第一篇：9月10日是平凡而又不平凡的日子

9月10日是平凡而又不平凡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩。廣大園丁用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。孩子們的張張笑臉，點(diǎn)滴進(jìn)步，作業(yè)上那鮮紅的印記，就是教師的平凡的收獲。在第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，社旗縣晉莊鎮(zhèn)中心校慶祝活動(dòng)別開(kāi)生面。

校園廣播中，紅領(lǐng)巾播音員利用學(xué)校小廣播向自己喜歡的老師說(shuō)出發(fā)自肺腑的感恩話(huà)語(yǔ)，那一聲聲親切的問(wèn)候勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)；黑板報(bào)上，少先隊(duì)員們書(shū)寫(xiě)了“熱烈慶祝第29個(gè)教師節(jié)”和“老師您辛苦了”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造出濃厚溫馨的氛圍；班會(huì)上，學(xué)生代表們把自已采集的最美麗的野花獻(xiàn)給親愛(ài)的老師，向老師們表達(dá)全體同學(xué)最崇高的敬意；校園里，留守兒童用溫馨的話(huà)語(yǔ)表達(dá)真摯的情感，向老師們說(shuō)出誠(chéng)心的感謝和衷心的祝福；辦公室里，學(xué)生們把一個(gè)個(gè)利用廢品制作的小玩具送給老師，表達(dá)真摯的謝意；心連心信箱里，小朋友把自己的悔過(guò)寫(xiě)進(jìn)信封，用特殊的形式向老師道謙。

教師們更是展示自己的才華盡情地享受這個(gè)屬于自己的快樂(lè)的節(jié)日。慶祝會(huì)上，他們有的揮毫潑墨，寫(xiě)出了強(qiáng)勁有力的“中國(guó)夢(mèng)”；有濃墨重彩，繪出了五彩繽紛的“中華情”；有的引吭高歌，唱出了鏗鏘有力的“中華魂”；有的翩翩起舞，舞出了多姿多彩的中國(guó)心。既展示了師生的才華，又增進(jìn)了師生的感情。

寨子希望小學(xué)：慶祝教師節(jié)主題升旗儀式別開(kāi)生面 文章來(lái)源：郵件投稿 文章作者：劉翠2011年09月

9月9日，在第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，高青縣寨子希望小學(xué)舉行了別開(kāi)生面的慶祝教師節(jié)主題升旗儀式。

儀式上，學(xué)生代表們把最美麗的鮮花獻(xiàn)給親愛(ài)的老師，向老師們表達(dá)全體同學(xué)最崇高的敬意；用溫馨的話(huà)語(yǔ)表達(dá)真摯的情感，向老師們說(shuō)出誠(chéng)心的感謝和衷心的祝福。祝所有的老師，工作順利，身體健康，永遠(yuǎn)年輕。”

教師代表也發(fā)了言，作為教育工作者倍感自豪，我們必將以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更好、更多的人才做出新的更大的貢獻(xiàn)，以高素質(zhì)水平迎接學(xué)校更加美好，更加燦爛，更加輝煌的明天。

最后，李校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的教育發(fā)展情況向全校教師提出了殷切希望，廣大教師要爭(zhēng)做愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的典范，努力成為廣大學(xué)生和全社會(huì)的榜樣。升旗儀式在《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲聲中結(jié)束。

九月金秋，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，還是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。

第二篇：平凡而又不平凡的人

平凡而又不平凡的人

暗淡的天空，寒風(fēng)凜冽.漫長(zhǎng)的水泥路上人群了了無(wú)幾,顯得格外冷清。早晨，我去上學(xué)，媽媽說(shuō)：“今天氣溫要下降，把大衣穿在外面吧!”從暖和的樓道里走下來(lái)，剛出樓門(mén)，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，我立刻感到一股寒意，好象一下子來(lái)到了北極。

