第一篇：中學教學工作匯報材料

中學教學工作匯報材料

歡迎各位領導在百忙之中光臨我校檢查工作，若有不當之處敬請批評指正，以便做好今后的教學工作。我匯報的內容有如下各項：

一、抓好教學常規管理工作。

1、根據課程計劃的要求來強化課程管理。

按照縣課程執行計劃的要求，我校做到開齊學科和開足課時。每門功課都有專任教師授課，保證了課程授課質量。對于非中考科目，如音、體、美、綜合實踐課程等科目，我們也保證了授課的數量充足、授課的質量優秀。另外，還組織教師利用業余時間結合學生培養中遇到的實際問題及學科特點，認真編寫符合我校特色的校本教材，并把校本課程納入到課堂教學。

2、加強了對教研活動和集體備課的指導，促進了課堂教學水平的提高。

我校開展的集體備課活動保證了課堂教學高效、有序的進行。本學期開學前一周和期中考試后，我們組織了全鄉專任教師，按年級、分學科進行集體備課。除全鄉的集體備課外，學校每周組織一次教研組集體備課，具體安排在每周三的下午。備課方式采取集體備課和個人備課相結合。教研組長為集體備課的組織者，年級學科組長為中心發言人。集體備課要做到“五統一”：教學目標統一、重難點統一、課內習題統一、課外作業統一。集體備課時，包組領導要深入到教研組，協助學科組長完成備課任務，幫助教師解決在備課中遇到的困惑，1促使集體備課扎實有效，避免備課走過場，流于形式。

3、健全課堂管理制度

（1）、繼續實行候課制。任課教師在上課前1—3分鐘提前進入課堂，根據學科特點組織相關的課前活動，做好上課前的準備。教學領導要對教師的候課情況進行長期跟蹤檢查，凡不及時候課的教師，一經發現給予通報批評，情節嚴重的，清除課堂待崗培訓。

（2）、隨機查課制。學校配備專門人員對教師的上課情況進行檢查，教學領導協助做好查課工作，了解學生的課堂表現和教師的授課情況。查課人員要及時認真填寫檢查表。課堂教學情況要在周例會上對全體教師進行通報，發現問題及時整治。

（3）、聽課制度。嚴格按照上級的要求執行：一把手聽課不少于30節，業務校長不少于60節，教導主任聽課不少于80節，教研組長不少于20節，專任教師不少于16節。教學領導聽課后要對教師及時反饋，提出合理的建議和意見。教師的聽課記錄作為業務檢查的一項內容，檢查成績將納入到考評之中。

（4）、作業質量監控制度。學生作業要有層次性和梯度性，盡量結合“三生”培養來設計作業。教師要嚴格按學校制定的作業次數、要求及批改制度執行，語、數、外、理、化各科大作業十天左右一次（每月三次），政、史、地、生每半月一次（每月兩次），杜絕堆作業和突擊作業。作業在印刷前由教導處把關，質量合格方能印刷。教導處每月對教師的作業批改情況集中檢查一次，依據完成情況量化打分。檢查結束后，召開專任教師大會，對作業中存在的問題進行反饋，以便改正。檢查結果計入教師業務考核檔案。

二、抓教學質量監控

1、落實教學質量檢測和教學質量分析報告制度。根據教育局和進修學校的安排，本學期，組織兩次月考及期中、期末大型考試共4次。考試過程中要做好試題的選擇、監考教育、考試后的成績的統計、分析、總結。每次考試后，我們將在全體學生的當中評選出一定比例的優秀學生，通過發喜報的方式極力促進學生學習。同時，學校還設立“校長獎金”、“進步獎” 和“保持獎”。

每次考試后，教導處組織教師召開成績分析會和年級扣次會。

2、開展學科競賽活動。

為重點培養一批素質高、成績優的尖子生，學校在11月中旬，結合九月份月考和期中考試，對七、八年級中考學科前五十名的學生開展一次競賽活動。單學科和總成績分別取前十名，設立一、二、三等獎，對學生進行獎勵。班級成績根據學生排名得分情況，取年級的前兩名，進行表彰。

