第一篇：心得體會崔春格

2009~2010

崔春格

教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

崔春格

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。

二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

四、中小學教師職業道德規范——“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望。

崔春格

通過繼續教育學習活動，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上師范，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。對我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、、通過對《當代教育新理念》的學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學學科教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的數學教師。

在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

三、通過對《新時期教師師德修養》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過對《新課程教學問題解決實踐研究》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。因此在我們執教時要著重加強對教材的分析，利用。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，加緊學習，再學習。

崔春格

本人參加了中小學教師繼續教育培訓，通過專家的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學此文轉自斐斐課件園工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學此文轉自斐斐課件園理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學此文轉自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，組織教育教學此文轉自斐斐課件園調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創新能力。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在進

修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中小學教師培訓，使我對教育教學此文轉自斐斐課件園理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。

第二篇：崔彩心得體會

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

安寧市鳴矣河小學崔彩

近日來，通過學校黨委組織的群眾路線教育實踐活動和自己對群眾路線教育實踐活動讀本的學習，我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。黨93年的發展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發動群眾的歷史，歷史事實表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時候黨的群眾路線貫徹執行得好，黨群關系密切，我們的事業就發展、就前進。始終保持同人民群眾的血肉聯系，是我們戰勝各種困難和風險，不斷取得事業成功的根本保證。

在新時期、新形勢下，群眾工作有了新的時代特點。群眾要求社會公平、公正、公開的法治意識不斷提高，依法維護個人合法權益、表達個人利益訴求的方式越來越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來越復雜。有些黨員面對復雜局面，不能適應新形勢的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險。這些現象必須引起我們的高度警惕。當前學習群眾路線，就是要求尊重人民群眾的主體地位，始終站穩群眾立場，堅持不懈地做好群眾工作。

總書記指出，實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。

黨的十八大明確指出：“堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系”，“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內形勢，妥善應對考驗、化解風險，運用馬克思主義建黨學說加強黨的建設的重大舉措，對于我們進一步加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，促進黨員干部做到求真務實，清正廉潔，具有極其重要的作用。

教育事業是黨的事業的一個重要組成部分，肩負著為教育、培養黨的事業的建設者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名從事教育事業的共產黨員，如何在本職崗位踐行走群眾路線，體現共產黨員的先進性呢？我有以下幾點心得體會：

首先應該全面準確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內涵和基本要求。黨的全部工作的出發點和歸宿就是為人民服務、使群眾得利，黨員要真心實意當人民群眾的服務員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為教師黨員，應該做到全心全意為學生服務，從教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新。同時注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。

其次要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎

扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處.應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，增進通學生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度。在課間和課后老師應該多和學生溝通.要在與學生的互動過程中加強自己的業務學習，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求。盡量抽出時間參與到學生舉辦的活動中去，如主題班會、專題講座等，增進同學生之間的感情。

要充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關系，而不是把自己當成高高在上的老師，才能得到學生的支持。

最后還應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當的權益，但當個人利益與學校利益發生矛盾時，作為教師黨員應該以集體利益為重，必要時犧牲個人利益。

總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

第三篇：崔春陽的實踐日志

日志一丘北縣水務局座談及實地參觀感想

本支隊于20日下午抵達云南省丘北縣，經過半天的休息，于21日驅車來到丘北縣水務局與負責本次實踐的陶副局長進行座談。座談的內容主要是：本地地形地貌，了解丘北縣這一國家水利重點建設縣的水利設施基本情況，農田水利基本情況等。在兩個小時的座談中，同學們相繼向陶副局長提出問題，陶副局長也依次給予了回答。

我們了解到，丘北縣地處云貴高原，云南省邊緣，縣城海拔高程1400m，山區1800m，主要灌溉方式是漫灌，提灌、噴灌、滴灌所占比例較小。在丘北縣農業生產中，絕大部分農民依舊是靠天吃飯。丘北縣是典型的貧困縣，在農田水利的建設上存在幾個典型問題。

