第一篇：加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),當(dāng)合格的人民教師大全

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，當(dāng)合格的人民教師

總書記說：中國(guó)夢(mèng)是全體中華兒女共同的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族千百年來最偉大的夢(mèng)想。對(duì)于我們?nèi)w教育工作者來說，我們理所當(dāng)然也應(yīng)該擁有一個(gè)共同的夢(mèng)想，那就是努力辦好人民滿意的教育，這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，靠我們大家一起肩負(fù)和托起。

我是一名新上崗的人民教師。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”和總書記有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的重要指示，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)和規(guī)范，進(jìn)一步理解“立德樹人、立教圓夢(mèng)”的深邃內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，我的夢(mèng)想離不開自己從事的教學(xué)工作。為了實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)好一名合格的人民教師，就要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力提高師德水平。以下是自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和努力方向：

一、忠于職守，愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，要做到無愧于這個(gè)職業(yè)，自己就要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，盡心盡職完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；要有高漲的工作熱情，教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。同樣教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，在一定程度上能促進(jìn)學(xué)生更加自覺努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；促進(jìn)他們健康快樂成長(zhǎng)。最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心。寬容公正是教師對(duì)待學(xué)生的基本原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。要養(yǎng)成循循善誘的教學(xué)作風(fēng)。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出寬容公正的意識(shí)。

三、勤奮刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。積極參與學(xué)科建設(shè)活動(dòng)，積極參與年級(jí)和學(xué)科組織的教研活動(dòng)，自己不但從中了解各同年級(jí)各個(gè)班的教學(xué)進(jìn)程，而且可以學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師有益的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。教學(xué)相長(zhǎng)，這樣的教學(xué)活動(dòng)有利于我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)、從而提高和完善自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，而且為提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)思路打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、更新知識(shí)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要努力提高自身素質(zhì)，這就要求自己多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且加強(qiáng)自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。

（紀(jì)曉虹）

第二篇：加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做新時(shí)期合格人民教師

加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做新時(shí)期合格人民教師

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張國(guó)強(qiáng)

教師這個(gè)特殊的職業(yè)，對(duì)教師本人提出了嚴(yán)格的思想道德和職業(yè)道德要求。古人常說：“德高為師，學(xué)高為范。”宋代學(xué)者李覯也曾經(jīng)提出：“師者雖非人君之位，心有人君之德。”可見，有德且德高方能為師。當(dāng)今我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，教師則是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到教育的質(zhì)量。要為我國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。如何成為一名具有良好師德修養(yǎng)，符合現(xiàn)代要求的合格人民教師。我認(rèn)為，要著重從以下幾個(gè)方面努力：

一、思想品德素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，使得社會(huì)上人們對(duì)教師的思想道德要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般行業(yè)的從業(yè)人員。因此，“德”是師之本，德高方有嚴(yán)教。我認(rèn)為，教師的思想品德素質(zhì)應(yīng)該包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是教育工作者應(yīng)具有的政治思想素質(zhì)。同時(shí)還應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，能夠正確看待義與利。

2、牢固的法紀(jì)意識(shí)。應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，還應(yīng)通過教育活動(dòng)使學(xué)生樹立法律意識(shí)。

3、遵守社會(huì)公德，崇尚家庭美德。教師應(yīng)具有著端正的 1

社會(huì)義務(wù)觀、良心觀，倡導(dǎo)健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會(huì)公益活動(dòng)，自覺維護(hù)家庭和睦。

二、職業(yè)道德素質(zhì) 提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)則是教師師德修養(yǎng)的核心。我認(rèn)為，教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)包括：

1、敬業(yè)愛崗，教書育人。這是教師應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業(yè)，而非謀生的手段。

2、愛生親徒，樂教不倦。孔子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦。”教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

3、勤于管理，寬嚴(yán)適度。“玉不琢，不成器。”愛而不縱，嚴(yán)而有格，教書育人，這也是教師高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的重要標(biāo)志。

4、為人師表，以身作則。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。

5、樂于合作，善于協(xié)調(diào)。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導(dǎo)學(xué)生重視集體合力，學(xué)會(huì)合作，并善于協(xié)調(diào)。

