第一篇：朝陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課周活動(dòng)安排、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)

朝陽(yáng)小學(xué)“聽(tīng)課周”活動(dòng)安排

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平，根據(jù)中心校《關(guān)于開(kāi)展“聽(tīng)課周”活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)就我校開(kāi)展“聽(tīng)課周”活動(dòng)相關(guān)事宜做如下安排，務(wù)請(qǐng)各位老師按照安排，認(rèn)真執(zhí)行。

一、活動(dòng)時(shí)間：2013年9月16日—9月29日

二、活動(dòng)形式：開(kāi)展以推門(mén)聽(tīng)課、常態(tài)課互聽(tīng)、骨干教師示范課、中青年教師公開(kāi)課、研討課等形式的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查。

三、具體活動(dòng)及要求：

1、開(kāi)展教師常態(tài)課互聽(tīng)活動(dòng)，每位教師到9月29日前必須至少聽(tīng)常態(tài)課3節(jié)，聽(tīng)完后教師間要互相進(jìn)行交流，學(xué)校不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，進(jìn)行檢查；

2、開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)：（二年級(jí)語(yǔ)數(shù)）

語(yǔ)文：周淑蘭時(shí)間：9月18日上午第三節(jié)全體語(yǔ)文教師參加 數(shù)學(xué)：蔣學(xué)琴時(shí)間：9月18日上午第四節(jié)全體數(shù)學(xué)教師參加 要求：聽(tīng)課結(jié)束后，主講教師上交做課、說(shuō)課材料，并于9月23日下午第二節(jié)數(shù)學(xué)組進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，第三課語(yǔ)文組進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

3、開(kāi)展骨干教師示范課聽(tīng)課活動(dòng)：（三年級(jí)語(yǔ)數(shù)）

語(yǔ)文：黃英凱時(shí)間：9月25日上午第三節(jié)全體語(yǔ)文教師參加 數(shù)學(xué)：劉江時(shí)間：9月26日上午第三節(jié)全體數(shù)學(xué)教師參加 要求：聽(tīng)課結(jié)束后，主講教師上交做課、說(shuō)課材料，并于當(dāng)日下午第三課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

4、開(kāi)展九月份教學(xué)常規(guī)檢查。本次檢查由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，采用互相檢查的方法，對(duì)所有教師的教學(xué)“六認(rèn)真”情況進(jìn)行全面檢查，并認(rèn)真填寫(xiě)檢查記錄。（負(fù)責(zé)人：蔣學(xué)琴黃英凱）

5、撰寫(xiě)“聽(tīng)課周”活動(dòng)小結(jié)及簡(jiǎn)報(bào)；（負(fù)責(zé)人：莊文軍）

青銅峽市朝陽(yáng)小學(xué)

2013年9月16日

第5期

扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課周活動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課

9月16日至29日，我校開(kāi)展聽(tīng)課周活動(dòng)?；顒?dòng)由高迎風(fēng)校長(zhǎng)主持。學(xué)校全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩次開(kāi)展。9月18日，分別由周淑嵐老師和蔣學(xué)琴老師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)。9月25日由黃英凱老師和劉江老師進(jìn)行了骨干教師示范課教學(xué)?；顒?dòng)中，首先按計(jì)劃分別聽(tīng)了四位執(zhí)教老師的課；接著，聽(tīng)取了各位老的評(píng)課。

通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，大家一致認(rèn)為：四位主講教師的課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教案、課件，做到了備學(xué)生、備教材；教學(xué)目標(biāo)明確、具體。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，抓住重點(diǎn)，（如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性）。整堂課從導(dǎo)入、新課探究到鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、兒歌游戲等）使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，從而獲取了知識(shí)。

總之，在此次活動(dòng)中，四位教師能緊緊圍繞主題，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，達(dá)到研討目的。

（朝陽(yáng)小學(xué)莊文軍供稿）

朝陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與積極性高，效果良好。回顧一周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)收獲頗多

一、教師成長(zhǎng)在課堂教學(xué)中

新一輪課程改革的實(shí)施，帶給教師最大的變化是思想觀念的改變。伴隨著思想觀念的更新，我們的教師正在形成著各自的教學(xué)風(fēng)格，這一輪參與講課的教師在這方面都有著各自的特色。

