第一篇：9月10日是平凡而又不平凡的日子

9月10日是平凡而又不平凡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩。廣大園丁用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。孩子們的張張笑臉，點滴進步，作業上那鮮紅的印記，就是教師的平凡的收獲。在第29個教師節來臨之際，社旗縣晉莊鎮中心校慶祝活動別開生面。

校園廣播中，紅領巾播音員利用學校小廣播向自己喜歡的老師說出發自肺腑的感恩話語，那一聲聲親切的問候勝過千言萬語；黑板報上，少先隊員們書寫了“熱烈慶祝第29個教師節”和“老師您辛苦了”等宣傳標語，營造出濃厚溫馨的氛圍；班會上，學生代表們把自已采集的最美麗的野花獻給親愛的老師，向老師們表達全體同學最崇高的敬意；校園里，留守兒童用溫馨的話語表達真摯的情感，向老師們說出誠心的感謝和衷心的祝福；辦公室里，學生們把一個個利用廢品制作的小玩具送給老師，表達真摯的謝意；心連心信箱里，小朋友把自己的悔過寫進信封，用特殊的形式向老師道謙。

教師們更是展示自己的才華盡情地享受這個屬于自己的快樂的節日。慶祝會上，他們有的揮毫潑墨，寫出了強勁有力的“中國夢”；有濃墨重彩，繪出了五彩繽紛的“中華情”；有的引吭高歌，唱出了鏗鏘有力的“中華魂”；有的翩翩起舞，舞出了多姿多彩的中國心。既展示了師生的才華，又增進了師生的感情。

寨子希望小學：慶祝教師節主題升旗儀式別開生面 文章來源：郵件投稿 文章作者：劉翠2011年09月

9月9日，在第27個教師節來臨前夕，高青縣寨子希望小學舉行了別開生面的慶祝教師節主題升旗儀式。

儀式上，學生代表們把最美麗的鮮花獻給親愛的老師，向老師們表達全體同學最崇高的敬意；用溫馨的話語表達真摯的情感，向老師們說出誠心的感謝和衷心的祝福。祝所有的老師，工作順利，身體健康，永遠年輕。”

教師代表也發了言，作為教育工作者倍感自豪，我們必將以更加飽滿的熱情，努力工作和學習，培養出更好、更多的人才做出新的更大的貢獻，以高素質水平迎接學校更加美好，更加燦爛，更加輝煌的明天。

最后，李校長針對當今社會的教育發展情況向全校教師提出了殷切希望，廣大教師要爭做愛崗敬業、無私奉獻，終身學習、勇于創新的典范，努力成為廣大學生和全社會的榜樣。升旗儀式在《長大后我就成了你》的歌曲聲中結束。

九月金秋，又是一個收獲的季節，還是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。

第二篇：平凡而又不平凡的人

平凡而又不平凡的人

暗淡的天空，寒風凜冽.漫長的水泥路上人群了了無幾,顯得格外冷清。早晨，我去上學，媽媽說：“今天氣溫要下降，把大衣穿在外面吧!”從暖和的樓道里走下來，剛出樓門，一股寒風撲面而來，我立刻感到一股寒意，好象一下子來到了北極。

“啊——糗”我打了一個噴嚏。就在這時，我看見一輛拖拉機的主人站在馬路旁，他的鼻子凍的通紅，臉色灰暗;他的手插在衣服兩邊的口袋里，身體不停地晃動著。

過了一會，來了一個五十多歲農民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍色的大衣，下身穿著一條淡色的長褲。他那頂黑帽子同那油光發亮的臉簡直叫人分辨不出來，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時，露出微微發黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個角，回過頭來大聲的吆喝起來：“賣菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”

哦!原來他們是從農村到我們小區賣菜的。厚厚的棉被掀開了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋一樣嬌紅的西紅柿，鵝黃色的韭黃，翠綠色的蒜

苗，他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問道：“伯伯，這些蔬菜都是從哪兒運來的?”“杏林啊。”“哇，好遠啊，他們肯定很早就要起來……。”我自言自語的嘀咕了起來。那個伯伯似乎看出了我的心思，笑著說：“我們四點半到五點就要起床。”“那么早，要是我的話……”我又犯起了嘀咕。

因為上學時間緊迫，我又頂著寒風走著，當我再次回頭的時候，我發現他倆還在熱情百倍的吆喝著，還在不斷的扯著棉被捂著他們心愛的蔬菜。

因為有了他們的付出，他們的辛勤勞動，更加方便了我們的生活。阿!感謝你們平凡而又不平凡的人!