3、做好學生漢字書寫和讀書活動。

在學生當中開展書法技能訓練，學生每周完成一篇高質量的小字，語文教師要對學生的完成情況進行監督指導和批閱。學期末，在每個年級中評選出10名書法優秀的學生。

為拓寬學生的知識視野，本學期繼續在學生當中開展讀書活動。根據年級不同，對學生設置不同的閱讀目標。學生在閱讀過程中要做好讀書筆記，語文教師按月進行檢查，對優秀的學生給予表彰獎勵。

三、開展校本培訓及校本教研活動，提升教師專業水平。

1、組織教師認真學習《課程標準》。結合進修學校本年度對教師繼續教育培訓的要求和2011版新課標的使用，使教師能夠很好地把握課程理念和學科課程標準的具體內容。

2、組織教師積極參加上一級的培訓。我校積極配合上級教研部門組織骨干教師參加進修學校組織的假期培訓、課堂教學模式改革研討會以及片區教研開放課等。培訓后，組織教師對所培訓的內容進行二級傳導。

3、開展教師業務理論學習。每周一次。

4、開展以“構建學科課堂教學模式”和“問題教學模式”為核心的“三課”活動。

5、認真開展教科研活動。

各學科教師要從教學實際出發，根據學科特點和教學中存在的具體問題，確定本學科的小課題，并加以研究。在上學期原有課題的基礎上，好的課題繼續實施；做到了人人有課題，人人搞研究的良好研究氛圍。教師還要對課題研究情況進行階段總結（每學期兩篇）。

開展 以“三生（尖子生、特長生、學困生）培養的實驗研究”為課題的科研研究工作。學校要不定期召開科研主題論壇活動，推廣先進教師成功的經驗和做法，“三生”培養工作落到實處。

6、開展讀書活動。

教師根據學校提供的圖書，有選擇地閱讀，并做好讀書筆記，參加讀書交流會和讀書演講比賽、提升教學能力和提高業務素質。

7、認真開展教研網絡。根據教研室的要求，組織教師積極參加縣里組織的主題教研、教材教法培訓以及片區教研活動。

8、做好教學反思和教育敘事。

每一位專任教師要根據自己的課堂教學情況，撰寫真實、有一定意義的教學反思（每月1篇）和教育敘事（一學期2篇），學校對教師的反思和敘事進行檢查，作為教師業務考核的內容。學期末，學校對本學期的教學反思和敘事研究裝訂成冊，存檔。

9，組織教師學習課件的制作，組織教師學習多媒體的應用，由專業教師授課。現在所有教師都會制作課件，都會使用多媒體教學。

四、加強畢業班管理，促使整體提升。

針對畢業班的特殊情況，學校精心制定切實可行的工作方案，組織協調全校教師齊心協力，精誠合作。

1、加強初三每項工作的組織領導，明確各部門的崗位與職責，形成強大的合力，保證學校初三工作的全面落實

2、加強質量目標管理。在學校總目標的指導下，及時準確的分析初三學生的學習、行規等現狀，及時調整策略，保證初三各項工作正常、有序的開展。

3、重視考試質量分析。扎實做好基礎考、月考、模擬考試等的分析、總結工作，每次詳實分析，細致總結，及時調整教學策略，并制定下一步的改進措施。

4、召開家長會。結合學校的考試成績以及學生的思想動向，定期召開家長會，家校聯合，形成齊抓共管的良好教育局面。

教學工作匯報材料

新 農初 級 中 學 鄉

第二篇：**中學教學教研工作匯報

聚精會神抓質量

凝心聚力創品牌

——**市**中學教學教研工作匯報

一學年來，我校的教學教研工作在學校校委會正確領導下，本著“三年影響一生，習慣成就未來”的辦學理念，努力爭創荊楚名校。2012年中考再獲鄉鎮第一，義教質量評估再次進入獲獎行列；全國“十二五”德育課題《和諧校園建設的內容、途徑、方法的研究》已成功申報，**市“十二五”教育科研課題《學生自主性學習的研究》正在實施；教學樓維修加固工程高標準竣工，教師辦公條件進一步改善，“班班通”投入使用，教學手段進一步提高，實驗裝備“一條街”已成氣候；新建餐廳投入使用，學生生活條件有了大的飛躍；女子排球、田徑運動會進入全市表彰行列，學生合唱獲全市一等獎，“大家唱、大家跳”榮獲市全能獎。全校教學教研工作發展態勢喜人。現將學校一學年來抓教學教研工作做法匯報如下：