二、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

本周教師的講課，各具特色，在如下幾方面做得較為突出：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)而是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格，學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是手段是方法，教育不是告知。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過(guò)程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、注重教學(xué)設(shè)計(jì)。能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它是上課的起點(diǎn)。此次四位教師是按通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的多項(xiàng)互動(dòng)，在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——引發(fā)新問(wèn)題——解決新問(wèn)題”的循環(huán)中進(jìn)行。教師不僅重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，還加強(qiáng)了教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)需要分析。逐步改變著以往的“我教你學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。單一的、機(jī)械的教學(xué)設(shè)計(jì)離課堂越來(lái)越遠(yuǎn)。

4、注重關(guān)注每一位學(xué)生、注重關(guān)注學(xué)生的每一方面。以往的教學(xué)中教師關(guān)

注的多是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。現(xiàn)在教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

5、注重多媒體的使用。部分教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多媒體。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。有效的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、活潑的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

6注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上幾位教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。

三、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

本周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論講課教師，還是聽(tīng)課教師都比較認(rèn)真，但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。如重視教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)背景分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)重視不夠。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強(qiáng)內(nèi)容的開(kāi)放性、過(guò)程的反思性。在重視教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式的多樣化同時(shí)，更應(yīng)牢牢把握教學(xué)的目的性。還有老教師應(yīng)加強(qiáng)普通話練習(xí)，部分教師板書(shū)還不夠好等。

朝 陽(yáng) 小 學(xué)

2013年9月30日

第二篇：聽(tīng)課周活動(dòng)總結(jié)（模版）

聽(tīng)課周活動(dòng)總結(jié)

為期一周的聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與率高，效果良好。

回顧一周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時(shí)使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

縱觀本周教師的講課，各具特色，在如下幾方面做得較為突出：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)而是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生不應(yīng)該成為流動(dòng)的圖書(shū)館。如果我們?cè)僖詫W(xué)生記住多少知識(shí)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會(huì)有創(chuàng)新精神，就不會(huì)有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒(méi)落。

2、注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格，學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是手段是方法，教育不是告訴。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過(guò)程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的每一方面。今天的課堂，教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和組內(nèi)交流，教師也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成。

4、注重多媒體的使用。多數(shù)教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多媒體。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。有效的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、活潑的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂上多數(shù)教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師一句肯定、鼓勵(lì)的話會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。

二、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

本周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論講課教師，還是聽(tīng)課教師都比較認(rèn)真，如果周周都這樣，把課改堅(jiān)持開(kāi)展下去，那么我們的教學(xué)質(zhì)量將上一個(gè)大臺(tái)階。但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。如重視教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)背景分析，對(duì)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)基礎(chǔ)重視不夠。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強(qiáng)內(nèi)容的開(kāi)放性、過(guò)程的反思性。在重視教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式的多樣化同時(shí)，更應(yīng)牢牢把握教學(xué)的目的性。還有老教師應(yīng)加強(qiáng)普通話練習(xí)，部分教師板書(shū)還不夠好等。

第三篇：南寧市朝陽(yáng)小學(xué)第三屆數(shù)學(xué)周活動(dòng)總結(jié)

南寧市朝陽(yáng)小學(xué)第三屆數(shù)學(xué)周活動(dòng)總結(jié)

鮮花盛開(kāi)，果實(shí)飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了朝陽(yáng)小學(xué)第三屆數(shù)學(xué)周活動(dòng)。這既是順應(yīng)當(dāng)前課改要求的教學(xué)嘗試，同時(shí)也是我?！敖ㄔO(shè)和諧校園”的一項(xiàng)重大創(chuàng)新和實(shí)踐。我們所開(kāi)展的數(shù)學(xué)周活動(dòng)是以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨。它的舉辦將進(jìn)一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺(jué)掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置上老師們既考慮到要適合學(xué)生心理、知識(shí)水平上的實(shí)際情況。還注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。時(shí)間安排有保障。從星期一至星期五，利用大課間時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。此次活動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置形式多樣。如：

品德教育類型：講數(shù)學(xué)家的故事；我國(guó)科技成就等。數(shù)學(xué)家的故事、趣事經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)娓娓到來(lái),在孩子們幼小的心靈里播下了一顆熱愛(ài)數(shù)學(xué)的種子。

計(jì)算類型：口算、筆算、簡(jiǎn)便計(jì)算、數(shù)字偵探等。計(jì)算類型活動(dòng)版塊提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

有關(guān)數(shù)認(rèn)識(shí)類型：一年級(jí)聽(tīng)指令做動(dòng)作、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)等。

