第一篇：常州市博愛小學(xué)2008—2009學(xué)年度第二學(xué)期

常州市博愛小學(xué)2008—2009學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

根據(jù)區(qū)教研室工作計(jì)劃和市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會(huì)議精神，本學(xué)期我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作以“圍繞一個(gè)中心，抓實(shí)兩項(xiàng)建設(shè)，強(qiáng)化三項(xiàng)研究，謀求整體提升”為目標(biāo)，“立足課堂，有效反思，深入研究，持續(xù)發(fā)展”為教研工作思路，加強(qiáng)學(xué)科管理，完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、提升教研層次、增強(qiáng)教研實(shí)效，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、總體要求

一個(gè)中心：以課堂教學(xué)為中心。

兩項(xiàng)建設(shè)：學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)和教研組建設(shè)。

三項(xiàng)研究：教研課題、教學(xué)反思和有效教學(xué)的研究。

以此提高教師的研究能力和研究水平，提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)常規(guī)工作管理

常規(guī)工作是教育教學(xué)活動(dòng)正常開展的保障。繼續(xù)引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究重新修訂的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，加強(qiáng)教學(xué)建議的執(zhí)行和管理，使之有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、規(guī)范備課制度，提高課堂質(zhì)量。備好課是上好課的前提，學(xué)校將加強(qiáng)教師備課工作的管理，形成獨(dú)立備課、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，以期切實(shí)提高日常教學(xué)質(zhì)量。1～3年的教師采用手寫教案的形式，其余可以采用電子稿，但需要體現(xiàn)二次備課。每位教師都要寫好教學(xué)后記，規(guī)定任教5年以內(nèi)的教師不得少于40篇，任教6～10年的教師不得少于30篇，任教11年以上的教師不得少于20篇；教學(xué)后記從優(yōu)點(diǎn)、不足處和改進(jìn)措施三方面來寫。青年教師的備課隨時(shí)可能被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查，而部分教師的備課可以免檢；30歲以下的教師每月月底必須交一篇教學(xué)反思，類似小論文（案例分析）。

2、教研組要求教師嚴(yán)格按“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，把“減負(fù)”落到實(shí)處，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。每節(jié)數(shù)學(xué)課70%的課堂作業(yè)必須保證在課內(nèi)完成，在每節(jié)課中必須做到講了、練了、評(píng)了、收了,按時(shí)下課，嚴(yán)禁拖課；發(fā)的補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的題可以根據(jù)需要選做，不要求全做；每雙周周末和法定節(jié) 1

假日不布置筆頭作業(yè)。

3、繼續(xù)抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。每周二下午各年級(jí)組教師集合在一起，重點(diǎn)研究 “小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，“交流課中發(fā)現(xiàn)存在的問題”以及“交流閱讀教育雜志上理論和案例后的心得體會(huì)”，做好記載于周三交到教導(dǎo)處檢查。各年級(jí)備課組也要根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)主動(dòng)思考工作，合理安排時(shí)間，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

4、新一輪的“練兵課”、“研究課”的參與強(qiáng)調(diào)全員性和主動(dòng)性，并與周邊學(xué)校聯(lián)合相互交流，共同發(fā)展，使每周五的“練兵課”和每周三的“研究課”的質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。每周三安排兩位中青年教師上研究課。周三上午先聽兩節(jié)課，接著由兩位執(zhí)教老師各花五至六分鐘說說自己教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，然后同級(jí)部教師評(píng)課，最后由專家點(diǎn)評(píng)；每周五鄧煒副校長(zhǎng)輪流聽蔣秀子、葉娜、張麗、張燕妮、李丹等青年教師的隨堂課，并作指導(dǎo)，促使青年教師的加快成熟。另外讓家長(zhǎng)也參與聽課、評(píng)課，使得家校溝通得到進(jìn)一步落實(shí)。

5、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作。本學(xué)期仍堅(jiān)持每周一次的年級(jí)組集體備課、青年教師的練兵課及中青年教師的研究示范課活動(dòng)；堅(jiān)持每月一次的數(shù)學(xué)大組教研活動(dòng)；分期初、期中、期末對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱，及時(shí)總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在質(zhì)量監(jiān)控方面，本學(xué)期，在各年級(jí)各學(xué)科開展兩次質(zhì)量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。

7、建立后進(jìn)生檔案，協(xié)同計(jì)算機(jī)教師建立后進(jìn)生電子檔案，便于隨時(shí)關(guān)注后進(jìn)生并給予幫助。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)