一、優化管理，堅持規范抓質量。

學校樹立全面質量觀，嚴格執行課程計劃，重視教學常規管理，努力打造高效課堂，提高課堂45分鐘效率，在規范的基礎上，凝心聚力，創新舉措，努力提高教學質量。

規范辦學是前提。在辦學行為上，我們下大力氣做到“四個規范”：規范課程開設、規范作息時間、規范班級設置、規范教輔資料近兩年來，我們嚴格按照部頒計劃開齊開足課程，保證每個課程時數。由教務室每周進行課程異動統計與公示，杜絕在實際課堂教學中挪課、調課現象。為了保證學生有充足的休息和鍛煉時間，我們嚴格作息時間，采取“拉閘斷電”、“鎖門禁拖”的辦法，控制師生加班加點，確保每天30分鐘大課間活動，確保每天一小時的陽光體育運動。為了攻克我校大班額、重點班的難題，我們出臺了《控制大班額、取消重點班實施方案》，全部實行平

行編班，均衡配備教師，保證教育公平。在教輔資料的征訂和使用上，我們嚴格執行省教育廳和市教育局的規定，實行一科一輔，學生的書包真正變輕了。

健全制度是保證。學校先后制定了**中學《教師課堂教學常規》、《集體備課制度》、《教師常規工作評價細則》、《課堂教學評價細則》、《教師績效考評細則》、《綜合學科教師課堂教學管理辦法》等，通過這一系列的制度，規定每位教師從備課到上課，從教態到教法，從過程到結果都要體現以學生為主體、教師為主導的教學理念，注重學生未來可持續的發展。

課堂監控是關鍵。課堂監控主要進行“五查”：查教態：不坐教，不穿奇裝異服，不抽煙，不隨意接聽手機，不隨意進出教室；查語言：使用普通話教學，說話親切，不挖苦不譏諷不辱罵學生；查行為：關愛學生，不將學生趕出教室，不能讓學生在教室外進行檢測或作業，嚴禁體罰學生；查教法：有效使用班班通教學，學生參與交流與合作，以學生為主體；查練習：課堂作業必須當堂完成。對檢查的結果，實行一周一統計，一周一公示，問題突出的教師，進行誡勉談話，限期整改。此外，我們還通過不定期的教情學情調查，在全體學生中了解教與學的情況，將反饋的情況編印成教學簡報。

二、全力驅動，深化科研抓質量。

人們常說：思想有多遠，就能走多遠；教研有多深，就能教多深。我們在重視抓好教育教學管理的同時，還重視抓好教學研究的管理，讓教研興教不再是一句空洞的口號，而成為實實在在的質量載體。

（1）抓實集體備課，提高教師駕馭教材的能力。我們在堅持集體備課常規模式，即定時間、定地點、定主題、定中心發言人的同時，還與時俱進，結合我校校情對集體備課模式進行改革，在全校范圍內開展“同課異構”、“教學案”備課模式研究。

（2）抓課堂教學，提高教學質量。課堂教學是實現課程改革和提高教學質量的主要渠道。一學年，我們在校內開展了系列“課內比教學”活動，通過“課堂教學競賽”、“課件制作賽”、“論文撰寫賽”、“比教學績效”等方式開展系列活動。改變過去的課堂教學模式，使教師學生成為教學活動的互動者、互補者，實現教師角色的轉變，使教師成為學生的引導者、合作者和參與者。在課堂教學中充分發揮學生的主動性，引導學生自主發展、合作學習。重點解決好師生互動、講練結合，切實提高課堂效率和教學質量。

（3）強化學習習慣的培養，為學生的終身發展和學校的持續發展奠基。本學期，我們教務室制定了《培養學生學習習慣，減輕學生課業負擔實施細則》，對學生晨讀、書寫訓練、培優、培養學生各方面特長、興趣愛好進行了細化規定。一學年來，我校七、八年級各項培養學生學習習慣活動開展火熱，根據反饋信息來看，效果良好。各方面反響正面、積極。本學期，我校學生參加信息技術競賽、第十七屆全國中小學生繪畫、書法作品競賽有41人次獲獎。

