第一篇：遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)劃

使用遠(yuǎn)程教育資源計(jì)劃

來鳳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張立群

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教學(xué)模式，以其自由、靈活、開放、快速的特

點(diǎn)為教師的教學(xué)提供了多方位的教學(xué)資源。同時(shí)教師可在教學(xué)中可能根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行合理的選擇和創(chuàng)造性的應(yīng)用，使教育資源的作用得到充分的發(fā)揮。

一、應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

教材是教師傳授知識(shí)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識(shí)掌握技能、技巧的主要源

泉之一，因此任何學(xué)科的教學(xué)都必須很好的使用教材，它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重

要的作用。課堂教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，把握教材方面，教師直接利用現(xiàn)

成的網(wǎng)上資源。遠(yuǎn)教資源上的內(nèi)容相當(dāng)豐富，每一篇課文都有課文點(diǎn)評(píng)、閱讀欣

賞、課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、相關(guān)資料、練習(xí)設(shè)計(jì)、本課課件等。這樣，可以讓老

師更好深入鉆研課標(biāo)，把握教材要求，分析教學(xué)對(duì)象。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，以別人的資

料為藍(lán)本，選用別人的成功之處，結(jié)合自己的課堂實(shí)際而合理運(yùn)用。

二、教學(xué)中合理運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，引入情境感知內(nèi)容。

語文新課的導(dǎo)入至關(guān)重要，往往關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。運(yùn)

用多媒體引入故事情境，是學(xué)生不知不覺進(jìn)入興奮狀態(tài)，以較高的學(xué)習(xí)興趣投入

到學(xué)習(xí)中去。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、突破難點(diǎn)。

在語文教材中有些語言比較難以理解，多媒體教學(xué)手段在這些抽象的問題和

學(xué)生的思維之間架起一座思維的橋梁。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、憑借情景培養(yǎng)自學(xué)能力 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手操作課件。

三、做好資源收集及整理。

及時(shí)把平時(shí)收集到的資源歸類整理便于以后重復(fù)使用。

2009年春

第二篇：遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃

一、問題提出

以電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。《綱要》指出“要改變課堂實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力。”因此，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行就成為我們研究的核心。當(dāng)然，利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)改變陳舊的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究精神以及促進(jìn)語文教學(xué)改革都具有顯著的實(shí)踐意義。

二、研究目標(biāo)

1、發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的效益，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)化成長。

3、建立個(gè)人資源庫，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。

三、研究內(nèi)容

1、建立資源庫，廣泛搜集適合本校教學(xué)資源，為優(yōu)化課堂教學(xué)搭建平臺(tái)。

2、開展遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課例研究活動(dòng)，探索信息技術(shù)及資源與語文教學(xué)

整合的行為模式，發(fā)揮信息技術(shù)與資源的最大效益。

四、研究措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。

2搜集并整理遠(yuǎn)程教育資源，建好個(gè)人資料庫。

3利用遠(yuǎn)程教育資源認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

4、認(rèn)真上好一節(jié)研究課，積極參與說課、評(píng)課，加強(qiáng)交流合作。

5、設(shè)計(jì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)模式，并在實(shí)踐中檢測，不斷修改完善。

五、具體安排

第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（9月5日---9月30日）

1、學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源使用的各項(xiàng)要求，認(rèn)真查閱教學(xué)資源。

2、搜集相關(guān)資料，建立教育教學(xué)資源庫。

第二階段：實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（10月1日----11月1日）

確定課例，開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)有關(guān)教學(xué)專家指導(dǎo)、改進(jìn)，提高。

第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（11月1日----12月30日）

開展說課、評(píng)課研究活動(dòng)，整理資料，撰寫案例分析教育敘事。

六、預(yù)期成果：案例分析或教學(xué)敘事

來鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)靜

2007年9月15日

第三篇：遠(yuǎn)程教育資源科學(xué)教研計(jì)劃

遠(yuǎn)程教育資源科學(xué)教研計(jì)劃

為了把我校的遠(yuǎn)程教育資源更好的運(yùn)用到日常的工作中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，使遠(yuǎn)程教育資源能充分為教育教學(xué)服務(wù)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制訂如下遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以新的教育教學(xué)理念為宗旨，進(jìn)一步落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實(shí)《九年義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在新基礎(chǔ)教育理念的指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地推進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)改革，使學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，通過走近遠(yuǎn)程教育，熟悉遠(yuǎn)程教育，利用遠(yuǎn)程教育，規(guī)范的的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力以開闊學(xué)生的視野為目的，以豐富、拓寬學(xué)生的知識(shí)為方向，二．目標(biāo)任務(wù)：

