第一篇：微山島鄉中心小學行風建設匯報材料

微山島鄉中心小學行風建設匯報材料

教育行風工作，是一項具有重大意義的工作。對端正教育行風，促進教育廉政建設，提高學校依法治校水平，提高學校教師隊伍素質，提升學校在社會上的誠信形象，爭取社會對學校的支持都有非常顯著的作用。為此，我校根據上級有關部門要求把此項工作放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳、教育活動，現對我校行風和教師隊伍建設工作進行總結，匯報如下：

一、組織落實，領導得力，將加強行風和教師隊伍建設工作落到實處。

1、首先我校領導高度重視行風和教師隊伍建設工作，建立了由殷海同校長任組長，其他行政領導為成員的行風和教師隊伍建設領導小組，下設辦公室，負責領導小組的日常工作。

學校行風和教師隊伍建設領導小組

組長：殷海同

成員：祁有利樊培柱姚欣慰馬亞張紀成辦公室主任：樊培柱

行風監督員：朱紹光 殷延續 馬懷偉殷延勇

按照縣委、縣政府對全縣教體系統“轉作風正操守樹形象”的有關規定和微教體字[2012]49號文件《全縣教體系統“轉作風正操守樹形象”主題教育實施方案》要求加強行風和教師隊伍建設實施方案各階段的任務有效地開展工作，把行風建設納入學校日常教

學管理過程中，成為學校管理的重要組成部分，責任到人，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，分級負責，層層落實。與每一位教職工簽訂了《行風建設目標責任書》，增強教職工的使命感和責任感。

2、學校認真召開行風建設和教師隊伍建設動員會，組織全體教職工學習區教育文化體育局有關加強行風和教師隊伍建設的文件，使大家高度重視、深刻認識此項工作的重要性、必要性和緊迫性。向大家講明開展行評工作的基本要求以及必須遵循的原則、方法和步驟，表明學校高質量、高標準搞好此項工作的決心和態度。

3、在學校領導小組的統一領導下，按照行風和教師隊伍建設責任制的要求，按照“誰主管，誰負責”的原則，下大力氣管好學校各部門，并對其行風和教師隊伍建設的成效和評議結果承擔責任。教育教學方面主要是加強師德師風建設的評議，總務后勤方面主要是評議服務態度和質量，領導班子主要是校務公開、勤政廉政和治理亂收費工作方面的評議，確保行風建設和教師隊伍建設工作既突出重點，又不留“死角”。

二、認真排查，突出重點,自查自評取得成效

（1）開展家長、教師座談會和問卷調查

在自查這一階段，我們通過問卷調查方式對家長進行“學校政風行風”、“學校教育收費”的全面調查，對教職工進行“師德情況”的調查。我校還分別召開了教師代表座談會和家長代表座

談會，與會家長、教師對我校在“依法辦學、廉潔從教、規范辦學、教育教學、師德師風”等方面進行了廣泛的評議，會上認真聽取了教師和家長代表對我校行風建設情況的評議，針對教育存在的問題，大家也誠懇地提出了建設性的意見。問卷調查結果及座談會上教師和家長代表普遍認為，我校領導班子和諧團結，責任感和事業心強；教師廉潔奉公，忠誠黨的教育事業；能依法治教，規范辦學，沒有違規行為，校紀校風學風良好；能堅持教育改革與發展，教學質量不斷提高。

（2）學生問卷調查及座談會

我們也通過問卷調查方式對全體學生進行“學校政風行風“學校教育收費”的調查，并召開了學生代表座談會。結果表示，大多數學生對我校的教學是滿意的，他們充分肯定了老師們工作的辛苦和敬業精神，課堂教學效果良好，希望學校一如既往嚴格規范教學管理。

（3）積極開展談心活動.我校領導班子成員帶頭在教工之間認真開展多種形式的談心活。

在談心活動中，教工們推心置腹，交心交底，真正做到與人為善，坦誠相見。通過談思想、談工作、談家常，全體教工做到了講真話，動真情，亮真心。通過談心活動，大家心里舒暢了，感情加深了，做好工作的動力更強了，真正做到了增進團結，化解矛盾，而且有利于幫助查找存在問題，邊議邊改，達到互相幫助，共同提高，增強了團結融洽的氣氛，全校教工精神面貌煥然

