第一篇：張村小學“師德建設年”活動方案

張村小學“師德建設年”活動方案

為認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，加強我校教師職業道德建設，全面促進學校教育教學質量的提高，根據局、鎮《關于加強教師職業道德建設的意見》，結合我校實際，特制定本活動方案，具體如下：

一、指導思想

以“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，以“光榮的人民教師”為教師職業道德建設年活動主題，以全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育為核心，以推動廣大教師愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻、自覺履行教書育人的神圣職責為重點，倡導熱心愛教、優質施教、廉潔從教、文明執教的高尚師德，努力增強廣大教師的學識魅力和人格魅力，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，造就一支忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

二、師德建設目標

1、樹立教師正確職業道德觀念。

2、加強師德宣傳，營造教師愛崗敬業良好氛圍。

3、強化業務學習，提高教師教書育人能力。

4、解決突出問題，塑造人民教師良好形象。

5、關心愛護教師，調動教書育人積極性。

6、完善制度建設，確保師德工作落到實處。

三、實施步驟

根據鎮中心校教師職業道德建設實施意見，本活動從2013年5月開始到2014年2月結束。共分三個階段進行。

1、動員學習階段（5月）。

本階段一是要成立學校師德建設年活動領導小組，二是學校召開動員會，廣泛宣傳發動，認真組織教師深入細致地學習局、鎮師德建

設有關意見，營造開展“師德建設年”活動的強大氛圍，使廣大教職工明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到以法施教和以德施教的重要性和必要性，增強法制意識，轉變教育觀念，真正樹立起“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系，努力為學生學習成長營造寬松、良好的生態環境。

2、學習教育階段（6月1日——6月10日）。

本階段重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《邳州市中小學（幼兒園）教師職業道德規范實施意見》等。通過集體學習和個人自學的方式，寫出個人學習筆記，提高教師依法執教的自覺性和主動性。

3、開展活動階段（6月10——12月）

（1）自查自糾。

教師都要嚴格對照《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際認真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面材料。

（2）民主評議。

在個人自查的基礎上，學校領導要具體分工，深入班級；召開學生座談會、家長座談會；了解學生和家長對學校每一位任課教師在師德方面的意見和建議；并要匯總作出評定，對反映出來的問題要及時告知有關教師，并督促其認真整改。重點評定以下幾個方面：一是在教育教學活動中違背國家政策的言論與行為；二是向學生推銷教輔資料、亂辦班、亂收費行為；三是對學生不尊重、體罰和變相體罰的行為；四是違反教學紀律的行為；五是行為不規范的行為。學校領導小組對每位教師進行測評，并進行公示。

（3）深化提高階段

本階段通過開展系列活動，幫助教師樹立良好的師德，規范教師教書育人的行為。一是參加教育局組織的師德演講活動；二是師德建設征文活動；三是開展教師公開承諾和簽名活動；四是開展教師讀書活動；五是開展“好教師評議”活動；六是開展“心連心、手牽手”活動；七是在教師中深入開展“十提倡”、“十不準”、“教師忌語”活動。促使教師規范從教行為，樹立教書育人的歷史使命感和社會責任感。

4、總結驗收階段（2014年1月）

學校對“師德建設年”活動的總體情況、存在的問題以及今后采取的措施和努力的方向，以書面的形式作出全面的總結和分析，并建立和完善師德和學校德育工作檔案。學校將組織‘師德建設年”總結大會，對在此次活動中表現突出的教師進行表彰。

第二篇：師德建設年活動方案

為全面貫徹落實《中國共產黨福建省委教育工作委員會、福建省教育廳局關于開展“師德建設年”活動的意見》（閩教人[2010]28號）文件精神，切實加強教師職業道德建設和教師隊伍管理，進一步提高我區師德水平，區教育工委、區教育局決定今年在全區教育系統開展以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題的“師德建設年”活動，現提出如下意見。

一、充分認識開展師德建設年活動的重要性和必要性

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進教育教學改革、實施素質教育的具體承擔者。師德建設是教師隊伍建設的重中之重，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。我們要從落實黨的十七大關于“加強教師隊伍建設”、“辦好人民滿意的教育”的高度，從落實科學發展觀、構建和諧社會的高度，從確保社會主義事業興旺發達和加快建設海峽西岸經濟區的高度，充分認識新時期加強和改進教師職業道德建設的重要意義。

近年來，我區師德建設工作取得一定成效，廣大教師精神風貌積極向上，師德水平不斷提高，涌現出了一大批師德高尚的優秀教師。但學校教育和師德建設也面臨許多新情況、新問題、新挑戰；人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質和教書育人能力提出了新的期待；教師的思想素質、師德水平有待進一步提高,一些教師教書育人責任心不強，為人師表不夠自覺，少數教師甚至存在失德違紀行為；部分教師教書育人的理念、方法與手段亟需更新，教書育人的能力亟待增強。為此，有必要在全區教育系統組織開展“師德建設年”活動，讓全體教師在活動中普遍接受深刻的師德教育，從而培育良好的教風、學風、作風和校風，形成良好的校園文化氛圍，實現全區師德建設工作的新突破，促進廣大教師進一步提高職業道德水平。