第一，資金問題嚴重制約當地的水利建設。從水務局提供給我們的《丘北縣2011年水利建設項目情況報告》中“存在的困難和問題”可以看到：項目資金就位不及時、專項經費投入不足、縣級財政困難，資金問題導致水利設施老化、影響工程建設進度。陶副局長告訴我們：大、中型水利水電工程都是省里直接進行的，工程到不了縣里，就沒有這方面的資金投入，另外去年（中央一號文件前一年）國家對云南省12個大型灌區投入2億元，而今年卻只有9000萬，也造成一定程度上的資金短缺。座談給我最大的印象就是資金問題，這也提示我：要解決這個問題，“補”解得了燃眉之急，但是難以改變這樣的境況。寫到這里，我想起座談之后我們實地考察的丘北縣附近的一座重力壩，這座壩已經完全建設好，建在壩中央的溢洪道卻還是新的，沒有一點沖刷過的痕跡。工作人員像我們介紹，云南省的喀斯特地貌是水利工程建設的一大阻礙，因為喀斯特地貌中遍布暗河、溶洞等，這個水庫屬于小型水工建筑物，是縣里做的，但是由于庫區存在喀斯特地貌，而且由于經費限制在前期沒有被勘測到，導致在項目竣工后水庫蓄不起來水，因而成為一座廢棄的重力壩。我想，在云南各位水利專家都應該有這種意識，在建設初期我們就應該多投入一些資金去勘測地貌，以免造成如此尷尬的境地，或者用其他辦法避免造壩不蓄水的問題，著實上演一出撿芝麻丟西瓜的鬧劇。大家都像這樣做工程，哪有不缺錢的道理。

第二，水務局楊副局長也告訴我們云南復雜的地貌也是水利工程建設的阻礙。來丘北縣的路途中，大大小小的梯田映入眼中，這些梯田大多是引同高度過山腰的溪水，絕大多數還是靠天吃飯，少數可以由當地煙草公司提供水泵打水上去。實際上只有在河谷地帶，而且在附近有水源的地方才是有效的灌溉地區。另外上述喀斯特地貌也阻礙農田水利建設。這些地形地貌問題，是天然形成的，如果我們想加以更多的利用，那就要改造自然，這些問題需要我們用知識與創新去解決。我們所了解到的問題，除了資金問題，再就是技術問題。上述復雜的地貌，需要的是能夠實際下到當地認真考察、調研后，進行一些革命性的改革、創造，使新的灌溉技術取代舊的技術，讓更多的土地能夠被利用，也讓等量的水為更多的農田利用。

第三，技術人員相對缺乏。陶副局長告訴我們，像看護各種設施與建筑的人員，工作環境很苦很累，工資少，而且在招收的時候要中專以上的學歷，丘北縣今年的招收工作結果沒有一個人報名。另外陶副局長也說有些人考的進來，但是都把這個機會當跳板，花點錢找關系就要朝上走而不是真正去做技術人員。聽到這些話，我感到影響水利發展的又一因素就是技術人員的匱乏。一號文件強調水利設施無人管的情況，水利設施嚴重老化的情況，其實把一小部分錢投入到提高管理人員待遇上，我想可以吸引更多的技術人員來進行這項工作，維護、日常管理工作可以延長水利設施的使用壽命，有問題，未雨綢繆早發現，而不用等到出了問題或者事故之后在尋求解決辦法。

我認為，做好資金的投入、調控、監管，讓錢不白花，錢要和當地實際結合起來花，而不是一味走老套路，比如建壩前就只能用那么多錢去地質勘測。調控的好，可以給技術人員高一點的待遇，這樣才能吸引人、留住人，才有可能解決水利設施建后無人管、老化嚴重的問題。丘北縣第一天，學到很多知識，看到很多問題，期待明天的行程！

