第一篇：常州市博愛小學2008—2009學年度第二學期

常州市博愛小學2008—2009學年度第二學期

數學教研工作計劃

根據區教研室工作計劃和市教研室小學數學教研工作會議精神，本學期我校小學數學教研工作以“圍繞一個中心，抓實兩項建設，強化三項研究，謀求整體提升”為目標，“立足課堂，有效反思，深入研究，持續發展”為教研工作思路，加強學科管理，完善網絡教研平臺、提升教研層次、增強教研實效，促進教師和學生的共同發展，切實發揮“研究、指導、服務”的教研職能，提高小學數學的教育教學質量。

一、總體要求

一個中心：以課堂教學為中心。

兩項建設：學科教師隊伍建設和教研組建設。

三項研究：教研課題、教學反思和有效教學的研究。

以此提高教師的研究能力和研究水平，提高我校小學數學課堂教學質量。

二、主要工作

（一）加強常規工作管理

常規工作是教育教學活動正常開展的保障。繼續引導教師深入學習和研究重新修訂的《常州市中小學課堂教學建議（常規）》，加強教學建議的執行和管理，使之有利于學生數學素養的提高，有利于教師的專業發展。

1、規范備課制度，提高課堂質量。備好課是上好課的前提，學校將加強教師備課工作的管理，形成獨立備課、集體研討等多樣的備課形式，養成只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設計”才能走進教室的工作作風，以研究的方式對待每一節數學課。學校將繼續加強隨堂課的調研與質量監控，以期切實提高日常教學質量。1～3年的教師采用手寫教案的形式，其余可以采用電子稿，但需要體現二次備課。每位教師都要寫好教學后記，規定任教5年以內的教師不得少于40篇，任教6～10年的教師不得少于30篇，任教11年以上的教師不得少于20篇；教學后記從優點、不足處和改進措施三方面來寫。青年教師的備課隨時可能被學校領導抽查，而部分教師的備課可以免檢；30歲以下的教師每月月底必須交一篇教學反思，類似小論文（案例分析）。

2、教研組要求教師嚴格按“課程標準”的要求進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，把“減負”落到實處，為推進素質教育創設寬松的環境。每節數學課70%的課堂作業必須保證在課內完成，在每節課中必須做到講了、練了、評了、收了,按時下課，嚴禁拖課；發的補充習題和練習冊上的題可以根據需要選做，不要求全做；每雙周周末和法定節 1

假日不布置筆頭作業。

3、繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動形式和價值的研究。每周二下午各年級組教師集合在一起，重點研究 “小學數學課堂教學活動設計”，“交流課中發現存在的問題”以及“交流閱讀教育雜志上理論和案例后的心得體會”，做好記載于周三交到教導處檢查。各年級備課組也要根據本年級的特點主動思考工作，合理安排時間，讓校本教研走向真實有效之路。

4、新一輪的“練兵課”、“研究課”的參與強調全員性和主動性，并與周邊學校聯合相互交流，共同發展，使每周五的“練兵課”和每周三的“研究課”的質量得以進一步的提高。每周三安排兩位中青年教師上研究課。周三上午先聽兩節課，接著由兩位執教老師各花五至六分鐘說說自己教學設計意圖，然后同級部教師評課，最后由專家點評；每周五鄧煒副校長輪流聽蔣秀子、葉娜、張麗、張燕妮、李丹等青年教師的隨堂課，并作指導，促使青年教師的加快成熟。另外讓家長也參與聽課、評課，使得家校溝通得到進一步落實。

5、繼續抓好常規管理工作。本學期仍堅持每周一次的年級組集體備課、青年教師的練兵課及中青年教師的研究示范課活動；堅持每月一次的數學大組教研活動；分期初、期中、期末對教師的備課、作業批改情況進行查閱，及時總結教學常規中的得失，發現問題及時糾正。