（4）大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多反思、多總結經驗、多撰寫論文”。學校要求每位教師定期寫教學后記，開展教學反思、總結教學中的得與失，為今后的教學提供參考與借鑒。圍繞“十二五”課題“學生自主性學習的研究”，我們制定了具體的實施方案，開展了二次課題研究活動。期望轉變教師的教學方式以及學生學習方式。

三、凝心聚力，科學備考抓質量。

針對2013年的中考備考的新形勢，學校早謀劃、早行動，在今年10月初就召開了2013年中考備考動員大會，及早地讓全體九年級教師認清形勢，提高認識，確立總體誓奪鄉鎮第一，科科勇爭全市前三的中考奮斗目標，及早地增強中考備考的緊迫感、責任感。

在中考備考動員會上，我們建立健全了八個中考備考的管理工作組，通過教學線、政教線、年級組、后勤組形成了網絡式的立體管理模式，最大限度地強化管理責任，細化管理目標，硬化管理措施，優化管理環境，狠抓管理過程。學校每周日晚的行政例會全面部署中考備考；每周一第四節課九年級班主任例會專題研究中考備考；每天學校行政值日，中考備考管委會成員值日，年級組班主任值日，切實落實中考備考的日常管理。值日者對每天課堂課間巡查、中午靜校、課后整理、就寢紀律等進行綜合評價，次日由年級組小結公示一天的師生活動情況。同時我們把學生的身心健康發展放在首位，每周在周二或周三的晚自習結束時抽出15分鐘對學生進行前途、理想、心理健康等勵志教育。

科學地中考備考不是應試教育，為了避免大局觀念差的教師盲目地擠、搶時間不注意學科之間的協調，為了避免教師濫用資料，不精心選擇、整合、設計訓練題大搞題海戰術，為了避免部分教師只注重優生而放棄學困生從而影響整體質量，我們一是分科分階段制定了切實可行的中考備考計劃，讓師生的備考復習做到有的放矢、心中有數。二是加強備課組集體備課的力度，確保集體備課環節齊全，務實高效。并針對不同層次的學生精心設計、整合出統一的教學案及模擬試題。針對弱班弱科問題，學校深入研究找癥結尋對策，通過分析研究，強化責任，明確目標，制訂措施，加強整改，確保目標實現。三是加強班級管理力度的同時調整班級管理的策略。一方面注重緊跟。起床、三餐、課堂、課間、午休、就寢等各重點時段都有班主任的身影，強調在課堂控制力較弱的老師上課時進班聽課。另一方面注重細管。針對學生的身心壓力較大，班主任配合科任教師，及時對學生進行心理疏導，全面關心學生，深入了解學生，讓學生以健康、陽光的心態學習。

我們堅信，只要我們以課堂教學改革為突破口，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐的教育，充分發揮學校現有教育教學資源的有效利用率，沿著科學管理、內涵發展的路子走下去，一定會實現荊楚名校的目標！

第三篇：西王中學教學工作匯報材料

西王中學教學工作匯報材料

本學期現有教師18人，其中代理教師4人，實習教師3人，在校學生110人。分設四個教學班，現就本學期教學和管理工作匯報如下：

一、指導思想

我校以尊重人、發展人、完善人為辦學宗旨，力求成才與成人齊頭并進，素質與分數相得益彰，推進“先學后教，當堂訓練”的先進經驗。

二、學校管理

學校實行領導分層管理，副職領導各司其職，校長總攬全面并負責協調，教導主任包初一兼負責全校常規督導工作，會計負責初三兼負責后勤服務，政教主任包干初二兼負責學生管理。

三、教學工作

1.狠抓常規管理，提高教學效益。

1備課實行學科組集體備課制度，要求教師精心備課，抓重點，破難點，設 ○計自主學習方式，構建開放學習環境，落實課后反思，教導處隨時查閱教案，檢 查教學計劃和教學進度。