空間幾何類型：

二、三年級(jí)測(cè)量物體、七巧板拼圖等。七巧板拼圖。這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生很感興趣，很多孩子積極在賽前練習(xí)。決賽中以小組合作的形式用七巧板拼出“2008”的字樣來(lái)迎接明年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)，使得七巧板比賽更富有意義。通過(guò)拼搭七巧板，使學(xué)生發(fā)揮出無(wú)限創(chuàng)意，體會(huì)七巧板的“巧”、“活”、“妙”，感受創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。概念類型：二年級(jí)搶答乘法口決比賽等。這活動(dòng)使得學(xué)生能在愉悅的氛圍中記憶乘法口決。

數(shù)學(xué)廣角類：三年級(jí)“我是快樂(lè)的小畫(huà)家”(搭配的學(xué)問(wèn))、巧算24點(diǎn)等。四年級(jí)24點(diǎn)比賽是一項(xiàng)傳統(tǒng)的比賽，也是學(xué)生最喜歡玩的游戲之一。它教會(huì)了學(xué)生在閑暇時(shí)間如何開(kāi)展有益的活動(dòng)，孩子在游戲中練習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)好方法；對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的孩子而言，可以更加有效地提高他的運(yùn)算速度。由于采取的小組合作的方式，使得活動(dòng)的氣氛非?；钴S，學(xué)生不但能在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人交流合作，還有利于增加集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生做事不輕易放棄的 1

精神。三年級(jí)“我是快樂(lè)的小畫(huà)家”考查學(xué)生搭配的能力，活動(dòng)中學(xué)生用彩色筆設(shè)計(jì)出一張張精美的圖案，展示出自己聰明才智。

趣味型：高年級(jí)數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、中年級(jí)古今算謠等。

學(xué)科整合型：

五、六年級(jí)制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、跳蚤市場(chǎng)等。學(xué)生的一篇篇日記中體現(xiàn)著探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神；一篇篇數(shù)學(xué)小論文中滲透著認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一次次活動(dòng)中凝結(jié)著智慧和合作的汗水。六年級(jí)開(kāi)展的“周跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)成了第三屆數(shù)學(xué)周活動(dòng)最亮麗的一道風(fēng)景。這次活動(dòng)打破了時(shí)間和空間的限制，把課堂移到了超市讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活化，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。在這一系列活動(dòng)中，孩子們感受了“數(shù)學(xué)皇冠”的燦爛，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)探索的過(guò)程，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，感受到數(shù)學(xué)世界的精彩，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

評(píng)比辦法：有個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)；單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。班級(jí)數(shù)學(xué)之星每班兩名，全校共評(píng)出34名。年級(jí)數(shù)學(xué)之星，每班一名，全校共評(píng)出17名。

活動(dòng)成效顯著。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)快樂(lè)、感受學(xué)科價(jià)值、提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

下面將我們第三屆數(shù)學(xué)周活動(dòng)精彩片斷摘記如下：

11月26日，朝陽(yáng)小學(xué)校園內(nèi)彩旗飄揚(yáng)，多媒體教室里、教學(xué)樓走廊上、各班教室里、學(xué)校操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)，貼滿了各種數(shù)學(xué)標(biāo)語(yǔ)和數(shù)學(xué)周活動(dòng)展示材料——“欣賞數(shù)學(xué).熱愛(ài)數(shù)學(xué)”、“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué) 人人獲得必須的數(shù)學(xué)”、“我是計(jì)算小能手”、“數(shù)字偵探”、“跳蚤市場(chǎng)”、“數(shù)學(xué)謎語(yǔ)競(jìng)猜”??等等。校園內(nèi)外沉浸在一片歡騰之中。

一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)三個(gè)月，很多家長(zhǎng)、老師可能還為他們是否適應(yīng)學(xué)習(xí)生活發(fā)愁。你看有些孩子平時(shí)的作業(yè)動(dòng)作慢，對(duì)課堂紀(jì)律可能還不適應(yīng)呢，他們會(huì)怎么表現(xiàn)呢？別著急，瞧，跑道旁邊那不正是一年級(jí)小朋友的身影嗎？他們正排成馬蹄形隊(duì)列，屏息凝神地注視著老師說(shuō)口令，心里緊張地?cái)?shù)著老師擊掌的次數(shù)呢！“8可以分成幾和幾？”老師擊了3下掌，第一組馬上有一只小手高高地舉了起來(lái)——“8可以分成3和5！”這時(shí)，老師在記分牌上重重地劃了一橫，“嘢!”第一組的小朋友頓時(shí)歡呼起來(lái)。你看他們眼睛看得直直的，笑臉漲得紅紅的，原來(lái)數(shù)學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在游戲中。

