第一篇：懷仁鎮中心小學教研工作計劃

2013-2014第一學期學校教研工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《三標課堂教學》和《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，同年級同學科備一課。抓好“兩個一”：隔周二一次理論學習，隔周三同年級同學科教研同一課的教法學法，設計“導學案”（高年級）。改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、搞好教師教案的觀摩學習，每學期教師至少寫兩篇詳案。推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力；搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少兩篇真情實感的教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。本學期計劃要求每位教師

本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少二萬字以上。

二、全面實施素質教育，深入學習《三標課堂教學》和《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以《培養學生良好的書寫習慣》作為校本課程。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。舉行案例研討和教學反思交流活動。組織公開課、觀摩課活動，做到課前預標，課中達標，課后固標，課前有準備、課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把三標課堂教學和新課程理念運用到教學實踐中。

5、本學期爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

對于一個農村的鄉鎮小學來說，教師差異，學生的差異再加上家長的差差異和周圍環境決定了一個學校的發展?？晌覀內孕判陌俦?，從學校和師生的實際出發真正解決教師在教學中的困惑、提升教育內涵，培養學生良好的素質為切入點。本學習重點從提高學生的口語表達能力和創建生本高效課堂兩方面進行有效教研，培養學生學習興趣，提高課堂教育教學質量。

三、深化校本研修，營造書香校園，提高學生的口語表達能力。

1、提高學生的口語表達能力，先從背誦課上開始，努力改革課堂教學，強化說話訓練，并且從一年級開始，適當增加一些背誦的內容，同時要考慮學生的負擔。而兩全之策就是加強各種訓練的指導。背誦是積累詞匯和學習規范語言的重要途徑，是傳統教學總結出來的一條好經驗。小學生正處于記憶的黃金時期。如能充分發揮他們的記憶優勢，讓他們多背誦一些文質優美的佳作，將會使他們終生受益。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為著眼點為學生鋪墊語言大廈的基石。

2、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結經驗，做到理論與實踐相結合，提高教學效果和教學質量。

3、語文教師每節課都要對學生進行三分鐘到五分鐘的說話練習，說話聯系可以從一個問題開始，也可以交流課前預習的內容或資料。

4、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。

5、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

四、師生齊動員，給學生創造良好的書寫環境，營造寫字氣氛。

1、每周開設一節寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要做好寫字計劃，規定寫字內容，備好課，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結合。

2、寫字教師在班內認真批閱作業，大力開展競賽。

3、規定每天下午學生到校后由班長組織學生練字20分鐘。

4、在校報欄內開辟師生優秀書法作品展。

月活動計劃安排：

九月份：

1、制定計劃，調整學科教研組人員。

2、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》

3、進行常規教研聽、評課活動。進行課例研討和主題研討。

4、為秋季運動會，選拔運動員。

十月份：

1、組織觀摩課。

2、確立研討課題，舉行教學反思研討。

3、開展學生素質教育相關比賽活動。十一月份：

1、語文課堂教學案例研討活動。

2、組織學生素質教育相關比賽活動。十二月、一月份：

1、校本課程鼓子秧歌匯報。

2、教師教案評比，進行經驗分享交流活動。

3、期末復習研討。

第二篇：柳枝鎮中心小學2018—2019學年教研工作計劃

柳枝鎮中心小學

2018—2019學教研工作計劃

2018-2019學，我鎮教研工作將以渭南市華州區教育局、教學研究室2018-2019學工作要點為指導，認真落實渭南市華州區教育局教育工作會議精神，以提升教育質量為核心，繼續加強常規管理、課程改革、校本研修、師資建設等工作，努力開創柳枝教育工作新局面。

一、創新管理途徑，提高教育質量

1.認真落實課程方案。根據上級有關文件精神，結合實際情況，修訂課程設置及周課時安排標準，規范課程設置，保障開齊課程，開足課時。堅持按課表上課，嚴禁擠占音樂、體育、美術等薄弱學科課時。在開學初、期中、期末大檢查中，中心小學要對各校課程計劃執行情況、學生用書、學生課外作業量進行專項檢查，切實落實課程標準，減輕學生課業負擔。

