式學(xué)科被確立的時間還不長，理論研究還不夠深入，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，因此其教材建設(shè)也難免有不盡如人意之處。鑒于此，筆者結(jié)合自己多年從事應(yīng)用寫作教學(xué)的實(shí)踐，以《應(yīng)用文寫作》（21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材）為例，對目前應(yīng)用寫作教材一些不完備的地方進(jìn)行分析，并對應(yīng)用寫作教材建設(shè)提出幾點(diǎn)建議。

應(yīng)該說，此教材與以往的應(yīng)用寫作教材相比，有所創(chuàng)新和發(fā)展，優(yōu)點(diǎn)和成功之處非常突出，比如：每個文種的教學(xué)都是由“例文點(diǎn)評”、“文種指要”和“寫作訓(xùn)練”三個步驟來完成的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；講解每一類文種的性質(zhì)、格式時，都能與教材中的例文相結(jié)合進(jìn)行分析，增強(qiáng)了教材的可信性和使用價值；練習(xí)設(shè)計合理，以寫作訓(xùn)練為主，體現(xiàn)了應(yīng)用寫作課的教學(xué)目的；文種選擇精當(dāng)，有代表性，能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，等等。但在教材使用中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不完善之處。

第一，缺乏寫作理論的闡述。教材中沒有系統(tǒng)的基礎(chǔ)寫作理論知識和應(yīng)用寫作理論知識的闡述，直接從具體的文種入手，講解每個文種的性質(zhì)、特點(diǎn)、寫作方法、注意事項(xiàng)等。這對于只掌握一些零散的基礎(chǔ)寫作知識，對應(yīng)用文寫作知識知之甚少的學(xué)生來說，似乎有點(diǎn)摸不著頭緒，且不能充分把握應(yīng)用寫作的特點(diǎn)以及每一類文體的共性，難以做到舉一反三。第三，有些例文格式不夠規(guī)范。例文是理論知識的具體化，是實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)環(huán)節(jié)不可少的內(nèi)容，同時也是學(xué)生仿擬和消化理解的范例。教材中有些例文的格式不夠規(guī)范，對學(xué)生產(chǎn)生了誤導(dǎo)。如《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，“發(fā)文字號要寫在文頭部分文件名稱的正下方，落款處的發(fā)文時間要用漢字”，而第一章的大部分例文的發(fā)文字號都放在標(biāo)題的正下方，所有文件的發(fā)文時間都用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，理論與實(shí)際不相符，容易造成教學(xué)上的混亂。

第四，部分教學(xué)內(nèi)容安排欠合理。如第一章應(yīng)該添加對公務(wù)文書的概念、作用、分類、寫作格式的具體介紹（個別內(nèi)容僅在附錄中有所說明），便于學(xué)生從總體上把握這一類文體的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)生再接觸到具體文種的寫作知識，理解和運(yùn)用就相應(yīng)比較容易。又如，“一般書信”的內(nèi)容就可刪除，因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)、初中階段的語文課中對此內(nèi)容已反復(fù)練習(xí)，沒有必要在大學(xué)階段的應(yīng)用寫作課中再介紹。還有“介紹信”、“請柬”也可刪除，因?yàn)楝F(xiàn)在已使用按規(guī)定格式印制的文稿，只需在空格上填寫有關(guān)的內(nèi)容即可。

以上四方面問題的提出雖只是基于對《應(yīng)用文寫作》（21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材）一書的分析，但也是其他應(yīng)用寫作教材普遍存在的問題。這些問題的存在，在一定程度上影響了教學(xué)效果，甚至對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，應(yīng)務(wù)必引起我們的高度重視。在今后編寫出版此類教材時我們提出如下建議：

深化基礎(chǔ)寫作理論，突出其與應(yīng)用寫作的區(qū)別與聯(lián)系應(yīng)用寫作是寫作家族中的一個分支，它以基礎(chǔ)寫作為前提，是基礎(chǔ)寫作的繼承和延續(xù)。兩者有密切聯(lián)系，又是各自獨(dú)立的一門學(xué)問。從知識發(fā)展的連續(xù)性來看，它們之間有不可分割的一面，只有在基礎(chǔ)寫作方面打下堅實(shí)牢固的基礎(chǔ)，才能更好地提高應(yīng)用文體的寫作。為此，筆者認(rèn)為在應(yīng)用寫作教材中適量編入基礎(chǔ)寫作理論、規(guī)律、方法是必需的。一方面使學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)寫作知識更加系統(tǒng)、明確；另一方面通過比較基礎(chǔ)寫作與應(yīng)用寫作的異同，更能加深學(xué)生對于應(yīng)用寫作知識的理解和掌握。通過進(jìn)一步地講解、練習(xí)，帶動學(xué)生由一般化的語言操作轉(zhuǎn)變?yōu)橛忻鞔_目的的工具性的語言操作，由隨心所欲的自我表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)榇硭说募w表達(dá)，由關(guān)心文章的表達(dá)意義轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匚恼碌氖聞?wù)意義。

