第一篇：學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們始終堅持“科研興?！彼枷?，圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓學(xué)生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、注重學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)。

更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：1自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍。2經(jīng)常開展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍，利用教科研組或每周課改固定學(xué)習(xí)時間圍繞專題進行交流與研討。3帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決，不能解決的問題，教師們繼續(xù)深入研究，或是在教學(xué)實踐中嘗試解決，或是利用理論知識個別突破。4借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度，要求實驗教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站，看兩篇相關(guān)文章，每學(xué)期至少撰寫一篇稿件；5認(rèn)真落實“青藍(lán)工程”，抓好青藍(lán)工作室的建設(shè)，發(fā)揮青藍(lán)工作室的作用。6認(rèn)真組織集體備課，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)參加，時間每周不少于兩節(jié)課。

通過以上多種形式的培訓(xùn)，使實驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。

二、扎實管理，深化研究。

為了進一步完善課改實驗的研究，我校組織開展各項課題研究活動。如：

開展低年級動態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專研等，我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。

3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料；加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題，積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

三、開展活動，注重交流。

本學(xué)期我們在延續(xù)上一學(xué)期研究的重點問題的基礎(chǔ)上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合，努力做到了教科研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使教科研組建設(shè)上一個臺階。

四、善于總結(jié)，不斷提高。

全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)，克服困難，認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。

以下內(nèi)容與本文學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：2010年小學(xué)關(guān)工委工作總結(jié) 初中化學(xué)實驗室工作總結(jié) 七年級歷史學(xué)科工作總結(jié) 2009學(xué)年學(xué)期工作總結(jié) 2009年綜合教研組工作總結(jié) 安全生產(chǎn)月活動的工作總結(jié) 教師自我培訓(xùn)計劃 八年級下學(xué)期工作總結(jié)

查看更多>> 部門工作總結(jié)

第二篇：學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們始終堅持“科研興校”思想，圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓學(xué)生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、注重學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)。

通過以上多種形式的培訓(xùn)，使實驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。

二、扎實管理，深化研究。

為了進一步完善課改實驗的研究，我校組織開展各項課題研究活動。如：

開展低年級動態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專研等，我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。

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3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料；加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題，積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

三、開展活動，注重交流。

本學(xué)期我們在延續(xù)上一學(xué)期研究的重點問題的基礎(chǔ)上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合，努力做到了教科研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，促使教科研組建設(shè)上一個臺階。

四、善于總結(jié)，不斷提高。

全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)，克服困難，認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。查看更多>> 部門工作總結(jié)

第三篇：學(xué)年第二學(xué)期課題組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們始終堅持“科研興?！彼枷耄瑖@“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓學(xué)生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、注重學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)。

更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：1自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍。2經(jīng)常開展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍，利用教科研組或每周課改固定學(xué)習(xí)時間圍繞專題進行交流與研討。3帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決，不能解決的問題，教師們繼續(xù)深入研究，或是在教學(xué)實踐中嘗試解決，或是利用理論知識個別突破。4借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度，要求實驗教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站，看兩篇相關(guān)文章，每學(xué)期至少撰寫一篇稿件；5認(rèn)真落實“青藍(lán)工程”，抓好青藍(lán)工作室的建設(shè)，發(fā)揮青藍(lán)工作室的作用。6認(rèn)真組織集體備課，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)參加，時間每周不少于兩節(jié)課。

通過以上多種形式的培訓(xùn)，使實驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。

二、扎實管理，深化研究。

為了進一步完善課改實驗的研究，我校組織開展各項課題研究活動。如：

開展低年級動態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專研等，我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。

3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料；加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題，積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

三、開展活動，注重交流。

本學(xué)期我們在延續(xù)上一學(xué)期研究的重點問題的基礎(chǔ)上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合，努力做到了教科研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使教科研組建設(shè)上一個臺階。

四、善于總結(jié)，不斷提高。

全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)，克服困難，認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。

第四篇：2006～2007學(xué)第二學(xué)期英語課題組計劃

《注重形成性評價，促進學(xué)生英語能力的發(fā)展》課題計劃

2007-2008年上期

柳州市46中附小

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認(rèn)真開展《注重形成性評價，促進學(xué)生英語能力的發(fā)展》課題研究。以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學(xué)生英語能力發(fā)展，提高課堂實效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高英語教師自身素質(zhì)，推進新課程改革