1、第一輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教研組要組織教師進(jìn)一步通讀、研讀課程標(biāo)

準(zhǔn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)梳理細(xì)化到各個(gè)年級(jí)，初步形成基于學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的要求。盡可能組織教師學(xué)習(xí)9年義務(wù)教育全部數(shù)學(xué)教學(xué)教材（共18冊(cè)），高瞻遠(yuǎn)矚，從整體上把握教學(xué)要求，為實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)和研究，深化課程理解能力，提高課

程開發(fā)與執(zhí)行的能力。組織教師學(xué)習(xí)

一、兩本學(xué)科教學(xué)論著（如市教研計(jì)劃推薦：鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》）；認(rèn)真通讀

一、兩種學(xué)科教學(xué)研究刊物[如《教育研究與評(píng)論小學(xué)教育B版（原“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”）》]，提高教師的理論素養(yǎng)。

（三）切實(shí)研究、形成合力

1、以課堂教學(xué)為中心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主攻方向，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。參考山東“杜郎口中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校

實(shí)際情況，探索新型博愛課堂教學(xué)模式。教師要通過深入的調(diào)研和訪談，結(jié)合教師的需求，把課改中出現(xiàn)的一些深層次的問題和教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)際問題，轉(zhuǎn)化為研究的專題，以專題統(tǒng)領(lǐng)日常的教研活動(dòng)，把教學(xué)研究和專題研究有機(jī)整合，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與專題研究的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。

根據(jù)市、區(qū)教研計(jì)劃，2－3月份各校重點(diǎn)圍繞“解決問題的策略”專題

A、解決問題策略的教育價(jià)值有哪些？教材中編排的策略（如：列表、畫 圖、枚舉、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等）對(duì)提高學(xué)生解決問題的能力、發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)有怎樣的作用？

B、第一學(xué)段教材沒有編排策略單元，如何引導(dǎo)學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中體會(huì)策略的存在，感悟策略的價(jià)值和作用？

C、小學(xué)生習(xí)得和形成解決問題策略的一般過程是怎樣的？其中有什么規(guī)律？（如：學(xué)生對(duì)解決問題策略學(xué)習(xí)的心理需求、學(xué)生對(duì)策略的感悟需要經(jīng)歷的階段，不同發(fā)展水平等）教學(xué)中，對(duì)解決問題策略的概括和提煉到什么程度比較合適？怎樣把握好概括和提煉的“度”？

2、深化案例研究，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)為重點(diǎn)，以教師教學(xué)中的疑難、困惑為研究對(duì)象，扎實(shí)開展有效的案例研究。

3、加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接的研究工作。課程改革的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，研究和解決中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問題，其宗旨就是為了促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期將以“幾何知識(shí)中小銜接教學(xué)”為切入點(diǎn)，為中小學(xué)銜接教學(xué)作開拓性的嘗試研究。

4、開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，主題《綜合應(yīng)用》教學(xué)研討，六年級(jí)組可結(jié)合以下問題展開研討：

A、怎樣對(duì)小學(xué)階段知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理？梳理溝通到什么程度比較合適？

B、怎樣在總復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)中凸顯習(xí)題的綜合性，整體性和遷移性？

C、總復(fù)習(xí)教學(xué)怎樣體現(xiàn)由“單一”到“綜合”、由“重雙基”到“重三維”、從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的復(fù)習(xí)效果？

5、充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師帶頭作用，將優(yōu)秀教師的教學(xué)研究和學(xué)校教研組的校本研究相結(jié)合，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)教研步上新臺(tái)階。

（四）搭建平臺(tái)、傾力服務(wù)

1、期初組織教師參加一～六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)；組織全體青年教師進(jìn)行基本功比賽系統(tǒng)培訓(xùn)。

2、校內(nèi)繼續(xù)開展“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，結(jié)成“師徒對(duì)”，師徒每周都必須相互聽一節(jié)課，并做好記錄。每學(xué)期都要共同讀兩本教育理論書，力爭(zhēng)每年

在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表1—2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。另外在市、區(qū)未得過獎(jiǎng)的青年教師要在師傅的幫助下磨一節(jié)課，六月上旬學(xué)校將組織青年教師進(jìn)行匯課比賽。到期末評(píng)出最佳“師徒對(duì)”。

3、每周五上午安排兩名青年教師上練兵課，每周三上午安排兩名中青年教師上研究課，并有計(jì)劃地聘請(qǐng)有關(guān)專家來作指導(dǎo)。

4、組織我校青年教師參加市、區(qū)青年教師教師基本功比賽。

5、組織參加區(qū)青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。[暫定5月份，上半月低年段，每塊選2人，共8人。下半月高年段，每塊選2人，共8人。]