二、開展師德建設年活動的總體要求

“師德建設年”活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育、推進學校社會主義核心價值體系建設的目標，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從教行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題，推進師德建設工作改進創新。通過“師德建設年”活動，不斷增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，推動教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，努力造就一支師德高尚、素質精良、讓人民滿意的教師隊伍，為推進我區教育又好又快發展提供強有力的人才支撐和智力保障。

三、開展師德建設年活動的主要內容

（一）加強師德師風教育

各學校要進一步建立和完善教師職業道德教育機制，落實新教師崗前師德教育制度，把師德教育作為中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。要創新師德教育內容和方式，制訂詳細的計劃和切實可行的舉措，聯系教師的思想和工作實際，通過專題研討、經驗交流、典型介紹、學習反思等方式，開展教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育、學風和學術規范教育，不斷增強師德教育的時代感和實效性。當前要組織廣大教師重點學習《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規，以及《社會主義核心價值體系學習讀本》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》。通過學習、培訓，引導教師樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，明確教師職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

（二）廣泛開展主題活動

各學校要不斷創新師德建設方式、方法，將師德建設寓于形式多樣的活動中，讓廣大教師在活動中接受教育、經受鍛煉。今年，要著重開展以下幾項活動：

一是開展向模范教師學習活動。在全區各學校開展向霍懋征、孟二冬和方永剛老師學習活動。引導廣大教師學習霍懋征老師以愛執教、文道統一的教育思想，孜孜不倦、勇于進取的創新精神；學習孟二冬老師淡泊名利、恪守職守和奉獻精神，鍥而不舍、求真務實的治學態度；學習方永剛老師刻苦鉆研、與時俱進，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉獻，師德高尚、知行統一的精神。各學校要結合實際，制定學習計劃，提出工作要求，將學習活動引向深入。

二是開展師德師風評議活動。各學校要圍繞“今天怎么當好教師”的主題，在教師中廣泛開展新形勢下如何當一個人民滿意的教師的大討論，要求全體教師對照先進典型人物、對照師德規范，找出自己在師德方面的不足和差距，提出整改的計劃和措施。學校要以問卷調查、座談會等形式，組織學生、家長、社會人士評議本校師德建設情況，對反映的問題要認真調查處理，限期整改。

三是開展師德檢查活動。嚴格執行《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》、《秀嶼區中小學（幼兒園）教師教育行為“十不準”的通知》文件精神，采取不定期的檢查方式進行隨時督查。對全區教師中存在的不重視教學、上課不認真講授或只重教書不重育人等對學生不負責的現象，利用職權向學生謀取私利的錯誤行為，進一步規范教師從教行為，切實糾正教師中的失德行為。各學校要制定相應的工作方案，并抓好落實，力求師德檢查治理工作取得顯著成效。

四是開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。全面落實“人人都是德育工作者”的教育理念，引導每個教師積極參與學生的思想政治教育，主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

（三）注重培育先進典型

各學校要積極開展爭先創優活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，在廣大教師中樹立愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新、扎根邊遠等各類先進典型，及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法，并加以宣傳推廣，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。今年，將在全區范圍內樹立一批師德先進典型，并在教師節期間集中表彰師德建設先進集體、師德標兵和優秀教師等。各學校要根據實際情況，把評選表彰工作與加強師德建設緊密結合起來，引導廣大教師向全區和教師身邊的先進典型學習，開展“比奉獻、比敬業、比育人、比質量”活動，積極營造全區教育系統學先進、趕先進的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，不斷提高師德水平和教育教學質量。

（四）嚴格師德考核管理

各學校要進一步完善教師職業道德考核和監督制度，建立師德建設的長效機制。要強化師德考核，把師德表現作為教師考核的重要內容，堅持師德條件與學術專業等業務條件并重的原則，全面考核評價教師，注重考核教師的理想信念、教學態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面的表現。嚴格執行《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》實施方案，完善獎懲機制。要加大對教師職業行為的監管力度，對有失教師形象的言行，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。要完善師德建設監督機制，各校要面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，自覺接受學生、家長和社會對師德建設進行監督和評議，預防和減少違反教師職業道德的行為。