深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，進一步明確課程改革的目標(biāo)，以及當(dāng)前的英語教育形式及要求，以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。以豐富的理論知識、純熟的教學(xué)技能和較高計算機操作水平為目標(biāo)，不斷完善教師的自身素質(zhì)，以利于新課程改革的實施。

（二）落實教育科研，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

要進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力。重點加強對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)思考，實踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵課題組成員積極撰寫教學(xué)心得、案例或論文。積極參與各級各類英語教研活動；定時、定點進行集體備課學(xué)習(xí)； 組織本課題組成員參加各級各類教育教學(xué)科研培訓(xùn)，互相聽課學(xué)習(xí)，交流。

（三）營造良好的校園氛圍，促進英語文化的建設(shè)。

積極營造良好的校園英語文化氛圍，促進校園英語文化的建設(shè)。利用各班的“文化墻”進行英語的評價工作，把小組評價落到實處。

二、具體工作安排：

三月份：

1、召開課題組成員會議，研究本學(xué)期工作計劃，課題計劃，明確研究任務(wù)，制定集體備課時間及內(nèi)容。

2、建立課題組成員個人檔案袋。

3、組織老師們對上學(xué)期的英語期末考試做好各年級的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，以提高本校的英語教學(xué)質(zhì)量。

四月份：

1、集體備課學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、做好新老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，組織聽新老師的課。

3、復(fù)習(xí)課堂組織常用語。

4、組織觀看英語優(yōu)秀課例，為組內(nèi)研討課作準(zhǔn)備。

五月份：

1、課題組老師學(xué)習(xí)評價的相關(guān)理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、教師上組內(nèi)研討課，組織其他老師認(rèn)真聽課、評課。

3、參加評價課題培訓(xùn)活動。

4、開展各年級學(xué)科競賽。

六月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，提高教師的教育教學(xué)水平，推進課程改革實驗。

2、各年級的學(xué)科競賽成果展示，組織老師到各年級進行學(xué)習(xí)。

3、檢查課題組教師課題資料。

4、參加市教科所組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

七月份：

1、共同討論制定英語學(xué)期結(jié)束評價方案，做好評價工作。

2、課題組成員做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。

3、每位課題組成員上交獲獎?wù)撐囊黄?/p>

第五篇：2005學(xué)年第一學(xué)期課題組工作總結(jié)

2005學(xué)年第一學(xué)期課題組工作總結(jié)

本學(xué)期課題組研究活動以鄧小平教育思想和江澤民總書記“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育；加強教育科研的實施，通過有效的行動研究，使教育科研能真正有利于教師的發(fā)展，有利于辦學(xué)品位的提高，更有利于學(xué)生的發(fā)展。以“積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知的能力。”為目標(biāo)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，承接上一學(xué)期的課題研究工作，在已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，全體課題組成員群策群力，以務(wù)實的姿態(tài)繼續(xù)開展課題研究活動。

積極做好課題組成員變更工作，充實課題組研究力量。強化全體教師的科研意識，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立人人都是教科研工作者的意識。制定研究計劃，扎實開展課題研究工作。期初制訂好課題研究階段性計劃。每月舉行一次課題研究交流例會，匯報課題研究情況，（關(guān)注課題研究的計劃性、實效性）。課題研究例會分兩個層次：課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。課題組與教研組相結(jié)合積極開展研究工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。人人參與研究，以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題實施計劃，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題研究為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題研究有關(guān)原始資料期末寫好課題階段性總結(jié)和論文。在撰寫論文方面，要求教師寫自己教學(xué)實踐中的真實做法和想法，從案例入手，以創(chuàng)新為主，不斷提高論文的質(zhì)量，嚴(yán)禁低質(zhì)量的文章出現(xiàn)；在投稿方面，選擇一些高質(zhì)量、有影響的報刊，擴大影響面，提升成果的含金量，形成高質(zhì)量、強影響的科研成果。

為保證課題研究的順利進行，我校將課題研究與學(xué)校常規(guī)教研活動糅合在一起，在時間和人員等方面得到保障。同時校行政也積極參與課題研究，加強監(jiān)控。此外還將課

