第一篇：庵上師德計劃

庵上小學師德工作計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》和“十不準”為準繩，深入學習貫徹落實科學發展觀。積極開展師德建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感，努力打造一支愛崗敬業、精心育人的教師隊伍。

二、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、具體措施

（一）加強學習，提高素質，1、深入學習“三個代表”重要思想和教育發展綱要精神，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，嚴格貫徹落實教師十不準，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每學期保證集中學習不少于六次。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評學校、家長評教師等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。（2）開展“愛學生”活動。以“心系學生、奉獻愛心”為主題，全心全意服務于學生，重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在學校領導干部中開展“關愛教師”活動。關注教師的生活，利用節假日走訪教師家庭；關懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇

到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩定團結的教師隊伍。

4、從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

5、學期末召開師德經驗交流會，對工作中師德成績突出的教師給予表彰獎勵，同時學校將對本學期師德建設工作進行全面總結。

（三）完善師德制度，深化師德建設機制

1、進一步完善師德各項制度，進一步促進學校師德工作持續、健康發展。

2、加大師德管理力度，繼續實行師德一票否決制。

3、完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。發揮社會、家長對學校辦學發展的監督作用。

庵上小學師德工作計劃

泰安市高新區北集坡街道辦事處庵上小學

第二篇：庵上初級中學考勤

庵上初級中學

關于值班教師的出勤規定（討論稿）

1：早上迎學生：7：00—7：50，值班結束后第一節回家休息。

2: 午息值班：上午放學至下午預備鈴，值班教師可以上午提前一節回家吃飯，值班結束后可以休息兩節。

3：晚上值班室值班：下午放學至次日早7點，值班教師下午可提前一節回家吃飯。4：路隊值班：下午放學前5分鐘到達大門口直至學生安全走完方可離開。

庵上初級中學

關于有特殊情況的教師的出勤規定（討論稿）

1、接送孩子的老師：接孩子的教師可在小學放學前15分鐘離校，接回后繼續上

班。每次接送應到級部簽到表登記，登記后方可回家接送孩子，登記時應注明時間，級部主任每周匯總后交政教處存檔。

2、哺乳期婦女：上班時間每天回家哺乳不得超過四次，每次時間不超過30分鐘，每次回家哺乳，應到級部登記后方可回家哺乳，登記時應注明時間。

3、家在安丘以外居住的教師周五下午可提前兩節離校，安丘以內，本鄉鎮以外的教師可提前一節離校。

說明：有以上情況的老師由本人寫出書面申請，寫出需請假的具體時段交政教處存檔，政教處一月一匯總，請假累計時間按正常請假的1/3計入請假節數

友情提示：如有建議，請級部匯總后，以書面形式于下周一下午放學前上交政教處，逾期未交者，學校將視為無建議。

庵上初級中學

2013.9.12

第三篇：庵 上 小 學食品安全規章制度

庵 上 小 學

食品、食品添加劑、食品相關產品采購、索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度

為規范食品采購索證索票、進貨查驗和采購記錄行為，保障公眾餐飲安全，根據《食品安全法》、《食品安全法實施條例》和《餐飲服務食品安全監督管理辦法》等法律、法規、規章，制定本管理制度。1.指定經培訓合格的專（兼）職人員負責食品、食品添加劑、食品相關產品采購索證索票、進貨查驗和采購記錄。專（兼）職人員應當掌握餐飲服務食品安全法律知識、餐飲服務食品安全基本知識以及食品感官鑒別知識。

2.采購食品、食品添加劑及食品相關產品，應當到證照齊全的食品生產經營單位或批發市場采購，并應當索取、留存有供貨方蓋章（或簽字）的購物憑證。購物憑證應當包括供貨方名稱、產品名稱、產品數量、送貨或購買日期等內容。長期定點采購的，應當與供應商簽訂包括保證食品安全內容的采購供應合同。3.從生產加工單位或生產基地直接采購時，應當查驗、索取并留存加蓋有供貨方公章的許可證、營業執照和產品合格證明文件復印件；留存蓋有供貨方公章（或簽字）的每筆購物憑證或每筆送貨單。4.從流通經營單位（商場、超市、批發零售市場等）批量或長期采購時，應當查驗并留存加蓋有公章的營業執照和食品流通許可證等復印件；留存蓋有供貨方公章（或簽字）的每筆購物憑證或每筆送貨單。5.從流通經營單位（商場、超市、批發零售市場等）少量或臨時采購時，應當確認其是否有營業執照和食品流通許可證，留存蓋有供貨方公章（或簽字）的每筆購物憑證或每筆送貨單。