6、強化質量意識。在質量監控方面，本學期，在各年級各學科開展兩次質量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。

7、建立后進生檔案，協同計算機教師建立后進生電子檔案，便于隨時關注后進生并給予幫助。

（二）加強學習、提升素養

1、第一輪實驗的基礎上，教研組要組織教師進一步通讀、研讀課程標

準，將課程標準梳理細化到各個年級，初步形成基于學生年級特點的要求。盡可能組織教師學習9年義務教育全部數學教學教材（共18冊），高瞻遠矚，從整體上把握教學要求，為實現有效的課堂教學打下必要的基礎。

2、引導教師加強對課程理論的學習和研究，深化課程理解能力，提高課

程開發與執行的能力。組織教師學習

一、兩本學科教學論著（如市教研計劃推薦：鄭毓信教授的《數學思維與小學數學》）；認真通讀

一、兩種學科教學研究刊物[如《教育研究與評論小學教育B版（原“小學數學教學”）》]，提高教師的理論素養。

（三）切實研究、形成合力

1、以課堂教學為中心，以轉變教師的教學方式和學生學習方式為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。參考山東“杜郎口中學”的課堂教學模式，結合我校

實際情況，探索新型博愛課堂教學模式。教師要通過深入的調研和訪談，結合教師的需求，把課改中出現的一些深層次的問題和教學實踐中的一些實際問題，轉化為研究的專題，以專題統領日常的教研活動，把教學研究和專題研究有機整合，體現教學實踐與專題研究的針對性、實效性和科學性。

根據市、區教研計劃，2－3月份各校重點圍繞“解決問題的策略”專題

A、解決問題策略的教育價值有哪些？教材中編排的策略（如：列表、畫 圖、枚舉、假設、轉化等）對提高學生解決問題的能力、發展數學素養有怎樣的作用？

B、第一學段教材沒有編排策略單元，如何引導學生在解決簡單實際問題的過程中體會策略的存在，感悟策略的價值和作用？

C、小學生習得和形成解決問題策略的一般過程是怎樣的？其中有什么規律？（如：學生對解決問題策略學習的心理需求、學生對策略的感悟需要經歷的階段，不同發展水平等）教學中，對解決問題策略的概括和提煉到什么程度比較合適？怎樣把握好概括和提煉的“度”？

2、深化案例研究，以小學數學課堂有效教學為重點，以教師教學中的疑難、困惑為研究對象，扎實開展有效的案例研究。

3、加強中小學教學銜接的研究工作。課程改革的核心理念是“以學生發展為本”，研究和解決中小學數學教學的銜接問題，其宗旨就是為了促進學生數學學習的可持續發展。本學期將以“幾何知識中小銜接教學”為切入點，為中小學銜接教學作開拓性的嘗試研究。

4、開展畢業班復習研討活動，主題《綜合應用》教學研討，六年級組可結合以下問題展開研討：

A、怎樣對小學階段知識進行系統梳理？梳理溝通到什么程度比較合適？

B、怎樣在總復習中的練習設計中凸顯習題的綜合性，整體性和遷移性？

C、總復習教學怎樣體現由“單一”到“綜合”、由“重雙基”到“重三維”、從“被動”到“主動”的復習效果？

5、充分發揮學校優秀教師帶頭作用，將優秀教師的教學研究和學校教研組的校本研究相結合，推動我校數學教學教研步上新臺階。

（四）搭建平臺、傾力服務

1、期初組織教師參加一～六年級數學教師全員培訓活動；組織全體青年教師進行基本功比賽系統培訓。

2、校內繼續開展“以老帶新，一幫一”活動，結成“師徒對”，師徒每周都必須相互聽一節課，并做好記錄。每學期都要共同讀兩本教育理論書，力爭每年

在省、市級教育刊物上發表1—2篇有質量的教育教學研究論文或在省、市級論文評比中獲獎。另外在市、區未得過獎的青年教師要在師傅的幫助下磨一節課，六月上旬學校將組織青年教師進行匯課比賽。到期末評出最佳“師徒對”。

