第一篇：商丘市第十中學語文組教研活動計劃與實施方案(初稿）

2009——2010學年度第一學期語文組教研活動計劃與實施方案— —商丘市第十中學

教研思路：

語文教學在教育主旨達成上居于至關重要的地位。語文教學改革，是教育教學改革的重中之重。不斷進行有益的嘗試、大膽的探索、細致的歸納，對于提高語文教改具有重大意義。

教無定法，每位教師都要根據自己的特長優勢，根據教改理念在充分發揮引導學生成為主體地位的基礎上，讓課堂動起來、活起來，讓師生在參與中、共同體驗中獲得成長提高，并在多次嘗試摸索后形成有效的符合個性的教育模式。

教學改革，不是強行推廣一種教學模式，而是想方設法讓每一個教師活起來，進而讓每一位學生活起來。只要課堂搞活，又能達成教育目標，便要給予肯定。

語文教改，重中之重，應塑德、明德、育德、培德、養德，應充分加強社會主義思想道德品質教育。育好人，先修好德，再廣其才。

語文教改，每一位教師都應拿出對自己切實負責的態度，在充分完成學校的各項任務之后，加強自我學習，加強交流，更要加強經驗的反饋總結。在每節課后都可以有一個自我反思與學生反饋。

改革是一個在繼承基礎上進行的創新。這就意味著，不是完全拋棄過去的模式經驗，而是在充分吸收寶貴經驗的基礎上，而逐步進行的突破、嘗試。這便要求每一位教師，尤其是青年教師應認真學習借鑒以往的有益經驗，并進行大膽的嘗試、積極歸納，才可能真正推動教育改革良性發展。

教研隊伍：

本組任課教師共有9人。其中七年級三位語文教師均為班主任，八年級三位語文教師均為班主任，九年級一位班主任，一位業務副校長。總體情況看，教研能力強、業務素質硬、工作熱情高，理論素質過硬，在教育教學中，都有一套比較靈活的工作方法。可以說，語文教改基礎比較好，教改積極性高，教改方法多，教改成果便會顯而易見突出。而每位教師都應給自己定一個具體的方向目標，在完成具體工作并形成經驗性總結后，完成一種自我成長突破，進而促進教育的全面發展。

教研方向：

1、傳統課堂教學模式改成自主合作探究式學習模式；

2、育人模式應從單一的說教轉化為立體式、全方位模式；

3、多渠道培養激發學生的積極性、創造性，激發課堂活力；

4、學生口頭表達能力、書面寫作能力、分析解決問題能力的培養與訓練；

5、學生自我評定機制的建立與實施；

6、學生互助合作小組的高效運轉機制；

7、校園文化生活的豐富開展；

8、班級文化、辦公室文化、校園文化的多重建設；

9、家庭教育對學校教育的推動與配合；

10、義務教育階段學生輟學問題的應對方案；

11、綜合性社會實踐活動的可操作性管理與實施；

12、德育工作與課堂教學的靈動性結合、和諧發展。……

教研方針：

1、目標的既定性與操作的靈活性相結合；

2、目標的合成性與達成的自我性相結合；

3、目標的理論性與實踐的通俗性相結合；

4、目標的教師性與學生的參與性相結合。……

教研計劃：

第一周：

9、1-

9、5 開學慶典籌備實施評估

第二周：

9、7-

9、11 教研會議傳達教研思路方向

第三周: 9、14-

9、18 “ 人人一節公開課“開展

第四周：

9、21-

9、25 業務檢查評比、辦公室文化建設

第五周：

9、28-

10、2 建國六十周年詩歌朗誦大賽籌備

第六周：

10、5-

10、9 國慶假期自我充電—教學模式反思

第七周：

10、12-

10、16 參加區十佳說課比賽、評選

第八周：

10、19-

10、23 迎接“區規范化學校”驗收準備

第九周：10、26-

10、30 期中考試復習系統方法指導

第十周：

11、2-

11、6 期中考試

第十一周：

11、9-

11、13 語文組試卷評析反饋總結

第十二周：

11、16-

11、20 家校面對面、師生面對面活動

第十三周：

11、23-

11、27 作文比賽、校園文化周第十四周：

11、30-

12、4 課前一支歌驗收、師德標兵評選

第十五周：

12、7-

12、11 “ 一文三講”活動、教法教研

第十六周：

12、14-

12、18 三賽活動(朗讀、書法、日記)

