第一篇：課題學期計劃

課題學期計劃

——新課程教學中教師行為轉變的研究

制定人：路繩彬

一、指導思想

新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，不僅要求教師進行教育教學理念、教育教學方式的更新，更應進行必要的角色的轉變。同時人—自然—社會和諧的統一是現代社會文明的追求，是現代社會文化的重要特征。為此教師行為的轉變應有利于和諧課堂的建立。

二、課題研究的目的和意義

課堂作為教育教學的主要的陣地，通過開展教師行為的轉變，建立接納性、支持性、寬容性的和諧課堂的氛圍，有利于教師專業素養的提高，促進以學習能力為重心的學生個性的和諧健康發展。

三、課題研究方法：

觀察法、行動研究法、情感陶冶法、調查法等

三、課題研究的具體的內容

1、學生的背景不同，起點也不同。這就決定了他們在回答有關的生物學問題時對生命的理解方式和深度有所不同。為此我們要尊重每一個學生，特別是尊重那些個性特別，成績較差的、家庭環境不好和經常犯錯誤的學生，讓他們感到關懷和尊重，促使學生產生被愛、快樂和驕傲的情感，為創設和諧課堂奠定一個堅實的感情基礎。

2、教師創設“師生互動。生生互動”的學習情境。給學生以更多的“我想學，我能學會，我能學好，甚至我會學的體驗”。

3、利用豐富多彩的教學手段，培養學生的學習興趣。多開展實驗教學活動、多進行恰如其分的多媒體教學，多組織學生喜愛的實踐調查活動。

四、課題研究的保證措施

1、利用每周日的教研活動時間，和組內成員共同研究課題。

2、每周抽出一定的時間，進行理論學習新課程新教改的內容。

3、積極參加聽評課活動，博眾家之所長，補己之短。

第二篇：課題研究學期計劃

《在教學過程中落實“三維目標”的研究與實踐 》研究計劃

國光二中物理組2012年2月—2012年7月

一、強化理論學習，更新教學觀念，提高理論水平

1．組織課題組成員定期學習有關〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關創新理論和創新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經驗，不斷更新觀念，提高理論水平。

2.邀請資深教師作有關理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現狀分析，進一步明確下階段研究的重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。

3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

二、明確方向，積極研究，努力實踐

1.課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的試驗目標。

2.按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創設情景，教學過程要新穎，要有創新意識，要圍繞某一主題進行試驗。

3.全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結經驗，尋找不足，并進行大膽實踐，不斷創新直到有所成效。

4.定期召開課題組全體成員會議，指導并督促各成員完成試驗任務，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發揮集體的智慧，探討改進措施。

5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結得失，并寫好案例分析進行交流。

第三篇：2014—2015學第二學期課題研究計劃

2013—2014

學第二學期課題研究計劃

一、指導思想：

我校申報立項的十二五規劃市級課題《小學課堂教學有效組織形式研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結。

二、研究目標：

1、繼續把課堂作為課題研究的主陣地，重點以語文、數學兩科開展研究，使學生系統掌握以前置性作業為主線的學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。

2、繼續優化課堂教學組織形式。

三、課題研究的主要內容：

小學課堂教學有效組織形式

四、達成目標采取的措施：

1、通過各種途徑，努力提高自身專業素養。

2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協作。

3、認真上好一節公開研討課，每學期聽實驗課20節以上，并寫好評

價分析表。

五、具體工作安排：

三月份

1、學習《小學課堂教學有效組織形式》課題研究方案。

2、個人制定本學期課題研究計劃。

四月份

1、召開課題組會議，專題理論學習。

2、精心設計調查問卷，開展調查研究，并對調查結果進行科學、合理地分析。

3做好課題研究相關理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃五月份

1、上好課題組的一人一課。

2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。

3、收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆

六月份

1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結。

2、進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。

3、上交課題組各項材料。

2014、3

第四篇：2013-2014第二學期課題計劃

2013-2014第二學期課題計劃

劉舒

課題名稱：寫觀察日記對小學三年級學生寫作的促進作用 課題由來：小學語文新課標對三年級學生的寫作要求1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。（原：注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。）

3．能用簡短的書信便條進行書面交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

6．課內習作每學年16次左右。在教的三年級學生對生活觀察不仔細，缺乏觀察的方法，在作文時無論是看圖說話還是命題作文都無從下筆或無話可說。

研究意義：1.幫助記憶往事，便于回顧總結。2.鍛煉表達能力，提升寫作水平。3.培養觀察興趣，提高分析能力。4.積累各種知識，豐富人生經驗。5.培養恒久毅力，養成堅持習慣。

研究對象：貴陽市百花坪小學三一班學生

研究內容：

1、確定內容，注意觀察。

2、掌握格式，真實具體。

3、養成習慣，持之以恒。寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網，寫寫停停，停停寫寫。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。因為寫日記本身是個學習、提高的過程，也是對自己堅持意志的培養。

