第一篇：生物作業

《教師職業道德解讀與實踐導行》學習心得

通過對本課程學習，讓我深刻的認識到：愛國守法是師德修養的基礎；愛崗敬業是師德修養的出發點；關愛學生是師德修養的靈魂；教書育人是師德修養的核心；為人師表是師德修養的關鍵；終身學習是師德修養的時代要求。

首先，愛國守法是教師職業道德教育的永恒主題，是教師職業道德修養的基礎。教師要樹立愛國主義思想，確立為社會主義祖國教育而獻身的崇高理想。教師要用法律來規范自己的行為，不做違法的事情。例如，不搞有償家教，節假日不補課掙外快。

第二，教師愛崗敬業是教師對待本質工作的基本品質，是教師從思想上認識到自己職業的神圣使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的職業，并且愿意為自己從事的職業勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻。

第三，關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。保護學生安全，不論是從法律角度，還是從道德規范角度，都是教師不應回避的責任。促進學生全面發展、保護學生的安全，是教師群體所應具有的職業精神，也是檢驗教師的一個職業道德標準。

第四，要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養。為人師表作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。

第五，教書又育人是教育的本質要求，也是師德的基本要求，更是教師的責任和義務。廣大教師要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創新思維，引導學生在發揚興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

第六，終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。教師勇于探索創新，教師的職業生命才會充滿活力。教師要學會學習，樂于學習，樂于反思，正如李鎮西老師的“四個不停”：不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地創新，為可持續發展獲取持久的動力。學會學習無疑是艱苦的，但也是快樂的，因為學習讓人自強，讓人發展，教人創新。所以我們廣大教師要積極地參加省培、國培，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。

第二篇：生物繼續教育作業

(愛國守法是師德修養的基礎)談談我們在工作中如何做到愛國守法

熱愛祖國體現一個人對自己祖國的深厚感情，反映了一人對祖國的依存關系，熱愛祖國是一種高尚的道德情感，是每一個人都應當自覺履行的責任和義務。聯教育家蘇霍姆林斯基在給兒子的信中有這樣一句話：一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。教師承擔著為國家為社會培養建設者和接班人的偉大重任，更應該熱愛自己的祖國。

教師首先要深刻的認識到自己的工作是和祖國的未來發展，國家的繁榮昌盛聯系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡單的上課、下課，批改作業；其次要認識到、體驗到自己所從事的工作的崇高，意識到自己肩上擔負著祖國和民族的未來，從而樹立獻身教育的堅定信念。一個教師只有對祖國的愛，才能把個人的命運同國家前途和命運統一起來，才能充分認識到祖國的存在和發展是個人存在和發展的前提。

法律是維持社會秩序所必需的一種手段，遵紀守法是社會向人們提出的基本要求，也是每個人在社會生活中必須履行的義務。教師的法紀觀念如何，不僅反映著自己是個什么樣的人，而且直接影響著培養的下一代會是什么樣的人。

在教育實踐中，教師應遵紀守法，禁止出現“教育學生的方法簡單、粗暴，動輒訓斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辱學生，體罰甚至變相體罰，不尊重家長，對學生進行人格侮辱和心靈虐待”等現；學習法律知識，增強法律意識。

總之，每一位教師都應熱愛祖國，自覺遵守憲法法律，嚴格依照國家法律法規，依法執教，履行教書育人的職責，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人做出應有的貢獻。

第三篇：關于生物作業測試題

1.青蛙皮膚裸露而濕潤有利于()

A.保持青蛙體內水分不散失

B.減少在水中運動時的阻力

C.體表與外界進行氣體交換，輔助肺的呼吸

D.適應干燥的陸地環境，躲避天敵的捕食

2.從生物學的角度分析，詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌……青蟲不易捕，黃口無飽期……須臾十來往，猶恐巢中饑”主要反映了()

A.燕子在梁上翩翩起舞B.燕子是成雙成對的C.燕子生兒育女很辛苦D.燕子有繁殖后代的本能

3.常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜，下列與之繁殖方式相同的是()

A.小麥種子發芽

B.黃豆發豆芽

C.扦插的柳枝發芽

D.蠶豆種子發芽

4.下列有關植物生殖方式的敘述中，不正確的是()

A.①是嫁接，是人工營養繁殖

B.②是組織培養，植物繁殖的速度很快

C.③中種子萌發最先長出的是胚芽

D.①②是無性生殖，③是有性生殖

5.利用組織培養無法做到的是()