6.從農貿市場采購的，應當索取并留存市場管理部門或經營戶出具的加蓋公章（或簽字）的購物憑證；從個體工商戶采購的，應當查驗并留存供應者蓋章（或簽字）的許可證、營業執照或復印件、購物憑證和每筆供應清單。

7.從食品流通經營單位（商場、超市、批發零售市場等）和農貿市場采購畜禽肉類的，應當查驗動物產品檢疫合格證明原件；從屠宰企業直接采購的，應當索取并留存供貨方蓋章（或簽字）的許可證、營業執照復印件和動物產品檢疫合格證明原件。

8.采購乳制品的，應當查驗、索取并留存供貨方蓋章（或簽字）的許可證、營業執照、產品合格證明文件復印件。

9.批量采購進口食品、食品添加劑的，應當索取口岸進口食品法定檢驗機構出具的與所購食品、食品添加劑相同批次的食品檢驗合格證明的復印件。

10.采購集中消毒企業供應的餐飲具的，應當查驗、索取并留存集中消毒企業蓋章（或簽字）的營業執照復印件、蓋章的批次出廠檢驗報告（或復印件）。11.食品、食品添加劑及食品相關產品采購入庫前，餐飲服務提供者應當查驗所購產品外包裝、包裝標識是否符合規定，與購物憑證是否相符，并建立采購記錄。采購記錄應當如實記錄產品的名稱、規格、數量、生產批號、保質期、供應單位名稱及聯系方式、進貨日期等。

12.按產品類別或供應商、進貨時間順序整理、妥善保管索取的相關證照、產品合格證明文件和進貨記錄，不得涂改、偽造，其保存期限不得少于2年。

庵上小學

食堂現場環境衛生管理制度

一、環境衛生

1、指定范圍內衛生區無垃圾和雜物。

2、餐廳、門窗、玻璃整潔、明亮。

3、頂棚、墻角無珠網，墻壁整潔。

4、餐桌、餐椅擦拭干凈，無油漬、飯渣。

5、地而整潔、無垃圾、無油漬。

二、廚房衛生

l、面案板干凈、整潔。

2、菜案板面整潔，生、熟案板分開，物品擺放整齊。

3、售飯臺排放整齊、桌面整潔、無菜渣、無油漬。

4、菜盆、面盆干凈、明亮、無油漬。

5、碗筷洗涮干凈，并及時消毒，無米粒、無菜渣。

6、售飯窗口整潔、無菜渣和飯渣。

7、地面整潔、無垃圾。

8、貨架物品擺放整齊，嚴禁出現腐爛變質現象。洗菜池及地面干凈。

9、及時清理垃圾桶，定期清理下水道，地溝內雜物，保障暢通，防止阻塞。

三、食品存放庫

1、食品庫內擺放整齊，無垃圾。

2、物品歸類擺放整齊，不零亂。

3、地面無垃圾，．

4、頂棚、墻角無蛛網。

5、廚房院內、地面及走廊干凈、清潔、無雜物、無積水。

四、飯菜質量

1、面食必須保質保量，不得有不熟及有雜物現象。

2、菜肴不變質、無異味、無雜物。

3、菜肴新鮮可口、精而味美，菜肴不得少油缺鹽。

五、個人衛生

1、衣帽整潔、工作服勤換。

2、工作期間不準吸煙。

3、勤理發、勤剪指甲，保持良好的衛生習慣。

4、熱情服務、態度和氣，不準在服務期間與客戶發生爭論。

5、現場考核領導小組，將不定期的對食堂進行檢查，如違反以上管理制度，將給予處罰。

庵上小學

設施、設備清潔、消毒管理制度

（一）加工經營場所

1、廚房內外環境整潔，上、下水道通暢，地面無積水。廢棄物盛放容器必須密閉，外觀清潔；設置能盛裝一個餐次垃圾的密閉容器，并做到班產班清;地面、排水溝、墻壁、天花板、門窗等應保持清潔和良好狀況排煙、排氣設施無油垢沉積、不滴油。