2011年7月24日

云南省富寧縣第一天

經過兩天在丘北的考察,聽到水務局、副縣長、當地村民等告訴給我們的情況，以及我們支隊實地的考察，我感受很多。水利水電事業關系到基礎民生的方方面面。第一個感受就是水利是農業的命脈，沒了水利，農民就只能靠天吃飯。走在那耶村的梯田上，看著流水潺潺的小水渠，這種感受就尤其強烈。第二個感受就是糧食安全，在各個村中走訪的過程中，反饋給我們的信息就是農民的土地上農田水利建設不夠，導致產出少，收入就少，為了追求高收入，大家就改種西瓜葡萄，政策允許的情況下就種煙草，另外還有油茶等等非糧食作物。我們沒有調查糧食作物在作物總產中的比例，但是從這一系列的事情中我們至少知道，農田水利的建設除了關系到農民自身的利益，對于國家糧食安全的重要性也占到很大比例。第三個感受，那就是聽得很多的一句話：農田水利的建設雷聲大，雨點小，宣傳得多，實際投入的少。水利事業對于企業、銀行來說就像是公益事業，回報很少，這也是我希望將來能夠解決的問題，這樣一來水利事業的資金問題可以緩解，改變只吃國家奶的狀況，公私聯動來帶動水利發展。帶著我所發現的問題，本支隊一行九人來到丘北縣的鄰居——富寧縣，來考察當地的水利建設情況。

來到富寧的第一天早上，本支隊由富寧縣水務局一位副局長陪同，我們來到富寧縣一座庫容9965萬方的中型水庫——清華洞水庫進行考察。我了解到，這個水庫的壩體建在山體中，堵住了一條地下暗河，兼并供給富寧縣城飲水、防洪、發電、灌溉作用。這座水庫最大的特點有兩個：

1.平均每方水的建設費用僅用1元，而現在的平均水平達到15到20元。這與這里的地形地貌等有很大關系。

2.分期工程。前面提到丘北縣有一座因為喀斯特地貌而蓄不起水的重力壩，原因就是初期勘測不足，勘測經費不夠所致（初期經費是當地政府拿的，付不了很多）。而這里這座水庫進行兩期工程，一期結束后試蓄水，確定沒問題以后開始第二期工程。現在這座水庫清水蕩漾，靜靜地蓄留著近一億的水資源。這是一種在復雜地貌當地政府修建中小型蓄水工程的有效嘗試。

在清華洞水庫管理局座談的過程中，局長向我們透露：這里的工作人員中，政府編制25人，實際只有20人，留守5人，公務員8人，國家供養十余人。這里給管理人員解決工資問題的方法是從供水公司中取，這樣可以讓水庫中各種維修閘、地下工程有人員留守與維護，延長水利工程的壽命，有問題可以第一時間發現并尋求解決。相比于丘北縣，富寧縣在這些方面做得更好。

下午我們長途驅車來到一個民族寨子——山瑤族大寨弄桑村。山瑤族由于風俗，只能散居于附近的大山之中，而且酒文化盛行，即使不吃飯也不能不喝酒，據說不喝酒就不能干活。政府這幾年加大對少數民族的關注與投入，力爭讓他們能夠過上穩定富強的生活。來到寨子里，仰望寨子上方建起的小水窖、路邊的小水窖，我感到村民的吃水問題應該沒有問題。得知他們以前吃水都要走20分鐘山路到一個雨水淤積地去挑水，現在已經可以出門就能夠取到水吃，但是村民的生活依然十分艱苦。一部分接觸外界的山瑤族人已經外出打工，并且有了積蓄，提高了文化水平，走出山中，住進了遠離這里，靠近縣城的新村樓房中。走訪各家各戶，我認識到，束縛村民們走向高質量生活的因素有二，一是根植其中的民族風俗，讓他們不愿意離開大山，二是這里的人們養成了一種等救濟的習慣，有錢就揮霍（每家每戶后邊都是成堆的中檔酒瓶，但是孩子們還是赤身裸體，肚子很大，應該是寄生蟲病或者營養不良）。所以，下午回去的車上我們進行了激烈的爭論，最后一致認為，解決這種問題的方法，就是從這一帶孩子的教育做起，大人的價值觀很難改變，就從孩子們做起，讓他們更有文化，走出大山，改變這種面貌。另外一部分山瑤族人已經走出去、富起來，讓他們去帶動其他人，做好榜樣。

第二天我們在富寧縣水務局進行了座談。期間我們了解了富寧縣整體的水利水電工程建設與維護情況。與丘北不同的是，富寧地貌更加完整一些，能夠修更多的水庫、電站，電力、水費又能夠供養起一部分水利養護人員，整體情況較于丘北更好一些。最后局長提出的一條建議是國家應該給山區的水利水電工程建設給予傾斜，給予優惠政策，因為“五小水利在山區最有用，需求最大，最利民”。