第十七周：

12、21-

12、25 校級優質課評選、研究課題交流

第十八周：

12、28-

12、31 元旦聯歡會策劃設計籌備

第十九周：

1、4-

1、8 綜合性實踐活動“贏在新起點”

第二十周：

1、11-

11、15 期末復習指導、方法薈萃

第二十一、二周12、18-

12、29 期末考試、工作總結回顧

教研活動——聽課評課(一)

聽課時間：2009年9月16日周五第一節

聽課地點：八年級二班

授課教師：李秀玲

授課題目：《臺階》

聽課人員：

領導：郭校長、杜書記、曹校長、李校長

老師：張朝華、郭建軍、李長峰、馮穎、楊素玲、韓紅梅、陳發啟（以上為語文組）王萍、張俊玲、張翠麗

內容紀要：

1、播放歌曲《父親》；

2、導入語；

3、學生朗讀課文；

4、探究課文（出示幻燈片）；

a父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

b父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？

c新屋造好了父親怎么樣？

5、附加問題:

為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

新臺階造好了，為什么父親反而處處感到不對勁了？

你是如何看待父親這個人物形象的？

6、總結布置作業。

評課地點：一樓教導處

評課人員：郭校長、李校長、語文組全體成員；

評課過程：(紀要)

自評:

1、課程設計按脈絡層層推進；（優點）

2、學生積極性調動需要提高。（不足）

他評:楊素玲：

1、教學思路比較清晰，整體把握比較到位；

2、學生讀書的時間稍微長了些。

陳發啟：

1、做到了“整體把握情節、局部突出解決”；

2、小說中的“我”并不一定是作者。

韓紅梅：

1、教學條理清晰，比較實用；

2、學生的思考余地應適當留一些。

李長峰：

1、探究回到課文之中； 2、重點應放在探究上。

郭建軍：應重點分析人物形象。

馮穎:整體效果不錯，但學生活動時間較少。

李校長:

1、體裁問題，小說中的“我”大多是虛構的；

2、學生應課下做好閱讀。

郭校長：

1、整體效果很好，知識傳授到位；

2、應加大力度調動學生參與的積極性與熱情。

張朝華（總結）：知識講授細致合理，重點突出、主次分明；

學生參與意識的強烈需老師合理引導調動。

活動反思：應把課堂還給學生，充分發揮學生的參與性，讓學生在參與中體驗，在體驗中獲得真正的成長。教改任重道遠。

教研活動——聽課評課

（二）聽課時間：2009年9月24日星期四第一節

聽課地點:七年級一班

授課教師：李長峰

授課題目：《秋天》（何其芳）

聽課人員：

領導：李校長、古校長

老師：語文組全體成員、滿穎、沈華、韓曉月

內容紀要：

1、學生導入；

2、學生領讀課文；

3、老師點評朗讀中的問題；

4、學生加點注音拼寫解詞；

5、學生解說作者；

6、學生講解課文；

7、講解問題；

8、學生總結課文；

9、布置作業；

10、老師總結點評。

評課地點：電教室

評課人員：李校長、古校長、全體語文教研組成員；

評課過程：自評：

1、想法：充分調動學生的積極性；

2、準備：多鍛煉學生的主導性；

他評：李秀玲：

1、充分調動了學生的積極性、參與意識；

2、問題不需要都寫到黑板上。

楊素玲：

1、充分的準備在教學中很重要；

2、詩歌應指導學生多讀。

陳發啟：在保證積極參與的同時，應能保證教學的整體效果，不能單純的為了積極性而全部放給學生。

馮穎：范讀應糾正讀音后再讀，應確保朗讀者讀音正確。

郭建軍：詞語注音等基礎問題涉及不深。

韓紅梅：學生積極性挺高的，參與意識也比較高，整體不錯，值得學習借鑒。

李校長:

1、形式新、參與意識高，說明充分思考教學方法了；

2、在創新的基礎上，應能繼承式的的發展。

古校長：課堂比較熱鬧，效果怎樣，還需要進行研究分析。

張朝華（總結）大膽有力的嘗試是有必要的，但應學會結合實際進行總結提升。

活動反思：教改應該放大腳步，應鼓勵大膽嘗試；在教改中應學會籌兼顧，不斷調整。

教研活動——聽課評課

（三）聽課時間：2009年10月12日星期一

聽課地點：九年級一班

授課教師：韓紅梅

授課題目：《楊修之死》

聽課人員：語文組全體成員、王敏琪、王艷玲、郜士華

內容紀要：

1、故事導入；

2、誦讀文章；

3、學生表演故事情節；

4、師生點評；

5、問題探究；

6、總結歸納，布置作業。

評課地點：教導處

評課人員：語文組全體成員

評課過程：自評:旨在通過讀、通過表演理解文章主旨、人物性格。

他評：李秀玲：整體效果不錯，活動中把握了重點。

陳發啟：設計合理，內容把握好；學生回答不夠清晰。

李長峰：思路清晰，學生積極性較高。

郭建軍：小說人物與歷史人物的差異應點評到位。

李校長：點評適時到位，注重積極性調動很重要。

活動反思：應注意對不同文本教法適時的教法學法。

教研活動——說課比賽

（一）說課時間：2009年10月13日星期二

說課地點：電教室

說課教師及說課題目：

張朝華：《雷電頌》、馮 穎：《獻給母親的歌》、郭建軍《讓世界充滿愛》

說課內容紀要:(附錄張朝華說課稿)

尊敬各位領導、老師們：大家好！今天我說課的題目是《雷電頌》。我準備從“教材、教法、學法、教學程序”四個方面進行講解說明。

（一）、說教材

《雷電頌》是人教版八年級下冊第二單元的一篇教讀課文。第二單元所選文章，都是作者通過對尋常事物的多情細致描畫，而傳達出的激蕩心靈的聲音。《雷電頌》是郭沫若同志在反動派發動第二次反共高潮——即震驚中外的“皖南事變”后，創作的歷史劇《屈原》的第五幕第二場。在緊張激烈的劇情沖突中，塑造了愛國主義詩人屈原這個悲劇典型。屈原這個時代的形象，正如作者所說，“全中國進步的人們都感受著憤怒，因而我把這時代的憤怒復活在屈原的時代里去了。換句話說，我是借屈原的時代象征著我們當前的時代”。文章借助屈原這一代表中華性格和民族不屈不撓精神的形象，強烈地表達了作者的愛憎感情。選文內容，激情澎湃，慷慨淋漓，能給每個人以精神的洗禮、心靈的震撼。

教學目標：

認知目標：掌握劇情沖突的背景基調；

能力目標：學習蘊含情感的表達方式；

情感目標：感受人物強烈的思想感情。（目標是本節課所要達到的結果，而重難點，則是完成結果的關鍵環節，所以我擬定教學重難點如下）

教學重點：通過朗誦，體悟劇中人物所傳達出的思想感情；

教學難點：通過分析，理解文章手法所表現出的寫作技巧。

（二）、說教法：

教學方法：

古語云：“教無定法”、“因材施教”、“因時施教”，教育不可固定于某一種教育模式，更多的應是因人、因材而異。應注重實際內容與學生特點、時代特點的緊密聯系，應據時據情而采取不同的教育模式。本節課，我將側重于引導學生抒情朗誦表演、組織小組探究交流分享、讓學生全方位多角度參與相結合、穿插運用的方法，達到教育目的。

