第一篇：做一個智慧型老師

做一名智慧型老師

西泉建福九年制學(xué)校 霍文強

為期三天的青年教師夏令營培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。這三天里，讓我們這些為人師的也再次體驗了一把當學(xué)生癮。三天的培訓(xùn)越到尾聲自己的內(nèi)心便有一種感覺越來越強烈----感覺自己知道的東西似乎只有那么一點，而且少的微乎其微。聆聽那些老前輩的漫漫教學(xué)生涯讓我這個初登講臺的毛頭小子受益良多。現(xiàn)在我將自己學(xué)到的點滴與大家分享：

我們不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說：“教育好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。

教育是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐，容不得馬虎。對孩子，言傳身教，愛而不盲目，嚴而不苛，民主平等，文明和諧，共同進步。做現(xiàn)代智慧型教師，建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向，也是時代的強烈要求。

國外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育，是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂？前不久，我聽我的一個同事說帶他的女兒去看心理醫(yī)生。當時讓我們很是吃驚。同事們都知道，這個老師 1的女兒各方面都很突出，非常優(yōu)秀，中考前的模擬考試都在全市前一百名。然而臨近中考前的一段時間這個孩子晚上休息時經(jīng)常性的尿床。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育，這是我們每一個教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。

努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質(zhì)，加強自我修煉，其實說難也容易！

一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城，與書為伴，營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量，要注意學(xué)習(xí)知識的深、廣、新、專。深，是要通讀教育理論、著作，理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐；廣，是要看各個領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書，我們老師也應(yīng)該去讀一讀；新，是要多看各類教育報刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改動態(tài)，了解教學(xué)熱點；專，就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊，提高自己的專業(yè)水平，在微觀上調(diào)控工作實踐。

常說，教師給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里士多德曾經(jīng)說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”習(xí)慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”教師既是教育者又是被教育者，其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。

我們教師平時多讀書，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記，記錄一些所思所感，對自己是一種很大的。寫東西要理性思維，要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動筆的過程，就是思考的過程，組織語言的過程，調(diào)節(jié)思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。2

美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。”蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，做一名智慧型教師。今天，我們在這里談?wù)撛鯓幼鲆幻爸腔坌徒處煛保魈欤x“智慧型教師”的距離相信必定會縮短，請記住一句話：有志者事竟成！

培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

修煉學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程，但是有挫折，才有收獲的甜美；有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的。做一名智慧型教師，我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求，就能走出一條有自身特色的教育之路？我要用自己的行動去驗證！

第二篇：做一個智慧型班主任

做一個智慧型班主任

信念決定行動，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個智慧型的班主任，首先要有一個基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。...信念決定行動，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個智慧型的班主任，首先要有一個基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。

做一個智慧型班主任，有這樣幾個點：

一、以教育學(xué)生成才為教育的原點。

教育也需要與時俱進的教育理念。陳腐的教育觀念，往往會令人倒胃口；虛假的愛，并且以愛的名義來摧殘學(xué)生，則更為學(xué)生所不齒。在我們班主任眼里，學(xué)生就是學(xué)生，就是一個活生生的生命個體，所以我們既要看到學(xué)生成績，也要看到學(xué)生的成功，更要關(guān)注學(xué)生的成長。要做到這一點，我們需要讀點書，至少要讀過一兩本教育家的專著，而不是教育心理學(xué)之類的教科書。還要能記住幾條教育名言。只見分數(shù)不見的人的教育，是把自己和學(xué)生都當成了工具。最后往往是老師辛苦，學(xué)生痛苦。

二、以教育策略的積累為基點。

幾乎所有的成功都是站在前人或巨人的肩膀上的。在今天我們還時常溫習(xí)春秋戰(zhàn)國時代的教育經(jīng)典故事。所以，我們的頭腦中要貯存幾個經(jīng)典的教育故事，如孔子的《侍坐章》，陶行知的《四塊糖的故事》，美國老師的舔豬的故事，諾貝爾獎得主讀書時殺掉校長的愛犬的故事，鱷魚吃魚的寓言，青蛙被煮的故事，老鼠跳不出米缸的故事，等等。這些故事或者寓言都從不同的角度來告訴我們，教育應(yīng)有智慧。還要能通曉幾個著名的心理效應(yīng)，正如金正昆教授所講的首輪效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)等，教育上特有的門檻效應(yīng)、邊際效應(yīng)和羅森塔爾效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、破窗效應(yīng)。這些都對我們正確地處理各種關(guān)系有啟發(fā)。同時，我們還要積累一些策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長相處的策略，最重要的是跟學(xué)生相處的策略。著名的特級教師鄧彤就認為，任何一個成熟的老師，都要掌握至少八種教學(xué)的策略，才可以足以應(yīng)付各種類型的課。我想，做好班主任也是如此。比如，如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗。因為我們的工作中肯定會遭遇這樣的情形，到時拿出來用用，可比毫無思想準備好。

三、努力形成自己個性化的工作風(fēng)格，展現(xiàn)給別人的是自己的亮點。

要創(chuàng)造性地完成工作，很多人之所以成功，也往往是一個方面，比如，陶行知的平民教育，李鎮(zhèn)西的愛心教育，蘇霍姆林斯基的和諧教育，杜威的民主主義教育，等等。無論什么時候，都要有自己的幾個得意之作，得意門生，也就是在任何時候都能把自己的工作中的最輝煌的地方說出來，如我是否在班級文化建設(shè)上有過特色，在轉(zhuǎn)化差生上有過成功，在班規(guī)制定上有過創(chuàng)新，在自主管理上有過探索……還有，最好能記住幾個典型的學(xué)生，特別優(yōu)秀的，還有特別差的，這些最具有說服力。這些得意之作，得意門生，最好要能用相關(guān)的教育理論來佐證自己做法的合情合理合法，而不是一些被人所唾棄的土辦法、歪點子、餿主意，有些東西，你雖然做了有效了，但是領(lǐng)導(dǎo)不敢表揚你，同事也不認可你，學(xué)生更是暫時讓著你，切不可濫用。將來，無論你是在小型會上交流，還是在大型會上作報告，人們只要一想起你，就會想到你的優(yōu)勢，那你就成功了。沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”吧！如果連個“螢火蟲”也沒有，那我們這根“蠟燭”能否照亮別人，可就要打上一個大大的問號了。