“啊——糗”我打了一個(gè)噴嚏。就在這時(shí)，我看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)的主人站在馬路旁，他的鼻子凍的通紅，臉色灰暗;他的手插在衣服兩邊的口袋里，身體不停地晃動(dòng)著。

過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍(lán)色的大衣，下身穿著一條淡色的長(zhǎng)褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡(jiǎn)直叫人分辨不出來(lái)，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時(shí)，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹(shù)皮，裂開(kāi)了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個(gè)角，回過(guò)頭來(lái)大聲的吆喝起來(lái)：“賣(mài)菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”

哦!原來(lái)他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣(mài)菜的。厚厚的棉被掀開(kāi)了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋一樣?jì)杉t的西紅柿，鵝黃色的韭黃，翠綠色的蒜

苗，他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問(wèn)道：“伯伯，這些蔬菜都是從哪兒運(yùn)來(lái)的?”“杏林啊。”“哇，好遠(yuǎn)啊，他們肯定很早就要起來(lái)……。”我自言自語(yǔ)的嘀咕了起來(lái)。那個(gè)伯伯似乎看出了我的心思，笑著說(shuō)：“我們四點(diǎn)半到五點(diǎn)就要起床。”“那么早，要是我的話(huà)……”我又犯起了嘀咕。

因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間緊迫，我又頂著寒風(fēng)走著，當(dāng)我再次回頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他倆還在熱情百倍的吆喝著，還在不斷的扯著棉被捂著他們心愛(ài)的蔬菜。

因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯麄兊男燎趧趧?dòng)，更加方便了我們的生活。阿!感謝你們平凡而又不平凡的人!

第三篇：平凡而又不平凡的存在

平凡而又不平凡的存在教師，多么普通的一個(gè)稱(chēng)謂；教師，多么普通的一個(gè)職業(yè)；教師，多么普通的一個(gè)社會(huì)角色！可卻正是這普通的社會(huì)角色，造就了這么多的不普通的社會(huì)角色！

教師，誨人于幼時(shí)，誨人于成長(zhǎng)，誨人于一生！

可是許多教師奉獻(xiàn)了她的一生為教育，卻會(huì)被很快地被淡忘。我初中的英語(yǔ)老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，“我現(xiàn)在是你們的老師，你們怕我，你們也許就只有現(xiàn)在才會(huì)把我放在你們眼里。若干年之后，等你們有出息了，哪里還會(huì)記得曾經(jīng)還有一個(gè)像我這樣的一個(gè)英語(yǔ)老師出現(xiàn)在你們的生命里？你們記得的可能只有你們的大學(xué)老師，而我就只不過(guò)是在你們生命中暫時(shí)停留的路人而已。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，心里很氣不過(guò)，為什么老師會(huì)這樣想我們呢？還記得以前小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文課本中的一個(gè)故事，“一個(gè)非常成功的偉人的發(fā)布會(huì)上，他十分恭敬的從后場(chǎng)把他小學(xué)的坐著輪椅的啟蒙老師推到臺(tái)前，向大家介紹他的老師，說(shuō)他的成功的很大一部分歸功于這位老師對(duì)他幼時(shí)的啟蒙！”這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)感恩！要感恩教師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)！

一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)在平凡的生活中做出一些不平凡的事，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)成就一些不平凡的人，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)在不知不覺(jué)中成為一些人心中的導(dǎo)航，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人也會(huì)靠真誠(chéng)去贏得不平凡的一生！

教師，正是這么平凡而又不平凡的社會(huì)角色！讓我們?yōu)槭澜缟线@么多的教育工作者鼓掌歡呼！教師節(jié)已至，祝愿各位辛勤的教師們節(jié)日快樂(lè)！

第四篇：一個(gè)平凡而又不平凡的人

一個(gè)平凡而又不平凡的人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天，我演講的題目是“一個(gè)平凡而又不平凡的人”。有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業(yè)績(jī)；有一種追求，看似樸實(shí)無(wú)華，它卻輝煌著一個(gè)人的一生，那就是：勞動(dòng)創(chuàng)造美！今天我要向大家介紹的就是這樣一位看似平凡其實(shí)偉大的銀行紀(jì)檢監(jiān)察干部。