（三）、說學法：

學生，是整個教育活動的終極服務目標，也是教育的最直接受益者；學生的積極性與參與性如何，直接影響著整個教育活動的最終效果。用適合學生身心發展、并能充分調動學生興趣的方法，促使每一個學生能積極參與、能主動深入探討研究，會使教育充滿生機與活力。正如，充分體現素質教育理念的南京市教育思想所延伸的那樣，“教育，不僅要授人以魚，而且要授之以漁，更重要的是授之以愉”。讓每個同學在愉悅中完成自我學習、合作交流、質疑提升，也是新課標所提倡的精神和方向。所以，這節課，我準備在學生學習方法上，采取小組分工合作承擔、班級交流展示、小組代表點評、老師適時點評與核心點評相結合的方法，以達到學生積極參與，在參與中成長的教育效果。

（四）、說教學程序：(恰當合理的教學順序，會使課堂逐步達到一種正如故事情節一樣的高潮，引人入勝，充分激發學生學習興趣)

第一步——新課導入：（我是這樣設計的，先播放背景音樂）

你知道狂風的咆哮嗎？ 我知道，這是一個人的怒吼！

你知道震雷的轟隆嗎？ 我知道，這是一個人的憤怒！

你知道閃電的威力嗎？ 我知道，這是一個人的抗爭！

在無邊的黑暗之中，在蘊含著腐朽、墮落與死亡的黑夜之中，狂風大作、電閃雷鳴，黑夜在劇烈顫抖、在撕裂、在爆炸，變得搖搖欲墜。

此時，在歷史的舞臺上，一個愛國愛民、憂國憂民卻被卑鄙無恥之徒無恥陷害的英勇無畏的志士，手足帶著刑具，頸上帶著長鏈，身穿玄衣，披發，在徘徊。面對此情此景，將會迸發出怎樣的情感與呼喚？又將會震撼多少志士仁人的心？