理想與現(xiàn)實還有很大的距離。努力做智慧型班主任,讓工作閃耀思想的光輝,顯現(xiàn)出盎然的詩意,播撒下深刻的睿智,這是我們共同的追求。

第三篇：做一個智慧型班主任

做一個智慧型班主任

——任小艾報告會有感靖安小學(xué)黃慧月亮之所以明亮，那是因為有黑夜的襯托，我們之所以快樂，那是因為靈動的左手抓住了思考的右手，那便是詩意！

是的，不錯的，這就是聽任小艾報告會的初體驗。

素質(zhì)教育的今天，我們越來越注重學(xué)生的自主性發(fā)展，作為班主任，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件，促進學(xué)生充滿個性的自主發(fā)展。任老師在創(chuàng)造和諧環(huán)境，抓住機會適時地表揚,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；在溝通家長、社會共建方面；在對待學(xué)生需求功能方面；在創(chuàng)造七彩生活的教育技巧都值得我們學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，要以高尚的師得、正確的言行、人格的魅力去感召學(xué)生。讓學(xué)生接受你，承認你欣賞你。這樣才會的開展班主任工作，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教育使命。

聽了優(yōu)秀班主任任小艾的報告后，感想很多，反思自己真是慚愧萬分。首先是她的勤奮敬業(yè)精神，1976年高中畢業(yè)，一天師范沒上，最終卻成為全國優(yōu)秀班主任，確實讓我們佩服。回想一下，這是與她的勤奮努力分不開的。她自學(xué)大學(xué)研究生課程，她讀過國內(nèi)外許多教育書籍，做過讀書筆記，堆起來比她自己的身高還要高。這是何等的毅力和精神！想想自己平時也訂閱過報刊雜志，但往往是讀過后，沒有認真反思，總結(jié)和積累，所以，收獲甚微，希望以后能做到像任小艾那樣，從點滴做起，多積累，使自己教學(xué)生涯更有意義。

其次，她的愛生，育人的品格，她在報告中說：“愛是需要一種能力的，能讓你所愛的人愛你，你就是一個有能力的人，師生更需要有這種能力，不是你光愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這就是愛的能力。只有你愛的學(xué)生反過來愛你，這個教育奇跡才會發(fā)生。”怎樣讓學(xué)生愛你呢？那就要不斷地打動他，動其心。對此，我深有體會。平時我要求學(xué)生每天必須保持教室干凈，做到教室整潔、明亮，看到紙屑要隨手撿起來仍到垃圾箱里。當有時我看到地面有紙屑時，我馬上彎腰撿起來，仍到垃圾箱里，時間長了，許多學(xué)生親眼看到我主動撿紙屑，以后，他們看見時也不再裝作看不見，也會自覺地彎下腰。看來打動學(xué)生的心，我覺得也并非太難，關(guān)鍵是自己要做有心人。

在聽的過程中，我也情不自禁，多次擊掌歡呼：任老師，你太神啦！真想不到，當班主任也能當?shù)萌绱擞凶逃形叮鳛橐粋€整天對班主任工作抱怨連連的老師，她的報告真是靈丹妙藥！特別讓我感動的是任老師的創(chuàng)新精神，應(yīng)該說她是一個相當會動腦筋的老師，為了學(xué)生她什么都敢嘗試而且都很成功。如學(xué)生過生日的形式、對學(xué)生的禮貌教育、家訪對學(xué)生的承諾、家長會的準備和每周家長的發(fā)言、七彩陽光的創(chuàng)意、坐飛機、學(xué)生打架的處理等等，真可以說是多姿多彩。她的那種膽識，那種敬業(yè)精神，值得每一個從事教師職業(yè)的人好好學(xué)習(xí)。是呀，正如她所說：“你光在那說上蒼不公平，上蒼非常的公平，他把所有的機遇降臨給每個人，但是，有一句名言是這樣說的：機遇往往降臨在有準備的人身上。假如你是一個有所準備的人，也許一個機遇降臨，你也會牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。假如你不是一個有所準備的人，萬千機遇降臨也會與你擦肩而過，失之交臂。”

我們總在抱怨學(xué)生的不聽話，抱怨工作的勞累，抱怨命運的不公，可我們卻沒像任老師那樣在“發(fā)現(xiàn)自己站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生”時不斷通過自學(xué)成為博學(xué)多才的教師。這種境界我們能做到嗎？任老師淵博的知識讓人敬佩，她那好學(xué)的精神更讓人感動！十分欣賞她的這句話：對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對象的成敗。

她的成功也是在不斷反思中累積的，如對教育方式的不斷思考：由管理型，變?yōu)榉?wù)型。誠然，初為人師時，我就是任老師口中的“保姆”：從早到晚，辛辛苦苦像個保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無聲。辛苦了，但學(xué)生一點不領(lǐng)情，后來慢慢雙演變成另一種類型“警察型”：就差手里拿著警棍了。可這種毫無人情味的老師，學(xué)生更是討厭，現(xiàn)在，我從任老師嘴中，知道了一種新型的老師形象：集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身。給予學(xué)生“平等的愛“”理解的愛“”尊重的愛“”信任的愛“”民主的愛”。正如魏書生老師所言“凡事商量”，這才是民主的、科學(xué)的。如她那樣，做一個在學(xué)生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法。”創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，真正地做一個教書育人的有心人。

總之，任小艾的報告專題讓我受益非淺，聆聽大師們的教導(dǎo)是我們的榮幸，在今后工作中，努力向她學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：做一個智慧型的家長

做一個智慧型的家長

尊敬的各位家長：

大家下午好！

曾經(jīng)看到一首詩這樣寫道： ★如果孩子是鳥，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。

我想這首詩是寫給父母的，也是寫給老師的。是教育讓孩子的世界天高海闊，春意盎然。

為了孩子，今天，我們走到一起。很榮幸能在隆光麗子園組織的這次講座中中，與大家★聊聊如何做一位智慧型的家長。聊的只是自己對教育的感悟，自己對家長這個角色的反思，不妥之處，敬請大家批評指正。

一、提出教育困惑。

各位家長，大家平時都很忙，有的在事業(yè)上如魚得水、勞碌奔波；有的在股市、樓市大刀闊斧，收獲不小。事業(yè)上的成功卻掩蓋不住一個傷腦筋的問題：“這教育孩子呀，好像越來越不知道怎么教了？”難怪有家長說：“什么“長”都好當，惟獨家長不好當。”這是咱們有責(zé)任的家長發(fā)出的呼聲和思考。

在這里，我向大家推薦一個名人故事。★ 故事引入“教育智慧”概念。

居里夫人，一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔8年的時間內(nèi)就分別摘取了兩個不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎與諾貝爾化學(xué)獎，并且一生中獲得了難以計數(shù)的其他榮譽，可謂是智慧超群、碩果累累。而讓人驚訝的是，她的大女兒是核物理學(xué)家，因發(fā)現(xiàn)人工放射性物質(zhì)獲得諾貝爾化學(xué)獎；她的第二個女兒是音樂家、小說家，曾經(jīng)與她的丈夫一起獲得諾貝爾和平獎。一家三口，居然獲得了4個諾貝獎，這的確讓世人驚嘆！

人們不禁產(chǎn)生疑問，這位比平常人忙碌幾倍、甚至幾十倍的科學(xué)家，是怎樣培養(yǎng)和教育自己的子女成才的呢？她的回答很簡單：“教育孩子是一項智慧工程，家長擁有教育智慧，往往能事半功倍。”由此可見，教育智慧的重要性。

