第一篇：信息化能力建設培訓心得

信息化能力建設培訓心得

隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。

總之，通過這次培訓,我深深體會到:

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念, 掌握現代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監 護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些 素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信 息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。

在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以??因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

通過這次培訓，認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。

第二篇：《信息化能力建設》培訓心得體會

《信息化能力建設》培訓心得體會

《信息化能力建設》>培訓>心得體會

寧化六中 邱爵伏

隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業務水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，發展創新，不會被社會所淘汰。

現在社會高科技發展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真地把主要內容學好，認真完成學習任務。這次培訓，從教師的實際出發，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了計算機操作和許多網絡知識。本次培訓時間雖然不長，但對我來說確實受益非淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用，提高了專業技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是要綜合應用多媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術，而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用，才能提高課堂教學效果。

通過這次培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更聰明了，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師除了要具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段外，還要熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、整理、運用；并且通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成要求教師不斷學習，以滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素養之一。如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以??因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機和網絡的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，不斷更新的知識特別是信息技術和網絡知識。《>《信息化能力建設》培訓心得體會》

第三篇：信息化能力建設

信息化能力建設

1．單選題

1．以啟發式教育方式將人類專家的知識呈現出來的計算機程序系統（D）

A.辦公自動化系統 B.決策支持系統 C.管理信息系統 D.專家系統

2．以下（B）是信息系統的物理結構的基礎部分。

A.生產管理 B.組織制度 C.質量管理 D.經營管理

3．以下不是信息系統的主要功能的是（A）

A.運行 B.存儲 C.輸入 D.控制

4．信息系統的早期表現形式（A）

A.數據處理系統 B.管理信息系統 C.決策支持系統 D.辦公自動化系統

5．不是信息系統開發階段的是（D）

A.系統分析 B.系統設計 C.系統實施 D.系統計劃

6．系統分析工作中重要的基礎工作是（A）

A.需求調查 B.詳細調查 C.可行性分析 D.提出新系統邏輯方案

7．系統分析報告不包括的是（A）

A.系統決策分析 B.開發項目概述 C.線性系統概況 D.項目實施計劃

8．下列不是影響系統維護的主要因素的是（A）

A.可發展性 B.可測試性 C.可修改性 D.可擴充性

9．常見的語法信息組織方法有（A）

A.字序組織法 B.邏輯組織法 C.分類組織法 D.概率組織法

10．常見的語義信息組織方法有（B）

A.字序組織法 B.邏輯組織法 C.代碼組織法 D.概率組織法

11．常見的語用信息組織方法有（D）

A.字序組織法 B.邏輯組織法 C.代碼組織法 D.概率組織法

12．以下不是競爭戰略的是（B）

A.總成本領先戰略 B.產品科技性戰略 C.產品差異性戰略 D.聚焦戰略

13．信息檢索的主要形式是（A）

A.文獻檢索 B.數據檢索 C.事實檢索 D.概念檢索

14．不是信息檢索類型新分類的是（A）

A.文獻檢索 B.文本檢索 C.數值檢索 D.音/視頻檢索

15．以下不是并行爬行的優勢的是（B）

A.節省爬行時間 B.分散網絡負擔 C.減少網絡負擔 D.增加網絡負擔

16．并行爬行面臨的問題有（D）

A.節省爬行時間 B.分散網絡負擔 C.減少網絡負擔 D.增加網絡負擔

17．以下不是并行爬行的模式的是（B）

A.獨立型 B.集體型 C.動態分配型 D.靜態分配型

18．衡量檢索系統檢索效果的兩個最重要的指標是（A）

A.查全率和查準率 B.收錄范圍 C.輸出格式 D.輸入格式

19．信息組織是一種普遍的（C）是一切事物有條不紊運行的前提

A.歷史活動 B.政治活動 C.社會活動 D.人文活動

20． D）是企業在信息時代市場競爭中生存和立足的根本

A.人才優勢 B.原材料優勢 C.經營方式優勢 D.信息優勢（21．信息收集是信息分析的： A）

A.基礎 B.唯一途徑 C.根本方法 D.結果（22．邏輯的思維法包括（A）

A.比較法、分析法、綜合法、推理法 B.比較法、分析法、推理法、處理法

23．影響科學技術發展的外部條件歸納起來不外乎為（C）

A.客觀因素 B.主觀因素 C.自然條件和社會條件 D.政治背景

24．信息分析的本質（D）

A.擴大生產規模 B.增加人民收入 C.為領導提供決策 D.滿足用戶的信息要求

25．常用的信息展示方法主要有（A）

A.文字報道、口頭報道、直觀傳播報道、網絡發布 B.文字報道、網絡傳播、口頭報道、新聞發布會

26．信息分析的特點是（B）

A.針對性、交流性、科學性、推象性、近似性、局限性 B.針對性、交流性、科學性、近似性、局限性

27．信息分析的作用（A）

A.為科學決策服務、為研究服務、未開發服務、為市場開拓服務

28．市場體系的重要組成部分是（A）

A.信息市場 B.金融市場 C.勞動力市場 D.房地產市場

29．專家調查法的常見種類（B）

A.法爾菲法、頭腦風暴法、比較法、推理法 B.法爾菲法、頭腦風暴法、交叉影響分析法、層次分析法

30．多元分析法又稱（C）

A.數據統計分析法 B.量變、質變分析法 C.多變量統計分析法 D.內在聯系分析法

31．信息技術是指完成信息搜集、存儲、加工處理、傳遞、應用等各種技術的總和，包括哪兩方面（C）

C.生產和應用

32．（C）是文化結構的重要內容，對文化結構的變動有直接的影響

A.民族的歷史文化傳統 B.基礎科學的發展 C.文化教育水平D.歷史文化觀念

33．信息產業的重要特征是（B)

A.高風險型產業 B.知識智力密集型產業 C.高回報型產業 D.搞創新型產業

34．從技術手段和技術壞境而言商業信息化包含了（A）

35．企業競爭力的（C）保證了企業多元化發展戰略的成功

A.價值型 B.獨特性 C.延展性 D.科技性

36．教育信息化主要指在教育系統留的各個領域全面深入地應用現代信息技術使之滲透到

（C）

A.教學藝術 B.教學技能 C.教學手段 D.教學策略

37．網絡及其安全技術是電子政務實施的首要技術 電子政務網絡一般由（A）三部分組成38．目前我國教育行業信息化建設主要依靠國家高校“數字校園”中小學“校校通”（C）和現代遠程教育四個工程