今天，我們將走進郭沫若先生的《雷電頌》，去聆聽那激越澎湃的抒情，去感受那震天撼動的愛憎。

第二步——新知學習：（我是這樣安排的，分六大環節也稱為六味套餐；每個環節里分三點）

第一套大餐：飽嘗詞語

1、目的：檢查對詞語的掌握情況；

2、方式：出示詞語幻燈片，每組派一位組員到黑板前對其中一組詞語進行注音；剩余同學在紙上答寫重點詞語之音。

3、詞語負責小組點評。通過此環節，能很好地完成預習情況的檢測。

第二套大餐：沫若歸來

1、目的：讓學生更生動形象地了解作者作品及寫作背景；

2、方式：有負責小組通過表演或其他有趣的方式向大家展示；

3、其他小組點評。（點評時，可參看幻燈片介紹）

第三套大餐：美文誦讀

1、目的：讀文章體悟感情，鍛煉朗誦能力；

2、方式：師范讀一段，誦讀小組每人負責一段，最后班級所有同學齊讀一段；

3、學生點評。（通過朗誦，可以進一步把握 主人公的思想感情，尤其是作者所流露出的思想感情）

第四套大餐：完美抒情

1、目的：了解本文抒情方式，并與《天上的街市》、《靜夜》比較；

2、方式：有負責小組向大家講解自己的看法，并與大家進行不同意見的交流，最后歸納概括；

3、老師總結點評。（通過總結點評，能達成比較清晰統一的看法）

第五套大餐：品味修辭

1、目的：了解修辭在文中的運用，并體會其好處；

2、方式：把有代表性的句子羅列到黑板上，然后組織大家依次學習，問題負責小組成員每人可講解一道題；

3、其他小組交流點評，師穿插點評。（讓學生們在講解交流中，理解修辭，提高實際解決問題的能力）

第六套大餐：象征妙用

1、目的：理解象征手法的運用及意義，并分析屈原的思想感情；

2、方式：把負責小組成員分派到其他各組同時交流講解；

3、老師重點點評：風雷電、土偶木梗的象征意義；屈原的形象（文中，屈原對風雷電的呼喚，其實是對光明正義的追求；對土偶木梗的痛斥，其實是對黑暗腐朽的抨擊，表現了屈原一個憂國憂民、英勇無畏的愛國者形象，其實這是作者的形象化身，是中華民族不屈形象的化身，現實意義不言自喻，寫作意圖不言而明。）（而黑板上的板書，從重點問題、重要角度，簡明扼要的凸顯主題，形象簡潔生動，符合課堂實際，符合設計要求）

板書設計 ↗呼喚風雷電 ：追求光明正義＝﹥ 憂國憂民↘

屈原 ： 愛國者

↘痛斥土偶木梗：抨擊黑暗腐朽＝﹥ 英勇無畏↗

課堂小結：

本文運用了大量修辭手法，又采用了象征這一表現手法，借助酣暢淋漓的語言，表達了強烈的愛憎之情。作者的愛國之心穿越時空的隧道，一直影響到現在的每一個人。用心愛我們的祖國，和她同呼吸共命運。（為把書中的愛國情，與生活中愛國情緊密相連，達到教書育人的目的，所以布置如下作業）

布置作業：（展示幻燈片，播放背景音樂）

在全國上下歡慶新中國成立60周年之際，請調動你所有的激情，運用象征等表現手法，創作一首獻給祖國的詩。

說課點評：

自評：力圖在有限的時間內比較全面的解說教材，并展示教師基本功。

他評：楊素玲：在完成說課的基礎上出色地展示了教師的扎實基本功，而且融合的比較好。

陳發啟:避免了單一的說課，增強了說課的感染力。

李秀玲：應把課件進行完善，以達到最佳效果。

李校長:具有感染力，突破以往說課的單調乏味，具有創新性。

活動反思：投入才有收獲，深入才能創新。

第二篇：黑塔中學語文組教研計劃

語文組教研計劃

（2015——2016學下學期）

2016-2-23

根據上級有關文件精神，結合我校的教學實際情況，繼續推進課堂教學改革，提升課堂教學的效率。特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

工作目標：

提高教師專業素質，規范落實教學常規，采取靈活多樣的教學方式，倡導啟發式、參與式、個性化教學，著力提高常態課堂教學質量。

工作重點：

一、學好理論，提高素質

教研活動都要落到實處，每次活動要做到有計劃，有準備。主題鮮明，內容豐富，讓每一次活動都能有所收獲。堅持網絡學習，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，不斷提高自身的文化修養和專業素質。教師外出學習，要把學到的知識和技能及時向全組的老師匯報和傳達。

二、落實常規教學，保證教學質量

1、加強教研組建設，抓實備課組活動。

（1）、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》。圍繞《課標》的要求，深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯系、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。

（2）、積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的備課制度。以教學研討活動促進組內集體備課，結合集體備課研討的內容，對聽課提出更加明確更加具體的要求，開展備課組觀摩和交流活動。全體教師要團結協作，發揮個人的聰明才智、相互交流、尋求共同發展。服從組長分工，主動承擔組內工作。

（3）、在吃透課標、教材的前提下，準確理解和把握教學內容及其內在聯系，突出重點，突破難點。要備好學生；備好教法和學法；在教學目標、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功；要認真選編、批改、評講作業。

2、規范教學工作，優化上課環節。結合學科特點，進一步探索新授課、復習課、講評課、閱讀課等課型的授課特點，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，追求讓學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好”起來的理想化課堂教學，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。

3、按學校要求布置和批改作業；學生作業年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采用多種形式檢查，把作業落到實處。作業的目的要放在通過信息反饋發現問題并解決問題上，根據學生的個體差異，要設計分層作業、選擇性作業，提倡布置活動性、實踐性的課外作業，嚴謹布置懲罰性作業。