一新。

(5)組織開展師德師風大討論活動

學校高度重視樹立教師的職業形象，切實加強教師職業責任、職業紀律、職業道德教育和法制教育，努力發揮思想政治工作在職業道德教育中的作用，利用政治學習時間，結合學校實際組織教師開展“講職業道德、有職業技能、盡職業責任、守職業紀律”的師德師風大討論，各學校認真組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》和《教師職業行為“八不準”》的要求和規定，結合各自實際從實施方案所列的十個方面認真查擺了問題，進一步增強教師的政治意識、法治意識、大局意識，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，認真開展了以辦好人民滿意的教育調研實踐活動，及時發現和收集群眾反映比較強烈的教育亂收費和師德師風等問題，并針對性地提出加強教育行風建設的新對策。

三．發現問題，及時解決

廣泛征求意見中，我校在師德師風建設等方面也還存在著一系列不盡如人意的問題。

（一）、存在的問題：

1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細致耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。

2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。

3、不能終身學習。不重視自身的業務學習和自身素質的提高，缺乏積極的進取心。

4、個別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調配。

（二）、原因分析：

以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。個別教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性。其次，不重視學習。我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，缺乏積極的進取心，不思進取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進看齊，只想私人利益，不重視個人素質的學習提高。

三、整改措施：

為使“轉作風正操守樹形象’’主題教育取得實效我們采取一系列措施，進行整改：

1、進一步建立健全師德師風制度機制

師德師風建設是一項系統而復雜的工程。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求和我縣“轉作風正操守樹形象’’主題教育的具體要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

2學校要嚴格按照《微山縣中小學教師隊伍素質提升工作方案》的要求，進一步明確目標任務，提出切實可行的措施，強化考核，制定切實可行的教師專業成長三年計劃，分層次制定教師中長期專業成長發展目標。大力實施以老帶新、—師一徒或一師多徒的“青藍工程”。

3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制。

（1）、學校的領導率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。學校將嚴格按照我縣師德師風考評標準，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據。

（2）、“千名教師訪萬家”活動。教師要通過家訪了解學生家庭狀況，及時反饋學生情況，開展結對幫扶活動，建立家校互動機制，建立健全學生成長檔案。各年級要合理制定家訪方案，家訪要面向所有學生，班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，充分利用課余、雙休及節假日等時間進行。認真填寫《家訪記錄本》并積極撰寫“家訪心得”。

我校教職工認真總結開展“轉作風正操守樹形象”教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。

微山島鄉中心小學

第二篇：微山島鄉中心小學教研機構網絡圖

微山島鄉中心小學教研機構網絡圖

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長

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語文教研組數學教研組綜合教研組

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一一一二二三三四五五六六年年年年年年年年年年年年

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第三篇：微山島鄉中心小學小學實驗教學工作總結

微山島鄉中心小學小學實驗教學工作總結

為了加強實驗教學的普及推廣,我校嚴格貫徹黨和國家的教育方針，體現素質教育的重要思想，素質教育的重要精神得到了強化落實。一.重視實驗教學管理.認真完成實驗教學所要求的每一個環節，認真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規管理，把常規管理的日程作好記錄。開足開齊實驗教學中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則，也就是“課前準備課后整理”的原則。不斷完善實驗教學的思路。特別是對教學儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標。在學生學科學的興趣方面，也大大的得到了提高學生的熱情程度。使他們在學習科學知識方面打下堅實基礎，促進了學生全面素質的發展。

二、全面完成實驗教學目標

按原計劃完成實驗教學。開足開齊了原計劃的實驗課程，堅持實驗課前先實驗，實驗課后作整理資料的原則，完善實驗教學的思路指導實驗教學工作。一學期以來，實驗教學得到了明顯的提高，使實驗教學與常規化管理接軌的同時，也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據可依的重要保障。實驗老師在平時的教學過程中，能夠不斷鉆研教材，不斷地熟悉實驗，使每一個實驗都能順利地完成，也使實驗教學有了良好的發展。

三、確保儀器的使用率

由于實驗教學的量足，所以儀器的使用率也非常高，學生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分的資料重新整理。今年以來，我校的儀器使用率高，損壞率低。保管的力度得到加強。