2.扎實做好常規管理。認真開展《渭南市華州區中小學教學工作規范化要求》學習活動，做好學習筆記，寫好心得體會，明確教學各環節的常規要求，并嚴格落實到位。結合我鎮實際，進一步修改完善《柳枝鎮中心小學常規教學管理細則》《柳枝鎮中心小學教學質量獎懲辦法》，規范管理流程，向管理要質量。

3.各校領導班子成員要主動參與教育教學工作，實行領導包年級、包學科、包教研組、包班負責制，要定期參加年級組、教研組、學科備課組和班級的教育教學活動，經常深入課堂聽課，指導教育教 學，每學期參加教研活動至少8次以上，聽課不少于30節；各校校長每學年要完成3個專題講座或輔導報告，承擔1項校本課題。

4.加強教學常規過程監控，各校要建立常規化的管理機制，對集體備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、分類推進等教學環節進行過程指導。認真落實備課周檢查制度，不僅關注備課數量、更要關注質量，特別要重視對二次備課及教學反思的檢查指導。堅持學校領導巡課制度，推門聽課制度，密切關注課堂教學質量。著力引導教師把功夫用在備課上，用在提高課堂教學效益上。

5.切實提高視導實效。中心小學采用定期常規檢查和每周逐學校檢查兩種形式，深入課堂聽課、查看教案作業、訪談領導教師、組織說課評課，開展教學常規視導，發現問題、形成清單、督促整改。進一步完善檢查、評價、反饋、通報制度，促進教學管理水平不斷提高。

6.加強畢業班教學工作管理。（1）各校要做好上屆畢業班管理的總結工作，深入分析成功經驗，進一步完善畢業班管理制度、落實整改措施，為新一屆畢業班保駕護航。（2）強化畢業班教學的指導督查，加強畢業班教學管理。定期和不定期深入各畢業班教學當中，查看畢業班管理措施和工作目標、教學現狀、師生面貌、課堂教學效果、階段檢測手段等，發揚成功經驗，改進不當做法，為畢業班教學提供良好的服務。（3）組織召開畢業班教師工作交流會、質量分析會、復課研討會等，研究教情、學情、考情，采取有效措施，解決實際問題。（4）各校要結合本校實際，扎實制定畢業班教學管理計劃及獎勵方案，措施要得力，任務要具體，環節要落實，目標要明確，獎勵要到位，充分激發師生的工作學習熱情。（5）重視家校協作，充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。各校要通過家訪、召開家長會，開設家長學校等形式，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，促進學生健康成長。

7、推進教育信息化進程。開展信息技術、新媒體新技術應用能力培訓和自制教玩具、實驗操作技能和學科微課評選活動，著力提升教師應用現代化教學設備的能力和水平。

8.加強學前教育研究。以教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，認真落實學前教育管理常規，開展學前教育研究，加強學前教育動態監管，促進學前教育健康發展，杜絕“小學化”傾向，全面提升保教質量。

9.積極配合大學區統一管理，組織參與大學區校園科技節、藝術節、運動會、巡回曬課、送教研討等活動，加強城鄉互動交流，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展。

二．推進校本研修，提升教學效能

1.科學規劃校本研修。按照《渭南市中小學教師校本研修考核辦法》、《2016-2020渭南市華州區中小學教師校本研修工作五年規劃》的工作要求，制定校本研修工作計劃和實施方案，精心安排校本研修工作，努力推動校本研修工作良性發展。

2.靈活開展校本研修活動。根據研修目標任務和具體內容，結合學校實際情況，開展集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、以老帶新、結對互助、專題講座、交流研討等基于課堂教學的研修活動。做到個人研修、同伴互助、專家引領相結合，科學設計，靈活實施，激發教師參加研修活動的熱情，提高研修效果。

