第一篇：論述題：備課過程及其應注意問題蘇慧敏

備課過程及其應注意問題

通過備課，我們要實現兩個轉化：即，通過鉆研課標并對照教科書，準確把握教學的三維目標；通過鉆研教科書，把教科書中的內容轉化為教師自己的知識、經驗與案例。其過程和注意問題如下：

1、備教材，創造性的使用好教材。

必須認真分析教材，研讀教材，在正確領會教材內容的基礎上，充分挖掘教材所蘊含的教育因素，有效、合理地實用教材，又不拘泥于教材、受教材的過度束縛，根據學生的實際，設計課堂教學。用兒童的眼光解讀教材，感悟教材，領會教材，為備好課，可以提前說課或模擬上課，再進行修正備課，達到理想目的。

2、備學生，找準真實的教學起點

了解學生原有知識狀況和學習能力，了解學生的興趣和愿望，同時，把教材與學生的生活經驗和情趣體驗結合起來，使教材充滿生活氣息和生命活力。因材施教，順學而導，知己知彼方能對癥下藥，以至藥到病除。

3、備教學資源，提供豐富的學習材料

新教材的特點是“具有基礎性、豐富性和開放性”因此，我們在備課時要認真挖掘教材資源，力圖呈現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生留有學習空間，從而激發他們的學習興趣。教師在備課時一定要思考課內與課外的聯系，各學科與其他學科的聯系，一定要多搜集一些與課文相關的資料，補充學生學習的資料，豐富學生的知識量。

4、備教學過程，注重新的教學模式和手段

新課程標準要求教學要依照教學目標組織學生充分討論，并以積極的心態互相評價、相互反饋、互相激勵，只有這樣才能有利于發揮集體智慧，開展合作學習，從而獲得好的教學效果。教學細節要周密，備好重點難點，使用多媒體技術，可以適當的制作一些課件，將信息直觀地展現在學生面前，能夠切實提高課堂教學效果。

5、備學習方式的選擇。

課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式，教師備課中要設計通過學生自主提問、自主討論、自主選擇、自主創造、自主領悟、自主體驗的過程，激發了學生思維，培養創新精神，開發學生的潛能，一句話任何一種教學方式的選擇都要適合學生的發展。

6、備課堂問題的生成問題是打開思維的鑰匙，是展開合作交流的導索。教師的問要問的得法，問到關鍵，問的有價值。教師要少問，盡量把問題留給學生，鼓勵學生大膽的問，可以問的新奇、獨特，最后教師要給以梳理、引導，形成正確的價值導向。教師備課中設計的問題要有序進性，體現情境性、啟發性、藝術性。

7、教具和課件準備要充分。

8、練習設計要精當，有層次。

第二篇：集體備課應注意的問題

集體備課應注意的問題

盤龍區東莊小學 高恒武

（一）集體備課活動應遵循的七個原則：

1、合作性

2、實效性

3、研究性

4、創新性

5、統一性（辯證的統一）

6、超前性

7、完整性

（二）集體備課時教師要樹立以下四個意識：

1、合作意識

2、整體意識

3、超前意識

4、反思意識

（三）集體備課必須正確處理好 “三個關系” ：

1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。

2、正確處理好備課與試講的關系。

3、正確處理好骨干領路與培養新教師的關系。

（四）集體備課要克服四種現象： 現象一：集體備課成了“大雜燴”。現象二：集體備課成了“集體剽竊.”。現象三：集體備課成了“一言堂”。

現象四：集體備課成了“木偶戲”，缺乏個性。

（五）集體備課要避免流于形式：

（1）雖然定時定點，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費時間。

（2）雖然有集體備課活動記錄，但無實質性內容。如只是知識點的羅列，提綱挈領，過于粗略，純粹應付學校檢查。

（3）雖然有一定的形式，但不夠深入，質量不高。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進行討論和研究，其他教師用，坐享其成??