A.利用莖尖培養，可以得到沒有病毒的馬鈴薯

B.利用鱗片葉可以快速培育大量水仙花幼苗

C.把高稈小麥的高產優點和矮稈小麥抗倒伏的優點結合起來

D.利用花藥離體培養，可以得到煙草新品種

第四篇：生物信息技術第二次作業

實用生物信息技術課程第2次作業

人、小鼠、大鼠血紅蛋白及其編碼基因序列分析

1.認真閱讀NCBI書架（Bookshelf）、PDB分子月報（Molecule of the Month）、UniProt蛋白質精選（Protein Spotlight）以及維基百科（Wikipedia）等網站中有關血紅蛋白的介紹，了解血紅蛋白的生理功能、空間結構、亞基組成等基本知識。

血紅蛋白是高等生物體內負責運載氧的一種蛋白質，具有四聚體蛋白質四級空間結構。人體內的血紅蛋白由四個亞基構成，分別為兩個α亞基和兩個β亞基，每個亞基由一條肽鏈和一個血紅素分子構成。

血紅蛋白的每個亞基由一條肽鏈和一個血紅素分子構成，肽鏈在生理條件下會盤繞折疊成球形，把血紅素分子抱在里面，這條肽鏈盤繞成的球形結構又被稱為珠蛋白。血紅素分子是一個具有卟啉結構的小分子，在卟啉分子中心，由卟啉中四個吡咯環上的氮原子與一個亞鐵離子配位結合，珠蛋白肽鏈中第8位的一個組氨酸殘基中的吲哚側鏈上的氮原子從卟啉分子平面的上方與亞鐵離子配位結合，當血紅蛋白不與氧結合的時候，有一個水分子從卟啉環下方與亞鐵離子配位結合，而當血紅蛋白載氧的時候，就由氧分子頂替水的位置。

2.查閱ENSEMBL基因組數據庫中已經或正在進行基因組測序的物種樹，了解人、小鼠、大鼠三個物種之間演化關系；檢索物種分歧時間數據庫TimeTree，了解人和小鼠、小鼠和大鼠之間的分歧時間。

3.從UniProt數據庫中檢索并提取人、小鼠、大鼠血紅蛋白alpha亞基蛋白質序列，利用WebLab或JEMBOSS軟件包中的序列比對程序Needle，選擇默認計分矩陣BLOSUM62和默認空位罰分進行序列比對，將比對結果填入表1。分析比對結果，說明得到上述結果的原因和進一步分析思路。

表1 人、小鼠、大鼠血紅蛋白alpha亞基蛋白質序列比對結果 物種 Species 人/小鼠 人/大鼠 登錄號 Accession NP_000549/NP_032244 NP_000549/NP_037228

得分 Score 653 587

相同氨基酸 Identity 123/142(86.6%)111/142(78.2%)

相同和相似氨基酸

Similarity 131/142(92.3%)120/142(84.5%)

空位 Gaps 0 0

實用生物信息技術課程第2次作業

小鼠/大鼠 NP_032244/NP_037228

632 120/142(84.5%)127/142(89.4%)0 4.檢索RefSeq數據庫中人、小鼠、大鼠血紅蛋白alpha亞基編碼基因的mRNA序列，下載其編碼區序列和所編碼的氨基酸序列，進行序列比對，將結果填入下面表2中。

表2 人、小鼠、大鼠血紅蛋白編碼基因序列比對結果 物種 人 基因名 HBA1/HBA2

編碼區序列 登錄號

編碼區序列 差異位點

氨基酸序列 登錄號

氨基酸序列 差異位點

NM_000558/NM0 NP_000549/N

0

_000517 P_000508 小鼠 Hba-a1/Hba-a2 NM_008218/NM1 NP_032244/N

0

_001083955 P_001077424 大鼠 Hba1/Hba2 NM_013096/NM5 NP_037228/N

_001007722 P_001007723 5.對上述人HBA1、小鼠Hba1-a1、大鼠Hba1編碼區序列進行序列比對（注意選擇恰當的計分矩陣和r），將比對結果填入表3。

表3 人、小鼠、大鼠血紅蛋白編因編碼區序列比對結果

編碼區序列 編碼區序列 氨基酸序列 登錄號 相同位點 相同位點

人/小鼠 HsHBA1/MmHba-a1 NM_000558/NM_0354/432 127/142

08218 人/大鼠 HsHBA1/RnHba1 NM_000558/NM_0342/430 111/142

13096 小鼠/大鼠 MmHba-a1/RnHba1 NM_008218/NM_0386/430 127/142

13096 6.分析上述人、小鼠、大鼠血紅蛋白基因區序列比對結果，閱讀血紅蛋白基因家族演化論文（Hardison R, 2012），說明人、小鼠和大鼠alpha血紅蛋白基因家族基因結構和演化。7.將上述數據庫檢索、序列比對、結果分析的方法、思路、策略用于和你研究課題相關或你熟悉的蛋白質及其編碼序列，分析比對結果，說明原因。