二、我們?nèi)绾纬蔀橹腔坌图议L？★

首先，我覺得有智慧的家長一定是懂得愛的家長。接下去，和大家聊一聊我們愛孩子必須：

（一）智慧的愛，走出教育孩子的四個誤區(qū)。獨生子女的惟一性，使我們不少家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己承受過的苦難，轉(zhuǎn)化為強烈的補償心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護。因此，我們父母對子女的教育應(yīng)走出以下四個誤區(qū)：

1．丟掉補償心，找回平常心。

做父母的本應(yīng)有顆平常心，因為生兒育女是最平常的事情。有平常心，就是讓子女快快樂樂地成為自己，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個“人物”。不要把你的愿望強加在孩子身上，不要讓孩子來實現(xiàn)你的原望。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發(fā)展自我。

2．丟掉反常心，找回正常心。

用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當父母學(xué)會用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。下邊，我講一個賞識孩子的案例：

［案例］只有你能欣賞我

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第 40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點高中很有希望。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被重點大學(xué)錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學(xué)。

她兒子從學(xué)校回來，把裝有大學(xué)錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我??”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上?? 所以，請好好欣賞周圍的人吧！

仔細分析可以看出，媽媽對孩子的評價使孩子最終走向成功，所以智慧型的家長一定要學(xué)會“賞識教育”，幫助孩子解決各種問題和困難。

（三）丟掉虛榮心，找回責(zé)任心。

今天的父母面對孩子那么心急氣燥，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓(xùn)斥；孩子有了點成績或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責(zé)任。很多家長把孩子當成工具，為了實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的愿望，一味地要求、強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。浙江金華某中學(xué)生徐力，本來是班中成績較好的學(xué)生，一次考試成績沒進入班里前幾名，他的母親對他多次訓(xùn)斥，甚至大罵他沒出息，不如別的同學(xué)。他經(jīng)受不住這種長時間的心理折磨，在一次被母親訓(xùn)斥后，在母親毫無防備時刻，將母親殺害??。

（四）丟掉懼怕心，找回保護心。

有些父母生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害，每天為孩子提心吊膽。但誰也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子勇敢堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。快樂和諧的家庭有快樂和諧的生活氣氛，快樂的生活氣氛要靠快樂的人去營造。家庭和諧呼喚“三個善待”。即：

1、善待自己，保持好心態(tài)。如果想讓你的孩子擁有快樂的人生，你自己要先擁有快樂的人生。做父母的教給孩子的第一課應(yīng)該是“喜歡自己”，讓孩子喜歡自己的一切，包括長相。心態(tài)好的人，自己活得瀟灑，孩子也會喜歡他；那些把所有煩惱都寫在臉上的父母，哪個孩子也不愿接近。

2、善待孩子，成為孩子的好朋友。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。孩子是在成人的尊重中學(xué)會做人，學(xué)會自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他將會自卑。

3、善待家人，扮演好角色。假如你不會善待家人，你就不配成家；假如你不會善待孩子，你就不配做父母；假如你不會善待老人，你就不配做兒女。現(xiàn)在我送給在座的家長及你們的子女一份無價的禮物——快樂人生三句話。即：面對生活，要微笑著說：“太好了！”；面對困難，要勇敢說：“我能行！”；與人相處要主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話，對于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，一個人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣。在新的競爭中，“我能行”三個字將顯示出其特有的魅力。在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母對孩子行為的辨析、判斷和創(chuàng)造性地解決問題的能力；使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，使父母的好心有好報；使父母在教育孩子的過程中享受到快樂。接下去，和大家聊一聊我們?nèi)绾瓮ㄟ^智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈。

（二）智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈。

我想問一下在座的各位家長：“做駕駛員容易還是做父母容易？”大家一定會肯定的回答，“做駕駛員容易”。可是做駕駛員都得先發(fā)書學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，考試發(fā)證才能當。當父母的如果什么都不學(xué)習(xí)，能勝任嗎？父母是子女的第一任老師，要想當好這個老師，家長一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。你的孩子從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)---，換了那么多老師，唯獨家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任”家長只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一偉大、光榮而艱巨的任務(wù)！

1、讓自己成為一部百科全書，讓其模仿。

作為一個家長，你經(jīng)常在以自己的行為影響自己的孩子，這養(yǎng)成了他們大部分的行為舉止，待人方式，說話腔調(diào)，解決問題的技巧，當然遠遠不夠這些。專家們認為孩子的行為舉止和價值觀90%來自家長。

所以從孩子讀一年級開始，請您更應(yīng)適當參與孩子的學(xué)習(xí)。讓我們的知識和思維盡量走地孩子的前面。當然，我們家長這部百科全書不僅要有學(xué)識，更要有寬闊的胸懷和適當?shù)哪托模苛Χ校约阂沧霾坏降牟灰晃兑蠛⒆印Ｗ约航?jīng)常在做的不要一味禁止孩子去做。有家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我們回家，不是電視、就是電腦，我在家安靜的看書了嗎？據(jù)調(diào)查，良好閱讀習(xí)慣家80%是從家庭開始的。

孩子是我們的影子，孩子是我們的鏡子，我們的行為無時不在影響著孩子 那么孩子上一年級了，我們家長除了給孩子一些物質(zhì)上的照顧以外，我們能為孩子做些什么呢？

A、向前看。（人的思想意識上的改變）遇到好事多表揚，遇到不順心的事總得向前看。

如 每天回家問問孩子：

1、你今天開心嗎？

2、什么事做得很好？

3、學(xué)習(xí)需要我?guī)椭鷨幔?/p>

4、星期天你最想做什么事？

5、你什么事比以前做得好？

平時適當過問孩子的作業(yè)，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的書寫、閱讀的姿勢。

6、少用不準，禁止之類的話。不準二個字只能引起注意。設(shè)想一下，我現(xiàn)在站在你面前，突然舉起一牌子：不準看我的鞋。你的眼睛會有什么反應(yīng)？你也許有很強的自制力，馬上轉(zhuǎn)移視線看我的鞋，但好奇心必定會讓你立即偷偷看上一眼我的鞋子。這是因為我們在移開目光之前心中就惦記著看一眼這一雙鞋子。

你注意過沒有，對于一年級的小朋友，你說不能去做事，他往往偷偷去做。所以對孩子對學(xué)生都如此，你如果只能一唯禁止這一辦法，你的教育肯定是失敗的。

著眼于什么，就會碰上什么。你發(fā)現(xiàn)沒有？你在開車時眼睛盯著凹坑，結(jié)果把車開進了凹坑；你在開車時，心里想著我不去壓雙實線，結(jié)果一周后罰單來了。其實我們開車的都知道，眼睛看哪里，車開往哪里。所以當孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題時，作為家長和老師的我們，要把它看作正常的一件事，你要想辦法解決問題，先看一下孩子有優(yōu)點，怎么樣把他引導(dǎo)到他喜歡做的事上，思考你想取得什么好的結(jié)果，我們做哪些事能讓孩子更優(yōu)秀呢？

