第一篇：教師資格證實行三年一考五年一注冊
劉在巖
2、教師把《傅老師講論語》心得于12月15日前傳到校園網，教研員按以前的規定選好優秀作品，把作者目的報給我。《高效課堂八講》安排在假期讀，開學后收讀書心得。
第二篇：教師資格證規定：三年一考五年一注冊[推薦]
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教師資格證規定：三年一考五年一注冊
【導讀】
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據教育部網站消息，中小學生教師資格考試與定期注冊制度試點范圍將擴大。中小學教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現、考核和培訓情況為主要依據;“三年一考”是指試點區內，教師資格考試有效期為三年。
教師資格五年一注冊
《中小學教師資格考試暫行辦法》規定，中小學教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現、考核和培訓情況為主要依據。試點區內，教師資格考試有效期為三年，教師資格證須每五年注冊一次。按照規劃，2015年，我國將全面推行教師資格全國統考，提高教師入職門檻，并打破教師資格終身制，實行定期注冊制度。
三年一統考，提高教師素質
“三年一考”是指試點區內，教師資格考試有效期為三年。教師資格考試實行全國統一考試。目前的教師資格考試僅考查教育學和心理學知識，改革后的統考將增設綜合素質、學科教學能力的考查，突出對教育教學實踐能力的考查。此外，目前的考試以知識性考題為主，試點后則以實踐能力題為主，同時邀請大量一線優秀教師參加命題，廣泛使用案例分析、教學活動設計等特色題型，重點考查考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
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第三篇：教師資格證五年一注冊方法及流程
教師資格證五年一注冊方法及流程
取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首次注冊后，每5年應申請一次定期注冊。
教師應當在定期注冊有效期滿前60日內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。定期注冊實行網上申請。
教師資格證每5年一注冊之2年考核不合格撤銷資格今后教師資格證要每5年注冊一次，2年考核不合格撤銷資格。1.應當提交下列材料： 應當提交下列材料：
（一）《教師資格定期注冊申請表》一式2份；
（二）《教師資格證書》；
（三）中小學或主管部門聘用合同；
（四）所在學校出具的師德表現證明；
（五）5年的各考核證明；
（六）省級教育行政部門認可的教師培訓證明；
（七）省級以上教育行政部門根據當地實際要求提供的其他材料。2.申請首次注冊的，應當具備下列條件： 申請首次注冊的，應當具備下列條件：
（一）具有與任教崗位相應的教師資格；
（二）聘用為中小學在編在崗教師；
（三）省級教育行政部門規定的其他條件。對于首次任教人員須試用期滿且考核合格。滿足下列條件的，定期注冊合格：
（一）遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，達到省級教育行政部門規定的師德考核評價標準，有良好的師德表現；
（二）每年考核合格以上等次；
（三）每個注冊有效期內完成不少于國家規定的360個培訓學時或省級教育行政部門規定的等量學分；
（四）身心健康，勝任教育教學工作；
（五）省級教育行政部門規定的其他條件。3.什么情況暫緩注冊？
有下列情形之一的，應暫緩注冊：
（一）注冊有效期內未完成國家規定的教師培訓學時或省級教育行政部門規定的等量學分；
（二）中止教育教學和教育管理工作一學期以上，但經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外；
（三）一個注冊周期內任何一年考核不合格。
暫緩注冊者達到定期注冊條件后，可重新申請定期注冊。具體辦法由省級教育行政部門根據實際情況制定。有下列情形之一的，注冊不合格：