第三篇：平凡而又不平凡的存在

平凡而又不平凡的存在教師，多么普通的一個稱謂；教師，多么普通的一個職業；教師，多么普通的一個社會角色！可卻正是這普通的社會角色，造就了這么多的不普通的社會角色！

教師，誨人于幼時，誨人于成長，誨人于一生！

可是許多教師奉獻了她的一生為教育，卻會被很快地被淡忘。我初中的英語老師曾對我們說過這樣一段話，“我現在是你們的老師，你們怕我，你們也許就只有現在才會把我放在你們眼里。若干年之后，等你們有出息了，哪里還會記得曾經還有一個像我這樣的一個英語老師出現在你們的生命里？你們記得的可能只有你們的大學老師，而我就只不過是在你們生命中暫時停留的路人而已。”當時聽到這句話時，心里很氣不過，為什么老師會這樣想我們呢？還記得以前小學時的語文課本中的一個故事，“一個非常成功的偉人的發布會上，他十分恭敬的從后場把他小學的坐著輪椅的啟蒙老師推到臺前，向大家介紹他的老師，說他的成功的很大一部分歸功于這位老師對他幼時的啟蒙！”這個故事告訴我們要學會感恩！要感恩教師對我們的無私奉獻！

一個簡簡單單的人也會在平凡的生活中做出一些不平凡的事，一個簡簡單單的人也會成就一些不平凡的人，一個簡簡單單的人也會在不知不覺中成為一些人心中的導航，一個簡簡單單的人也會靠真誠去贏得不平凡的一生！

教師，正是這么平凡而又不平凡的社會角色！讓我們為世界上這么多的教育工作者鼓掌歡呼！教師節已至，祝愿各位辛勤的教師們節日快樂！

第四篇：一個平凡而又不平凡的人

一個平凡而又不平凡的人

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！今天，我演講的題目是“一個平凡而又不平凡的人”。有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業績；有一種追求，看似樸實無華，它卻輝煌著一個人的一生，那就是：勞動創造美！今天我要向大家介紹的就是這樣一位看似平凡其實偉大的銀行紀檢監察干部。

他常年一身工作服，中等個子，給人和善的形象；他不善張揚，總是默默無聞，埋頭認真工作；他善于適應，無論哪個崗位總能盡快進入角色；他與人為善，同事間和睦相處，助人為樂。——他就是我們************。

在94年調入*******工作之前，*****同志做過十多年的鄉鎮干部。從鄉鎮基層到銀行系統，一切都要從頭學起，他不恥下問，迅速進入角色，并且成了一個名副其實的崗位“能手”。

*****在監察室擔任主任時，信用聯社正在實施大額物品采購招投標制度改革，按照當時的工作程序只要下面的人拿出一套方案，作為監察室主任的****看過同意即可。但他敏銳地意識到，隨著業務的不斷發展，銀行大額物品采購動輒幾十萬上百萬甚至上千萬，如果招投標制度上存在漏洞，就有可能給銀行造成重大的損失，正是出于強烈的工作責任感和使命感，他下定決心自己動手搞出一套科學合理的招投標方案。于是，他白天請教專家，晚上翻看各種資料，還利用休息天跑了好多單位，了解他們大額物品招投標的程序和方式。在較短的時間內，****就從一名招標 1

工作的門外漢成了“內行人”，功夫不負有心人，在他的主持下一套切合農村信用社實際的大額物品招投標制度終于被確定了下來，并且一直沿用至今，現在還被一些前來考察的兄弟單位拿去學習和借鑒。在2008年經辦的三次宣傳物品采購中，通過這套招投標制度節約費用就達*****萬元。

凡是與*****共事過的人都說他身上有一股力量，雖然他干的不是什么驚天動地的大事，但“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”每天****總是很早到辦公室，拖地、打水、擦桌子，到同事們來上班時，發現熱水瓶里早已灌滿了熱水。而每天晚上，他辦公室里的燈總是很晚才熄滅的。2007年****到客戶服務中心工作，服務中心需要受理全行的投訴舉報電話，往往會聽到很多客戶的埋怨和牢騷。為了讓每位客戶能在第一時間得到接待，他主動將辦公室的投訴電話轉接到自已的手機上，并且24小時開機。有時要去開會，會場要求把手機關機，他總是在臨走時囑咐同事，要仔細聽好投訴電話，詳細記錄投訴內容，及時調查給客戶滿意的解答。同事小宋的母親出了車禍，雖然當時工作十分繁忙，他還是主動找到小宋，接過了他手上的活，對他說：“確實要緊的，放下給我做，我晚上可以加班，你快去，安心照顧母親要緊”。后來小宋回憶說，那段時間，*****自已手上的活都得天天加班，再加上他的，*****簡直就不用睡覺了。

*******原先是信用聯社的下屬企業，職工的勞動關系一直在信用社，2006年根據上級規定***實行改制，132位酒店員工的安臵一下子成了一個棘手的問題，當時很多人想不通，找到有關部門反映問題，有人甚至揚言：“你們銀行效益這么好，收入

這么高，你們自己吃飽，不管我們死活，你們也休想睡安穩了”。形勢的發展就象一個隨時可能爆炸的火藥桶，必須有一個經得起群眾檢驗，能夠協調各方關系，妥善處理各種復雜問題的人來負責這項工作。于是領導想到了****。*****二話沒說住進了正在裝修的新****工地，吃快餐、聽罵聲、日夜辦公。他查閱大量資料，掌握每個職工的基本情況；他多次召開座談會，及時做好職工思想工作，穩定職工情緒；他深入學習《勞動法》及有關政策文件，多次向有關部門聯系咨詢，提出合理化的處理方案。實施過程中，他既堅持原則，又講究策略，以自身扎實的工作作風、廉潔的一身正氣和高超的處事能力，得到了****員工的理解與信任，使一些原本打算大鬧一場的員工漸漸消除了情緒，最終132名員工勞動關系得妥善安臵，僅處理資料檔案就有四卷，光訴訟費用就節約了23萬元。

