第一篇：2013-2014上中學語文組 教研計劃

中學語文組2013-2014學年上學期教研計劃

我校初中語文教研組成立不久，教研經驗不足。本著量力而行、注重實效的原則，制訂以下工作計劃，征求組員意見，再行完善。

一、開展“書香校園，以書為伴”課外讀書活動。

本活動由教研組統一組織，初中各年級語文教師具體指導。倡導學生閱讀課外書籍，注重課外積累。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，在閱讀中豐富語文知識，鍛煉寫作能力，培養審美情趣，提高語文素養。

鼓勵學生走進圖書館、閱覽室廣泛閱讀，可開展“讀書漂流”活動，讀書交流活動。教師要積極引導，向學生推薦優秀文學作品，要求學生做讀書摘錄，并及時評價（附表一）。各班級、教研組每月評選優秀讀書筆記展示。

二、組織開展各類語文活動，豐富學生語文學習生活。

擇機開展主題“征文”評比活動（重要節日、我讀《》等），激發學生讀書寫作熱情。開展朗誦比賽、演講比賽、手抄報評比等活動，以豐富學生語文學習生活，全面提升學生語文素養。

三、研習語文新課標，把握語文教育宗旨。

印發《義務教育語文課程標準》（2011版），學校購買配發課標解讀資料。由教師在工作之余認真研讀，結合日常教學談學習和踐行新課標理念的體會。

四、開展“專題作文”教學研討活動

為提高作文教學的針對性，加強初中各年級作文教學的銜接，舉辦“專題作文”研討活動。研究各學段作文要求，反思我校學生作文

實際，分析課本例文特點，開展“專題作文”教學，以期為教師提供一條可復制推廣、能課延續拓展的作文教學思路，為學生提供一種、操作性強、效果明顯的寫作模式。活動以學生課前寫作、教師公開課展示、教研組課后研討、推廣改進的方式進行。

五、定期開展學科交流活動

1、每月組織一次集體備課。教師選擇近期將要上課的課題，寫好教學設計，復印后分發至其他老師，各教師認真閱讀該教學設計，準備集體研討。集體研討中，任課教師闡述教學設計思路，其他教師提出建議。

2、交流經驗。教學反思是積累教學經驗、改進教學方法、提高教學水平的重要方法。初中語文教研組成員分屬不同年級，辦公地點較為分散，影響了日常教學交流。鼓勵教師及時記錄日常教學中的經驗和困惑，每月由教研組整理后分發給各個老師，在集體備課期間交流研討，推廣經驗，集思廣益。（附表三）

城西橋學校中學語文教研組

2013-9-8

附表一：

城西橋學?！皶阈@”讀書筆記

班級：姓名：周次:篇目/書名：詞海拾貝：

佳句采擷：

讀后有感：

教師評價：

附表二：

城西橋學校中學語文組集體備課記錄表

姓名集體備課時間年月日

授課教師年級課題課時教學設計

教師建議

教研組研討共識

附表三:

語文沙龍

教師姓名任教年級時間教學經驗

教學困惑

交流研討

第二篇：黑塔中學語文組教研計劃

語文組教研計劃

（2015——2016學下學期）

2016-2-23

根據上級有關文件精神，結合我校的教學實際情況，繼續推進課堂教學改革，提升課堂教學的效率。特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

工作目標：

提高教師專業素質，規范落實教學常規，采取靈活多樣的教學方式，倡導啟發式、參與式、個性化教學，著力提高常態課堂教學質量。

工作重點：

一、學好理論，提高素質

教研活動都要落到實處，每次活動要做到有計劃，有準備。主題鮮明，內容豐富，讓每一次活動都能有所收獲。堅持網絡學習，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，不斷提高自身的文化修養和專業素質。教師外出學習，要把學到的知識和技能及時向全組的老師匯報和傳達。

二、落實常規教學，保證教學質量

1、加強教研組建設，抓實備課組活動。

（1）、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》。圍繞《課標》的要求，深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯系、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。

（2）、積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的備課制度。以教學研討活動促進組內集體備課，結合集體備課研討的內容，對聽課提出更加明確更加具體的要求，開展備課組觀摩和交流活動。全體教師要團結協作，發揮個人的聰明才智、相互交流、尋求共同發展。服從組長分工，主動承擔組內工作。

（3）、在吃透課標、教材的前提下，準確理解和把握教學內容及其內在聯系，突出重點，突破難點。要備好學生；備好教法和學法；在教學目標、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功；要認真選編、批改、評講作業。

2、規范教學工作，優化上課環節。結合學科特點，進一步探索新授課、復習課、講評課、閱讀課等課型的授課特點，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，追求讓學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好”起來的理想化課堂教學，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。

3、按學校要求布置和批改作業；學生作業年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采用多種形式檢查，把作業落到實處。作業的目的要放在通過信息反饋發現問題并解決問題上，根據學生的個體差異，要設計分層作業、選擇性作業，提倡布置活動性、實踐性的課外作業，嚴謹布置懲罰性作業。