表4 人、小鼠、大鼠胃蛋白酶(PGA5)蛋白質序列比對結果

物種 基因名

得分

1146

相同氨基酸總數（百分比）

219/390(56.2%)

相同及相似氨基酸總數（百分比）

282/390(72.3%)人P0DJD9/ 小鼠Q9D106 人P0DJD9/ 大鼠Q9JJX2

小鼠Q9D106/ 大鼠Q9JJX2 1213 222/422(52.6%)245/422(58.1%)

2742 364/387(94.1%)368/387(95.1%)表5 人、小鼠、大鼠胃蛋白酶(PGA5)mRNA編碼區序列比對結果

人NM_014224.2 /小鼠NM_021453.4 人NM_014224.2 /大鼠NM_021753.1 小鼠NM_021453.4/4876.0

1028/1094(94.0%)

0/1094(0.0%)2193.5

748/1179(63.4%)

167/1179(14.2%)得分

2190.0

相同核苷酸總數（百分比）

748/1200(62.3%)

空位數（百分比）

209/1200(17.4%)

實用生物信息技術課程第2次作業

大鼠NM_021753.1

通過對人、小鼠、大鼠胃蛋白酶(PGA5)蛋白質序列和mRNA序列比對，結果如表3和表4。顯示，小鼠和大鼠的胃蛋白酶蛋白質序列及其編碼的mRNA序列都具有更高的同源性，可能與二者的膳食結構有關系，而人是雜食性的且結構復雜，所以用于初級消化的蛋白酶差距會與小鼠、大鼠相差很大。進一步分析，通過多三者的mRNA序列比對，結果也進一步的驗證蛋白質序列比對的結果。

參考文獻：

Hardison RC.Evolution of hemoglobin and its genes.Cold Spring Harb Perspect Med.2012 Dec 1;2(12):a011627.

第五篇：藥用生物植物學作業

晶纖維指有一種晶鞘纖維，可稱晶纖維，是一束纖維的外側包圍著許 多含草酸鈣結晶的薄壁細胞所形成的符合體的總稱。如甘草，黃柏。須根系指如果主根不發達或早期死亡，而由莖的基部節上生出許多大 小，長短相似的不定根組成的根系。假果指有些植物除子房外尚有花的其他部分如花托、花萼以及花序軸 等參與果實的形成，這種果實稱為假果。無限花序指花序軸在開花期內不繼續伸長，產生新的花蕾，話的開放 順序是由花序軸下部依次向上開放或花序軸縮短，花由邊緣向中心開 放，這種花序陳偉無限花序。直根系指凡由明顯發達的主根以及各級側根組成的根系 雙受精現象指被子植物在受精過程中，一個精子與卵細胞結合形成合 子，另一個精子與兩個極核結合發育形成三倍體的胚乳，這種胚乳為 幼胚發育提供營養，具有雙親的特征，能為新植株提供較強的生活力。聚合果指由一朵花中的許多離生單雌蕊聚集生長在花托上并與花托共 同發育成果實。菌核指真菌生長到一定階段，菌絲體不斷的分化，相互糾結在一起，形成一個顏色較深而堅硬的菌絲。原生質體指在人為條件下，去除原有細胞壁或抑制新生細胞 壁后所得到的僅有一層細胞膜包裹著的圓球狀對滲透敏感的 細菌。具體包括細胞膜和膜內細胞質及其他具有生命活性的 細胞器。植物和動物的如細胞核、線粒體和高爾基體等，而 細菌如核糖體、擬核等。氣孔指在表皮上（特別是葉的下表皮）出現一些星散或成形 分布的小孔，稱為氣孔。子實體指某些高等真菌在繁殖時期形成能產生孢子的菌絲 體。嵌晶纖維指有的纖維次生壁外層突嵌細小的草酸鈣方晶稱為 嵌晶纖維。定距式檢索表指將檢索表中兩個相對應的分支，都編寫在距 左 邊 有 同 等 距 離 的 地 方，每 一 分 支 下 邊，相 對 應 的 兩 個 分 支，較先出現的又向右低一字格，這樣繼續下去，直到要編制的 終點為止。采用二歧原則，選擇相反特征對。真果指單純由子房發育而來的果實。生藥指的是純天然為經過加工或者簡單加工后的植物類、動物類和礦 物類中藥材。，從廣義上講生藥包括一切來源于天然的中藥材，草藥，民族藥材和提制化學藥物的原料藥材，生藥也陳偉天然藥物。生藥學（pharmacognosy）指以生藥為主要研究對象，對生藥的名稱、來源（基源）、生產（栽培）、采制（采集、加工、炮制）、鑒定（真 偽鑒別和品質評價）、化學成分、醫療用途、組織培養、資源開發與 利用和新藥創制等的學問。換句話說，生藥學是利用本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、醫學、分子生物學等