哎？哪里來(lái)的一幫孩子正拿著尺子和表格，成群結(jié)隊(duì)地到處走，量量這兒，測(cè)測(cè)那兒？原來(lái)是二年級(jí)的孩子在進(jìn)行測(cè)量物體這項(xiàng)活動(dòng)。測(cè)量這個(gè)工作看起來(lái)容易，操作性

強(qiáng)，其實(shí)也不簡(jiǎn)單啊。它求的是速度和精確。你看他們小組合作填表，培養(yǎng)的就是孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)精神。這同時(shí)還關(guān)系著小組的榮譽(yù)，就是個(gè)別平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的孩子，也積極行動(dòng)起來(lái)了。

而另外一邊，三年級(jí)正在舉行的“數(shù)學(xué)迎奧運(yùn)“七巧板拼圖賽”，同學(xué)們的加油聲直沖云霄。老師將兩個(gè)班分為競(jìng)賽隊(duì)，哪個(gè)隊(duì)能最快地用數(shù)個(gè)形狀不一的七巧板拼出“2008”4個(gè)數(shù)字，即為取勝。比賽似乎一邊倒，其中的一個(gè)班很快遙遙領(lǐng)先，他們的親友團(tuán)吶喊助威聲直沖云霄；而另一個(gè)班的同學(xué)們小臉甭得緊緊的，小手緊張地選擇七巧板的擺放位置，他們的助威團(tuán)也不敢造次，生怕影響了小選手的思路。

“嘢！我們贏了！”獲勝的歡呼聲后繼而是不服氣的聲音：“看誰(shuí)笑到最后，還有兩個(gè)回合呢！”多媒體教室傳來(lái)陣陣喧嘩聲。原來(lái)是四年級(jí)兩個(gè)班的孩子在搞數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)。你玩過(guò)巧算24點(diǎn)嗎？聽(tīng)說(shuō)它還是30年前咱們中國(guó)人發(fā)明的。它的游戲方法很簡(jiǎn)單：一副撲克牌去掉“大王”、“小王”和超過(guò)10以上的牌，任意抽出四張牌，用加、減、乘、除和小括號(hào)來(lái)計(jì)算出24點(diǎn)，每張牌不能不用，但只能用一次。正因?yàn)?4點(diǎn)玩法既有趣又簡(jiǎn)單，所以聽(tīng)說(shuō)曾在美國(guó)風(fēng)靡一時(shí)呢。

今天，我們四年級(jí)的孩子玩的正是這個(gè)游戲。輪到四（1）班的同學(xué)了。陳老師用課件出示一組撲克牌，分別是8、6、5、2，剛才的吵鬧聲頓時(shí)消失了，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌厮伎贾Ｍ蝗?，陳老師說(shuō)道：“開(kāi)始”！話筒立刻開(kāi)始在四（1）班同學(xué)當(dāng)中傳遞。只聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“ 8×(6-5+1)=24”第一個(gè)答案出來(lái)了，第二個(gè)答案緊跟著：（8－2）×5－6也等于24。最后，同學(xué)們居然想出了五種方法!計(jì)算24點(diǎn)既能鍛煉人的計(jì)算能力，又很有趣，適合不同程度的孩子參與?？吹贸?，這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)很受孩子們歡迎。

五年級(jí)展出的數(shù)學(xué)日記，記錄了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有趣過(guò)程和收獲。五（2）班的郭蕾同學(xué)寫(xiě)道，有一天媽媽花20元買了兩樣水果回來(lái)，卻忘了蘋(píng)果的價(jià)格。媽媽只記得蘋(píng)果的重量是2千克，另外，她還買了4千克的梨，每千克2.5元。郭蕾正好學(xué)了數(shù)學(xué)方程，于是她列了一道公式：2X+4×2.5﹦20。好了，按這公式一算——媽媽買的蘋(píng)果是每千克5元。啊，這就是生活中的數(shù)學(xué)，原來(lái)數(shù)學(xué)就在看似平常的日常生活當(dāng)中。

各位去逛商店，估計(jì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么“啰嗦”的招牌：“驚爆價(jià)啦??悠悠球原價(jià)80元，降了40%，再加8元！”“小精品，原價(jià)4元，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的3/4”??哪個(gè)商場(chǎng)如此“幽默”？原來(lái)是六年級(jí)學(xué)生舉辦的跳蚤市場(chǎng)，要求所有的購(gòu)物者都要先做一道數(shù)

