第一篇：關于組織申報《普通高等學校“十二五”機械類創新精品規劃教材》的通知

關于組織申報《普通高等學?！笆濉睓C械類創新精品規劃教材》的邀請函

尊敬的老師：

華中科技大學出版社有限責任公司（簡稱華中出版）創建于1980年，坐落于武漢長江之濱、東湖之畔、風景秀美的華中科技大學校園內，是國家教育部直屬的重點大學出版社、全國理工科教材出版基地。2007年，我社成為全國第一家完成改制注冊并建立現代企業制度和運行機制的高校出版社；我社是全國為數不多的同時擁有圖書、音像制品、電子出版物、互聯網出版物出版權的出版單位之一；2010年1月，我社成為全國首家具有圖書進出口版權的高校出版社。華中科技大學機械學科的4位院士周濟（現中國工程院院長、前教育部長、前任校長）、楊叔子（前任校長）、熊有倫、李培根（現任校長）都在我社出版了專著和教材。

我社已成立30周年，30年來我們一直堅持以機械學科出版為重點的發展戰略，專門成立了機械圖書分社，并組成了以分管社長為帶頭人的機械學科策劃團隊，近年來有近40種機械教材列選普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，機械類專著獲得中國圖書獎、國家圖書獎提名獎4項，“十一五”、“十二五”國家重點出版物11種（“十二五”國家重點出版物機械類共8項，我社獲得2項），國家科技著作出版基金資助項目2項。華中科技大學機械學院學科發展的優勢以及我們結交的一大批機械領域的著名學者和專家，是我們穩步發展的有力保障。

完全有理由相信，華中科技大學出版社將會為我國高等工程教育事業的發展和高校機械教材的建設出版做出更大的貢獻。

為深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》，以服務人才培養為目標，以提高教材質量為核心，以創新教材建設的體制機制為突破口，以實施教材精品戰略、，為提高高等學校本科教學質量和人才培養質量發揮更大作用。根據教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見（教高[2011]1號）、教育部關于“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見（教高〔2011〕5號），在“十二五”本科國家級規劃教材建設中，教育部積極鼓勵編寫、出版適應不同類型高等學校教學需要的不同風格和特色教材；積極推進高等學校與行業合作編寫實踐教材；鼓勵編寫、出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質教材和數字化教材，授課型教材和輔助型教材。2011年5月教育部下發了普通高等學校本科專業目錄（修訂一稿），經過廣泛調研并征求廣大專家、教師的意見，結合我社的實際情況，計劃“十二五”期間，組織建設一批全國“普通高等學?！笆濉睓C械類創新精品規劃教材”，旨在總結教學研究型高校機械類特色專業建設點的教學經驗和成果，為同類型高校相關專業建設和教學改革起到示范和帶動作用，逐步提高中國本科教育的整體水平，為高等教育服務。

我們希望能夠匯集全國教學研究型的高校有代表性的教師的豐富教學經驗和成果，知名企業的大力參與，整合相關的優質教學資源，建設一批能夠經受市場考驗、不斷傳承、高質量、高水平的精品教材和相配套的優質教學資源，以華中科技大學出版社為傳播大平臺，讓全中國的高校學子、教師都有機會受益，為中國的高等工程教育事業做出貢獻。

請貴校有關老師填寫全國“普通高等學?！笆濉睓C械類創新精品規劃教材”編寫作者登記表，并請盡快通過電子郵件等方式返回我社。

敬盼合作，感謝支持！

華中科技大學出版社 2011年9月

第二篇：關于組織申報《普通高等學?！笆濉睓C械類創新精品規劃教材》的邀請函

關于組織申報《普通高等學校創新精品規劃教材》的通知 尊敬的老師：

華中科技大學出版社有限責任公司（簡稱華中出版）創建于1980年，坐落于武漢長江之濱、東湖之畔、風景秀美的華中科技大學校園內，是國家教育部直屬的重點大學出版社、全國理工科教材出版基地。2007年，我社成為全國第一家完成改制注冊并建立現代企業制度和運行機制的高校出版社；我社是全國為數不多的同時擁有圖書、音像制品、電子出版物、互聯網出版物出版權的出版單位之一；2010年1月，我社成為全國首家具有圖書進出口版權的高校出版社。華中科技大學機械學科的4位院士周濟（現中國工程院院長、前教育部長、前任校長）、楊叔子（前任校長）、熊有倫、李培根（現任校長）都在我社出版了專著和教材。

