第一篇：彭陽縣小學數學活動安排

彭陽縣小學數學“有效教學”主題研討活動方案

一、活動目的為了引導、督促廣大教師進一步認真學習《有效教學的實踐與反思》及《義務教育數學課程標準（實驗稿）》修訂解讀，結合自己的課堂教學實踐，反思和改進自己的課堂教學行為，更好地認識和把握有效教學的內涵和特征，落實新課標精神，不斷增強專業發展能力，克服教學中的低效和負效行為，實現有效教學，提高課堂教學質量，從而全面提升我縣小學數學教育教學水平。

二、活動內容

1、各校組織“有效教學”、“標準（實驗稿）”修訂解讀，學習、交流、實踐、反思活動。

2、分片區開展“有效教學”觀課議課。

3、舉辦全縣“有效教學”、“ 標準（實驗稿）”修訂解讀學習講座。

4、開展全縣“有效教學”專題觀課議課競賽。

三、活動時間：3月中旬---9月

四、活動地點：（待定）

五、活動形式

第一階段：開展校級活動（3月中旬---5月上旬）

1、各中心校、城區小學組織本校教師認真學習余文森教授的《有效教學的實踐與反思》（繼續教育教材），陳大偉教授的《觀課議課》（網絡資料）及《義務教育數學課程標準（實驗稿）》修訂解讀（人民教育增刊），做好學習筆記并開展學習交流活動。

2、各校在學習的基礎上扎實開展“觀課議課”活動，實踐、反思有效教學，評選出1名做課教師、3名議課教師參加片區活動。

3、各校要做好活動的安排、組織、實施及材料上報。

第二階段：開展片區活動（5月中旬，具體時間及未盡事宜另行通知）

1、全縣分為四個片區。小岔、交岔、羅洼、王洼4所中心校為一個片區，活動在王洼中心小學進行；馮莊、孟塬、草廟、白陽鎮4所中心校為一個片區，活動在草廟中心小學進行；古城、新集、紅河、城陽4所中心校為一個片區，活動在古城中心小學進行；城區4所學校為一個片區，活動在縣二小進行。

（1）各片區評選出1名做課教師參加9月份全縣“觀課議課”現場課堂教學展示。

（2）各校推薦的三位議課教師隨同教研室評委同堂觀察本校教師的做課，課后討論交流，最后確定一名教師現場議課，時間為10分鐘。

（3）每一片區的幾節課做結束，統一進行現場議課。議課教師本次不進行篩選，只作為一次實踐鍛煉的機會，準備參加全縣“觀課議課”競賽活動。

2、教研室評委現場點評做課及議課活動，公布本片區參加全縣

“觀課議課”現場課堂教學展示教師。

第三階段：開展全縣“有效教學”主題研討活動

1、結合片區活動，舉辦“有效教學”、“ 標準（實驗稿）”

修訂解讀講座。（5月下旬，具體時間及未盡事宜另行通知）

2、開展“有效教學”專題“觀課議課”競賽活動。（9月下旬，具體時間及未盡事宜另行通知）

（1）片區活動中評選出的4位做課教師現場現場進行課堂教學展示，內容根據基地學校教學進度確定。

（2）議課代表隊共分4組，每4個代表隊同觀同議一節課。開課前抽簽確定本節課議課代表隊及議課順序。

（3）每節做課結束，每個代表隊的3名參賽教師討論交流10分鐘，確定一名教師上場議課，時間為10-15分鐘。

（4）競賽結束，評委組現場點評做課及議課。總結本次活動。

六、議課要求

1、議教學理念。即從有效教學理念這一角度出發，依據課堂教學活動的實例，議有效教學理念在課堂教學中的體現。

2、議教材處理。即從教學內容處理角度，議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。

3、議教法運用。即從有效教學方法處理的角度，議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養學生的能力、是否調動了學生的學習積極性，教學媒體的應用等。

4、議學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。

5、議教學過程。即從教學結構這一環節出發，評議教師在教學組織活動中，教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節奏是否得當等。

6、議教學效果，三維目標的落實。教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發展程度等。

七、活動獎勵辦法

本次觀課議課競賽活動設團體一、二、三等獎若干名，個人一、二、三等獎若干名，做課教師發承擔示范課證書，由彭陽縣教育體育局頒發證書。

資源鏈接：

“聽課評課”與“觀課議課”

“觀課議課”是一種研修活動。與我們熟悉的“聽課評課”比較，具有以下特點：

“聽”指向聲音，“觀”強調用多種感官收集課堂信息，在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過眼睛的觀察，除了語言和行動，課堂的情境與故事、師生的狀態與精神都將成為感受的對象，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。“評”是對課的好壞下結論，作判斷；“議”不是為了下結論，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題，發表意見。“議”是對話和反思，議課謀求的是課堂教學的改進和教師專業素質的發展，課只是交流和探討的平臺。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現自身的解放。