他常年一身工作服，中等個(gè)子，給人和善的形象；他不善張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞，埋頭認(rèn)真工作；他善于適應(yīng)，無(wú)論哪個(gè)崗位總能盡快進(jìn)入角色；他與人為善，同事間和睦相處，助人為樂(lè)。——他就是我們************。

在94年調(diào)入*******工作之前，*****同志做過(guò)十多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層到銀行系統(tǒng)，一切都要從頭學(xué)起，他不恥下問(wèn)，迅速進(jìn)入角色，并且成了一個(gè)名副其實(shí)的崗位“能手”。

*****在監(jiān)察室擔(dān)任主任時(shí)，信用聯(lián)社正在實(shí)施大額物品采購(gòu)招投標(biāo)制度改革，按照當(dāng)時(shí)的工作程序只要下面的人拿出一套方案，作為監(jiān)察室主任的****看過(guò)同意即可。但他敏銳地意識(shí)到，隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，銀行大額物品采購(gòu)動(dòng)輒幾十萬(wàn)上百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)，如果招投標(biāo)制度上存在漏洞，就有可能給銀行造成重大的損失，正是出于強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和使命感，他下定決心自己動(dòng)手搞出一套科學(xué)合理的招投標(biāo)方案。于是，他白天請(qǐng)教專(zhuān)家，晚上翻看各種資料，還利用休息天跑了好多單位，了解他們大額物品招投標(biāo)的程序和方式。在較短的時(shí)間內(nèi)，****就從一名招標(biāo) 1

工作的門(mén)外漢成了“內(nèi)行人”，功夫不負(fù)有心人，在他的主持下一套切合農(nóng)村信用社實(shí)際的大額物品招投標(biāo)制度終于被確定了下來(lái)，并且一直沿用至今，現(xiàn)在還被一些前來(lái)考察的兄弟單位拿去學(xué)習(xí)和借鑒。在2008年經(jīng)辦的三次宣傳物品采購(gòu)中，通過(guò)這套招投標(biāo)制度節(jié)約費(fèi)用就達(dá)*****萬(wàn)元。

凡是與*****共事過(guò)的人都說(shuō)他身上有一股力量，雖然他干的不是什么驚天動(dòng)地的大事，但“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”每天****總是很早到辦公室，拖地、打水、擦桌子，到同事們來(lái)上班時(shí)，發(fā)現(xiàn)熱水瓶里早已灌滿(mǎn)了熱水。而每天晚上，他辦公室里的燈總是很晚才熄滅的。2007年****到客戶(hù)服務(wù)中心工作，服務(wù)中心需要受理全行的投訴舉報(bào)電話(huà)，往往會(huì)聽(tīng)到很多客戶(hù)的埋怨和牢騷。為了讓每位客戶(hù)能在第一時(shí)間得到接待，他主動(dòng)將辦公室的投訴電話(huà)轉(zhuǎn)接到自已的手機(jī)上，并且24小時(shí)開(kāi)機(jī)。有時(shí)要去開(kāi)會(huì)，會(huì)場(chǎng)要求把手機(jī)關(guān)機(jī)，他總是在臨走時(shí)囑咐同事，要仔細(xì)聽(tīng)好投訴電話(huà)，詳細(xì)記錄投訴內(nèi)容，及時(shí)調(diào)查給客戶(hù)滿(mǎn)意的解答。同事小宋的母親出了車(chē)禍，雖然當(dāng)時(shí)工作十分繁忙，他還是主動(dòng)找到小宋，接過(guò)了他手上的活，對(duì)他說(shuō)：“確實(shí)要緊的，放下給我做，我晚上可以加班，你快去，安心照顧母親要緊”。后來(lái)小宋回憶說(shuō)，那段時(shí)間，*****自已手上的活都得天天加班，再加上他的，*****簡(jiǎn)直就不用睡覺(jué)了。