精心挑選例文，讓學(xué)生學(xué)有典范應(yīng)用寫作教學(xué)同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。而應(yīng)用文的寫作最顯著的特點(diǎn)就是實(shí)用性。為此，在教學(xué)中，教師都采取了很多行之有效的方法。其中，例文的精解不失為一種好的方法。例文能夠起到橋梁和紐帶作用。學(xué)生通過對例文的學(xué)習(xí)，完成了應(yīng)用寫作理論的升華，實(shí)現(xiàn)了知識的跨越。因此，教材中選用的例文應(yīng)該典型、規(guī)范。典型指的是我們應(yīng)該選擇最能體現(xiàn)文種特征的、具有代表性的例文，這樣才能使其同講授的內(nèi)容相互呼應(yīng)，使學(xué)生感到它的典型性而記憶深刻。規(guī)范是指結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。盡管不同類別的應(yīng)用文有不同的結(jié)構(gòu)要求，但就一種應(yīng)用文來講，其結(jié)構(gòu)是有一定的格式要求的，這往往是區(qū)別于不同類別的應(yīng)用文的顯著標(biāo)志。因此，我們一定要選取布局合理、格式規(guī)范、體例鮮明的例文。這種在人們頭腦中已成定式的例文，最能強(qiáng)化學(xué)生的文種意識，也最能使學(xué)生體味到應(yīng)用寫作課由不同文種的獨(dú)到之處。

關(guān)注有關(guān)法規(guī)的變化，注意吸收最新的研究成果由于應(yīng)用文有時效性的特點(diǎn)，我們宣傳和執(zhí)行的國家任何規(guī)定都應(yīng)該是現(xiàn)行的，已經(jīng)廢止或修改了的都應(yīng)同步變更。有時國家法規(guī)的修訂或變化，會涉及有些應(yīng)用文體的寫作，如上文提到的行政公文，從格式要求到處理程序都是我國行政法規(guī)明文規(guī)定的，法規(guī)的修訂必然會引起與行政公文有關(guān)的一些問題的變化。在教材的編寫中一定要注意實(shí)時性和實(shí)用性，關(guān)注法規(guī)政策的變化，與法規(guī)政策保持一致。與此同時，還應(yīng)及時吸收最新的研究成果，對原來不準(zhǔn)確的論述加以修正，對一些不全面的認(rèn)識加以補(bǔ)充完善。近年來，有關(guān)應(yīng)用寫作研究的理論論著，出版了許多，且具有相當(dāng)水平。另外，有關(guān)應(yīng)用文寫作的專題文章也發(fā)表了許多，這些文章對應(yīng)用文寫作理論、文種的確定、具體文種的技法，甚至教學(xué)方法等等，都進(jìn)行了深入地探討研究和總結(jié)，并達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃健Ｒ虼耍滩木帉憰r要注意加強(qiáng)對應(yīng)用文寫作理論的研究、追蹤，反映出該學(xué)科的研究水平，避免教材中出現(xiàn)寫作理論闡述的缺陷。

教材還要突出適應(yīng)性，內(nèi)容介紹要詳略得當(dāng)教材的編寫要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，恰當(dāng)選擇文種，合理安排章節(jié)的詳

....

略，這樣針對性更強(qiáng)，教學(xué)效果更佳。如上文中提到的《應(yīng)用文寫作》(21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材)，其使用對象是高職院校的學(xué)生，筆者認(rèn)為就應(yīng)該刪除或簡要介紹一些學(xué)生比較熟悉和簡單的文種；對寫法比較靈活，學(xué)生不熟悉的文種要詳細(xì)介紹，例如“通知”正文的寫法，教材則介紹的很簡練，而事實(shí)上不同類型的“通知”正文的寫法各異，“會議通知”與“批轉(zhuǎn)性通知”正文的寫法和注意事項(xiàng)就區(qū)別很大，學(xué)生在寫作實(shí)踐中也很容易出錯，因此就應(yīng)當(dāng)分類加以詳細(xì)說明。

注釋：

參考文獻(xiàn)：

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[3]林飛.關(guān)于應(yīng)用寫作教材的規(guī)范化和科學(xué)化問題[J].應(yīng)用寫作，1999，（9）.....應(yīng)用寫作教材建設(shè)幾點(diǎn)責(zé)任編輯：飛雪

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