3.全面深化課堂教學改革。繼續推進“優化教學模式，構建高效課堂”活動向縱深發展，探索改進備、講、批、輔、評等教學環節有效性的途徑和方法，通過啟發式、探究式、討論式、參與式等方式，有效實施教學。堅持組織每學期一次的“課堂教學比武”活動，開展課堂教學研討交流、競賽評比，促進教師專業發展，推進課堂教學改革。

4.規范課題研究及管理。落實《柳枝鎮中心小學教育科研課題管理辦法》，積極組織開展各級各類課題研究，做好課題的歸類上報和存檔備案工作。定期對立項課題的研究進行指導，幫助教師解決研究過程中遇到的困難，及時向中心小學匯報課題的階段性進展，力爭各級立項課題，按時完成研究任務，按時結題。

5.推進統編教材的使用。貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，做好統編教材的培訓和指導工作，引導一、二級年級《道德與法治》《語文》《科學》科教師準確把握國家統編教材的政治方向、價值導向和核心思想，全面掌握統編教材的編寫思路、體例特征、結構特點，確保義務教育統編教材順利使用。

6.提升校本研修實效。各校領導要高度重視校本研修工作，把校本研修工作真正落到實處。中心小學將定期召開校本研修工作推進會，按照《華州區中小學教師校本研修考核辦法》，每學期末，進行 教師校本研修學時認定，2018年12月份，教研室將對學校校本研修工作進行考核。

三.豐富教研形式，營造良好教研氛圍

1.推進微型課題研究。牢固樹立課題研究“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。

2.繼續努力搞好集體電子備課工作。進一步改進完善管理辦法，既要克服傳統備課的弊端，更要防止因使用現代化信息技術手段，形成新的弊病，保障備課時效、保障備課質量。

3.每學期開學第一個月，定為“聽評課活動月”，全員參與，聽課評課，觀摩研討，并推薦優秀教師上好觀摩課，發揮輻射作用，帶動所有教師積極參與有效教學策略研究，扎實改進課堂教學，提高課堂教學的整體水平。

4.積極組織參加各級各類送教下鄉、教學能手優質課展示、新秀示范課、專家講座等活動。參加2018年10月份的科學學科課堂教學交流研討活動。鼓勵學校開展多種形式的課堂教學評比、教學研討活動，提高教師業務能力。

5.繼續開展“一師一優課，一課一名師”活動。組織每位教師按照“一師一優課”和“一課一名師”的內容要求上好研究課，開展校內全員“曬課”、觀課、評課、研課活動。做到全員參與，保證所有專任教師至少曬一節課。

6.加強現代教育技術應用。組織開展“新媒體新技術應用技能” 5 大賽，促進“班班通”設備在課堂教學中的有效應用，全面推進教育信息化健康發展，提高教育教學質量。

7.舉辦班主任基本功大賽。結合《渭南市2018教研工作要點》精神，舉辦班主任基本功大賽活動，圍繞“我的班級文化建設”故事撰寫、班主任工作書面測試、“我的班主任觀”論壇和才藝展示四項內容，組織好校級初賽，為推薦區級復賽人選做好前期工作。

8.組織開展各類學科競賽活動。各校積極組織開展新課標作文競賽、數學競賽、經典誦讀、規范字書寫大賽等活動。區教研室將于2018年12月舉行小學高年級數學競賽，2019年3月、4月舉行小學中高段語文、英語學科規范書寫大賽。

9.開展課外閱讀，建設書香校園。在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，班級要有閱讀園地、黑板報、圖書角等，營造濃郁的校園文化氛圍。開展校園讀書月、班級讀書會、師生共讀、親子共讀等活動，營造良好的讀書氛圍，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量，提高師生綜合素質。

四.加強學習培訓，打造高素質教師隊伍

1.扎實開展思想政治學習，堅持抓好師德師紀教育，不斷提高師德水平。樹立先進典型，大力宣傳感人事跡，引導廣大教師爭做“四有”好教師，積極營造崇尚師德的良好輿論氛圍。

2.加強業務學習，促進教育理念不斷更新。各校利用業務學習、教研活動等時間，采取集體學習，小組學習、自學等方式，組織全體教師學習教育教學理論、新課程標準，新教材教法，使全體教師逐步 確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。