*******原先是信用聯(lián)社的下屬企業(yè)，職工的勞動(dòng)關(guān)系一直在信用社，2006年根據(jù)上級(jí)規(guī)定***實(shí)行改制，132位酒店員工的安臵一下子成了一個(gè)棘手的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)很多人想不通，找到有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，有人甚至揚(yáng)言：“你們銀行效益這么好，收入

這么高，你們自己吃飽，不管我們死活，你們也休想睡安穩(wěn)了”。形勢(shì)的發(fā)展就象一個(gè)隨時(shí)可能爆炸的火藥桶，必須有一個(gè)經(jīng)得起群眾檢驗(yàn)，能夠協(xié)調(diào)各方關(guān)系，妥善處理各種復(fù)雜問(wèn)題的人來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。于是領(lǐng)導(dǎo)想到了****。*****二話(huà)沒(méi)說(shuō)住進(jìn)了正在裝修的新****工地，吃快餐、聽(tīng)罵聲、日夜辦公。他查閱大量資料，掌握每個(gè)職工的基本情況；他多次召開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)做好職工思想工作，穩(wěn)定職工情緒；他深入學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》及有關(guān)政策文件，多次向有關(guān)部門(mén)聯(lián)系咨詢(xún)，提出合理化的處理方案。實(shí)施過(guò)程中，他既堅(jiān)持原則，又講究策略，以自身扎實(shí)的工作作風(fēng)、廉潔的一身正氣和高超的處事能力，得到了****員工的理解與信任，使一些原本打算大鬧一場(chǎng)的員工漸漸消除了情緒，最終132名員工勞動(dòng)關(guān)系得妥善安臵，僅處理資料檔案就有四卷，光訴訟費(fèi)用就節(jié)約了23萬(wàn)元。

認(rèn)識(shí)****的人都說(shuō)他整天樂(lè)呵呵。問(wèn)他快樂(lè)從何而來(lái)，他笑著說(shuō)，工作是一種快樂(lè)，自已有能力去幫助別人，這更是一種快樂(lè)。****有個(gè)哥哥，從小因患小兒麻痹癥，生活不能自理，他上面還有兩個(gè)姐姐都早已出嫁。撫養(yǎng)父母，照顧哥哥的擔(dān)子全壓在*****身上。幾十年來(lái)，哥哥一直與*****同住，他與妻子一直無(wú)微不致地照顧著哥哥。*****住到紹興城里后，哥哥希望留在鄉(xiāng)下安度晚年，*****便安排他住進(jìn)了敬老院，請(qǐng)了人專(zhuān)門(mén)照顧他。無(wú)論工作多忙，他一般每星期都要與妻子一起去看望哥哥，給他帶去吃的和穿的，替他洗衣曬被，親自為他擦身子、洗腳。*****的愛(ài)人一直無(wú)固定工作，家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但他還無(wú)私地收養(yǎng)了一名失去雙親的女孩，供她上學(xué)，搬到城里后，*****特意把

朝南的大房間讓給養(yǎng)女居住，而把朝北的小房間讓自己親生女兒住，如今被撫養(yǎng)的這位女孩已經(jīng)成人，并走上了工作崗位。可這么多年來(lái)，*****從來(lái)不在單位講起，直到有一次一位鄰居無(wú)意中說(shuō)起他，同事們才知道平時(shí)整天樂(lè)呵呵的*****生活中還有這么許多感人的故事。

*****，一名普通的紀(jì)檢干部，一名普通的共產(chǎn)黨員，敬業(yè)愛(ài)崗、清正廉潔、助人為樂(lè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，贏得了大家的一致贊譽(yù)。同志們讓我們也立足本職，用熱情融化每一個(gè)細(xì)節(jié)，用責(zé)任譜寫(xiě)每一個(gè)音符，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入到科學(xué)發(fā)展的偉大浪潮中，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天！