四、實驗教學的具體做法

1、實驗教學完成情況

開學初，嚴格按縣下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的所有分組實驗、和演示實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管 隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。因為

實驗管理員和實驗教師為同一人，所以課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等就沒有填寫，課后則對“學生分組實驗記錄表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫，對學生實驗報告進行批改，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

第四篇：微山島中心小學精細化管理文稿2[范文模版]

立足希望，把握未來，譜寫湖區教育新篇章

——微山島中心小學管理匯報材料

2009年8月10日

微山島鄉中心小學現有全日制教學班12個，在校生500余人，教職工27人，于2008年底順利通過山東省省級規范化學校驗收。我校在精細化管理過程中，強調的就是一個“精”字，一個“細”字，對待每一項工作精心，每一個環節精細。我們從“精細化”入手做文章,取得了一些成績。

一、樹立精細化管理意識，改變傳統思想觀念

觀念是行動的先導。我們有目的的組織活動，通過多方面的學習、討論，使教師認識到精細化管理是提升學校品位的必由之路，讓干部、教師明白精細化管理是現代教育思想的具體體現，它要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

同時，要求全校師生明確“精細化”的管理目標，“點點滴滴求和諧,細微之處見管理”是學校精細化管理理論精華所在，落實精細化管理的要求，展開以“精細化管理”為主題的大討論。全體教師通過排查教學上浮躁、遷就，粗放、盲目的現象，認識到高耗低能的危害；改變精細化管理就是將細節抓“死”，將人管“嚴”以及“只要考試好，不要拘小節”等的錯誤觀點。充分利用板報、— 1 — 宣傳櫥窗、廣播站、圖書角等陣地，營造精細化管理的氛圍，建設積極向上、催人奮進的校園文化。

二、建立精細化管理機制，完善各項規章制度

成立教育教學精細化管理組織，全面落實精細化管理工作。結合實際情況制定出臺精細化管理的一系列制度，讓學校精細化管理的各項管理有章可循、有法可依，教師制定自己的教學精細化措施，學生確立自己的精細化學習目標。我校精細化分工已形成為：安全組負責學校安全精細化管理；教學常規的精細化管理由教導處負責，總務處負責學校的美化、綠化、亮化的精細化管理，大隊部負責校園文化建設、雙文明評比的精細化管理。此外，通過實行領導干部輪流值班制、領導干部包部門、班級制；包括各功能室管理等，層層落實責任制，嚴格流程管理，使學校的各項工作事事有人管，事事有人干。

三、落實精細化管理措施，提高教育教學質量

在教育教學管理上，堅持圍繞以提高教育教學質量為中心，提出 “精心是態度、精細是過程、精品是成果”的口號。抓住全面實施素質教育，全面提高課堂效率為目標，認真落實三級教學管理，制訂課程計劃與方案，按規定開齊開全開足課程，并制定相關措施，嚴格辦學行為，把相關事宜通知家長，接受群眾監督。同時，以縣教育局 “構建高效課堂”實施方案為依托，向四十分鐘要質量。

— 2 — 我們做好三篇文章。一是加強教學常規管理。根據精細化管理的指導思想，加強教學全過程的嚴格檢查、監控，狠抓“嚴、細、實、恒”的落實，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、上課、批改作業、輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。二是加強教研教改工作。以教研為載體，以科研為先導，實現課堂教學的優質高效。我校承擔市級研究課題一個，縣級課題一個，在學習外來經驗的基礎上，形成自己的特色。三是加強學生參與學習的過程管理。開發課前，優化課內，拓展課后，充分調動學生學習的積極性主動性，在課堂教學上，我們努力做到把課堂還給學生，把學習時間留給學生，把創新實踐交給學生。

四、依據精細化管理目標，促進學生素質發展

在學生管理上，我們制定了《學生精細化管理細則》，使學生管理工作做到有章可循，避免盲目性和隨意性。注重學生行為習慣的養成，我們強調工作要“細”，從坐立行走、課堂紀律、學習常規、禮儀常規入手，對學生進行養成教育。

