第一篇：3、-河北省中小學一級教師資格申報評審條件(試行)

河北省中小學一級教師資格 申報評審條件（試行）

評定標準：忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，并較好地完成任務；對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學（幼兒園）教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道 1 德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，年度考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

博士學位；或具備碩士學位，須取得二級教師資格2年以上；或高中、職業高中教師要具備大學本科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上；或初中、職業初中、小學（幼兒園）教師要具備大學專科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上；或小學（幼兒園）教師具備中等師范學校畢業學歷，須取得二級教師資格6年以上。

具備相應的教師資格，在教育教學一線工作。

四、計算機條件

較熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得中小學二級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學（職業中學）、初級中學教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，高級中學（職業中學）專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術 2 課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）。初級中學教師年均完成數學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少一個學生社團活動。

3、在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。

（二）小學（幼兒園）任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話教學。較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少一個學生社團活動。

（三）教學研究機構人員任現職以來，具備下列條件： 主持并完成本學科1項以上教科研課題；每年深入學校指導教學研究不少于40天；教研員、電教教師能夠承擔縣以上公開課；執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

六、業績成果條件

（一）認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作任務，在實 3 際工作中業務水平、教育教學能力突出。

（二）取得二級教師資格后，具備下列條件之一：

1、中小學教師任現職以來，主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告。

2、中小學教師任現職以來，教學方法靈活多樣，承擔校級以上示范課或觀摩課并獲得好評。

3、農村中小學教師在鄉鎮以上教育行政部門組織的教學大賽中獲一等獎1次以上。

4、能結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣級以上教研部門的肯定。

5、教研員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果。

6、電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當地電化教學取得一定成效。協助編寫電教培訓教材和培訓電教教師取得一定成果。

7、所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣，所教幼兒情況穩定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

七、教案要求

提交本人近四年任教中某一個學期的完整教案本。

第二篇：河北省中小學高級教師資格申報評審條件(試行)

河北省中小學高級教師資格

申報評審條件（試行）

評定標準：忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，教書育人成果比較突出；具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學（幼兒園）教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師

1表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，考核合格以上，其中須有1次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

博士學位，須取得一級教師資格2年以上；或高中和職業高中教師具有大學本科畢業以上學歷，須取得一級教師資格5年以上；初中、職業初中、小學（幼兒園）教師，具有大學專科畢業以上學歷，并取得一級教師資格5年以上。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得一級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學（職業中學）教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師實訓指導課不少于120學時），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有3年以上班主任工作經歷。

3、主持完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（二）初級中學教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉初級中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成工作量在300學時以上），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有3年以上班主任或大隊輔導員工作經歷。

3、能夠主持完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（三）小學（幼兒園）教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話教學。熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作

量在360學時以上），校（園）長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師標準工作量的三分之一。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有3年以上班主任或大隊輔導員工作經歷。

3、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（四）教學研究機構人員任現職以來，具備下列條件：

1、擔任學科教育教學帶頭人，主持或指導教育教學研究，承擔教育教學示范、評價等工作；

2、教研員有計劃地深入學校調查研究，指導教學等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市70天，縣級100天；

3、教研員、電教教師承擔一項縣區級以上教育教學課題研究試驗；

4、每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經驗交流會；

5、教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教課件的編制；

6、培養、指導二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。

六、業績成果條件

（一）認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作任務，在實際工作中業務水平、教育教學能力突出。

（二）取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

1、中學教師任現職以來，所教班級班風、學風良好，擔任班主任期間班級被評為校級以上先進班級或本人被評為縣級以上優秀教師；

2、中學教師任現職以來教育教學水平高，教學效果好，在業務主管部門組織的優質課評比中獲市以上優勝（優秀）獎（以證書為準）；

3、中學教師任現職以來，所教班級學生參加學業水平考試合格率、優秀率超過縣（區）的平均水平（以證明為準）；

4、職中專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關證明材料）；

5、教研員、電教教師所開展的教研活動和電化教學改革成績突出，成為當地教研、電化教學骨干，在提高教師業務素質方面成績顯著（附相關證明材料）；或主持完成一項市級以上教育教學科研課題（以鑒定證書為準）。