第五篇：07年11月17日是一個(gè)不平凡的日子

07年11月17日是一個(gè)不平凡的日子。這一天，我接觸了一種新的教育現(xiàn)象，這是教育史上一道亮麗的風(fēng)景線，一顆璀璨的明珠。這種教學(xué)模式真正發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)而又主動(dòng)、積極而富有彈性的研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生快樂(lè)參與、在自信中成長(zhǎng)，主宰課堂，掌握命運(yùn)。這樣，不僅發(fā)散了學(xué)生的思維、鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織、交流、合作、協(xié)調(diào)的能力。

杜郎口名師李維博的《湖心亭看雪》一課中，李老師真正做到學(xué)生成功學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、發(fā)動(dòng)者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者。課堂預(yù)習(xí)展示內(nèi)容豐富、圖文并茂、熱鬧非凡，文本展示也經(jīng)使出渾身解數(shù)的李老師的一再啟迪和激發(fā)總算有序了起來(lái)，多數(shù)同學(xué)也能參與其中。但這顯然不是李老師想要的效果，更沒(méi)能張揚(yáng)出杜郎口的教學(xué)風(fēng)采。

杜郎口的專(zhuān)題片展示課有章有序，從基礎(chǔ)到文本解讀，到探究，再到拓展，層次清晰，又過(guò)渡自然，無(wú)需老師調(diào)整即可由淺入深，順利展示。然而碭山這一課并不隨李老師之意，學(xué)生并不配合，更無(wú)從配合，各揚(yáng)其家，各表其態(tài)，內(nèi)容互不相關(guān)，更無(wú)工夫傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。追究原因：初次接觸，亂了陣腳。可見(jiàn)杜郎口模式并不是一學(xué)就成、一蹴而就的。這需要老師的決心、細(xì)心、耐心、用心、信心和恒心。

杜郎口展示課是奠基在預(yù)習(xí)課的基礎(chǔ)之上的。厚著臉皮“窺竊”了李老師與五中學(xué)生的一節(jié)預(yù)習(xí)課，感受頗深：

1、基礎(chǔ)預(yù)習(xí)細(xì)致入微，讀準(zhǔn)、譯準(zhǔn)、說(shuō)準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn)，當(dāng)堂預(yù)習(xí)，當(dāng)堂掌握。

2、看得出老師做了大量的準(zhǔn)備工作，不僅給每組分配不同的任務(wù)，而且要進(jìn)行大量的知識(shí)儲(chǔ)備，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生的解疑。

3、教學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的養(yǎng)成教育。例如專(zhuān)心、聽(tīng)口令等，從而使學(xué)生的行為變成一種習(xí)慣，好習(xí)慣塑造良好的性格。

4、在學(xué)生啟而不發(fā)的情況下，老師也無(wú)奈過(guò)，也替學(xué)生回答過(guò)，但更多的是老師的精神的重振，一再地激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。李老師說(shuō)，杜郎口中學(xué)剛面對(duì)初一新生時(shí)也是如此，不過(guò)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)日漸暴漲的。

5、機(jī)會(huì)的給予是有次數(shù)的，絕不多給一次，又可見(jiàn)杜郎口教學(xué)中機(jī)會(huì)的均等和競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷。

就這樣，杜郎口教學(xué)模式就是，預(yù)習(xí)課上，老師引領(lǐng)學(xué)生掌握該掌握的東西，參考需要參考的資料，走進(jìn)文本，走進(jìn)課后練習(xí)，并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。雖個(gè)小組任務(wù)各異，但加起來(lái)的智慧就已牢牢掌握了本文，加之展示課上的展示，做學(xué)習(xí)的主人，這就構(gòu)成了教與學(xué)的完美。

此杜郎口教學(xué)模式已成為語(yǔ)文教學(xué)的又一至高點(diǎn)，前衛(wèi)又實(shí)用。可贊、可嘆、可模、可學(xué)，也可再創(chuàng)。