第一篇：河北省中小學正高級教師資格申報評審條件

河北省中小學正高級教師資格申報評審條件

（征求意見稿）

評定標準：具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學（幼兒園）教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小 1

學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，年度考核合格以上，其中須有2次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

具有本專業大學本科及其以上學歷，從事本專業技術工作，取得高級教師資格5年以上。

具備相應的教師資格，長期工作在教育教學第一線。在鄉鎮以下學校或教學點任教、支教的教師，同等條件下，可以優先申報。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得高級教師資格后，具備下列條件

（一）高級中學（職業中學）教師任職以來，具備下列條件：

1、高級中學教師及職業中學文化課教師任職后年均完成教學工作量280學時以上；職業中學專業課教師任職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），任職以來每兩年在企業實踐一個月以上。校長（不含副職）授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一。

2、高級中學教師及職業中學文化課教師任職后，承擔省級以上的示范課或觀摩課；職業中學專業課教師任職后，承擔市級以上示范課或觀摩課。

3、精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著。有班主任工作經歷或者主持輔導至少一個學生社團活動。

4、在學科教學中能發揮示范和帶動作用。培養指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，在本業務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家型教師。

（二）初級中學、小學、幼兒園教師任職以來，具備下列條件：

1、年均完成教學工作量在300學時以上，校（園）長（不含副職）授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一，能夠出色完成教學任務。

2、承擔省級以上的示范課或觀摩課。

3、精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著。有班主任工作經歷或者主持輔導至少一個學生社團活動。

4、培養、指導不少于3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，在當地具有一定的引領、示范作用。

（三）教學研究機構人員任職以來，具備下列條件：

1、培養、指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

2、每年深入學校指導教學研究不少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。

3、具有深厚的專業理論功底和研究能力，掌握學科前沿知識及改革趨勢，在課程改革中勇于創新，對解決教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結的教育教學經驗和教學方法，在本地區得到推廣，對提高本地區教學質量作出顯著貢獻。

六、業績成果條件

（一）認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作任務，在實際工作中業務水平、教育教學能力突出。

（二）取得高級教師資格后，獲得省部級以上政府獎勵或榮譽稱號，并具備下列條件之一：

1、中小學、幼兒園教師和職業中學文化課教師任職后，主持并完成一項省級以上教育教學科研課題。

2、職業中學專業課教師任職后，完成一項市級以上的教育教學科研課題，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等獎以上獎勵，或在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵。

3、教研員、電教教師任職后主持并完成省級教育教學科研課題二項以上。

七、論文、著作條件

取得高級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）在國家級專業刊物上發表教育教學論文一篇以上；或省級以上專業期刊上發表教育教學論文三篇以上（均為獨撰或第一作者）。

（二）公開出版本專業學術專著一部（主筆或第一作者），同時在省級以上專業期刊發表教育教學論文一篇以上（均為獨撰或第一作者）。

（三）受聘參加市級及以上教育部門組織的鄉土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工作，編寫的教材在市級及以上范圍內推廣使用或正式出版，同時在省級以上專業期刊發表教育教學論文一篇以上。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對貢獻突出、業績顯著的人員，符合下列條件之一，可破格申報正高級教師。

（一）獲國務院特殊津貼專家、管理期內的省管優秀專家。

（二）不具備規定學歷，須取得高級教師資格7年以上，或具備規定學歷，須取得高級教師資格3年以上，并具備下列條件：

1、具備正高級教師正常晉升條件。

2、在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或獲全國優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

3、所培養的優秀學生參加國家級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲國家級指導教師獎。

4、在國家級專業期刊發表具有較高水平的教學研究論文二篇以上（均為獨撰或第一作者）。

第二篇：河北省正高級會計師評審條件

［河北省］正高級會計師資格申報評審

條件（試行）

2005-7-20

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冀職改辦字[2005] 79號 各設區市、省直各部門職改辦：

《河北省正高級會計師資格申報評審條件（試行）》已經省職稱改革領導小組研究同意，現印發給你們，請遵照執行。在試行中，有什么意見和建議，請及時向省職改辦反饋，以便進行補充、修改和完善。

二○○五年七月二十日

河北省職稱改革領導小組辦公室

河北省正高級會計師資格申報評審條件（試行）

為適應市場經濟發展的需要，加強高層次人才隊伍建設，充分發揮和調動會計人員的積極性，對在會計崗位做出優異成績、貢獻突出的專業技術人員，特制定正高級會計師資格申報評審條件（試行）。

一、適用范圍

本條件適用于全省企、事業單位從事會計工作和財政系統會計管理工作的人員。

二、申報評審條件

凡符合下列條件的人員，可申報評審正高級會計師資格。

（一）遵守國家的法律和法規，認真執行《中華人民共和國會計法》，廉潔奉公，忠于職守，嚴格執行財經紀律，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核合格以上。