（五）著力解決突出問題

各學校要進一步增強政治意識、大局意識和責任意識，主動研究、查處學生、家長和群眾反映強烈的問題，社會關注的熱點問題，引導廣大教師進一步增強愛護學生的情感和教書育人的責任感，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，自覺履行教書育人的神圣職責。當前，要著力解決師德建設中的突出問題，堅決禁止教師以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的行為；堅決糾正對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的行為；堅決糾正教師教學馬虎、不備課、不批改作業、不與家長溝通的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。各校要建立師德建設責任追究制度，對于教師嚴重違反師德規范的情況，應嚴肅查處，對重大問題隱瞞不報、不處理的，要追究相關負責人的責任。

三、加強師德建設年活動的組織領導

（一）統一思想，加強領導

開展“師德建設年”活動是貫徹落實《福建省人民政府關于福建省2010～2012年教育改革和發展的重點實施意見》、《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，建設高素質教師隊伍的具體行動，也是今后一個時期我區教育系統不斷優化育人環境、加強教師職業道德建設的重要措施。各學校要從實踐科學發展觀要求的高度，充分認識開展“師德建設年”活動的重要意義，從本校師德建設工作實際出發，不斷創新工作方式，注重工作實效，堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，切實解決師德建設中存在的問題，把“師德建設年”活動開展得扎實而富有成效。區委教育工委、區教育局成立全區“師德建設年”活動領導小組，負責統籌協調全區“師德建設年”活動的開展。各學校要相應成立領導小組，負責“師德建設年”方案制定和各項工作落實。

（二）加大宣傳，營造氛圍

各學校要加大對“師德建設年”活動的意義、內容和措施的宣傳力度，營造濃厚師德建設氛圍，認真組織動員，引導廣大教師積極投身“師德建設年”活動，確保活動取得實效。要積極利用報刊雜志、電視、電臺、網絡等多種媒體，大力宣傳師德建設的成果，大力宣傳優秀教師的模范事跡，增強廣大教師的職業榮譽感和自豪感，為師德建設營造良好的輿論氛圍，引導全社會關心和支持師德建設工作。秀嶼教育信息網設立“師德建設年”活動專欄，及時總結交流各地、學校開展師德建設活動的情況。

（三）加強督導，扎實推進

各學校要把“師德建設年”活動同教育教學工作中心任務結合起來，把解決教師職業道德問題與解決學校教育改革和發展問題結合起來，與創建文明學校、構建和諧校園結合起來，通過規范教師從教行為和提高教育教學質量，來體現“師德建設年”活動的成果。同時，要將“師德建設年”活動與教育系統的行風建設結合起來，認真解決群眾關心的教育熱點問題，推動教育事業又好又快發展，辦好人民滿意的教育。各學校要根據本意見的要求，制定切實可行的實施方案，認真研究部署，做到全年有計劃，過程有重點，年終有總結。

各學校“師德建設年”工作領導小組，活動方案請于4月30日前上報局人事股陳國文同志收，根據省教育廳辦公室關于報送“師德建設年”活動信息的通知（閩教辦人[2010]20號）文件精神的要求，“師德建設年”活動中出現的經驗、典型要及時總結上報我局辦公室林國民處收集匯總后上報省教育廳辦公室，信息在省教育廳“師德建設年”活動專欄中刊登的學校在今年的“政風行風工作”評比中給予加分獎勵。

附件：中國共產黨莆田市秀嶼區委教育工委、莆田市秀嶼區教育局2010年“師德建設年”工作領導小組名單

中國共產黨秀嶼區委教育工委 莆田市秀嶼區教育局

2010年4月15日

第三篇：師德建設年活動方案

一、指導思想為全面貫徹市、區教委有關加強教師隊伍建設的指示精神，深入學習鄭琦精神，推進教師職業道德建設，弘揚師德新風，發揚善導樂教學校教風，建設一支政治思想、業務素質、文化知識均過硬的合格的教師隊伍。深入開展師德師風建設，以適應新一輪基礎教育課程改革需要，促進良好教風的形成，為形成良好的學風、校風奠定堅實的基礎，不斷提高教師師德水平，現結合我校本學期工作主題“樹形象，奉獻在崗位”制定師德建設年計劃如下：

二、工作目標

1、通過師德建設活動，使全體教師的師德素質有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣，為中山小學跨越式發展的實現奠定良好的師德基礎。

2、在教師隊伍中，開展以“學習鄭琦，做新時期教師”為主題的大討論，提高全體教師對新時期教師的認識，掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。

3、強化組織領導，健全師德工作檔案，使師德工作制度化、系列化，把師德建設工作做為教師隊伍建設工作中一個永恒的主題。師德建設黨員干部要充分發揮其先進作用，用黨性鑄就師魂。