研究目標：

1、讓部分不會寫作的學生能寫出想寫的話。

2、掌握觀察的方法。

3、養成觀察并記錄的好習慣。

4、通過平時的觀察日記積累寫作素材并能運用到寫作當中。

研究方法：觀察法、練習法、師生訪談、家長反饋。

研究步驟：

1、2014年3月查找相關素材資料，確定讓學生觀察的內容。

2、2014年4-6月布置有題目的觀察日記，教師和學生一起找方法，分享觀察成果。

3、2014年7月完成課題報告。

第五篇：2009.2 學期學科、課題計劃

2009.2 學期學科、課題計劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、學生基本情況分析四（1）班共 69 學生，男生33人，女生36人，平均年齡在11歲左右，2009.2 學期學科、課題計劃。四年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統性，有的學生在低年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。經過一年的觀察與了解，通過期末考試成績及平時上課表現來看班級學生可分為四個層次：第一層面：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣，成績穩定占全班人數.1/5如吳蓉、田通、邢麗云等；第二層面：能自覺學習，對英語學習興趣一般，成績不穩定，占全班總人數3/5如李偉杰、楊昊、王嘉偉等；第三層面：被動學習，對英語學習沒有興趣，成績勉強及格，占班人數1/5如周嘉琪、馬坤、公真等；第四層面：對英語學習不主動，也不能按時完成作業，書寫混亂，不能明確字母的占格。如：劉洋、劉力鳴、張忠華等，從平時教學狀況來看，班級中劉洋、張忠華屬于智力較弱外，其他學生都屬于思想懶惰沒有上進心，加之三年級的基礎知識不牢固。雖然班級中后進生面教廣，但是整個班級中學生都能認真聽講，學習風氣正，缺少活波的氛圍。四年級學生在聽和說方面還需要多加練習，寫作能力不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。

二、學生輔導計劃1，課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內容以外，還要補充學習專門為中年級準備的一句日常用語。2，舉辦課外興趣小組，使對英語學習很有興趣，有一定基礎的學生有進一步的提高。3，通過作業的檢查，及時發現問題，及時糾正，采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。4，鼓勵學生參加各種競賽，比如英語風采大賽，鍛煉學習及使用英語的能力。

三、全冊教材分析全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新授單元由七個模塊組成。新授單元的第一部分是Listen and point情景對話模塊。該模塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。第二部分Listen and say ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。第三和第四模塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。Readandact的任務是培養學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

四、全冊教學目的進一步學習在以前已經學過的語句結構，技能等，并將學習根據圖片獨立的寫出完整的連續性的語句。1，用英語點餐。2，用“be going to”結構講述計劃和將要發生的事。3，談論過去發生的事。4，描述某人正在做某事。5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發生了什么事情。6，談論或詢問某人過去的能力。7，詢問原因及回答。8，談論將來的計劃和打算。

五、全冊教學重難點分析△重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。△難點：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

六、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、開學第一周對學生進行良好習慣的養成教育，明確本學期的教學任務，書寫要求以及上課的要求。

2、本學期仍然堅持以培養學生學習英語的興趣為主線，從聽、說、讀、寫、表演五方面入手，利用綜合實踐活動課程，引入說英語國家的文化、習俗，讓學生充分感受在文化中學習語言，學期工作計劃《2009.2 學期學科、課題計劃》。

3、在課堂教學中建立“課前三分鐘的值日制”，讓學生全員參與，利用三分鐘時間：讀一段對話、唱一首英文歌曲、介紹自己、講一個英語小故事等。

4、每周二、三、四的下午課外活動，進行優生培養，規定每周對學生的口語、唱歌、書法、閱讀進行輔導。為下學期參加全縣風采展示培養人才。

5、經常與學生家長聯系，取得家長的支持，形成學校、家庭共同教育的合力。

6、每天晚上，讓學生利用錄音機放磁帶來訓練學生聽力，達到英語課標的二級要求。

七、全冊教學進度安排表見教研室計劃表周次 模塊 一------二 Module one 三------四 Module two Module three 四------七 Module four and five 八------九 Module six 十------十一 Revise from Module one to six and test 十二------十三 Module seven 十四------十六 Module eight and nine 十七 Module ten 十八 Revision module 十九------二十二 Revise all modules and test

一、學情分析：五（1）班共 75 學生，男生40人，女生35人，平均年齡在12歲左右。一開始學英語這門課，學生往往是帶著好奇的心情來的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

二、、教材分析《新標準英語》第六冊教學方向本學期是小學英語二級目標的第二個學期，是《新標準英語》小學階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段，本學期的教學要在上個學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式，做到心中有數，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。第六冊教材基本概況1.總體介紹：本冊教材共有11個模塊（Module），內含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元 Unit1 是語言呈現單元該單元的主要目的是： 使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；2.本班英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

三、重、難點：重點：本冊書的單詞、會話能夠進行聽說和認讀，一部分單詞及句型要求四會掌握。難點：將所學運用到日常生活交際當中。

四、具體措施：

1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊學習英語。

4、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。

7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。附：教學進度安排表模塊課時周第一模塊4課時2周第二模塊4課時2周第三模塊4課時2周第四模塊4課時2周第五模塊4課時2周第六模塊4課時2周復習2課時1周第七模塊4課時2周第八模塊4課時2周第九模塊4課時2周第十模塊4課時2周復習模塊總復習4課時2周共計46課時22周