3.積極組織教師參加浸入式跟崗培訓、統編教材培訓、公需科目培訓、繼續教育學習、國培、省培等各級各類培訓活動，要求教師珍惜每一次學習機會，做到學有所獲，學以致用。各校要認真組織教師返校后開展多種匯報交流、展示研討活動，帶動全體教師共同提高，共同進步。

4.立足學校，做好校內“骨干教師”隊伍建設。完善骨干教師管理機制，按照權責一致，量化評估，公平競爭，優勝劣汰的基本原則，建立完善骨干教師梯次培養計劃，骨干教師管理辦法和骨干教師業務檔案。開展骨干教師階段考評和量化考核工作，充分發揮其示范引領作用。

5.實施“青藍工程”，以老帶新，結對幫扶，加強對青年教師的培養，促其快速成長。安排校內骨干教師在師德修養、教學常規、教育教學理念、課堂教學、教科研和班主任工作常規等方面對新教師進行“一對一”指導。學校除常規檢查以外，還應不定期對新教師的備課、上課、作業、教研等環節進行督導檢查，并及時反饋指導。積極為新教師提供學習、培訓、進修機會。校內、校外的教學研究活動優先安排新教師參加，促進新教師盡快適應工作要求，不斷提高業務素養。

附：柳枝鎮中心小學2018—2019學教研工作月活動安排表

柳枝鎮中心小學 2018年8月30日

第三篇：懷仁鎮中心小學舉行“安全伴我行”演講比賽

懷仁鎮中心小學

舉行“安全伴我行”演講比賽

“校園安全重于泰山”。為了將“把握生命，健康成長”的意識深入到學生的行動中去，讓學生真正體會到生命的意義。懷仁鎮中心小學以全國第二十個“中小學生安全教育日”為契機，于2015年4月27日如火如荼地舉行了“安全伴我行”演講比賽活動，旨在進一步提高師生安全意識，保障學生安全。

比賽在六年級一班苗婧同學《把握生命，擁抱幸福》的朗誦中拉開帷幕，小選手們或激情高昂、或深情吟誦。他們富有感染力的精彩表現打動了觀眾，博得在座師生的陣陣掌聲。經過兩個小時的激烈角逐，對最終獲獎的10名同學予以獎勵。隨后，大賽評委對本次活動作精辟的點評，并警示同學們要時刻保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，時時處處想到“安全”二字。

此外，懷仁鎮中心小學先后通過國旗下講話、全體教師會、主題班會、校園廣播站、手抄報等多種形式普及宣傳安全知識，強化師生安全教育，不斷提高師生的安全責任意識和應急自救能力，為創建“平安和諧校園”奠定堅實基礎。

撰稿人：鄭金玉

單

位：懷仁鎮中心小學

電

話：84910017

第四篇：懷仁中心小學家長教子

懷仁中心小學“家長教子”活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。家長是孩子的第一任老師，家長素質的高低，教育子女的方法直接關系到孩子的成才，影響孩子的一生。長期以來，學校十分重視家庭教育與學校教育的有機結合，許多家長成功的家教經驗也為學校增添了活力，促進了家校的發展。為進一步推進我校家庭教育的健康發展，促進學校與家長、家長與家長之間的交流學習，優化學生的成長環境，學校決定在學校開展“家長教子”活動。

一、活動目的

通過活動的開展，引領廣大家長總結、反思家庭教育的成敗得失，促進相互學習交流，轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法。我校將開展“好家長”的評比活動，以促進家，校教育形成合力齊頭并進。