2011年7月27日貴州省興仁縣

經過近六天的考察，我們支隊已經云南省丘北縣、富寧縣對當地的五小水利設施、農田水利發展情況、水利事業的現況與問題進行了充分的調研與分析。幾經輾轉，我們一行九人來到貴州省興仁縣進行第三站考察。

在與水務局領導座談時，我們了解了黔西南州州情、當地水利建設情況。黔西南布衣族自治州有43%少數民族，人口324萬，總面積1.6804萬平方公里，有七個縣一個市，屬于欠發達、欠開發的自治州。自治州屬于珠江流域西江水系，在這里有南盤江、北盤江，10公里以上的河流有102條，海拔2207m到375m，可以看出這里水資源、水電資源非常豐富。理論上可以開發100萬KW，現已開發40萬KW。年徑流量106.6億方，平均氣溫17°C，但是降雨量時空分布不均，80%左右的雨水集中在五月到十月的雨季中。農田灌溉用水大部分靠降雨，在缺水嚴重的冬春季節，缺少水利設施灌溉。

貴州省屬于十分貧困的省份，人均GDP排在全國倒數第一、二位。我們考察的地方位于貴州省黔西南布衣族自治州，這里西鄰云南，不僅有卡斯特地貌，而且還有嚴峻的石漠化問題。我了解到的石漠化問題無非就是土壤稀少、基巖裸露，如今一見，才知道這個問題是多么嚴峻。來到當地的第二天，我們就驅車來到興仁縣附近石漠化比較嚴重的地帶，與貴州其他地方不同的是，較于其他地方很高的森林覆蓋率，這里放眼望去大多是裸露的巖石，其間稀疏地分布著一些土壤，上邊種著玉米、辣椒，還有專門治理石漠化的一種低矮喬木。水務局工作人員告訴我們，靠這種治理方式（種植專業的樹種），耗資大，大約要20到30年才能見到成效。所謂成效，就是通過植被的蓄留土壤、涵養水源作用，讓這些地帶重新覆蓋土壤，并且恢復生態。據介紹，興仁屬于多山地帶，年降雨量1200mm，在改革開放前由于一些政策，當地的樹木被大量砍伐，導致水土流失，石漠化問題出現。目前還有一種辦法來對付石漠化，那就是農民自發將山地用石塊以層狀圍攏，這樣既可以種植作物，又可以保持土壤。對于一些石漠化比較嚴重的地方，工作人員告訴我們可以適當地進行旅游開發。

除了石漠化問題，在與領導的交談當中，另一大問題就是人才缺少的問題。這里有許多重要領導人來視察過，中央也很重視興仁縣這個關鍵地區的發展，所以相比于前兩個縣，興仁縣在水利建設資金方面壓力不是很大，但是人才問題成為困擾這里水利事業發展的大問題。據水務局局長介紹，前幾年縣里在全國范圍內進行招考報名工作，結果總報名人數才區區三人，最后還刷掉兩人，留下一名大學生。這一點給我一個思考的機會：系里很多人都感嘆，水利現在是大不如前了，大型的水工建筑物的建設已經接近飽和，我想我們是不是可以放低眼光，好好想想在那些貧困的西南、西北地區，水利建設還處于很落后的階段，很多設施需要我們去改造、創新，甚至需要我們因地制宜，去做一些適合當地水利發展的東西來，就好比是一碗面，大家一上來就蜂擁把大塊的肉吃掉，留下白花花的一碗面，卻不知真正能飽肚子的恰恰就是那一碗面。不論是做什么，大學生進入社會都要從底層開始，了解一個行業的發展情況，給自己將來的目標打基礎，水利人更應如此。農田水利關系到國家安全，可是更多的同學們都想往將來待遇好的專業靠攏，給我的感覺是，只要帶上“農”字，好像就不是清華大學的同學能呆得住的地。多少學長返校發表的演講，不都是想告訴大家這個道理嗎。如果把農田水利做大做優，國家重視，那之前考慮的問題我想都不是問題了。