2課堂教學：實行推門聽課，領導巡查制，掌握一線信息，及時糾錯，現場○指導。隨時檢查教師課前侯崗及課堂教學情況，發現問題例會通報。

3輔導及作業批改：教導處隨機抽查，發現輔導缺崗，批改拖欠及時要求增○補或限期改正，并在下周例會通報。

2、加強隊伍建設，培養骨干教師

1本學期制定新老教師結對方案，以便借鑒交流，共同提高，每周聽青年教○師匯報課一節，課后組織評課，引導青年教師快速成長。

2充分發揮已有教學能手的輻射作用，每周開展公開課一次，○并且組織評課活動，要求主講教師課后說課，聽課教師書面評課，促使青年教師教學水平快速提升。

3、夯實教學研究，提高教學質量

1狠抓教研組建設，要求教研組制訂教研計劃和教學活動計劃，切磋教法、○學法，組織安排聽課活動和培優補差主題研討，提升課堂效果。每周聽課兩節，一次教研。

2立足教學實踐，落實課改精神。先后組織教師學習洋思、衡水中學先進教○學經驗，在此基礎上，確立了西王中學“先學后教，當堂訓練”的校本教學模式，并且在初一、二年級切實施行。這種教學模式，改變了傳統的教師講，學生聽的老套，學生在師生互動，平等參與的課堂氣氛中，積極思考，自主交流，主動探索，大膽質疑，老師從學生的發言，交流，探討過程中得到新的啟示。是的課堂效果明顯提升，其中初一外語毋陽青老師、初一數學教師申秀霞老師、初一語文馬佩霞老師、初二語文蘭瑞華老師、初二外語李雪鳳老師、初二物理張慧平老師，在課堂教學改革活動中，都展示了自己獨特的魅力，在他們的帶動下，其他學科教師積極響應，我校的課堂教學改革活動落到了實處。

4、狠抓畢業班教學管理

1加強管理和指導，營造良好的教學氛圍，學校成立了以教導主任為組○長，班主任楊云云，會計師凱為副組長的備考工作領導小組，直接指導初三教師的復習備考工作。

2以人為本，進一步調整教師的工作積極性和主動性

○

中考備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰斗力決定中考的成敗，因此，我校在及時落實，聯區初三復習備考要求的同時，以獎勵、評優、晉級方面給予保障，最大限度調動教師的工作熱情，使得中考備考有序進行。

3學生工作始終是備考的主體

○

為保證初三復習備考有一個穩定的教學環境，學校要求做五個反面的工作。a、抓德育，對學生進行理想教育。b、抓常規，持之以恒，主抓文明常規和課堂常規，讓學生和教師產生互動。c、抓優生，創造培育優生聲勢，做到廣種薄收。d、抓邊緣生，推位并舉，實施分層管理。e、抓心理輔導，輕裝上陣。

4召開初三教師會議，總結初三復習備考中存在的問題，并要求教師在 ○復習備考中加以改正，a、高耗時，低效率。b、知識傳授有余，能力訓練不足。c、教師復習代替學生復習。d、面面俱到，抓不住重點。e、不和中考掛鉤，缺實用性。f、內容無新意，學生感到單調乏味。g、眼光只盯尖子生。h、不能分層遞進，尖子生吃不飽，學困生吃不了。

5抓好三輪復習環節，實行分層推進的復習策略，基礎復習階段，堅持

○基礎性，系統性知識復習；突出訓練階段，抓學生知識遷移能力培養，考試方法與技巧的培養；實戰演練階段，在研究中考信息的基礎上，按中考要求，組織模擬考試，注重學生考試技能與心理素質的訓練。

6認真學習中考說明。明確各科考察的知識點及知識點層次要求。

○

做到講、練、考、析、評的環節，要逐一落實。

明確，近年來中考試題來源于教材的例題、習題，復習時要鉆研教材，深挖例題、習題的潛在功能。作進一步的拓展延伸。如：改變題型，改變條件和結論，改變圖形位置，改變解題方法等。

5、教學安排

第一階段：2011年2月——2011年3月30日完成新課，轉入復習

1各根據教學和檢測情況摸清學生底子，本階段○認真分析、縱向、橫向比較，2扎扎實實在保證質量的前提下，完成新課。○3關注課改，發現和培養苗子生。○積極組織中考報名工作。