我社已成立30周年，30年來我們一直堅持以機械學科出版為重點的發展戰略，專門成立了機械圖書分社，并組成了以分管社長為帶頭人的機械學科策劃團隊，近年來有近40種機械教材列選普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，機械類專著獲得中國圖書獎、國家圖書獎提名獎4項，“十一五”、“十二五”國家重點出版物11種（“十二五”國家重點出版物機械類共8項，我社獲得2項），國家科技著作出版基金資助項目2項。華中科技大學機械學院學科發展的優勢以及我們結交的一大批機械領域的著名學者和專家，是我們穩步發展的有力保障。

完全有理由相信，華中科技大學出版社將會為我國高等工程教育事業的發展和高校機械教材的建設出版做出更大的貢獻。

為深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》，以服務人才培養為目標，以提高教材質量為核心，以創新教材建設的體制機制為突破口，以實施教材精品戰略、，為提高高等學校本科教學質量和人才培養質量發揮更大作用。根據教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見（教高[2011]1號）、教育部關于“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見（教高〔2011〕5號），在“十二五”本科國家級規劃教材建設中，教育部積極鼓勵編寫、出版適應不同類型高等學校教學需要的不同風格和特色教材；積極推進高等學校與行業合作編寫實踐教材；鼓勵編寫、出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質教材和數字化教材，授課型教材和輔助型教材。2011年5月教育部下發了普通高等學校本科專業目錄（修訂一稿），經過廣泛調研并征求廣大專家、教師的意見，結合我社的實際情況，計劃“十二五”期間，組織建設一批全國“普通高等學校“十二五”機械類創新精品規劃教材”，旨在總結教學研究型高校機械類特色專業建設點的教學經驗和成果，為同類型高校相關專業建設和教學改革起到示范和帶動作用，逐步提高中國本科教育的整體水平，為高等教育服務。

我們希望能夠匯集全國教學研究型的高校有代表性的教師的豐富教學經驗和成果，知名企業的大力參與，整合相關的優質教學資源，建設一批能夠經受市場考驗、不斷傳承、高質量、高水平的精品教材和相配套的優質教學資源，以華中科技大學出版社為傳播大平臺，讓全中國的高校學子、教師都有機會受益，為中國的高等工程教育事業做出貢獻。

請貴校有關老師填寫全國“普通高等學?！笆濉睓C械類創新精品規劃教材”編寫作者登記表，并請盡快通過電子郵件等方式返回我社。

敬盼合作，感謝支持！

華中科技大學出版社 2011年9月

第三篇：關于組織申報江蘇省教育科學“十二五”規劃2013課題的通知

關于組織申報江蘇省教育科學“十二五”規劃2013課題的通知 各市教育科學規劃領導小組辦公室，各高等學校（高職院校）：

經江蘇省教育科學規劃領導小組批準，江蘇省教育科學“十二五”規劃2013課題申報工作定于2012年11月20日開始，截止時間為2013年3月31日，過期將不予受理。請有關課題管理單位根據《江蘇省教育科學“十二五”規劃要點》和《江蘇省教育科學“十二五”規劃課題指南》精神，抓緊認真組織好本單位的課題申報工作，切實提高申報課題的質量，并及時匯總本單位課題申報情況?！渡陥髤R總表》連同《申報評審書》及活頁電子版由各課題管理單位統一發至我辦郵箱：webmaster@jssghb.cn，另將《申報評審書》及活頁紙質材料統一寄至我辦?！渡陥笤u審書》只需一份原件，《申報評審活頁》一式五份（其中一份為原件）。

聯系人：江蘇省教育科學規劃領導小組辦公室周英俊、張為民；聯系電話：（025）83758279；地址：南京市北京西路77號；郵編：210013。

申報所需材料已在網站上公布，可以登錄http://并下載相關表格。附一：江蘇省教育科學“十二五”規劃專項課題申報評審書

附二：江蘇省教育科學“十二五”規劃課題申報評審書

附三：江蘇省教育科學“十二五”規劃課題申報評審活頁

附四：江蘇省教育科學“十二五”規劃課題申報匯總表

江蘇省教育科學規劃領導小組辦公室

2012年11月13日

第四篇：學校關于十二五規劃教材立項申報說明

關于申報“十二五”國家級規劃教材立項相關說明

為提高我校教材建設水平，鼓勵教師積極申報“十二五”國家級規劃教材，特對相關事宜說明如下：

一、相關政策

1．申報“十二五”國家級規劃教材立項成功，等同于省級教改立項。

2．申報“十二五”國家級規劃教材立項成功，按校內教改重點立項經費標準給予資助。

3．申報“十二五”國家級規劃教材立項成功，自動列入學校教材立項規劃，在學校教材評獎時，直接評為教改成果（優秀教材）一等獎。

4．列入“十二五”國家級規劃的教材，優先推薦參評省級精品教材。

我校給予“十二五”國家級規劃教材的政策，適用于我校教師為第一主編，并經由教材科征訂、發放給我校學生使用的“十二五”國家級規劃教材。

二、工作要求

1．凡省級精品教材、近3屆獲校教改成果獎（優秀教材）一等獎的教材必須積極和出版社溝通，爭取出版社推薦參評“十二五”國家級規劃教材。如出版社不同意推薦，需請出版社出具具有公章的說明材料。