二、活動時間

三、評選方法

1、各班推薦1名教子有方的優秀候選人，填寫推薦表

2、優秀候選人撰寫一份有關教子有方的事跡資料

3、學校對照評選標準進行評選，在學期末向優秀家長頒發證書 四評選條件

1、在家能用自己的言行營造良好的家庭氛圍，鄰里和睦。為家庭營造文明、健康、向上的氛圍，成為孩子學習的榜樣。

2、能采用正確的教育方法，對孩子的缺點不護短，不放縱，關心孩子的德、智、體諸方面的全面發展支持孩子參加活動。

3、教育子女方面有一定經驗，并取得公認的良好效果。

4、其子女在學校、家庭、社會遵紀守法，品德良好，成績優秀或家長有效地教育后，其子女在某一方面有突出進步，被班級教師和同學公認的，也可被評為教子有方好家長。

五、評選要求

1、各班推選的家長必須有典型事跡

2、內容真實，語句通順，詳細寫出家長在開展家庭教育中創新思想。

3、事跡材料盡量書寫，寫出適合自己的育子方法，讓家長朋友們相互學習

懷仁鎮中心小學

第五篇：懷仁鎮中心小學2013-2014第一學期語文教研組工作計劃

懷仁鎮中心小學2013-2014第一學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

根據縣教研室工作計劃和我校本學期工作要點，認真學習《三標課堂教學實施方案》，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周下午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、通過聽課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。提倡同年級（同學科）組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

三、加強課題研究，提高學生素養，培養學生習慣 本學期，根據語文教研組全體教師的教研實際，確定“經典誦讀”和“靜心習字”為課題研究。具體措施如下：

（一）“經典誦讀”

《語文課程標準》中指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。”這不僅反映了人們對語文學科本質屬性的科學認識，也反映了知識經濟時代對語文教學的更高要求。

1、在閱讀教學中發展學生的口語交際能力。

口語交際講究雙向互動，閱讀教學恰恰是很好地體現學生與文本、學生與學生、學生與教師之間互動交往的過程。因此，重視在閱讀教學中加強對學生進行口語交際訓練有十分重要的意義。閱讀的過程就是一個質疑和釋疑的過程。質疑，既能培養學生發現問題、解決問題的能力，又能培養學生的表達能力、討論能力。因此老師們應十分重視對學生的背誦指導，并以此為學生編制校本教材《經典誦讀》。

2、每周讓學生誦讀兩首古詩詞，讓學生了解作者，理解詩句的含義，以及寫作背景。

3、每天上午7:35——7:50為誦讀時間，學生到校后由學習委員組織學生進行誦讀，語文教師進行指導朗讀。

4、廣泛開展課題研究實踐活動，為學生語言表達能力訓練搭建舞臺，如舉辦猜謎、繞口令、故事會、辯論會、朗讀、演講、作文競賽等等，讓學生在學習中、游戲中、活動中、生活中，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達的能力。教師在活動中進行觀察、分析、學習、實踐研究，反思、總結經驗，做到理論與實踐相結合，提高教學效果和教學質量。

5、語文教師認真上好每一組的《口語交際》，由教學能手和骨干教師上好公開課，示范課。

（二）“靜心習字”

1、每周開設一節寫字課，低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，教師要備好課，做好寫字計劃，規定寫字內容，保證教學時間，加強示范講解。做到有的放矢，講練結合。

2、教師具有示范性的特點，平時的板書，批改作業，都應該主意書寫的姿勢，握筆的姿勢，老師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象，于是每周四是老師展示粉筆字的時間，每位老師都有一塊展示板，上面寫上規定的內容，按照一定的序號擺在一樓大

廳，給學生做好榜樣，起到示范作用。

3、規定每天下午1:35——1:50是學生練字時間，學生到校后由班長組織學生練字，由語文老師進行指導書寫。

4、結合教學和學生實際，大力開展競賽，給學生充分展示才華的機會。

5、在“書法長廊”內開辟學生優秀書法作品展。

月活動計劃安排：

九月份：

1、制定計劃，確定語文教研組人員。

2、進行常規教研聽、評課活動。

3、學習《新課程標準》和《三標課堂教學實施方案》 十月份：

1、組織觀摩課。授課人：郭松

2、確立研討課題，舉行課例研討。

3、舉行詩歌朗誦會。

十一月份：

1、語文課堂教學研討活動。

2、中高年級作文比賽。

十二月、一月份：

1、全校師生舉行書法大賽。

2、教師教案評比。

3、期末復習研討。