B、常給孩子正確的信息：

1、你真了不起！

2、你這樣做我喜歡。

3、孩子，雙休日你把書包整理得很好。

4、你自己的小床今天很整潔。

5、謝謝，你打算得真干凈。

6、真高興有你這個孩子。

C、我們?nèi)硇牡亟逃⒆樱皇呛霸诳谏稀?/p>

遇到事情向前看，認真聽取孩子的想法，感受，意見。通過發(fā)現(xiàn)進行教育，讓孩子學(xué)到成長的最好途徑；注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示認可與祝賀。

D、學(xué)會傾聽孩子的要求，合理地處理大人與小孩的分歧，互相尊重。E、樹立榜樣。榜樣是培養(yǎng)孩子最重要，最簡單的手段。這一手段甚至你不在孩子身邊時也能發(fā)揮作用，因為他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你行之有效的生活方式。記住，孩子只有看你怎么做的，才會聽你怎么說的。

2、欣賞孩子的教師,讓其崇拜。

孩子來到學(xué)校，在他們心目中，老師是很神圣的。所以在小時候許多人萌發(fā)過當老師的想法，甚至在學(xué)生時代許多女生把男老師當作偶像，許多優(yōu)秀的男生把女老師當作找女朋友的標準。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，承受著相當大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會對教師的期望很高，家長和學(xué)校對他們的要求也很高。對于一年級的任課老師，我們總是精心挑選，他們年輕漂亮，他們富有愛心，他們責(zé)任心強，他們教學(xué)水平高。但在工作中也難免會有些不足之處。作為一名智慧型的家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。

3、修復(fù)的能力

修復(fù)的能力，就是在我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了問題后，或是我們發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在錯誤之后，我們要有辦法去補救。

（1）勇于承擔(dān)責(zé)任

凡事把責(zé)任推給別人的人，大都不會有什么長進；凡事檢討自己有哪些地方不對、哪些地方做的不夠的人，一定很容易長進。儒家告訴我們：你要回頭看看自己，你不要管別人干什么，因為你一改變，所有人都改變了，要改變別人，唯一的辦法就是改變自己。你要改變你的子女，最好的辦法也是先改變你自己。

所以，面對孩子的問題，智慧的家長一定是勇敢的負起全部的責(zé)任。

（2）不拋棄不放棄

不折不撓，永不放棄。任何情況下都不要放棄對孩子的教養(yǎng)。哪怕所有人都說，你家孩子沒有希望了，放手算了，那我們也不放棄，因為我們要對自己問心無愧。好不容易生了一個子女，教育成這樣子，如果放棄教養(yǎng)，就問心有愧，解決問題的辦法，就是努力、努力、再努力。我們要突破一個難關(guān)，就是付出努力，還要百分之百的信心，效果自然呈現(xiàn)出來。

（3）要忍耐要堅持

改變孩子不能急，要慢慢來。其實我們家長在改變的過程中也會遇到很多絆腳石，例如，焦慮、失去忍耐力，這些都是很正常的事情。我們和孩子都是一樣的，在反反復(fù)復(fù)，循序漸進中成長起來的。

4、溝通的智慧

（1）溝通要及時

（2）溝通要冷靜

有些家長在和孩子溝通的時候，往往怒氣還沒有消去，就帶著怒氣和孩子談話。孩子爭辯幾句，有時還會招來家長的打罵。例如，有的家長在和孩子溝通時急于讓孩子認錯，“你說你錯沒錯？”孩子答：“我錯了。”家長就以為孩子真的知道錯了，這事就過去了。而有的孩子根本就不會跟家長認錯，錯了也不認錯。這樣的溝通就缺少智慧，不會達到效果。所以，如果想要和孩子溝通，要等雙方情緒冷靜的時候去溝通。雙方都能平靜地思考問題，交換問題的看法。

（3）溝通要幽默感

有一個小孩子趁媽媽不注意，就在她的衣櫥里亂翻著衣服，當媽媽發(fā)現(xiàn)后，幾乎所有的衣服都被弄到了衣櫥的外面。這位母親便和孩子開玩笑似的說道：“女兒你看，它們真不老實，怎么都跑出來了，我可不喜歡看到它們亂七八糟的樣子。”孩子聽后，趕忙看向那堆不聽話的衣服，竟然指著其中一件衣服說道：“真的呀！媽媽你看，這件衣服還趴著呢！那就讓我來管教一下它們吧！”說著，就把所有的衣服都復(fù)回原位了。就這樣，我們看不到絲毫的責(zé)備，這位母親只是運用了一種比較幽默的語言，表達了自己的所見所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣櫥。一場即將爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”，在語言藝術(shù)的“感召下”，不但煙消云散了，還變得趣味十足。

（4）溝通要重在引導(dǎo)

不輕易下結(jié)論，先聽孩子的解釋，讓孩子把話說完，我們了解背后真實的原因后，再發(fā)表意見。引導(dǎo)式溝通的前提是“我相信你能行”。相信孩子的潛能，通過引導(dǎo)式交流，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能，運用自己的潛能。在溝通的過程中讓孩子疏導(dǎo)自己的壓抑，給孩子尊重和激勵。

5、發(fā)展眼光

在家庭教育中，如果我們也用發(fā)展的眼光去看孩子

（1）不以一時表現(xiàn)論優(yōu)劣

我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個時期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有出息，從而放棄對他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)。孩子在成長過程中不斷地積累人生經(jīng)驗、豐富認知水平可以說都是在不斷犯錯誤中進行的，家長不必因孩子一時的錯誤而對孩子失去信心。也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進步，就是非常好的。

（2）尊重差異

我們都知道每一個孩子都是不同的個體，因為個性不同、性格不同、氣質(zhì)不同、家庭環(huán)境不同、家長的教養(yǎng)水平不同??我們的孩子也都不同。沒有完全相同的孩子，也沒有用同樣的方法教育好不同孩子的。家長朋友們，剛才在你的耐心傾聽中，我們聊了智慧的家長是懂得維系親情、維護孩子自尊、遇到問題，有修復(fù)的能力、用發(fā)展性的眼光等待孩子成長的家長，是懂得用知識不斷地充實自己的家長。

如果你是一個智慧型的家長，一定也會用發(fā)展的眼光去看自己的孩子。

故事：巴爾扎克的反省

法國偉大的現(xiàn)實主義作家巴爾扎克成功之后，名聲大振，各種贊頌之詞灌滿了他的耳朵，他自己也一時間有些暈暈乎乎。有一次，一位老太太找到巴爾扎克，顫顫巍巍地拿出一個小作業(yè)本遞給巴爾扎克，說：“巴爾扎克先生，你看這個孩子的作業(yè)本怎么樣？”