2、應定期進行除蟲滅害工作，防止害蟲孳生。除蟲滅害工作不能在食品加工操作時進行，實施時對各種食品（包括原料）應有保護措施。

3、使用殺蟲劑進行除蟲滅害，應由專人按照規定的使用方法進行；使用時不得污染食品、食品接觸面及包裝材料，使用后應將所有設備、工具及容器徹底清洗。

4、發現老鼠、蟑螂及其他有害害蟲應即時殺滅。發現鼠洞、蟑螂滋生穴應即時投藥、清理，并用硬質材料進行封堵。操作間及庫房門應設立高50cm、表面光滑、門框及底部嚴密的防鼠板。

5、三防設施有效：紗門、紗窗或門簾、金屬防鼠板、防鼠隔柵等設施能有效起到防蠅、防鼠、防塵作用。

6、廢棄油脂應由專業的公司回收，并應與該公司簽訂寫有廢棄油脂不能用于食品加工的合同。

（二）、設施

1、餐具、用具消毒由專人負責，必須穿戴整潔的工作衣帽，工作人員必須取得個人健康證明和食品安全知識培訓合格證明方可上崗操作。

2、餐具、用具必須嚴格執行“一洗、二刷、三沖、四消毒、五保潔”的程序進行洗滌消毒。

3、餐具、用具清洗消用毒用水池必須專用，分設洗滌池、消毒池和清潔池，并有明顯標識。

4、化學消毒劑應符合國家消毒產品衛生標準和要求，餐具消毒時消毒液濃度不得低于250mg/L,餐具全部浸泡時間不低于5分鐘。接觸直接入口食品的餐用具用蒸汽進行消毒，蒸汽消毒保持100℃，不少于10分鐘。

5、待清洗餐具用具應用不滲漏的容器盛裝修，不得隨意亂放。

6、消毒后餐具專柜保存，與未消毒餐具分開放置，保潔柜應有明顯標志，定期清洗保持潔凈。

7、餐具消毒應有記錄、存檔備查。

庵上小學食堂設施設備維修保養制度

一、食品處理區設置專用的粗加工、切配、烹飪、備餐用具清洗消毒及原料貯存的場所，按照原料進入、原料加工、半成品加工、成品供應的流程合理布局，并應能防止在存放、操作中產生交叉污染。各功能間標識明顯，操作流程規范。

二、各功能間地面與排水、墻壁與門窗、屋頂與天花板符合餐飲服務操作規范要求，定期檢查，確保地面與排水無破損、漏水，墻面與門窗無破損、霉斑，屋頂與天花板無霉變、脫落。

三、配備冷藏、冷凍設施，烹調爐灶、蒸箱設施，餐用具消毒、保潔設施，留樣設施，專用空氣消毒設施，清洗設施，通風防潮設施，廢棄物存放設施，防蠅、防鼠設施，定期檢查和維護，確保正常運轉和使用。

四、配備餐具、容器、刀具、刀架、墩板、墩架，定點定位存放使用，并有明顯標識。定期檢查和維護，及時清理清洗，必要時消毒。

五、定期組織對電氣設備、機械設備的檢查，加強對有關員工的安全操作規程培訓，設備、設施維護及時有記錄。

庵上小學清洗消毒管理制度

1．餐具、菜具、熟食容器等餐后應立即清洗消毒，做到使用一次，清洗消毒一次。2．負責餐具消毒工作的專職人員應身體健康、工作認真。

3．餐具清洗消毒必須嚴格按規定的程序操作。熱力消毒程序：一刮、二洗、三沖、四消毒、五保潔；藥物消毒程序：一刮、二洗、三消毒、四沖、五保潔。

4．餐具消毒應做到下列要求：

熱力消毒：煮沸蒸汽100℃蒸30分鐘。遠紅外120度℃，15～20分鐘。

藥物消毒：有效氯濃度250PPM，消毒時間5分鐘。

5．消毒完畢的餐具、茶具等應立即放于清潔的櫥、柜內保潔，防止再污染。

6.廚房內使用的食品容器、用具，必須在指定的容器洗刷槽內洗刷，洗刷后置于指定的消毒器內進行消毒，未經清洗消毒的容器、用具不得使用。

一、設有專用洗刷水池，盛放生、熟、葷、素食品的餐具要嚴格分開，擺放整齊，加工生、熟食品的菜墩、刀用具要有明確標志；要經常消毒，保持用具整潔、干凈，做到清潔衛生、專人負責，使用洗滌劑、消毒劑應當對人體完全無害。