2010年西南大旱黔西南州損失嚴重，264萬人飲水困難，180萬人靠送水，直接經濟損失達到31億元。在我們到興仁的這幾天又遇到持續將近20天的干旱天氣。為此，在研究中央一號文件之后，當地政府、稅務局決心建設多個水源工程，具體有：十二五期間，做到一縣一中型、一鄉一小型的穩定水源，100方水窖2到3個，計劃投資80億元，使各類水庫庫容達到4億方，建設小水池、小水窖總計10萬5600口，以確保人畜飲水安全。

歷經10天的考察與走訪，我們隊員在認識、學習、社交等方方面面都有了很大提高，暑期實踐即將告一段落，相信我們支隊發現很多問題，也能夠提出我們的看法與建議，讓我們的暑期實踐以豐富成果畫上圓滿句號！

第四篇：2011述職報告—崔春明2011.11.30

述職報告

我叫崔春明，現任職平谷鎮趙各莊村黨支部副書記，村委會委員。在日常工作中主要負責黨務工作、計劃生育及婦聯工作、環境衛生工作、民政工作幾個方面。在工作中，本著著謙虛謹慎、認真負責的態度，順利完成了各項工作任務，取得了良好的成績，現將工作情況匯總如下：

一、協助支部，帶頭表率，提高支部戰斗堡壘作用

我深知組織強，一強百強；組織弱，一弱百弱。因此我始終堅持把加強農村基層組織建設作為首要任務來抓，鞏固好保持共產黨員先進性教育活動成果，健全和落實長效制。一是加強對干部的經常性教育，增強村兩委班子的凝聚力。經常和黨員干部開展談心活動，解決好基層黨員干部的是宗旨意識問題，使之真心實意、堅持不懈地為老百姓辦實事、做好事、解難事，不斷強化農村基層干部執政為民的意識。二是加強發展黨員工作，激發黨員隊伍活力。黨員是黨組織的細胞，發展黨員是黨員隊伍建設的基礎性工作。

二、認真推進基層黨組織建設工作

積極開展創先爭優活動，在平谷區開展創先爭優活動的第二階段，我村積極開展了義迎接建黨90周年為專題的一系列活動。一方面開展以“學黨章、溫黨史、知黨恩”主題教育，豐富黨員的理論知識，另一方面以開展以“唱紅歌、頌黨情、贊發展”為主題的文藝匯演，黨員們通過自編、自導、自演這一獨特方式，迎接黨的生日的到來。開展“踏先烈遺跡、重走革命路、緬懷革命先烈”活動。組織65名黨員參觀“雁翎隊抗戰紀念館”、“嘎子村”、“冉莊地道戰遺址”，展館內的件件文物，個個展品，清晰的再現了那一段波瀾壯闊的歷史，使大家深刻感受到了革命先烈們大無畏的革命精神。

深入開展創先爭優活動，我村組織全體黨員一方面進行理論知識學習，另一方面以科學發展觀作為指導思想，不斷改進工作方法與思路，深入群眾，廣泛問計于民，積極開展解放思想大討論，廣泛征求黨員和群眾的建議和意見，努力為群眾辦好事、謀實惠，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，加深了黨員與群眾之間的魚水聯系。

將創建“五好”黨支部作為工作的重點，認真完成相關工作任務，堅持黨務工作的“八透明”，充分發揮黨組織在村莊發展中的領導作用，促進我村經濟、文化、衛生等各項事業的協調發展，通過創建五好黨支部的活動，評選五好黨員，進一步規范了黨支部的規章紀律，增強了黨員的綜合素養，提高黨組織的戰斗力。同時還注意收集相關的文檔資料記錄，做好“五簿兩冊”記錄，從而使各項工作開展得更為清晰、更有條理。對于上級黨委交予的工作任務，我也是十分重視，總是盡快地進行工作部署，爭取又好又快取得工作成果。

定期組織民主生活會和黨員代表大會，積極聽取黨員們的意見和要求，將村內的重大事項向黨員們進行匯報、表決，進一步發揮黨支部的集體領導作用，做到發揚民主，群策群力。要想保持工作發展的持續動力，就必須不斷向工作隊伍中增加新鮮血液，所以我在進行日常工作的同時，還不忘對有志加入中國共產黨的優秀青年進行考察培養，對他們的學習、生活和工作情況加以關心和指導，使他們能夠盡快提高思想認識，符合黨員的素質要求，成為黨組織的發展工作中的一份子。