6、在實(shí)踐探索、理性反思的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師及時(shí)將研究的成果、存在的困惑和問題梳理成文，積極投稿。如“解決問題的策略”專題，投稿電子郵箱：yt@xxsx.cn（2008.12.20.----2009.3.10）。

7、組織教師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文，積極參加省市區(qū)組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期區(qū)“教海探航”評(píng)比活動(dòng)，截止日期5月15日。

8、組織參加區(qū)先進(jìn)教研組、先進(jìn)教研組長(zhǎng)的評(píng)比。

（五）日程安排

二月份：

1、組織期初教材分析；

2、學(xué)校教研工作計(jì)劃交流；

3、期初常規(guī)工作調(diào)研；

4、確定參加市青年教師素質(zhì)比賽人選（第一學(xué)段）；

5、組織課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

三月份：

1、“解決問題的策略”專題研討活動(dòng)；

2.參加區(qū)基本功比賽；

3、常規(guī)調(diào)研工作；

4、組織課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

四月份：

1.組織期中后教材分析；

2.參加市青年教師評(píng)優(yōu)課（第一學(xué)段）；

3、六年級(jí)數(shù)學(xué)期終檢測(cè)（4月24日周五）；

4、參加區(qū)組織的學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示活動(dòng)；

5、博愛小學(xué)“本色課堂”教學(xué)展示；

6、組織參加區(qū)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合評(píng)比；

7、組織課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

五月份：

1.組織“小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)；

2.小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題研討；

3、組織參加市青數(shù)會(huì)研討活動(dòng)；

4、青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

3、組織學(xué)生進(jìn)行解題能手的比賽；

4、常規(guī)工作調(diào)研及工作總結(jié)。

六月份：

1、組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小博士比賽；

2、組織學(xué)生進(jìn)行解題小能手比賽；

3、校青年教師匯課比賽；

4、期末考試；

5、期末結(jié)束工作。

2009博愛小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年2月10日

第二篇：博愛小學(xué)2006—2007學(xué)第二學(xué)期(精)

博愛小學(xué)2006—2007學(xué)第二學(xué)期

美術(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期的教研工作，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，以新的教學(xué)理念，與教師對(duì)前期課改中存在的問題共同研討，尋找解決問題的方法。組織全校美術(shù)教師加強(qiáng)教育理論與專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高課程實(shí)施的能力和研究水平。鑒于教師的本學(xué)科專業(yè)技能弱化現(xiàn)象，本學(xué)期要引領(lǐng)教師加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升教師的專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)發(fā)展，提高我校的整體美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的美術(shù)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成學(xué)校開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中的環(huán)境布置工作。

二、主要工作

（一）樹立新的教育理念，構(gòu)建新的教學(xué)體系。

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，明確課改方向。

2、發(fā)動(dòng)全校教師，面向全體學(xué)生開展教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、組織教師進(jìn)行集體備課、培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，每月集中一次。

4、加強(qiáng)學(xué)科基地和陶藝工作室的建設(shè)，同時(shí)開展校本教材的開發(fā)和編寫。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量評(píng)估，逐步形成新的美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

6、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件，開展多媒體教學(xué)輔助課件制作和運(yùn)用。

7、組織教師基本功競(jìng)賽，對(duì)青年教師的專業(yè)教學(xué)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，為區(qū)、市開展基本功比賽打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備工作。

（二）搞好課題研究，加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)

1、繼續(xù)參與區(qū)《小學(xué)低中年級(jí)寫生教學(xué)策略的研究》課題，并準(zhǔn)備結(jié)題工作。

2、加強(qiáng)對(duì)青年教師教育教學(xué)論文撰寫的指導(dǎo)工作，為探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

3、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外美術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等），并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在我區(qū)的美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、深入開展《通過陶藝教育培養(yǎng)學(xué)生的博愛情懷》課題研究。

三、日程安排 二月份

中小學(xué)美術(shù)教材分析。三月份

1、召開美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，研究新學(xué)期教研工作。

2、開展“繪臉譜、講故事、游世界”活動(dòng)。

3、組織學(xué)生參加電腦繪畫培訓(xùn)、比賽活動(dòng)。

4、參觀劉海粟美術(shù)館“臺(tái)北故宮珍品展”。

5、參加區(qū)課題組活動(dòng)（美術(shù)教學(xué)研究課，16日：蔣春燕 劉敏；23日：張旭 許煒；30日：吳美琴 鄭政）。

6、制定陶藝校本課程教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（三、六年級(jí)開展陶藝活動(dòng)）。