認識****的人都說他整天樂呵呵。問他快樂從何而來，他笑著說，工作是一種快樂，自已有能力去幫助別人，這更是一種快樂。****有個哥哥，從小因患小兒麻痹癥，生活不能自理，他上面還有兩個姐姐都早已出嫁。撫養父母，照顧哥哥的擔子全壓在*****身上。幾十年來，哥哥一直與*****同住，他與妻子一直無微不致地照顧著哥哥。*****住到紹興城里后，哥哥希望留在鄉下安度晚年，*****便安排他住進了敬老院，請了人專門照顧他。無論工作多忙，他一般每星期都要與妻子一起去看望哥哥，給他帶去吃的和穿的，替他洗衣曬被，親自為他擦身子、洗腳。*****的愛人一直無固定工作，家庭經濟并不寬裕，但他還無私地收養了一名失去雙親的女孩，供她上學，搬到城里后，*****特意把

朝南的大房間讓給養女居住，而把朝北的小房間讓自己親生女兒住，如今被撫養的這位女孩已經成人，并走上了工作崗位。可這么多年來，*****從來不在單位講起，直到有一次一位鄰居無意中說起他，同事們才知道平時整天樂呵呵的*****生活中還有這么許多感人的故事。

*****，一名普通的紀檢干部，一名普通的共產黨員，敬業愛崗、清正廉潔、助人為樂、樂于奉獻，在平凡的崗位上作出了不平凡的業績，贏得了大家的一致贊譽。同志們讓我們也立足本職，用熱情融化每一個細節，用責任譜寫每一個音符，從每一件小事做起，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入到科學發展的偉大浪潮中，共同創造更加輝煌的明天！

第五篇：07年11月17日是一個不平凡的日子

07年11月17日是一個不平凡的日子。這一天，我接觸了一種新的教育現象，這是教育史上一道亮麗的風景線，一顆璀璨的明珠。這種教學模式真正發揮了學生的主體地位，鼓勵學生自覺而又主動、積極而富有彈性的研究性學習，使學生快樂參與、在自信中成長，主宰課堂，掌握命運。這樣，不僅發散了學生的思維、鍛煉了學生的膽識，還提高了學生的語言表達能力和組織、交流、合作、協調的能力。

杜郎口名師李維博的《湖心亭看雪》一課中，李老師真正做到學生成功學習的策劃者、組織者、發動者、引導者、參與者和幫助者。課堂預習展示內容豐富、圖文并茂、熱鬧非凡，文本展示也經使出渾身解數的李老師的一再啟迪和激發總算有序了起來，多數同學也能參與其中。但這顯然不是李老師想要的效果，更沒能張揚出杜郎口的教學風采。

杜郎口的專題片展示課有章有序，從基礎到文本解讀，到探究，再到拓展，層次清晰，又過渡自然，無需老師調整即可由淺入深，順利展示。然而碭山這一課并不隨李老師之意，學生并不配合，更無從配合，各揚其家，各表其態，內容互不相關，更無工夫傾聽和點評。追究原因：初次接觸，亂了陣腳。可見杜郎口模式并不是一學就成、一蹴而就的。這需要老師的決心、細心、耐心、用心、信心和恒心。

杜郎口展示課是奠基在預習課的基礎之上的。厚著臉皮“窺竊”了李老師與五中學生的一節預習課，感受頗深：

1、基礎預習細致入微，讀準、譯準、說準、寫準，當堂預習，當堂掌握。

2、看得出老師做了大量的準備工作，不僅給每組分配不同的任務，而且要進行大量的知識儲備，隨時準備學生的解疑。

3、教學學習方法的同時，對學生進行嚴格的養成教育。例如專心、聽口令等，從而使學生的行為變成一種習慣，好習慣塑造良好的性格。

4、在學生啟而不發的情況下，老師也無奈過，也替學生回答過，但更多的是老師的精神的重振，一再地激勵學生競爭。李老師說，杜郎口中學剛面對初一新生時也是如此，不過，競爭會日漸暴漲的。

5、機會的給予是有次數的，絕不多給一次，又可見杜郎口教學中機會的均等和競爭的嚴酷。

就這樣，杜郎口教學模式就是，預習課上，老師引領學生掌握該掌握的東西，參考需要參考的資料，走進文本，走進課后練習，并學以致用，學會寫作。雖個小組任務各異，但加起來的智慧就已牢牢掌握了本文，加之展示課上的展示，做學習的主人，這就構成了教與學的完美。

此杜郎口教學模式已成為語文教學的又一至高點，前衛又實用。可贊、可嘆、可模、可學，也可再創。