2．各學院要根據各出版社的選題要求，發動并組織國家特色專業建設點、省級特色專業、省級優秀教學團隊、省精品課程、教學名師、知名教授、學科教指委委員、協會委員等積極參與申報編寫“十二五規劃教材”的工作。

3．教師要恰當選擇出版社，既要考慮出版社的級別也要顧及到被推薦參評的可能性。

4．請各學院于第13周將本學院參加申報的教材名稱報到教務處教材科，學校匯總后協助教師與出版社聯系溝通，并出具學校推薦意見。

5．如各學院和教師有其他建議，均可直接和教務處教材科溝通，便于進一步提高我校教材建設水平。

沈陽工業大學教務處

2010-5-10

第五篇：關于組織開展“十二五”繼續教育教材培訓規劃

岔河鎮中心校“十二五”教師繼續教育教材培訓規劃

為切實抓好我鎮“十二五”中小學教師繼續教育工程，做好“十二五”期間“一德四新”教材的全員培訓工作，完成360學時的培訓目標，根據《七星關區“十二五”中小學教師繼續教育教材培訓的安排意見》精神，特制定我鎮“十二五”繼續教育教材培訓的安排意見，請各村校遵照執行。

一、指導思想

為貫徹落實教育規劃綱要，我鎮得緊緊圍繞教育改革發展的中心任務，緊扣培養造就高素質專業化教師隊伍的戰略目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，開展中小學教師全員培訓，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統籌教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師終身學習和專業發展，不斷推進全鎮教育均衡發展，推進素質教育，促進教育公平，提高教育質量。

二、培訓目標

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）培訓為主要內容，完成“十二五”教師培訓目標，全面提升我鎮教師的整體素質和專業化水平。

三、培訓課程

“一德四新”教材（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）

四、培訓對象

全員培訓（我鎮在職的所有中小學教師）

五、培訓方式

主要采取集中培訓、校本培訓和自學的方式進行。

（一）鎮級培訓

由區教育局組織。根據區教育局的安排，組織我鎮教師繼續教育骨干教師、培訓者參加上級相關培訓，提高他們的綜合業務素質，引領我鎮繼續教育工作的開展。

（二)校本培訓

各學校要根據本校的具體實際，有計劃、有組織地開展教師繼續教育校本培訓、促進所選教材的深入研讀和實踐，確保教師繼續教育落到實處，產生實效，促進廣大教師教育教學綜合業務素質的不斷提高。

（三)教師自學

1、自定計劃，自修教材。教師在專家或培訓者的指導下，結合自己實際教學工作中的問題，有目的地學習教材內容，自主吸收，更新教育觀念。

2、學習體會，反思總結。教師在自修教材的基礎上，對照發展目標，積極學習，勇于實踐，用所學到的知識反思自已的教學活動，認識自已存在的問題，在有了一定的感受和體驗后進行自我評價、自我總結。

3、合作學習，互評互結。教師在學習體會、反思總結的基礎上，以自學小組（由學校組織）為單位組織教師進行評議，相互交流，改進教育教學行為，提升教育教學實踐能力。

4、案例評析，成果整理。教師結合教材內容，搜集在教育教學實踐及社會活動中的案例，研讀教材或其他教育理論書籍，運用有關教育理論對案例進行評析、再對有價值的案例進行加工、升華，撰寫小論文。

六、培訓內容

1、師德教育培訓

以《新課程：教師如何提升職業道德修養》為主要培訓數材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內容，結合教師“十個不承諾”，以“增強生命感責任感”、“十大烏蒙”教師評選活動、“頌歌獻給黨”、“做試驗區人，為試驗區添光彩”暨“同心杯——愛畢節愛家鄉”大型師生演講活動為平臺，推進我鎮基礎教育持續健康發展，在全鎮教育系統深化師德師風教育實踐活動，對教師進行全員培訓。確保廣大教師關愛學生，尊重學生、平等公正地對待學生，關注學生的全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念培訓