三、知識(shí)與綜合素質(zhì)

當(dāng)今世界正步入日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，教師自身必須要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。

1、尊重教育科學(xué)，勇于創(chuàng)造。教師的教育教學(xué)活動(dòng)要以行為科學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生潛能的開發(fā)，激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

2、加強(qiáng)教師的美育意識(shí)。教師要善于在學(xué)科教學(xué)和教育活動(dòng)中滲透美學(xué)思想，讓學(xué)生接受美的熏陶，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，鑒別美，提高審美

能力。

3、提高教師的活動(dòng)素質(zhì)。要實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，教師本身除要能勝任本學(xué)科教學(xué)外，還應(yīng)具有較好的活動(dòng)素質(zhì)，以利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鍛煉和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

四、個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)

教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。因?yàn)榻處煹膫€(gè)性心理品質(zhì)不但直接影響教育教學(xué)的效果而且會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

1、端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。

2、高尚的情操、謙虛的品質(zhì)，是教師應(yīng)具有的良好的個(gè)性心理品質(zhì)。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質(zhì)是教師在行為作風(fēng)上所表現(xiàn)出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評(píng)與建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。正如孔子所說“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”

3、堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒的精神。“十年樹林，百年樹人。”教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結(jié)合的勞動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神是教師個(gè)性心理品質(zhì)的重要內(nèi)容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣表現(xiàn)在滿腔熱情指導(dǎo)一切對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)；教師特定的職業(yè)活動(dòng)，要求教師要有自我控制情緒的能力；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風(fēng)貌，都會(huì)提高教育教學(xué)的效果，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。

新時(shí)期對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。作為一名人

民教師要按照習(xí)總書記提出的：教師要樹立“終身學(xué)習(xí)理念”和“改革創(chuàng)新意識(shí)”的總要求，自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)與新方法，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。教以德為先，要通過加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷提高思想品德、職業(yè)道德、知識(shí)與活動(dòng)素質(zhì)以及個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)，并善于運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方法，開展多層次的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，努力為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

二〇一四年五月七日

第三篇：加強(qiáng)自身修養(yǎng)做21世紀(jì)合格的人民教師（寫寫幫推薦）

加強(qiáng)自身修養(yǎng)做21世紀(jì)合格的人民教師

-----廣元市劍閣縣北廟小學(xué)羅小勇

如何成為一名符合現(xiàn)代要求的教師。我認(rèn)為，要著重從以下幾個(gè)方面努力：

一、思想品德素質(zhì)

教師的思想品德素質(zhì)包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是每一位教育工作者應(yīng)具有的政治思想素質(zhì)。教師們應(yīng)當(dāng)樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，能夠正確看待義與利。教師本人的思想境界和品德修養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全的人格等都將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2、牢固的法紀(jì)意識(shí)。作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過教育活動(dòng)使學(xué)生樹立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。

3、遵守社會(huì)公德，崇尚家庭美德。教師無論是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐還是在參與社會(huì)人際交往活動(dòng)中，都應(yīng)該有著端正的社會(huì)義務(wù)觀、良心觀，倡導(dǎo)健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會(huì)公益活動(dòng)，自覺維護(hù)家庭和睦。社會(huì)公德心和家庭美德也是當(dāng)代青少年學(xué)生所應(yīng)注重培養(yǎng)的良好品格之一。

二、職業(yè)道德素質(zhì)

提高全民族的文化素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國(guó)教育工作者的光榮職責(zé)和神圣使命，而提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)則是教師師德修養(yǎng)的核心。

教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)包括：

1、敬業(yè)愛崗，教書育人。這是教師應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業(yè)，而非謀生的手段。教師敬業(yè)、愛業(yè)，樂于為學(xué)生服務(wù)的精神，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育的最直接、最生動(dòng)的素材。

2、愛生親徒，樂教不倦。孔子曾以“學(xué)而不厭，誨人不倦。”作為教育門生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