4、引導廣大教師正確理解新時期教師職業道德的深刻內涵。

四、加強組織管理，確保師德建設工作的實效性

建立師德建設領導小組

組 長：夏玉寶（黨支部書記）

副組長：王志娟、朱知慧（副校長）

成 員：羅翠蘭、何祥森、曹竹、馬琳、彭琳、謝淑蕓

五、師德建設活動具體措施與安排

（一）、加大學習宣傳力度，提高全體教師對師德建設工作的思想認識

1、各校要充分利用網絡、校刊、板報、墻報、標語等媒體，廣泛宣傳市教委關于加強教師職業道德的有關規定，以及新時期教師新形象、鄭琦先進事跡等。大力宣傳“為師就應重師德，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者，人之楷模也”等，現代教師首先是個現代人，要具備現代人的意識、觀念等。這是教育系統精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環境感染人、陶冶人。

2、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性。采取部門、分校組織輔導，各校集中學習和自學等形式，深入學習《教師職業道德規范》、《教師行為規范》和教育法律法規等內容。教師學習要有學習筆記，通過各種形式的學習，使教師增強自身師德建設的自覺性。

3、健全管理機制，完善師德建設制度。

（1）、各校要建立《教師師德平時考核檔案》，由所在學校負責記載，對教師師德方面的表現隨時記錄，做為教師考核、晉級、評優的重要依據。

（2）、教師的師德達標，每學期評估一次。采取聽（聽領導匯報）、看（看師德記錄檔案）、查（向學生和家長調查問卷）、評（召開教師、家長座談會，聽教師、家長的評價）的方式進行評估，并將評估教師結果裝入教師檔案。

（3）加強師德建設的檔案管理：各校要加強師德建設的檔案管理，使師德建設工作逐步轉入常規管理體系，師德檔案可設以下各類，如：教師基本情況、師德典型事跡，師德建設實施方案，師德建設計劃、總結，師德平時考核，師德達標評估，教師師德心得體會，家長評師德，學生評師德，教師之間互評師德，主管領導評師德等內容。

5、檢查驗收階段（12月份）。

在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。學校師師德領導小組成員，對全體教師的師德師風進行考評。

以上是我校師德建設工作方案，雖經干部討論但還不夠完備，我們將在實施過程中根據實際情況不斷完善，抓實、抓好我校的師德建設，促進我校良好校風的形成，為我校成為一流學校而努力！

第四篇：師德建設年活動方案

李天木中學師德建設年活動方案

為了深入貫徹新教體（2011）1號文件精神，進一步加強我校教師職業道德建設，確保師德建設年活動在我校順利推進并取得實效，現結合我校實際制訂本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，培育具有高尚師德、模范育人的優秀教師典型，發揮先進典型的導向性和示范作用，努力營造教師以德育人、為人師表、敬業愛生的良好氛圍，塑造我校教職工積極向上的精神風貌，辦好讓人民滿意的教育。

二、主要任務

“師德建設年”活動，以進一步加強和改進師德師風建設為重點，以深化認識、高揚正氣、規范行為、查處問題為主要內容，全面提高我校教師隊伍的師德修養水平，努力創建一支具有“愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流”的教師隊伍。

三、方法步驟

“師德建設年”活動分宣傳動員，培訓學習；自查自糾，民主評議；問題處理，整改提高；檢查評比，總結表彰四個階段進行。

（一）宣傳動員，培訓學習階段（2011年1月－3月）

1、成立師德建設領導小組 組長：田寶震 副組長：屈秀發

成員：劉德海、于海興、劉玉琪

2、召開師德建設年動員大會

宣傳加強教師職業道德建設的重要性和緊迫性，明確加強師德師風建設的指導思想、總體要求、主要任務和工作措施，發動全校教職工積極參加以“弘揚師德精神，構建和諧校園”為主題的“師德建設年”活動。學校設立宣傳欄、懸掛宣傳標語。

3、建章立制，做好保障。

結合學校實際，制定科學有效、切實可行的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度，使之成為學校全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。同時，要積極探索師德師風建設的長效機制。建立健全以下制度：

（1）科學的師德師風學習培訓制度。

把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性。

（2）完善的師德師風民主評議制度。要廣泛聘請師德師風監督員，構建完善的評議網絡。組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德師風建設及每個教師的師德師風表現進行評議，并采取問卷方式征求意見。

（3）規范的師德師風情況報告制度。對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案；學校定期匯總并向教育局匯報情況，對不良苗頭要及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。

（4）動態的師德師風考核評估制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核,考核結果要公示、備案、存檔，同時考核結果要與獎懲掛鉤，作為教師進修、職稱評聘、晉級晉職和評先樹優的重要依據。

（5）嚴格的師德師風責任追究制度。實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”。對于教師違反師德規范的情況，應迅速查處，并根據情節輕重，依據有關規定分別給予限期整改、誡勉談話、書面檢討、通報批評、經濟懲扣、降級聘用、調離崗位、解聘免職；性質嚴重的報上級主管部門批準，清除出教師隊伍；觸犯刑律的，移交司法機關處理。凡師德師風方面有較嚴重問題的考核定為不合格，實行一票否決。