“觀課議課”主要適用于日常的教研和教師培訓活動，學校是最適宜的場所，教師是其中的主體和主角。日常性、普遍性、一線老師參與，這既是 “觀課議課”的主要特點，又是它的意義和價值所在。

“觀課議課”的追求：

首先，“觀課議課”要建立一種平等民主的教學研究文化，這種文化需要解放教師，需要教師意識到自己的權利和自身實踐經驗的意義和價值。它立足改變傳統教研文化中，教師單純接受專家、教研員的觀點和意見，只是被動的執行者的角色。

其次，“觀課議課”致力改變教師的生活態度和工作方式。這種態度是積極主動的參與態度，從接受到參與，從被動到主動，從天天如此到不斷發現問題，研究問題，并致力改變。在同事關系改善方面，“觀課議課”強調開放，促進互助，致力建構教學中互助、生活中彼此關照的人際氛圍。第三，“觀課議課”是學習課堂教學的研究方法，并在研究中改進和發展。這種方法就是不再孤立地看待教的行為和建議改進教的行為，而是通過現象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進行整體研究。在這個過程中，教師不斷發現自己，不斷改造自己，不斷成就自己。

上述三者既是目的，又是彼此的手段，它們之間是一個相互促進、共同發展的過程。但在實踐中，應該先把改進課堂教學放在突出位臵，因為它看得見，摸得著，教師容易感

受。只有感受到對自己有實際幫助以后，教師才能以更為積極主動的方式參與，“觀課議課”的綜合效益和目標才有可能最終實現。

觀課如何“觀”

“觀課議課”過程中，“觀”是基礎。“觀課議課”借助了“案例教學”的思想，可以說，“觀”是選取案例，“議”是對選取案例的討論和分析。沒有了“案例”，“案例”教學也就失去了靶子。

觀課時，至少有這樣一些事情必須做：第一，需要觀察課堂上發生了什么，觀察的對象不僅有教師，而且包括學生。第二，我需要推斷執教老師的教學行為背后的想法（不能等到議課時再問授課老師，就算要問，自己也要先想一想），需要判斷執教老師的教學行為是否收到了預期的效果，需要思考效果與行為之間有什么樣的聯系。第三，要思考，假如我來執教，該怎么處理。第四，要思考，在議課時，我需要交流什么。別人讓你看了他的課，你有了思考和進步，感謝當然是應該的，但感謝的方式不是嘴上說，而是拿出行動——真誠地交流對對方有價值、有幫助的意見，幫助對方成長和進步。

彭陽縣教學研究室小學數學組2012年3月12日

第二篇：彭陽三中2013作業抽查安排

彭陽三中2013—2014學第二學期

第三次教案作業抽查安排

一、組織機構：

組 長：李繼元

副組長：豐國萬 田寧江 牛廷梅 曹 偉 韓占珍

語文組： 楊樹輝（組長）楊慧琴 張小萍 李長虎 陳占明 張衛寧 劉金林 數學組： 海 鑫（組長）賀耀剛 王理斌 朱 虹 郭克仁 鄭 慧 祁瑞萍 英語組： 侯志明（組長）馬彩萍 惠 楨 李學花 高彩麗 李 龍 海 歐 物理組： 張 偉（組長）劉風領 李 楠 任雅萍 陳 琳 生化組： 齊國哲（組長）安曉燕 甄宏玲 趙 偉 李愛琴 王曉華