二、操作臺、貨物架、售貨臺、各類粥車、湯桶、淘米桶、洗碗盆等餐具、用具要保持清潔無灰塵、無油污；洗菜池、盆、筐等要無泥沙、無臟垢、無異味。

三、盛裝食品所用盆、盤等餐具和生產加工用具要生熟分開，各種容器均保持干凈、清潔，不得直接落地放置。

四、公用餐具和用具做到每餐必須消毒，消毒時間每次不低于30分鐘，出售食品必須用售貨工具；餐具的消毒首選煮沸消毒100℃ 10分鐘、蒸汽消毒100℃ 15分鐘，也可用有效含氯消毒劑溶液浸泡30分鐘，后再用凈水沖洗干凈。

五、對餐具和盛放直接入口食品的容器必須清洗干凈，保持干燥，食品包裝材料必須符合食品衛生要求。餐具清洗消毒應嚴格按照一刮、二洗、三沖、四消毒、五保管程序進行。

一刮：將剩余在餐具內的食物殘渣刮入廢棄桶內。

二洗：將刮干凈的餐具用洗滌劑清洗干凈。

三沖：將經過清洗的餐具用流動水沖去殘留在餐具表面的堿液或洗滌劑溶液。

四消毒：采用有效的消毒方法殺滅餐具上的微生物或病毒，五保：將消毒后的餐具及時放入餐具柜內保存備用。

保潔柜要定期清洗、擦拭，保持清潔。

六、廚房用具（砧板等）和餐具每餐做到一洗、二刷、三沖、四消毒，清洗后存放在保潔櫥內或有蓋保潔柜中。

七、嚴格按照各室功能和食品加工流程：生進、熟出進行操作，燒煮好的食品從傳遞窗口進入備餐間。

八、各餐間消毒燈定員定時開關，隨手關閉備餐間門窗，防止蚊蠅叮咬食物和掉入食物中。

九、嚴格執行“五四”制度：（四不制度、四隔離制度、四過關制度、四定制度和四勤制度）

庵上小學食品安全檢查管理制度

為規范學校食品安全檢查管理，保障學生餐飲安全，根據《食品安全法》、《食品安全法實施條例》和《餐飲服務食品安全監督管理辦法》等法律、法規及規章，制定本管理制度。

一、依照法律及法規和食品安全標準從事餐飲服務活動，采用有效管理措施，保證食品安全，按照許可經營，并在就餐場所醒目位置懸掛或者擺放餐飲許可證，接受社會監督，承擔主體責任。

二、建立本單位食品安全管理組織機構，配備專職或者兼職經過培訓合格的人員，對餐飲服務全過程實施內部檢查管理并記錄，落實責任到人，嚴格落實監管部門的監管意見和改進要求。

三、食品安全管理員須認真按照職責要求，組織落實管理人員和從業人員食品安全培訓，員工健康管理、索要發票、餐飲具清洗消毒、綜合檢查、設備管理、壞境衛生管理等各項食品安全管理制度。

四、制訂定期或不定期食品安全檢查計劃，采取全面檢查、抽查與自查結合形式，實行層層監管，主要檢查各項制度的貫徹落實情況。

五、食品安全管理員每天在操作加工時段至少進行一次食品安全檢查，檢查各崗位是否有違反制度的情況，發現問題，及時告知改進，并做好食品安全檢查錄備查。

六、各崗位負責人、主管人員要服從食品安全管理員指導，每天開展崗位或部門自查，及時發現和糾正從業人員違反制度要求操作的行為。

七、食品安全管理員每周 1-2 次對各環節全面現場檢查，發現問題及時反饋，并提出限期改進意見做好檢查記錄。

八、檢查中發現的同一類問題經兩次支出仍未改進的，按本單位有關規定處理。

九、各種檢查結果記錄歸檔備查。

庵上小學餐飲從業人員健康管理制度

一、為預防傳染病的傳播和由于食品污染引起的食源性疾病及食物中毒的發生，保證廣大消費者和員工的身體健康，根據《食品安全法》、《食品安全法實施條例》有關規定，制定本制度。

