第一篇:9月10日是平凡而又不平凡的日子
9月10日是平凡而又不平凡的日子,卻有著五彩繽紛的色彩。廣大園丁用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。孩子們的張張笑臉,點(diǎn)滴進(jìn)步,作業(yè)上那鮮紅的印記,就是教師的平凡的收獲。在第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,社旗縣晉莊鎮(zhèn)中心校慶祝活動(dòng)別開(kāi)生面。
校園廣播中,紅領(lǐng)巾播音員利用學(xué)校小廣播向自己喜歡的老師說(shuō)出發(fā)自肺腑的感恩話(huà)語(yǔ),那一聲聲親切的問(wèn)候勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ);黑板報(bào)上,少先隊(duì)員們書(shū)寫(xiě)了“熱烈慶祝第29個(gè)教師節(jié)”和“老師您辛苦了”等宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造出濃厚溫馨的氛圍;班會(huì)上,學(xué)生代表們把自已采集的最美麗的野花獻(xiàn)給親愛(ài)的老師,向老師們表達(dá)全體同學(xué)最崇高的敬意;校園里,留守兒童用溫馨的話(huà)語(yǔ)表達(dá)真摯的情感,向老師們說(shuō)出誠(chéng)心的感謝和衷心的祝福;辦公室里,學(xué)生們把一個(gè)個(gè)利用廢品制作的小玩具送給老師,表達(dá)真摯的謝意;心連心信箱里,小朋友把自己的悔過(guò)寫(xiě)進(jìn)信封,用特殊的形式向老師道謙。
教師們更是展示自己的才華盡情地享受這個(gè)屬于自己的快樂(lè)的節(jié)日。慶祝會(huì)上,他們有的揮毫潑墨,寫(xiě)出了強(qiáng)勁有力的“中國(guó)夢(mèng)”;有濃墨重彩,繪出了五彩繽紛的“中華情”;有的引吭高歌,唱出了鏗鏘有力的“中華魂”;有的翩翩起舞,舞出了多姿多彩的中國(guó)心。既展示了師生的才華,又增進(jìn)了師生的感情。
寨子希望小學(xué):慶祝教師節(jié)主題升旗儀式別開(kāi)生面 文章來(lái)源:郵件投稿 文章作者:劉翠2011年09月
9月9日,在第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕,高青縣寨子希望小學(xué)舉行了別開(kāi)生面的慶祝教師節(jié)主題升旗儀式。
儀式上,學(xué)生代表們把最美麗的鮮花獻(xiàn)給親愛(ài)的老師,向老師們表達(dá)全體同學(xué)最崇高的敬意;用溫馨的話(huà)語(yǔ)表達(dá)真摯的情感,向老師們說(shuō)出誠(chéng)心的感謝和衷心的祝福。祝所有的老師,工作順利,身體健康,永遠(yuǎn)年輕。”
教師代表也發(fā)了言,作為教育工作者倍感自豪,我們必將以更加飽滿(mǎn)的熱情,努力工作和學(xué)習(xí),培養(yǎng)出更好、更多的人才做出新的更大的貢獻(xiàn),以高素質(zhì)水平迎接學(xué)校更加美好,更加燦爛,更加輝煌的明天。
最后,李校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的教育發(fā)展情況向全校教師提出了殷切希望,廣大教師要爭(zhēng)做愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的典范,努力成為廣大學(xué)生和全社會(huì)的榜樣。升旗儀式在《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲聲中結(jié)束。
九月金秋,又是一個(gè)收獲的季節(jié),還是一個(gè)感恩的季節(jié),更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。
第二篇:平凡而又不平凡的人
平凡而又不平凡的人
暗淡的天空,寒風(fēng)凜冽.漫長(zhǎng)的水泥路上人群了了無(wú)幾,顯得格外冷清。早晨,我去上學(xué),媽媽說(shuō):“今天氣溫要下降,把大衣穿在外面吧!”從暖和的樓道里走下來(lái),剛出樓門(mén),一股寒風(fēng)撲面而來(lái),我立刻感到一股寒意,好象一下子來(lái)到了北極。
“啊——糗”我打了一個(gè)噴嚏。就在這時(shí),我看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)的主人站在馬路旁,他的鼻子凍的通紅,臉色灰暗;他的手插在衣服兩邊的口袋里,身體不停地晃動(dòng)著。