三、抓好婦聯和計劃生育工作

為了進一步發揮婦聯組織作用，積極維護婦女兒童合法權益，讓基層婦女切實感受婦聯組織的溫暖。在“三八”婦女節期間對困難婦女進行慰問，為他們送去生活必需品，解決他們的實際困難；組織全村婦女群眾進行健康體檢，使她們的身體狀況得到充分的保障。在開展“雙學雙比”活動中，我認真組織本村婦女進行家庭致富培訓，通過講座、參觀等形式，講解了技術、法律、就業等相關知識，讓婦女們增強了技術水平，提高了綜合素質，增強致富能力。在婦女創業方面，組織創辦“婦字號”創業基地，對婦女進行技能培訓、幫助婦女就業，為提高村民經濟收入打下了良好的基礎。在爭創精神文明村的過程中，以開展創先爭優活動為契機，大力宣傳群眾參與“講文明、樹新風、爭創社會主義和諧新農村”活動，使廣大村民們自覺遵守文明風尚，在全村范圍內形成了良好的道德氛圍。

計劃生育是一項基本國策，必須長期堅持不能松懈，基層是計劃生育工作的重點和難點，這就需要我進行更仔細的走訪，了解群眾的需求、意見和建議。在工作中我避免簡單粗暴的工作方式，而是采取更為靈活、體貼的方法。對于工作的相關家庭，我總是積極進行走訪，了解他們的實際情況，盡力解決他們的實際困難，并進行相關政策的講解和宣傳，通過我的努力，總是可以得到這些家庭的理解，順利的完成各項工作。在平時工作中，我很注重對計劃生育的宣傳工作，通過入戶、制作宣傳展板、理論知識培訓等方式，讓群眾了解政策，理解工作，取得了不錯的效果。同時建立計劃生育利益導向，對獨生子女家庭進行一定的物質獎勵，在工作中發揮了積極的影響。依托設立在我村的流動人口管理站，我村對轄區內的流動人口進行了摸底調查，對他們的情況有了一個基本的了解，在進行相應管理的同時，也為他們提供了完善的服務。

四、推動衛生、文教等事業的全面發展

為了使全村有一個更好的生產、生活環境，我積極進行組織協調，在全村建立了一支清潔隊，并簽訂了保潔責任書，為我村的美好環境和積極參與創建國家生態村貢獻力量。我村對于文教工作也十分重視，作為這項工作的主要責任人，我也把這項工作認真的落在實處，一方面改善硬件設施，購置電腦、投影儀、圖書、光盤，使村里能夠擁有更多的教育資源；另一方面加強軟件建設，廣泛聯系教師，進行多方面的授課教學，內容涵蓋政策、法律、技術等，而在我村的重視下，成人教育與遠程教育也有了長足的發展，有效地達到了提高村民知識素養，改善人文環境的目標

五、自查不足，排找問題，以便日后更好工作

在思想上對學習不重視，總覺著工作忙沒時間，缺乏學習的自覺性，學習滿足于實用狀態，對政治、經濟、文化、科技、法律等多方面的知識還學的不深。即便學習，也停留在閱讀報紙，參加業務培訓的方面。

成績已經成為了過去，在以后的工作中，在上級黨委和村黨支部的領導下，我會不斷完善自身修養，改進工作能力，以更飽滿的工作熱情，兢兢業業的做好自己的本職工作，為趙各莊村的不斷發展添磚加瓦。

趙各莊村黨總支副書記 崔春明

2011年11月30日

第五篇：學習崔學選心得體會

8月16日上午，我在家觀看了《大愛無疆——記濰坊市建設局局長、北川新縣城建設組組長崔學選事跡》專題片。我認真學習了崔學選同志的先進事跡，并在學習上與同志們積極進行了體會交流，深刻體會到他的高尚品德和崇高精神境界是自己學習的榜樣。

看了崔學選同志的先進事跡，我要以實際行動向崔學選同志學習，學習他忠誠于黨，真摯為民，苦干實干的精神。像他那樣視事業重于山，愛崗敬業、恪盡職守，不怕困難、創新爭先，在自己的工作崗位上爭創一流業績，實現人生價值。學習他牢記黨的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，關心群眾疾苦，維護群眾利益，做到情為民所系、利為民所謀，做人民群眾的貼心人。