第二階段：2011年3月30日——2011年4月底研讀說明、夯實基礎 1各任課教師制定切實可行的復習備考計劃，學校盡可能的提供人本階段○

2研讀中考說明，廣力、物力、財力，在規定時間內，保證復習工作圓滿完成。○

3強泛搜集信息，明確2011年中考各知識的要求與往年的異同，把握中考方向。○化集體備課，充分發揮團隊優勢，通過研討交流，減少復習的隨意性、盲目性。

第三階段：2011年4月——5月底 目標提升、專題訓練

1在夯實基礎的前提下，注重知識的聯系，由基礎向縱深拓展，根據本階段○

2精選試題、例題，注重解題各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。○3認真交流復習備考的經驗。思路與解題方法的訓練。○第四階段：2011年5月底——6月中旬強化訓練沖刺階段，應考培訓 1加強學生解題的速度、2加強學生解題規范的訓本階段○解題技巧的訓練。○3查漏補缺。○4關心學生的心理教育，培養學生的自信心。練。○

第四篇：中學教學教研工作匯報

中學教學教研工作匯報

縣教研室各位領導:

20XX ,我校教學教研工作在縣教研室的領導之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成績:、堅持校本培訓,努力建設一支可持續發展的教師隊伍。近十年來,我校在xx校長的領導下,一直堅持開展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本,我校在語、數、外、文、理五大學科組全面開展“青藍工程”活動,和在語、數、外三大學科組開展“同課異構”活動。全, 30 歲以下的 27 位青年教師上公開課近百節,評課近百次,聽課人均達到 60 余次。

除此外,我校還特別注重派遣有發展基礎的青年教師出外學習。秋季學期,我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數學組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時還派出數十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動。

在學校和全體教師的共同努力下,今年,我校青年教師共有 13 人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中,歷史學科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎,語文學科胡凱老師獲得縣級說課一等獎,英語學科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內比”縣級公開課比賽中,我校共派出十三位青年教師參加比賽,表現不俗。

為進一步深入推進“課內比教學”活動,加快教師隊伍的建設,今秋,我校于 12 月初開展了xx中學首屆“教學骨干”評選活動。經認真評選, 33 位優秀教師被評為“教學骨干”。在 12 月 19 日晚召開的全體教職工會議上,我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的證書發到 33 位教師手上。

2、認真深入地開展“課內比教學”活動,錘煉教師基本功。今秋,我校積極響應省教育廳號召,開創性地開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。其中,“課內比教學”活動共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態課”兩個階段,并認真落實聽說評課、推門聽課、開門聽課(請家長到校聽課)和作業教案檢查與展覽等系列活動。秋季學期,我校已上公開課 67 節,參與聽課 1600 余人次,所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個過程中表現尤其突出,每位青年教師在上課前都會進行三次試講,并請中老年教師參與聽課、評課指導。活動中, 27 位青年教師累計試講 105 次,中老年教師參與點評指導 150 次以上。

活動中,校長xx身為表率,親自在多媒體教室上物理課,江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領導積極參加“課內比”活動。教師的參與積極性非常高,年近60 歲的王xx老師,身患疾病,連走路、說話都不順暢,可是仍然堅持按照學期初的安排于 12 月 12 日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了,他說:“不,讓我站好最后一班崗。”青年女教師宋xx,孩子年幼,為了保證高質量參加“課內比活動”,晚上在孩子睡著后才開始細心鉆研,準備課件,最終在語文組“青年教師教學比武”中榮獲第一名。、常規管理常抓不懈。本的常規管理,我校堅持行政值日抽查和教務處抽查雙結合,直指課堂教學上的教師備課情況,確保了教師教學的有備而為;在每月的例行檢查中,我們則將重點放在作業批改上,及時發現問題及時整改,做到獎懲到位。12 月 8 日晚,教務處對全體任課教師的教案、作業、聽課筆記進行了系列檢查,并于 12 月 9 日上午,在學校水泥球場對優秀教案作業進行全校性展覽,取得了良好效果。

雖然我校今年的教學教研工作主動扎實,但與教研室的要求還是有較遠的距離,特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是,我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭,再獲佳績。

第五篇：中學教育教學工作匯報材料

中學教育教學工作匯報材料

一、基本情況

學校現有16個教學班，在校學生813人，在崗教職工89人（其中高級職稱13人，市級骨干教師16人）。2012年，我校被評為全市學校項目建設先進單位、教育工作先進單位、義務教育均衡發展先進單位、平安校園等。