3、每周五上午安排兩名青年教師上練兵課，每周三上午安排兩名中青年教師上研究課，并有計劃地聘請有關專家來作指導。

4、組織我校青年教師參加市、區青年教師教師基本功比賽。

5、組織參加區青年教師數學課堂教學評優活動。[暫定5月份，上半月低年段，每塊選2人，共8人。下半月高年段，每塊選2人，共8人。]

6、在實踐探索、理性反思的基礎上，學校組織教師及時將研究的成果、存在的困惑和問題梳理成文，積極投稿。如“解決問題的策略”專題，投稿電子郵箱：yt@xxsx.cn（2008.12.20.----2009.3.10）。

7、組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文，積極參加省市區組織的各類論文評比活動。本學期區“教海探航”評比活動，截止日期5月15日。

8、組織參加區先進教研組、先進教研組長的評比。

（五）日程安排

二月份：

1、組織期初教材分析；

2、學校教研工作計劃交流；

3、期初常規工作調研；

4、確定參加市青年教師素質比賽人選（第一學段）；

5、組織課改實驗經驗交流。

三月份：

1、“解決問題的策略”專題研討活動；

2.參加區基本功比賽；

3、常規調研工作；

4、組織課改實驗經驗交流。

四月份：

1.組織期中后教材分析；

2.參加市青年教師評優課（第一學段）；

3、六年級數學期終檢測（4月24日周五）；

4、參加區組織的學科帶頭人、骨干教師示范展示活動；

5、博愛小學“本色課堂”教學展示；

6、組織參加區信息技術與課堂教學整合評比；

7、組織課改實驗經驗交流。

五月份：

1.組織“小學畢業班總復習教學”專題研討活動；

2.小學數學畢業考試命題研討；

3、組織參加市青數會研討活動；

4、青年教師數學課堂教學評優活動；

3、組織學生進行解題能手的比賽；

4、常規工作調研及工作總結。

六月份：

1、組織學生進行數學小博士比賽；

2、組織學生進行解題小能手比賽；

3、校青年教師匯課比賽；

4、期末考試；

5、期末結束工作。

2009博愛小學數學教研組年2月10日

第二篇：博愛小學2006—2007學第二學期(精)

博愛小學2006—2007學第二學期

美術學科教研工作計劃

一、工作思路

本學期的教研工作，以推進基礎教育課程改革為工作中心，以新的教學理念，與教師對前期課改中存在的問題共同研討，尋找解決問題的方法。組織全校美術教師加強教育理論與專業理論的學習，更新教育觀念，提高課程實施的能力和研究水平。鑒于教師的本學科專業技能弱化現象，本學期要引領教師加強教育教學業務進修，提升教師的專業水平和學科專業發展，提高我校的整體美術教育教學質量，使我校的美術教學工作上一個新臺階。團結協作，完成學校開展的各項教育教學活動中的環境布置工作。

二、主要工作

（一）樹立新的教育理念，構建新的教學體系。

1、進一步認真學習新的教育教學理念，明確課改方向。

2、發動全校教師，面向全體學生開展教育教學研究，提高課堂教學質量。

3、組織教師進行集體備課、培訓和理論學習，每月集中一次。

4、加強學科基地和陶藝工作室的建設，同時開展校本教材的開發和編寫。

5、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，不斷完善美術教學的質量評估，逐步形成新的美術教育教學的質量評價體系。

6、應用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件制作和運用。

7、組織教師基本功競賽，對青年教師的專業教學能力進行測評，為區、市開展基本功比賽打好基礎，做好準備工作。

（二）搞好課題研究，加強中青年教師培養

1、繼續參與區《小學低中年級寫生教學策略的研究》課題，并準備結題工作。

2、加強對青年教師教育教學論文撰寫的指導工作，為探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

3、學習國內外美術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗（如任務驅動法、項目學習法、探究式學習等），并恰當地運用在我區的美術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。