題研究工作納入教師考核范疇。

在課題研究過程中，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育信息化工作的開展。通過對教師培訓(xùn)，進一步使全體教師充分體會到教育信息化是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。增強教師運用信息技術(shù)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。開展信息技術(shù)教育，是當(dāng)代學(xué)生自身發(fā)展，自主建構(gòu)的迫切需要。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，大大地提高了學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而能充分地展示自我，自主建構(gòu)。為繼續(xù)開展好課題研究活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，不斷完善硬件設(shè)備，為課題研究提供必要的人力、財力和物力的支持和保障。本學(xué)期學(xué)校行政已將運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合列為對教師考核的一個重點項目，要求每位中青年教師確立自己的子課題并納入自己的成長計劃中，期末對各人的研究成果給以鑒定，以此督促教師重視起來，行動起來，充分運用信息技術(shù)來優(yōu)化各個學(xué)科的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，促進課題活動的開展。隨著我校信息技術(shù)力量日益增強，確保做到80 %的教師、100%的學(xué)科、20%的課時能夠運用信息技術(shù)開展教學(xué)，并力爭取得最佳效果。

加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，進一步更新教學(xué)理念。本學(xué)期我課題組結(jié)合市、區(qū)課題活動的要求，組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，接受新的信息，并做好交流討論工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的論著，對各地教學(xué)雜志上的教改信息及相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)和摘錄。繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)查詢、下載相關(guān)資料。小組成員采取集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)的內(nèi)容與自己的教學(xué)工作聯(lián)系起來，做好學(xué)習(xí)筆記與學(xué)習(xí)心得，互相交流、討論，促進內(nèi)化。組織全體成員積極參加一些校外的觀摩活動，并寫好案例評析或心得。

積極探索，認(rèn)真實踐。本學(xué)期除按課題研究計劃要求繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí)工作，還嘗試開展一些課題實踐活動，把學(xué)習(xí)理論與實踐有機結(jié)合起來，也把校本教研與課題研究緊密結(jié)合起來，加快研究步伐。本學(xué)期研究工作主要有：

1、繼續(xù)以校園網(wǎng)為學(xué)習(xí)環(huán)境，建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式?；谛@網(wǎng)環(huán)境的學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)校學(xué)習(xí)模式，借助校園網(wǎng)絡(luò)所形成的數(shù)字化環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)校開展研究性課程學(xué)習(xí)提供了豐富信息資源，有利于讓學(xué)生在校園數(shù)字化的文化背景中體驗未來社會生存的環(huán)境。研究的具體內(nèi)容主要有繼續(xù)建立研究性學(xué)習(xí)的信息資源、豐富研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、完善學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)組織。在教師的幫助下建立學(xué)生研究性學(xué)習(xí)會，分為三層組織：校級、年級和班級，校級研究性學(xué)習(xí)會由學(xué)校課題組組織開展活動，并對年級和班級組織活動進行指導(dǎo)?；顒有问揭孕〗M合作學(xué)習(xí)、研究為主，并作到個體研究、小組研究、班級集體的探討相結(jié)合，根據(jù)不同的研究任務(wù)和研究課題開展活動。學(xué)生在學(xué)校組織學(xué)習(xí)活動中，借助校園網(wǎng)數(shù)字資源產(chǎn)生研究問題，確立研究方向，自主實施研究過程，在研究中獲得解決問題的方法，獲得求知的快樂，得到個性化的結(jié)果。這種形式的研究性活動，打破了班級和年級的限制，突破了課堂和課程的限制，是一種具有開放性、互動性、非線形、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)模式，但實施過程的組織是個難題，目前在研究過程中已找到實施的策略。