學生書面作業教師要及時、認真地批改。評語應恰當，具有激勵性。對于活動類作業，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業批改，總結教學的得失，對于出現的共性問題要及時進行講評。

4、積極組織好組內教研活動，以公開課為契機，展開好聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要做好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。

5、做好培優補差工作，教師要注重提高課堂效率，堅持向課堂要成績。強化對學生的服務意識，讓學生學的輕松。在做好培優的同時，想方設法做好后三分之一學生的轉差工作，使全體學生在各種綜合實踐中，整體素質都能得到提高。

6、加強中考復習的研究和指導，在有計劃的系統復習的基礎上，有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為中考取得好成績奠定基礎。

7、注重特長生的培養，鼓勵學生寫作文，并鼓勵他們把優秀的習作向報刊雜志投稿。

8、根據工作中遇到的實際問題開展科研工作。

在教學過程中要勤于思考，善于總結，在課題研究的同時，要及時收集整理第一手資料，要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個老師都要寫出高質量的案例、反思和教學論文。

三、活動安排：

第1周：制定本組教研計劃。

第2—8周：進行網絡學習集體學習

對教學工作中出現的問題及時進行交流討論。安排好各年級教師上好公開課

第10周：做好期中考試的準備工作。

第11周：期中考試質量分析，交流探討學生在考試中出現的問題，并尋找對策。討論：如何提高學生在課堂上的思維質量。

第12－13周：各年級開展教學研討活動，并評課。

第14周：進行網絡學習；對教學工作中出現的問題及時進行交流和討論……

第15周：本學科差生轉化的對策。討論：如何培養我們的大語文觀。

第16-17周：教研組成員撰寫心得體會，教研組總結本學期工作

第18-19周：配合教導處安排好期末考試工作。

第三篇：鶴浦中學語文組教研計劃2010

鶴浦中學語文組教研計劃

2010.9

一、指導思想：

以《語文課程標準》為指導，以提高課堂效率為主要任務，貫徹今年“全教會“會議精神，切實做到“減負增效”。立足常規管理，加強同伴互助，追求教研活動的多樣性和實效性。促進鶴浦中學語文教學的長效發展。

二、重點工作：

1、期初制定好工作計劃，嚴格按照計劃做好日常教學和教研工作。完成各類征文的發動和選送工作。

2、充分發揮“海風”文學社團的作用，調動學生的讀寫興趣，以“陽光海風讀書節”為基點，促進學生廣泛閱讀，進行校內作文交流。

3、組織“中華頌——我與經典有約”系列活動： A、“中華頌——中秋經典誦讀會”；

B、“我與經典有約”、“書香伴我行”讀書征文比賽； C、“書寫經典、傳承文明“規范字書寫比賽。

4、積極參加學校、教指站的全員研教活動，加強團隊合作，全體參與，促進個性發展。

5、發揮師徒結對的優勢，促進新教師快速健康成長；積極參加“教學新苗”的評選。

6、參加全員培訓，利用初中語文博客這一網絡平臺，開展網絡教研活動，尤其是參與疑難問題研討活動，促進教師間的交流。三：工作行事歷： 9月

1、“陽光海風讀書節”啟動。

2、全員培訓菜單選報。

3、中華誦---中秋經典誦讀會

4、“書香伴我行”讀書征文比賽

5、“讀書節”親子征文活動—讓讀書成為我們的生活方式

6、新教師隨堂聽課

7、全員研教之“讀寫結合”課堂實例及教案傳送

10月

1、“書香伴我行”征文選送12日前完成。

2、讀書節“親子征文”各班評選上交15日前完成。

3、全員培訓之寫作教學（市教研員張霞兒講座）。

4、“課堂觀察”實踐及資料積累。

5、《海風》校刊（學生習作?？?/p>

6、教師完成網絡作業語文博客疑難問題跟帖。

11月

1、“課堂觀察”材料匯總。

2、教研員教學常規督查。

3、全員培訓之寫作教學

（二）。

4、校作文競賽，選拔參加12月市作文競賽。

12月

大市“語文報杯”作文競賽。全員研教縣級匯展。

3、“疑難問題解決”

（二）材料匯總。

4、新教師高質量完成“六個一”作業，參評“教學新苗”。

1月

1、期末復習交流。

2、大市教研組長會議。

第四篇：中學語文組教研工作簡報

興義市第十五中學語文組教研工作

簡 報

（第9期）

興義市第十五中學語文組 2021年11月18日

師生互動呈異彩 “三新”課堂競風流

——語文組“三新”課堂公開課活動落下帷幕

時光清淺，歲月如歌。轉眼間，一學期的工作已過去一大半。為進一步創建優質高效課堂，提高課堂教學實效性，根據工作計劃安排，2021年11月18日，語文組本學期開展的四次“三新”課堂公開課活動已落下帷幕。

最后一次公開課活動由唐永龍和李云洪兩位老師執教。在課堂上，兩位老師給大家呈現的都是有難度具有挑戰性的說明文，分別是《中國石拱橋》和《夢回繁華》。兩堂課風格各異，但殊途同歸，都能結合文本具體內容滲透說明文的說明方法、說明順序及說明文語言的特點等文體知識，結合歷年中考考點從不同的角度引導學生進行思考、討論、分析、歸納、總結，展示了他們獨特的教學個性和風采。