4、深入開展《通過陶藝教育培養學生的博愛情懷》課題研究。

三、日程安排 二月份

中小學美術教材分析。三月份

1、召開美術學科教師會議，研究新學期教研工作。

2、開展“繪臉譜、講故事、游世界”活動。

3、組織學生參加電腦繪畫培訓、比賽活動。

4、參觀劉海粟美術館“臺北故宮珍品展”。

5、參加區課題組活動（美術教學研究課，16日：蔣春燕 劉敏；23日：張旭 許煒；30日：吳美琴 鄭政）。

6、制定陶藝校本課程教學活動計劃（三、六年級開展陶藝活動）。

7、組織開展學校陶藝興趣小組活動。

8、組織開展陶藝課題活動。完善校本課程內容。

9、開展學校“春天的腳步”攝影比賽活動。

10、發動和組織教師進行美術創作活動，參加兩年一次的全市美術教師的書畫展。

11、帶好兩位師范實習生。四月份

1、組織一、二、五年級開展陶藝活動。

2、開展陶藝課題組活動，形成校本課程完整的資料。

3、參加市“春天的腳步”攝影比賽活動。

4、參加區教師基本功競賽。（素描、色彩、創作、書法——上課和反思）

5、參加學校的中青年教師基本功比賽（課堂教學）

6、參加市小學美術課堂教學展示。

7、接受區不定期教學常規的調研。五月份

1、組織四年級及部分三年級開展陶藝活動。

2、開展陶藝課題組活動，制作陶藝校本課程網站。

3、組織學生參觀學校“優秀陶藝課堂作業展”。

3、參加區課題組活動（整理資料、編寫教材、開展覽）。

4、參加區中心組活動：集體備課和沙龍（內容：美術課如何收好尾，為什么美術課結束時學生總是又忙又亂，如何解決？）

5、參加市美術教師基本功竟賽。

6、參加區“教海探航”征文評比活動。

7、商討美術專用教室裝修。六月份

1、參加區部分骨干教師業務進修并外出寫生觀摩。

2、開展陶藝課題組活動，完成陶藝校本課程網站。

3、收集學期美術活動資料，總結教研組工作。

4、確定美術專用教室裝修方案。

第三篇：常州市博愛小學信息技術教研組總結

常州市博愛小學信息技術教研組總結

2009-2010年上半學年 光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，信息技術教研組的工作，在信息技術教師們密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進信息素養的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學初，參加市教研活動，進行教材解讀與分析，信息技術教師們在開學一周制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。（4）請外校比較有經驗的老師來我校一起備課。

3、認真上課

作為信息技術教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區，在勤業小學進行天寧鐘樓聯合教研活動，徐國慶老師用生活中的小報串聯信息技術的應用，條理清晰，課堂的現場打印把學生的學習熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、對學有余力的學生，鼓勵其參加信息技術的社團與校本課程，本學期開設了信息學奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。

二、落實學校的電教工作。

1、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部投影儀、實物展臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

2、廣播室、電視臺、網絡中心，派專人管理，制定各項規章制度，充分利用現有資源，發揮最大潛能服務于學校的教育教學。

3、切實做好教師現代教育技術培訓工作，推進信息技術與學科教學整合。組織教師參加全國現代教育技術能力測試的考核，并且通過率達到100%。

4、在本學期中，多位教師參加了信息技術與學科整合的比賽課，都獲得了比較好的成績。

5、繼續加強學校網絡共享空間的建設，經常性地進行管理，刪除無效信息，對重要數據進行備份。

6、切實加強專用教室的管理，做到管理到人，責任到人。一年來各專用教室管理人員能夠切實履行責任，從使用、維護、衛生、安全各方面做了大量的工作，使各專用教室發揮應有功能，更好地為信息技術教學服務。