（二）具有大學本科畢業以上學歷，從事會計專業工作，取得高級會計師資格5年以上。

（三）參加全國職稱外語統一考試和參加全國、全省職稱計算機考試，成績符合國家和省有關規定要

求。

（四）單位（本人）連續5年以上沒有違紀違法記錄，并具體下列條件中的一條（均需提供準確、有

效資料及證明）。

1、具有較高的專業理論水平和較強的業務能力，精通會計政策，通曉國際慣例，參加過全國統一會計制度、準則、法規、辦法的制定；或主持設計、起草、參與制定省級貫徹國家會計政策、法規、制度的具

體實施辦法。

2、主持一個地區、行業，或大型企業、事業單位的財會工作，能夠運用現代會計管理方法，取得顯著經濟效益；或主持和參與單位經營管理、經濟預測和決策、產業結構調整、建設項目的可行性論證、資金籌集、運用等，能夠處理財務管理中的較為復雜的問題，取得顯著的經濟效益和社會效益。

3、具備在本單位組織實施內部控制制度的能力，制定起草過本單位內部控制規范體系，得以實施并在業內認可。

4、在本專業、本崗位業績突出，并獲得過市級以上勞動模范和省級以上先進工作者榮譽稱號。

（五）公開出版且獨立完成的財會專業有較高學術價值的專著一部（不少于20萬字）；或在省級以上正式出版刊物發表獨立完成的學術論文5篇以上，其中全國核心期刊不少于2篇。

（六）獲得本專業省（部）級二等獎一項，或省部級三等獎兩項以上（以獎勵證書為準）。

三、申報數額

申報正高級會計師資格由省職改辦統一下達申報數額，各市、省直各部門要依照申報正高級會計師的條件，認真組織申報和推薦。

四、申報程序

申報評審正高級會計師任職資格與其他專業技術職稱評審工作同步進行，屬市屬單位的報市職改辦審核把關，屬省直部門的報主管部門審核把關，各市、省直各部門審核同意后，統一報省職改辦核實。

五、評審工作

正高級會計師實行考評結合的評價方式，由省財政部門會計管理機構負責命題并組織考試，考試時間與全國高級會計師一致，評審暫由省職改辦統一組織。

六、聘任工作

批準通過的正高級會計師資格人員，屬于事業單位的按照冀職改辦字[2001]123號文中財政、經濟、審計、統計專業比例確定正高級比例，其中正高級比例可按高級職務的5%——10%核定崗位職數，聘任后的工資待遇比照教授研究員同類人員工資標準確定，屬企業單位的，可按企業有關規定的工資待遇執行。

七、資格證書發放問題

凡批準通過具備正高級會計師任職資格人員，其資格證書仍頒發省職改辦統一印制的《高級專業技術職務任職資格證書》，填寫時可冠用“正高級會計師”名稱。

八、本條件自2006年1月1日起試行。

第三篇：河北省中小學高級教師資格申報評審條件

河北省中小學高級教師資格申報評審條件（試行）

評定標準：忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，教書育人成果比較突出；具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學（幼兒園）教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，考核合格以上，其中須有1次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

博士學位，須取得一級教師資格2年以上；或高中和職業高中教師具有大學本科畢業以上學歷，須取得一級教師資格5年以上；初中、職業初中、小學（幼兒園）教師，具有大學專科畢業以上學歷，并取得一級教師資格5年以上。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得一級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學（職業中學）教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師實訓指導課不少于120學時），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有3年以上班主任工作經歷。

3、主持完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（二）初級中學教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉初級中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成工作量在300學時以上），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有3年以上班主任或大隊輔導員工作經歷。

3、能夠主持完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（三）小學（幼兒園）教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話教學。熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上），校（園）長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師標準工作量的三分之一。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有3年以上班主任或大隊輔導員工作經歷。

3、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（四）教學研究機構人員任現職以來，具備下列條件：

1、擔任學科教育教學帶頭人，主持或指導教育教學研究，承擔教育教學示范、評價等工作；

2、教研員有計劃地深入學校調查研究，指導教學等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市70天，縣級100天；

3、教研員、電教教師承擔一項縣區級以上教育教學課題研究試驗；

4、每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經驗交流會；

5、教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教課件的編制；

6、培養、指導二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。

六、業績成果條件

（一）認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作任務，在實際工作中業務水平、教育教學能力突出。