39．教育信息資源的開發和利用是（A）的基本內容是教育信息化建設取得實效的關鍵

40．管理大師魯克說過：（C）這句話強調評價了對管理的重要性。

41．信息社會指標分為（C）大類

42．信息化指數是反映（D）的總指標

43．企業核心競爭力的特性是（D）

44．應設立（A）部門產值，第二信息部門等指標

45． C）什么分析法是對具有復雜聯系的社會經濟現象進行數量分析的一種科學方法。

46．信息化建設會改變人們的生活方式 工作方式 社會信息結構（D）

47．信息產業分為（C）部門

48．信息經濟核算法是由（C）經濟學家馬克盧普提出的。

49．在信息化指法中“通信主體水平”用字母（50．信息化能力建設包括（B）B）

51．以下是企業競爭力的是（A）

52．市場恒古不變的主題是（A）

53．資源配置手段最主要的是（B）

54．信息資源供需變化的指示器是（D）

55．完全競爭的市場具備的特點（A）

56、以下不是信息資源配置模式的是（D）

57． A）在改進信息資源共享效率中具有非常重要的作用。

58．以下不是時間成本包括的內容的是（B）

59．企業競爭力構成的要素有（C）

60． A）是指信息資源共享體系在運作過程中對其他組織或個人產生附帶的成本或收益

61．不是信息系統開發階段的是（D）

62．以下不是政府干預的表現形式的是（D）

63． D）的關鍵是用一種合適的表達方式來描述每個模塊內部的執行過程。

64．信息產業組織結構的內容包括哪三方面內容（A）

2．多選題

1．信息檢索類型有（ABCD）

2．一次網絡信息組織方式包括（ABC）

3．信息分析的特點有（ABCDE）

4．信息分析的作用有（ABC）

5．信息組織的基本要求表現為（ABD）

6．信息分析成果的類型（ABC）

7．邏輯思維法包括（ABC）

8．信息組織的工作原理（ACD）

9．信息分析的內容包括（ABC）

10．信息組織本質的依據是事物的屬性，事物的多種屬性又可歸納為（ABC）

11．計算機技術的發展主要體現在那幾個方面（ABD）

12．信息化就是要以（ABC）方式推進信息技術在社會各個領域的應用

13．信息檢索包括的步驟（ABC）

14．電子商務的應用系統由（ACD）組成15．教育信息化的特點（ABD）

16．信息管理系統應用的領域有（ABC）

17．教育信息化建設要為素質教育服務注重培養（ABCD）創新素質等

18．多指標綜合法分為哪三種（ABC）

19．信息系統包括（ABCD）

20．以下哪個符合信息化能力評價的意義（ACD）

21．信息化有哪三個方面的意義（ABD）

22．以下為信息資源的主要經濟特征表現的是（ABCD）

3．判斷題

1．信息分析成果的評價包括下面3個關鍵環節 A 成立評價小組 B 確定評價目標 C 提出評價意見。

2．信息搜集一般包括數字搜集和文字搜集二種途徑

3．回歸分析是處理2個或2個以上變量之間依賴關系的一種數字方法

4．科學技術的發展除了主要決定于內部因素外還受到外部條件因素的影響與制約

5．手工檢索和計算機檢索是當前常見的兩種檢索方式。

6．信息產業的發展趨勢呈現單一化與國際化趨勢、產業結構高級化趨勢、信息產品能力倍增成本也在相應增加

7．決策機制在信息產業運行機制中處于主要地位，不僅是其他機制的基礎，而且貫穿其它機制運行的始終。

8．數值檢索是傳統文獻檢索的延續。

9．信息產業內部結構都包括產值結構、就業結構、部門結構、技術結構、消費結構

10．信息組織是溝通信息分布無序性和信息利用有序性矛盾的橋梁。

11．信息技術的進步和發展是信息產業形成和發展的推動力

12．電子政務的應用主要集中在“用于政務公開”“提供網上服務”“實現資源共享”“內部辦公電子化” “ 提供安全保障”

13．信息檢索是解決信息饑餓與信息相對過剩的最有效手段。

20．信息化是一個系統的動態過程 是定性與定量相結合的原則

14．商務領域和公共行政領域的信息化建設發展迅猛外社區公共服務信息化建設也初露端倪

15．信息化能力評價有利于規范信息化管理

16．信息組織是解決信息數量絕對激增和信息質量相對貧困的矛盾的關鍵環節。

17．信息基礎設施是信息技術能力的必要條件

18信息化產業劃分為三個部門，即第一信息部門（信息生產資料部門）第二信息部門（直接信息部門）和第三信息部門（間接信息部門）