（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。

希望老師們能在集體備課中不斷地提高

第三篇：學習蘇慧敏事跡心得體會

學習蘇慧敏事跡心得體會

今年1月19日16時50分，正值放晚學期間，都安瑤族自治縣大興鄉林堂小學教師蘇慧敏在護送學生過馬路時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，在緊急關頭，蘇慧敏挺身而出，奮力將學生們推到馬路邊，自己卻被摩托車撞飛14米，不省人事，3名被救的學生安然無恙。

蘇慧敏老師是都安縣近年來繼第四屆全國見義勇為道德模范提名獎的“最美母親”梁姣花先進典型后，涌現出的又一位英雄模范人物。她的精神集中體現了中華民族的優良傳統，生動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵，充分展示了人民教師忠誠教育的大愛情懷，完美塑造了人民教師勇于擔當的光輝形象，是廣大人民群眾心目中的真正英雄，是我們瑤山最美女教師。她以實際行動踐行了總書記強調勇做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的“四有”教師，為發展具有中國特色、世界水平的現代化教育，培養社會主義事業建設者的接班人作出巨大貢獻。都安縣黨委在全縣廣大干部群眾中廣泛深入開展向蘇慧敏老師學習活動，以進一步推動干部隊伍建設，促進全縣社會各項事業全面健康發展。

學習蘇慧敏老師臨危不懼、舍己救人的英雄善舉。她是一個有理想信念的好教師。在人民群眾生命財產受到嚴重威脅的危急關頭，能站得出來，沖得上去，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身地救助學生。全縣廣大干部群眾要認真學習她的英雄善舉，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到社會事業建設中去。

學習蘇慧敏老師忠于職守、愛崗敬業的奉獻精神。她是一個有道德情操的好教師。10年來，她堅守農村教育崗位，特別是2009年到林堂小學任教后，自覺服從學校工作安排，先后任過各年級科目老師，并一直擔任班主任工作。工作上任勞任怨、認真負責，全面關心學生的健康成長，注意學生的細節表現，關愛到點到位，管教管導結合，所任班級班風正，學風好。她用全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路，矢志不渝、執著追求，兢兢業業、躬身實踐，用自己的行動詮釋為師者對職業的熱愛。全縣廣大干部群眾要認真學習她牢記使命、忠于人民的職業操守，樹立高尚的道德情操，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值。

學習蘇慧敏老師教書育人、率先垂范的高尚情操。她是人民的好教師。在教學工作中，她認真鉆研教學新思想，把握教學新理論，善于運用教學新理論指導教學實踐，教學效果顯著，教學成績年年超標，年年獲鄉級超標獎。2013年獲縣級超標獎，并有教學論文發表于國家級刊物上。蘇慧敏老師平時對學生的關心，臨危時對學生的救助，這種愛心和責任感，熔鑄了師魂的真諦。全縣廣大干部群眾要認真學習她恪盡職守、甘為人梯、關愛他人、無私奉獻的大愛情懷，把她的大愛精神傳遞給更多的人，為社會創和諧，為都安添光彩。

學習蘇慧敏老師勤勉善良、樂于助人的傳統美德。她是一個有仁愛之心的好老師。她生活樸素、樂于助人、平易近人。四年級學生潘笑笑說：“在我讀二年級的時候，我奶奶去世了，本來活蹦亂跳的我，一下子就變得悶悶不樂起來。蘇老師見到了，就來安慰我，邀我跟她一起做游戲，像我的親媽媽親姐姐一樣，在學校里陪伴著我，讓我度過了最艱難最痛苦時刻。”全縣廣大干部群眾要認真學習她勤勉善良、大愛無間的情懷，讓人們心靈煥發光芒，世間充滿愛意

第四篇：學習蘇慧敏先進事跡心得體會

學習蘇慧敏先進事跡心得體會

（一）2015年1月19日16時50分，正值放晚學期間，都安瑤族自治縣大興鄉林堂小學教師蘇慧敏在護送學生過馬路時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，在緊急關頭，蘇慧敏挺身而出，奮力將學生們推到馬路邊，自己卻被摩托車撞飛14米，受傷嚴重，3名被救的學生安然無恙。

學習蘇慧敏老師臨危不懼、舍己救人的英雄善舉。她是一個有理想信念的好教師。在人民群眾生命財產受到嚴重威脅的危急關頭，能站得出來，沖得上去，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身地救助學生。