1、積極利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的設(shè)備和資源環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。探索遠(yuǎn)程教育環(huán)境下新的教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)模式、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)策略的形成與發(fā)展途徑。提高利用信息技術(shù)手段和資源的素養(yǎng)。

2、并通過校本培訓(xùn)提高基本技能，以滿足和適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源從事教學(xué)應(yīng)用的技能和素質(zhì)需要。培養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

三、具體措施：

1、熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備，做到會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，能播放教育教學(xué)光盤，從文件夾中調(diào)用影音文件資料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)等。

2、利用遠(yuǎn)程教育開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、利用遠(yuǎn)程教育組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的內(nèi)容非常多，要經(jīng)常上機(jī)操作，尋找自己需要的美術(shù)教育資源，并且定時(shí)對(duì)所需資源進(jìn)行分類整理，建立好個(gè)人資源庫，逐步提高遠(yuǎn)程教育資源的使用能力。

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)制度，牢記于心，從而正確、合理地使用遠(yuǎn)程教育資源。

6、嚴(yán)格按學(xué)校遠(yuǎn)程教育課表上課，建一個(gè)美術(shù)教研文件夾，并將有關(guān)使用遠(yuǎn)程教育資源的教案、課件、說課及實(shí)施后的教學(xué)反思等文件裝入其中，以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。

第四篇：遠(yuǎn)程教育資源種類

遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄

培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠(yuǎn)程教育資源種類

2、遠(yuǎn)程教育的資源結(jié)構(gòu)

3、遠(yuǎn)程教育資源結(jié)構(gòu)目錄 遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)目錄

一、資源種類

（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的小學(xué)小班教學(xué) 資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充 分使用這類素材直接開展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。

（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源。現(xiàn)階段重點(diǎn)提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資 源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。

（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教 育、禁毒教育、環(huán)境保護(hù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等專題教 育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方 面的資源。

（7）為農(nóng)服務(wù)類： 包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教” 統(tǒng)籌等方面的資源。

二、資源結(jié)構(gòu) 建立光盤資源、IP 資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源相 互補(bǔ)充的資源結(jié)構(gòu)。

（1）光盤教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)和完全小學(xué)，兼顧 初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源 和小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源。

（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(IP、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和 初中。IP 資源主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源，教師培 訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示 范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期 內(nèi)，同時(shí)提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教 育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時(shí)，提供教學(xué)示范 課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年 級(jí)、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資 源為主。

第五篇：利用遠(yuǎn)程教育資源

利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

----遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì) 上猶縣社溪中學(xué) 胡斌 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。因此信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教育資源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。我結(jié)合利用遠(yuǎn)程教育資源、談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量。

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

二、精益求精，有效利用遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件，用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。

2、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。我聽過這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課《時(shí)間》：教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間。有的老師可能會(huì)有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該費(fèi)了很長時(shí)間吧。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時(shí)，那豈不是累壞了。其實(shí)和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時(shí)，在制作課件方面并沒有花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠终n件在遠(yuǎn)程教育資源已有現(xiàn)成的，只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。

三、活學(xué)活用，利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育。

遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 還有現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家時(shí)大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個(gè)老師都苦口婆心對(duì)其教育，可效果一般。我們學(xué)校劉老師從網(wǎng)上下載了《一個(gè)獨(dú)生女的故事》這部電影，各班級(jí)在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被感動(dòng)的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)，有時(shí)也會(huì)很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對(duì)其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧！還有中小學(xué)的安全是整個(gè)國家教育方面的大事，對(duì)平時(shí)老師家長安全教育的提醒，學(xué)生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀(jì)錄片，學(xué)生親眼目睹了因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而遭車禍的行人，學(xué)生的心靈震撼了，安全意識(shí)自然提升了很多。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。