為了確?！皶r時有管理，處處有管理”，我們對管理人員職責作了具體的規定，實行了以德育處為龍頭，以年級管理為主線，以班主任為核心的集體負責制。做到分工明確，責任到人，發現問題，即時報告，及時處理。做到“嘴勤、腿勤、手勤”，保證學生管理的精到、細微。學生早上到校，由值班領導維持紀律。這時，班主任一方面督促學生讀書、整理衛生，一方面清查人數。如有遲到缺席學生，班主任一定在最短時間內調查原因，并根據規定作相應處理。上、下午的課由上課老師負責管理，并有值班

— 3 — 領導巡查。如果某學生不在教室上課，班主任必須知道，并迅速查找原因。課間，班主任巡查，值勤教師和值勤學生督察，負責紀律衛生。樓內檢查：課間上下樓梯靠右走，走廊里不奔跑、不喊叫、不在走廊里做游戲，課間講普通話，保持樓內的環境衛生。樓外檢查：不踩花地、不亂扔廢物、不吊籃球架，不能隨便進入綠化帶，不打鬧、吵架等等。

學校注重發揮環境育人功能，突出校園文化特色。首先從“隱形教育”的環境入手，以校園為中心，合理規劃，分層設置?；ú輼淠?，碑刻雕塑，假山水池，無不體現和諧文明的意境；讓墻壁、站牌、宣傳欄等說話，處處感受到教育的氛圍。樓上懸掛了校訓、校風、教風、學風；樓道張貼了突出傳統文化特點的宣傳材料，班級門前更是成了激勵學生奮發向上的園地。班班有板報，人人有作品。

精細化管理是一種態度。我們會持之以恒地做下去，以更優異的成績去奔向新的目標。

第五篇：鄉教育黨支部行風建設匯報材料

根據縣教育局黨委的總體部署，結合實際情況，為了進一步落實學習實踐科學發展觀，辦好人民滿意的教育，我校特向全體學生、家長和社會公開了九條承諾。為了更好的兌現我校對學生、家長和社會公開的九條承諾，我們做了以下具體工作。

一、重點解決的問題

加強師德師風建設，努力提高教師的政治素質及職業道德水準，增強團結協作意識，鼓足干勁，提高服務育人質量，努力打造良好的師資隊伍。

二、本次活動的目的

深入實踐科學發展觀，弘揚大慶精神，構建和諧校園，打造特色品牌學校。

三、具體措施

1、召開會議

我校及時召開了領導班子工作會，研究討論并制定了活動方案，成立了領導機構，明確了本次活動所要重點解決的問題。

同時，我們也召開了全體教師大會，廣泛征求教師意見，關注教師生活，解決熱點問題。

2、加強師德師風建設，全面提高育人質量。

四、重點工作

1、抓好教育教學工作的常規管理。

教育工作

建立健全了德育工作制度，明確了《中小學德育工作規程》的具體要求；貫徹執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求，開展了專項知識競賽；堅持升國旗制度；開展專項德育活動，如：“愛祖國、愛家鄉、愛大慶”征文、“中華魂”讀書演講、觀看愛國主義影片等德育活動。

教學工作

（1）加大力度抓好教學工作的常規管理。各校都配備了教務主任，專項負責學校的業務工作。

（2）加大教科研工作力度。我校承擔的國家級科研課題——發展性小學教師組織課堂能力評價與研究，已經出了兩期科研成果。本學年我校的教研課題是：如何培養自主學習、合作探究的能力，分別舉辦了關于語文、數學、英語、科學、品社、生命教育等學科的教研會，并且邀請了進修學校初教部的李淑賢主任、劉麗主任、胡鐵萍教研員、趙兵教研員親臨現場指導，對我校的教學工作起到了積極的促進作用。

（3）加大調研、檢查、督導工作力度。教務處人員都要在學期初及時下鄉調研、檢查，督導基層的教學工作，發現問題及時整改。

（4）開展好業務活動。堅持以人為本，一切為了學生的全面發展的原則，開展好業務活動，如：畢業班摸底檢測及學情分析會、閱讀成果展示、推廣普通話誦讀經典大賽、寫字教師培訓、學科帶頭人評比、教師綜合素質大賽、寫字成果展示、教學敘事評比、拼音驗收等活動。