一名優秀的共產黨員，一位來自齊魯大地的援建干部，為了盡快幫助北川人民重建家園，沖鋒在前、忘我工作、埋頭苦干，最終病倒在四川災后恢復重建第一線。以壯烈、無私的奉獻，譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，這位共產黨員的名字叫崔學選。從崔學選先進事跡視頻學后我們深受感觸。

堅強黨性是他的支柱。大地震過后，黨中央號召各省市開展對口支援地震災區恢復重建工作。面對黨中央交給的重大政治任務，崔學選雖然年過五旬，身體也不是太好，但他義無反顧地做出了選擇，在第一時間趕到了災后重建最前沿，而且始終堅守災區援建第一線，不畏艱險、忘我工作，為災區重建家園作出了重要貢獻，受到當地黨員干部群眾的高度評價，無愧于共產黨人的稱號。堅強的黨性、共產黨人堅貞不渝的理想信念，是崔學選同志在大災面前不低頭、大難面前不彎腰的強大精神支柱。正是因為有了這個強大精神支柱，崔學選才能在持續腹痛、吃飯艱難的時候，還能始終以高昂的斗志、飽滿的熱情奮戰在第一線。他以實際行動，模范踐行了偉大的抗震救災精神，展現了新時期共產黨人的光輝形象，彰顯了共產黨員的先進性。

實干精神是他的作風。災后重建任務繁重，無論是災區城鄉居民住房、學校醫院、其它基礎設施等公共服務設施的重建，還是災區產業建設重建和產業結構調整、歷史文化保護、生態修復，都是千頭萬緒，困難重重。崔學選在援建工作中，克服各類困難，不懼余震、滑坡、泥石流等種種危險，,強忍著病痛的折磨,酷暑的炙烤,蚊蟲的叮咬,翻遍了桂溪鄉每一道山梁,肩挑背扛,選點搭建，他的足跡踏遍了北川縣桂溪鄉的每一寸土地，在較短時間內提出切合實際的規劃。為災后恢復重建工作贏得了寶貴時間。

高尚品德是他的情懷。崔學選今年54歲了，不僅年齡偏大，而且身體狀況又不佳，完全可以不參加千里之外的援建工作，更沒有必要選擇到危險重重、條件艱苦的北川第一線去。但他說:“作為一名共產黨員，為了讓災區人民早日從創傷中走出，我義無反顧”。他信心滿懷的奔赴滿目瘡痍、受災最為嚴重的北川，他不懼余震、滑坡、飛石等危險，超負荷奮戰，即使在患病期間，依然掛念著北川援建工程，惦記著北川的山山水水。他想群眾所想,急群眾所急,盡自己最大努力救助受災群眾,得到了災區廣大群眾的贊賞.他到北川縣桂溪鄉后做出的第一個決定就是把板房建成先讓受災群眾住,而他與援建人員則一直住帳篷,直到最后一戶受災群眾搬進板房。在艱苦的援建工作中,崔學選同志還照顧救助受災孤兒,2008年“六一”兒童節期間,他專門購買學習用品送到桂溪鄉孩子們手中.他還救助了在地震中失去父母的六個孤兒,并親自安排這些孩子看病,上學,生活,受到了孩子們和受災群眾的愛戴。從崔學選身上，我們看到了以國家民族利益為己任的崇高道德境界，看到了共產黨人甘愿奉獻一切的高風亮節。一切以人民的利益為出發點和落腳點，不斷陶冶自己的情操，不斷提升自己的道德境界，引領社會新風尚。

崔學選同志是新時期黨員領導干部的優秀代表，是以實際行動踐行科學發展觀的時代楷模，在他身上，集中體現了堅強的黨性、高尚的品德、實干的精神，體現了立黨為公、執政為民的本質要求，展現了一名共產黨員的崇高境界和高尚情操，為廣大黨員干部樹立了學習的榜樣。

這就是我們新時代的共產黨員，這就是我們心中的偶象，這就是值得我們永遠學習的典范，這就是中國共產黨永遠屹立在東方的堅強柱石！