學生書面作業教師要及時、認真地批改。評語應恰當，具有激勵性。對于活動類作業，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業批改，總結教學的得失，對于出現的共性問題要及時進行講評。

4、積極組織好組內教研活動，以公開課為契機，展開好聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要做好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。

5、做好培優補差工作，教師要注重提高課堂效率，堅持向課堂要成績。強化對學生的服務意識，讓學生學的輕松。在做好培優的同時，想方設法做好后三分之一學生的轉差工作，使全體學生在各種綜合實踐中，整體素質都能得到提高。

6、加強中考復習的研究和指導，在有計劃的系統復習的基礎上，有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為中考取得好成績奠定基礎。

7、注重特長生的培養，鼓勵學生寫作文，并鼓勵他們把優秀的習作向報刊雜志投稿。

8、根據工作中遇到的實際問題開展科研工作。

在教學過程中要勤于思考，善于總結，在課題研究的同時，要及時收集整理第一手資料，要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個老師都要寫出高質量的案例、反思和教學論文。

三、活動安排：

第1周：制定本組教研計劃。

第2—8周：進行網絡學習集體學習

對教學工作中出現的問題及時進行交流討論。安排好各年級教師上好公開課

第10周：做好期中考試的準備工作。

第11周：期中考試質量分析，交流探討學生在考試中出現的問題，并尋找對策。討論：如何提高學生在課堂上的思維質量。

第12－13周：各年級開展教學研討活動，并評課。

第14周：進行網絡學習；對教學工作中出現的問題及時進行交流和討論……

第15周：本學科差生轉化的對策。討論：如何培養我們的大語文觀。

第16-17周：教研組成員撰寫心得體會，教研組總結本學期工作

第18-19周：配合教導處安排好期末考試工作。

第三篇：中學語文組教研工作總結

中學語文組教研工作總結

2011-2012第一學期海南華僑根據本學期語文組教學教研工作計劃，本學期語文組著重完成了如下工作：

常規教學工作：完成了學校要求的所有常規教學工作，重點依然還是在抓集體備課、年輕教師教案書寫、課堂教學效果和作業批改。

一、具體內容如下：

1、高一年級語文教師根據起始年級特點，抓好起始年級的學生學習習慣的培養，高二年級很抓了教學進度，夯實基礎，為復習備考留足了時間，高三教師集中研究海南高考大綱，調整自己的教學思路，精心挑選了復習資料，做

到了實用而有效提高高考語文成績。

2、了解學生評教結果，改進教學工作中的無效勞動，提高各自的教學效率，提高學生的滿意度。這是我們開學時制訂的目標，也是本學期重點關注的內容。科組一再督促語文老師去查看評教結果，反思自己的教學問題。

3、落實教師聽課方面，感覺做的并不好，許多老師由于各種原因，聽課時數不夠，只有部分老師喜歡聽課，達到了聽課目的。

4、落實教案檢查，把教案的規范和實用性結合起來，避免走形式，應付差事的現象發生。

二、語文科組專題研究：

組織全組老師學習新課程改革的相關材料，配合學校作好本學科課程改革實施的相關工作，做好六次專題研究及新一輪校本研訓工作。

1、語文組繼續做中央教科所的國家級課題“傳統文化與語文教學”的研究工作。進行了大量的數據搜集和問卷調

查整理，取得了一定進展。

2、圓滿完成三個備課組課題和每位老師的小課題研究工作。

3、落實教研室計劃，完成本學期語文組的六次專題研究任務。

圍繞教研室關于“有效教學試驗”這一主題研究要求確定學期主題活動的內容，分6次進行主題活動。

4、高

一、高二年級研究性學習課題組中相關語文學科的指導老師，作好了指導和總結工作。語文老師比較積極地要配合了學校和年級，認真負責，做出了成績。

三、積極參加了省市校教研活動，完成了相關的教研教學任務。

四、青年教師培養

1、年輕教師上好課。

沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節匯報課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。