學習蘇慧敏老師教書育人、率先垂范的高尚情操。她是人民的好教師。在教學工作中，她認真鉆研教學新思想，把握教學新理論，善于運用教學新理論指導教學實踐，教學效果顯著。蘇慧敏老師平時對學生的關心，臨危時對學生的救助，這種愛心和責任感，熔鑄了師魂的真諦。

學習蘇慧敏老師勤勉善良、樂于助人的傳統美德。她是一個有仁愛之心的好老師。她生活樸素、樂于助人、平易近人。四年級學生潘笑笑說：“在我讀二年級的時候，我奶奶去世了，本來活蹦亂跳的我，一下子就變得悶悶不樂起來。蘇老師見到了，就來安慰我，邀我跟她一起做游戲，像我的親媽媽親姐姐一樣，在學校里陪伴著我，讓我度過了最艱難最痛苦時刻。”要認真學習她勤勉善良、大愛無間的情懷，讓人們心靈煥發光芒，世間充滿愛意。

學習蘇慧敏老師忠于職守、愛崗敬業的奉獻精神。她是一個有道德情操的好教師。10年來，她堅守農村教育崗位，工作上任勞任怨、認真負責，全面關心學生的健康成長，注意學生的細節表現，關愛到點到位，管教管導結合，所任班級班風正，學風好。她用全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路，矢志不渝、執著追求，兢兢業業、躬身實踐，用自己的行動詮釋為師者對職業的熱愛。

學習蘇慧敏先進事跡心得體會

（二）3月30日我們全體教師在學校領導的主持，學習都安教師蘇慧敏先進事跡。聽完蘇慧敏老師的事跡后，蘇慧敏同志的先進事跡，我被她的事跡深深感動，我由衷地要為她點贊：她不愧為人民的好教師！不愧為全國教師的一面旗幟！所有教師都應學習這樣的楷模！

今年1月19日16時50分，正值放晚學期間，都安瑤族自治縣大興鄉林堂小學教師蘇慧敏在護送學生過馬路時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，在緊急關頭，蘇慧敏挺身而出，奮力將學生們推到馬路邊，自己卻被摩托車撞飛14米，不省人事，3名被救的學生安然無恙。

事故發生后，蘇慧敏被送到縣醫院進行救治，后轉院到南寧市303醫院進行治療。蘇慧敏老師受傷后，各級黨委、政府高度重視，都安縣領導分別前往南寧看望慰問蘇慧敏老師。目前，蘇慧敏老師已傷愈出院。

蘇慧敏老師是都安縣近年來繼第四屆全國見義勇為道德模范提名獎的“最美母親”梁姣花先進典型后，涌現出的又一位英雄模范人物。她的精神集中體現了中華民族的優良傳統，生動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵，充分展示了人民教師忠誠教育的大愛情懷，完美塑造了人民教師勇于擔當的光輝形象，是廣大人民群眾心目中的真正英雄，是我們瑤山最美女教師。她以實際行動踐行了總書記強調勇做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的“四有”教師，為發展具有中國特色、世界水平的現代化教育，培養社會主義事業建設者的接班人作出巨大貢獻。都安縣黨委在全縣廣大干部群眾中廣泛深入開展向蘇慧敏老師學習活動，以進一步推動干部隊伍建設，促進全縣社會各項事業全面健康發展。學習蘇慧敏老師臨危不懼、舍己救人的英雄善舉。她是一個有理想信念的好教師。在人民群眾生命財產受到嚴重威脅的危急關頭，能站得出來，沖得上去，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身地救助學生。全縣廣大干部群眾要認真學習她的英雄善舉，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到社會事業建設中去。學習蘇慧敏老師忠于職守、愛崗敬業的奉獻精神。她是一個有道德情操的好教師。10年來，她堅守農村教育崗位，特別是2009年到林堂小學任教后，自覺服從學校工作安排，先后任過各年級科目老師，并一直擔任班主任工作。工作上任勞任怨、認真負責，全面關心學生的健康成長，注意學生的細節表現，關愛到點到位，管教管導結合，所任班級班風正，學風好。她用全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路，矢志不渝、執著追求，兢兢業業、躬身實踐，用自己的行動詮釋為師者對職業的熱愛。全縣廣大干部群眾要認真學習她牢記使命、忠于人民的職業操守，樹立高尚的道德情操，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值。