3、勤于管理，寬嚴(yán)適度。“玉不琢，不成器。”要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，教師既要不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和規(guī)勸，又要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的訓(xùn)練和科學(xué)的管理。愛而不縱，嚴(yán)而有格，教書育人，這也是教師高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的重要標(biāo)志。

4、為人師表，以身作則。教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”為人師表可以說是師德的價(jià)值的升華。

5、樂于合作，善于協(xié)調(diào)。競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，快節(jié)奏的工作與生活，協(xié)作精神顯得非常重要。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導(dǎo)學(xué)生重視集體合力，學(xué)會(huì)合作，并善于協(xié)調(diào)。

三、知識(shí)與綜合素質(zhì)

當(dāng)今世界正步入日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，教師自身必須要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。

1、尊重教育科學(xué)，勇于創(chuàng)造。教學(xué)本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)不僅要以行為科學(xué)為基礎(chǔ)，還要以認(rèn)知科學(xué)和質(zhì)量研究為基礎(chǔ)。教師不單是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對(duì)學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

2、加強(qiáng)教師的美育意識(shí)。教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要善于在學(xué)科教學(xué)和教育活動(dòng)中滲透美學(xué)思想，讓學(xué)生接受美的熏陶，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，鑒別美，提高審美能力。

3、提高教師的活動(dòng)素質(zhì)。要實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，教師本身除要能勝任本學(xué)科教學(xué)外，還應(yīng)具有較好的活動(dòng)素質(zhì)，以利于對(duì)學(xué)生

開展形式多樣的教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鍛煉和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

四、個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)

教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此，教師的人格，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

1、端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師本身就是一種教學(xué)媒體，教師的體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生具有直觀、真實(shí)的教育作用，也將對(duì)學(xué)生的行為舉止、儀表修養(yǎng)產(chǎn)生直接的影響。

2、高尚的情操、謙虛的品質(zhì)，是教師應(yīng)具有的良好的個(gè)性心理品質(zhì)。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質(zhì)是教師在行為作風(fēng)上所表現(xiàn)出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評(píng)與建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。正如孔子所倡導(dǎo)“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”

3、堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒的精神。俗話說：“十年樹林，百年樹人。”教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結(jié)合的勞動(dòng)，沒有嚴(yán)格的時(shí)間和空間界限，不分八小時(shí)內(nèi)外，全憑教師的良心、覺悟和意志去完成，有時(shí)為了解決某個(gè)教學(xué)問題、班級(jí)問題或某個(gè)學(xué)生的問題，會(huì)耗費(fèi)教師許多的精

力和時(shí)間，因此，堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神是教師個(gè)性心理品質(zhì)的重要內(nèi)容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣，不僅表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的酷愛和高度的責(zé)任心，而且還表現(xiàn)在滿腔熱情指導(dǎo)一切對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)；教師特定的職業(yè)活動(dòng)，要求教師要有自我控制情緒的能力，并應(yīng)以積極的情緒去感染和激發(fā)學(xué)生；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風(fēng)貌，都會(huì)提高教育教學(xué)的效果，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。

二十一世紀(jì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。我作為教育工作者要自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)與新方法，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。教以德為先，我們要通過加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷提高思想品德、職業(yè)道德、知識(shí)與活動(dòng)素質(zhì)以及個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)，并善于運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方法，開展多層次的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，努力為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

第四篇：當(dāng)一名合格的人民教師

當(dāng)一名合格的人民教師

在中華民族繁榮昌盛復(fù)興的艱難道路上，有一個(gè)群體在中間起著不可小覷的作用，這個(gè)群體，貌似卑微，實(shí)則偉岸；這個(gè)群體，貌似弱小，實(shí)則強(qiáng)大；這個(gè)群體，就是包括我自己在內(nèi)的在座各位——人民教師。國(guó)家的強(qiáng)大，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歸根到底，都是靠人才。而人才的培育，離開了人民教師澆灌，便也一事無成。天才，也變成了笨蛋！

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。況且教師乎？今天，我們當(dāng)好了一名合格的人民教師，明天，我們國(guó)家又將多了一幫棟梁之材。