學(xué)題，才能獲得打折優(yōu)惠。妙趣橫生、充滿“數(shù)學(xué)味”的跳蚤市場(chǎng)頓時(shí)吸引了同學(xué)們，柜臺(tái)附近圍滿了老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們，到處是孩子們的歡呼聲和尖叫聲。

六（2）班一位同學(xué)這樣賣東西：把價(jià)錢告訴顧客后還要這樣問(wèn)：“這個(gè)東西打了8折后是15元，請(qǐng)問(wèn)原價(jià)是多少元？答對(duì)了才得買。”這樣的交易讓人忍俊不禁；那邊，六（3）班的同學(xué)纏上了一位家長(zhǎng)，要她買一個(gè)1.5元的鑰匙扣。家長(zhǎng)佯裝討價(jià)到1元，同學(xué)一聽(tīng)，一算，不賣了：“我們花12元才買進(jìn)這15個(gè)鑰匙扣，1元錢一個(gè)的話，一個(gè)才賺2角錢。那不行！我們還要用這錢給學(xué)校愛(ài)心基金會(huì)捐款呢！” 是啊，誰(shuí)說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有價(jià)值？在那煞有介事的討價(jià)還價(jià)中，數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，而是妙趣橫生了。

既然是“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)，當(dāng)然不是一天就能展示完的。在動(dòng)人心魄的數(shù)學(xué)周的每一天里，老師和同學(xué)們都在豐富多彩的活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)。每天30分鐘的口算、筆算競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口訣擂臺(tái)賽，每節(jié)課前10分鐘的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)競(jìng)猜、古今算謠展示、數(shù)學(xué)故事交流??等活動(dòng)都在如火如荼地開(kāi)展著。以往，許多老師讓學(xué)生講數(shù)學(xué)家故事，學(xué)生能收集到的都是“高斯的故事”、“祖沖之的故事”??幾個(gè)耳熟能詳?shù)睦瞎适隆６@次數(shù)學(xué)周活動(dòng)，學(xué)生在老師輕輕點(diǎn)撥下擴(kuò)大了資料搜索的范圍，不再拘泥于數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的故事，而是所有關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，也包括數(shù)學(xué)家的生活趣事。你瞧，四年級(jí)曾輝同學(xué)介紹的就是一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，游擊隊(duì)員老王數(shù)算車輪摩擦鐵軌聲音，判斷火車行進(jìn)路程的故事。王擇奐同學(xué)介紹的則是數(shù)學(xué)家蘇步青的愛(ài)國(guó)故事。在豐富多彩的數(shù)學(xué)故事中，大家得到的是更多的人文熏陶和互動(dòng)交流，而不單單是老師傳授式的單向的知識(shí)傳播。

老師和學(xué)生都深切地體驗(yàn)到，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式可以是豐富多彩的，數(shù)學(xué)不是束之高閣的文物，更不是只有少數(shù)數(shù)學(xué)專家才能享受到的奢侈品，而是人人可以體驗(yàn)的游戲，人人可以享受的文化，人人都在使用的工具。數(shù)學(xué)的教學(xué)更是與生活息息相關(guān)、緊密相連的一灣活水。

一周來(lái)，同學(xué)們興致勃勃地穿梭于校園的各個(gè)角落，在那里，許多復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)原理被應(yīng)用到實(shí)際中，非常形象地展示出來(lái)。同學(xué)們驚嘆：原來(lái)我們生活中看似平常的事情卻蘊(yùn)含著如此深?yuàn)W的數(shù)學(xué)道理，原來(lái)這些抽象乏味的原理可以發(fā)揮如此巨大的作用為我們?nèi)祟愖髫暙I(xiàn)。這大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，紛紛動(dòng)手參與試驗(yàn)，并嘗試著與課本中學(xué)到的知識(shí)作對(duì)比，解釋生活中的各種現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)谟H身實(shí)踐中又快又好的掌握了許多原來(lái)所不知道的數(shù)學(xué)道理。參與、交流、互動(dòng)、心動(dòng)??每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓同學(xué)們震撼，讓同學(xué)們感到：勤奮、求真、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)是永不變的做人法則。