7、組織開展學(xué)校陶藝興趣小組活動(dòng)。

8、組織開展陶藝課題活動(dòng)。完善校本課程內(nèi)容。

9、開展學(xué)?！按禾斓哪_步”攝影比賽活動(dòng)。

10、發(fā)動(dòng)和組織教師進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，參加兩年一次的全市美術(shù)教師的書畫展。

11、帶好兩位師范實(shí)習(xí)生。四月份

1、組織一、二、五年級(jí)開展陶藝活動(dòng)。

2、開展陶藝課題組活動(dòng)，形成校本課程完整的資料。

3、參加市“春天的腳步”攝影比賽活動(dòng)。

4、參加區(qū)教師基本功競(jìng)賽。（素描、色彩、創(chuàng)作、書法——上課和反思）

5、參加學(xué)校的中青年教師基本功比賽（課堂教學(xué)）

6、參加市小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示。

7、接受區(qū)不定期教學(xué)常規(guī)的調(diào)研。五月份

1、組織四年級(jí)及部分三年級(jí)開展陶藝活動(dòng)。

2、開展陶藝課題組活動(dòng)，制作陶藝校本課程網(wǎng)站。

3、組織學(xué)生參觀學(xué)?！皟?yōu)秀陶藝課堂作業(yè)展”。

3、參加區(qū)課題組活動(dòng)（整理資料、編寫教材、開展覽）。

4、參加區(qū)中心組活動(dòng)：集體備課和沙龍（內(nèi)容：美術(shù)課如何收好尾，為什么美術(shù)課結(jié)束時(shí)學(xué)生總是又忙又亂，如何解決？）

5、參加市美術(shù)教師基本功竟賽。

6、參加區(qū)“教海探航”征文評(píng)比活動(dòng)。

7、商討美術(shù)專用教室裝修。六月份

1、參加區(qū)部分骨干教師業(yè)務(wù)進(jìn)修并外出寫生觀摩。

2、開展陶藝課題組活動(dòng)，完成陶藝校本課程網(wǎng)站。

3、收集學(xué)期美術(shù)活動(dòng)資料，總結(jié)教研組工作。

4、確定美術(shù)專用教室裝修方案。

第三篇：常州市博愛小學(xué)信息技術(shù)教研組總結(jié)

常州市博愛小學(xué)信息技術(shù)教研組總結(jié)

2009-2010年上半學(xué)年 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，信息技術(shù)教研組的工作，在信息技術(shù)教師們密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進(jìn)信息素養(yǎng)的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初，參加市教研活動(dòng)，進(jìn)行教材解讀與分析，信息技術(shù)教師們?cè)陂_學(xué)一周制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。（4）請(qǐng)外校比較有經(jīng)驗(yàn)的老師來我校一起備課。

3、認(rèn)真上課

作為信息技術(shù)教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

在今年的11月20日徐國(guó)慶老師代表天寧區(qū)，在勤業(yè)小學(xué)進(jìn)行天寧鐘樓聯(lián)合教研活動(dòng)，徐國(guó)慶老師用生活中的小報(bào)串聯(lián)信息技術(shù)的應(yīng)用，條理清晰，課堂的現(xiàn)場(chǎng)打印把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)其參加信息技術(shù)的社團(tuán)與校本課程，本學(xué)期開設(shè)了信息學(xué)奧賽與電子小報(bào)校本課程，在此基礎(chǔ)上還組建的相應(yīng)的社團(tuán)。

二、落實(shí)學(xué)校的電教工作。

1、做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施日常維護(hù)工作，在日常維護(hù)的同時(shí)，每學(xué)期開學(xué)前對(duì)全部投影儀、實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行一次檢修清潔，努力保障學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常開展。

2、廣播室、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心，派專人管理，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮最大潛能服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)。

3、切實(shí)做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。組織教師參加全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)能力測(cè)試的考核，并且通過率達(dá)到100%。

4、在本學(xué)期中，多位教師參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合的比賽課，都獲得了比較好的成績(jī)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享空間的建設(shè)，經(jīng)常性地進(jìn)行管理，刪除無效信息，對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。

6、切實(shí)加強(qiáng)專用教室的管理，做到管理到人，責(zé)任到人。一年來各專用教室管理人員能夠切實(shí)履行責(zé)任，從使用、維護(hù)、衛(wèi)生、安全各方面做了大量的工作，使各專用教室發(fā)揮應(yīng)有功能，更好地為信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)。