4、集中學習與自學相結合。

（1）、學習時間：每周星期五下午第三節課集中學習，其余時間自學。（2）、學習方式：集中學習與自學相結合（3）、學習內容

組織全體教職員工深入學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》，新鄭市教體局《關于開展“師德建設年”活動的意見》等文件以及《憲法》、《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和行業規范，《中小學教師職業道德基本要求》等規定。在教職工中廣泛開展職業理想、職業道德、職業紀律的教育；展開師德師風建設大討論，通過寫學習心得、師德演講、師德論壇等形式，提煉總結本校師德師風建設中的一些行之有效的經驗和做法，并用于師德師風建設實踐中，始終把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。學校有學習材料、人人有學習筆記和學習心得。

（二）自查自糾，民主評議階段（2011年4月－5月）

1、開展“自查”活動。

學校開展“四查”活動。一查是否建立師德師風建設工作的組織機構。二查是否建立健全師德師風建設的各項制度。三查是否有違背師德規范和其他違紀違規行為。四查師德師風建設的各項工作是否落實。教師開展“三查”活動。一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本，德育為先的思想。二查是否愛崗敬業、盡職盡責、嚴謹治學、勤奮教學。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為；有無組織本校學生進行有償補課行為；有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人成果的不端行為；有無在職稱評聘、評先評優中提供虛假材料；有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

2、形成自查報告。

自查報告在校內進行張貼公布，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。

（三）問題處理，整改提高階段（2011年6月－9月）對根據自查階段發現的問題進行梳理并制定整改措施。學校和教職工在自查和民主評議的基礎上，要對師德師風方面存在的突出問題進行梳理，針對突出問題，制定整改措施，教師向學校簽訂師德師風“承諾書”，并在宣傳欄內進行公示。

（四）檢查評比，總結表彰階段(2011年10月－12月日)

學校重點圍繞以下幾個方面進行總結：學校是否建立師德師風考核辦法和教師師德師風檔案；學校是否建立健全各項規章制度；學校教職工的師德水平是否切實提高；有無違背《中小學教師職業道德規范》的行為；對違規的教師是否進行了教育和處理；領導班子依法治教、依法治校能力是否切實提高；領導班子政治紀律性、組織紀律性和工作紀律性是否切實增強等。并將總結材料上交鎮中心學校。

具體工作安排： 1、2月底召開“師德建設年”活動動員大會；

2、3月建立各種師德師風建設制度 3、3月組織教職工開展師德師風學習教育活動，時間不少于50學時，每人至少完成心得體會2篇； 4、4-5月開展自查活動，主要采取深入自查、深刻剖析、群眾評議、認真整改相結合的辦法，學校與教師必須有自查報告。5、6月學校及全體教師根據查出的問題制定相應的整改方案，并按照方案整改落實。6、7-8月開展推薦評選師德先進集體、師德優秀教師和師德標兵活動； 6、9月上旬召開教師節慶祝表彰大會； 7、9－10月組織教師認真收看“師德標兵”先進事跡巡回報告會； 8、11月接受上級的檢查驗收。

師德建設活動實施方案

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想為指導，以形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的良好教風，全面提高教師職業道德素養為目的，以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》和教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》為依據，以“外塑形象，內強素質”為工作重點，加強教師隊伍建設。通過師德教育活動，使全體教職工進一步牢固樹立以人為本、依法執教、以德治教的正確理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系，努力建設一支充滿生機與活力的教師隊伍，為實現我校持續、健康、和諧發展提供強有力的保障。

二、工作目標：

通過開展師德師風建設活動，力求達到以下目標：

1、使全體教師樹立正確的世界觀、價值觀、質量觀、人才觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。初步形成“一心一意謀事業，聚精會神抓質量”的良好教風。

2、在全體教職工中形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。努力使教師成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

3、力爭使廣大教職工具備現代教師必須具備的基本素質：正確的教育理念，良好的職業形象，多元的知識結構，完善的能力結構，健康的心理素質。

三、工作重點

1、加強領導，精心組織。學校成立師德建設領導小組，校長秦玉輝負總責，副校長李忠會為師德建設活動的具體負責人。領導小組將定期制定各階段師德建設活動的計劃和措施，做到發現問題及時，整改及時。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持。要充分利用學校小廣播、師生大會等大張旗鼓地開展師德宣傳教育活動，做到“常宣不懈”。要善于發現和挖掘身邊的師德典型，并做好學習和宣傳工作。從而形成教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。

3、加強培訓，取得共識。學校把師德培養納入學校師資隊伍建設計劃，把師德建設與教師的繼續教育有機結合起來，舉辦各種教師職業道德理論培訓，對教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想理念、道德品質為核心內容的教育，不斷提高教師對師德建設的認識，變他律為自律。