（一）違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標準，影響惡劣；
（二）一個定期注冊周期內連續兩年以上（含兩年）考核不合格；
（三）依法被撤銷或喪失教師資格。
另：宏鵬提醒師范畢業生不再直接認定教師資格，統一納入考試范疇;破除教師終身制，5年一認定，加強對教師的師德、培訓和工作業績的考查。去哪注冊？
教師資格注冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關系，報縣級以上教育行政部門審核注冊。
第四篇：告別終身制!中小學教師資格證五年一注冊
今后，中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。
注冊結論分為“合格”“暫緩注冊”和“不合格”三種形式。
備受關注的《福建省中小學教師資格定期注冊規則（試行）》出爐！
教師資格定期注冊的對象是誰？滿足哪些條件的才能注冊合格？注冊程序如何安排??請隨小編一起來看看今后，中小學教師資格實行5年一周期的定期注冊。
注冊結論分為“合格”“暫緩注冊”和“不合格”三種形式。
備受關注的《福建省中小學教師資格定期注冊規則（試行）》出爐！
教師資格定期注冊的對象是誰？滿足哪些條件的才能注冊合格？注冊程序如何安排??請隨小編一起來看看
注冊對象：
教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查。
在首次注冊或定期注冊當年離法定退休年齡不足5年的教師，應注冊至退休。已退休人員不參加注冊。
中小學教師資格定期注冊的對象：
（一）公辦普通中小學、幼兒園、中等職業學校（含技工學校）和特殊教育學校的在崗教師；
（二）依法舉辦的民辦普通中小學、幼兒園、中等職業學校在崗教師；
（三）在教師進修院校、教育教學研究機構、電化教育機構、青少年宮等教育機構從事教育教學相關工作，并聘任中小學（中等職業學校）教師系列職稱的在編在崗人員。上述人員以下簡稱中小學教師。
省教育廳主管全省中小學教師資格定期注冊工作，省中小學教師資格認定指導中心協助省教育廳指導全省中小學教師資格定期注冊工作。各市、縣（區）教育行政部門按照中小學教師人事管理權限，負責本地教師資格定期注冊的組織、管理、監督和實施。
注冊條件：
1、滿足下列條件的，首次注冊合格
（一）具有與任教崗位相應的教師資格；
（二）遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，具有良好的師德表現；
（三）首次任教人員須試用期滿且考核合格，其他在崗教師注冊前需在崗一年（含）以上且考核為合格及以上等次；
（四）身心健康，勝任教育教學工作。
2、滿足下列條件的，定期注冊合格
（一）具有與任教崗位相應的教師資格；
（二）遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，達到《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》所要求的職業道德考核標準，有良好的師德表現；
（三）注冊有效期內各考核合格及以上等次,且最近一次聘期考核合格及以上等次；
（四）注冊有效期內完成規定的教學工作量和培訓學時（或規定的等量學分），中等職業學校專業課教師（含實習指導教師）每5年到企業實踐累計不少于6個月；
（五）身心健康，勝任教育教學工作。
3、有下列情形之一的，暫緩注冊
（一）注冊有效期內未完成規定的培訓學時或教學工作量；
（二）中止教育教學和教育管理工作一學期及以上，但經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、掛職、學術交流、病休、產假等情形的除外；
（三）定期注冊周期內任何一年考核不合格或按規定不參加考核的；
（四）最近一次聘期考核不合格的；
（五）受黨政紀處分未解除的。
暫緩注冊者達到定期注冊條件后，重新申請定期注冊。
4、有下列情形之一的，注冊不合格
（一）違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標準，影響惡劣；
（二）一個定期注冊周期內連續兩年以上（含兩年）考核不合格；
（三）依法被撤銷或喪失教師資格。
注冊有效期內依法被撤銷或喪失教師資格者，注冊有效期自動終止。
5、所持教師資格證書與任教學段、任教學科（專業）不一致，或持有多本教師資格證書的中小學教師，按如下辦法注冊：
