第一篇：教職工、學(xué)生管理評估標準

教職工、學(xué)生管理評估標準

項目

分值

標 準 項

限制項

評估方法

得分

領(lǐng)導(dǎo)

15

⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，建立了崗位責任制；⑵有例會制度；⑶重大問題集體研究并有記錄；⑷對新課程改革高度重視，有針對新課程改革的師資培訓(xùn)規(guī)劃和方案，并對教師進行培訓(xùn)；⑸每年為教職工辦2件以上實事（每項3分）。

每項有1處不合各扣1分，扣完為止。

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實地考察

教職工

45

⑴執(zhí)行教師“十不”行為規(guī)范達到要求；⑵教師能夠用新的課改理念教育教學(xué)；⑶上課和自習(xí)輔導(dǎo)不空堂，上班時間坐班辦公；⑷不體罰和變相體罰學(xué)生；⑸后勤人員及時供應(yīng)教學(xué)所需物資，為教學(xué)做好服務(wù)；⑹教師學(xué)歷達標率小學(xué)98%以上，初中75%以上；⑺對教職工的德、能、勤、績有完整的考核制度和辦法；⑻獎優(yōu)罰劣，教職工積極性高；⑼教師業(yè)務(wù)檔案齊全。（每項5分）

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學(xué)生

40

⑴學(xué)生熟記《守則》和《規(guī)范》；⑵能按《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成習(xí)慣；⑶近兩年無違法犯罪和因不安全因素出現(xiàn)學(xué)生死亡；⑷學(xué)校有專人管理學(xué)籍；⑸無留級和輟學(xué)現(xiàn)象；⑹初中無復(fù)讀生；⑺認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作，有后進生轉(zhuǎn)化檔案；⑻優(yōu)生優(yōu)培效果明顯（每項5分）

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教學(xué)常規(guī)與教研教改管理評估標準

項目

分值

標 準 項

限制項

評估方法

得分

教學(xué)常規(guī)

50

⑴按教學(xué)計劃開全課程、上足課時；⑵落實教學(xué)常規(guī)，對教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)有明確要求，落到實處；⑶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼主課1各班以上，聽課、評課每月不少于10節(jié)；⑷每學(xué)期一次教學(xué)質(zhì)量分析，一次優(yōu)秀教案評選，一次優(yōu)秀論文評選，一次優(yōu)質(zhì)課評選，校內(nèi)公開課、觀摩課每月不少于1次。（第⑴⑶項每項5分，⑵⑷項每項20分）

按每項實有分值扣分。

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實地考察

教研教改

40

⑴嘗試建立以校為本的教研教改制度，有具體的實施方案；⑵學(xué)校教研教改納入教學(xué)工作的主要內(nèi)容檢查落實，做到計劃、領(lǐng)導(dǎo)、教師、課題、總結(jié)五落實；⑶學(xué)校有教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計劃和措施，并能落到實處；⑷教師有明確的長期目標和短期目標，經(jīng)過自我努力和其他教師幫助達到目標；⑸各科有骨干教師，有教研教改帶頭人，并發(fā)揮其作用；⑹堅持每周集體備課和教師定期相互聽課制度；⑺每課每學(xué)期教研教改活動不少于5次；⑻每學(xué)期2篇以上教學(xué)論文在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣以上交流及報刊發(fā)表。（每項5分）

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教學(xué)質(zhì)量

10

改革教學(xué)質(zhì)量評價辦法，不單純以學(xué)生考試成績的優(yōu)劣來評價學(xué)生，又具體辦法和措施。

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第二篇：教職工、學(xué)生管理評估標準

教職工、學(xué)生管理評估標準

項目

分值

標準項

限制項

評估方法

得分

領(lǐng)導(dǎo)

5⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，建立了崗位責任制；⑵有例會制度；⑶重大問題集體研究并有記錄；⑷對新課程改革高度重視，有針對新課程改革的師資培訓(xùn)規(guī)劃和方案，并對教師進行培訓(xùn)；⑸每年為教職工辦2件以