在我看來，一名合格的人民教師應(yīng)該是這樣的：絕不錯(cuò)過每一個(gè)可造之材。可造之材，天生聰穎，在他們身上花費(fèi)一份努力，他們總會(huì)給我們兩份回報(bào)。他們猶如涓涓細(xì)流，雖無波濤兇涌之勢(shì)，但卻始終奔流不息。可造之材，需要的只是我們的引導(dǎo)，因?yàn)樗麄円恢痹谂Φ貖^進(jìn)著！可以看見，可造之材日后不管在任何一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展都決不會(huì)是低能兒。當(dāng)一名合格的人民教師，應(yīng)該給予這類學(xué)生最大限度的關(guān)愛，使學(xué)生在我們關(guān)愛的呵護(hù)，盡情成長(zhǎng)，直至參天大樹。而不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊拇中拇笠猓谷魏我幻@樣的學(xué)生在我們的手下被忽略。正如那句名言：我們的教鞭下有牛頓，有愛因斯坦。對(duì)于可造之材，很有可能，他就是我們中國(guó)日后的牛頓，明天的愛因斯坦。

在我看來，一名合格的人民教師還應(yīng)該是這樣：絕不放棄每一個(gè)懂得心存感恩之心的后進(jìn)生。每一個(gè)人都曾經(jīng)是一張白紙，在他們進(jìn)入學(xué)校，或許因?yàn)檫@樣那樣的原因才成了后進(jìn)生。學(xué)校的其中一個(gè)功能是育人，除了教書傳道，還有挽救每一個(gè)有希望的學(xué)生。并非每一個(gè)后進(jìn)生都無藥可救，總會(huì)有這樣的后進(jìn)生：他們只是因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。作為一名合格的人民教師，我們就是要替這樣的學(xué)生拂去眼睛里的灰塵，解除他們心中的困惑，讓他們感受到陽(yáng)光，看到腳下明媚的路途。往往，一個(gè)心存感恩之心的后進(jìn)生在被我們引導(dǎo)回人生正確的航向之后，他們的發(fā)展比任何人都會(huì)更高、更快、更強(qiáng)。一旦這樣的后進(jìn)生開始奮勇向前的時(shí)候，我們教師也總會(huì)感到最欣慰無比的。誰又敢說，今天一個(gè)懂得心存感恩之心的后進(jìn)生，明天將不會(huì)成為造福一方的人才呢？

在我看來，一名合格的人民教師還應(yīng)該是這樣：絕不忽略每一個(gè)默默無聞但堅(jiān)持不懈的普通生。每個(gè)班都有這樣的學(xué)生，他們成績(jī)不拔尖但紀(jì)律好；他們說話不多但尊敬師長(zhǎng)，他們文的不行，武的好像也不怎么樣，走在校道上，他們的回頭率很低；坐在教室里，他們被人關(guān)注的機(jī)會(huì)也不多。這群學(xué)生就是那些整天默默無聞出現(xiàn)在我們眼前普通生。普通生非常聽話，勞動(dòng)的時(shí)候，臟活累活不挑不揀。普通生也有被人關(guān)注的需要，往往他們需要的只是老師的一句肯定，一個(gè)點(diǎn)頭，然后他們就會(huì)有無限的動(dòng)力漫上心頭。合格的人民教師，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，不吝嗇地給予這幫學(xué)生最值得我們?nèi)リP(guān)注的學(xué)生一個(gè)自信的肯定！

中華民族的偉大復(fù)興靠人才！中國(guó)成為崛起一方的大國(guó)強(qiáng)國(guó)更需要人才！然而，人才在哪里？人才就在我們的眼下！優(yōu)秀生，后進(jìn)生，普通生，只要能自信在站起來，走在正確的航向上的，都是人才！親愛的同行們，就讓我們多些發(fā)掘教鞭下具有優(yōu)良品質(zhì)的優(yōu)秀生、后進(jìn)生、普通生吧！相信，只要我們不錯(cuò)過、不放棄、不忽略，明天共和國(guó)人才揮舞的旗幟下，一定有我們當(dāng)年辛勤培育的影子！