（一）持低學段教師資格證書在高學段任教的（包括持中等職業學校實習指導教師資格證書在其他學段或其他崗位任教的），由主管部門責令用人單位在規定時間內調整至相應學段或崗位任教，規定時間內未執行的，給予暫緩注冊；
（二）持高學段教師資格證書在低學段任教的，給予注冊；
（三）現任教學科（專業）與所持教師資格證書上的任教學科（專業）不一致的，可給予注冊，但應注明實際任教學科（專業）；
（四）持多本證書的，只能選擇一本按上述規定注冊。
注冊程序：
取得教師資格，初次聘用為教師，試用期滿考核合格之日起180日內，申請首次注冊。經首次注冊后，每5年應申請一次定期注冊。
教師資格注冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關系報縣級及以上教育行政部門審核注冊（省屬中等職業學校、中小學、幼兒園及相關教研機構向學校所在地縣級教育行政部門申請注冊）。定期注冊實行網上同步申請。
教師應當在定期注冊有效期滿前60日內，申請辦理下一次教師資格定期注冊。
申請教師資格定期注冊，應當提交下列材料：
（一）《教師資格定期注冊申請表》一式2份；
（二）《教師資格證書》原件；
（三）學校或主管部門聘用合同（聘用證書）；
（四）任教學校出具的師德表現證明；
（五）任教學校出具的5年各考核、教學工作量證明及最近一次聘期考核結果；
（六）教育行政部門認可的教師培訓證明；
（七）進修、培訓、掛職、學術交流、病休、產假等情形的注冊人員須提交經所在學校或教育行政部門批準的相應證明材料。
注冊結果的應用
首次注冊和定期注冊合格者，可在教師資格定期注冊有效期內，按照教師資格類別從事教育教學工作。
暫緩注冊者，原則上給予一年過渡期，特殊情況可適當延長。過渡期內，可以繼續聘用在原崗位工作，不得晉升教師專業技術職務，不得評優評先。
過渡期滿重新注冊合格的，其職稱聘任年限應扣除暫緩注冊年限，從注冊之日起順延計算；過渡期滿仍未達到定期注冊條件的，由教師資格證書頒發機構收回教師資格證，并責令用人單位調整其工作崗位。
注冊不合格或無故逾期不注冊且經責令仍不注冊的人員，不得繼續從事教育教學工作。
定期注冊工作不收取教師和學校任何費用。
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第五篇：教師資格證改革實行
教師五年考核一次 不合格者清退
昨從省教育部門獲悉，今年起，我省將試點新的教師資格入門和退出機制：以往新教師入門由省級教育部門命題考試，以后將有統一的國家標準；而且，在職教師每5年要進行一次注冊考核，不達標者將退出。據悉，預計3年時間里，這一政策將成全國性常態制度。在很多人眼里，教師是一個工作穩定、旱澇保收的“鐵飯碗”。“目前，教師能進不能出，職務能上不能下。部分四十歲以上的教師發展空間不大，甚至放棄學習，知識結構多年不更新，哪怕學校和家長都不滿意，也不能將他們清退。”武漢一所小學校長透露,教師能進不能出，在一定程度上影響了教師隊伍素質的提高，使得一些教師“濫竽充數”，甚至誤人子弟。“按現行規定，老師發放的教師資格證書無時限規定，只要求教師完成工作量，基本考評合格；而教育部要求的5年一次注冊考核，勢必會給老師帶來競爭壓力，促使他們投入更多的精力不斷更新知識結構。”武漢市教育部門有關人士透露，今年，我省啟動的“比教學、訪萬家”活動，就是為建立教師資格證書的定期注冊、考核打下基礎。由于證書定期登記需要有教師職業素質和職業規范的評價考核內容，因此，這個活動涉及每個教師的切身利益，能全面、真實地記錄教師有關信息，客觀、公正地評價每一位教師。“每5年進行一次注冊考核，未經注冊的不得從事教學，也不能晉升高一級的考評。”漢口一所初中校長直言，這次制度改革觸動最大的可能是一批老教師，“有了清退制度，他們幾年甚至十幾年不變的教案也得改一改了”。
“首次建立教師退出機制，讓優秀人才進入教師隊伍是好事。”家長們對教師每5年一次注冊考核表示“支持”，他們同時也呼吁教師是否稱職、優秀，教育部門的考核和評價固然重要，但學生和家長的認可度更客觀，更有參考價值。“評價老師時，應多聽聽家長和學生的意見，不能簡單地看學歷、發表論文篇數，應多看看老師上課能力和師德情況。”
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