上實事（每項3分）。每項有1處不合各扣1分，扣完為止。

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實地考察

教職工

⑴執(zhí)行教師“十不”行為規(guī)范達到要求；⑵教師能夠用新的課改理念教育教學(xué)；⑶上課和自習(xí)輔導(dǎo)不空堂，上班時間坐班辦公；⑷不體罰和變相體罰學(xué)生；⑸后勤人員及時供應(yīng)教學(xué)所需物資，為教學(xué)做好服務(wù)；⑹教師學(xué)歷達標率小學(xué)98以上，初中75以上；⑺對教職工的德、能、勤、績有完整的考核制度和辦法；⑻獎優(yōu)罰劣，教職工積極性高；⑼教師業(yè)務(wù)檔案齊全。（每項5分）

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學(xué)生

⑴學(xué)生熟記《守則》和《規(guī)范》；⑵能按《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成習(xí)慣；⑶近兩年無違法犯罪和因不安全因素出現(xiàn)學(xué)生死亡；⑷學(xué)校有專人管理學(xué)籍；⑸無留級和輟學(xué)現(xiàn)象；⑹初中無復(fù)讀生；⑺認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作，有后進生轉(zhuǎn)化檔案；⑻優(yōu)生優(yōu)培效果明顯（每項5分）

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教學(xué)常規(guī)與教研教改管理評估標準

項目

分值

標準項

限制項

評估方法

得分

教學(xué)常規(guī)

⑴按教學(xué)計劃開全課程、上足課時；⑵落實教學(xué)常規(guī)，對教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)有明確要求，落到實處；⑶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼主課1各班以上，聽課、評課每月不少于10節(jié)；⑷每學(xué)期一次教學(xué)質(zhì)量分析，一次優(yōu)秀教案評選，一次優(yōu)秀論文評選，一次優(yōu)質(zhì)課評選，校內(nèi)公開課、觀摩課每月不少于1次。（第⑴⑶項每項5分，⑵⑷項每項20分）

按每項實有分值扣分。

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實地考察

教研教改

⑴嘗試建立以校為本的教研教改制度，有具體的實施方案；⑵學(xué)校教研教改納入教學(xué)工作的主要內(nèi)容檢查落實，做到計劃、領(lǐng)導(dǎo)、教師、課題、總結(jié)五落實；⑶學(xué)校有教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計劃和措施，并能落到實處；⑷教師有明確的長期目標和短期目標，經(jīng)過自我努力和其他教師幫助達到目標；⑸各科有骨干教師，有教研教改帶頭人，并發(fā)揮其作用；⑹堅持每周集體備課和教師定期相互聽課制度；⑺每課每學(xué)期教研教改活動不少于5次；⑻每學(xué)期2篇以上教學(xué)論文在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣以上交流及報刊發(fā)表。（每項5分）

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教學(xué)質(zhì)量

改革教學(xué)質(zhì)量評價辦法，不單純以學(xué)生考試成績的優(yōu)劣來評價學(xué)生，又具體辦法和措施。

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第三篇：教職工、學(xué)生管理評估標準

教職工、學(xué)生管理評估標準

項目

分值

標 準 項

限制項

評估方法

得分

領(lǐng)導(dǎo)

15

⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，建立了崗位責任制；⑵有例會制度；⑶重大問題集體研究并有記錄；⑷對新課程改革高度重視，有針對新課程改革的師資培訓(xùn)規(guī)劃和方案，并對教師進行培訓(xùn)；⑸每年為教職工辦2件以上實事（每項3分）。

每項有1處不合各扣1分，扣完為止。

查閱資料

實地考察

限制項

評估方法

得分

教學(xué)常規(guī)

50

⑴按教學(xué)計劃開全課程、上足課時；⑵落實教學(xué)常規(guī)，對教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)有明確要求，落到實處；⑶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼主課1各班以上，聽課、評課每月不少于10節(jié)；⑷每學(xué)期一次教學(xué)質(zhì)量分析，一次優(yōu)秀教案評選，一次優(yōu)秀論文評選，一次優(yōu)質(zhì)課評選，校內(nèi)公開課、觀摩課每月不少于1次。（第⑴⑶項每項5分，⑵⑷項每項20分）