過(guò)了一會(huì),來(lái)了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人,他骨瘦如柴,身上穿著一件藍(lán)色的大衣,下身穿著一條淡色的長(zhǎng)褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡(jiǎn)直叫人分辨不出來(lái),一雙目光柔和的眼睛顯得很突出,在嘴角上帶著微笑時(shí),露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹(shù)皮,裂開(kāi)了一道道口子,手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個(gè)角,回過(guò)頭來(lái)大聲的吆喝起來(lái):“賣(mài)菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”
哦!原來(lái)他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣(mài)菜的。厚厚的棉被掀開(kāi)了一角,我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜,棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜,女孩子臉蛋一樣?jì)杉t的西紅柿,鵝黃色的韭黃,翠綠色的蒜
苗,他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問(wèn)道:“伯伯,這些蔬菜都是從哪兒運(yùn)來(lái)的?”“杏林啊。”“哇,好遠(yuǎn)啊,他們肯定很早就要起來(lái)……。”我自言自語(yǔ)的嘀咕了起來(lái)。那個(gè)伯伯似乎看出了我的心思,笑著說(shuō):“我們四點(diǎn)半到五點(diǎn)就要起床。”“那么早,要是我的話(huà)……”我又犯起了嘀咕。
因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間緊迫,我又頂著寒風(fēng)走著,當(dāng)我再次回頭的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他倆還在熱情百倍的吆喝著,還在不斷的扯著棉被捂著他們心愛(ài)的蔬菜。
因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯麄兊男燎趧趧?dòng),更加方便了我們的生活。阿!感謝你們平凡而又不平凡的人!
第三篇:平凡而又不平凡的存在
平凡而又不平凡的存在教師,多么普通的一個(gè)稱(chēng)謂;教師,多么普通的一個(gè)職業(yè);教師,多么普通的一個(gè)社會(huì)角色!可卻正是這普通的社會(huì)角色,造就了這么多的不普通的社會(huì)角色!
教師,誨人于幼時(shí),誨人于成長(zhǎng),誨人于一生!
可是許多教師奉獻(xiàn)了她的一生為教育,卻會(huì)被很快地被淡忘。我初中的英語(yǔ)老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),“我現(xiàn)在是你們的老師,你們怕我,你們也許就只有現(xiàn)在才會(huì)把我放在你們眼里。若干年之后,等你們有出息了,哪里還會(huì)記得曾經(jīng)還有一個(gè)像我這樣的一個(gè)英語(yǔ)老師出現(xiàn)在你們的生命里?你們記得的可能只有你們的大學(xué)老師,而我就只不過(guò)是在你們生命中暫時(shí)停留的路人而已。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),心里很氣不過(guò),為什么老師會(huì)這樣想我們呢?還記得以前小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文課本中的一個(gè)故事,“一個(gè)非常成功的偉人的發(fā)布會(huì)上,他十分恭敬的從后場(chǎng)把他小學(xué)的坐著輪椅的啟蒙老師推到臺(tái)前,向大家介紹他的老師,說(shuō)他的成功的很大一部分歸功于這位老師對(duì)他幼時(shí)的啟蒙!”這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)感恩!要感恩教師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)!
一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)在平凡的生活中做出一些不平凡的事,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)成就一些不平凡的人,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)在不知不覺(jué)中成為一些人心中的導(dǎo)航,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)靠真誠(chéng)去贏得不平凡的一生!
教師,正是這么平凡而又不平凡的社會(huì)角色!讓我們?yōu)槭澜缟线@么多的教育工作者鼓掌歡呼!教師節(jié)已至,祝愿各位辛勤的教師們節(jié)日快樂(lè)!