4、求精求細，注重實效。要堅持師德底線要求，從當前實際出發，從社會關注的熱點和共性問題入手，從教師的基本行為抓起，逐步提高師德水平。①嚴格執行《十要十不要》規定，防止發生有違師德的行為。②規范教師儀容儀表，樹立教師良好形象。③搞好辦公室、宿舍衛生，營造干凈、整潔的工作生活環境。④嚴肅紀律作風：嚴禁周一至周五接受學生家長宴請和同事間互請，嚴禁周一至周五打牌，嚴禁在課堂上吸煙、接打手機，嚴禁參與迷信和地下六合彩活動。

5、搭建平臺，凝心聚力。學校將根據實際組織全體教職工開展各種主題突出、喜聞樂見的活動，為教師搭建展示才華的平臺，以達到寓教于樂、凝心聚力的效果。

6、完善機制，科學考評。加大教師職業道德檢查評估、綜合考核的力度。學校根據《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師職業道德的明確要求，制定具體的崗位職責，引導教師自覺履行。完善職業道德考核辦法，將評價結果存入個人檔案，作為教師聘任、晉升、培養等方面的重要依據。對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和獎勵，在同等條件下，在職稱評聘、評優評先等方面優先予以考慮；對師德考核不合格的教師做待崗處理，且不得享受此后兩年內的各類各級榮譽表彰。健全監評機制。學校成立由學校領導、在職教師、社會各界人士參加的師德建設督導小組，及時了解教師的思想、工作和生活狀況，經常對師德建設情況進行督查，并將師德問題同解決教師的實際困難和問題結合起來，從而增強師德建設工作的感召力和影響力。

四、活動安排

1、宣傳造勢。利用學校校園廣播、師生大會等大張旗鼓地開展師德宣傳教育活動。（3月份）

2、組織開展“我眼中的教師形象”大討論，制定本《師德工作計劃》和《師德建設活動方案》。（3月份）

3、設立校長信箱郵箱，向社會公開“師德監督電話”，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，拓展溝通途徑，接受社會監督。（4月份）

4、“外塑形象，內強素質”主題教育，（4月份）

5、討論制定“師德標兵”、“文明辦公室”評選辦法。（4月份）

6、開展師德承諾活動，簽訂《教師師德建設承諾書》。（4月份）

7、規范教師儀容儀表，樹立教師良好形象檢查。（4、5月份）

8、師德師風建設專題報告會（5月份）

9、評選“最受學生歡迎的老師”。（6月份）

10、組織教師參加新課程培訓（7、8月份）

11、慶祝教師節，評選、表彰師德標兵、文明辦公室。（9月份）

12、師德師風建設專題報告會。（10月份）

13、教師撰寫自我剖析及師德總結材料，學校對每一位教師的師德進行考核，對測評結果認真進行數據匯總分析，并嚴格獎懲。（11、12月份）

14、活動具體安排

一）、加大學習宣傳力度，提高全體教師對師德建設工作的思想認識

1、各校要充分利用網絡、校刊、板報、墻報、標語等媒體，廣泛宣傳市教委關于加強教師職業道德的有關規定，以及新時期教師新形象、鄭琦先進事跡等。大力宣傳“為師就應重師德，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者，人之楷模也”等，現代教師首先是個現代人，要具備現代人的意識、觀念等。這是教育系統精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環境感染人、陶冶人。

2、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性。采取部門、分校組織輔導，各校集中學習和自學等形式，深入學習《教師職業道德規范》、《教師行為規范》和教育法律法規等內容。教師學習要有學習筆記，通過各種形式的學習，使教師增強自身師德建設的自覺

性。

3、健全管理機制，完善師德建設制度。

（1）、各校要建立《教師師德平時考核檔案》，由所在學校負責記載，對教師師德方面的表現隨時記錄，做為教師考核、晉級、評優的重要依據。

（2）、教師的師德達標，每學期評估一次。采取聽（聽領導匯報）、看（看師德記錄檔案）、查（向學生和家長調查問卷）、評（召開教師、家長座談會，聽教師、家長的評價）的方式進行評估，并將評估教師結果裝入教師檔案。

（3）加強師德建設的檔案管理：各校要加強師德建設的檔案管理，使師德建設工作逐步轉入常規管理體系，師德檔案可設以下各類，如：教師基本情況、師德典型事跡，師德建設實施方案，師德建設計劃、總結，師德平時考核，師德達標評估，教師師德心得體會，家長評師德，學生評師德，教師之間互評師德，主管領導評師德等內容。