按每項實有分值扣分。

查閱資料

實地考察

教研教改

40

⑴嘗試建立以校為本的教研教改制度，有具體的實施方案；⑵學(xué)校教研教改納入教學(xué)工作的主要內(nèi)容檢查落實，做到計劃、領(lǐng)導(dǎo)、教師、課題、總結(jié)五落實；⑶學(xué)校有教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計劃和措施，并能落到實處；⑷教師有明確的長期目標和短期目標，經(jīng)過自我努力和其他教師幫助達到目標；⑸各科有骨干教師，有教研教改帶頭人，并發(fā)揮其作用；⑹堅持每周集體備課和教師定期相互聽課制度；⑺每課每學(xué)期教研教改活動不少于5次；⑻每學(xué)期2篇以上教學(xué)論文在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣以上交流及報刊發(fā)表。（每項5分）

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教學(xué)質(zhì)量

10

改革教學(xué)質(zhì)量評價辦法，不單純以學(xué)生考試成績的優(yōu)劣來評價學(xué)生，又具體辦法和措施。

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第四篇：5S管理達標評估標準

5S管理達標評估標準

一、5S管理達標基礎(chǔ)工作標準

（一）建立本單位5S管理組織機構(gòu)，單位負責人是本單位5S管理工作的第一責任人；組織機構(gòu)要明確各成員的工作職責；要制定、完善單位及各班組的各項管理制度和檢查標準；明確各班組責任區(qū)域；要定期跟蹤、檢查、指導(dǎo)、評價各班組5S管理工作推行情況，切實提升單位及班組5S管理工作水平。

（二）制定本單位2012年5S管理推行方案，明確工作方針、目標，并制定相應(yīng)的保證措施。已達標單位應(yīng)側(cè)重于鞏固成果、持續(xù)改善、不斷提升；預(yù)達標單位要將單位現(xiàn)場環(huán)境的持續(xù)改善和員工對5S知識掌握作為重點工作來抓，通過教育培訓(xùn)以及不斷的整理、整頓、清掃活動，使員工逐步養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣，提升員工素養(yǎng)，實現(xiàn)5S管理達標。

（三）做好5S日常檢查工作。每周至少組織一次由推行小組人員參加的，針對本單位5S工作的檢查，同時在日常工作中還要隨時隨地進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，并做好記錄。

（四）要有健全的單位5S管理標準，詳細的單位5S管理日常檢查標準及考核辦法，明確各檢查項目及扣分標準，要將檢查標準分解到各崗位，要求各崗位按標準做好5S日常工作，在考核上要進一步完善獎金考核分配制度，獎優(yōu)罰劣，全員排名。

（五）要有5S例會制度。每月至少組織兩次推行小組成員參加的5S例會，對單位5S工作定期進行總結(jié)，查找問題和不足，明確下步重點工作。

二、5S管理達標員工培訓(xùn)及5S知識掌握標準

（一）各單位要認真做好員工教育培訓(xùn)工作，制定周密詳細的培訓(xùn)計劃并認真組織實施，培訓(xùn)內(nèi)容包括：管理制度、崗位應(yīng)知應(yīng)會、5S基礎(chǔ)常識以及企業(yè)文化等。

（二）培訓(xùn)記錄規(guī)范詳細，記錄格式為：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)人、參加人員、培訓(xùn)內(nèi)容等。

（三）每季度至少組織一次全員5S筆答培訓(xùn)考試，試卷存檔規(guī)整，批閱規(guī)范。

（四）5S管理看板建設(shè)規(guī)范，使用效果良好，填寫及時。

三、5S管理達標作業(yè)現(xiàn)場標準

（一）現(xiàn)場目視管理：干凈、整潔，無灰塵、油污；物品分類定置擺放整齊，主要房間有定置圖；各類標識牌清楚、齊全；無安全隱患，通道暢通，安全警示區(qū)劃分清晰，有明顯的警示標識。