二、凡在本單位從事直接為顧客服務的所有餐飲工作人員（包括廚師、服務員、洗碗工、采購員、庫管員、管理員等）均應遵守本制度。

三、所有餐飲從業人員開始工作前（包括臨時工）必須先到指定的機構進行健康檢查，取得健康證明后方可從事餐飲工作。

四、餐飲部負責人或食品安全管理員要及時對在本單位從事餐飲工作人員進行登記造冊，組織從業人員每年定期到指定衛生機構進行健康檢查。

五、患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病的人員，以及患有活動性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的人員，不得從事接觸直接入口食品的工作。餐飲服務從業人員每年應當進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。

六、從業人員健康證明應隨身佩帶（攜帶）或交主管部門統一保存，以備檢查。

七、單位食品安全管理員和部門經理要隨時掌握從業人員的健康狀況，并對其健康證明進行定期檢查。

庵上小學食品從業人員個人衛生制度

一、從業人員每年應當進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。

二、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。

三、勤洗衣服、被，勤換工作服，進入操作間須戴發帽，頭發必須全部戴入帽內。

四、定期理發，不留長胡須。

五、平日不染紅指甲，上班不戴戒指，手表，手鐲。

六、不準穿工作服上廁所，大小便后堅持洗手消毒。

七、工作時嚴禁吸煙。

八、工作時不要隨地吐痰。

九、不準用工作服擦汗,擦餐具或擦鼻涕。

十、不準用手抓直接入口食品。

十一、不準對著食品咳嗽或大噴嚏。

十二、自覺遵守衛生制度。

十三、抹布專用，經常搓洗，消毒。

庵上小學食堂人員培訓管理制度

為規范餐飲服務食堂人員培訓，保障公眾餐飲安全，根據《食品安全法》、《食品安全法實施條例》和《餐飲服務食品安全監督管理辦法》等法律、法規及規章，制定本管理制度。

一、餐飲服務食堂人員包括新參加工作和臨時參加工作的餐飲服務食堂人員必須經過培訓、考核合格后，方可從事餐飲服務工作。

二、食品安全管理人員應制定食堂人員食品安全教育和培訓計劃，組織各部門負責人和食堂人員參加各種上崗前及在職培訓。

三、食品安全教育和培訓應針對每個食品加工操作崗位分別進行，內容應包括食品安全法律、法規、規范、標準和食品安全知識、各崗位加工操作規程等。

四、培訓方式以集中講授與自學相結合，定期考核，不合格者待考試合格后再上崗。

五、建立餐飲服務食堂人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時間、培訓內容、考核結果記錄歸檔，以備查驗。

庵上小學食堂加工操作管理制度

學校食堂加工操作區管理得好，不僅能保證師生的食品衛生安全，而且也能有效預防食品中毒。為此，特制定食堂粗加工區管理制度。

1．分設肉類（包括水產品）和蔬菜原料洗滌池，并且有明顯標志。

2．加工肉類（包括水產品）的操作臺、用具和容器必須與加工蔬菜的操作臺、用具、容器分開使用，并且有明顯標識，防止交叉污染。

3．盛裝過肉類（包括水產品）的容器，不得盛裝蔬菜和加工好的食品，用后必須及時消毒、清洗后，才能盛裝蔬菜和加工好的食品。

4．加工過肉類（包括水產品）的操作臺和砧板及容器，必須及時消毒、清洗晾干。5．加工過蔬菜的操作臺和砧板及容器，要及時清洗、晾干。

6．保持粗加工區的清潔衛生，保持上下水暢通，及時清掃地面殘留的廢棄物等垃圾。

7．采購回來和未加工完的蔬菜不能直接放置于地上，要放在攤晾架上，使其通風透氣，防止霉爛變質。

庵上小學食堂餐廚廢棄物處置管理制度

為加強食堂餐廚廢棄物的管理，規范餐廚廢棄物處置，杜絕食品安全隱患，保障廣大員工的食品安全，特別制定食堂餐廚廢棄物處置管理制度。

一、食堂管理人員要自覺遵守《食品安全法》及有關法律法規，認真履行食品安全直接責任人職責，嚴格執行餐廚廢棄物處置管理規定。

二、食堂必須按要求將餐廚廢棄物進行無害化處理。嚴禁將餐廚廢棄物直接排入下水道、倒入公共廁所和其他生活垃圾收集設施。

三、餐廚廢棄物實行分類管理，分別處理。食品原料粗加工產生的垃圾（菜葉、根須、動物內臟、毛皮等垃圾物）按生活垃圾處理，即倒入垃圾桶加上蓋子，運往垃圾站，由環衛工人轉運處置；泔水類垃圾（食物殘渣、飯、菜、湯水、鍋底、留樣處理物等）按規定倒入專用泔水桶，回收給養殖戶。