2、建立健全安全工作制度，抓好安全工作。

（1）建立健全安全工作制度。建立健全了值班值宿制度，建立值班值宿人員交接檔案；建立健全愛心專線交接制度，建立乘車學生交接檔案；建立健全愛心餐點消毒和定點采購及原料留樣制度，建立餐點消毒、采購、留樣檔案。各校都能把安全工作放在學校工作重中之重的位置來抓，實行安全工作一票否決制。

（2）開展安全教育活動。實行安全工作例會制，定期召開由愛心專線司機、愛心餐點工作教師、司爐教師、值班值宿教師、各校負責人等參加的安全工作會議。開展了學生安全逃生演練、題為“安全重于泰山”的致學生家長的一封信、安全活動周、安全知識競賽等安全教育活動。

3、加強師德師風建設。

為了踐行實踐科學發展觀，忠誠黨的教育事業，弘揚祖國的傳統文化，我校舉辦了“中華魂”讀書、征文、演講活動；舉辦師德演講報告會，重在弘揚教師愛崗敬業的傳統美德，對名師加大宣傳力度（如省優秀教師、市十大名師馮平老師），放大名師效應，從而在教師中形成你追我趕的良好競爭氛圍，促進教師團隊整體素質提高；開展師德伴我行活動，定期總結活動成果，促進下步工作。

4、強化教育管理，保質保量兌現承諾。

重新確定了“三風”、“一訓”。加強教師的職業道德教育和業務學習，強化服務育人意識，提高服務育人質量。我們做到了尊重學生、熱愛學生，沒有一例體罰或變相體罰學生事件發生；愛崗敬業、無私奉獻，沒有一例補課、辦班現象發生；潔身自愛、廉潔從教，沒有一例違規收費現象發生；誠實、守信、公正、嚴格，沒有損害師德形象的事件發生；能夠虛心聽取學生家長意見，如：幼兒園增設新的教學內容，加餐等。

5、努力改善辦學條件，創造良好的育人環境。

組織男老師自己動手硬化地面500平方米，節約資金3000元；靠山學校重建廁所80平方米，修建院墻100延長米；勇敢學校改建值宿室一處；中心學校粉刷墻壁2020平方米；增建幼兒園食堂一處；民主學校解決了上電問題。大大改變了校容校貌，創造了良好的育人環境。

6、以人為本，構建和諧校園。

六月我們召開了全校運動會；總校更新了各室及各班級的板報，所有板報全部采用大幅噴繪材料制成；幼兒園制作了20多張卡通貼畫，增設了文化園地4處；其他各校也相應的加大了校園文化建設，創造了濃厚的文化氛圍，構建了和諧校園。

7、開展城鄉黨支部共建活動

我校黨支部同縣紅旗小學黨支部結成了幫扶對子，兩校就攜手共建、教育教學、師資培訓、學校發展、手拉手幫扶等方面達成了共識，明確了未來發展目標。

8、領導班子全員去“取經”學習

于10月27日，組織全體班子成員去腰新、塔拉哈兩所中心學校參觀學習，學到了他們的先進經驗，也找到了自己的差距，為我校的發展奠定了基礎。

9、開展警校共建活動

我校聘請鄉派出所所長宋寶峰同志任法制副校長，并于11月3日舉辦了“實踐科學發展觀，法制教育進校園”活動。派出所的警官分別做了題為《道路安全》、《預防青少年違法、犯罪》、《治安條例》的專項法制講座。

10、整合教育資源，合村并校

開學初我們撤并了學額不足50人的前進、明德兩所小學。使一線教師的素質得到了提升，同時也優化了教育結構，整合了教育資源，縮減了開支。

雖然做了不少工作，也取得了點滴成績。但是，要想打造特色品牌學校，任重道遠。為此，我們下步努力方向是：

1、繼續加強行風建設，努力提高教師的服務育人意識，推進教育再發展。

2、進一步實踐科學發展觀，繼續堅持“育人為本，德育為先”的原則，辦好人民滿意的教育。

3、進一步踐行科學發展觀，繼續加強師德師風建設，不斷完善向學生、家長和社會公開承諾的內容，努力提高師資水平，盡快把我校打造成特色品牌學校。