巴爾扎克以為又是一個慕名而來求他指導(dǎo)的人。他漫不經(jīng)心地接過作業(yè)本，隨便溜了幾眼，問“您是這孩子的母親？”老太太回答說：“不是。”“那么是他的奶奶？”“也不是，我是他的老師。”“啊，”巴爾扎克嘆息了一聲，說：“很抱歉，這孩子字跡潦草，看不出什么才氣，將來長大了不會有什么出息。”“是嗎？”老太太指著作業(yè)本說道：“巴爾扎克先生，這就是你小時候的作業(yè)本，我就是你的老師呀！”

由這個小故事我們可以得到這樣一個啟示：我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個時期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有出息，從而放棄對他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)。孩子在成長過程中不斷地積累人生經(jīng)驗、豐富認知水平可以說都是在不斷犯錯誤中進行的，家長不必因孩子一時的錯誤而對孩子失去信心。也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進步，就是非常好的。

家長朋友們，剛才在你的耐心傾聽中，我們聊了做一個智慧型的家長必須懂得維系親情、維護孩子自尊、欣賞自己的孩子，遇到問題，有修復(fù)的能力、懂得用知識不斷地充實自己，用發(fā)展性的眼光等待孩子的成長。

最后，送給家長們四句話：

1、教育孩子要以人為本，不管你學(xué)了多少教育知識，最重要的是落實到孩子的身上。

2、教育孩子要蹲下身子，學(xué)會欣賞，學(xué)會傾聽，不能用大人的眼光來看孩子。

3、教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。

4、教育孩子要從細節(jié)做起，關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大，細節(jié)決定教育的成敗。

衷心感謝您的耐心聆聽，謝謝大家！

第五篇：做一個智慧型的家長

做一個智慧型的家長

尊敬的各位家長、老師：

按照山東省新教學(xué)基本規(guī)范要求，每學(xué)期要對家長進行不少于8課時的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主題是做一個智慧型的家長。在培訓(xùn)前，先看一個小片子。(中外孩子眼中的家長—微視頻)

家長朋友們，以上片子中的焦慮的，攀比的，盲目的，你中槍了嗎？ 曾經(jīng)看到一首詩這樣寫道：

如果孩子是鳥，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。我想這首詩是寫給父母的，也是寫給老師的。是教育讓孩子的世界天高海闊，春意盎然。為了孩子，今天，我們走到一起。很榮幸能在一二級部家長主題培訓(xùn)活動中，與大家聊聊如何做一位智慧型的家長。聊的只是自己對教育的感悟，自己對家長這個角色的反思。不妥之處，敬請大家批評指正。

一、提出教育困惑。做什么樣的家長？

各位家長，大家平時都很忙，有的在事業(yè)上如魚得水、勞碌奔波；有的在經(jīng)商、勞作，收獲不小。事業(yè)上的成功卻掩蓋不住一個傷腦筋的問題：“這教育孩子呀，好像越來越不知道怎么教了？”有人說：“什么“長”都好當，惟獨家長不好當。”這是咱們有責(zé)任的家長發(fā)出的呼聲和思考。做什么樣的家長？家長教育孩子為了什么？要培養(yǎng)什么樣的人？

1.做有定力的家長。不要焦慮。有部分年青家長，太在意自己的孩子了。和人比，跟人學(xué)。希望自己的孩子永遠是第一。不現(xiàn)實。我父母從小到大都不管我，但我現(xiàn)在很不錯。我這么努力地管我的孩子，他怎么還這么多問題，怎么這么不聽話？

家長教育孩子，要遵循孩子的生長規(guī)律，“做有定力的家長。首先就要有正確的觀念，學(xué)會用全面和發(fā)展的眼光看待孩子。”不要把學(xué)習(xí)成績當做衡量孩子優(yōu)劣的唯一標準，因為“成長永遠比分數(shù)重要。每個孩子都獨一無二，不可復(fù)制，讓孩子做最好的自己。”指出曾經(jīng)平凡不起眼的孩子，多年后反而變得十分優(yōu)秀，說明了孩子的成長和進步是永不停止的，關(guān)鍵就在于家長的引導(dǎo)作用。和后天的成長。存在這些家長中，一些優(yōu)秀的家長，并不是學(xué)習(xí)成績最好的孩子。事業(yè)成功。

智慧老農(nóng)的三句話：第一句：“孩子，爸媽沒本事，你要靠自己了。”――自立 第二句：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事。”―――自律。第三句：“孩子，撒開手闖吧，實在不行，回家來還有口飯吃。”―――關(guān)懷。

2.家長心態(tài)決定孩子成長。

在孩子的成長過程中，家長的心態(tài)至關(guān)重要。正直善良的家長能培養(yǎng)出受大家歡迎的孩子，樂觀積極的家長會引導(dǎo)孩子成為一個樂天派，善于自省的家長更容易找到自身的問題，淡定從容的家長更容易解決遇到的問題。“陽光的心態(tài)是優(yōu)秀孩子不可或缺的，也是好的家長不可或缺的。”家長是孩子的第一任老師。

家長不要怕孩子“吃虧”，支持孩子與人為善，培養(yǎng)能“吃虧”的孩子；支持孩子正確的做法，培養(yǎng)“傻”孩子；遠離虛榮和攀比，培養(yǎng)“單純”的孩子。

樂觀積極的家長會引導(dǎo)孩子成為樂天派，經(jīng)常對孩子說“太好了，也不錯”這類的話，不要說“真煩人”，孩子的性格也會慢慢變得開朗樂觀。“你會越來越優(yōu)秀！”“沒關(guān)系，下一次你就可以做到！”“你很善良，一定會有很多朋友！”“我支持你！我相信你！”“媽媽為有你這樣的孩子感到驕傲！”類似的話語可時常掛在嘴邊，而不要說“你這孩子，改不了了！”“你越大越不如，還不如小時候討人喜歡！”“你根本就不行！”“你看人家多好，連你妹妹都不如了！”“你真討厭！我對你很失望！”

問題孩子的背后至少有一個問題大人，孩子的問題大多來自于家庭的教育方式。家長要積極找自己的原因，遠離抱怨、挑剔、嘮叨。優(yōu)秀的家長會保持從容平靜的態(tài)度，很少在孩子面前失態(tài)。家長應(yīng)該寬容幽默地引導(dǎo)孩子，等待孩子慢慢成長。低年級孩子模仿性很強。老師怎樣教訓(xùn)學(xué)生，班干部就怎樣教訓(xùn)學(xué)生。老師敲桌子，學(xué)生也敲桌子。