四、泔水類垃圾按要求要與回收方簽訂回收協議書，注明泔水類垃圾回收僅限于養殖用，不得另作他用。

五、餐廚廢棄物處置安排專人負責，建立完整處置臺賬，詳細記錄餐廚廢棄物的種類、數量、去向、用途等情況，定期報告管理處，并接受監督檢查。

六、管理處加強對食堂餐廚廢棄物處置工作的檢查監督，對不按規定處理餐廚垃圾的食堂，責令立即改正，并給予相關人員一定的處罰。

庵上小學消費者投訴管理制度

一、學校食堂應建立消費者投訴受理制度，對消費者提出的投訴，應立即核實，妥善處理，并且留有記錄。

二、食堂接到消費者投訴食品感官異常或可疑變質時，應及時核實該食品，如有異常，應及時撤換，同時告知備餐人員做出相應處理，并對同類食品進行檢查并保存。

三、公開受理。學校食品安全協調領導小組統一設立食品安全投訴舉報電話，向社會公開食品安全投訴舉報電話，校長室負責投訴舉報受理工作。

四、受理登記。食堂負責人對每起群眾投訴舉報要認真記錄，妥善處理，并將投訴舉報記錄及時歸檔。對有明確被投訴舉報人及其地址、具體違法事實的食品安全問題，應予以登記受理，填寫食品安全投訴舉報登記表。

五、限時辦結。學校應當按規定及時處理食品安全投訴舉報案件。對涉及群體性、人員死亡等緊急重大事件，要急事急辦，以最快速度進行處理。一般的食品安全問題，應在7個工作日內辦理完畢或立案查處，需檢驗檢測的，應在規定工作日內辦結。學校應將處理結果及時告知署名投訴舉報人。

六、建立健全食品安全群眾監督網絡。充分發揮學校家委會膳食管理小組和學生家長的作用。同時，重視輿論監督和其他社會監督，拓寬食品安全監管信息來源和投訴舉報渠道，切實形成覆蓋面廣、便捷有效的“群眾監督網”。

第四篇：2010上學期師德建設計劃

2009～2010學第二學期政工口工作計劃

根據教體局要求，本學期我校師德建設以深入學習實踐科學發展觀為主線，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，積極開展“情滿教育，愛灑學生”師德建設活動，引導教師“做最好的教師”，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。以精細管理為目標，加強教師專業培訓和工作指導，精心打造一支師德高尚、業務精良的優秀教師隊伍。推進我校教育教學工作持續、和諧發展。

一、工作目標

1、在教師中開展“情滿教育，愛灑學生”師德建設活動，激勵大家“做最好的教師”。落實“三關心”活動要求，為教師創設和諧、愉悅、向上的工作氛圍，建設和諧校園。

2、加強校本培訓，促進教師專業發展。探索教師多元評價機制，激勵教師個性發展。

3、以精細管理為目標，探索常規工作流程，繼續完善落實各項制度，給教師工作以具體指導。

4、整合教育資源，開展豐富多彩的家教活動。充分利用現代技術，多渠道開展家校溝通，形成家校合力。

二、具體措施

（一）加強學習，提高素質，1、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

2、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

3、師德學習做到經常化、制度化，每學期保證集中學習不少于六學時。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。三月份進行教師職業道德規范考試。