6、小學（幼兒園）教師任現職以來，獲得市級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

縣以下（不含縣、區）農村鄉、鎮小學（幼兒園）教師任

現職以來，獲得縣級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

七、論文、論著條件

取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學（幼兒園）教師任現職后，出版與本專業有關的教育教學著作1部（主筆或第1作者），并提交本人教學案例1篇；

（二）中小學（幼兒園）教師任現職后，在公開出版的專業期刊上發表本專業論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學公開課、教學評優課、教學觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學案例1篇。

（三）教學研究機構人員任現職后，在公開出版的教育刊物上發表教科研論文2篇以上（為第一作者）。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對貢獻突出、業績顯著的人員，雖不具備規定學歷，須取得一級教師資格7年以上，或具備規定學歷，須取得一級教師資格3年以上，除具備高級教師正常晉升條件外還須具備下列條件，可破格申報：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）所培養的優秀學生參加省級及以上學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎一次以上。

第三篇：中小學一級教師資格申報評審條件

河北省中小學一級教師資格申報評審條件（試行）

評定標準：忠 誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，并較好地完 成任務；對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技 能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實 踐中積累了一定經驗；在培養、指導教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學、幼兒園教師參照執行。

二、政治思想條件

擁 護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守教師職業道德規范，具有高尚的師德修養和良好的職業 道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

博 士學位；或具備碩士學位，須取得二級教師資格2年以上；或高中、職業高中教師具備大學本科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上；或初中、職業初中、小學（幼兒園）教師具備大學專科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上；或小學（幼兒園）教師具備中等師范學校畢業學歷，須取得二級教師資格6年以 上。

具備相應的教師資格，在教育教學一線工作。

四、計算機條件

較熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得中小學二級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學、職業中學、初級中學教師：

1、較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，高級中學（職業中學）專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教 師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時、并年均在企業實踐不少于20 天）。初級中學教師年均完成數學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。

2、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，勝任班主任、輔導員工作，并較好完成任務。

3、在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。

（二）小學（幼兒園）教師：

1、較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果比較顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，勝任班主任、輔導員工作，有一定專長。

（三）教學研究機構人員：

承擔1項縣區級以上教育教學課題研究試驗；每年深入學校指導教學研究不少于40天；承擔縣以上公開課，執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

六、業績成果條件

取得二級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學、幼兒園教師任現職以來，主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告。

（二）中小學、幼兒園教師任現職以來，教學方法靈活多樣，在鄉鎮以上教育部門組織的教學大賽中獲一等獎1次以上。

（三）在村小學和教學點工作的教師任現職以來，承擔中心校區以上示范課或觀摩課并獲得好評。

（四）能夠結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣級以上教研部門的肯定。

（五）教學研究機構人員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效（附相關證明材料）。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果，主持并完成1項縣級以上教科研課題（以鑒定證書為準）。

（六）所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣，所教幼兒情況穩定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

七、教案要求

提交本人近四年任教中某一個學期的完整教案本。

第四篇：河北省中學一級教師資格申報評審條件

河北省中學一級教師資格申報評審條件

發表日期：2007年6月1日已經有213位讀者讀過此文

評定標準：中學一級教師應具有良好的思想政治素質和師德；具有較扎實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識；基本勝任初中或高中循環教學，掌握教育教學的基本功，能使用現代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質教育，學生在各方面得到較全面的發展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課，并承擔一定的教學研究任務；能結合理論與實際寫出具有一定水平的論文；具有良好的職業道德和敬業精神。

一、適用范圍

本條件適用于普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學的中學教師、教研員和電教教師。

二、政治思想條件

遵守國家法律和法規，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴于律己，為人師表，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間，考核合格以上。1

三、學歷、資歷條件

高中或職業高中要具有大學本科畢業以上學歷，且取得中學二級教師資格4年以上；初中或職業初中要具有大學專科畢業以上學歷，且取得中學二級教師資格4年以上。

四、計算機條件

較熟練掌握計算機應用技術，參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得中學二級教師資格后，具備下列條件：

1、從教以來一直從事教育教學或教學管理工作，能勝任班主任工作；

2、專任教師，按學校規定，完成規定的教學工作量和其他相關的教育教學工作；校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，學校中層領導不少于專任教師的2/3；教研員有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于實際工作的2/3，每年聽課或評課不少于100節；

3、運用普通話進行教學，熟悉中學本學科各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作；教研員、教學管理人員承擔1項校級或縣級以上教育教學課題研究試驗；