第四篇:一個(gè)平凡而又不平凡的人
一個(gè)平凡而又不平凡的人
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!今天,我演講的題目是“一個(gè)平凡而又不平凡的人”。有一種追求,看似平凡渺小,它卻成就著不凡的業(yè)績(jī);有一種追求,看似樸實(shí)無(wú)華,它卻輝煌著一個(gè)人的一生,那就是:勞動(dòng)創(chuàng)造美!今天我要向大家介紹的就是這樣一位看似平凡其實(shí)偉大的銀行紀(jì)檢監(jiān)察干部。
他常年一身工作服,中等個(gè)子,給人和善的形象;他不善張揚(yáng),總是默默無(wú)聞,埋頭認(rèn)真工作;他善于適應(yīng),無(wú)論哪個(gè)崗位總能盡快進(jìn)入角色;他與人為善,同事間和睦相處,助人為樂(lè)。——他就是我們************。
在94年調(diào)入*******工作之前,*****同志做過(guò)十多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層到銀行系統(tǒng),一切都要從頭學(xué)起,他不恥下問(wèn),迅速進(jìn)入角色,并且成了一個(gè)名副其實(shí)的崗位“能手”。
*****在監(jiān)察室擔(dān)任主任時(shí),信用聯(lián)社正在實(shí)施大額物品采購(gòu)招投標(biāo)制度改革,按照當(dāng)時(shí)的工作程序只要下面的人拿出一套方案,作為監(jiān)察室主任的****看過(guò)同意即可。但他敏銳地意識(shí)到,隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展,銀行大額物品采購(gòu)動(dòng)輒幾十萬(wàn)上百萬(wàn)甚至上千萬(wàn),如果招投標(biāo)制度上存在漏洞,就有可能給銀行造成重大的損失,正是出于強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和使命感,他下定決心自己動(dòng)手搞出一套科學(xué)合理的招投標(biāo)方案。于是,他白天請(qǐng)教專(zhuān)家,晚上翻看各種資料,還利用休息天跑了好多單位,了解他們大額物品招投標(biāo)的程序和方式。在較短的時(shí)間內(nèi),****就從一名招標(biāo) 1
工作的門(mén)外漢成了“內(nèi)行人”,功夫不負(fù)有心人,在他的主持下一套切合農(nóng)村信用社實(shí)際的大額物品招投標(biāo)制度終于被確定了下來(lái),并且一直沿用至今,現(xiàn)在還被一些前來(lái)考察的兄弟單位拿去學(xué)習(xí)和借鑒。在2008年經(jīng)辦的三次宣傳物品采購(gòu)中,通過(guò)這套招投標(biāo)制度節(jié)約費(fèi)用就達(dá)*****萬(wàn)元。
凡是與*****共事過(guò)的人都說(shuō)他身上有一股力量,雖然他干的不是什么驚天動(dòng)地的大事,但“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。”每天****總是很早到辦公室,拖地、打水、擦桌子,到同事們來(lái)上班時(shí),發(fā)現(xiàn)熱水瓶里早已灌滿(mǎn)了熱水。而每天晚上,他辦公室里的燈總是很晚才熄滅的。2007年****到客戶(hù)服務(wù)中心工作,服務(wù)中心需要受理全行的投訴舉報(bào)電話(huà),往往會(huì)聽(tīng)到很多客戶(hù)的埋怨和牢騷。為了讓每位客戶(hù)能在第一時(shí)間得到接待,他主動(dòng)將辦公室的投訴電話(huà)轉(zhuǎn)接到自已的手機(jī)上,并且24小時(shí)開(kāi)機(jī)。有時(shí)要去開(kāi)會(huì),會(huì)場(chǎng)要求把手機(jī)關(guān)機(jī),他總是在臨走時(shí)囑咐同事,要仔細(xì)聽(tīng)好投訴電話(huà),詳細(xì)記錄投訴內(nèi)容,及時(shí)調(diào)查給客戶(hù)滿(mǎn)意的解答。同事小宋的母親出了車(chē)禍,雖然當(dāng)時(shí)工作十分繁忙,他還是主動(dòng)找到小宋,接過(guò)了他手上的活,對(duì)他說(shuō):“確實(shí)要緊的,放下給我做,我晚上可以加班,你快去,安心照顧母親要緊”。后來(lái)小宋回憶說(shuō),那段時(shí)間,*****自已手上的活都得天天加班,再加上他的,*****簡(jiǎn)直就不用睡覺(jué)了。