在本學(xué)期徐國(guó)慶老師拿到了省信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽委員會(huì)頒發(fā)的教練員證書，并有16人次分獲省信息學(xué)比賽的“才能展示”獎(jiǎng)。

在當(dāng)今信息時(shí)代，信息技術(shù)課教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響我國(guó)的教育是否能夠早日實(shí)現(xiàn)教育的信息化。因此，如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是我們應(yīng)該努力去探究的。信息技術(shù)教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術(shù)的教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)將培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的終身學(xué)習(xí)能力作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)，創(chuàng)造性地付諸實(shí)踐，切實(shí)做好高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。

第四篇：常州市博愛小學(xué)信息技術(shù)教研組總結(jié)

南外仙林分校小學(xué)信息技術(shù)教研組總結(jié)

2010-2011年上半學(xué)年

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，信息技術(shù)教研組雖然人數(shù)較少，但是在開展工作時(shí)，組內(nèi)的教師們密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進(jìn)信息素養(yǎng)的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初，參加區(qū)教研活動(dòng)，進(jìn)行教材解讀與分析，信息技術(shù)教師們?cè)陂_學(xué)一周制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

（4）請(qǐng)外校比較有經(jīng)驗(yàn)的老師來我校一起備課。

3、認(rèn)真上課

作為信息技術(shù)教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

在今年的11月20日徐國(guó)慶老師代表天寧區(qū)，在勤業(yè)小學(xué)進(jìn)行天寧鐘樓聯(lián)合教研活動(dòng)，徐國(guó)慶老師用生活中的小報(bào)串聯(lián)信息技術(shù)的應(yīng)用，條理清晰，課堂的現(xiàn)場(chǎng)打印把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)其參加信息技術(shù)的社團(tuán)與校本課程，本學(xué)期開設(shè)了信息學(xué)奧賽與電子小報(bào)校本課程，在此基礎(chǔ)上還組建的相應(yīng)的社團(tuán)。

在當(dāng)今信息時(shí)代，信息技術(shù)課教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響我國(guó)的教育是否能夠早日實(shí)現(xiàn)教育的信息化。因此，如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是我們應(yīng)該努力去探究的。信息技術(shù)教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術(shù)的教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)將培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的終身學(xué)習(xí)能力作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)，創(chuàng)造性地付諸實(shí)踐，切實(shí)做好高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。

第五篇：博愛小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期 音樂學(xué)科教研工作計(jì)劃

博愛小學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期

音樂學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：組織和引導(dǎo)我組音樂教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮音樂學(xué)科組的功能，加強(qiáng)音樂教師師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化課程意識(shí)，課標(biāo)、教材、學(xué)生三位一體，和諧發(fā)展。同時(shí)把握好音樂學(xué)科特質(zhì)，構(gòu)建音樂新課堂教學(xué)新模式，尤其注重音樂雙基與情感的融通，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和感受能力，注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，同時(shí)搞好課外興趣小組和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,用音樂文化豐富孩子的童年。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。

2、組織全體教師分年級(jí)段、定專題進(jìn)行集體備課，開設(shè)研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，研究提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。

1進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的深入研究。

2．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新模式。

3．不定期進(jìn)行交流活動(dòng)，探討教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

（三）搞好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1． 繼續(xù)加強(qiáng)課題研究:小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的形成，關(guān)注學(xué)生在音樂活動(dòng)中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入學(xué)生的音樂活動(dòng)之中。

2． 重視音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對(duì)每位音樂教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

三、日程安排

二月份

1、召開全體音樂教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。

2、各校本課程常規(guī)訓(xùn)練的安排與落實(shí)。

3、配合區(qū)教研組進(jìn)行第一次專職教師自彈自唱考核。

4、“博愛吉尼斯”活動(dòng)的延續(xù)工作。

三月份

1、音樂教師集體備課。

2、“博愛吉尼斯”六一展演活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

3、專職教師自彈自唱考核。

四月份

1、“博愛吉尼斯”六一展演活動(dòng)的籌劃工作。

2、專職教師自彈自唱考核。

3、配合市局體衛(wèi)藝處搞好市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽。五月份

1、音樂教師集體備課。

2、專職教師自彈自唱考核。

3、“博愛吉尼斯”六一展演專場(chǎng)演出。

六月份

1、組織音樂教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

2、“班班有歌聲”班級(jí)歌唱水平錄像展評(píng)交流會(huì)。

博愛小學(xué) 2010-2-22