4、加強隊伍培訓。繼續堅持每月一次的班主任和教師業務能力培訓，班主任培訓的重點是如何對學生加強行為習慣培養，教師培訓的重點是信息技術運用能力的提高。以學科組為單位組織一次課件制作說評比賽。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、在教師中廣泛開展“情滿教育，愛灑學生”為主題的“三愛”活動，即愛崗、愛生、愛自己活動，引領教師自我對比，不斷提升，做最好的自己。（1）開展“愛崗位”活動。利用開學典禮之際組織一次“情滿教育，愛灑學生”教師宣誓，提高教師崗位責任意識和做教師光榮的幸福感。通過向身邊的教師和全國優秀教師學習，樹立愛崗敬業精神。堅持“文明辦公室”、“優秀教師”和“師德標兵”評價機制，激勵教師愛崗敬業，積累業績。（2）開展“愛學生”活動。以“愛灑學生”為主題，全心全意服務于學生，重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，堅持做到經常和學生溝通。經常與家長取得聯系，爭取教育 合力。經常創新教育方法，讓學生感受到老師的關愛，健康快樂成長。每名教師建立幫教手冊，記錄活動過程和自己的收獲與反思。學期末組織教師進行交流，評比“愛生”標兵。（3）開展“愛自己”活動。通過讀書成長、業務培訓讓教師以提高工作能力“愛自己”，使自己在工作崗位上游刃有余，開創佳績。繼續以“做最好的教師”為主題，結合工作實踐進行師德論壇，讓教師以增強教師職業的幸福感“愛自己”，使自己滿懷激情工作，享受快樂生活。繼續開展豐富多彩的文體活動，讓教師以提高身體健康指數“愛自己”，增強工作活力。

2、在學校領導干部中開展“關愛教師”活動。關注教師的生活，利用節假日走訪教師家庭；關懷教師的成長，每名領導聯系一個年級組，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍；堅持“四個一”活動，（每年給教師訂購一本專業刊物、每月一次文體生活、每人一份生日禮物、每年一次健康查體），落實對教師的“三關心”，使教師在領導的關懷下激情工作，建設一支穩定的教師隊伍。

3、加大黨員教育力度，以“增強黨員意識，爭做教育先鋒”為主題，開展“怎樣發揮黨員先鋒作用”大討論、征文比賽。組織黨員繼續開展“六個一”活動。（聯系好一名非黨積極分子、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名外來務工子女），充分發揮黨員先鋒模范作用。

（三）完善師德制度，深化師德建設機制

1、建立經常化、制度化的師德教育反饋、評價機制。定期向學生、家長、社會有關人士發放《師德教育活動評價問卷》，廣泛收集相關信息，作為學校、教師調整師德行為的重要依據。學校定期舉行師德互評會，以生活會的形式，相互交流，互相幫助。將師德教育活動的各種評價記錄、結果作為考核時的重要參考資料。

2、從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

3、加大師德管理力度，繼續實行師德一票否決制。

（四）多渠道推進教師專業發展，探索教師多元評價機制

教體局本將通過“雙十雙百”工程繼續推進教師專業發展，為落實好此項工作將與教學口攜手做好以下工作： 1．學習理論，主動積累。

集體培訓與個人自學相結合加強教師政治素養、業務理論和文學修養等方面的培訓，要求教師按照學校要求建立學習記錄、個人積累與反思錄等，學期末加強檢查，作為教師業務學習的考核指標，以促進教師的學習深入。2．制訂計劃，自我規劃。

立足教師個人發展，通過制定《教師個人發展規劃》，做到個體有目標、學校抓落實。學校根據教師制定的目標和措施，有針對性地把握全校教師的整體發展方向。每位教師根據所教學科和自身實際確定研究目標，制訂詳細“實施計劃”，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

規定每位教師每學年撰寫至少一篇論文，組織一次教育教學論文評比活動，有論文發表或科研成果獲獎的教師，學校給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標。4．骨干輻射，突出重點。

發揮學校名師和教學骨干的作用，成立“名師工作室”，為名師和校內骨干教師、骨干班主任搭臺子，壓擔子，充分發揮他們的示范及輻射作用。實施骨干教師（班主任）“一帶二”工程（一名骨干幫帶兩名教師），在班主任工作、課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面給予青年教師以指導、幫助，并通過工作業績考核幫帶效果。

5、專家引領，傳經送寶。

通過請進來走出去，校本培訓與遠程培訓相結合搭建教師與名師交流溝通的平臺。結合教師所需聘請市區專家學者到學校作專題報告，并適時將全國優秀學者的報告推薦給教師，讓教師開闊眼界，提高理論與實踐水平。

6、進一步探索建立健全教師評價考核辦法。

按照學校發展對教師素質的需要，建立健全教師評價與考核辦法，結合學校的各項工作建立“優秀教師”、“師德標兵”、“書香教師”、“愛生標兵”等評價標準，學期末結合教師論壇和業績考核等評價教師，形成促進教師主動參與培訓、自我發展的激勵機制。