4、能夠承擔校級以上公開課：教研員、電教教師能夠承擔縣級以上公開課；

5、教研員推廣具有實效的教研成果1項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。

六、業績成果條件

取得中學二級教師資格后，具備下列條件之一：

1、積極實施素質教育，在培養學生的創新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育教學效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想素質有所提高，培優轉差取得一定的成績；教學效果比較顯著，所教班級學生參加會考或畢業水平考試合格率、優秀率比較好；

2、職中專業課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高，教學效果較好；

3、教研員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果；

4、電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當地電化教學取得一定成效。協助編寫電教培訓教材和培訓電教教師取得一定成果；

5、校級領導在教學、學校管理、工作業績（政績）等方面，經主管部門考核評估業績良好。

七、論文、論著條件

取得中學二級教師資格后，獨立撰寫本學科教育教學論文1篇以上，且在市級以上刊物發表。

第五篇：河北省中小學高級教師資格申報評審條件

河北省中小學高級教師資格申報評審條件（試行）

評定標準：忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，教書育人成果比較突出；具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學（幼兒園）教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，考核合格以上，其中須有1次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

博士學位，須取得一級教師資格2年以上；或高中和職業高中教師具有大學本科畢業以上學歷，須取得一級教師資格5年以上；初中、職業初中、小學（幼兒園）教師，具有大學專科畢業以上學歷，并取得一級教師資格5年以上。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得一級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學（職業中學）教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師實訓指導課不少于120學時），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有3年以上班主任工作經歷。

3、主持完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（二）初級中學教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話進行教學。熟悉初級中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成工作量在300學時以上），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少于同學科專任教師的三分之二。

2、在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有3年以上班主任或大隊輔導員工作經歷。

3、能夠主持完成二項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（三）小學（幼兒園）教師任現職以來，具備下列條件：

1、運用普通話教學。熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上），校（園）長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師標準工作量的三分之一。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有3年以上班主任或大隊輔導員工作經歷。

3、培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

（四）教學研究機構人員任現職以來，具備下列條件：

1、擔任學科教育教學帶頭人，主持或指導教育教學研究，承擔教育教學示范、評價等工作；

2、教研員有計劃地深入學校調查研究，指導教學等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市70天，縣級100天；

3、教研員、電教教師承擔一項縣區級以上教育教學課題研究試驗；

4、每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經驗交流會；

5、教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教課件的編制；

6、培養、指導二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。

六、業績成果條件

（一）認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作任務，在實際工作中業務水平、教育教學能力突出。

（二）取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

1、中學教師任現職以來，所教班級班風、學風良好，擔任班主任期間班級被評為校級以上先進班級或本人被評為縣級以上優秀教師；

2、中學教師任現職以來教育教學水平高，教學效果好，在業務主管部門組織的優質課評比中獲市以上優勝（優秀）獎（以證書為準）；

3、中學教師任現職以來，所教班級學生參加學業水平考試合格率、優秀率超過縣（區）的平均水平（以證明為準）；

4、職中專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關證明材料）；

5、教研員、電教教師所開展的教研活動和電化教學改革成績突出，成為當地教研、電化教學骨干，在提高教師業務素質方面成績顯著（附相關證明材料）；或主持完成一項市級以上教育教學科研課題（以鑒定證書為準）。

6、小學（幼兒園）教師任現職以來，獲得市級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

縣以下（不含縣、區）農村鄉、鎮小學（幼兒園）教師任現職以來，獲得縣級以上政府獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課（示范課或觀摩課）一次以上。

七、論文、論著條件

取得一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學（幼兒園）教師任現職后，出版與本專業有關的教育教學著作1部（主筆或第1作者），并提交本人教學案例1篇；

（二）中小學（幼兒園）教師任現職后，在公開出版的專業期刊上發表本專業論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學公開課、教學評優課、教學觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學案例1篇。

（三）教學研究機構人員任現職后，在公開出版的教育刊物上發表教科研論文2篇以上（為第一作者）。

八、破格條件

為不拘一格選拔人才，對貢獻突出、業績顯著的人員，雖不具備規定學歷，須取得一級教師資格7年以上，或具備規定學歷，須取得一級教師資格3年以上，除具備高級教師正常晉升條件外還須具備下列條件，可破格申報：

（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

（二）所培養的優秀學生參加省級及以上學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎一次以上。