（二）取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

1、中學教師任現職以來，所教班級班風、學風良好，擔任班主任期間班級被評為校級以上先進班級或本人被評為縣級以上優秀教師；

2、中學教師任現職以來教育教學水平高，教學效果好，在業務主管部門組織的優質課評比中獲市以上優勝（優秀）獎（以證書為準）；

3、中學教師任現職以來，所教班級學生參加學業水平考試合格率、優秀率超過縣（區）的平均水平（以證明為準）；

4、職中專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關證明材料）；

5、教研員、電教教師所開展的教研活動和電化教學改革成績突出，成為當地教研、電化教學骨干，在提高教師業務素質方面成績顯著（附相關證明材料）；或主持完成一項市級以上教育教學科研課題（以鑒定證書為準）。

6、小學（幼兒園）教師任現職以來，獲得市級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

縣以下（不含縣、區）農村鄉、鎮小學（幼兒園）教師任現職以來，獲得縣級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

七、論文、論著條件

取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學（幼兒園）教師任現職后，出版與本專業有關的教育教學著作1部（主筆或第1作者），并提交本人教學案例1篇；

（二）中小學（幼兒園）教師任現職后，在公開出版的專業期刊上發表本專業論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學公開課、教學評優課、教學觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學案例1篇。

（三）教學研究機構人員任現職后，在公開出版的教育刊物上發表教科研論文2篇以上（為第一作者）。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對貢獻突出、業績顯著的人員，雖不具備規定學歷，須取得一級教師資格7年以上，或具備規定學歷，須取得一級教師資格3年以上，除具備高級教師正常晉升條件外還須具備下列條件，可破格申報：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）所培養的優秀學生參加省級及以上學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎一次以上。

第四篇：河北省中小學高級教師資格申報評審條件

河北省中小學高級教師資格申報評審條件

（征求意見稿）

評定標準：忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學（幼兒園）教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，考核合格以上，其中須有1次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

博士學位，須取得一級教師資格2年以上；或高中和職業高中教師具有大學本科畢業以上學歷，須取得一級教師資格5年以上；初中、職業初中、小學（幼兒園）教師，具有大學專科畢業以上學歷，并取得一級教師資格5年以上。

具備相應的教師資格，在教育教學一線工作。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得一級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學（職業中學）教師任職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教 2 學工作量360學時以上（職業中學專業課教師實訓指導課不少于120學時），校長（不含副職）授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一，學校中層領導，其教學量應不少于專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，能勝任班主任工作或者主持輔導至少一個學生社團活動。

3、獨立完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（二）初級中學教師任職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉初級中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成工作量在300學時以上），校長（不含副職）授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一，學校中層領導，其教學工作量應不少于專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或主持輔導至少一個學生社團活動。

3、能夠獨立完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（三）小學（幼兒園）教師任職以來，具備下列條件：

1、運用普通話教學。熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上），校（園）長（不含副職）授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷或主持輔導至少一個社團活動。

3、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（四）教學研究機構人員任職以來，具備下列條件：

1、擔任學科教育教學帶頭人，主持或指導教育教學研究，承擔教育教學示范、評價等工作；

2、教研員有計劃地深入學校調查研究，指導教學等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市70天，縣級100天；

3、教研員、電教教師承擔一項校級以上教育教學課題研究試驗；

4、每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經 驗交流會；

5、教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制；

6、培養、指導二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。

六、業績成果條件

（一）認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作任務，在實際工作中業務水平、教育教學能力突出。

（二）取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

1、中學教師任職以來，所教班級班風、學風良好，擔任班主任期間班級被評為校級以上先進班級或本人被評為縣級以上先進教師；

2、中學教師任職以來教育教學水平高，教學效果好，在業務主管部門組織的優質課評比中獲市以上優勝（優秀）獎（以證書為準）；

3、中學教師任職以來，所教班級學生參加學業水平考試合格率、優秀率超過縣（區）的平均水平（以證明為準）；

4、職中專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關證明材料）；

5、教研員、電教教師所開展的教研活動和電化教學改革成績突出，成為當地教研、電化教學骨干，在提高教師業務素質 方面成績顯著（附相關證明材料）；或主持完成一項市級以上教育教學科研課題（以鑒定證書為準）。

6、小學（幼兒園）教師任職以來，獲得市級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲市優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

7、縣以下（不含縣、區）農村鄉、鎮小學（幼兒園）教師任職以來，獲得縣級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

七、論文、論著條件

取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學（幼兒園）教師任職后，出版與本專業有關的教育教學著作1部（主筆或第1作者），并提交本人教學案例1篇；

（二）中小學（幼兒園）教師任職后，在公開出版的專業期刊上發表本專業論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學公開課、教學評優課、教學觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學案例1篇。

（三）教學研究機構人員任職后，在公開出版的教育刊物上發表教科研論文2篇以上（為第一作者）。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對貢獻突出、業績顯著的人員，雖不具備規定學歷，須取得一級教師資格7年以上，或具備規定學歷，須取得一級教師資格3年以上，并具備下列條件，可破 格申報：