（二）員工行為規(guī)范：講文明、懂禮貌，精神狀態(tài)好；佩戴好勞動保護用品，工作服干凈、整潔，佩戴胸卡；愛崗敬業(yè)、遵紀守法，責任心強。

（三）有一定的宣傳氛圍，宣傳板干凈、整潔。

第五篇：學(xué)生管理安全評估報告

學(xué)生管理

安 全 評 估 報 告

關(guān)于技師學(xué)院16級學(xué)生管理安全風(fēng)險評估的

報 告

生源是高校發(fā)展的根本，安全穩(wěn)定是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重，加強高校的安全穩(wěn)定教育，是促進學(xué)院的健康穩(wěn)定發(fā)展、保障學(xué)生健康茁壯成長的必要條件，技師學(xué)院一直以來都將學(xué)院的安全穩(wěn)定、學(xué)生的身心健康作為學(xué)生管理工作的先決條件常抓不懈，一直以每一位學(xué)生為基準，以健康和諧為導(dǎo)向，以安全穩(wěn)定為最終目標開展一切管理工作，在剛性制度的基礎(chǔ)上，建立人性化的管理方式、創(chuàng)新管理思路和方法，在學(xué)院安全穩(wěn)定教育的大環(huán)境中，做足做強技師學(xué)院的學(xué)生管理，同時為學(xué)院的整體發(fā)展提供有機保障。現(xiàn)將技師學(xué)院16年級組學(xué)生管理安全穩(wěn)定工作報告如下：

一、基本情況：

1、技師學(xué)院16年級組共配備思政輔導(dǎo)員老師7名。

2、開設(shè)中醫(yī)美容、形象設(shè)計、口腔義齒制造 教學(xué)班20個及大院借讀學(xué)生共計910人。

3、宿舍分布為女生三號公寓和男生七號公寓樓。

二、安全隱患排查整治及安全風(fēng)險預(yù)警分析情況：

宿舍安全

學(xué)生宿舍財物安全問題： 安全風(fēng)險分析：

學(xué)生宿舍門鎖損壞情況較多，報修長期未按時修理，柜子鎖有損壞現(xiàn)象，學(xué)生安全防范意識差，部分學(xué)生法律意識淡薄，行為習(xí)慣不良。

自9月5日開學(xué)以來，16級共發(fā)生財物丟失案件1起，學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)報告輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員認真負責及時聯(lián)系學(xué)院保衛(wèi)處，在保衛(wèi)處積極配合下調(diào)取公寓監(jiān)控，輔導(dǎo)員找部分學(xué)生談話及時處理了此次事件。整改措施：

（1）加強“安全”及“素質(zhì)養(yǎng)成”主題班會教育，提高學(xué)生安全防范及法律意識。計劃于10月23日起，由輔導(dǎo)員組織16級所有學(xué)生在大教室進行大學(xué)生安全主題講座。

（2）統(tǒng)計各宿舍門鎖及柜子損壞情況報于院辦。（3）進一步要求輔導(dǎo)員與學(xué)生談話溝通，了解學(xué)生動態(tài)。出行安全 安全風(fēng)險分析：

收放課外假，非法營運學(xué)生現(xiàn)象突出，乘坐私人營運微型車，安全系數(shù)低，風(fēng)險大，超員現(xiàn)象突出，有較大安全隱患。學(xué)生防范意識差，財物容易被偷盜。校外閑雜人員較多，學(xué)生自控能力較差，校外無人看管容易聚眾飲酒鬧事。整改措施：

經(jīng)分析評估，該風(fēng)險不可控。平時班會加強學(xué)生收放假安全宣導(dǎo)教育，鼓勵學(xué)生進行舉報，同時與相關(guān)部門聯(lián)系，爭取聯(lián)動。飲食、心理、疾病安全 安全風(fēng)險分析：

校內(nèi)食品安全因?qū)W校嚴格監(jiān)管制度，較為良好。但學(xué)生放假期間，校外餐館，街頭流動攤販因其流動性、隨意性、游擊性等特點在相關(guān)職能部門處無備案，無登記，對其無法做到跟蹤管理，一些針對食品安全的整治方案對此類型的商販亦無法很好的進行貫徹實施。安全隱患極高，且一旦發(fā)生食品安全事故很難追究責任。嚴重影響到在校大學(xué)生的身體健康。