2、以因特網(wǎng)為學(xué)習(xí)環(huán)境，完善以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得學(xué)校教育可以從校內(nèi)延伸到校外，遠(yuǎn)程教育和在線學(xué)習(xí)成為可能，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育合為一體，不再是可望不可及，這是一種理想的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)的空間是整個空間，學(xué)習(xí)的主題就是自己，學(xué)習(xí)的資源無窮無盡，學(xué)習(xí)的過程是終身的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由自己確定，學(xué)習(xí)的方法根據(jù)自己的風(fēng)格。在活動中學(xué)生家長熱情參與學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動，使得活動得到了保證。繼續(xù)加強了對校園網(wǎng)絡(luò)的改造和建設(shè)，豐富校園網(wǎng)站，做到校園網(wǎng)內(nèi)容豐富，有一定深度。充分利用校園網(wǎng)資源開展教學(xué)研究活動,使之成為師生研究和實踐活動主要陣地之一。繼續(xù)邀請專家作講座，內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思。本學(xué)期安排電教組進一步對老師進行數(shù)字化信息平臺使用的培訓(xùn)，每一位中青年教師基本能熟練操作，為教師的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)提供幫助。本學(xué)期還邀請了市、區(qū)電教館同志到我校聽課，對數(shù)字化信息平臺的使用給予指導(dǎo)。此外還對教師進行新一輪的網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，組織教師和部分學(xué)生制作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，從而為師生創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。每一位中青年教師本學(xué)期至少上了一節(jié)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的公開課，由教導(dǎo)處牽頭，組織聽課教師評析、討論。此外，校行政于10月份組織教師舉行校內(nèi)多媒體輔助教學(xué)評優(yōu)課比賽，并請市、區(qū)專家蒞臨指導(dǎo)。此外還積極組織教師參加各級各類教學(xué)比賽活動。部分教師參加區(qū)市信息技術(shù)整合之星教學(xué)比賽等，以促進教師提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。重視學(xué)生的培訓(xùn)，加強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)運用、文字處理兩方面技能的培養(yǎng)，使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中能運用這些技能為自己的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。如在網(wǎng)絡(luò)情境下的教學(xué)中能自如的操作、課間利用教室電腦搜索尋找

資料等。

此外，進一步做好省級課題《運用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式》、區(qū)級課題《實施校本培訓(xùn) 提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力》課題研究的后期工作，完善課題研究的材料，組織課題結(jié)題報告會。

11月省級立項課題《運用信息技術(shù) 建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式》課題展示活動。我們迎來了四方來賓，有省教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家，區(qū)教研室主任，各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。本次活動，我們推出了三堂課。分別是體現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的語文課《東方之珠》和數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識》，還有一堂網(wǎng)絡(luò)課《飛向月球》。這三堂課從不同的角度體現(xiàn)了我們課題研究的思想和內(nèi)容，得到了省、區(qū)專家和老師的好評。隨后，教科室就課題研究的思考、做法和取得的一些成果向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)做了匯報。專家們一致認(rèn)為我們的課題研究扎實、有效。通過實踐和探索，建立了以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)的模式，有效地促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時在研究過程中也促進了教師教育觀念的更新，提高了教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長徐國華博士在參與了我們課題展示的全過程以后，非常熱情地邀請我們參加“十一·五”課題的申報，這更激發(fā)了我們對課題研究的信心和熱情。艱苦的努力終于獲得了回報，12月該課題在結(jié)題過程中得到了專家組的肯定，其科研成果獲得省一等獎的好成績。此外，區(qū)級課題《實施校本培訓(xùn)，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的研究，我們也不放松，組織了老師多次進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，組織教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，教師也得益匪淺。在今年11月份區(qū)課題結(jié)題活動中順利通過了結(jié)題。以上兩項課題研究工作同時也進一步推進了學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合工作的開展。

此外，教師與學(xué)生也取得了一些成績，如沈星迪、孫弈同學(xué)在省青少年奧林匹克信

息技術(shù)應(yīng)用競賽中獲得一、二等獎；蔣秋娟老師執(zhí)教的網(wǎng)絡(luò)課獲得了區(qū)評比一等獎；景麗老師參加市信息技術(shù)教師基本功競賽獲得二等獎；蔣建偉老師設(shè)計制作的專題網(wǎng)站獲得市二等獎；陳靜、金偉平、景麗、蔣秋娟四位老師的論文在省教學(xué)論文評比中榮獲二、三等獎，還有像華青、胡琴仙等老師撰寫的論文獲得區(qū)一等獎；金偉平老師撰寫的論文獲得市教學(xué)論反思文評比二等獎??全體教師共計有20多篇論文在各級各類論文評比中獲獎。

展望以后的工作，我校課題組還將繼續(xù)努力，積極做好“十一.五”課題申報工作，繼續(xù)扎實開展研究工作，使今后的研究工作能更上一層樓，為朝陽二小爭創(chuàng)省級實驗小學(xué)做出最大的貢獻。

常州市朝陽新村第二小學(xué)課題組

2006年1月