4、開展豐富多彩的活動，把師德建設引向深入

（1）、深入學習、宣傳、貫徹《中小學教師職業道德規范》：印發《中小學教師職業道德規范》到每一位教職工中強化學習理解記憶，三月初對全體教職工進行考核，用《中小學教師職業道德規范》指導自己的言行。利用多種形式宣傳《中小學教師職業道德規范》。（2）、各校、各部門要利用一切時機，廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。并通過“學習鄭琦精神做新時期人民教師”的大討論，掀起師德建設高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力做到愛崗敬業，無私奉獻。組織教師觀看相關錄像，開展研討、交流活動，學習鄭琦事跡做人民滿意教師（三月份開始）

（3）、制定師德考核方案，三月初完成初稿并組織教師討論修改，形成《中山小學教師師德考核方案》并以此為依據考核教師師德。

（4）、深入學習鄭琦事跡，爭做人民滿意教師活動征文。

（5）、各校各部門要樹立本校的師德典型，做好典型引路，可根據本校的實際情況，組織開展優秀教師師德報告會，演講會，征文，座談等多種形式的活動，將舉辦優秀教師師德經驗交流會并進行表彰獎勵。

（6）、召開家長會與家長委員會。傾聽學生家長的意見，使家長和老師互動起來。（具體安排詳見方案）（五月份）

（7）立足本崗展風采，扎實做好本職工作，優質高效創造性完成本職工作，學期末評選師德標兵及崗位標兵，并開展“奉獻在崗位”的師德報告演講活動。（學習期末）

5、對上述活動安排，主管領導每學期適當時機組織人員進行檢查，并將檢查結果公布于眾。

（二）開展師德師建設年活動的方法步驟

1、動員階段：（2006年2月）召開全校教師大會學習相關文件、宣布師德建設年活動方案，引領廣大教師充分認識新時期教師職業道德的深刻內涵。

2、學習法規討論階段（3月份）

全體教職工采用集中學習、分組討論和分散自學的辦法，充分發揮青年中心小組的讀書帶頭作用，認真學習十六大精神和師德師風教育活動文件材料、鄭琦以及新時期教師素養要求的有關文章，全體教師統一思想，提高認識，每個教師都要作好讀書筆記，寫出學習心得。在此基礎上訂出實施方案計劃和有針對性的師德師風行為規范及考核獎懲辦法。師德建設領導小組根據廣大教師的意見進行統整形成我中心《教師行為規范》考核方案，并以此作為教師師德的考核辦法。

3、自查自糾階段（4月份）

在學習提高的基礎上認真進行自查。每位教師都要對照《教師職業道德規范》和有關教育法律法規及新時期教師素養要求，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。（四月底完成）

4、整改提高階段（5～11月份）

師德師風教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育、提高認識的基礎上，邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學習教育活動的全過程。真正樹立“學生第一”的思想，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規范教師行為，以典型引路，獎懲鼓勵，使全校教師管理嚴格、服務周到、態度端正、師生關系融洽，師益生、生尊師，教學相長，最終提高教學教育質量。

5、檢查驗收階段（12月份）。

在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。學校師師德領導小組成員，對全體教師的師德師風進行考評。

以上是我校師德建設工作方案，雖經干部討論但還不夠完備，我們將在實施過程中根據實際情況不斷完善，抓實、抓好我校的師德建設，促進我校良好校風的形成，為我校成為一流學校而努力！

第五篇：師德建設年活動方案

鄂州市吳都小學“師德師風建設年”活動方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我校教師隊伍師德師風建設，規范教師的教育教學行為，不斷提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的教師隊伍，辦人民滿意的學校，爭當人民滿意的教師，根據《鄂州市開展“師德建設年”活動實施方案》（鄂州教辦【2011】32號）和《鄂州市教育系統開展“作風建設年”活動實施方案》（鄂州教辦【2011】34號）文件精神，結合我校實際，特制定我校“師德師風建設年”活動方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以規范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，著力解決師德建設中存在的突出問題，全面提高教師職業道德水平。教育和引導我校廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。通過弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高我校教師隊伍的師德水平，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

二、總體目標

通過開展“師德師風建設年”活動，改進工作作風，推動廣大教職工弘揚高尚師德，踐行師德規范，優化育人環境，使廣大教職工的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我市教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。

三、主要內容

（一）加強教育法律法規學習。組織廣大教職工重點學習《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規，以及《社會主義核心價值體系讀本》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和《鄂州市中小學教師職業道德考核細則》，使我校教職工師德師風建設再上新臺階。

（二）開展向模范教師學習活動。組織全體教職工開展向孟二冬、方永剛和汪金權老師學習活動。以“樹師德、立師表、鑄師魂、正師風”為主題深入開展大討論和征文活動，采取觀看師德師風建設紀錄片和聽講座、報告會等形式，進一步增強廣大教職工的事業心和責任感，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