本次數(shù)學(xué)周活動(dòng)得到興寧區(qū)教育局李局長(zhǎng)、興寧區(qū)教育局黨委馬書(shū)記、南寧市教科所楊副所長(zhǎng)、南寧市教科所教研員黃中南以及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的蒞臨指導(dǎo)，所有來(lái)賓對(duì)我們的數(shù)學(xué)周活動(dòng)給予一致的好評(píng)，《南國(guó)早報(bào)》、《小博士報(bào)》還對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。第三屆數(shù)學(xué)周成功舉辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的大力支持是分不開(kāi)的。特別是全體數(shù)學(xué)老師的辛勤付出和出色的組織能力才有學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，老師們都感慨道：“苦并快樂(lè)著，累并充實(shí)著”。數(shù)學(xué)周活動(dòng)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)是美麗的、有趣的，也是有用的。孩子們?cè)谏衩囟利惖臄?shù)學(xué)王國(guó)里，揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆盡情地暢游，個(gè)性得到了發(fā)展，思維得到了鍛煉，才干得到增長(zhǎng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,老師人人都是參與者，個(gè)個(gè)都是策劃者，他們用智慧的頭腦，創(chuàng)新的思維，先進(jìn)的理念，執(zhí)著的追求,無(wú)私的奉獻(xiàn)，編織出這么絢麗多彩的花朵。孩子，因?yàn)樗麄兌腋？鞓?lè)；學(xué)校，因?yàn)樗麄兌利悇?dòng)人。

南寧市朝陽(yáng)小學(xué)

2007.12.15

第四篇：朝陽(yáng)小學(xué)安全教育周活動(dòng)方案

朝陽(yáng)小學(xué)安全教育周活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的： 為了增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，保護(hù)他們的安全，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。特制定本次安全教育周活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)時(shí)間： 2011年9月1日——9月 9 日

三、活動(dòng)主題： 珍愛(ài)生命，安全第一。

四、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門(mén)及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、學(xué)校結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié)。

五、安全教育活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)動(dòng)員：9月1日上午第一節(jié)課開(kāi)學(xué)典禮，由三眼橋派出所副所長(zhǎng)王鵬對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“安全教育”為主題的講話，并對(duì)“安全教育”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。

2、校園安全警示、文明標(biāo)語(yǔ)征集：內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)安全警示語(yǔ)和文明標(biāo)語(yǔ)，錄用的標(biāo)語(yǔ)統(tǒng)一制作或張貼。

3、安全宣傳：9月5日上午交警支隊(duì)的干警到我校宣傳安全知識(shí)，9月8日下午三眼橋派出所副所長(zhǎng)王鵬對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“安全防護(hù)”為主題的安全教育課。

4、安全檢查：校安全辦在校長(zhǎng)組織下進(jìn)行一次全校性的安全專項(xiàng)大檢查，將對(duì)教室、教師辦公室、供電設(shè)施等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能立即進(jìn)行整改的要馬上整改，一時(shí)不能整改的要上報(bào)學(xué)校備案處理。

5、班會(huì)：各班召開(kāi)一次以“尋找身邊的安全隱患”為主題的主題班會(huì)，各班要充分發(fā)動(dòng)同學(xué)參與尋找校園中的安全隱患，匯總上報(bào)學(xué)校，便于及時(shí)整改。

6、宣傳板報(bào):出一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的安全黑板報(bào)或手抄報(bào)，要求美觀、合理、有教育性。

六、安全教育活動(dòng)先進(jìn)集體評(píng)比

1．一、二年級(jí)各班上交安全警示文明標(biāo)語(yǔ)(1分/篇)。

2．三、四年級(jí)各班召開(kāi)尋找校園中的安全隱患主題班會(huì)，若沒(méi)有舉行則扣5分。

3．五、六年級(jí)各班刊出板報(bào)或手抄報(bào)(5分)。

通過(guò)開(kāi)展本次“安全教育”活動(dòng)，普及安全知識(shí)，強(qiáng)化班級(jí)安全教育工作，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的進(jìn)行。

朝陽(yáng)小學(xué)

2011年8月30日

第五篇：朝陽(yáng)小學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)

報(bào)

紅寺堡朝陽(yáng)小學(xué)

2015 年11 月 26日

科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，多元評(píng)價(jià)

-----------朝陽(yáng)小學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，教務(wù)處于2015年11月25日在全校開(kāi)展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)： 全體教師共同參與評(píng)價(jià)，班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過(guò)程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相互學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足：

1、作業(yè)在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，如：有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)字要求，沒(méi)有做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

2、部分班級(jí)作文批改不夠詳細(xì)，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不潦草。

以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語(yǔ)要親切，評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對(duì)性和時(shí)效性。