2、師徒結對重過程。

繼續進行“師徒結對”幫教活動，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查”徒弟”的課堂教學效果和各項規范的教學程序。老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教師教學相長。剛畢業的幾位年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長。

3、利用平臺推新人。

利用省市校教學大賽，群策群力，讓年輕老師走出校園，磨練提升。今年語文組推出陳少玲、馮麗君、李皚雪老師參加了學校第二十三屆教師節公開課的展示，獲得了市教培院牛業勛院長的好評，給語文組增添了光彩。

科組活動找課題。今年語文科組活動一改往年，讓年輕老師先上課大家隨后有針對地討論。這種形式既是給年輕老師施加壓力，更多的是提供了一個快速成長的平臺，在大家的評議中快速查漏補缺，彌補不足。

五、存在的不足及今后努力的方向。

校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學論文，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多。同時，由于組里活動經費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。

第四篇：鶴浦中學語文組教研計劃2010

鶴浦中學語文組教研計劃

2010.9

一、指導思想：

以《語文課程標準》為指導，以提高課堂效率為主要任務，貫徹今年“全教會“會議精神，切實做到“減負增效”。立足常規管理，加強同伴互助，追求教研活動的多樣性和實效性。促進鶴浦中學語文教學的長效發展。

二、重點工作：

1、期初制定好工作計劃，嚴格按照計劃做好日常教學和教研工作。完成各類征文的發動和選送工作。

2、充分發揮“海風”文學社團的作用，調動學生的讀寫興趣，以“陽光海風讀書節”為基點，促進學生廣泛閱讀，進行校內作文交流。

3、組織“中華頌——我與經典有約”系列活動： A、“中華頌——中秋經典誦讀會”；

B、“我與經典有約”、“書香伴我行”讀書征文比賽； C、“書寫經典、傳承文明“規范字書寫比賽。

4、積極參加學校、教指站的全員研教活動，加強團隊合作，全體參與，促進個性發展。

5、發揮師徒結對的優勢，促進新教師快速健康成長；積極參加“教學新苗”的評選。

6、參加全員培訓，利用初中語文博客這一網絡平臺，開展網絡教研活動，尤其是參與疑難問題研討活動，促進教師間的交流。三：工作行事歷： 9月

1、“陽光海風讀書節”啟動。

2、全員培訓菜單選報。

3、中華誦---中秋經典誦讀會

4、“書香伴我行”讀書征文比賽

5、“讀書節”親子征文活動—讓讀書成為我們的生活方式

6、新教師隨堂聽課

7、全員研教之“讀寫結合”課堂實例及教案傳送

10月

1、“書香伴我行”征文選送12日前完成。

2、讀書節“親子征文”各班評選上交15日前完成。

3、全員培訓之寫作教學（市教研員張霞兒講座）。

4、“課堂觀察”實踐及資料積累。

5、《海風》校刊（學生習作專刊）

6、教師完成網絡作業語文博客疑難問題跟帖。

11月

1、“課堂觀察”材料匯總。

2、教研員教學常規督查。

3、全員培訓之寫作教學

（二）。

4、校作文競賽，選拔參加12月市作文競賽。

12月

大市“語文報杯”作文競賽。全員研教縣級匯展。

3、“疑難問題解決”

（二）材料匯總。

4、新教師高質量完成“六個一”作業，參評“教學新苗”。

1月

1、期末復習交流。

2、大市教研組長會議。

第五篇：XX中學語文組教研工作總結

XX中學語文組教研工作總結

我校語文教研組現有語文教師12人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體，組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以縣“目標教育教學新試驗”項目為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課堂入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