（三）開展師德師風評議活動。組織廣大教職工對照先進典型人物、對照師德規范，進行自評與互評，找出自己在師德方面的不足和差距，提出整改的計劃和措施。

四、實施步驟

我校“師德師風建設年”活動從2011年4月開始到2011年12月結束。整個活動分宣傳發動、學習討論、對照檢查、整改落實、總結驗收等五個階段進行。

（一）宣傳發動階段（4月份）

4月下旬，制定《鄂州市吳都小學“師德師風建設年”活動方案》，成立領導機構和工作機構，召開動員大會，大力宣傳開展“師德建設年”活動的目的、意義，明確“師德建設年”活動的指導思想、總體要求和方法步驟，發動全體教職員工積極參與“師德建設年”活動。在校園內懸掛宣傳標語、設立宣傳欄，張貼《中小學教師職業道德規范》等，營造濃厚氛圍。

吳都小學“師德師風建設年”活動工作領導小組成員名單如下： 組 長：陳中林 黨支部書記、校長 副組長：吳杏云 黨支部副書記 成 員：胡健喬 副校長

朱靜屏 副校長

徐 婷 副校長

高 克 工會主席

領導小組下設辦公室，負責協調學校“師德師風建設年”活動的開展，夏擁軍任辦公室主任，韓志強、何瓊、胡雯為辦公室成員。

（二）學習討論階段（5-6月份）1、5月上旬，印刷下發包括《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《社會主義核心價值體系讀本》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和《鄂州市中小學教師職業道德考核細則》等法律法規和文件在內的《吳都小學“師德建設年”活動學習材料匯編》，組織全體干部和教職員工深入學習。要豐富學習形式，創新學習載體，建立學習考勤制度，規定集體學習時間，集體學習時間不少于兩次。發放專用學習筆記本，做 2 好學習筆記，支部成員不得少于一萬字，其余教師不得少于5000子，認真撰寫學習心得體會，確保學習效果。

2、開展師德建設大討論。舉辦“吳都小學師德論壇”，開展以“愛崗敬業、文明從教、從我做起”為主題的師德師風大討論和征文活動，圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”等內容舉行教職工演講活動、讀書報告會、辯論會、民主生活會，進一步深化學習，提高思想認識，明確整改目標。

（三）對照檢查階段（7-9月份）

1、根據《中小學教師職業道德規范》和《鄂州市中小學教師職業道德考核細則》的要求，學校和教師都要開展對照檢查活動。

7月份，學校開展“四查”活動。一查是否建立了師德師風建設工作的組織機構；二查是否建立健全了師德師風建設的各項制度；三查師德師風建設的各項措施是否落實；四查是否有存在違背師德規范和其他違紀違規行為。

9月份，教師開展“八查”活動。一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；二查教育教學行為是否規范；三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為；四查有無從事各種有償補習活動或動員組織學生接受有償補習的行為；五查有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物或宴請等以教謀私的行為；六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為；七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；八查有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

2、教師在對照檢查的基礎上深入開展批評與自我批評。材料要對照師德建設有關規定，反思職業道德行為，肯定優點，查找問題，分析原因，撰寫自我剖析材料。學校要認真總結師德建設工作，查找在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題，并通過設立征求意見箱、熱線電話、問卷調查和召開座談會等形式，廣泛征求社會各界和學生、家長對教師的意見，找出存在的突出問題，有針對性地開展整改工作，并在此基礎上形成學校自查報告。

（四）整改落實階段（10月-11月底）

1、認真制定整改落實方案。對師德建設工作進行總結，把規范管理教師教育教學行為納入教育教學管理的重要內容，建立和完善教師職業道德建設長效機 3 制。并結合實際，制定和完善科學有效的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度。重點建立健全以下制度：

（1）師德師風教育培訓制度。要把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和時效性。

（2）師德師風考核評價制度。要建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾評議相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核，把考核結果作為對教師考核的重要依據，作為職務評聘、評先評優及獎勵性績效工資發放的重要依據，對違反師德造成惡劣影響、在市級以上媒體曝光或經舉報查實并作出處理的，考核中定為不合格等次。

（3）師德師風責任追究制度。要實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”，對于教職工嚴重違反師德規范的情況，應迅速查處，并根據情節輕重，依據有關規定分別給予行政處分或低聘、解聘處理。

2、教師落實各項整改目標。廣大教師要根據自我剖析材料，針對自身存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》和《鄂州市中小學教師職業道德考評細則》，緊密聯系各自的教育教學工作，著眼于踐行職業道德規范，增強教育教學工作的規范性和實效性，著眼于深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，制定科學、有效的整改目標，不斷提高自身的師德水平和業務能力。

（五）總結驗收階段（12月份）

12月份，學校將認真開展師德建設回頭看活動，梳理師德建設的薄弱環節，查缺補漏，積極開展群眾滿意度測評。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。

鄂州市吳都小學 2011年4月27日