*******原先是信用聯(lián)社的下屬企業(yè),職工的勞動(dòng)關(guān)系一直在信用社,2006年根據(jù)上級(jí)規(guī)定***實(shí)行改制,132位酒店員工的安臵一下子成了一個(gè)棘手的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)很多人想不通,找到有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題,有人甚至揚(yáng)言:“你們銀行效益這么好,收入
這么高,你們自己吃飽,不管我們死活,你們也休想睡安穩(wěn)了”。形勢(shì)的發(fā)展就象一個(gè)隨時(shí)可能爆炸的火藥桶,必須有一個(gè)經(jīng)得起群眾檢驗(yàn),能夠協(xié)調(diào)各方關(guān)系,妥善處理各種復(fù)雜問(wèn)題的人來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。于是領(lǐng)導(dǎo)想到了****。*****二話(huà)沒(méi)說(shuō)住進(jìn)了正在裝修的新****工地,吃快餐、聽(tīng)罵聲、日夜辦公。他查閱大量資料,掌握每個(gè)職工的基本情況;他多次召開(kāi)座談會(huì),及時(shí)做好職工思想工作,穩(wěn)定職工情緒;他深入學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》及有關(guān)政策文件,多次向有關(guān)部門(mén)聯(lián)系咨詢(xún),提出合理化的處理方案。實(shí)施過(guò)程中,他既堅(jiān)持原則,又講究策略,以自身扎實(shí)的工作作風(fēng)、廉潔的一身正氣和高超的處事能力,得到了****員工的理解與信任,使一些原本打算大鬧一場(chǎng)的員工漸漸消除了情緒,最終132名員工勞動(dòng)關(guān)系得妥善安臵,僅處理資料檔案就有四卷,光訴訟費(fèi)用就節(jié)約了23萬(wàn)元。
認(rèn)識(shí)****的人都說(shuō)他整天樂(lè)呵呵。問(wèn)他快樂(lè)從何而來(lái),他笑著說(shuō),工作是一種快樂(lè),自已有能力去幫助別人,這更是一種快樂(lè)。****有個(gè)哥哥,從小因患小兒麻痹癥,生活不能自理,他上面還有兩個(gè)姐姐都早已出嫁。撫養(yǎng)父母,照顧哥哥的擔(dān)子全壓在*****身上。幾十年來(lái),哥哥一直與*****同住,他與妻子一直無(wú)微不致地照顧著哥哥。*****住到紹興城里后,哥哥希望留在鄉(xiāng)下安度晚年,*****便安排他住進(jìn)了敬老院,請(qǐng)了人專(zhuān)門(mén)照顧他。無(wú)論工作多忙,他一般每星期都要與妻子一起去看望哥哥,給他帶去吃的和穿的,替他洗衣曬被,親自為他擦身子、洗腳。*****的愛(ài)人一直無(wú)固定工作,家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕,但他還無(wú)私地收養(yǎng)了一名失去雙親的女孩,供她上學(xué),搬到城里后,*****特意把
朝南的大房間讓給養(yǎng)女居住,而把朝北的小房間讓自己親生女兒住,如今被撫養(yǎng)的這位女孩已經(jīng)成人,并走上了工作崗位。可這么多年來(lái),*****從來(lái)不在單位講起,直到有一次一位鄰居無(wú)意中說(shuō)起他,同事們才知道平時(shí)整天樂(lè)呵呵的*****生活中還有這么許多感人的故事。
*****,一名普通的紀(jì)檢干部,一名普通的共產(chǎn)黨員,敬業(yè)愛(ài)崗、清正廉潔、助人為樂(lè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī),贏得了大家的一致贊譽(yù)。同志們讓我們也立足本職,用熱情融化每一個(gè)細(xì)節(jié),用責(zé)任譜寫(xiě)每一個(gè)音符,從每一件小事做起,以務(wù)實(shí)的態(tài)度,勤奮的精神,廉潔的作風(fēng)投入到科學(xué)發(fā)展的偉大浪潮中,共同創(chuàng)造更加輝煌的明天!