在本學期徐國慶老師拿到了省信息學奧林匹克競賽委員會頒發的教練員證書，并有16人次分獲省信息學比賽的“才能展示”獎。

在當今信息時代，信息技術課教學的優劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實現教育的信息化。因此，如何提高信息技術教學的質量是我們應該努力去探究的。信息技術教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術的教育工作者，我們有責任有義務將培養學生在現代信息技術環境下的終身學習能力作為一項重要的目標，創造性地付諸實踐，切實做好高中信息技術課的教學工作，迎接知識經濟和信息社會的挑戰。

第四篇：常州市博愛小學信息技術教研組總結

南外仙林分校小學信息技術教研組總結

2010-2011年上半學年

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，信息技術教研組雖然人數較少，但是在開展工作時，組內的教師們密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進信息素養的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學初，參加區教研活動，進行教材解讀與分析，信息技術教師們在開學一周制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）請外校比較有經驗的老師來我校一起備課。

3、認真上課

作為信息技術教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區，在勤業小學進行天寧鐘樓聯合教研活動，徐國慶老師用生活中的小報串聯信息技術的應用，條理清晰，課堂的現場打印把學生的學習熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、對學有余力的學生，鼓勵其參加信息技術的社團與校本課程，本學期開設了信息學奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。

在當今信息時代，信息技術課教學的優劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實現教育的信息化。因此，如何提高信息技術教學的質量是我們應該努力去探究的。信息技術教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術的教育工作者，我們有責任有義務將培養學生在現代信息技術環境下的終身學習能力作為一項重要的目標，創造性地付諸實踐，切實做好高中信息技術課的教學工作，迎接知識經濟和信息社會的挑戰。

第五篇：博愛小學2009—2010學第二學期 音樂學科教研工作計劃

博愛小學2009—2010學第二學期

音樂學科教研工作計劃

一、工作思路

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導我組音樂教師認真學習《藝術教育工作工程規程》，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮音樂學科組的功能，加強音樂教師師資隊伍建設，強化課程意識，課標、教材、學生三位一體，和諧發展。同時把握好音樂學科特質，構建音樂新課堂教學新模式，尤其注重音樂雙基與情感的融通，提高學生的音樂表現能力和感受能力，注重音樂素養的培養提升，同時搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進我校音樂教育教學質量的穩步提高,用音樂文化豐富孩子的童年。

二、主要工作

（一）加強教學研究，推進課程改革。

1、繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

2、組織全體教師分年級段、定專題進行集體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量，研究提高小學音樂課堂教學質量的策略與方法。

（二）加強校本培訓，提高實施能力。

1進一步加強對教材的深入研究。

2．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有學科特色的課堂教學新模式。

3．不定期進行交流活動，探討教育教學的經驗。

（三）搞好課題研究，促進教師專業發展。

1． 繼續加強課題研究:小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

2． 重視音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，對每位音樂教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，供學校領導參考。

三、日程安排

二月份

1、召開全體音樂教師會議，布置新學期教研工作。

2、各校本課程常規訓練的安排與落實。

3、配合區教研組進行第一次專職教師自彈自唱考核。

4、“博愛吉尼斯”活動的延續工作。

三月份

1、音樂教師集體備課。

2、“博愛吉尼斯”六一展演活動的準備工作。

3、專職教師自彈自唱考核。

四月份

1、“博愛吉尼斯”六一展演活動的籌劃工作。

2、專職教師自彈自唱考核。

3、配合市局體衛藝處搞好市藝術節舞蹈比賽。五月份

1、音樂教師集體備課。

2、專職教師自彈自唱考核。

3、“博愛吉尼斯”六一展演專場演出。

六月份

1、組織音樂教師學術沙龍活動。

2、“班班有歌聲”班級歌唱水平錄像展評交流會。

博愛小學 2010-2-22