一、抓常規管理，提高教學質量

扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的決定因素，教研組便根據實際，制訂好本學期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規訓練，從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導、反思入手，全面落實教學常規，并定期或不定期對教師教學常規工作進行檢查評比，及時總結，表揚先進，鞭策后進，以管理提高教學質量。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

二、抓業務學習，提高教師自身素質

教科研是教學的源泉，是教改的先導。根據上級教育部門的工作部署和本校的工作要求，語文組在上學期工作的基礎上，繼續做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習課程改革的先進經驗。

1、組織學習先進的教育理論和教學經驗。

開學初，教研組便組織教師們學習一些教學理論和教學經驗，充實更新知識，提高理論水平。“它山之后，為己所用”，要求教師們認真學習，研究如何應用科學理論指導教學實踐，努力提高業務水平和教學能力。在教學實踐中，不斷總結經驗教訓，揚長避短，使教學改革不斷深入。201年12月19日下午,組內優秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專題講座，用成功的經驗，激發了大家教育教學熱情。與此同時，教研組還根據語文課堂教學中存在的實際問題，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發展規律、教學基本規律和基本程序，有效地提高語文教學改革的質量。

2、定時定點定員組織本組成員組內研討

每逢雙周的周四下午2:00，在我小會議室都會有我們語文老師的研討活動。如2011年9月22日我們結合文成縣“目標教育教學試驗”項目，集中討論了“提高初中語文課堂教學有效性的幾點方法”。大家通過討論形成共識：備課重點備目標和練習，上課重點落實文本，課后重點落實“課課清”。如2011年10月，我們組開展了“團體賽課”活動，3位老師選送縣里分別上課、敘述磨課過程、評課，剩下的老師當參謀，可以說是全員參加，這是一次有益且有效的教研活動，在這里有同課構的智慧碰撞，在這里也有說課評課的思想光芒??這是一種很實用的教學研討方式，“功夫不負有心人”，我校語文組代表隊取得了縣團體二等獎的好成績。

3、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。

每位教師上了一節公開課，部分老師如吳靜、老師還上了縣級示范課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

三、抓教學質量，提高學生素質

1、加強質量監控，抓教學質量

加強師德師風建設，幫助教師樹立正確的職業觀、價值觀，建立有效的評估機制，調動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導。主要做到早謀劃，早行動，早見效，深入一線，進行檢查、指導、落實、反饋等工作；通過定期或不定期的質量監控，及時發現各班科的教學情況，及時調整教學策略，達到提高教學質量的目的。

2、開展豐富的活動，提高學生素質

本學期組織了各種各樣的競賽活動，有為文成縣“小文學家”評比而準備的各種比賽，縣教研室舉辦現場作文競賽，學校文學社和團委舉辦的各種征文比賽等等，學生都取得了優異的成績。

3、校園文化方面“成功舞臺”的舉辦更是為學生提供了一個非常好的展示的平臺，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，培養和激發學生的學習興趣，發展學生特長，全面提高了學生的素質。

四、教學、教研、社團工作取得的主要成績：

1、組內老師教學理論水平不斷提高，許多老師結合自己的教學實踐，撰寫或發表了5篇有一定質量的課題、教學論文、案例分析、命題試卷等獲得了各級獎勵。（獲獎情況見教科研處統計）

2、有18名學生獲得各種作文比賽及征文獎。其中市級二等獎2人次，縣二等獎9人次，縣三等獎15人，學校各種獎勵若干人次。（獲獎情況見教科研處統計）

3、“小文學家基地”成果喜人。本學期期刊《小荷》已經又一次組稿并成功印刷與全校師生見面，上面刊登有本學期文學社成員及廣大學生的文章40余篇，并附精彩點評。這是我們語文組老師辛勤付出的結果，也是“小文學家基地”成立以來，活動步入正軌的見證。

4、繼續利用好“語文組”QQ群。利用現代互聯網的優勢為教學教研服務，信息發布于共享，極大了提高了工作的效率。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“輕負高質”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。