（五）以精細管理為目標，探索常規工作流程。

健全校園信息化網絡管理制度，要以“精”和“細”為核心，以高效能管理和人的發展為目標，實施精細化的學校文化管理。“精” 于規劃，加強統籌規劃，制定切實可行的工作方案；“細”致投入，實施切入細節、切實高效的精細管理，加強動態管理，強化崗位責任意識，提升學校文化管理者和實施者的責任落實能力，和即時發現問題、解決問題的工作效能，量化細分管理目標，強化細節處理能力，確保管理時時事事到位。

為此本學習計劃嘗試以下幾方面精細管理流程：

1、建立有效傳達溝通校園電子平臺。并通過平臺學習、落實上學期完善的“措施——精細化管理舉措”各項制度要求。

2、通過討論確定常規工作流程：班主任一日工作流程、副班主任一日工作流程、家訪工作流程、學生安全事故工作流程、值周校長和值周教師工作流程、學生行為習慣培養工作流程、教師請假流程等。

3、流程建立后組織教師學習、落實，力求工作精細，不出少出紕漏。

（五）整合教育資源，完善家校聯系制度

1、家長委員會管理扎實有效。我校將召開家長委員會會議，在以往家長委員會的基礎上，增添新的成員，讓他們以點帶面，促使學校更多的新市民家長積極與學校配合，重視家庭教育，提高家校合作能力。

2、多渠道開辟家校聯系方式，針對家長工作不穩定，上下班時間不固定的特點，與家長溝通確定電話短信聯系、電話聯系、學校網頁聯系、qq聯系等多種渠道，讓家長通過方便的方式快捷地了解學校信息，家庭教育的新方法。

3、開放家長學校授課方式、內容，使授課內容貼近家長實際需要，授課人員多樣化。學校將了解家長迫切需要的家庭教育方法等問題整 理匯總，確定本學期的家庭學校授課內容，邀請有關專家、有經驗的家長，從家長正確教育中獲益的學生作為主講人，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

4、本學期，我校將以學生和家長為主體，推出三個親子活動。即：“親子共讀”“親子互動”。“親子游戲”三個板塊。“親子互動”：學生記錄家長一天的工作，體會家長工作的價值和辛苦；家長記錄學生一天的生活，感受孩子的進步和優點，對孩子進行相應的鼓勵，提出自己的期望。“親子閱讀”：家長學生共同制定讀書計劃，召開家庭讀書交流會，班級組織評比書香家庭，營造家庭學習氛圍；“親子游戲”：利用六一兒童節時機，學校組織“三人四足跑”“家庭運球比賽”“家庭才藝展示”等活動，促進和諧親子關系，體驗生命精彩。

5、積極運用現代信息技術，推進家庭教育現代化。堅持定期發放“家校導報”，創建電子版。利用“中華家庭教育網”和學校網頁，開展家庭教育網上學習和論壇，拓展家長的教育視野，幫助家長更好掌握豐富、有效的家庭教育知識。

（六）籌建藝體社團，爭創競賽佳績（設想）

音體美有比賽任務的學科教師結合個人專業選擇特長突出學生組建一個學生社團，利用每天課后時間組織開展活動。并在各級各類比賽中力爭優異成績。（這也是評價深入開展的探索）

（七）做好特色學校和規范化學校復評工作

按照教體局的工作計劃，本我校的特色學校和規范化學校面臨復評工作。將根據上級要求做好完善軟件建設和硬件投入工作，力 爭好成績。關于特色學校評比我們一方面要堅持做好小學生多元素質發展性評價工作和資料的積累，要細致落實好“每月一星”的評價和表彰。好習慣的培養向多元評價上靠，每月儲蓄好習慣，評比“好習慣之星”。同時做好班級評價和教師評價的探索。工作中既要扎實開展工作，更要注重資料積累，留下探索軌跡。

第五篇：茶庵小學師德師風教育學習制度

茶庵小學師德師風教育學習制度

教師職業道德是全社會向教育工作者提出的應當遵循的行為準則和行動指導，為提高教師隊伍的思想水平和職業道德修養，造就一支思想和技術過硬的教師隊伍，我校制定如下學習制度。

一、學習內容

通過學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》及《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等，使教師樹立敬業觀、道德觀和教育觀。

二、學習形式

１、個人自學

２、集體學習

三、學習時間

１、每周五下午為師德師風學習時間。

２、每人保證每周自學時間不少于2個半天。

四、學習組織

學校