學習蘇慧敏老師教書育人、率先垂范的高尚情操。她是人民的好教師。在教學工作中，她認真鉆研教學新思想，把握教學新理論，善于運用教學新理論指導教學實踐，教學效果顯著，教學成績年年超標，年年獲鄉級超標獎。2013年獲縣級超標獎，并有教學論文發表于國家級刊物上。蘇慧敏老師平時對學生的關心，臨危時對學生的救助，這種愛心和責任感，熔鑄了師魂的真諦。全縣廣大干部群眾要認真學習她恪盡職守、甘為人梯、關愛他人、無私奉獻的大愛情懷，把她的大愛精神傳遞給更多的人，為社會創和諧，為都安添光彩。學習蘇慧敏老師勤勉善良、樂于助人的傳統美德。她是一個有仁愛之心的好老師。她生活樸素、樂于助人、平易近人。四年級學生潘笑笑說：“在我讀二年級的時候，我奶奶去世了，本來活蹦亂跳的我，一下子就變得悶悶不樂起來。蘇老師見到了，就來安慰我，邀我跟她一起做游戲，像我的親媽媽親姐姐一樣，在學校里陪伴著我，讓我度過了最艱難最痛苦時刻。”我要認真學習她勤勉善良、大愛無間的情懷，讓人們心靈煥發光芒，世間充滿愛意。蘇慧敏是我們教師是一面“旗幟”,是一面“鏡子”,是一個“榜樣”,她身上集聚的“中國力量”是堅不可摧的，她受贊當之無愧，每教師都應該向她學習，做優秀要求的最佳踐行者，把學生放在心里，把學生當作親人，永遠做人民的好教師。她的精神集中體現了中華民族的優良傳統，生動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵，充分展示了人民教師忠誠教育的大愛情懷，完美塑造了人民教師勇于擔當的光輝形象，是廣大人民群眾心目中的真正英雄。學習張麗莉心得體會 張麗莉紀錄片觀后感 教師學習張麗莉心得體會

第五篇：學習蘇慧敏事跡心得體會

學習蘇慧敏事跡心得體會

2015年1月19日16時50分，正值放晚學期間，都安瑤族自治縣大興鄉林堂小學教師蘇慧敏在護送學生過馬路時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，在緊急關頭，蘇慧敏挺身而出，奮力將學生們推到馬路邊，自己卻被摩托車撞飛14米，受傷嚴重，3名被救的學生安然無恙。

學習蘇慧敏老師臨危不懼、舍己救人的英雄善舉。她是一個有理想信念的好教師。在人民群眾生命財產受到嚴重威脅的危急關頭，能站得出來，沖得上去，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身地救助學生。

學習蘇慧敏老師教書育人、率先垂范的高尚情操。她是人民的好教師。在教學工作中，她認真鉆研教學新思想，把握教學新理論，善于運用教學新理論指導教學實踐，教學效果顯著。蘇慧敏老師平時對學生的關心，臨危時對學生的救助，這種愛心和責任感，熔鑄了師魂的真諦。

學習蘇慧敏老師勤勉善良、樂于助人的傳統美德。她是一個有仁愛之心的好老師。她生活樸素、樂于助人、平易近人。四年級學生潘笑笑說：“在我讀二年級的時候，我奶奶去世了，本來活蹦亂跳的我，一下子就變得悶悶不樂起來。蘇老師見到了，就來安慰我，邀我跟她一起做游戲，像我的親媽媽親姐姐一樣，在學校里陪伴著我，讓我度過了最艱難最痛苦時刻。”要認真學習她勤勉善良、大愛無間的情懷，讓人們心靈煥發光芒，世間充滿愛意。

學習蘇慧敏老師忠于職守、愛崗敬業的奉獻精神。她是一個有道德情操的好教師。10年來，她堅守農村教育崗位，工作上任勞任怨、認真負責，全面關心學生的健康成長，注意學生的細節表現，關愛到點到位，管教管導結合，所任班級班風正，學風好。她用全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路，矢志不渝、執著追求，兢兢業業、躬身實踐，用自己的行動詮釋為師者對職業的熱愛。