所以說，家長教育孩子需要智慧。教育要有智慧。故事引入“教育智慧”概念。

居里夫人，一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔8年的時間內(nèi)就分別摘取了兩個不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎與諾貝爾化學(xué)獎，并且一生中獲得了難以計數(shù)的其他榮譽，可謂是智慧超群、碩果累累。原子彈中的軸，就是她最先提煉出的。而讓人驚訝的是，她的大女兒是核物理學(xué)家，因發(fā)現(xiàn)人工放射性物質(zhì)獲得諾貝爾化學(xué)獎；她的第二個女兒是音樂家、小說家，曾經(jīng)與她的丈夫一起獲得諾貝爾和平獎。一家三口，居然獲得了4個諾貝獎，這的確讓世人驚嘆！

人們不禁產(chǎn)生疑問，這位比平常人忙碌幾倍、甚至幾十倍的科學(xué)家，是怎樣培養(yǎng)和教育自己的子女成才的呢？她的回答很簡單：“教育孩子是一項智慧工程，家長擁有教育智慧，往往能事半功倍。”由此可見，教育智慧的重要性。

二、我們?nèi)绾纬蔀橹腔坌图议L？

首先，我覺得有智慧的家長一定是懂得愛的家長。

（一）智慧的愛，走出教育孩子的四個誤區(qū)。

獨生子女的惟一性，使我們不少家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己承受過的苦難，轉(zhuǎn)化為強烈的補償心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護。因此，我們父母對子女的教育應(yīng)走出以下四個誤區(qū)：

1．丟掉補償心，找回平常心。

做父母的本應(yīng)有顆平常心，因為生兒育女是最平常的事情。有平常心，就是讓子女快快樂樂地成為自己，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個“人物”。不要把你的愿望強加在孩子身上，不要讓孩子來實現(xiàn)你的原望。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發(fā)展自我。

2．丟掉反常心，找回正常心。

用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當父母學(xué)會用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。［案例］只有你能欣賞我

（三）丟掉虛榮心，找回責(zé)任心。

今天的父母面對孩子那么心急氣燥，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓(xùn)斥；孩子有了點成績或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責(zé)任。很多家長把孩子當成工具，為了實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的愿望，一味地要求、強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。浙江金華某中學(xué)生徐力，本來是班中成績較好的學(xué)生，一次考試成績沒進入班里前幾名，他的母親對他多次訓(xùn)斥，甚至大罵他沒出息，不如別的同學(xué)。他經(jīng)受不住這種長時間的心理折磨，在一次被母親訓(xùn)斥后，在母親毫無防備時刻，將母親殺害??。

（四）丟掉懼怕心，找回保護心。

有些父母生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害，每天為孩子提心吊膽。但誰也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子勇敢堅強的性格，教給孩子自我保護的常識。快樂和諧的家庭有快樂和諧的生活氣氛，快樂的生活氣氛要靠快樂的人去營造。家庭和諧呼喚“三個善待”。即：

1、善待自己，保持好心態(tài)。如果想讓你的孩子擁有快樂的人生，你自己要先擁有快樂的人生。做父母的教給孩子的第一課應(yīng)該是“喜歡自己”，讓孩子喜歡自己的一切，包括長相。心態(tài)好的人，自己活得瀟灑，孩子也會喜歡他；那些把所有煩惱都寫在臉上的父母，哪個孩子也不愿接近。

2、善待孩子，成為孩子的好朋友。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。孩子是在成人的尊重中學(xué)會做人，學(xué)會自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他將會自卑。

3、善待家人，扮演好角色。假如你不會善待家人，你就不配成家；假如你不會善待孩子，你就不配做父母；假如你不會善待老人，你就不配做兒女。

現(xiàn)在我送給在座的家長及你們的子女一份無價的禮物——快樂人生三句話。即：面對生活，要微笑著說：“太好了！”；面對困難，要勇敢說：“我能行！”；與人相處要主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話，對于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，一個人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣。在新的競爭中，“我能行”三個字將顯示出其特有的魅力。

在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母對孩子行為的辨析、判斷和創(chuàng)造性地解決問題的能力；使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，使父母的好心有好報；使父母在教育孩子的過程中享受到快樂。接下去，和大家聊一聊我們?nèi)绾瓮ㄟ^智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈。

（二）智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈。

我想問一下在座的各位家長：“做駕駛員容易還是做父母容易？”大家一定會肯定的回答，“做駕駛員容易”。可是做駕駛員都得先發(fā)書學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，考試發(fā)證才能當。當父母的如果什么都不學(xué)習(xí)，能勝任嗎？父母是子女的第一任老師，要想當好這個老師，家長一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。你的孩子從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)---，換了那么多老師，唯獨家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任”家長只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一偉大、光榮而艱巨的任務(wù)！

1、讓自己成為一部百科全書，讓其模仿。作為一個家長，你經(jīng)常在以自己的行為影響自己的孩子，這養(yǎng)成了他們大部分的行為舉止，待人方式，說話腔調(diào)，解決問題的技巧，當然遠遠不夠這些。專家們認為孩子的行為舉止和價值觀90%來自家長。

所以從孩子讀一年級開始，請您更應(yīng)適當參與孩子的學(xué)習(xí)。讓我們的知識和思維盡量走地孩子的前面。當然，我們家長這部百科全書不僅要有學(xué)識，更要有寬闊的胸懷和適當?shù)哪托模苛Χ校约阂沧霾坏降牟灰晃兑蠛⒆印Ｗ约航?jīng)常在做的不要一味禁止孩子去做。有家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我們回家，不是電視、就是電腦，我在家安靜的看書了嗎？據(jù)調(diào)查，良好閱讀習(xí)慣家80%是從家庭開始的。

孩子是我們的影子，孩子是我們的鏡子，我們的行為無時不在影響著孩子

那么孩子上一年級了，我們家長除了給孩子一些物質(zhì)上的照顧以外，我們能為孩子做些什么呢？

A、向前看。（人的思想意識上的改變）遇到好事多表揚，遇到不順心的事總得向前看。

如 每天回家問問孩子：

1、你今天開心嗎？

2、什么事做得很好？

3、學(xué)習(xí)需要我?guī)椭鷨幔?/p>

4、星期天你最想做什么事？

5、你什么事比以前做得好？

平時適當過問孩子的作業(yè)，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的書寫、閱讀的姿勢。

6、少用不準，禁止之類的話。

不準二個字只能引起注意。設(shè)想一下，我現(xiàn)在站在你面前，突然舉起一牌子：不準看我的鞋。你的眼睛會有什么反應(yīng)？你也許有很強的自制力，馬上轉(zhuǎn)移視線看我的鞋，但好奇心必定會讓你立即偷偷看上一眼我的鞋子。這是因為我們在移開目光之前心中就惦記著看一眼這一雙鞋子。