第五篇:07年11月17日是一個(gè)不平凡的日子
07年11月17日是一個(gè)不平凡的日子。這一天,我接觸了一種新的教育現(xiàn)象,這是教育史上一道亮麗的風(fēng)景線,一顆璀璨的明珠。這種教學(xué)模式真正發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)而又主動(dòng)、積極而富有彈性的研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生快樂(lè)參與、在自信中成長(zhǎng),主宰課堂,掌握命運(yùn)。這樣,不僅發(fā)散了學(xué)生的思維、鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織、交流、合作、協(xié)調(diào)的能力。
杜郎口名師李維博的《湖心亭看雪》一課中,李老師真正做到學(xué)生成功學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、發(fā)動(dòng)者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者。課堂預(yù)習(xí)展示內(nèi)容豐富、圖文并茂、熱鬧非凡,文本展示也經(jīng)使出渾身解數(shù)的李老師的一再啟迪和激發(fā)總算有序了起來(lái),多數(shù)同學(xué)也能參與其中。但這顯然不是李老師想要的效果,更沒(méi)能張揚(yáng)出杜郎口的教學(xué)風(fēng)采。
杜郎口的專(zhuān)題片展示課有章有序,從基礎(chǔ)到文本解讀,到探究,再到拓展,層次清晰,又過(guò)渡自然,無(wú)需老師調(diào)整即可由淺入深,順利展示。然而碭山這一課并不隨李老師之意,學(xué)生并不配合,更無(wú)從配合,各揚(yáng)其家,各表其態(tài),內(nèi)容互不相關(guān),更無(wú)工夫傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。追究原因:初次接觸,亂了陣腳。可見(jiàn)杜郎口模式并不是一學(xué)就成、一蹴而就的。這需要老師的決心、細(xì)心、耐心、用心、信心和恒心。
杜郎口展示課是奠基在預(yù)習(xí)課的基礎(chǔ)之上的。厚著臉皮“窺竊”了李老師與五中學(xué)生的一節(jié)預(yù)習(xí)課,感受頗深:
1、基礎(chǔ)預(yù)習(xí)細(xì)致入微,讀準(zhǔn)、譯準(zhǔn)、說(shuō)準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn),當(dāng)堂預(yù)習(xí),當(dāng)堂掌握。
2、看得出老師做了大量的準(zhǔn)備工作,不僅給每組分配不同的任務(wù),而且要進(jìn)行大量的知識(shí)儲(chǔ)備,隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生的解疑。
3、教學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的養(yǎng)成教育。例如專(zhuān)心、聽(tīng)口令等,從而使學(xué)生的行為變成一種習(xí)慣,好習(xí)慣塑造良好的性格。
4、在學(xué)生啟而不發(fā)的情況下,老師也無(wú)奈過(guò),也替學(xué)生回答過(guò),但更多的是老師的精神的重振,一再地激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。李老師說(shuō),杜郎口中學(xué)剛面對(duì)初一新生時(shí)也是如此,不過(guò),競(jìng)爭(zhēng)會(huì)日漸暴漲的。
5、機(jī)會(huì)的給予是有次數(shù)的,絕不多給一次,又可見(jiàn)杜郎口教學(xué)中機(jī)會(huì)的均等和競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷。
就這樣,杜郎口教學(xué)模式就是,預(yù)習(xí)課上,老師引領(lǐng)學(xué)生掌握該掌握的東西,參考需要參考的資料,走進(jìn)文本,走進(jìn)課后練習(xí),并學(xué)以致用,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。雖個(gè)小組任務(wù)各異,但加起來(lái)的智慧就已牢牢掌握了本文,加之展示課上的展示,做學(xué)習(xí)的主人,這就構(gòu)成了教與學(xué)的完美。
此杜郎口教學(xué)模式已成為語(yǔ)文教學(xué)的又一至高點(diǎn),前衛(wèi)又實(shí)用。可贊、可嘆、可模、可學(xué),也可再創(chuàng)。