二、主要成績

（一）均衡促進規范管理

1、辦學條件得到改善。近年來投入150余萬元，維修改造了圍墻和校門、新建塑膠運動場跑道、下水道、水塘整治、教學樓，配置了計算機網絡教室等；校園面積生均54.8平方米，校舍面積生均14.6平方米，學生公寓生均5.4平方米，食堂面積生均2.1平方米；建起了多媒體教室、微機室、圖書室、閱覽室、儀器保管室、實驗室等功能室，全校16個教學班都配置了“班班通”設備；建有校園廣播系統、多媒體綜合教學系統和遠程教育資源接受系統。

去年10月，鎮委、鎮政府專門籌資6萬余元硬化了學校門前公路，維修了校園內主干道；市教育局已批準學生食堂保管室維修改造；學校正準備深入開展校園環境整治，力爭讓學校成為師生工作、學習、生活的理想場所。

2、辦學行為更加規范。一是嚴格控制班額，各班學生數最多55人；二是堅持隨機平行分班；三是嚴格執行國家

1課程標準，全面落實了“課前一支歌、餐前一首詩、集會一段文”，編輯了《初中美文誦讀活動優秀古詩文輯》，每天在教室板書相應詩文，校園廣播室在早、中、晚播放，把學習、傳承國學經典與學生日常學習、生活緊密結合。

3、校園文化逐漸豐富。一是發揮校園廣播網和“班班

通”的輿論導向作用；二是借助校園的綠化、美化、知化、凈化，寓教于景；三是開展創建和諧校園、書香校園、走進學生心靈的活動；四是構建班級文化，制作了統一的班級、寢室名片，讓學生時時處處受教育。

(二）均衡促進質量提高

1、素質教育全面推進。一是陽光體育運動更實在。大

課間活動體現共性和個性，每天堅持兩操。二是保證每天鍛煉1小時。以月為單位，課外活動的時間、班級、組織教師以課表的形式分發到班級和教師。三是戶外勞動成常規。全

校統籌，分年級安排，按校歷表間周一次安排。

2、評價改革日益深化。建立起學校、學生、教師、教

學四位一體評價制度，建立和健全了綜合素質教育及新課標要求的學生學習和成長綜合評價體系。

(三）均衡促進隊伍建設

l、教師資源管理、配置更科學。不同年級、不同學科

之間教師資源配置大體均衡。

2、教師交流培訓機制更完善。近三年先后選派20余名

教師到中心小學和教學點支教；通過師徒幫帶、青年教師座談會、參加國培、專業培訓等途徑，培養青年教師，尤其是新招考教師。

3、教育資源共享機制更靈活。與每年開展片區教研活動3－4次，參與教師達200余人次，資源共享、優勢互補。

（四）均衡促進教育關愛

1、公平保障有效提升。堅持“兩為主”原則，近年來累計接受30名余對象入校就讀。

2、留守兒童更受關愛。建立和完善留守學生檔案和聯系卡制度，將全校813名學生分配給87名教師，定期開展走訪。

三、面臨的困難和問題

一是基建投入亟待進一步加大。學校教學樓前、教學樓后的空地可以規劃設計成校園重點景觀，多處水杉林可以改造，需要一定資金；全校教師只有三分之一住在校內，去年招考的新教師均在校外借住，需要建設一定數量的周轉房；教師例會、承辦大型會議、開辦規模性講座等缺乏場所，需要在現有教學樓基礎上新建綜合樓，完善現有服務功能。

二是辦學水平亟待進一步提高。按照市教育局全面實施學校現代化建設的總體目標，我校三區規劃更方便，硬件設施建設水平還需提升，在辦學條件、學校管理、師資隊伍建設、教育教學工作管理等四個現代化上有著很大的發展空

間，希望上級在項目建設、資金上予以重點支持，將我校納入學校現代化建設第一批試點單位。

三是師資結構亟待進一步改善。全校89名在崗教師中50歲以上有39名，教師隊伍的學科結構、年齡結構需要進一步優化，希望能對農村學校在師資更新、交流和培訓等方面有更多措施。