以《有效上課一一知識建構型視野下的上課問題與對策》為主要培訓教材，促使廣大教師逐步樹立先進的教育思想、教育理念和正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀，把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面、主動和個性發展。善于尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識培訓

以《有效教學系列叢書》（小學、初中和高中各學科）為主要培訓教材，各學校可根據實際，適當選擇國內外教育名著開展校本培訓，充實培訓內容。確保廣大老師樹立終身學習理念，善于學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構，從而使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法培訓

以《教師課堂教學能力的培養與訓練》作為主要培訓教材，培養廣大教師善于探索、創新課堂教育教學模式和方法的能力，能采用啟發式、探究式、參與式，討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性，切實提升課堂教學力。

5、新技能培訓

以《多媒體課件制作與教學資源應用（第二版）》為主要培訓教材，以現代教育技術為新技能引領，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學效率。通過新技術的武裝，強化和創新廣大教師備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力。

通過以上各項內容的培訓，突出三個重點：一是強化專業理論課程的學習。包括教師職業道德（含政策法規）教育、教育教學專業最新動態和發展趨勢、教師專業知識拓展和專業發展策略、教學活動研究等模塊內容。二是強化專業技能和實踐課程的學習。包括優秀案例分析與活動設計（含考察與觀摩）、鎮域特色課程建設與校本資源開發、學校突發事件應對策略等模塊內容等。三是強

化地方特色課程的打造。各學校可根椐本校的實際情況，因地制宜地開發具有當地或校本特色的培訓課程資源。

七、課程計劃及要求

教師繼續教育培訓在“一德四新”各方面全面展開，進行必要的系統培訓學習的基礎上，每有所側重，以確保重點突出，因地制宜，講求實效，分重點如下：

（一）2012年，側重開展師德教育培訓和新方法的培訓。教材以《新課程：教師如何提升職業道德修養》（64學時）和《教師課堂教學能力的培養與訓練》36學時）為主，結合《貴州教師誓詞》、《責州教育精神》等每年師德建設需要學習的內容加強學習和實踐?？倢W時為100課時，其中縣級集中培訓60學時以上。

要求：新課程--教師如何提升職業道德修養，集中培訓40學時，校本培訓24學時，每位教師結合教材中的相關培訓內容每期完成2篇以上心得體會、一篇培訓總結、詳細記錄培訓筆記；新方法--教師課堂教學能力的培養與訓練，集中培訓20學時，校本培訓12學時，每位教師結合教材中的相關培訓內容每期完成2篇以上心得體會、一篇培訓總結、詳細記錄培訓筆記。

（二）2013年，側重開展新理念培訓，繼續兼顧新方法的學習。教材以《有效上課--知識建構型視野下的上課問題與對策》（72學時）和《教師課堂教學能力的培養與訓練》（38學時）為主?？倢W時110學時，其中縣級集中培訓80學時以上。

要求：有效上課（新理念）一一知識建構型視野下的上課問題與對策，集中培訓50學時，校本培訓22學時，每位教師結合教材中的相關培訓內容每期完成2篇以上心得體會、一篇培訓總結、詳細記錄培訓筆記；新技能一一教師課堂教學能力的培養與訓練，集中培訓30學時，校本培訓8學時。

（三）2014年至2015年4月，側重開展新技能和新知識培訓。新技能教材以《多媒體課件制作與教學資源應用（第二版）》為主，學時為80學時，其中縣級集中培訓60學時以上；新知識教材以《有效教學系列叢書》（小學、初中和高中各學科以80學時）、縣級集中培訓40學時以上。

要求：新技能一一多媒體課件制作與教學資源應用，集中培訓60學時，校本培訓20學時，每位教師每期完成章后思考與練習，1篇以上心得體會、一篇培訓總結、詳細記錄培訓筆記，結合自身專業及所教學科自制一份多媒體課件；新知識一一學科教材集中培訓40學時，校本培訓110學時，每位教師結合教材中的相關培訓內容每期完成1篇以上心得體會（以如何開展有效教學為主題）、1份教學設計、1份案例評析、8份優秀教學反思、1篇培訓總結、詳細記錄培訓筆記；每位教師五年完成1份優質課堂實錄視頻光碟。

各學校根據以上重點，結合本校實際采取靈活的培訓方式，做到針對本校教師綜合業務水平提升中存在的問題和困難，統籌安排今后四年的培訓任務，做到不折騰，講實效，確保完成培訓學時任務的同時，真正促進教師專業水平的大幅提高，真正促進教學質量的提升。

岔河鎮中心校

2012年5月11日