第五篇：加強(qiáng)自身修養(yǎng),爭(zhēng)做德藝雙馨的人民教師

谷城縣2011師德征文

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做德藝雙馨的人民教師

城關(guān)鎮(zhèn)城內(nèi)小學(xué)鄢小玲

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的童年歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿、夢(mèng)想成真，寒來暑往，授業(yè)解惑，我更深深感受到為人師表的責(zé)任和使命。因?yàn)椋處熯@份職業(yè)，注定了我們的工作必然充滿艱辛，且必須默默奉獻(xiàn)；教師這份職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我，注重提高自身的修養(yǎng)，才能不負(fù)社會(huì)眾望。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，我覺得必須從注重自身修養(yǎng)，追求德藝雙馨做起。

一、愛崗敬業(yè)，做奉獻(xiàn)型教師

為人師表，愛崗敬業(yè)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。

孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此作為教師，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，教師自己就要言而有信；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

教師只有熱愛自己的教育事業(yè)，才能在愛崗敬業(yè)的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺(tái)之上；教師只有熱愛自己的教育事業(yè)，才能在艱辛的工作中以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以從師為傲。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。

關(guān)愛學(xué)生、引發(fā)共鳴。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。首先教師要嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害。老師的愛，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。其次，應(yīng)尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放下架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。再次，應(yīng)寬容學(xué)生。學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。學(xué)生是個(gè)鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個(gè)體。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師要懷有寬容的心。該批評(píng)的就善意批評(píng)，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠(chéng)心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。最后，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在生活中難免會(huì)遇到這樣那樣的困難，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。平時(shí)不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。

相信，師魂會(huì)在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對(duì)陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧献龊媚瑹o聞的奉獻(xiàn)者。

二、不斷充電，做進(jìn)取型教師

蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。”讀書——豐富知識(shí)和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的發(fā)展所需，更是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所系。

教師讀書，首先對(duì)學(xué)生是一種引領(lǐng)是一種示范。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能

及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，滲透到課堂教學(xué)之中，激活教學(xué)活動(dòng)。閱讀生成智慧，智慧的教師才能有智慧的課堂。讀書確實(shí)可以遠(yuǎn)離平庸，可以增加睿智，可以滋養(yǎng)教師底氣與靈氣，可以增加底蘊(yùn)。一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文教師就應(yīng)該是一個(gè)善于讀書，知識(shí)淵博的讀書人。只有“博觀而約取”，才能釀造最香最甜的蜜，“厚積而薄發(fā)”，才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。

讀書的意義，不僅僅在于知識(shí)的積累與更新，更重要的，它能使我們思想常新，激情常在，不至于被世俗瑣事所湮沒，而能永葆一種新生的熱望。讓自己沉浸在書香中，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取型教師吧。

三、不斷磨礪，做反思性教師

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想成為一個(gè)德藝雙馨的好教師，還得不斷在教育教學(xué)中進(jìn)行磨礪、反思。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教師要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中反思，在磨礪中成長(zhǎng)。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師。”美國(guó)的著名學(xué)者波斯納有一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。足見教育反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的作用。

比如，我們每上一堂課后，或多或少有點(diǎn)得失、感想和體會(huì)，如果把這些及時(shí)地寫下來，在今后的教學(xué)中引以為戒，不斷地改進(jìn)，就會(huì)取得事半功倍之效果，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，又可以提高我們的教學(xué)水平。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從聽課中獲得反思，帶著思考去聽課，注重聽課后的評(píng)課反饋；要學(xué)會(huì)從上課中獲得反思，反思教學(xué)內(nèi)容的選擇，反思課堂教學(xué)的有效性問題，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

反思，能讓我們拒絕平庸；反思，能使我們捕捉教學(xué)中的靈感；反思，能使我們吐故納新；反思，能使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到升華；反思，能使我們向成功邁進(jìn)！

相信只要有著一顆愛崗敬業(yè)的事業(yè)之心，沉浸書香的勤學(xué)之心，不斷反思的進(jìn)取之心，在爭(zhēng)當(dāng)?shù)滤囯p馨教師的路上，即使遍布荊棘，但迎接我們的必定是勝利的曙光。