你注意過沒有，對于一年級的小朋友，你說不能去做事，他往往偷偷去做。所以對孩子對學(xué)生都如此，你如果只能一唯禁止這一辦法，你的教育肯定是失敗的。

著眼于什么，就會碰上什么。你發(fā)現(xiàn)沒有？你在開車時眼睛盯著凹坑，結(jié)果把車開進了凹坑；你在開車時，心里想著我不去壓雙實線，結(jié)果一周后罰單來了。其實我們開車的都知道，眼睛看哪里，車開往哪里。所以當孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題時，作為家長和老師的我們，要把它看作正常的一件事，你要想辦法解決問題，先看一下孩子有優(yōu)點，怎么樣把他引導(dǎo)到他喜歡做的事上，思考你想取得什么好的結(jié)果，我們做哪些事能讓孩子更優(yōu)秀呢？

B、常給孩子正確的信息：

1、你真了不起！

2、你這樣做我喜歡。

3、孩子，雙休日你把書包整理得很好。

4、你自己的小床今天很整潔。

5、謝謝，你打算得真干凈。

6、真高興有你這個孩子。

C、我們?nèi)硇牡亟逃⒆樱皇呛霸诳谏稀?/p>

遇到事情向前看，認真聽取孩子的想法，感受，意見。通過發(fā)現(xiàn)進行教育，讓孩子學(xué)到成長的最好途徑；注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示認可與祝賀。

D、學(xué)會傾聽孩子的要求，合理地處理大人與小孩的分歧，互相尊重。E、樹立榜樣。榜樣是培養(yǎng)孩子最重要，最簡單的手段。這一手段甚至你不在孩子身邊時也能發(fā)揮作用，因為他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你行之有效的生活方式。記住，孩子只有看你怎么做的，才會聽你怎么說的。

2、欣賞孩子的教師,讓其崇拜。

孩子來到學(xué)校，在他們心目中，老師是很神圣的。所以在小時候許多人萌發(fā)過當老師的想法，甚至在學(xué)生時代許多女生把男老師當作偶像，許多優(yōu)秀的男生把女老師當作找女朋友的標準。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，承受著相當大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會對教師的期望很高，家長和學(xué)校對他們的要求也很高。對于一年級的任課老師，我們總是精心挑選，他們年輕漂亮，他們富有愛心，他們責(zé)任心強，他們教學(xué)水平高。但在工作中也難免會有些不足之處。作為一名智慧型的家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。

3、修復(fù)的能力

修復(fù)的能力，就是在我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了問題后，或是我們發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在錯誤之后，我們要有辦法去補救。

（1）勇于承擔(dān)責(zé)任

凡事把責(zé)任推給別人的人，大都不會有什么長進；凡事檢討自己有哪些地方不對、哪些地方做的不夠的人，一定很容易長進。儒家告訴我們：你要回頭看看自己，你不要管別人干什么，因為你一改變，所有人都改變了，要改變別人，唯一的辦法就是改變自己。你要改變你的子女，最好的辦法也是先改變你自己。

所以，面對孩子的問題，智慧的家長一定是勇敢的負起全部的責(zé)任。

（2）不拋棄不放棄

不折不撓，永不放棄。任何情況下都不要放棄對孩子的教養(yǎng)。哪怕所有人都說，你家孩子沒有希望了，放手算了，那我們也不放棄，因為我們要對自己問心無愧。好不容易生了一個子女，教育成這樣子，如果放棄教養(yǎng)，就問心有愧，解決問題的辦法，就是努力、努力、再努力。我們要突破一個難關(guān)，就是付出努力，還要百分之百的信心，效果自然呈現(xiàn)出來。

（3）要忍耐要堅持

改變孩子不能急，要慢慢來。其實我們家長在改變的過程中也會遇到很多絆腳石，例如，焦慮、失去忍耐力，這些都是很正常的事情。我們和孩子都是一樣的，在反反復(fù)復(fù)，循序漸進中成長起來的。4

4、溝通的智慧

（1）溝通要及時（2）溝通要冷靜

有些家長在和孩子溝通的時候，往往怒氣還沒有消去，就帶著怒氣和孩子談話。孩子爭辯幾句，有時還會招來家長的打罵。例如，有的家長在和孩子溝通時急于讓孩子認錯，“你說你錯沒錯？”孩子答：“我錯了。”家長就以為孩子真的知道錯了，這事就過去了。而有的孩子根本就不會跟家長認錯，錯了也不認錯。這樣的溝通就缺少智慧，不會達到效果。所以，如果想要和孩子溝通，要等雙方情緒冷靜的時候去溝通。雙方都能平靜地思考問題，交換問題的看法。

（3）溝通要幽默感

有一個小孩子趁媽媽不注意，就在她的衣櫥里亂翻著衣服，當媽媽發(fā)現(xiàn)后，幾乎所有的衣服都被弄到了衣櫥的外面。這位母親便和孩子開玩笑似的說道：“女兒你看，它們真不老實，怎么都跑出來了，我可不喜歡看到它們亂七八糟的樣子。”孩子聽后，趕忙看向那堆不聽話的衣服，竟然指著其中一件衣服說道：“真的呀！媽媽你看，這件衣服還趴著呢！那就讓我來管教一下它們吧！”說著，就把所有的衣服都復(fù)回原位了。就這樣，我們看不到絲毫的責(zé)備，這位母親只是運用了一種比較幽默的語言，表達了自己的所見所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣櫥。一場即將爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”，在語言藝術(shù)的“感召下”，不但煙消云散了，還變得趣味十足。

（4）溝通要重在引導(dǎo)

不輕易下結(jié)論，先聽孩子的解釋，讓孩子把話說完，我們了解背后真實的原因后，再發(fā)表意見。引導(dǎo)式溝通的前提是“我相信你能行”。相信孩子的潛能，通過引導(dǎo)式交流，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能，運用自己的潛能。在溝通的過程中讓孩子疏導(dǎo)自己的壓抑，給孩子尊重和激勵。

5、發(fā)展眼光

在家庭教育中，如果我們也用發(fā)展的眼光去看孩子

家長朋友們，剛才在你的耐心傾聽中，我們聊了智慧的家長是懂得維系親情、維護孩子自尊、遇到問題，有修復(fù)的能力、用發(fā)展性的眼光等待孩子成長的家長，是懂得用知識不斷地充實自己的家長。

（四）發(fā)展眼光

我們的溫家寶總理于2009年2月2日在英國劍橋大學(xué)具有500年歷史的“瑞德講壇”發(fā)表了題為《用發(fā)展的眼光看中國》的演講。溫家寶說，我深深愛著的祖國古老而又年輕，歷經(jīng)磨難而又自強不息，珍惜傳統(tǒng)而又開放兼容。掌握自己命運的中國人民對未來充滿信心。世界在變，中國也在變。溫總理希望人們用發(fā)展的眼光看中國，中國是一個不斷變化、不斷發(fā)展的國家。

如果你是一個智慧型的家長，一定也會用發(fā)展的眼光去看自己的孩子。

優(yōu)秀的成績從哪里來 優(yōu)秀的成績從哪里來？這是很多家長都想知道的問題，劉杰根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對這個問題做了詳細的解答。她認為，優(yōu)秀的成績是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣共同造就的，學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子生活習(xí)慣也好，所以家長要兩手抓。