19．信息系統的物理結構由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者構成。

20．信息產業的發展趨勢呈現單一化與國際化趨勢、產業結構高級化趨勢、信息產品能力倍增成本也在相應增加

21．信息資源共享作為信息資源配置中一種等同于傳統資源配置的特有表現形式，一直以來都是關注和研究的焦點領域。

20．網絡化不僅增添了信息資源共享的形式和內容，而且對信息資源配置提出了新的挑戰和要求。

19．手工檢索和計算機檢索是當前常見的兩種檢索方式。

17．在日本，信息資源的配置和共享一直被看作支撐經濟結構調整和促進經濟騰飛的動力。

第四篇：教育信息化能力提升培訓心得

教育信息化能力提升培訓心得體會

5月16日，我們聆聽了東北師范大學朱玉民教授作的專題講座《教育信息化能力提升培訓會》，朱教授主要通過各門課堂教學的實例向我們展示了教育信息化的優勢。通過對這次教育技術的培訓，我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件、教學計劃。了解現在的教育不能單單停留在粉筆與黑板中，運用先進的教育技術手段（多媒體教學、電子教學等）與教學充分結合，在教學的過程中能讓學生對學習內容有濃厚的興趣，從而使學習更容易。下面是我在這次教育技術培訓中的體會。

現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。我們都知道，現代社會已經進入了信息化的社會，現代計算機信息技術已經滲入了全社會的方方面面。而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度還比較低。

從教育發展的角度看，現代教育技術是一種文化。信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。所以，運用現代信息教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。運用現代信息教育技術，進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更直觀，更主動，運用現代信息教育技術，可充分實現學校教育的資源共享，促進教師群體素質的不斷提高。

本次培訓共教授了八個模塊，有培訓準備、初識教育技術、教學多媒體與資源利用、信息技術與課程整合探討及資源的收集與開發等。

1、認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。教學設計：指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節設計”的特征。

2、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。

3、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

4、讓我們明白了網絡教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和進行分析、計劃并做出具體安排的過程。

本次培訓很實用，以教授自我講解為主線，以理論為滲透，以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性。在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。此次培訓結束了，但是對我來說才剛剛開始，在今后的教育事業中我會更加努力的鞏固所學到的內容，在此基礎上再學習更多的內容，推動我以后的教學工作。

第五篇：教育信息化應用能力培訓心得

教育信息化應用能力培訓心得

通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：

1、通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

3具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

4、具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。