課后，全組老師聚焦課堂教學，針對兩位老師的公開課進行了精彩的點評，并對教學過程中暴露的問題進行了探討。一致認為，兩位老師的課務實、有效，但教學方式方法體現的是對傳統的堅守，課堂教學的互動性及活躍度有待于提高，相信語文教研組在不斷的切磋與交流當中，距離這一目標將更進一步。此次活動為教師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，以點帶面，對提高教師的教學理念和水平起到較大的促進作用。

在整個“三新”課堂賽課活動中，王譽衡等參與賽課的8位老師精神飽滿，態度積極認真,充分運用新課改理念，緊緊圍繞授課主題和重難點，精心備課。他們的教學設計各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效;教學思路清晰，轉換自然;課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發展智力，培養能力;激發學生學習興趣,引導學生積極思考、自主探索，充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生創新精神與實踐能力的教學新理念。

花兒因其怒放，展現了最絢麗的嬌艷。生命因其怒放，呈現了最精彩的篇章。八位教師在課堂上展現了他們嫻熟的教學技能和先進的教學理念，體現了各自的教學特色,也為我們探索有效課堂提供了新思路、新方法。在教學上雖然還存在一些不足需要改進，但是卻為我們在今后的教學中如何創建優秀課堂提供了借鑒，讓老師們在這四次教研活動中學習、收獲與成長。不忘初心，方得始終。探索高效課堂教學，我們一直在路上。

最后，經過評委老師們公平、公正、公開評選，王譽衡老師在本次活動中脫穎而出，將代表語文組參加校級“三新”課堂公開課比賽，我們期待王老師再接再厲，載譽歸來！

圖/文 : 王元元

抄 報 ： 興義市第十五中學教務處、教科處

興義市第十五中學語文組 2021年11月18日

（電子公文傳輸）

第五篇：中學語文組教研工作總結

中學語文組教研工作總結

2011-2012第一學期海南華僑根據本學期語文組教學教研工作計劃，本學期語文組著重完成了如下工作：

常規教學工作：完成了學校要求的所有常規教學工作，重點依然還是在抓集體備課、年輕教師教案書寫、課堂教學效果和作業批改。

一、具體內容如下：

1、高一年級語文教師根據起始年級特點，抓好起始年級的學生學習習慣的培養，高二年級很抓了教學進度，夯實基礎，為復習備考留足了時間，高三教師集中研究海南高考大綱，調整自己的教學思路，精心挑選了復習資料，做

到了實用而有效提高高考語文成績。

2、了解學生評教結果，改進教學工作中的無效勞動，提高各自的教學效率，提高學生的滿意度。這是我們開學時制訂的目標，也是本學期重點關注的內容?？平M一再督促語文老師去查看評教結果，反思自己的教學問題。

3、落實教師聽課方面，感覺做的并不好，許多老師由于各種原因，聽課時數不夠，只有部分老師喜歡聽課，達到了聽課目的。

4、落實教案檢查，把教案的規范和實用性結合起來，避免走形式，應付差事的現象發生。

二、語文科組專題研究：

組織全組老師學習新課程改革的相關材料，配合學校作好本學科課程改革實施的相關工作，做好六次專題研究及新一輪校本研訓工作。

1、語文組繼續做中央教科所的國家級課題“傳統文化與語文教學”的研究工作。進行了大量的數據搜集和問卷調

查整理，取得了一定進展。

2、圓滿完成三個備課組課題和每位老師的小課題研究工作。

3、落實教研室計劃，完成本學期語文組的六次專題研究任務。

圍繞教研室關于“有效教學試驗”這一主題研究要求確定學期主題活動的內容，分6次進行主題活動。

4、高

一、高二年級研究性學習課題組中相關語文學科的指導老師，作好了指導和總結工作。語文老師比較積極地要配合了學校和年級，認真負責，做出了成績。

三、積極參加了省市校教研活動，完成了相關的教研教學任務。

四、青年教師培養

1、年輕教師上好課。

沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節匯報課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。

2、師徒結對重過程。

繼續進行“師徒結對”幫教活動，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查”徒弟”的課堂教學效果和各項規范的教學程序。老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教師教學相長。剛畢業的幾位年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長。

3、利用平臺推新人。

利用省市校教學大賽，群策群力，讓年輕老師走出校園，磨練提升。今年語文組推出陳少玲、馮麗君、李皚雪老師參加了學校第二十三屆教師節公開課的展示，獲得了市教培院牛業勛院長的好評，給語文組增添了光彩。

科組活動找課題。今年語文科組活動一改往年，讓年輕老師先上課大家隨后有針對地討論。這種形式既是給年輕老師施加壓力，更多的是提供了一個快速成長的平臺，在大家的評議中快速查漏補缺，彌補不足。

五、存在的不足及今后努力的方向。

校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學論文，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多。同時，由于組里活動經費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。