在劉杰看來，愛閱讀、認真、專注、愛思考是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成。家長要讓孩子愛上讀書，這是影響孩子一生的好習(xí)慣。“對于家長來說，買書是最好的投資。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也會幫助孩子拓展思維，以前理解力不夠的孩子，看書多了理解力自然也就上去了。努力營造書香家庭，實現(xiàn)親子共讀。”同時劉杰還提出了很多家長對于閱讀的認識誤區(qū)，她指出有些家長急于求成，覺得孩子看了書一定會成績突飛猛進，這是不現(xiàn)實，也是不可能的。

此外，生活習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣重要。劉杰建議家長可以從小事入手培養(yǎng)孩子，包括鬧鐘一響，馬上起床；避免包辦，快速自理；做好家務(wù)，照顧家人；鍛煉身體，注意飲食；學(xué)會忍耐，延遲滿足。“比如讓孩子做做家務(wù)，即便孩子做的一團糟也不要放棄，因為孩子會在做家務(wù)的過程中懂得感恩，理解父母。”

對于新時代的家長來說，愛孩子如何去表達？劉杰說：“如果真愛孩子就要延遲滿足，對孩子心要‘狠’一點。不要隨便滿足孩子的愿望，不隨便妥協(xié)，通過延遲滿足來磨練孩子的意志力。”

享受教育幸福，快樂成長!我們想一想真的是這樣嗎？教育的過程應(yīng)當是痛苦的。

故事：巴爾扎克的反省

法國偉大的現(xiàn)實主義作家巴爾扎克成功之后，名聲大振，各種贊頌之詞灌滿了他的耳朵，他自己也一時間有些暈暈乎乎。有一次，一位老太太找到巴爾扎克，顫顫巍巍地拿出一個小作業(yè)本遞給巴爾扎克，說：“巴爾扎克先生，你看這個孩子的作業(yè)本怎么樣？”

巴爾扎克以為又是一個慕名而來求他指導(dǎo)的人。他漫不經(jīng)心地接過作業(yè)本，隨便溜了幾眼，問“您是這孩子的母親？”老太太回答說：“不是。”“那么是他的奶奶？”“也不是，我是他的老師。”“啊，”巴爾扎克嘆息了一聲，說：“很抱歉，這孩子字跡潦草，看不出什么才氣，將來長大了不會有什么出息。”“是嗎？”老太太指著作業(yè)本說道：“巴爾扎克先生，這就是你小時候的作業(yè)本，我就是你的老師呀！”

由這個小故事我們可以得到這樣一個啟示：我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個時期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有出息，從而放棄對他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)。孩子在成長過程中不斷地積累人生經(jīng)驗、豐富認知水平可以說都是在不斷犯錯誤中進行的，家長不必因孩子一時的錯誤而對孩子失去信心。也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進步，就是非常好的。

家長朋友們，剛才在你的耐心傾聽中，我們聊了做一個智慧型的家長必須懂得維系親情、維護孩子自尊、欣賞自己的孩子，遇到問題，有修復(fù)的能力、懂得用知識不斷地充實自己，用發(fā)展性的眼光等待孩子的成長。

最后，送給家長們四句話：

1、教育孩子要以人為本，不管你學(xué)了多少教育知識，最重要的是落實到孩子的身上。

2、教育孩子要蹲下身子，學(xué)會欣賞，學(xué)會傾聽，不能用大人的眼光來看孩子。

3、教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。

4、教育孩子要從細節(jié)做起，關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大，細節(jié)決定教育的成敗。

衷心感謝您的耐心聆聽，謝謝大家！

一個學(xué)生對于一個學(xué)校來說，是幾千分之一；對于一個班級來說，是幾十分之一；但對于一個家庭來說就是百分之一百。所以，最吃虧的家長就是不懂跟老師好好的溝通，更吃虧的家長是在孩子的面前罵老師，尤其吃虧的家長是在電話里或到學(xué)校來罵老師。老師有責(zé)任上好每一堂課，給你孩子教育也是他的責(zé)任，但并不是對每一個學(xué)生都要盡心盡力不可。如果有老師給你兒子額外加班或留下讓他補好他缺交的作業(yè)或教育他，做家長應(yīng)感激都來不及。如果碰到有老師因為你孩子犯了更大的錯誤而在你的面前發(fā)幾句牢騷時，你更應(yīng)該感激他，因為這個老師還有心情來跟你的孩子較真，你應(yīng)為有這樣一個那么在乎你孩子的老師感到幸運，你更加要配合老師。況且，人都是有感情的，如果老師在你面前發(fā)牢騷，事過之后，老師也覺得不好意思，他將會看在你家長理解的份上加倍對你孩子好。

很多家長總把老師當作敵人，不懂得老師就是和他共同教育孩子的人，也是一起決定孩子將來命運的人。所以，家長應(yīng)該好好把老師當作朋友來看待，當作朋友來談心，搭建良好的溝通平臺，共同培養(yǎng)孩子成才。

四、有些家長一見到老師就來氣，實際上，老師每天忙得很。“如果家長想跟老師吵架的話，老師可沒有這個時間和心情；但如果是想把孩子教育好的話，老師再忙也愿意抽出這樣的時間來陪家長共同把孩子教育好？”家長盡管有再多的火氣，聽了這話后，也會配合老師來解決問題。

五、告訴家長：要主動跟老師聯(lián)系，尤其是不能讓你完全信任的孩子，更應(yīng)如此。你對覺得可疑的地方如要交什么錢等，應(yīng)主動打電話與老師溝通。你天天給老師打電話都可以，但要老師不管什么事都給家長一個個打電話那是不可能的。再說，也沒有一個老師會拒絕家長向自己靠攏。

第四，講究方法，匯報學(xué)生情況。

“望子成龍，望女成鳳”是所有家長的共同心愿。每個家長聽到孩子的不好匯報時心情都會十分沉重。作為班主任，對于差生的家長，如能在開始肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再指出學(xué)生的不足，家長的心情就會好受些，大家在共同教育學(xué)生時的氣氛就顯得非常愉快，對于教育孩子也會更加有信心。這樣，他們才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

第六，信任尊重家長，做到胸襟開闊。

跟家長溝通時，要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔(dān)，但必要的要求還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

第七，聽取家長意見，共商育人良策。跟家長溝通時，多聽取家長意見。“三人行，必有我?guī)煛薄８螞r班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們的孩子是后進生，并不代表他們對孩子的教育沒有經(jīng)驗。有些是因為忙于生計，無暇顧及孩子而導(dǎo)致孩子成為差生的。對家長提出各種好建議，要采納吸收。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

總之，要更好的轉(zhuǎn)化差生，就必須爭取家長配合老師的工作。與家長多溝通、多交流，對家長多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一個學(xué)生,尊重每一位家長，我們就一定能收獲更多的喜悅,看到更多美好的希望！