大學(xué)生心理問題的成因多種多樣，既有客觀因素又有主觀因素?？陀^因素大致包括以下幾個層面：

1.社會現(xiàn)實的矛盾沖突，社會的急速發(fā)展和變化帶給大學(xué)生諸多壓力，使他們一時難以適應(yīng)，容易迷茫、困惑，引發(fā)心理危機； 2.大學(xué)階段的壓力不同于高中階段的壓力。相關(guān)調(diào)查表明，學(xué)業(yè)繁重、經(jīng)濟負擔、就業(yè)前景、人際交往、戀愛交往、家庭和社會期望等因素構(gòu)成了大學(xué)生心理問題的主要誘因；

3.社會轉(zhuǎn)型階段的城鄉(xiāng)、地區(qū)之間形成一定的經(jīng)濟條件、文化素質(zhì)落差，容易誘發(fā)大學(xué)生攀比和嫉妒心理；

4.大學(xué)生剛剛度過青春期，生理和心理處于發(fā)育成熟階段，是心理問題高發(fā)的一段特殊時期；

5.大學(xué)生剛剛結(jié)束了緊張的高中學(xué)業(yè)，步入了大學(xué)校園，使他們在認知、行為和情感等方面發(fā)生了劇烈變化；

6.目前的大學(xué)生都是“90后”，以獨生子女為主，在一定程度上影響了部分大學(xué)生的理性自我評價，容易導(dǎo)致處處以自我為核心。

主觀因素大致包括以下幾個層面：

1.自我認識與思維模式偏差，這類大學(xué)生遇到挫折或重大事件時易產(chǎn)生強烈的挫折感，表現(xiàn)出過分的自尊、自戀或自卑，甚至自暴自棄；2.個性缺陷，如人格偏執(zhí)，易于沖動或怯懦退縮；

3.挫折承受力差，現(xiàn)實與理想的巨大反差，使他們脆弱的心理很難承受；

4.大學(xué)生諸多心理問題在高中階段往往被忽視，而大學(xué)全新的學(xué)習(xí)方式、生活模式使他們對角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，進而加劇心理畸變和心理障礙；

5.部分學(xué)生對父母和家庭的依賴性較強，脫離父母的呵護之后難以獲得心理的依賴和安全感。疾病安全 安全風(fēng)險分析：

當代大學(xué)生普遍存在體質(zhì)較弱，缺乏體育鍛煉，以至于身體素質(zhì)較為薄弱。學(xué)生在校期間，自身對待疾病問題不重視，日常飲食習(xí)慣不良，大多學(xué)生經(jīng)常食用一些帶有防腐添加劑的垃圾食品，導(dǎo)致學(xué)生身體情況日趨低下。極少數(shù)學(xué)生對待自身的遺傳性疾病認知不清，不能及時預(yù)防。整改措施：

1.針對于校外飲食安全問題，該風(fēng)險屬于不可控風(fēng)險。只能加強學(xué)生的日常教育，在班級班會中加大對該問題的宣傳和告知力度。2.針對于學(xué)生心理健康問題，16級學(xué)生都參加了心理測評考試，對于一些常見心理問題，輔導(dǎo)員積極與學(xué)生溝通，進行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀和價值觀。對于一些存在嚴重心理疾病問題的學(xué)生，已和家長多次溝通，家長配合輔導(dǎo)員對學(xué)生做出勸退或休學(xué)，回家調(diào)養(yǎng)等措施。

3.針對于學(xué)生身體疾病問題，要求16級各班輔導(dǎo)員逐班排查學(xué)生過往病史，安排各班信息員和各班宿舍舍長，在學(xué)校及宿舍對個別患有遺傳性或突發(fā)性疾病的學(xué)生進行重點關(guān)注，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)疾病事故，及時向輔導(dǎo)員報告，要求各班備有日常疾病藥品。

今后，我們將進一步重視學(xué)生安全工作，及時排除安全隱患，解決發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我年級組學(xué)生安全管理工作水平！

16級年級組 2017年10月20日