（一）具備高級教師正常晉升條件。

（二）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（三）所培養的優秀學生參加省級及以上學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎一次以上。

第五篇：正高教師資格評審條件

河北省中小學教師系列

正高級教師任職資格申報評審條件

評定標準：正高級教師須具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，教書育人成果突出；深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；在指導、培養教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學研究機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學、幼兒園教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守教師職業道德規范，具有高尚的師德修養、職業道德和責任意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；取得高級教師任職資格后，考核合格以上，其中須有2次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

（一）獲大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，在高級教師崗位任教5年以上。

（二）具有相應的教師資格證。

四、計算機條件

掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件 取得高級教師任職資格后，具備下列條件：

（一）高級中學、職業中學、初級中學教師：

1.高級中學教師及職業中學文化課教師年均完成教學工作量280學時以上；職業中學專業課教師年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），并年均在企業實踐不少于一個月；初級中學教師年均完成教學工作量300學時以上；校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二；

2.長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經歷，教書育人成果突出；

3.精通業務，治學態度嚴謹，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。高級中學、初級中學教師承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次；職業中學教師參加或作為指導教師參加省級以上政府及有關部門規劃部署或舉辦的教學比賽、專業技能比賽等活動不少于2次，并取得優異成績；

4.具有主持和指導教育教學研究的能力；

5.在學科教學中能發揮示范和帶動作用。培養、指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，在本業務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。

（二）小學、幼兒園教師：

1.年均完成教學工作量在300學時以上，校（園）長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，能夠出色完成教學任務；

2.長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經歷，教書育人成果突出；

3.精通業務，治學態度嚴謹，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次；

4.具有主持和指導教育教學研究的能力；

5.在學科教學中能發揮示范和帶動作用。培養、指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，在本業務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。

（三）教學研究機構人員：

1.在學科教學中能發揮示范和帶動作用。培養、指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，使他們成為當地的教學骨干。在本業務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家；

2.每年深入學校指導教學研究不少于60天，執教縣級以上示范課或舉辦學術講座不少于6次；

3.具有深厚的專業理論功底和研究能力，掌握學科（或專業）前沿知識及改革趨勢，在課程改革中勇于創新，對解決教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結的教育教學經驗和教學方法，在本地區得到推廣應用，對提高本地區教育教學質量作出顯著貢獻。

六、業績成果條件

取得高級教師任職資格后，分別具備下列條件：

（一）中小學、幼兒園教師任教以來，獲得省級以上專業獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題；

（二）職業中學教師任教以來，獲得省級以上專業獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題，或專業課教師主持推廣、開發的新技術、新工藝、新產品或處理重大、關鍵技術問題，獲得較大的社會和經濟效益，通過省級以上行業主管部門鑒定，或參與大中型企業的生產管理和經營活動，提出創見性的建議被采納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過省級以上行業主管部門鑒定；

（三）教學研究機構人員從事教學及研究工作以來，獲得省部級以上專業獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項以上省級和1項以上市級以上教育教學科研課題。

七、論文、論著條件

取得高級教師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上；

（二）獨立或作為第一作者公開出版本專業學術專著1部以上，并在核心期刊發表本專業論文1篇以上；

（三）參加全國、省級中小學教材審定委員會審定通過的國家課程教材、地方課程教材（含教科書、電子音像教材、教師參考資料等）的編寫工作，并在公開出版的學術期刊上發表本專業論文1篇以上。

八、破格條件

對不具備規定學歷，符合現任職資格規定年限要求，或具備規定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：

（一）獲國家級專業獎勵或全國模范教師、全國優秀教師等榮譽稱號；

（二）獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。

九、附則

（一）校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

（二）本條件所稱“以上”均含本級（本數量級）。

（三）聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示范課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

（四）班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

（五）培養指導青年教師，須附青年教師獲獎證書及經學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。

（六）省部級以上專業獎勵包括：國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內容的業績不重復使用；省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育和教師相關的政府榮譽稱號。如：省模范教師、省教育系統先進工作者，省優秀教師、省優秀教育工作者，省特級教師等。

（七）教育教學科研課題指教育行政部門或委托直屬相關事業單位組織開展的教育規劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發展性課堂教學手段研究、現代教學技藝運用研究等課題。省級教育教學科研課題以省級教育行政部門公布為準。提交課題時需同時提供申報書、結題報告與結題證書。

（八）公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統一的ISSN刊號和CN刊號。論文發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批準出版的本專業學術專著。應具有特定的研究對象，概念準確，反映研究對象規律，并構成一定體系，屬作者創造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。