政史地組：韓曉雨（組長）韓玉珍 馬繼榮 虎 瑾 海 華 姚秋文 剡金鳳 音體美信息技術組:仇金元（組長）馬義懷 楊 榮 郭玉平

聯絡組： 張銀棟

劉志誠 王志成 楊金鵬 王 琦 卜金紅 梁利軍 葉 濤

二、檢查時間與內容：

2014年6月10日下午第七節課，檢查高

一、高二年級語數外理化生、政史地、九科科所有教案和作業（含同步練習冊、批閱作業記錄冊），音體美信技四科的教案。

檢查范圍為：語數外：14年5月13日—14年6月10日（數學和外語均按2周半計算，約15次左右、語文按2周半計算，約12次左右，作文約6次左右）。

理化生、音體美信技14年3月26日—14年6月10日（均按9周計算，高一約45次，高二約54次）

檢查地點：報告廳

三、學校成立教案作業檢查復查組，復查組成員由校級領導組成，對各組檢查結果進行復查，以保證檢查結果的客觀、公正。

四、檢查要求：

1、校級領導要按時到位指導并參與檢查復查工作；

2、教研組長負責收交本組教師的教案和批閱作業記錄冊，教務處深入班級收取學生作業和同步練習冊；

3、全體檢查人員必須按時到位，不得遲到、請假；

4、各教研組長務必于今天下午第一節課前把本組教案收齊，拿到報告廳。下午課外活動準時到報告廳檢查。

5、檢查一定要公平、公正，嚴格按照評價標準檢查；

6、教案、作業檢查結果A等次人數不超過本組教案（或作業）受檢查教師人數的30％，未提供教案者按無教案處理。

教務處

2014年6月10日

第三篇：數學教研活動安排

數學教研活動安排

根據學校教研活動的安排，今天上午第二節（3月20日）小學部全體數學教師在五

（一）班教室觀摩懂得林老師的集體備課的授課情況，請各位語文教師屆時參加，具體活動事宜安排如下：

活動主題：集體備課后的授課

學科：數學

課題：

評議教師：

備注：各觀科教師填寫好《教師課堂評價表》及《教師技能大賽課堂評分表》，下午第一節在二樓辦公室議課，議課后將《教師課堂評價表》及《教師技能大賽課堂評分表》上交教研組存檔。

寺臺中心學校

小學部數學教研組

2014.3.20

第四篇：數學教研組活動安排

之源學校2013-2014學第一學期理綜教研組工作計劃

一、指導思想

針對我校理綜專業老師少、學校規模小的特點，在教學中求真務實，初中各年級要重點抓好基礎知識的落實。各年級的教學以中考為中心，以《教學大綱》和《考試說明》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯系。

九年級教師應以中考熱點、重點考題為切入點，適當訓練學生分析問題的能力。理、化、數三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

二、教學要求

1.積極參加大市和本市及學區的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。

2.認真備課，寫有較為完備的教案，作業定時限量地完成。作業是鞏固課堂教學效果的重要手段，單元測驗要認真講評，及時發現和糾正教學中存在的問題。

3.課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

4.提倡同學科和跨學科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學習，不斷提高教學水平。

5.各科教師可以在教學過程中適當開展研究性學習。

三、工作目標

在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在鎮統考中，取得全鎮中等以上位次，續寫理綜組的輝煌。

四、工作重點及工作措施

1．積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。力爭把理綜教研組打造成為學習型，專家型的教研組。

2．加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。

3．課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各備課組根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

4．重視相互學習，借鑒，備課組內教師，相互聽課，評課，文綜教研組各學科之間具有滲透性，各學科之間也要互相聽課，取長補短。

五、作業要求：

1、七、八、九年級數學每大周要求6次課堂作業，理化每大周要求4次作業，生物每大周2次作業，基礎訓練都是全做選改全講，報紙和資料要充分利用，每個單元進行一次階段的測試，測試結果要及時向班主任和教導處反饋。

2.小學部數學每大周要求8次課堂作業，基礎訓練全做全改全講，每個單元進行一次階段的測試，測試結果要及時向班主任和教導處反饋。

六、本學期主要教研活動安排：

九月份：

9月6號教研組會議

9月7、8號新教師匯報課（后其超，管景萍，馮洋，楊健，胡燕）9月8號本組教師評課

9月22號 九年級物理測試（楊健）

示范課（李校）

十月份：

公開課(方琴、薛園)

五年級 小數計算比賽（管景萍）

八年級探新教學課堂（方琴）

十一月份：

新教師匯報課

一年級趣味課堂（胡燕）

七年級速解方程（組）競賽（薛園）十二月份：

六年級數的家庭整理活動（后其超）八年級物理小制作比賽（楊健）一月份：

期末復習

期末考試

2013

宣城市之源學校理綜教研組 年9月8日

第五篇：2018年岳橋小學數學節活動安排

2018年岳橋小學數學節活動方案

數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節”活動。

活動的目的：通過活動，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識，從而全面提高學生數學素養。

活動時間：2018年3月14日 活動主題：讓數學與趣味同行 活動人員：全體學生及相關老師 活動具體安排： 一年級：數小棒比賽

第一階段：每一位學生準備100根小棒，練習從1數到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段：各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽，看誰又對又快數好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏 ,各班取三名評為“數數之星”。(王悅、王俊生

一年級班主任。)二年級：數學你我他故事會

王玉琴、李秀菊、吳樹寶

二年級班主任

以故事會的形式讓學生了解數學，每班抽取2名學生以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選一、二等獎，報到教導處

三年級：趣味鐘面制作。張存水及班主任

根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進行評比。(作品上要注明班級和姓名)四年級：數學想象畫

荊勝國、余小萱

以“我心中的數學”為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

五、六年級 數學手抄報制作 各班數學老師及班主任 比賽規則：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化 感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記??等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

（以上活動作品交負責老師處,評選出一二等獎,名單及作品上交教導處及數學教研組.）活動說明：

1、活動希望得到學校領導的支持，做好宣傳工作，讓學生覺得數學好玩，能玩好數學。

2、負責的各項目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動的過程。